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學校簡介

化隆民(min)族(zu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦(ban)(ban)于(yu)(yu)1983年(nian)8月10日，合(he)(he)并化隆一(yi)中(zhong)(zhong)、化隆三中(zhong)(zhong)的(de)寄宿制民(min)族(zu)班而成(cheng)立，招(zhao)收全縣邊遠地(di)區10個(ge)鄉鎮和二塘、加合(he)(he)地(di)區的(de)各(ge)民(min)族(zu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，開設(she)課(ke)程與普通(tong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相同，藏族(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)加授藏語(yu)(yu)文課(ke)。由于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)辦(ban)(ban)伊始，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件艱苦(ku)，校(xiao)(xiao)舍緊張(zhang)，暫借于(yu)(yu)加合(he)(he)中(zhong)(zhong)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)院內（現巴燕中(zhong)(zhong)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)）。當年(nian)共(gong)(gong)有(you)6個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)312人(ren)，教(jiao)(jiao)職工(gong)23人(ren)，師資(zi)力(li)(li)量(liang)相對薄弱，但縣政府從人(ren)力(li)(li)、物力(li)(li)、財力(li)(li)均給予了大力(li)(li)支持。至1985年(nian)，共(gong)(gong)有(you)9個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)488人(ren)，教(jiao)(jiao)職工(gong)27人(ren)。創(chuang)辦(ban)(ban)至1985年(nian)共(gong)(gong)培(pei)養3屆初中(zhong)(zhong)畢(bi)業生(sheng)201人(ren)。1986年(nian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)建(jian)成(cheng)，搬至現在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)址，與回(hui)族(zu)女中(zhong)(zhong)（現職業中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）相鄰(lin)。此后，靠師生(sheng)協力(li)(li)，艱苦(ku)奮斗，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數(shu)逐年(nian)增加。1993年(nian)創(chuang)設(she)民(min)族(zu)高(gao)中(zhong)(zhong)部(bu)。此時(shi)，既(ji)有(you)民(min)族(zu)班，又(you)有(you)普通(tong)班。95年(nian)首屆高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)畢(bi)業，畢(bi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)24人(ren)，參加高(gao)考(kao)14人(ren)，上線9人(ren)。96年(nian)第(di)二屆高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)畢(bi)業15人(ren)。到98年(nian)經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導的(de)努(nu)力(li)(li)爭取(qu)，民(min)族(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)走上了“民(min)考(kao)民(min)”的(de)雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之路，享(xiang)受少數(shu)民(min)族(zu)的(de)優惠政策，漢(han)語(yu)(yu)參加MHK等級考(kao)試，又(you)可參加普通(tong)高(gao)考(kao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)加強藏文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)同時(shi)，又(you)加強了高(gao)中(zhong)(zhong)英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，為民(min)族(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多開辟了一(yi)條圓大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之夢(meng)的(de)綠色通(tong)道。

2005年(nian)(nian)，面(mian)對(dui)步(bu)入(ru)低谷的(de)(de)(de)民族中學(xue)(xue)(xue)，在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)一(yi)屆領導班(ban)子的(de)(de)(de)帶領下，學(xue)(xue)(xue)校努力探索一(yi)條符合民族學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)路程，逐步(bu)取消了普通班(ban)，加強“雙(shuang)語(yu)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。領導班(ban)子從(cong)自身做起，分工(gong)明確，責任到人(ren)。在(zai)人(ren)事(shi)制度方(fang)面(mian)做了重大改(gai)革，進(jin)行(xing)(xing)一(yi)年(nian)(nian)一(yi)度教(jiao)師考(kao)核，績(ji)效工(gong)作再分配，學(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)過關考(kao)試，使教(jiao)師隊(dui)(dui)伍管(guan)理(li)趨于規范，師資水平(ping)有所提(ti)升(sheng)，平(ping)均年(nian)(nian)齡(ling)38歲，逐步(bu)向年(nian)(nian)輕(qing)化(hua)(hua)、高(gao)素質、高(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)方(fang)向發展。為確保(bao)在(zai)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數，實行(xing)(xing)“四三(san)一(yi)”工(gong)程（一(yi)名(ming)教(jiao)師承包(bao)4名(ming)初(chu)(chu)一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、3名(ming)初(chu)(chu)二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、1名(ming)初(chu)(chu)三(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)），大大減少了輟學(xue)(xue)(xue)率，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)德育(yu)(yu)分量化(hua)(hua)考(kao)核，注(zhu)重“五育(yu)(yu)”并舉(ju)，狠抓常規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。注(zhu)重民族學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特長，配置(zhi)了精干師資隊(dui)(dui)伍，強化(hua)(hua)特長教(jiao)育(yu)(yu)訓練。在(zai)寄(ji)宿(su)制學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)內部管(guan)理(li)中實行(xing)(xing)“三(san)查(cha)五要(yao)求”教(jiao)師承包(bao)宿(su)舍，提(ti)升(sheng)住宿(su)管(guan)理(li)水平(ping)。

