芒果视频下载

主要經歷

1891年(nian)10月18日生于安(an)徽(hui)歙(she)(she)(she)縣(xian)西(xi)鄉黃潭(tan)源村一個(ge)貧寒的教(jiao)師(shi)之(zhi)家(jia)。籍貫安(an)徽(hui)歙(she)(she)(she)縣(xian)，祖籍浙江紹興。新(xin)安(an)陶(tao)氏(shi)(shi)族(zu)譜現(xian)存中國第二歷(li)史檔案館，族(zu)譜的封(feng)面上明確記載了新(xin)安(an)陶(tao)氏(shi)(shi)祖先(xian)于明朝正(zheng)德五年(nian)（1510年(nian)）由紹興府會(hui)稽縣(xian)來(lai)徽(hui)州(zhou)，舉家(jia)定居(ju)歙(she)(she)(she)縣(xian)城西(xi)古(gu)溪村。《新(xin)安(an)陶(tao)氏(shi)(shi)族(zu)譜》封(feng)面的原(yuan)文如下：大明正(zheng)德五年(nian)，浙江紹興府會(hui)稽縣(xian)陶(tao)家(jia)堰分支遷居(ju)江南徽(hui)歙(she)(she)(she)之(zhi)西(xi)，曰古(gu)溪，后移(yi)下黃潭(tan)源。故確定陶(tao)氏(shi)(shi)先(xian)祖為500多年(nian)前由浙江紹興遷居(ju)徽(hui)州(zhou)。

1897年(nian)，曾在鄰居家廳堂玩耍，看見廳堂墻上(shang)掛著(zhu)對聯，坐在地上(shang)臨摹起來，被(bei)鄰村方(fang)庶(shu)咸(xian)秀(xiu)才(cai)看見，免(mian)費為其(qi)開蒙。后(hou)入(ru)家鄉(xiang)蒙童館吳爾寬處(chu)就讀。

1905年，進(jin)入歙縣基督(du)教(jiao)內(nei)地(di)會所辦的(de)(de)崇(chong)一(yi)(yi)學堂(tang)，他(ta)在宿(su)舍墻上，揮筆寫下(xia)了“我是一(yi)(yi)個中國人，應該為中國做出一(yi)(yi)些(xie)貢獻來"的(de)(de)豪言壯語，抒發他(ta)滿腔的(de)(de)愛國熱(re)情并激勵自己為祖國早日走向(xiang)現代化而發奮學習。”

1908年(nian)十(shi)七歲(sui)時他考(kao)入了杭州廣(guang)濟醫學(xue)堂。想(xiang)通過(guo)學(xue)醫來(lai)解除廣(guang)大(da)勞(lao)動人民的(de)(de)病痛，實現(xian)自己(ji)報效祖國的(de)(de)志向(xiang)。但是，因這(zhe)所(suo)教會學(xue)校歧視非(fei)入教的(de)(de)學(xue)生，他不(bu)愿意自己(ji)思想(xiang)受(shou)外國人的(de)(de)隨意擺布，入學(xue)僅三天，他即(ji)憤而退(tui)學(xue)。

1909年(nian)(nian)，考(kao)入南京匯文(wen)書院，次年(nian)(nian)轉入金(jin)(jin)陵(ling)大學(xue)(xue)文(wen)科，讀大學(xue)(xue)期間(jian)，受辛亥革(ge)命影(ying)響，在校(xiao)積極(ji)參(can)加愛國活動(dong)，主編《金(jin)(jin)陵(ling)光》學(xue)(xue)報中文(wen)版(ban)，宣(xuan)傳民(min)族、民(min)主革(ge)命思想。在《金(jin)(jin)陵(ling)光出(chu)版(ban)之(zhi)宣(xuan)言》一文(wen)中，他號(hao)召全(quan)校(xiao)同學(xue)(xue)，努力學(xue)(xue)習和(he)(he)工作，發(fa)出(chu)自(zi)己的(de)光和(he)(he)熱(re)，報效祖國，"使中華放大光明于(yu)世界(jie)"。辛亥革(ge)命爆(bao)發(fa)時，他曾回鄉投身革(ge)命運動(dong)。

