在風景秀麗(li)的潁河之濱，坐落著一(yi)所(suo)正在騰飛的省級示范高中(zhong)阜陽二(er)中(zhong)。
阜陽二中坐落在(zai)阜陽市(shi)中心城區，學校占地面積105畝(mu)，毗鄰美麗的(de)外灘公(gong)園，交通便利，環境宜(yi)人(ren)，是省級“花園式學校”。
阜(fu)陽(yang)二(er)中(zhong)(zhong)校園(yuan)(yuan)規劃科學(xue)，教學(xue)、生(sheng)活、運動三區既聯(lian)成(cheng)一體(ti)(ti)又相對獨立，學(xue)校生(sheng)活設施一應俱全。教學(xue)樓布局(ju)嚴(yan)整，圖書(shu)館藏書(shu)豐富，科學(xue)館設施齊(qi)全；新(xin)建(jian)藝體(ti)(ti)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、信(xin)息(xi)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)已投入使(shi)用，籃球場(chang)、足(zu)球場(chang)、標準塑膠跑道及室內(nei)乒乓球館、羽毛(mao)球館、健(jian)身(shen)館等運動場(chang)所(suo)應有盡有；中(zhong)(zhong)國銀行、阜(fu)陽(yang)商廈超市、新(xin)華書(shu)店等也落戶(hu)二(er)中(zhong)(zhong)校園(yuan)(yuan)，為學(xue)生(sheng)學(xue)習、生(sheng)活提供了非常便捷(jie)的服務。正在建(jian)設中(zhong)(zhong)的20000平(ping)米綜合大樓將于今年秋季竣工(gong)。校園(yuan)(yuan)內(nei)百花爭艷、香樟掩(yan)映，可謂育人的搖籃，學(xue)子的樂園(yuan)(yuan)。
阜陽二中師(shi)資雄(xiong)厚(hou)，截止2020年有(you)(you)教(jiao)職(zhi)員工(gong)280人(ren)(ren)，具有(you)(you)中學高級職(zhi)稱的教(jiao)師(shi)68人(ren)(ren)，省級優秀教(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)，市級名師(shi)3人(ren)(ren)，市區級學科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)、骨干(gan)教(jiao)師(shi)36人(ren)(ren)，碩士學位6人(ren)(ren)。
招(zhao)生總(zong)人數(shu)為1120名,計劃(hua)設(she)20個班。
2019年(nian)阜陽二中招生范圍(wei)為市所轄三(san)區(qu)（潁泉(quan)區(qu)、潁州區(qu)、潁東(dong)區(qu)），招生對象為應(ying)屆(jie)初(chu)中畢業(ye)生。
金種子班(ban)2個，每班(ban)40人。目標是沖擊(ji)清華、北大、科(ke)大等名(ming)校；
希望工(gong)程班2個，每班45人。目標(biao)是考進全(quan)國重點大學；
勵志班2個(ge)，每班50人,目標是(shi)考入(ru)全國大學；
招(zhao)收特長生20名(ming)(ming)，其中(zhong)女子足球10名(ming)(ming)、女子籃球6名(ming)(ming)、田徑4名(ming)(ming)。目標是(shi)為(wei)高校輸送優(you)質特長人才。
省示范高中阜陽二中填報志(zhi)愿代碼為：1005
1、因材施教，培(pei)養。各(ge)層次班級、各(ge)學科任課教師，依據(ju)每一位(wei)學生特點(dian)，制定(ding)個性化管理目(mu)標、學習規劃。學校采(cai)取科學性、人文性和現(xian)代智能技(ji)術相結合的學生評價體系，進(jin)行全(quan)員、全(quan)過程管理。
金種子班、希望工程班、勵志(zhi)班，是我(wo)校舉全校之力精心打造的精品班。精品班實行動態管理，該(gai)班班主任(ren)由管理經驗豐富(fu)、教學成績突出的教師擔(dan)任(ren)，由省市(shi)級名(ming)師、學科帶頭人(ren)、骨干教師任(ren)教。對優等(deng)生、學科特長生、特色(se)學科，學校通(tong)過專項集訓、特色(se)夏令營、精品研學等(deng)活動，指(zhi)導，定向培養(yang)。
2、推行阜城(cheng)首創(chuang)的“6＋1”課(ke)(ke)堂模式，課(ke)(ke)堂效率高，高考連創(chuang)佳績。
3、打造(zao)“激情(qing)(qing)(qing)(qing)校園”：包括激情(qing)(qing)(qing)(qing)晨讀、激情(qing)(qing)(qing)(qing)跑(pao)操(cao)、激情(qing)(qing)(qing)(qing)課堂等，讓學生在激情(qing)(qing)(qing)(qing)中學習成(cheng)長。
4、優(you)化學生管(guan)理(li)，實行班級——學生會——學校(xiao)三(san)位一體的管(guan)理(li)模(mo)式(shi)，班主任全程參與寢(qin)室(shi)管(guan)理(li)，以營造良好住宿環(huan)境。
5、學生(sheng)社團(tuan)精彩紛呈，全(quan)校共27個學生(sheng)社團(tuan)，多個社團(tuan)獲國家、省市(shi)級獎勵，豐(feng)富的(de)(de)校園生(sheng)活為學生(sheng)終(zhong)身發展打下了(le)良好的(de)(de)基礎。
1、對所有貧困學生(sheng)發放國(guo)家助學金每年3000元，并(bing)引進(jin)社會資源對成(cheng)績優秀、家庭特困的學生(sheng)每年進(jin)行(xing)1000—5000元的額外資助，孤兒和(he)殘疾(ji)學生(sheng)一律免收學費(fei)、書本(ben)費(fei)和(he)住宿費(fei)。
2、凡錄(lu)取到我校金種子班的前20名學(xue)生，第(di)一學(xue)期免繳(jiao)學(xue)費，從第(di)二(er)學(xue)期開始實行動態管理。
3、學(xue)校設(she)立校長獎學(xue)基金50萬元，每學(xue)年舉行兩次頒獎大會以激勵學(xue)生勤奮學(xue)習。
1、考生根據自己的成績、愛(ai)好和(he)特長科(ke)學填(tian)(tian)報，不可盲(mang)目跟風、扎堆填(tian)(tian)報，以(yi)免影響錄取。
2、提(ti)前批次可報我校特長生。
3、統招生和定(ding)向生實行同一志愿。符合(he)條件的考生在第一批次A欄中填報阜(fu)陽(yang)二中，錄取。兩項志愿合(he)并填寫，先(xian)錄取統招生，后(hou)錄取定(ding)向生。
4、咨詢方式：
登錄阜陽二中網站查看相關信息www.ahfyez.com；
設立阜陽(yang)二中咨詢(xun)臺，幫助(zhu)初中畢(bi)業生解讀招生政策(ce)和志愿填報(bao)；
