六(liu)(liu)盤水(shui)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是六(liu)(liu)盤水(shui)教(jiao)育局批(pi)準設立的一(yi)所高起點、高標準、高品(pin)位全(quan)日寄宿制民辦公助特(te)(te)色外(wai)(wai)國(guo)語(yu)完(wan)全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以實(shi)(shi)施博雅教(jiao)育，培養(yang)精英(ying)(ying)人才為己任(ren)，以中(zhong)西兼容、德(de)才兼備(bei)、文理(li)兼優、外(wai)(wai)語(yu)特(te)(te)長、國(guo)際教(jiao)育為理(li)念，實(shi)(shi)行初、高中(zhong)六(liu)(liu)年一(yi)貫(guan)制，英(ying)(ying)語(yu)+德(de)語(yu)、法語(yu)、日語(yu)、西班(ban)牙(ya)語(yu)等二(er)外(wai)(wai)語(yu)種教(jiao)學(xue)(xue)，英(ying)(ying)語(yu)和(he)二(er)外(wai)(wai)語(yu)種小班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)，“多元(yuan)化、立交化”畢業出口（如國(guo)防班(ban)、外(wai)(wai)教(jiao)班(ban)、藝術班(ban)、國(guo)際班(ban)等）。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)建設成為貴(gui)州第一(yi)、西南地(di)區領先、國(guo)內知(zhi)名、國(guo)際先進的高品(pin)位外(wai)(wai)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
學校坐落(luo)于“中國現代(dai)民族民間繪畫(hua)畫(hua)鄉”的(de)六盤水市水城區，境內有著名的(de)風景(jing)區玉舍國家森林公園。學校占地(di)16.3萬(wan)平方米，約300畝，設有初(chu)中部、高中部、國際部。地(di)理位置優(you)越，環(huan)境優(you)美(mei)，依山而建，是生(sheng)活、工作(zuo)、教書、育人(ren)的(de)理想之所,是西南地(di)區冬季(ji)供(gong)暖(nuan)學校。學校總投(tou)資3.5億(yi)元人(ren)民幣，校舍建筑面(mian)積9余萬(wan)平方米。面(mian)向全省招生(sheng)，辦學規(gui)模7000人(ren)。2016年9月1日正式開學。
教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)中居(ju)主人翁地位，是學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)的(de)(de)主體力量，學(xue)(xue)校必(bi)須(xu)(xu)營造和形成尊重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、尊重(zhong)(zhong)知識、尊重(zhong)(zhong)人才(cai)、尊重(zhong)(zhong)勞動、尊重(zhong)(zhong)創造的(de)(de)良好(hao)風(feng)氣和氛圍(wei)。學(xue)(xue)校必(bi)須(xu)(xu)依法保(bao)護、保(bao)障教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)合法權(quan)益。學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須(xu)(xu)遵(zun)守憲法、法律和職業道(dao)德，維護學(xue)(xue)校的(de)(de)榮譽(yu)和利益，遵(zun)守學(xue)(xue)校章(zhang)程和規章(zhang)制度。學(xue)(xue)校編(bian)制標準，應根據外(wai)(wai)(wai)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)校實際需(xu)(xu)要(yao)（外(wai)(wai)(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)分小班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和全寄(ji)宿(su)制）應高于普通重(zhong)(zhong)點中學(xue)(xue)；外(wai)(wai)(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)應充分考(kao)慮(lv)小班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、開展各種外(wai)(wai)(wai)語(yu)課外(wai)(wai)(wai)活(huo)動的(de)(de)實際需(xu)(xu)要(yao)。外(wai)(wai)(wai)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)校任教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)外(wai)(wai)(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發音要(yao)好(hao)，口語(yu)能(neng)力要(yao)強(qiang)，適合做(zuo)中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。
根(gen)據實際需要聘請外(wai)籍教師擔任教學(xue)工作。
學校執行(xing)國家教師資格制度和教師專業技術聘任制。
學(xue)(xue)校鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)開展教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革和(he)實驗，鼓勵并支持教(jiao)(jiao)師(shi)從事教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科研、學(xue)(xue)術交流(liu)和(he)參(can)加進修或其它(ta)方式的培訓。教(jiao)(jiao)務(wu)科負(fu)責制定各類科研活動管理規范，指導并督促落實課題研究工(gong)作。
學校在保障教師享(xiang)有國家(jia)法(fa)律法(fa)規規定的工資、福利待遇(yu)的基礎上，實(shi)行結構工資制，努力改善教師的工作條件和生活條件。
依據(ju)教(jiao)師目標(biao)管理(li)評價方案，學校每學（期）年對教(jiao)師的政(zheng)治與業(ye)務水平、工(gong)作態度和工(gong)作業(ye)績(ji)進(jin)行客觀、公(gong)正、公(gong)平的考核評價。
學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及管理、培養人(ren)才(cai)、科(ke)學(xue)(xue)研究、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革和學(xue)(xue)校建設等方面(mian)成績(ji)優秀的，由(you)學(xue)(xue)校予(yu)以表彰、獎(jiang)勵(li)。對有(you)突出貢獻的教(jiao)(jiao)師，可按程序報請上級有(you)關(guan)部門給予(yu)表彰和獎(jiang)勵(li)。
