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學校簡介

建(jian)校15年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)直得(de)到市、區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行政部門的(de)親切關懷，在其正確領導下，嚴格按(an)照(zhao)行政法規，依法辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，取得(de)了較好的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)業績(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校從創建(jian)初(chu)期的(de)單純高中(zhong)(zhong)，迅速發展(zhan)為完中(zhong)(zhong)；2000年(nian)后(hou)，為滿足廣大家長“優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)需要，學(xue)(xue)(xue)(xue)校優(you)異(yi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，成(cheng)功的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，得(de)到社會(hui)各界的(de)廣泛贊(zan)譽(yu)，家長高興(xing)地稱之為“希望的(de)搖籃”，同仁(ren)贊(zan)揚(yang)為“揚(yang)波(bo)現象”。近(jin)年(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部信息中(zhong)(zhong)心又將我校定點為“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀測基(ji)地”，人(ren)民(min)日(ri)報(bao)以(yi)《民(min)辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)一(yi)面旗幟》為題(ti)介紹(shao)了揚(yang)波(bo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，北京市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)民(min)辦中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)幼兒研究會(hui)在給全(quan)國人(ren)大科教(jiao)(jiao)(jiao)文衛委員會(hui)的(de)報(bao)告中(zhong)(zhong)稱揚(yang)波(bo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是“全(quan)國著(zhu)名民(min)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校”。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持素質教(jiao)育辦學(xue)(xue)(xue)方向，以(yi)“崇尚真理、追求卓越”為校(xiao)訓，以(yi)“成才又成人”為辦學(xue)(xue)(xue)理念，堅持發揚“勤、進(jin)、嚴”的(de)揚波(bo)精(jing)(jing)神(shen)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)注重學(xue)(xue)(xue)生扎扎實(shi)實(shi)的(de)基礎知識(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；注重學(xue)(xue)(xue)生思維品質、思維能(neng)力(li)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)的(de)培養，設(she)立了(le)“談(tan)家楨(zhen)院士獎學(xue)(xue)(xue)金”，為造就全(quan)(quan)(quan)面發展(zhan)、有創新精(jing)(jing)神(shen)和(he)實(shi)踐能(neng)力(li)的(de)新世紀人才打(da)下基礎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)注重學(xue)(xue)(xue)生的(de)能(neng)力(li)培養，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)興趣愛好(hao)和(he)創新精(jing)(jing)神(shen)，以(yi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育為突破口，在短(duan)短(duan)幾年(nian)時間里，教(jiao)育成績顯著，學(xue)(xue)(xue)生在全(quan)(quan)(quan)國、全(quan)(quan)(quan)市、全(quan)(quan)(quan)區各種(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)中屢(lv)獲大獎。數(shu)學(xue)(xue)(xue)特色已(yi)初(chu)步形成。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)加強學(xue)(xue)(xue)生的(de)藝術(shu)素養，目(mu)前已(yi)在初(chu)預年(nian)級開(kai)設(she)藝術(shu)拓(tuo)展(zhan)課程，聘(pin)請(qing)專(zhuan)家任教(jiao)，每位學(xue)(xue)(xue)生必須(xu)選(xuan)修一門樂器（或者歌(ge)唱、舞蹈），此項舉措深受學(xue)(xue)(xue)生家長(chang)歡(huan)迎。

辦學特色

辦(ban)學(xue)宗(zong)旨(zhi)：面(mian)向全體學(xue)生，全面(mian)培育學(xue)生素(su)質，塑造世紀人才，讓學(xue)生“成材又成人”，“把沒(mei)有(you)希(xi)望(wang)的人變(bian)成有(you)希(xi)望(wang)的人，把有(you)希(xi)望(wang)的人變(bian)成希(xi)望(wang)更大更好的人”——學(xue)校被社會評(ping)價為(wei)“希(xi)望(wang)的搖(yao)籃”。