咨詢電話：0558-2293755，293175（教(jiao)導(dao)處）
2293731（校辦室）2292538（招生辦）
5、公(gong)眾微信號，只要直接輸入“阜陽市第(di)二中學(xue)”即(ji)可(ke)獲得。
阜陽二(er)(er)中(zhong)(zhong)校址：阜陽市文峰(feng)路195號，市內乘(cheng)坐2路、4路、13路、14路、29路、33路、51路公交車到(dao)二(er)(er)中(zhong)(zhong)站（或二(er)(er)中(zhong)(zhong)西門(men)站）下(xia)車即(ji)到(dao)。注：阜陽二(er)(er)中(zhong)(zhong)沒有任何分校。
潁泉區(qu)教學(xue)工作示范學(xue)校
青少年“明日科(ke)技之星”評選活動貢獻(xian)獎
阜陽(yang)市(shi)中小(xiao)學(xue)示范圖書館
阜陽市(shi)體(ti)育傳(chuan)統項目學校
阜陽市教育系統關心下(xia)一(yi)代工(gong)作集(ji)體
潁泉區學生(sheng)藝術節學校(xiao)優秀活(huo)動展示獎
第(di)十九屆英特爾阜陽(yang)市青少年科(ke)技創新大(da)賽優秀(xiu)組織(zhi)獎
全國青少年科(ke)技創新大賽優秀組織(zhi)獎證書
潁泉(quan)區(qu)教(jiao)育信息工(gong)作學校
潁(ying)泉區教育(yu)系統檔案這集體
阜陽市文明單位
阜陽(yang)市普教系統德(de)育工作集體(ti)
青少年(nian)科技教育貢獻(xian)獎
阜陽市中小(xiao)學行為(wei)規范示(shi)范校稱號
阜陽市科技教(jiao)育特色示范學(xue)校(xiao)
阜陽(yang)市青少年科普會員單位
阜陽市藝術教(jiao)育特色(se)學校
獲(huo)第二十一屆阜陽市青少年科技創新大賽貢獻獎
被命名為“中國(guo)創(chuang)造(zao)學(xue)會創(chuang)造(zao)教育實(shi)驗(yan)基地(di)”
全國精神文明建設(she)工(gong)作單(dan)位(wei)
阜陽市知識產權特色示范學(xue)校
2010年(nian)12月(yue)11日(ri)阜陽二中舉行校園文化藝(yi)術節
要適(shi)應教(jiao)育產業化和(he)我國教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)的新形勢，普通教(jiao)育就(jiu)須(xu)擴(kuo)展教(jiao)育內容(rong)、更(geng)新教(jiao)育理(li)念。阜陽二中(zhong)緊把時代脈搏，審(shen)時度勢，及時轉變思想(xiang)觀念，改革(ge)運(yun)行(xing)機制(zhi)(zhi)(zhi)，規范內部管(guan)理(li)，提(ti)升辦學層次，充分整合資源，走創新發展的道路。阜陽二中(zhong)在(zai)管(guan)理(li)中(zhong)堅持以人為本，以德(de)為先的管(guan)理(li)理(li)念，強調層層負責，推(tui)行(xing)職、權、責、利相結(jie)合的辦法和(he)責任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)、考核制(zhi)(zhi)(zhi)、獎懲制(zhi)(zhi)(zhi)相結(jie)合的舉措，形成了一套行(xing)之(zhi)有效、獨具特(te)色(se)的管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)。
校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)認為：管(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)一門(men)科(ke)學，科(ke)學的(de)(de)(de)價值(zhi)在(zai)于求(qiu)真(zhen)；管(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)一門(men)藝術，藝術的(de)(de)(de)真(zhen)諱(hui)在(zai)于創新；管(guan)(guan)理(li)(li)又是(shi)一項事(shi)(shi)業，干好事(shi)(shi)業要(yao)有奉獻精神。校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)要(yao)求(qiu)二中要(yao)實現(xian)管(guan)(guan)理(li)(li)制度化，避(bi)免隨意性；管(guan)(guan)理(li)(li)前瞻化，避(bi)免應付性；管(guan)(guan)理(li)(li)公(gong)開化，透(tou)明性；管(guan)(guan)理(li)(li)民(min)主(zhu)化，堅(jian)持公(gong)正性。二中的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)班(ban)子(zi)在(zai)認真(zhen)研究校(xiao)(xiao)情的(de)(de)(de)基礎上，融合(he)現(xian)代管(guan)(guan)理(li)(li)精髓，推出(chu)了“四(si)強(qiang)(qiang)化”、“三(san)舉(ju)(ju)措(cuo)”以(yi)及“精品(pin)戰(zhan)略”三(san)大有力(li)舉(ju)(ju)措(cuo)。“四(si)強(qiang)(qiang)化”即強(qiang)(qiang)化四(si)個方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)：干部的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)，教職工的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)，學生的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)，學校(xiao)(xiao)財務(wu)工作的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)。“三(san)舉(ju)(ju)措(cuo)”即加強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)治安保衛工作；加強(qiang)(qiang)師生的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治思想工作；以(yi)財務(wu)工作為切人點(dian)，加強(qiang)(qiang)黨風(feng)廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)建(jian)設。“精品(pin)戰(zhan)略”即建(jian)立一支精干的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)班(ban)子(zi)隊伍；一支精良的(de)(de)(de)教師隊伍；實行精細管(guan)(guan)理(li)(li)。