學校將以(yi)(yi)體(ti)育文(wen)化(hua)(hua)為先導(dao)，全面提升教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平。用理念(nian)引(yin)領教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)，將其(qi)與(yu)“愛(ai)生、敬業(ye)(ye)(ye)、奉獻”的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德融為一體(ti)；以(yi)(yi)精神(shen)構(gou)筑教(jiao)(jiao)師(shi)文(wen)化(hua)(hua)，使全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)師(shi)德風(feng)范實實在在地(di)呈(cheng)現在學校的(de)特(te)色教(jiao)(jiao)育之(zhi)中(zhong)；以(yi)(yi)活動內(nei)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)信念(nian)，讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)在項目中(zhong)體(ti)驗體(ti)育精神(shen)，真正走近體(ti)育特(te)長(chang)生的(de)世界；用服務升華教(jiao)(jiao)師(shi)心靈，要求教(jiao)(jiao)師(shi)“聚(ju)焦(jiao)課堂，服務學生”，把目光集聚(ju)在學生成(cheng)長(chang)的(de)“軌跡”上；以(yi)(yi)“博學篤行”為教(jiao)(jiao)風(feng)，激發(fa)教(jiao)(jiao)師(shi)“我要成(cheng)長(chang)”的(de)意識，促使教(jiao)(jiao)師(shi)走專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)發(fa)展的(de)道路，從(cong)而打造一支敬業(ye)(ye)(ye)愛(ai)生，兼(jian)蓄競攀，體(ti)藝見長(chang)，適應體(ti)育后備人才培養的(de)師(shi)資(zi)隊(dui)伍。
“博”：以“博”涵(han)養人品，
“搏(bo)”：以“搏(bo)”成(cheng)就人生。
“博(bo)(bo)·搏(bo)”是(shi)上體附中的(de)校(xiao)訓，是(shi)學校(xiao)體育(yu)特色辦(ban)學的(de)獨特魅力之(zhi)所在。“博(bo)(bo)·搏(bo)”的(de)內涵就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“責任、信(xin)念、激情、卓越、競爭”；“博(bo)(bo)·搏(bo)”的(de)精神(shen)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“更高(gao)、更快、更強”奧運精神(shen)的(de)詮釋，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“至真、至善、至美”人文精神(shen)的(de)升華。
自2003年創辦以來，學校走的是以特色辦學，以文化育人之路。學校始終把師生的生命成長扎根于校園的體育文化之中，以“博”涵養人品，以“搏”成就人生，不斷促進學校和諧發展。學校以“責任、信念、激情、卓越、競爭”作為學校發展與師生成長的精神支柱，讓全體師生在“更高、更快、更強”的奮斗拼搏中錘煉頑強意志，在“至真、至善、至美”的不懈追求中豐富人品內涵。
通(tong)過進一步融合多方教育(yu)(yu)教學(xue)資源(yuan)，構建(jian)學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文化氛(fen)圍，發展學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)特(te)長，探(tan)索體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養體(ti)(ti)(ti)(ti)系，建(jian)立體(ti)(ti)(ti)(ti)教結(jie)(jie)合運作機(ji)制，形成(cheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)教結(jie)(jie)合辦(ban)學(xue)經(jing)驗(yan)。