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學校簡介

化(hua)隆民(min)(min)族(zu)(zu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創辦(ban)于(yu)(yu)1983年(nian)8月10日(ri)，合并化(hua)隆一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、化(hua)隆三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)寄宿制民(min)(min)族(zu)(zu)班(ban)而成立，招收全縣(xian)邊遠地(di)(di)區10個(ge)鄉(xiang)鎮(zhen)和二塘、加(jia)(jia)(jia)(jia)合地(di)(di)區的(de)各民(min)(min)族(zu)(zu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，開設課(ke)程與普(pu)(pu)通中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)同，藏族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加(jia)(jia)(jia)(jia)授(shou)藏語(yu)文(wen)課(ke)。由于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創辦(ban)伊始，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件艱(jian)苦，校(xiao)舍緊張，暫借于(yu)(yu)加(jia)(jia)(jia)(jia)合中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)院內（現(xian)巴燕中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)）。當年(nian)共有6個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)312人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，教職工23人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，師(shi)資力(li)(li)量相(xiang)對薄(bo)弱(ruo)，但(dan)縣(xian)政(zheng)府(fu)從人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)、物力(li)(li)、財力(li)(li)均給予了(le)大力(li)(li)支持(chi)。至(zhi)1985年(nian)，共有9個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)488人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，教職工27人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。創辦(ban)至(zhi)1985年(nian)共培養3屆(jie)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)201人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。1986年(nian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)建(jian)成，搬至(zhi)現(xian)在(zai)校(xiao)址，與回族(zu)(zu)女中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)（現(xian)職業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）相(xiang)鄰。此(ci)后(hou)，靠師(shi)生(sheng)(sheng)協力(li)(li)，艱(jian)苦奮斗，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數逐(zhu)年(nian)增加(jia)(jia)(jia)(jia)。1993年(nian)創設民(min)(min)族(zu)(zu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部。此(ci)時(shi)，既有民(min)(min)族(zu)(zu)班(ban)，又(you)有普(pu)(pu)通班(ban)。95年(nian)首屆(jie)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)，畢(bi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有24人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，參(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)高(gao)(gao)考(kao)(kao)14人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)線9人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。96年(nian)第(di)二屆(jie)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)15人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。到98年(nian)經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)努力(li)(li)爭(zheng)取，民(min)(min)族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走上(shang)了(le)“民(min)(min)考(kao)(kao)民(min)(min)”的(de)雙語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之路，享受少數民(min)(min)族(zu)(zu)的(de)優惠政(zheng)策，漢語(yu)參(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)MHK等級考(kao)(kao)試，又(you)可(ke)參(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)普(pu)(pu)通高(gao)(gao)考(kao)(kao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)加(jia)(jia)(jia)(jia)強藏文(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)同時(shi)，又(you)加(jia)(jia)(jia)(jia)強了(le)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，為民(min)(min)族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多開辟了(le)一條圓(yuan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之夢的(de)綠色(se)通道。

2005年(nian)，面對步入低谷的(de)民(min)族中學(xue)(xue)，在新的(de)一(yi)(yi)屆(jie)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)(zi)的(de)帶(dai)領(ling)下，學(xue)(xue)校努力(li)探索一(yi)(yi)條符合(he)民(min)族學(xue)(xue)校的(de)發(fa)展的(de)路(lu)程，逐(zhu)步取(qu)消(xiao)了普通班(ban)，加(jia)強“雙語”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)(zi)從(cong)自身做(zuo)起，分工(gong)明確，責任到人。在人事(shi)制度方面做(zuo)了重大(da)改革，進(jin)行(xing)一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)度教(jiao)(jiao)師(shi)考(kao)(kao)核，績效工(gong)作再(zai)分配(pei)，學(xue)(xue)歷達標(biao)過關考(kao)(kao)試，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍管(guan)理趨于規范，師(shi)資水(shui)平(ping)有所提升，平(ping)均年(nian)齡38歲，逐(zhu)步向(xiang)年(nian)輕化(hua)、高(gao)(gao)素質、高(gao)(gao)水(shui)平(ping)的(de)方向(xiang)發(fa)展。為確保(bao)在校學(xue)(xue)生人數，實行(xing)“四三(san)一(yi)(yi)”工(gong)程（一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)承包(bao)4名(ming)(ming)(ming)初一(yi)(yi)學(xue)(xue)生、3名(ming)(ming)(ming)初二學(xue)(xue)生、1名(ming)(ming)(ming)初三(san)學(xue)(xue)生），大(da)大(da)減少了輟學(xue)(xue)率，對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)德育分量化(hua)考(kao)(kao)核，注重“五(wu)育”并舉(ju)，狠抓(zhua)常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。注重民(min)族學(xue)(xue)生特長(chang)，配(pei)置(zhi)了精干師(shi)資隊伍，強化(hua)特長(chang)教(jiao)(jiao)育訓練。在寄宿(su)制學(xue)(xue)校的(de)內部管(guan)理中實行(xing)“三(san)查(cha)五(wu)要求”教(jiao)(jiao)師(shi)承包(bao)宿(su)舍，提升住宿(su)管(guan)理水(shui)平(ping)。