學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)班(ban)子(zi)清楚地認識到(dao)，要(yao)提(ti)升管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)層次，不能單純依靠行政(zheng)(zheng)(zheng)命(ming)令，要(yao)憑借自身的(de)(de)(de)人格魅力(li)去感召員工，實施心理(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)。校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)班(ban)子(zi)堅(jian)持以(yi)德(de)為先，用人格表(biao)率，形成了淡(dan)泊名利、堅(jian)持正義、坦誠磊(lei)落、務(wu)實創新的(de)(de)(de)高層面(mian)價值(zhi)取向，營造了良好的(de)(de)(de)內環境，他們(men)這種清正廉(lian)潔(jie)的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)風(feng)帶(dai)動了教風(feng)，升華(hua)了學風(feng)。
本著用人唯賢(xian)的(de)原則，學(xue)校大(da)膽(dan)啟用了一(yi)批政治素質高，業(ye)務能力(li)(li)強，年(nian)齡結構(gou)合(he)理(li)(li)(li)，有(you)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)才能的(de)同(tong)志擔任(ren)(ren)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作。同(tong)時，大(da)刀闊斧地(di)實施減(jian)員(yuan)增效(xiao)：精減(jian)各(ge)職能部(bu)門(men)，裁削人員(yuan)，簡(jian)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)次(ci)，增強了管(guan)(guan)理(li)(li)(li)力(li)(li)度。學(xue)校設立了年(nian)級主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)負責制，形成了校長聘年(nian)級主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，年(nian)級主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)聘班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)聘任(ren)(ren)授(shou)課(ke)教(jiao)師的(de)金字塔式的(de)聘任(ren)(ren)體系，各(ge)部(bu)門(men)之間實現(xian)了職責分(fen)明、配合(he)協(xie)調(diao)、操(cao)作有(you)序的(de)科學(xue)化(hua)(hua)動態管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，從而(er)使教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)這一(yi)核心(xin)工作得以順利開展。二中人被這種人文力(li)(li)量和共(gong)(gong)同(tong)的(de)高層(ceng)面價值取向凝聚在一(yi)起，上下(xia)同(tong)心(xin)，共(gong)(gong)同(tong)發展，為阜陽二中的(de)騰(teng)飛提供(gong)了有(you)力(li)(li)。
雄厚的(de)師資力量是(shi)學(xue)校教學(xue)質量。阜陽二(er)中(zhong)始終(zhong)堅持(chi)以教學(xue)為中(zhong)心，實施內涵發展和外延發展并舉的(de)戰略，采取一(yi)系列得力的(de)激(ji)勵措施，精心打(da)造了一(yi)支年齡配(pei)比合理、業(ye)務能力強、師德高尚、整體素質精良的(de)精銳之師。
為(wei)(wei)了(le)(le)適(shi)應(ying)現(xian)代社會知識(shi)經(jing)濟(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本著政治(zhi)素質和(he)業(ye)務能力并(bing)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，堅(jian)持以德治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，加強師(shi)(shi)德建設(she)，啟(qi)動(dong)名(ming)(ming)師(shi)(shi)工程。一(yi)(yi)方(fang)面鼓(gu)勵(li)(li)和(he)引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)技能培訓，提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷，增強能力，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)熟練掌握、靈(ling)活(huo)(huo)運用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還鼓(gu)勵(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)走出去學(xue)(xue)(xue)(xue)習，”把外校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)優秀經(jing)驗(yan)引(yin)進來，為(wei)(wei)我所用。通過內部(bu)培養、外部(bu)引(yin)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)和(he)感(gan)情、事業(ye)、待遇(yu)三留人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，二中(zhong)已經(jing)構筑一(yi)(yi)方(fang)人才高(gao)(gao)地，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)年(nian)年(nian)攀升(sheng)。