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學校簡介

建校(xiao)15年來，學(xue)校(xiao)一直得到市、區教(jiao)(jiao)育行政(zheng)部門的(de)(de)(de)親切關懷，在(zai)其(qi)正確領導下，嚴格(ge)按照行政(zheng)法規，依法辦(ban)(ban)學(xue)，取(qu)得了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)業績。學(xue)校(xiao)從(cong)創建初(chu)期的(de)(de)(de)單純高中(zhong)，迅(xun)速發展(zhan)為(wei)完中(zhong)；2000年后，為(wei)滿足(zu)廣(guang)大家長“優質(zhi)教(jiao)(jiao)育”的(de)(de)(de)需要，學(xue)校(xiao)優異的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)，成功的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)實踐，得到社會(hui)各界的(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)贊(zan)譽(yu)，家長高興地稱之為(wei)“希望的(de)(de)(de)搖(yao)籃”，同仁贊(zan)揚(yang)(yang)為(wei)“揚(yang)(yang)波現象”。近年，教(jiao)(jiao)育部信息中(zhong)心又將我校(xiao)定點為(wei)“教(jiao)(jiao)育觀測基地”，人民(min)日報(bao)以《民(min)辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)一面旗幟(zhi)》為(wei)題介(jie)紹了(le)揚(yang)(yang)波中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)創新教(jiao)(jiao)育，北京市教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)民(min)辦(ban)(ban)中(zhong)小學(xue)幼兒(er)研究會(hui)在(zai)給全國(guo)人大科教(jiao)(jiao)文衛委員會(hui)的(de)(de)(de)報(bao)告中(zhong)稱揚(yang)(yang)波中(zhong)學(xue)是“全國(guo)著名(ming)民(min)辦(ban)(ban)學(xue)校(xiao)”。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持素質(zhi)教(jiao)育(yu)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，以“崇尚(shang)真理、追求卓越”為(wei)校(xiao)(xiao)訓，以“成才又成人”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，堅持發(fa)揚“勤、進、嚴”的(de)(de)揚波(bo)精神。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)基礎知(zhi)識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)維品質(zhi)、思(si)維能(neng)力(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)的(de)(de)培養(yang)，設立了“談家楨院(yuan)士獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，為(wei)造就(jiu)全面發(fa)展、有(you)創(chuang)新精神和實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)的(de)(de)新世紀人才打下基礎。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)力(li)培養(yang)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣(qu)愛好和創(chuang)新精神，以數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)為(wei)突破口，在(zai)(zai)短短幾年時間里，教(jiao)育(yu)成績顯著，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)全國、全市、全區各種數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中屢(lv)獲(huo)大獎(jiang)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色已初步形成。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)藝術(shu)素養(yang)，目(mu)前已在(zai)(zai)初預(yu)年級開設藝術(shu)拓展課程，聘請專家任(ren)教(jiao)，每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須選修(xiu)一門(men)樂器（或者歌(ge)唱、舞蹈），此(ci)項(xiang)舉措(cuo)深(shen)受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長歡迎。

辦學特色

辦(ban)學(xue)宗旨：面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生，全(quan)面(mian)培(pei)育學(xue)生素(su)質，塑造(zao)世紀(ji)人(ren)(ren)才(cai)，讓學(xue)生“成(cheng)材又成(cheng)人(ren)(ren)”，“把沒有(you)(you)希(xi)望(wang)(wang)的(de)人(ren)(ren)變(bian)成(cheng)有(you)(you)希(xi)望(wang)(wang)的(de)人(ren)(ren)，把有(you)(you)希(xi)望(wang)(wang)的(de)人(ren)(ren)變(bian)成(cheng)希(xi)望(wang)(wang)更大更好的(de)人(ren)(ren)”——學(xue)校(xiao)被社會(hui)評價為“希(xi)望(wang)(wang)的(de)搖籃”。

