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學校簡介

德化(hua)第八中(zhong)學(xue)(xue)（原潯(xun)(xun)中(zhong)中(zhong)學(xue)(xue)，創辦(ban)于1975年(nian)(nian)(nian)）地處德化(hua)城(cheng)關(guan)潯(xun)(xun)中(zhong)鎮東頭。1978年(nian)(nian)(nian)開(kai)始創辦(ban)高(gao)(gao)中(zhong)，1993年(nian)(nian)(nian)停辦(ban)，1998年(nian)(nian)(nian)復辦(ban)。2003年(nian)(nian)(nian)7月與德化(hua)第五中(zhong)學(xue)(xue)進行(xing)校(xiao)園(yuan)(yuan)資源整合，遷到現址，初中(zhong)停止招(zhao)生(sheng)，升格為(wei)高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)。2003年(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)中(zhong)招(zhao)生(sheng)8班(ban)462人(ren)，2004年(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)中(zhong)招(zhao)生(sheng)12班(ban)627人(ren)，現有初中(zhong)三年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)4個(ge)教學(xue)(xue)班(ban)，高(gao)(gao)中(zhong)26個(ge)教學(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)生(sheng)共1607人(ren)。校(xiao)園(yuan)(yuan)環境整潔優(you)美，做(zuo)到凈(jing)化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)。設(she)有在校(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)舉辦(ban)"校(xiao)中(zhong)的(de)(de)民辦(ban)校(xiao)"或"校(xiao)內(nei)的(de)(de)民辦(ban)班(ban)"。現有泉州市級(ji)(ji)(ji)課題(ti)2個(ge)，縣級(ji)(ji)(ji)課題(ti)2個(ge)，圍繞校(xiao)本問(wen)題(ti)研究的(de)(de)校(xiao)級(ji)(ji)(ji)課題(ti)16個(ge)。

德(de)(de)(de)化(hua)縣委、縣府為(wei)(wei)(wei)普及高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)階段教(jiao)(jiao)育，將潯(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)學與德(de)(de)(de)化(hua)五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)進行資源互換(huan)整合，更名為(wei)(wei)(wei)德(de)(de)(de)化(hua)第(di)八中(zhong)(zhong)(zhong)學，學校(xiao)(xiao)升格為(wei)(wei)(wei)高(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)學，為(wei)(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)快速發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供了條(tiao)件，辦(ban)學環境(jing)得到(dao)進一步優化(hua)。校(xiao)(xiao)園遷(qian)到(dao)現址，占地(di)面(mian)積擴大，而(er)且控制校(xiao)(xiao)園周邊(bian)約50畝土地(di)作為(wei)(wei)(wei)德(de)(de)(de)化(hua)八中(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)展(zhan)(zhan)用地(di)，滿足了學校(xiao)(xiao)今后發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)需(xu)要；停(ting)辦(ban)初中(zhong)(zhong)(zhong)部后，初中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)逐年調(diao)出，同時，學校(xiao)(xiao)用好縣里(li)下放的(de)(de)人事權，調(diao)入的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都(dou)是經過精心挑(tiao)選，補充的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學歷全(quan)部都(dou)是本科，使(shi)師(shi)(shi)資學歷結構在短時間(jian)(jian)里(li)得到(dao)明(ming)顯(xian)改善。不但極(ji)大鼓舞全(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)員工的(de)(de)積極(ji)性，而(er)且讓社(she)會(hui)看到(dao)學校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)前景(jing)，使(shi)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)社(she)會(hui)聲譽，在短時間(jian)(jian)里(li)得到(dao)提(ti)(ti)高(gao)。

歷史沿革

從(cong)2003年7月(yue)開始資源整合以來，學校(xiao)(xiao)(xiao)通過各(ge)種渠道籌資1021萬元(yuan)，完(wan)成學校(xiao)(xiao)(xiao)的全面改(gai)造。按達標(biao)要求，學校(xiao)(xiao)(xiao)配齊(qi)和(he)完(wan)善了(le)高(gao)中設(she)備設(she)施。學校(xiao)(xiao)(xiao)的硬件(jian)水平(ping)不但基(ji)本達到省三級達標(biao)中學的要求。