科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)是(shi)阜(fu)陽(yang)二中(zhong)為(wei)(wei)提(ti)(ti)升(sheng)整(zheng)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)打(da)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又一(yi)(yi)張名(ming)(ming)片，有(you)了(le)(le)雄(xiong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資，還須充(chong)分發(fa)揮(hui)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能。阜(fu)陽(yang)二中(zhong)清楚地認識(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)可持續提(ti)(ti)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)水(shui)源(yuan)頭，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)既要(yao)超前創新(xin)，又要(yao)聯系實際。在(zai)確立了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)，科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)強校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)指導思(si)想后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)之(zhi)風蔚起，專門指派(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)去兄(xiong)弟(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習取(qu)經(jing)，在(zai)校(xiao)(xiao)內設(she)立了(le)(le)專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文理科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)室(shi)，每(mei)周(zhou)都安排(pai)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間進行各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)。由(you)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)目(mu)標明(ming)確，內容豐富(fu)，形式(shi)靈(ling)活(huo)(huo)，取(qu)得(de)了(le)(le)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成效，也為(wei)(wei)明(ming)星教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產生(sheng)提(ti)(ti)供了(le)(le)適(shi)宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)土壤。阜(fu)陽(yang)二中(zhong)有(you)20多(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)區(縣(xian))級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)星，8人被(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)市(shi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)星，2人被(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，發(fa)表論文500多(duo)篇，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)區(縣(xian))市(shi)級以上獲獎700多(duo)項(xiang)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習呈現(xian)出蓬勃(bo)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勢(shi)頭。
推進(jin)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點是培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)精(jing)神和(he)(he)實踐能(neng)力，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)適(shi)合21世(shi)紀需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)人(ren)才。阜陽二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)堅持(chi)以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主體，以養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重點；以課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主渠道，以提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素(su)質(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)核心，建立了(le)“成(cheng)(cheng)人(ren)十成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，在(zai)常規(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)融進(jin)“以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)本，以素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)基礎”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念。