為了達成這(zhe)一辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目(mu)標，學(xue)(xue)校(xiao)依法規(gui)范辦(ban)(ban)學(xue)(xue)，力求高質量辦(ban)(ban)學(xue)(xue)，形成了目(mu)標管理(li)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特色(se)。

1．在規范辦學(xue)方面，學(xue)校努力做到依法辦學(xue)

嚴格(ge)實施《教(jiao)(jiao)育(yu)法》、《民辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)促(cu)進法》、《教(jiao)(jiao)師法》、《義務教(jiao)(jiao)育(yu)法》和《未(wei)成年人(ren)保護法》等各(ge)項法律法規，各(ge)項指標檢查反響良(liang)好。嚴格(ge)按照(zhao)課(ke)時規定(ding)，不(bu)任意超課(ke)時，不(bu)大面積補課(ke)；對(dui)學(xue)生課(ke)外作(zuo)(zuo)業量(liang)有明確的(de)規定(ding)，畢業班的(de)回(hui)家作(zuo)(zuo)業量(liang)不(bu)超過三小時；作(zuo)(zuo)業布置做到精(jing)編精(jing)選，避免(mian)低(di)層次無效重復(fu)，教(jiao)(jiao)師編印學(xue)生考卷量(liang)由教(jiao)(jiao)導處嚴格(ge)監控(kong)，力(li)求做到“減負增效”。全體學(xue)生參加校園平安保險，體育(yu)活動課(ke)按照(zhao)課(ke)程設置有序(xu)進行，課(ke)余活動做到“學(xue)生在(zai)教(jiao)(jiao)師在(zai)”，努力(li)保障(zhang)學(xue)生的(de)安全。

嚴格收(shou)費制(zhi)(zhi)度，實行一(yi)費制(zhi)(zhi)和公示制(zhi)(zhi)度。對各類收(shou)費項目和標準張貼(tie)公告(gao)；代辦費嚴格按照多退少(shao)不補的(de)原則，每學(xue)期對每一(yi)位學(xue)生出具(ju)結算清(qing)單；財務管理制(zhi)(zhi)度化，堅(jian)持預決算和審批制(zhi)(zhi)度，經費使用在200元以上，須經校(xiao)長(chang)審批。做到學(xue)校(xiao)收(shou)費標準及(ji)經費使用的(de)透明公開(kai)。

嚴格教(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)，提高(gao)(gao)教(jiao)師的(de)育(yu)人(ren)能(neng)力，確保教(jiao)師的(de)專(zhuan)業化發展(zhan)。學校(xiao)實(shi)施了(le)五個方面的(de)教(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)：支持并安排教(jiao)師參(can)加市、區級的(de)各類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)；開設暑期班主任校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)；每月教(jiao)師例會(hui)(hui)制度，由校(xiao)長(chang)或教(jiao)導主任分析教(jiao)育(yu)教(jiao)學現狀，引(yin)導教(jiao)師提高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)的(de)有效性；德育(yu)領導小組(zu)每月例會(hui)(hui)制度，總結(jie)階段德育(yu)工作(zuo)的(de)經驗與不足(zu)，分享教(jiao)育(yu)成果，探討育(yu)人(ren)策略(lve)；年級組(zu)、教(jiao)研(yan)組(zu)定期舉行教(jiao)學分析例會(hui)(hui)，不僅分析構(gou)成分數的(de)因素，更重在交流和(he)會(hui)(hui)診，分享彼(bi)此的(de)經驗，，促進互動提高(gao)(gao)。