為了達成這一辦(ban)學(xue)目(mu)標，學(xue)校(xiao)依(yi)法(fa)規范辦(ban)學(xue)，力求高質(zhi)量辦(ban)學(xue)，形(xing)成了目(mu)標管理的辦(ban)學(xue)特(te)色。

1．在規(gui)范辦學(xue)方面，學(xue)校努力(li)做到(dao)依法辦學(xue)

嚴格實施《教(jiao)(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》、《民辦教(jiao)(jiao)育促進法(fa)(fa)(fa)》、《教(jiao)(jiao)師法(fa)(fa)(fa)》、《義務教(jiao)(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》和《未成年(nian)人保護法(fa)(fa)(fa)》等(deng)各(ge)項法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規，各(ge)項指標檢(jian)查反響良好。嚴格按(an)照(zhao)課時規定(ding)，不(bu)任(ren)意超課時，不(bu)大(da)面積補(bu)課；對學生(sheng)(sheng)課外作(zuo)業量有明確的規定(ding)，畢業班(ban)的回家作(zuo)業量不(bu)超過三(san)小時；作(zuo)業布(bu)置做(zuo)到(dao)精編(bian)精選，避免(mian)低層次無效(xiao)重復，教(jiao)(jiao)師編(bian)印學生(sheng)(sheng)考(kao)卷量由(you)教(jiao)(jiao)導處嚴格監控(kong)，力求做(zuo)到(dao)“減負增效(xiao)”。全(quan)體學生(sheng)(sheng)參加(jia)校園平安保險，體育活(huo)(huo)動(dong)課按(an)照(zhao)課程設置有序進行(xing)，課余(yu)活(huo)(huo)動(dong)做(zuo)到(dao)“學生(sheng)(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)師在(zai)”，努力保障學生(sheng)(sheng)的安全(quan)。

嚴(yan)格收費(fei)制度，實行一費(fei)制和(he)公(gong)示制度。對各類收費(fei)項(xiang)目(mu)和(he)標準張貼公(gong)告；代辦費(fei)嚴(yan)格按照多退少不補的原則，每學(xue)期對每一位學(xue)生出(chu)具(ju)結算清單；財務(wu)管理制度化(hua)，堅持(chi)預決算和(he)審批(pi)制度，經費(fei)使用在(zai)200元以上，須(xu)經校長審批(pi)。做到(dao)學(xue)校收費(fei)標準及(ji)經費(fei)使用的透明(ming)公(gong)開。

嚴格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的育人能力，確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的專業化發展。學校實施了(le)五(wu)個方面(mian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)：支持并安(an)排(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加市(shi)、區級(ji)(ji)的各類培訓(xun)；開設暑期班(ban)主(zhu)任(ren)校本培訓(xun)；每月(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師例(li)會制度(du)，由校長或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導主(zhu)任(ren)分析(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學現(xian)狀，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的有效性；德育領導小(xiao)組(zu)每月(yue)例(li)會制度(du)，總(zong)結階(jie)段德育工作的經驗與不(bu)足，分享教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育成(cheng)果，探討育人策略；年級(ji)(ji)組(zu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)定期舉行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學分析(xi)(xi)例(li)會，不(bu)僅分析(xi)(xi)構(gou)成(cheng)分數(shu)的因素，更重在交流和(he)會診(zhen)，分享彼此的經驗，，促進(jin)互(hu)動(dong)提高。

