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學校簡介

山(shan)東省(sheng)棗莊(zhuang)市第十六中學(xue)，是市中區人民政府重點(dian)辦好的(de)高級(ji)中學(xue)，位于(yu)棗莊(zhuang)市市中區光明(ming)東路，與棗莊(zhuang)市汽車總站相鄰。學(xue)校始建(jian)于(yu)1968年，現有占地面(mian)積(ji)35680平(ping)方(fang)米(mi)，校舍建(jian)筑面(mian)積(ji)25166平(ping)方(fang)米(mi)，教(jiao)職工500人，教(jiao)學(xue)班(ban)72個(ge)，在校生(sheng)4200人。2003年，該(gai)校經(jing)區、市政府、教(jiao)育(yu)局批(pi)準停辦初中，集中精力打造優質(zhi)高中。

師資力量

學(xue)校目(mu)前有(you)(you)高(gao)級(ji)(ji)職(zhi)稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)76人(ren)(ren)、中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)職(zhi)稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)152人(ren)(ren)，省(sheng)市級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、勞動模范、師(shi)(shi)德(de)標兵12人(ren)(ren)，省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)骨干(gan)6人(ren)(ren)，區市級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)骨干(gan)78人(ren)(ren)，一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全部(bu)具(ju)有(you)(you)本(ben)科學(xue)歷(li)，有(you)(you)5人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得研究生課程進修(xiu)班結業證書。高(gao)水平的師(shi)(shi)資隊伍(wu)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提供了(le)強(qiang)有(you)(you)力(li)的支撐。高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)歷(li)達標率100%，其中(zhong)(zhong)高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)42人(ren)(ren)、中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)60人(ren)(ren)，省(sheng)市級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、勞動模范、師(shi)(shi)德(de)標兵25人(ren)(ren)，區市級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)骨干(gan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新(xin)秀76人(ren)(ren)。在省(sheng)市級(ji)(ji)優質(zhi)課比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，先(xian)后有(you)(you)50余人(ren)(ren)獲(huo)(huo)獎(jiang)；近幾年，發(fa)表了(le)國家級(ji)(ji)論文80余篇，省(sheng)級(ji)(ji)論文260多篇，制作多媒體課件1000余課時，10余人(ren)(ren)獲(huo)(huo)省(sheng)市級(ji)(ji)課件制作比(bi)賽(sai)(sai)一、二等獎(jiang)。

文化傳統

校園精神文化建設

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園精(jing)神文(wen)(wen)化建設是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建設的核心內容，也是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化的最高層次(ci)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園精(jing)神文(wen)(wen)化又被(bei)稱為學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精(jing)神，并具體體現在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、教風(feng)、學風(feng)、班風(feng)和學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人際(ji)關系上。

(1)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)建設。校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)建設實際(ji)上就(jiu)是校(xiao)(xiao)(xiao)園精神(shen)的(de)(de)塑(su)造，校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)作為構成教育環境的(de)(de)獨(du)特的(de)(de)因(yin)素，體現(xian)著一個學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)精神(shen)風(feng)貌。十六中的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)是：文明和諧、求實創新，這本身就(jiu)是落實科學發展觀，創建和諧社會(hui)培養(yang)創新型人才的(de)(de)寫照。十六中校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)具有深刻的(de)(de)感染力(li)，讓每一位師生時刻感受催人奮進(jin)的(de)(de)內在動力(li)。

(2)教(jiao)風(feng)建設。教(jiao)風(feng)是教(jiao)師(shi)(shi)在長(chang)期教(jiao)育(yu)(yu)實踐活動中形成的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)的(de)特點和(he)風(feng)格，是教(jiao)師(shi)(shi)道(dao)德品質、文化水平、教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論等素質的(de)綜(zong)合(he)表(biao)現。十(shi)六中的(de)教(jiao)風(feng)是：循循善誘，以身正(zheng)人(ren)。這是十(shi)六中人(ren)治學(xue)嚴謹、認真負責(ze)、耐(nai)心細(xi)致的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)和(he)以身作(zuo)(zuo)則、教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)、為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表(biao)行為(wei)的(de)體現。

(3)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是指(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)集體在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中表現出來的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度和方法，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在長期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中形成的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、生(sheng)活習(xi)慣等方面的(de)表現。十六中的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是：勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勤問、多思(si)多練。人生(sheng)在勤，不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)何獲。孔(kong)子說得好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而不(bu)思(si)則罔，思(si)而不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)則殆，這正(zheng)是現在素質(zhi)教育的(de)要求之一。優良對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)對(dui)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)提(ti)高，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人格品質(zhi)的(de)完善，對(dui)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)為全面發展(zhan)的(de)人才，都(dou)有(you)重要意義(yi)。

(4)學(xue)校(xiao)人際關系(xi)建設。十六中已形成良好(hao)的干(gan)群關系(xi)、師(shi)生關系(xi)，學(xue)校(xiao)干(gan)部團(tuan)結、老師(shi)心態端正、學(xue)生活潑開朗。學(xue)校(xiao)良好(hao)的人際關系(xi)有(you)助于廣(guang)大(da)師(shi)生密(mi)切(qie)合作，同心合力，形成團(tuan)結統一的集體，更好(hao)的發揮整體效應。