2．在高(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)辦學(xue)(xue)(xue)方面，力(li)求做到教育教學(xue)(xue)(xue)的(de)雙豐收，我校(xiao)的(de)初(chu)中(zhong)教育質量(liang)(liang)已“高(gao)(gao)(gao)位(wei)穩定(ding)”，被媒體(ti)譽為(wei)全(quan)(quan)(quan)市(shi)“名牌初(chu)中(zhong)”之(zhi)(zhi)一。參加全(quan)(quan)(quan)國或市(shi)區(qu)藝術、體(ti)育、學(xue)(xue)(xue)科等各類比賽獲獎豐碩，各年級在全(quan)(quan)(quan)區(qu)質量(liang)(liang)統測中(zhong)的(de)成績基(ji)本上均(jun)穩定(ding)在首位(wei)，畢業班已連續(xu)七年獲“全(quan)(quan)(quan)區(qu)第一”。我校(xiao)初(chu)中(zhong)畢業生(sheng)在升學(xue)(xue)(xue)考試中(zhong)也連續(xu)多年保持90%左右升入(ru)市(shi)、區(qu)重點高(gao)(gao)(gao)中(zhong)，其中(zhong)70%—80%升入(ru)市(shi)重點高(gao)(gao)(gao)中(zhong)的(de)好(hao)成績。升學(xue)(xue)(xue)的(de)重點率之(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)，在全(quan)(quan)(quan)市(shi)亦屬名優(you)之(zhi)(zhi)列。多年來培養出(chu)張紹斌、鄭夢嬌(jiao)、黃雅晴等“閘(zha)北(bei)區(qu)中(zhong)考狀元”，“閘(zha)北(bei)區(qu)身殘志(zhi)堅(jian)自強不息(xi)好(hao)少年王曉蕾”、“上海市(shi)十佳(jia)少年”李恩慧等優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整體(ti)綜合素質得到高(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分肯定(ding)和(he)高(gao)(gao)(gao)度贊揚。

高(gao)(gao)中教育質量也達(da)到全區中等偏上水(shui)平，數學(xue)學(xue)科擠身于區重(zhong)點(dian)行(xing)列。高(gao)(gao)考(kao)第(di)一(yi)榜達(da)線(xian)率穩(wen)定在80%左右，2005屆韓婧(jing)同學(xue)高(gao)(gao)考(kao)數學(xue)滿分、總分584分考(kao)進北(bei)京大學(xue)。不少原來中考(kao)剛(gang)達(da)線(xian)的學(xue)生在揚波(bo)(bo)三年學(xue)習后竟(jing)然考(kao)上重(zhong)點(dian)大學(xue)，由此(ci)，社(she)會、家長(chang)熱(re)情地稱贊(zan)揚波(bo)(bo)中學(xue)為“希望(wang)的搖(yao)籃”。

復旦、交大、同濟(ji)、北京航大、中(zhong)(zhong)央美(mei)院等(deng)著名學(xue)(xue)(xue)府(fu)(fu)不乏揚波(bo)學(xue)(xue)(xue)子身影；美(mei)、英(ying)、法(fa)(fa)、德(de)、日(ri)、瑞士、加拿大等(deng)國的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)府(fu)(fu)也(ye)屢見揚波(bo)學(xue)(xue)(xue)子深造。但隨著高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)源的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，進(jin)分(fen)的(de)(de)急劇下降，高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)內容、形(xing)式、方(fang)(fang)法(fa)(fa)等(deng)都(dou)要作相應的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，任務更(geng)重，責(ze)任也(ye)更(geng)大。在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)非(fei)常重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)道(dao)德(de)品行的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提出“成(cheng)才又(you)成(cheng)人”的(de)(de)育(yu)(yu)人目(mu)標(biao)，多年(nian)來形(xing)成(cheng)了(le)(le)以“五個(ge)一(yi)(yi)”（一(yi)(yi)條校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)、一(yi)(yi)個(ge)宗旨、一(yi)(yi)種精神、一(yi)(yi)首校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歌、一(yi)(yi)份守則(ze)）為中(zhong)(zhong)心內容的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)德(de)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)，它包含了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)培(pei)養目(mu)標(biao)、學(xue)(xue)(xue)習目(mu)的(de)(de)、學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)法(fa)(fa)、行為準則(ze)以及(ji)我們的(de)(de)人生(sheng)哲理等(deng)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)德(de)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)不僅有總目(mu)標(biao)，各(ge)(ge)個(ge)年(nian)級又(you)有分(fen)目(mu)標(biao)，以及(ji)各(ge)(ge)階段(duan)的(de)(de)實施(shi)序列(lie)和總結評比(bi)。“五個(ge)一(yi)(yi)”校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)整合了(le)(le)各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動的(de)(de)要求(qiu)，并結合形(xing)勢發展(zhan)不斷注入新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容，提高(gao)(gao)(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)意識(shi)和能力。目(mu)前，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)已經區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局批(pi)準立項試點；此外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)非(fei)常注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整體(ti)(ti)素質的(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)，重視(shi)工具學(xue)(xue)(xue)科(ke)，加深信息科(ke)技；熏(xun)陶人文素養，進(jin)行書法(fa)(fa)、形(xing)體(ti)(ti)、音(yin)樂等(deng)素質拓展(zhan)；促進(jin)全面發展(zhan)，活(huo)躍(yue)文體(ti)(ti)社(she)團。