2．在(zai)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量辦(ban)學(xue)(xue)方(fang)面，力求做到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)雙豐收，我(wo)校的(de)(de)(de)初(chu)中(zhong)教(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)量已“高(gao)(gao)位(wei)(wei)穩(wen)定”，被媒體譽為全(quan)市“名牌初(chu)中(zhong)”之一。參(can)加全(quan)國或市區(qu)(qu)藝術、體育、學(xue)(xue)科(ke)等各類比賽獲(huo)獎豐碩(shuo)，各年(nian)(nian)級在(zai)全(quan)區(qu)(qu)質(zhi)(zhi)(zhi)量統(tong)測中(zhong)的(de)(de)(de)成(cheng)績基本上均穩(wen)定在(zai)首位(wei)(wei)，畢業班已連續七(qi)年(nian)(nian)獲(huo)“全(quan)區(qu)(qu)第一”。我(wo)校初(chu)中(zhong)畢業生在(zai)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)考試中(zhong)也(ye)連續多(duo)年(nian)(nian)保持90%左(zuo)右升(sheng)(sheng)入(ru)市、區(qu)(qu)重點(dian)高(gao)(gao)中(zhong)，其中(zhong)70%—80%升(sheng)(sheng)入(ru)市重點(dian)高(gao)(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)好成(cheng)績。升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)重點(dian)率之高(gao)(gao)，在(zai)全(quan)市亦屬名優之列。多(duo)年(nian)(nian)來培養出張紹斌、鄭夢嬌、黃(huang)雅晴(qing)等“閘(zha)(zha)北區(qu)(qu)中(zhong)考狀元”，“閘(zha)(zha)北區(qu)(qu)身殘志堅自強(qiang)不息好少年(nian)(nian)王曉蕾”、“上海市十佳(jia)少年(nian)(nian)”李恩慧(hui)等優秀學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生整(zheng)體綜合(he)素質(zhi)(zhi)(zhi)得到高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)校充分肯定和高(gao)(gao)度贊揚。

高(gao)(gao)中教育(yu)質量也達(da)到全區(qu)中等(deng)偏上(shang)水平，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科擠身于區(qu)重(zhong)點(dian)行列(lie)。高(gao)(gao)考(kao)第一(yi)榜達(da)線(xian)率穩(wen)定在80%左右(you)，2005屆韓(han)婧同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)考(kao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)滿分(fen)(fen)、總分(fen)(fen)584分(fen)(fen)考(kao)進(jin)北京大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。不少原來中考(kao)剛達(da)線(xian)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在揚波三年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習后竟然考(kao)上(shang)重(zhong)點(dian)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，由此，社會、家長熱情地稱(cheng)贊揚波中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為“希望的搖(yao)籃”。

復(fu)旦(dan)、交大、同濟、北京航(hang)大、中央美院等(deng)(deng)著(zhu)名學(xue)府(fu)不(bu)(bu)乏揚波(bo)學(xue)子身影；美、英、法、德、日、瑞士、加拿大等(deng)(deng)國的(de)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)府(fu)也屢見揚波(bo)學(xue)子深造。但(dan)隨(sui)著(zhu)高(gao)中生(sheng)(sheng)源的(de)變化，進(jin)分的(de)急劇(ju)下降，高(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)內(nei)容(rong)、形式、方(fang)(fang)法等(deng)(deng)都要作相應(ying)的(de)變化，任務更重(zhong)，責任也更大。在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面，我校(xiao)(xiao)(xiao)非常(chang)重(zhong)視學(xue)生(sheng)(sheng)道德品行的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提(ti)出“成才(cai)又成人”的(de)育(yu)(yu)人目標，多年(nian)來形成了(le)(le)(le)以(yi)“五個(ge)一(yi)(yi)(yi)”（一(yi)(yi)(yi)條校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)、一(yi)(yi)(yi)個(ge)宗旨、一(yi)(yi)(yi)種(zhong)精神、一(yi)(yi)(yi)首校(xiao)(xiao)(xiao)歌(ge)、一(yi)(yi)(yi)份守(shou)則(ze)(ze)）為中心(xin)內(nei)容(rong)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)德育(yu)(yu)課程，它(ta)包含了(le)(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)培養(yang)目標、學(xue)習(xi)目的(de)、學(xue)習(xi)方(fang)(fang)法、行為準則(ze)(ze)以(yi)及我們的(de)人生(sheng)(sheng)哲理等(deng)(deng)。校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)德育(yu)(yu)課程不(bu)(bu)僅有總目標，各個(ge)年(nian)級又有分目標，以(yi)及各階段的(de)實施序列(lie)和總結(jie)評比。“五個(ge)一(yi)(yi)(yi)”校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課程整合了(le)(le)(le)各類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動的(de)要求，并結(jie)合形勢發展不(bu)(bu)斷注入新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)意識和能力(li)。目前，校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課程已經區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局批(pi)準立(li)項試點；此外，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)非常(chang)注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)整體素(su)(su)質的(de)提(ti)高(gao)，重(zhong)視工具學(xue)科，加深信息科技；熏陶人文素(su)(su)養(yang)，進(jin)行書法、形體、音(yin)樂等(deng)(deng)素(su)(su)質拓展；促進(jin)全面發展，活(huo)(huo)躍(yue)文體社團。

