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學校簡介

仙霞高(gao)級中(zhong)學培養的(de)(de)(de)(de)學生具有現(xian)代文明素養和傳統文化道德的(de)(de)(de)(de)社會(hui)主義事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設者和接班人。概括的(de)(de)(de)(de)說，仙霞高(gao)級中(zhong)學培養的(de)(de)(de)(de)學生要“知書(shu)達禮”，要具有現(xian)代信息(xi)素養和國際(ji)意識的(de)(de)(de)(de)現(xian)代學生。

師資力量

只(zhi)有高素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，才能培(pei)養高素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，才能締(di)造優質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。學(xue)校(xiao)始終堅持把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she)放在學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)首要位置，把造就(jiu)名師(shi)隊伍(wu)，作為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she)的(de)(de)重要目標，通過(guo)讀書交流(liu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐、課(ke)程開發(fa)(fa)、課(ke)題研究等各種(zhong)途徑促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)化成(cheng)長，積極(ji)引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)熱情(qing)投入教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育規(gui)律和學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)律，關(guan)注學(xue)生(sheng)的(de)(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)和終身發(fa)(fa)展(zhan)，建(jian)立了(le)(le)師(shi)生(sheng)互動(dong)、互惠、共享(xiang)、共進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)關(guan)系，促進(jin)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)生(sheng)的(de)(de)共同發(fa)(fa)展(zhan)，形成(cheng)了(le)(le)以中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為主體的(de)(de)團(tuan)結、敬業(ye)、高效(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群體。

辦學理念

“人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)才，人(ren)(ren)無全才，揚(yang)長補短，人(ren)(ren)人(ren)(ren)成材”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)貫著眼于(yu)“學(xue)(xue)生的(de)(de)終身發展(zhan)(zhan)”，強調學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育不僅(jin)要(yao)為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)今(jin)天著想，更要(yao)為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)未來著想；不僅(jin)要(yao)關注學(xue)(xue)生今(jin)天的(de)(de)成長和進(jin)(jin)步，更要(yao)關注10年、20年以后他們對社會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)影響。所以，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)沒有(you)把考試成績看作(zuo)唯一(yi)的(de)(de)標(biao)準，沒有(you)把升學(xue)(xue)率作(zuo)為(wei)唯一(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)，而是倡導(dao)“在(zai)孩(hai)子的(de)(de)心(xin)中埋下一(yi)顆種子”，始終堅持素質教(jiao)(jiao)育，著眼于(yu)面向全體學(xue)(xue)生，促進(jin)(jin)全體學(xue)(xue)生全面素質的(de)(de)進(jin)(jin)步和提高(gao)，并以此作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根本的(de)(de)價值(zhi)追求。

學(xue)校(xiao)(xiao)行政班子結構合理(li)(li)，團(tuan)結協作，奮發有為(wei)。學(xue)校(xiao)(xiao)確定以人(ren)為(wei)本的(de)管理(li)(li)思想(xiang)。在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)中(zhong)強(qiang)調教職(zhi)工(gong)(gong)的(de)人(ren)文(wen)自覺(jue)，提出“分(fen)層管理(li)(li)、責(ze)任到人(ren)、科學(xue)決策(ce)、制度保障(zhang)”，充分(fen)滿(man)足教職(zhi)工(gong)(gong)事業、感情、待(dai)遇的(de)各種(zhong)合理(li)(li)需求，始終(zhong)營(ying)造(zao)著良好(hao)的(de)工(gong)(gong)作與學(xue)習環境，讓所有教職(zhi)員工(gong)(gong)心情愉(yu)快地做好(hao)本職(zhi)工(gong)(gong)作，充分(fen)調動和發揮(hui)他們(men)工(gong)(gong)作的(de)積(ji)極性、主動性和創(chuang)造(zao)性。

注重(zhong)確立(li)教(jiao)(jiao)師在學(xue)校(xiao)中的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體地(di)位，發揮(hui)教(jiao)(jiao)代會參與學(xue)校(xiao)管理的(de)(de)(de)作用，提高教(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)翁精神。科(ke)學(xue)而民主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)決策機(ji)制，信任(ren)與尊重(zhong)的(de)(de)(de)管理意識，極大(da)地(di)增強(qiang)了全校(xiao)教(jiao)(jiao)職工(gong)工(gong)作的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性、積(ji)極性；強(qiang)烈的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感(gan)和責任(ren)感(gan)，使(shi)全體教(jiao)(jiao)職工(gong)擰成了一(yi)股繩，心往一(yi)處想，勁(jing)往一(yi)處使(shi)，為打造仙霞高級中學(xue)教(jiao)(jiao)育品牌，奠定了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基礎。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)培養了一(yi)批(pi)有“信息(xi)能力”的師生(sheng)，在上海(hai)市第一(yi)至五屆中小學(xue)電(dian)子作品展中，學(xue)校(xiao)共(gong)獲得了8個一(yi)等獎。12個二(er)等獎。學(xue)校(xiao)的信息(xi)技術教育(yu)特色在市、區都有一(yi)定(ding)影響。

美(mei)術(shu)是學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)特色之一。96年至(zhi)今(jin)，學(xue)(xue)(xue)校先后(hou)與上大美(mei)院(yuan)中專(zhuan)部(bu)、九州現代(dai)藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)校聯合辦學(xue)(xue)(xue)。同時開展美(mei)術(shu)校本課程研究，將計算機與美(mei)術(shu)整合，形成(cheng)自己的特色。

學校許多學生在全國、市、區各級美術競賽中獲獎。95年以來的高中美術組學生全部考入中央美院等各類藝術院校。初中美術特色班學生不僅具有專業水準，且有扎實的文化基礎，均可躋身區優秀班級行列，形成“人無我有，人有我優”的特點。此外(wai)，仙霞高級中學是全(quan)國美術(shu)業余等級考試的考點之一。

教學設施

98年(nian)學校(xiao)(xiao)(xiao)以《運用現代教育(yu)技術改革課(ke)堂(tang)教學的(de)(de)探索》課(ke)題為契(qi)機，加強(qiang)硬件、軟(ruan)件、和(he)潛件建(jian)設(she)。建(jian)設(she)千(qian)兆級(ji)骨(gu)干校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網，兩條寬帶線路接入互聯網，配備(bei)光盤庫(ku)(ku)、圖書(shu)庫(ku)(ku)、素材庫(ku)(ku)、教案(an)庫(ku)(ku)、學生(sheng)作品庫(ku)(ku)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網管理平臺等教育(yu)教學資源；建(jian)立了(le)運用現代教育(yu)技術的(de)(de)課(ke)堂(tang)演示、個別化、主體交(jiao)互、情景參與(yu)、網上研究(jiu)、虛擬實(shi)驗(yan)室等新型(xing)教學模式。