高密市第(di)五中學(xue)是山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)規(gui)范(fan)化學(xue)校(xiao)、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)文(wen)學(xue)藝(yi)術教(jiao)育示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao),是中國科(ke)學(xue)院計算機與各學(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)整合實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)創(chuang)新(xin)教(jiao)育實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)心理健(jian)康教(jiao)育實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao),是濰坊市重點普通高級中學(xue)之(zhi)一。
學(xue)(xue)校以建(jian)設(she)校園(yuan)、學(xue)(xue)園(yuan)、樂園(yuan)、家(jia)園(yuan)為(wei)目標(biao),不(bu)(bu)斷完善學(xue)(xue)校布(bu)局(ju)結構,做到了(le)(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)區(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)、運動區(qu)(qu)層次井然(ran)、布(bu)局(ju)合理。學(xue)(xue)校還努力更(geng)新(xin)內部(bu)設(she)施,廣泛利(li)用現(xian)代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)育技術支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量不(bu)(bu)斷提高。現(xian)在(zai),學(xue)(xue)校的(de)(de)所(suo)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)都配備了(le)(le)(le)多媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備,使多媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成為(wei)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)常(chang)規;建(jian)設(she)了(le)(le)(le)高標(biao)準的(de)(de)信(xin)息(xi)技術教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、畫室(shi)和(he)(he)琴(qin)房,為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)搭(da)建(jian)了(le)(le)(le)通向(xiang)成功(gong)的(de)(de)立交(jiao)橋;電子閱(yue)覽(lan)室(shi)、語音(yin)室(shi)、各(ge)類實驗室(shi)、圖書閱(yue)覽(lan)室(shi)齊備;建(jian)成了(le)(le)(le)校園(yuan)網(wang),并實現(xian)了(le)(le)(le)與因特網(wang)的(de)(de)對(dui)接,使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)眼(yan)睛(jing)看的(de)(de)更(geng)廣、更(geng)遠,讓外面的(de)(de)世界變得更(geng)小、更(geng)近。學(xue)(xue)校的(de)(de)現(xian)代(dai)化餐廳(ting),可(ke)以供(gong)3000人同時就餐;復合式學(xue)(xue)生(sheng)公寓,為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創造了(le)(le)(le)舒適(shi)的(de)(de)休(xiu)息(xi)條(tiao)件;學(xue)(xue)校的(de)(de)健身(shen)房、網(wang)球(qiu)(qiu)場(chang)、排球(qiu)(qiu)場(chang)、籃球(qiu)(qiu)場(chang)、乒乓球(qiu)(qiu)場(chang)、足球(qiu)(qiu)場(chang)等運動場(chang)所(suo),保證了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)工(gong)作之余,有(you)(you)豐富多彩的(de)(de)休(xiu)閑體(ti)育活動。
多年(nian)來,學(xue)校以(yi)“篤實(shi)重然、敬(jing)事而信”為校訓,以(yi)“質(zhi)量(liang)立校、特色興校、依法治校”為辦學(xue)策(ce)略,以(yi)“基礎分流、彈性管理、多元發展、鼓勵冒尖”為教(jiao)育策(ce)略,為不(bu)斷提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)奠(dian)定了堅(jian)實(shi)的(de)基礎。僅自1998年(nian)至今,高(gao)密市第(di)五中(zhong)學(xue)就有(you)8名學(xue)生考入清華大學(xue)和北京大學(xue)深造。在(zai)他們前(qian)面,還(huan)有(you)在(zai)美國(guo)加州大學(xue)攻(gong)讀(du)博(bo)士(shi)學(xue)位的(de)槐國(guo)忠,有(you)獲(huo)得2000年(nian)北歐世家皮草(cao)毛皮飾邊服裝設(she)計大賽金獎的(de)張靜,有(you)山東省高(gao)考理科狀元杜鄧寶。現在(zai),高(gao)密市第(di)五中(zhong)學(xue)的(de)高(gao)考升學(xue)率已達85%以(yi)上。
中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)加入(ru)(ru)WTO后,根據(ju)(ju)有關條款,“教育(yu)(yu)服(fu)務(wu)”也(ye)(ye)被納入(ru)(ru)服(fu)務(wu)貿易落(luo)疇,外國(guo)(guo)(guo)(guo)教育(yu)(yu)可(ke)以(yi)根據(ju)(ju)國(guo)(guo)(guo)(guo)際規范參(can)與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教育(yu)(yu),中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教育(yu)(yu)也(ye)(ye)可(ke)以(yi)走出(chu)去融入(ru)(ru)國(guo)(guo)(guo)(guo)際教育(yu)(yu)市場。這(zhe),既帶(dai)來了機遇,也(ye)(ye)帶(dai)來了挑戰。高密(mi)市第(di)五中(zhong)學(xue)正以(yi)關愛(ai)教育(yu)(yu)之(zhi)胸懷,以(yi)面向世(shi)界(jie),面向未來之(zhi)眼光,竭誠相邀國(guo)(guo)(guo)(guo)際合作辦(ban)學(xue)伙伴(ban),雙方締(di)結(jie)合作辦(ban)學(xue)協議,通(tong)過(guo)互(hu)(hu)(hu)派參(can)觀(guan)團、互(hu)(hu)(hu)派交流(liu)學(xue)習學(xue)生、互(hu)(hu)(hu)通(tong)教育(yu)(yu)信息(xi),共同(tong)投(tou)資(zi)辦(ban)學(xue)等形式(shi),加強交流(liu),互(hu)(hu)(hu)相協作,互(hu)(hu)(hu)惠互(hu)(hu)(hu)利,實現共同(tong)發展。