3．在特色(se)形成(cheng)方面，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)強調目標(biao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)特色(se)，不(bu)偏科，實實在在地(di)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合(he)素質，確保學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發展，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)“崇尚真理，追求卓(zhuo)越(yue)”為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，以(yi)追求優(you)質教(jiao)育(yu)(yu)和創造教(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌為(wei)辦學(xue)理念，確立(li)了“成(cheng)才又成(cheng)人(ren)(ren)”的(de)(de)培養(yang)目標(biao)，培育(yu)(yu)了“勤、進(jin)、嚴”的(de)(de)揚波(bo)精神，形成(cheng)了“學(xue)風好、校(xiao)(xiao)(xiao)風正(zheng)、質量佳、效益(yi)高(gao)(gao)(gao)(gao)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌，設立(li)“談(tan)家(jia)楨院士獎學(xue)金”，為(wei)受教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)提(ti)供可選擇的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服務。鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)投入(ru)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織的(de)(de)以(yi)“多問一(yi)(yi)(yi)個為(wei)什(shen)么”為(wei)中(zhong)心內容的(de)(de)研(yan)究性學(xue)習活動(dong)，以(yi)“五個一(yi)(yi)(yi)”為(wei)中(zhong)心內容的(de)(de)自(zi)我(wo)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)，以(yi)發展興趣特長和增加人(ren)(ren)際交往為(wei)主要內容的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)社團活動(dong)；鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)參加全國和上海(hai)(hai)市各種競賽。把“沒有(you)(you)希(xi)(xi)望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)變(bian)成(cheng)有(you)(you)希(xi)(xi)望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)”，把“有(you)(you)希(xi)(xi)望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)變(bian)成(cheng)更(geng)有(you)(you)希(xi)(xi)望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)”。在“成(cheng)才又成(cheng)人(ren)(ren)”的(de)(de)思想指(zhi)引下，在“三高(gao)(gao)(gao)(gao)促一(yi)(yi)(yi)高(gao)(gao)(gao)(gao)”（教(jiao)師高(gao)(gao)(gao)(gao)水平、設施高(gao)(gao)(gao)(gao)標(biao)準(zhun)、教(jiao)學(xue)高(gao)(gao)(gao)(gao)質量，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)素質）的(de)(de)工作(zuo)目標(biao)的(de)(de)激勵下，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培養(yang)了四名(ming)(ming)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員，一(yi)(yi)(yi)個上海(hai)(hai)市優(you)秀(xiu)班集體，一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)“上海(hai)(hai)市十佳少年(nian)”，一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)“閘北區自(zi)強不(bu)息(xi)好少年(nian)”，三名(ming)(ming)“中(zhong)考(kao)狀(zhuang)元”，一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)“高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)尖(jian)子”，等“揚波(bo)之星”為(wei)代表的(de)(de)德智體全面發展的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)批批優(you)秀(xiu)的(de)(de)初、高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)畢業生(sheng)(sheng)。