3．在(zai)特色形成(cheng)(cheng)方面(mian)，學(xue)校強調目標育(yu)(yu)人(ren)(ren)特色，不偏科，實實在(zai)在(zai)地(di)提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素(su)質(zhi)，確保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)，我校以(yi)(yi)(yi)(yi)“崇尚真理，追求(qiu)卓越”為校訓，以(yi)(yi)(yi)(yi)追求(qiu)優質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)和創造教(jiao)育(yu)(yu)品牌為辦(ban)學(xue)理念(nian)，確立了(le)(le)“成(cheng)(cheng)才(cai)又成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)”的(de)(de)培(pei)養目標，培(pei)育(yu)(yu)了(le)(le)“勤、進、嚴”的(de)(de)揚波精神(shen)，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)“學(xue)風好、校風正、質(zhi)量(liang)佳、效益高”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)品牌，設(she)立“談(tan)家(jia)楨院(yuan)士(shi)獎學(xue)金”，為受教(jiao)育(yu)(yu)者提供(gong)可選擇(ze)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務。鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)投入學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)“多(duo)問一(yi)(yi)(yi)個為什么”為中心內(nei)容(rong)的(de)(de)研究(jiu)性學(xue)習活動(dong)，以(yi)(yi)(yi)(yi)“五個一(yi)(yi)(yi)”為中心內(nei)容(rong)的(de)(de)自我教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)，以(yi)(yi)(yi)(yi)發展(zhan)(zhan)興趣特長(chang)和增加人(ren)(ren)際(ji)交往為主要內(nei)容(rong)的(de)(de)學(xue)校社團活動(dong)；鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加全(quan)國和上海(hai)市各種競賽。把(ba)“沒有(you)希望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)變成(cheng)(cheng)有(you)希望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)”，把(ba)“有(you)希望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)變成(cheng)(cheng)更有(you)希望(wang)的(de)(de)人(ren)(ren)”。在(zai)“成(cheng)(cheng)才(cai)又成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)”的(de)(de)思想指引下(xia)，在(zai)“三高促一(yi)(yi)(yi)高”（教(jiao)師高水平(ping)、設(she)施高標準(zhun)、教(jiao)學(xue)高質(zhi)量(liang)，促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高素(su)質(zhi)）的(de)(de)工作目標的(de)(de)激勵下(xia)，學(xue)校培(pei)養了(le)(le)四名高中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員，一(yi)(yi)(yi)個上海(hai)市優秀(xiu)班(ban)集(ji)體，一(yi)(yi)(yi)名“上海(hai)市十佳少年”，一(yi)(yi)(yi)名“閘(zha)北區自強不息(xi)好少年”，三名“中考(kao)狀(zhuang)元”，一(yi)(yi)(yi)名“高考(kao)尖(jian)子”，等“揚波之星”為代表的(de)(de)德智(zhi)體全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)批(pi)(pi)優秀(xiu)的(de)(de)初、高中畢業生(sheng)(sheng)(sheng)。