1914年，他以總分第一名的成績畢業。畢業后他赴美(mei)留學(xue)(xue)(xue)。他先(xian)是在伊利諾大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)市政，半年后便(bian)毅然轉學(xue)(xue)(xue)哥倫比亞大學(xue)(xue)(xue)，師從(cong)杜威、孟祿、克伯屈(qu)等美(mei)國教育家研究教育。

1917年秋(qiu)回國，先后任南(nan)(nan)京高等(deng)師范學(xue)校、國立東南(nan)(nan)大學(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)、教(jiao)(jiao)務主(zhu)任等(deng)職。開始他富(fu)于創意(yi)而又充滿艱(jian)辛的教(jiao)(jiao)育(yu)生涯。研究西方(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)思想并結合(he)中(zhong)國國情，提出(chu)了“生活即(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)”、“社會(hui)即(ji)學(xue)校”、“教(jiao)(jiao)學(xue)做合(he)一”等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)理論。他特(te)別重(zhong)視農(nong)(nong)村的教(jiao)(jiao)育(yu)，認為(wei)在3億多(duo)農(nong)(nong)民中(zhong)普及教(jiao)(jiao)育(yu)至關(guan)重(zhong)要。

1917年年底(di)，與蔡元培等(deng)發起成立中華教育(yu)改進社，主(zhu)張反(fan)對帝國主(zhu)義文化侵(qin)略，收教育(yu)權利，推動教育(yu)改進。

1923年與晏(yan)陽初等人(ren)發起(qi)成立中華平(ping)(ping)民(min)(min)(min)教育(yu)促進會總(zong)會，后赴各地(di)開辦平(ping)(ping)民(min)(min)(min)識字讀書(shu)處和(he)平(ping)(ping)民(min)(min)(min)學(xue)校，推動平(ping)(ping)民(min)(min)(min)教育(yu)運動。

1926年起發(fa)表了《中華(hua)教育改進(jin)社改造全國(guo)鄉村(cun)教育宣言》。1927年創(chuang)辦曉莊學校(xiao)。1932年創(chuang)辦生活(huo)教育社及山海工學團(tuan)。設想以教育為主要(yao)手段(duan)來改善人(ren)民(min)的生活(huo)。

一二·九運動后，在中國共產黨的幫助和影響下(xia)，積極宣傳抗日，參加民(min)主運動，進(jin)一步認識(shi)到教育(yu)應為民(min)族革(ge)命(ming)和民(min)主革(ge)命(ming)服(fu)務。

1927年3月在南京北(bei)郊曉莊創辦(ban)鄉(xiang)村師范學(xue)校曉莊學(xue)校，創辦(ban)第一個鄉(xiang)村幼(you)稚園(yuan)燕子磯(ji)幼(you)稚園(yuan)。

1929年(nian)12月，上海圣約翰(han)大(da)學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業作出(chu)的(de)貢獻。

1930年4月遭國(guo)民(min)黨通緝被迫流(liu)亡日本，崇尚科教救國(guo)的(de)思(si)想。

1931年回國(guo)開展教育普及工作，在上海(hai)創辦自(zi)然學(xue)(xue)(xue)園、兒童科學(xue)(xue)(xue)通訊學(xue)(xue)(xue)校。主編《兒童科學(xue)(xue)(xue)叢書(shu)》等(deng)。

1932年(nian)，他又創(chuang)建了山海工學(xue)(xue)團，提(ti)出(chu)“工以(yi)養(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)以(yi)明生(sheng)(sheng)(sheng)，團以(yi)保生(sheng)(sheng)(sheng)”，將工場、學(xue)(xue)校、社會打成一片，進行軍事訓練(lian)、生(sheng)(sheng)(sheng)產訓練(lian)、民權訓練(lian)、生(sheng)(sheng)(sheng)育訓練(lian)等(deng)，還開展小先生(sheng)(sheng)(sheng)運動。

1933年，他與厲麟似、楊(yang)亮功等來自政學(xue)兩界的知名人士在上海發起成立(li)中國教育學(xue)會。

1934年，他(ta)在《生活(huo)教育(yu)》上(shang)發表(biao)《行(xing)(xing)(xing)知(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)》一文，認為“行(xing)(xing)(xing)是(shi)知(zhi)(zhi)之始(shi)，知(zhi)(zhi)是(shi)行(xing)(xing)(xing)之成”，并(bing)改(gai)本名為陶(tao)行(xing)(xing)(xing)知(zhi)(zhi)。雖然王(wang)陽明學(xue)說含有主觀(guan)唯(wei)心主義(yi)的(de)成分(fen)，陶(tao)行(xing)(xing)(xing)知(zhi)(zhi)卻從中悟出學(xue)習與實踐相結合的(de)道(dao)理，且終生以此自(zi)勉。