在上級領(ling)導的(de)(de)(de)大力支持、社會各界的(de)(de)(de)關注下(xia)，在全(quan)體民中(zhong)(zhong)人的(de)(de)(de)不懈努力下(xia)，民族中(zhong)(zhong)學(xue)在艱難中(zhong)(zhong)崛(jue)起，生源逐年增(zeng)加，現已發展(zhan)(zhan)成(cheng)為(wei)一(yi)所(suo)擁有1400名學(xue)生、97名教(jiao)職工(gong)、23個教(jiao)學(xue)班的(de)(de)(de)寄宿制“雙(shuang)(shuang)語完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)”，課(ke)(ke)程設(she)置采用“藏漢(han)雙(shuang)(shuang)語”為(wei)“8+1”（8門基礎課(ke)(ke)用漢(han)語授課(ke)(ke)，另加1門藏語文），是海東地(di)區很有發展(zhan)(zhan)前(qian)景(jing)的(de)(de)(de)一(yi)所(suo)“雙(shuang)(shuang)語”完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)，肩(jian)負著全(quan)縣(xian)19個鄉鎮的(de)(de)(de)“雙(shuang)(shuang)語”教(jiao)學(xue)任務(wu)。

民族(zu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)本著“比昨天進步就是好學(xue)(xue)(xue)(xue)生”的宗旨(zhi)，無論(lun)是辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，還是辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念均有(you)了長足的發展：辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模不(bu)斷擴大，內部管理趨于規(gui)范，師資(zi)隊伍得到加強，教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量逐年提(ti)高。在艱難中(zhong)綻放出一朵朵奇葩，桃李芬(fen)芳(fang)、碩(shuo)果(guo)累累：

高(gao)(gao)考成就(jiu)：05年(nian)高(gao)(gao)考上(shang)(shang)(shang)線率(lv)達到(dao)97%以(yi)上(shang)(shang)(shang)；06年(nian)達又達到(dao)97%以(yi)上(shang)(shang)(shang)，仁青(qing)錄入西(xi)南民(min)族大學；2007年(nian)高(gao)(gao)考居(ju)全縣前列，獲2007年(nian)普通學校招(zhao)生考試教學質量二(er)等獎，瓊措同學考入中央民(min)族大學，突破零的記錄。2008年(nian)高(gao)(gao)考中，仍保持良好勢頭。2009年(nian)，又以(yi)高(gao)(gao)考上(shang)(shang)(shang)線率(lv)為100%的好成績(ji)在全縣名列前茅。自2005年(nian)以(yi)來，送(song)入高(gao)(gao)等院校學生累計達502人。

內部(bu)(bu)管理成就：2005年我(wo)校獲(huo)(huo)得中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育事業發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)責任考核(he)(he)先(xian)(xian)進集體榮譽稱號，2006年全縣完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)責任考核(he)(he)中(zhong)榮獲(huo)(huo)三(san)等(deng)獎。2007年榮獲(huo)(huo)完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)責任考核(he)(he)二(er)等(deng)獎。省教(jiao)(jiao)育廳授(shou)予“雙合格優秀家長學(xue)(xue)(xue)校”，連續(xu)三(san)年獲(huo)(huo)縣級(ji)信息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)先(xian)(xian)進單位(wei)。2008年學(xue)(xue)(xue)校被評為省級(ji)維護穩定工作先(xian)(xian)進集體。2009年推薦為全國民族(zu)團(tuan)結(jie)進步(bu)先(xian)(xian)進集體。2005年以(yi)來，先(xian)(xian)后有4個班(ban)獲(huo)(huo)省級(ji)先(xian)(xian)進班(ban)集體，6名(ming)同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得省級(ji)“三(san)好學(xue)(xue)(xue)生”“優秀干部(bu)(bu)”稱號，16名(ming)同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得地(di)區“三(san)好學(xue)(xue)(xue)生”“優秀干部(bu)(bu)”稱號。

基礎建設(she)成(cheng)就：2009年時，校(xiao)園(yuan)占地面積25.6畝，校(xiao)舍面積5460平米。教(jiao)學樓兩棟，公寓樓一棟，微機(ji)(ji)室4個(ge)，多媒體(ti)教(jiao)室1個(ge)，圖書(shu)室1個(ge)；計算機(ji)(ji)140臺(tai)。打印、復印一次機(ji)(ji)一臺(tai)，建立了廣播系(xi)統和校(xiao)園(yuan)局域(yu)網。