在(zai)上級領導的(de)(de)大力支(zhi)持、社會各界的(de)(de)關(guan)注下(xia)，在(zai)全體民(min)中人的(de)(de)不懈努(nu)力下(xia)，民(min)族中學(xue)(xue)在(zai)艱難中崛起(qi)，生(sheng)(sheng)源(yuan)逐(zhu)年(nian)增加(jia)，現已(yi)發(fa)展成為一所擁有1400名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、97名(ming)教職工、23個(ge)教學(xue)(xue)班的(de)(de)寄宿制“雙(shuang)語(yu)完全中學(xue)(xue)”，課程設(she)置(zhi)采用“藏(zang)漢(han)雙(shuang)語(yu)”為“8+1”（8門基礎課用漢(han)語(yu)授課，另加(jia)1門藏(zang)語(yu)文），是海東地區很(hen)有發(fa)展前景(jing)的(de)(de)一所“雙(shuang)語(yu)”完全中學(xue)(xue)，肩負著全縣19個(ge)鄉鎮(zhen)的(de)(de)“雙(shuang)語(yu)”教學(xue)(xue)任務。

民族中(zhong)學(xue)本著“比昨天進步就是(shi)好學(xue)生(sheng)”的宗(zong)旨，無(wu)論是(shi)辦學(xue)思想，還(huan)是(shi)辦學(xue)理念(nian)均有了長足的發展(zhan)：辦學(xue)規模(mo)不斷擴大，內部管理趨于規范，師(shi)資隊(dui)伍得到(dao)加強，教學(xue)質量逐年提高(gao)。在艱難中(zhong)綻放出一朵朵奇(qi)葩，桃(tao)李芬芳、碩果累累：

高(gao)考(kao)(kao)成就：05年高(gao)考(kao)(kao)上線率達(da)(da)到97%以上；06年達(da)(da)又達(da)(da)到97%以上，仁青錄(lu)入西(xi)南民(min)族大學；2007年高(gao)考(kao)(kao)居全(quan)縣前列，獲2007年普通學校(xiao)招生考(kao)(kao)試教學質量二等獎，瓊措同學考(kao)(kao)入中央(yang)民(min)族大學，突破(po)零的記錄(lu)。2008年高(gao)考(kao)(kao)中，仍保持良好勢頭(tou)。2009年，又以高(gao)考(kao)(kao)上線率為100%的好成績在(zai)全(quan)縣名列前茅(mao)。自2005年以來(lai)，送入高(gao)等院校(xiao)學生累計(ji)達(da)(da)502人。

內部管理成就：2005年我校獲(huo)得(de)中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育事業發展目標(biao)(biao)責任考(kao)核先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，2006年全縣完全中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育發展目標(biao)(biao)責任考(kao)核中榮(rong)獲(huo)三等獎。2007年榮(rong)獲(huo)完全中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育發展目標(biao)(biao)責任考(kao)核二等獎。省教(jiao)(jiao)育廳授予“雙合格優(you)(you)秀(xiu)家(jia)長學(xue)(xue)校”，連續(xu)三年獲(huo)縣級(ji)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位。2008年學(xue)(xue)校被評為省級(ji)維(wei)護穩定工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)。2009年推薦為全國民族(zu)團結(jie)進(jin)(jin)(jin)步先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)。2005年以來，先(xian)(xian)(xian)后有4個班(ban)獲(huo)省級(ji)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)班(ban)集體(ti)，6名同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)得(de)省級(ji)“三好學(xue)(xue)生(sheng)”“優(you)(you)秀(xiu)干部”稱(cheng)號(hao)，16名同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)得(de)地區“三好學(xue)(xue)生(sheng)”“優(you)(you)秀(xiu)干部”稱(cheng)號(hao)。

基(ji)礎建設成就：2009年時，校(xiao)園占地面積(ji)25.6畝，校(xiao)舍(she)面積(ji)5460平米。教(jiao)學樓兩棟(dong)，公(gong)寓樓一棟(dong)，微機室4個(ge)，多媒體教(jiao)室1個(ge)，圖(tu)書室1個(ge)；計算機140臺。打印(yin)、復印(yin)一次(ci)機一臺，建立了廣播(bo)系統(tong)和(he)校(xiao)園局(ju)域網(wang)。