從(cong)而致(zhi)力(li)于(yu)把我(wo)校(xiao)(xiao)辦(ban)成(cheng)“以教為(wei)本，以體(ti)(ti)(ti)(ti)為(wei)特(te)色，以若(ruo)干項目為(wei)特(te)長，五(wu)種功能兼備”（青少年體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)后(hou)備人(ren)(ren)才(cai)(cai)學(xue)校(xiao)(xiao)，體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)師資培訓(xun)學(xue)校(xiao)(xiao)，中學(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)科研實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)，中學(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)教結(jie)(jie)合實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)，社(she)區體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)健(jian)身(shen)學(xue)校(xiao)(xiao)）的市體(ti)(ti)(ti)(ti)教結(jie)(jie)合實(shi)(shi)驗(yan)性和示范性學(xue)校(xiao)(xiao)，為(wei)學(xue)生(sheng)涵養人(ren)(ren)品、成(cheng)就人(ren)(ren)生(sheng)打下扎實(shi)(shi)的基礎。
以鄧小(xiao)平(ping)培養(yang)“四(si)有”新(xin)人指示(shi)為指導(dao)，落實兩綱教育(yu)(yu)(yu)，處理好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特長(chang)發(fa)(fa)展與(yu)四(si)育(yu)(yu)(yu)（育(yu)(yu)(yu)德、育(yu)(yu)(yu)體、育(yu)(yu)(yu)人、育(yu)(yu)(yu)才）的關系。用凸(tu)顯探究性與(yu)實踐性的德育(yu)(yu)(yu)活動鑄就(jiu)思想(xiang)品行(xing)，用國家(jia)課程的校本化實施扎實文(wen)化基礎(chu)，用依(yi)托(tuo)高校的特色運(yun)動項目(mu)培育(yu)(yu)(yu)體育(yu)(yu)(yu)特長(chang)。以班級文(wen)化建設為載體，倡(chang)導(dao)“勤學(xue)(xue)(xue)力(li)行(xing)”的學(xue)(xue)(xue)風，以特長(chang)促(cu)合(he)格，以特長(chang)促(cu)發(fa)(fa)展，在(zai)扎實文(wen)化學(xue)(xue)(xue)習、養(yang)成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體育(yu)(yu)(yu)愛(ai)好和終生(sheng)體育(yu)(yu)(yu)習慣的基礎(chu)上，兼顧體育(yu)(yu)(yu)優秀后(hou)備人才的培養(yang)，努(nu)力(li)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)成“品德優良、文(wen)化合(he)格、體育(yu)(yu)(yu)特長(chang)” 適應時代與(yu)社(she)會發(fa)(fa)展的新(xin)一代文(wen)化體育(yu)(yu)(yu)人。
學校(xiao)先后(hou)獲(huo)(huo)得諸多榮譽：被(bei)評(ping)為上海市校(xiao)園安全單(dan)位，獲(huo)(huo)學校(xiao)場(chang)地資(zi)源(yuan)向社區(qu)開放工(gong)作(zuo)全國一等獎，連續(xu)兩屆(jie)被(bei)評(ping)為楊(yang)浦區(qu)文明(ming)單(dan)位，連續(xu)三年被(bei)評(ping)為辦學顯著進(jin)步(bu)學校(xiao)等獎項(xiang)；另外，申報的市級重點課(ke)(ke)題《構建體(ti)教結(jie)合育(yu)人機(ji)制培養(yang)體(ti)育(yu)后(hou)備人才的探索與(yu)實(shi)踐》經(jing)上海市教育(yu)科學院(yuan)推薦(jian)，已在申報教育(yu)部國家級課(ke)(ke)題。
學(xue)(xue)校于2004年(nian)完(wan)成了(le)硬件設施改造，雖然占(zhan)地面積不(bu)大，但教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施齊全(quan)、環(huan)境(jing)優美(mei)，整個(ge)校園(yuan)散(san)發著濃濃的體(ti)育文(wen)化氣息。學(xue)(xue)校擁有(you)語音(yin)室、電腦房、多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室、舞(wu)蹈房、美(mei)術室、科技活動室、外(wai)語活動室、風雨(yu)操場等專用教(jiao)(jiao)室和多功(gong)能觀(guan)摩廳(ting)以及(ji)閉路電視系(xi)統、校園(yuan)網(wang)絡中心(xin)、電子閱覽室等現代化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備，是一個(ge)集學(xue)(xue)習園(yuan)區、訓練場區為一體(ti)的校園(yuan)。
城(cheng)市(shi)琴淑
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