注(zhu)重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態度，健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理，強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲，充分挖(wa)掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過開展校(xiao)(xiao)運(yun)會、主題班會、各(ge)類競賽等形式多(duo)樣、內容豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，多(duo)方面(mian)、多(duo)層次、多(duo)渠道地培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)性，提(ti)(ti)高了(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)層面(mian)和(he)(he)意識境界(jie)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴(kuo)展提(ti)(ti)供(gong)了(le)更多(duo)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弘(hong)揚、各(ge)方面(mian)興致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴(kuo)展發揮到了(le)一個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度和(he)(he)深(shen)度。隨著阜陽二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)規(gui)模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴(kuo)大，管理難(nan)度也增大了(le)，后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)轉化工作更是尤(you)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重要。阜陽二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)“培(pei)優(you)、轉差(cha)”方面(mian)有(you)著獨到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功夫(fu)，他們注(zhu)重“對癥下藥(yao)”，實施鼓勵教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)愉快教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。善(shan)于(yu)發現后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)后進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，也善(shan)于(yu)發現后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點，因勢(shi)利導，使后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)揚長避短，在(zai)自(zi)信(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)認識自(zi)我，肯定自(zi)我，發揮自(zi)我價值。在(zai)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，“培(pei)優(you)”和(he)(he)“轉差(cha)”同樣光(guang)榮。沒有(you)歧視(shi)，沒有(you)專(zhuan)制，和(he)(he)諧、民主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，使后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)轉化更加(jia)迅(xun)(xun)速(su)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體水平迅(xun)(xun)速(su)提(ti)(ti)高。
有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)目光遠大(da)、團(tuan)結協作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導班子(zi)，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)愛(ai)崗敬業、樂(le)于奉獻的(de)(de)(de)(de)精(jing)英(ying)團(tuan)隊，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)勇(yong)立(li)潮(chao)頭、敢為(wei)人(ren)(ren)先的(de)(de)(de)(de)時代魄(po)力(li)(li)，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)實(shi)事(shi)求是、踏實(shi)穩重的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度，阜陽(yang)二中(zhong)以的(de)(de)(de)(de)辦學理(li)念(nian)、科學的(de)(de)(de)(de)管理(li)方法、和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)環(huan)境、齊心的(de)(de)(de)(de)拼搏精(jing)神(shen)，用智慧和(he)(he)汗(han)水(shui)寫(xie)下了一(yi)(yi)(yi)(yi)部教(jiao)育(yu)傳奇。在成(cheng)功申報省(sheng)級示范(fan)高中(zhong)后(hou)，二中(zhong)人(ren)(ren)又把(ba)它作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)起點，以更高的(de)(de)(de)(de)標(biao)準要求自己(ji)，力(li)(li)爭向(xiang)省(sheng)級優秀示范(fan)高中(zhong)邁進。我們深信，在阜陽(yang)市委(wei)、市政(zheng)府和(he)(he)上級教(jiao)育(yu)主管部門的(de)(de)(de)(de)大(da)力(li)(li)支(zhi)持(chi)下，阜陽(yang)二中(zhong)會迎來更加輝煌燦爛的(de)(de)(de)(de)明天。