文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)成(cheng)就：開展題(ti)(ti)材多樣的主題(ti)(ti)班會、歌詠比賽、各科知識競(jing)賽，使學校富有濃厚的文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍；創(chuang)辦校報《化(hua)(hua)(hua)(hua)隆民中》、校刊《綠苑》期刊、組建校園(yuan)(yuan)廣(guang)播站；制作(zuo)《哺育(yu)(yu)藏(zang)(zang)家(jia)孩子(zi)成(cheng)長的搖籃》《一個藏(zang)(zang)族(zu)女孩的籃球(qiu)夢》等(deng)專題(ti)(ti)片(pian)，其中《一個藏(zang)(zang)族(zu)女孩的籃球(qiu)夢》獲(huo)(huo)(huo)省級校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)電視節目評(ping)選中獲(huo)(huo)(huo)二等(deng)獎(jiang)；李毛吉同(tong)學獲(huo)(huo)(huo)省級歌手大賽三等(deng)獎(jiang)，道(dao)千加同(tong)學獲(huo)(huo)(huo)優秀獎(jiang)；成(cheng)功地舉辦了五屆校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)體育(yu)(yu)藝術節。

化(hua)隆民(min)(min)族(zu)中(zhong)學為(wei)高(gao)一(yi)級學校、為(wei)化(hua)隆的(de)(de)民(min)(min)族(zu)教(jiao)育事業(ye)做了巨大的(de)(de)貢獻(xian)。特(te)別是自(zi)2005年以來，學校以“團結敬業(ye)、勤學進取”的(de)(de)辦學宗旨，帶動全體教(jiao)職工在“和諧發(fa)展、全面育人”的(de)(de)辦學理念下勇往(wang)直前，教(jiao)育教(jiao)學質量(liang)一(yi)年一(yi)個新臺階，得到了家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)好評與社會的(de)(de)贊譽。讓(rang)學生在優美的(de)(de)育人環(huan)境中(zhong)茁壯成長(chang)(chang)，使(shi)民(min)(min)族(zu)中(zhong)學真正成為(wei)了師生最向往(wang)的(de)(de)地(di)方，同時屹立于錦繡化(hua)隆。

師資力量

一(yi)批年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)加快提高自己、完(wan)善自己的步伐，迅速成(cheng)(cheng)長起來(lai)，2009年(nian)(nian)時，有(you)本科(ke)學(xue)歷57人(ren)，中(zhong)級職(zhi)稱(cheng)44人(ren)，高級職(zhi)稱(cheng)3人(ren)。眾多教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)競賽中(zhong)脫(tuo)穎而出，頻頻獲獎(jiang)(jiang)。先后有(you)2名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲得省級、地區級“教(jiao)(jiao)學(xue)能手”稱(cheng)號(hao)，18名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲得省級、地區級“課(ke)件制(zhi)作大賽”獎(jiang)(jiang)；52名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲得縣(xian)級、系統級優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)號(hao)。學(xue)校(xiao)積(ji)極申(shen)報國(guo)(guo)家十一(yi).五課(ke)題(ti)，課(ke)題(ti)《西部少數民(min)族中(zhong)小(xiao)學(xue)生行為習慣養成(cheng)(cheng)研(yan)究》在(zai)第二階段(duan)研(yan)究中(zhong)，我(wo)校(xiao)獲階段(duan)性成(cheng)(cheng)果一(yi)等獎(jiang)(jiang)。郭(guo)榮瑜、朋(peng)毛扎西獲“全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)杰(jie)出校(xiao)長”稱(cheng)號(hao)，樊明(ming)彪獲“全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”稱(cheng)號(hao)，有(you)57篇教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)論文(wen)獲省級以上(shang)的獎(jiang)(jiang)勵。

歷史沿革

化隆民(min)族中學(xue)前進發展的(de)(de)道路上(shang)并非一帆風順，從1999年(nian)起在(zai)校(xiao)學(xue)生人(ren)數急劇(ju)遞減(jian)。到(dao)2001年(nian)，出現一個普通班只剩下6名(ming)學(xue)生的(de)(de)現象(xiang)，全校(xiao)學(xue)生人(ren)數不(bu)(bu)足200人(ren)，而教(jiao)職工有44人(ren)。當(dang)時為(wei)了使(shi)學(xue)校(xiao)走(zou)上(shang)正(zheng)常的(de)(de)軌道，進行校(xiao)長競爭上(shang)崗，在(zai)師資隊伍建設上(shang)下大力氣，做(zuo)了大量(liang)的(de)(de)調整，富余教(jiao)師實行分流，充實到(dao)其他(ta)學(xue)校(xiao)。根據(ju)學(xue)生的(de)(de)語言不(bu)(bu)同、學(xue)習基礎差的(de)(de)狀況(kuang)，優先調配民(min)族教(jiao)師，并制(zhi)定了16種規章制(zhi)度，教(jiao)學(xue)方(fang)面要求教(jiao)師必須具備(bei)“兩本(ben)(ben)”（備(bei)課(ke)(ke)本(ben)(ben)、補(bu)課(ke)(ke)本(ben)(ben)），新授兼補(bu)習，以(yi)提高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。2002年(nian)至2005年(nian)，學(xue)生人(ren)數逐漸又有所回升，發展到(dao)400多人(ren)。