學校依法(fa)維護離(li)退(tui)休教(jiao)師的合法(fa)權益。由學校辦公室、工(gong)會負責離(li)退(tui)休教(jiao)師的管理(li)工(gong)作。
學(xue)校(xiao)以(yi)“和(he)(he)(he)諧治校(xiao)、真愛施教(jiao)、博(bo)雅(ya)樹人”為(wei)理念，以(yi)“中(zhong)(zhong)西(xi)兼容(rong)、德才兼備(bei)、文理兼優(you)”為(wei)方針，堅持“以(yi)師(shi)生為(wei)本(ben)，強化軟件建設，走可(ke)持續(xu)(xu)發展之路；創建辦(ban)學(xue)特色，走彰(zhang)顯(xian)學(xue)校(xiao)個性之路；打(da)造質(zhi)(zhi)量品(pin)牌，走辦(ban)優(you)質(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)之路”的辦(ban)學(xue)思路，著力打(da)造書(shu)院風格、貴州一流、西(xi)南(nan)領先(xian)、國內知名、國際先(xian)進(jin)的高品(pin)位外國語學(xue)校(xiao)，培養和(he)(he)(he)塑造具有“博(bo)、雅(ya)、和(he)(he)(he)”品(pin)性修養與(yu)綜合能力的現(xian)代(dai)博(bo)雅(ya)型中(zhong)(zhong)學(xue)生；造就(jiu)具有“博(bo)、雅(ya)、和(he)(he)(he)”品(pin)性修養與(yu)能力特征(zheng)的可(ke)持續(xu)(xu)勝任(ren)的現(xian)代(dai)導(dao)師(shi)型教(jiao)師(shi)；辦(ban)好彰(zhang)顯(xian)“博(bo)、雅(ya)、和(he)(he)(he)”綜合素質(zhi)(zhi)與(yu)能力的可(ke)持續(xu)(xu)發展的特色、品(pin)牌學(xue)校(xiao)；實施彰(zhang)顯(xian)“博(bo)、雅(ya)、和(he)(he)(he)”特征(zheng)的可(ke)持續(xu)(xu)提升的現(xian)代(dai)博(bo)雅(ya)和(he)(he)(he)教(jiao)育(yu)。
學(xue)(xue)校堅(jian)持把德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)放在首位，堅(jian)持以馬列(lie)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)，毛澤東思(si)想、鄧小平(ping)理論，三(san)個(ge)代表重(zhong)要思(si)想和(he)科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)為(wei)指導，系統地(di)開(kai)(kai)展(zhan)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)，充(chong)分發揮(hui)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)導向(xiang)、動力和(he)保(bao)證作(zuo)用，不(bu)斷地(di)更新德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)念(nian)，豐富學(xue)(xue)校德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)內(nei)容，拓展(zhan)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)途徑和(he)渠道。德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)要緊(jin)扣提高學(xue)(xue)生(sheng)道德(de)(de)認識、激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)道德(de)(de)情感、鍛(duan)煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)道德(de)(de)意志(zhi)，落實(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)道德(de)(de)行動的(de)(de)(de)工作(zuo)要求，樹立(li)面向(xiang)全體(ti)、立(li)足個(ge)體(ti)，尊(zun)重(zhong)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，圍繞愛國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，集體(ti)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、國(guo)防教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、法(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、環保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、人格與品德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題，以設計德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)系列(lie)活動為(wei)平(ping)臺，以強(qiang)化自主(zhu)(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、自主(zhu)(zhu)(zhu)管理、自主(zhu)(zhu)(zhu)發展(zhan)為(wei)重(zhong)點，緊(jin)抓德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)“觀(guan)念(nian)、隊伍、制(zhi)(zhi)度、環境、科(ke)研、評價”6個(ge)環節，寓(yu)(yu)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)于(yu)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，寓(yu)(yu)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)于(yu)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、藝術(shu)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)中，寓(yu)(yu)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)于(yu)系列(lie)活動和(he)社會實(shi)踐之(zhi)中，提高學(xue)(xue)校德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)針對性和(he)實(shi)效(xiao)性。 重(zhong)視和(he)積極開(kai)(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，培養學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理素質。