1935年，在中國(guo)共產黨(dang)“八一宣言”的感召下(xia)積極投身(shen)抗日(ri)救(jiu)亡運動。一二·九運動后，與宋慶(qing)齡、馬(ma)相伯、沈(shen)鈞(jun)儒、胡愈之、鄒(zou)韜奮、李公樸等發起組織“上海文化界救(jiu)國(guo)會”。

1936年(nian)初(chu)，成立(li)國難教(jiao)育社(she)，被推為社(she)長，張勁(jing)夫(fu)任總干事，擬訂《國難教(jiao)育方案(an)》，把(ba)生(sheng)活教(jiao)育和(he)民族民主(zhu)革命斗爭結合起(qi)來。

1936年5月，他當選為(wei)全國(guo)各界救(jiu)國(guo)聯(lian)合(he)會執委(wei)和(he)常委(wei)。與沈鈞(jun)儒、章乃器(qi)、鄒韜奮等(deng)聯(lian)名發(fa)表《團結御侮》的宣言，主張停止內戰，共(gong)同抗日(ri)。毛澤(ze)東復信表示支持(chi)。

1936年(nian)7月，受救國(guo)(guo)(guo)會(hui)派遣，出訪歐、美、亞、非(fei)28個國(guo)(guo)(guo)家，宣(xuan)傳(chuan)抗日救國(guo)(guo)(guo)，介紹中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大眾教育運動。在布魯塞爾參加世界和平大會(hui)，并當選為中(zhong)國(guo)(guo)(guo)執行委員。期間(jian)當得悉沈鈞儒等“七君子”被捕的消息，十分氣憤，立即(ji)聯(lian)絡(luo)杜威、愛因斯坦(tan)、羅素等世界著(zhu)名人士聯(lian)名通(tong)電蔣(jiang)介石，營(ying)救七君子。

1938年(nian)參加(jia)國民(min)參政會(hui)，致力(li)于(yu)抗戰期間的教(jiao)育活動(dong)。積極響應中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)提(ti)出的全面抗戰的號(hao)召，成立了中(zhong)(zhong)國戰時教(jiao)育協會(hui)。

1938年8月，倡導舉辦了“中(zhong)華業余(yu)學校”，推動香港同胞們共(gong)赴國難。

1939年(nian)7月，在四川重(zhong)慶創辦(ban)育才學(xue)校，培養有特殊才能的兒(er)童。在四川重(zhong)慶附近的合川縣古圣(sheng)寺創辦(ban)了主要招收難童入學(xue)的育才學(xue)校。

1941年，參與發(fa)起成立中(zhong)國民主政團同盟(meng)。

1945年，陶行知(zhi)加入中(zhong)國民主同(tong)盟，同(tong)年當選(xuan)中(zhong)國民主同(tong)盟中(zhong)央常(chang)委(wei)兼(jian)教(jiao)育委(wei)員會(hui)主任委(wei)員，兼(jian)教(jiao)育委(wei)員會(hui)主任委(wei)員。

1945年1月，在(zai)(zai)重慶創辦(ban)社會(hui)大(da)學(xue)并任校長(chang)，李公樸(pu)任副校長(chang)兼教務長(chang)。社會(hui)大(da)學(xue)的(de)宗旨是“人(ren)民(min)創造大(da)社會(hui)，社會(hui)變(bian)成(cheng)大(da)學(xue)堂”、“大(da)學(xue)之道，在(zai)(zai)明民(min)德，在(zai)(zai)親(qin)民(min)，在(zai)(zai)止于人(ren)民(min)之幸福(fu)”，有力地推動(dong)了民(min)主教育(yu)的(de)進程。