用(yong)“靜心辦學”引領學校文化變革(ge)

多年以來(lai)，棗莊市第十六(liu)中(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)成為全市教(jiao)育領域(yu)高(gao)頻率的(de)點(dian)擊詞語，受(shou)到了社會各界的(de)廣(guang)泛關注。“辦(ban)教(jiao)育，辦(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)，不(bu)是(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕的(de)事，就好比蓋高(gao)樓大廈，萬丈高(gao)樓平地起，基礎要夯實，關鍵(jian)還要有(you)科學(xue)的(de)規劃和科學(xue)的(de)鑄造。”在談(tan)到學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)理念時，該(gai)校(xiao)(xiao)王(wang)恒連校(xiao)(xiao)長侃(kan)侃(kan)而(er)談(tan)。“作為校(xiao)(xiao)長，要有(you)一(yi)種平和的(de)心(xin)態，耐得住寂寞、守(shou)得住寧靜(jing)。靜(jing)心(xin)辦(ban)學(xue)是(shi)校(xiao)(xiao)長應有(you)的(de)境界，它會帶動學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理文(wen)化(hua)的(de)變革。對學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)理念不(bu)能(neng)前后搖擺、漂浮(fu)不(bu)定(ding)，應當通(tong)過校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)形式落地生根。”

正是懷著對教(jiao)育(yu)(yu)的這(zhe)份理(li)解、熱愛和(he)責任，該校(xiao)(xiao)(xiao)領導班子從自(zi)(zi)身實(shi)際出發(fa)，從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的歷(li)史中汲取營養(yang)，確(que)立了“建設(she)規范加(jia)特(te)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，培養(yang)合(he)格加(jia)特(te)長人(ren)(ren)才(cai)(cai)”的辦學(xue)宗(zong)旨，堅持“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本、以(yi)愛為(wei)源(yuan)、注重(zhong)個性、和(he)諧發(fa)展(zhan)”的辦學(xue)理(li)念(nian)，靜心謀劃學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)。老師(shi)把(ba)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的目標(biao)作為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)共同愿景，靜心教(jiao)學(xue)，潛心育(yu)(yu)人(ren)(ren)，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)負責的小事做細，把(ba)難事做易，懷著一顆平靜的心去(qu)完(wan)成自(zi)(zi)己(ji)神圣(sheng)的育(yu)(yu)人(ren)(ren)使命(ming)。學(xue)生(sheng)(sheng)拋棄了浮躁，靜專(zhuan)思主，合(he)作探(tan)究(jiu)，不比基(ji)礎比提高，不比分數(shu)比能力，在(zai)平淡的學(xue)習中增長才(cai)(cai)干，成就自(zi)(zi)我(wo)。

“靜(jing)心”概括了棗(zao)莊(zhuang)十(shi)六(liu)中(zhong)(zhong)的(de)校(xiao)園(yuan)風氣，映襯(chen)的(de)是十(shi)六(liu)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)班人的(de)心境。但是，靜(jing)心決不是消極對待，而是蘊(yun)含著對教育規(gui)律的(de)理(li)解和(he)為實(shi)現教育理(li)想(xiang)的(de)不懈(xie)努力(li)(li)。他們把(ba)自己(ji)的(de)理(li)想(xiang)化為每一(yi)(yi)天的(de)努力(li)(li)，把(ba)“短跑”變為“長(chang)跑”，把(ba)日常(chang)繁(fan)雜的(de)工作(zuo)與自己(ji)的(de)教育理(li)想(xiang)融為一(yi)(yi)體(ti)，用心把(ba)學(xue)校(xiao)打造成師(shi)生(sheng)成長(chang)的(de)“福地”。

校區劃分

北(bei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)即是(shi)原(yuan)(yuan)棗莊(zhuang)四十(shi)三中，原(yuan)(yuan)為初中，后開始(shi)建立高中部(bu)，市區有關部(bu)門指導下，兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為整合(he)教育資源，共謀發展(zhan)，南校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)借重(zhong)(zhong)北(bei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍等外(wai)部(bu)建設，北(bei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)借重(zhong)(zhong)南校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的師資力量(liang)等，最終(zhong)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)為一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，以地理(li)位置而稱南北(bei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

北(bei)校：棗莊(zhuang)十六中北(bei)校區，設高一、高二級(ji)部(bu)、高三級(ji)部(bu)和初中部(bu)。

初一4個班

初二4個班

初三3個班

高(gao)一共26個班。

高二共26個班。

高三共(gong)26個班。

南校(xiao)：棗莊十六中南校(xiao)區

歷史沿革

棗(zao)莊(zhuang)十六(liu)中(zhong)始(shi)建(jian)于(yu)1969年，初(chu)名(ming)五七(qi)工農聯辦(ban)學校，后改名(ming)為(wei)塔埠工農聯辦(ban)中(zhong)學，1973年3月按市順序命(ming)名(ming)為(wei)棗(zao)莊(zhuang)第(di)十六(liu)中(zhong)學。2004年5月，棗(zao)莊(zhuang)第(di)十六(liu)中(zhong)與棗(zao)莊(zhuang)四十三中(zhong)整(zheng)合(he)，掀開(kai)了(le)棗(zao)莊(zhuang)十六(liu)中(zhong)發(fa)展的(de)新(xin)篇章。