嚴格執(zhi)行國家(jia)的(de)(de)課(ke)(ke)程計劃，按照新(xin)課(ke)(ke)改和課(ke)(ke)程標準要求(qiu)(qiu)，開(kai)(kai)齊(qi)學(xue)科，開(kai)(kai)足課(ke)(ke)時，與此同時，根(gen)據外(wai)(wai)(wai)國語(yu)學(xue)校教(jiao)學(xue)的(de)(de)特(te)殊要求(qiu)(qiu)，積極探(tan)索和開(kai)(kai)發(fa)實現(xian)學(xue)校辦學(xue)目(mu)標的(de)(de)校本課(ke)(ke)程，特(te)別是外(wai)(wai)(wai)語(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)校本課(ke)(ke)程。除了使用(yong)國家(jia)規定的(de)(de)外(wai)(wai)(wai)語(yu)教(jiao)材(cai)外(wai)(wai)(wai)，學(xue)校應選(xuan)用(yong)一(yi)些國外(wai)(wai)(wai)的(de)(de)有(you)質量(liang)(liang)保(bao)證的(de)(de)外(wai)(wai)(wai)語(yu)教(jiao)材(cai)，可以(yi)選(xuan)用(yong)一(yi)定數量(liang)(liang)的(de)(de)外(wai)(wai)(wai)文原(yuan)著(zhu)，其比(bi)例(li)應隨年級(ji)增加，到高中年級(ji)應以(yi)原(yuan)文為主。
課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革以創建(jian)本校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色為出發(fa)點和(he)(he)突破口，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置實行學(xue)(xue)(xue)(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)與活動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)相結合，必(bi)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)選修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的相結合。積極探索學(xue)(xue)(xue)(xue)校“三級課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)“管(guan)理體系(xi)和(he)(he)模式，開發(fa)特色的校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。外(wai)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)授課(ke)(ke)總時(shi)數應符(fu)合外(wai)國語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)(xue)(xue)特點。外(wai)語(yu)課(ke)(ke)應做(zuo)到完全用外(wai)語(yu)進行教學(xue)(xue)(xue)(xue)。在保(bao)證完成教育部規定的統一(yi)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)要求前提(ti)下，盡可能采(cai)用外(wai)文版本的教科書，用外(wai)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。
建立和健全學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量監(jian)控體系和評價機制。執行國家的(de)教(jiao)育考(kao)試(shi)制度(du)，按上級教(jiao)育行政部門(men)規定(ding)組織好期(qi)中(zhong)、期(qi)未教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)檢查、考(kao)試(shi)及各學(xue)科的(de)畢(bi)業(ye)升學(xue)考(kao)試(shi)、考(kao)查。全面客觀地評價學(xue)生的(de)素質(zhi)(zhi)發展(zhan)。
堅持發展性評價，建(jian)立和(he)(he)健全學(xue)校教(jiao)師教(jiao)學(xue)質量評價和(he)(he)學(xue)生素質評價方案，力求(qiu)對(dui)教(jiao)師和(he)(he)學(xue)生有一(yi)個客觀、公(gong)正的評價。
教(jiao)務科(ke)(ke)(ke)負責制定高中、初(chu)中各學(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)標(biao)準，年(nian)級組、學(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)研組在(zai)校長和(he)(he)教(jiao)務科(ke)(ke)(ke)的(de)領導下(xia)，抓好(hao)教(jiao)學(xue)常規，負責檢查(cha)和(he)(he)落實學(xue)校各學(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)標(biao)準，開展(zhan)教(jiao)學(xue)和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研活動、師資培(pei)訓活動。年(nian)級組在(zai)校長和(he)(he)德(de)育(yu)科(ke)(ke)(ke)領導下(xia)，抓好(hao)各年(nian)級的(de)德(de)育(yu)、體育(yu)、藝術(shu)術(shu)、衛生和(he)(he)安全(quan)等常規工作。
學(xue)校配有西南(nan)地區獨一(yi)無(wu)二的地暖(nuan)設施，冬季持續供暖(nuan)。六(liu)盤(pan)水外國語實驗學(xue)校其建筑群(qun)包(bao)括為“教”與“學(xue)”帶來全新體驗的教學(xue)、宿(su)舍樓、表演藝術中心、室內外體育場、標(biao)準(zhun)足球場、實驗室及圖書(shu)館等一(yi)流的設施。
學生(sheng)寢室(shi)為(wei)6人一個房(fang)間，冬季全程地暖(nuan)。房(fang)間設(she)有(you)帶獨(du)立(li)洗(xi)澡噴(pen)頭的(de)獨(du)立(li)衛生(sheng)間、洗(xi)漱(shu)間；學校(xiao)(xiao)每層樓設(she)有(you)4－5名生(sheng)活(huo)教師(shi)全天候(hou)管(guan)理，每層樓都(dou)安裝有(you)校(xiao)(xiao)訊(xun)通電話，供(gong)家長與孩子聯系。學校(xiao)(xiao)還設(she)有(you)洗(xi)衣(yi)房(fang)，學生(sheng)的(de)大件衣(yi)物可(ke)以有(you)償清(qing)洗(xi)；學校(xiao)(xiao)餐(can)廳寬敞(chang)明(ming)亮，整潔清(qing)爽，菜肴美(mei)味，營(ying)養均衡，聘(pin)有(you)專(zhuan)業營(ying)養師(shi)為(wei)學生(sheng)的(de)每餐(can)安排(pai)菜譜，學校(xiao)(xiao)承諾孩子食(shi)用(yong)菜蔬均為(wei)綠色(se)無公(gong)害食(shi)品，學校(xiao)(xiao)配有(you)2000畝專(zhuan)供(gong)綠色(se)蔬菜基地，為(wei)學生(sheng)身體健康發展提供(gong)重要(yao)保(bao)障。
城市(shi)琴淑
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