幾年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校緊緊抓(zhua)住資源整合的(de)機遇(yu)，以爭創(chuang)省(sheng)達標中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)為載體，主要通過(guo)抓(zhua)"改革創(chuang)新"和"教育(yu)科研(yan)"兩個(ge)層(ceng)面的(de)工作，推動學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)項工作上新臺階，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量上新水(shui)平(ping)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校內(nei)部(bu)管(guan)理方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校廣泛吸(xi)取各(ge)地先進管(guan)理經驗，積極促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校管(guan)理規范化(hua)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)的(de)進程。

首先，用制(zhi)度(du)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)校(xiao)(xiao)，根據內(nei)部管(guan)理(li)(li)(li)實踐出現的(de)(de)新(xin)情況(kuang)，及時(shi)修訂各(ge)種規(gui)章制(zhi)度(du)，不(bu)斷(duan)完善與(yu)之相(xiang)適應的(de)(de)運行機制(zhi)。其次，形成(cheng)(cheng)"層級式"和崗位目標(biao)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)模式，在(zai)發(fa)(fa)揮團隊(dui)精神的(de)(de)作(zuo)用同(tong)(tong)時(shi)，激發(fa)(fa)管(guan)理(li)(li)(li)隊(dui)伍和各(ge)類(lei)人員個體(ti)的(de)(de)主觀能(neng)動(dong)性(xing)，創(chuang)造(zao)性(xing)完成(cheng)(cheng)各(ge)項工(gong)作(zuo)，管(guan)理(li)(li)(li)渠道暢通。第(di)三，深化(hua)民主管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)度(du)改(gai)革。通過(guo)發(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)代(dai)會參政議政作(zuo)用，暢通校(xiao)(xiao)領導與(yu)師(shi)生的(de)(de)聯(lian)系，同(tong)(tong)時(shi)加大校(xiao)(xiao)務(wu)公開的(de)(de)范(fan)圍，成(cheng)(cheng)立(li)民主評議小組，建(jian)立(li)民主監(jian)督機制(zhi)，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各(ge)種規(gui)章、崗位責任、考核獎罰等制(zhi)度(du)有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)科(ke)學(xue)性(xing)和可(ke)操作(zuo)性(xing)，有(you)關新(xin)聞媒體(ti)對此也先后作(zuo)了專題(ti)(ti)報道。隨著素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)推進(jin)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)(de)深化(hua)，在(zai)提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)水平方(fang)(fang)面(mian)，幾年(nian)以(yi)來學(xue)校(xiao)(xiao)能(neng)針對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)不(bu)斷(duan)遇到的(de)(de)新(xin)問(wen)題(ti)(ti)，在(zai)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組、備課(ke)組堅持開展"問(wen)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)"，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)水平不(bu)斷(duan)成(cheng)(cheng)長。學(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)但積極(ji)參與(yu)省級課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)，而且主動(dong)承擔市級、縣級的(de)(de)科(ke)研(yan)課(ke)題(ti)(ti)，課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)做到有(you)實施(shi)方(fang)(fang)案、有(you)階段小結，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)面(mian)較(jiao)(jiao)廣，發(fa)(fa)表了一批(pi)質(zhi)量較(jiao)(jiao)高的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文。近三年(nian)在(zai)市級及以(yi)上發(fa)(fa)表、交流(liu)的(de)(de)論文達58篇，超過(guo)省三級達標(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)指標(biao)要求。其他方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)也取得不(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)進(jin)步(bu)，德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)初(chu)步(bu)開創(chuang)育(yu)人新(xin)局面(mian)；辦學(xue)特色初(chu)步(bu)形成(cheng)(cheng)；信息技術與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)整合力度(du)逐年(nian)提(ti)高。學(xue)校(xiao)(xiao)連續獲(huo)得泉州市第(di)七、八、九屆文明學(xue)校(xiao)(xiao)。