文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設成(cheng)就：開展(zhan)題(ti)材多樣的(de)主題(ti)班會、歌詠比賽(sai)、各科知識競賽(sai)，使學校(xiao)(xiao)富有濃厚(hou)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)氛圍；創(chuang)辦校(xiao)(xiao)報《化(hua)隆民(min)中》、校(xiao)(xiao)刊《綠苑》期刊、組建校(xiao)(xiao)園(yuan)廣播(bo)站；制作(zuo)《哺育(yu)藏家孩子成(cheng)長的(de)搖籃》《一(yi)個藏族女孩的(de)籃球夢(meng)》等專題(ti)片，其中《一(yi)個藏族女孩的(de)籃球夢(meng)》獲(huo)省(sheng)級校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)電視節目評選中獲(huo)二等獎；李(li)毛(mao)吉同學獲(huo)省(sheng)級歌手(shou)大賽(sai)三等獎，道(dao)千加同學獲(huo)優秀獎；成(cheng)功(gong)地舉辦了五屆(jie)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)體育(yu)藝術節。

化隆(long)民族中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)為高(gao)一(yi)(yi)級學(xue)校(xiao)、為化隆(long)的(de)(de)(de)(de)民族教(jiao)育(yu)事業(ye)做(zuo)了(le)巨大的(de)(de)(de)(de)貢獻。特別是自2005年以來，學(xue)校(xiao)以“團結敬(jing)業(ye)、勤學(xue)進取(qu)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗旨，帶動全體教(jiao)職工在“和(he)諧發展、全面育(yu)人”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理念下(xia)勇往直前，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量一(yi)(yi)年一(yi)(yi)個新臺階，得到了(le)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)好評與社會的(de)(de)(de)(de)贊(zan)譽(yu)。讓學(xue)生在優美的(de)(de)(de)(de)育(yu)人環境中(zhong)(zhong)(zhong)茁(zhuo)壯成(cheng)長(chang)，使民族中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)真正成(cheng)為了(le)師生最向往的(de)(de)(de)(de)地方，同時(shi)屹立(li)于(yu)錦繡化隆(long)。

師資力量

一批年輕教(jiao)(jiao)師(shi)加快提高(gao)自(zi)己(ji)、完善(shan)自(zi)己(ji)的步伐，迅速成(cheng)長起來，2009年時，有(you)本科(ke)學(xue)歷57人，中級(ji)(ji)職(zhi)稱44人，高(gao)級(ji)(ji)職(zhi)稱3人。眾多教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)競賽(sai)中脫(tuo)穎而出，頻(pin)頻(pin)獲獎(jiang)。先后有(you)2名教(jiao)(jiao)師(shi)獲得(de)省(sheng)級(ji)(ji)、地(di)區級(ji)(ji)“教(jiao)(jiao)學(xue)能手”稱號(hao)，18名教(jiao)(jiao)師(shi)獲得(de)省(sheng)級(ji)(ji)、地(di)區級(ji)(ji)“課(ke)(ke)件(jian)制作大(da)賽(sai)”獎(jiang)；52名教(jiao)(jiao)師(shi)獲得(de)縣級(ji)(ji)、系統級(ji)(ji)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)稱號(hao)。學(xue)校(xiao)積極申報國家十一.五(wu)課(ke)(ke)題，課(ke)(ke)題《西(xi)部(bu)少數(shu)民(min)族中小學(xue)生行為習慣養成(cheng)研(yan)究》在(zai)第(di)二階段研(yan)究中，我校(xiao)獲階段性成(cheng)果一等獎(jiang)。郭榮瑜、朋毛扎(zha)西(xi)獲“全(quan)國教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)杰出校(xiao)長”稱號(hao)，樊(fan)明彪(biao)獲“全(quan)國教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)”稱號(hao)，有(you)57篇教(jiao)(jiao)師(shi)論文獲省(sheng)級(ji)(ji)以上(shang)的獎(jiang)勵(li)。

歷史沿革

化(hua)隆民族(zu)(zu)中學(xue)(xue)(xue)前進發(fa)展的(de)道路上(shang)并非一(yi)帆(fan)風順，從1999年起在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)急劇遞減(jian)。到(dao)2001年，出現一(yi)個普通班只剩下(xia)6名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)現象，全校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)不足200人(ren)(ren)，而教(jiao)(jiao)職工有44人(ren)(ren)。當時為了(le)使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)走上(shang)正常(chang)的(de)軌(gui)道，進行(xing)校(xiao)長競爭上(shang)崗，在(zai)師資隊伍建設上(shang)下(xia)大(da)力氣(qi)，做了(le)大(da)量的(de)調(diao)整(zheng)，富余教(jiao)(jiao)師實行(xing)分(fen)流，充實到(dao)其(qi)他學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)語(yu)言不同、學(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)礎(chu)差的(de)狀況，優先調(diao)配(pei)民族(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師，并制(zhi)定(ding)了(le)16種規章制(zhi)度(du)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師必須(xu)具備(bei)(bei)“兩(liang)本”（備(bei)(bei)課本、補課本），新授(shou)兼補習(xi)，以提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。2002年至2005年，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)逐漸又有所回升，發(fa)展到(dao)400多人(ren)(ren)。