1946年(nian)1月，陶行知在重慶創(chuang)辦社會大學(xue)，推行民主教育。培養出革(ge)命人才。并曾幫助一(yi)些進步青年(nian)前往革(ge)命根據(ju)地。其提出了“生活即教育”、“社會即學(xue)校”、“教學(xue)做合一(yi)”等著名口號，被毛澤東(dong)和宋慶齡等稱為“偉大的人民教育家(jia)”和“萬世師表(biao)”。

1946年4月(yue)，回到(dao)上海，立即投入反(fan)(fan)獨裁、爭民主(zhu)、反(fan)(fan)內戰(zhan)、爭和平(ping)的斗爭。在他生命的最(zui)后100天(tian)，他在工廠(chang)、學校(xiao)、機關(guan)、廣場發(fa)表演講100余次。

1946年(nian)7月25日上(shang)午，因長期勞累(lei)過度，健(jian)康過損，受(shou)好友李(li)、聞事件(jian)的刺激又過深，突(tu)發(fa)腦(nao)溢血，周恩來、鄧穎超、沈鈞儒等聞訊趕往(wang)探視。但搶救無效，不幸逝世于上(shang)海，享年(nian)55歲。

主要作品

個人作品

《中國(guo)教育改造》 上海亞東圖書館(guan) 1928 年4月初版本

《齋夫自由談(tan)》 上海《申報》館(guan) 1932年4月30日初(chu)版本(ben)

《教學做合一討論集》 上海(hai)兒童書局 1932年(nian)10月(yue)初版本

《中國大(da)眾(zhong)教育問題》 上海(hai)大(da)眾(zhong)文(wen)化社(she) 1936年8月(yue)初版本

《普及現代生(sheng)活教育之(zhi)路(lu)和及其方案》 生(sheng)活教育社 1945年(nian)10月10日自刊(kan)版本

《行知書(shu)信》 上海亞東圖書(shu)館 1929年1月初版本

《行(xing)知詩歌集》 上海兒童書局 1933 年7月初版本

《行(xing)知詩歌(ge)前(qian)集(ji)》 上(shang)海兒童書局 1935年12月初版本

《行知詩歌三集》 上海兒(er)童書局(ju) 1936年11月初版本

貢獻影響

陶行(xing)知先生畢生致力于(yu)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，對我國(guo)教(jiao)育(yu)的(de)現代(dai)化做出了(le)(le)開創(chuang)性的(de)貢獻。他不(bu)僅創(chuang)立了(le)(le)完整的(de)教(jiao)育(yu)理論體(ti)系(xi)，而且進行(xing)了(le)(le)大量教(jiao)育(yu)實(shi)踐。細考陶行(xing)知的(de)教(jiao)育(yu)思想(xiang)，創(chuang)新猶如一根金線(xian)，貫串于(yu)陶行(xing)知教(jiao)育(yu)思想(xiang)的(de)各個部分(fen)。創(chuang)新在這里指革除不(bu)適應(ying)時(shi)代(dai)發(fa)展(zhan)需(xu)要的(de)“舊”，創(chuang)立與社會、歷史進步相符(fu)的(de)“新”。創(chuang)新還具有(you)打破偶像，破除迷信，掙脫教(jiao)條的(de)束(shu)縛，從僵(jiang)化習慣性思維中走出來的(de)含義。

陶行知教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想的(de)創(chuang)(chuang)新，也表現(xian)在(zai)培(pei)養(yang)目標(biao)(biao)上(shang)。他(ta)針對舊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)把培(pei)養(yang)“人上(shang)人”作(zuo)為目標(biao)(biao)的(de)現(xian)象，指出(chu)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)培(pei)養(yang)全面發展的(de)“人中人”。早(zao)在(zai)他(ta)創(chuang)(chuang)辦(ban)南京安(an)徽公(gong)學(xue)(xue)時(shi)就為這所學(xue)(xue)校(xiao)提(ti)出(chu)三個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)(biao)：研(yan)究學(xue)(xue)問，要(yao)有科學(xue)(xue)的(de)精神；改造環境(jing)，要(yao)有審(shen)美的(de)意境(jing)；處世(shi)應(ying)變，要(yao)有高尚的(de)道德修(xiu)養(yang)。

人物評價

陶行(xing)知(zhi)以赤子之(zhi)忱(chen)表達的(de)(de)(de)思想和實踐，代(dai)(dai)表了近(jin)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)先進(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)前進(jin)方向(xiang)。近(jin)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)危機多(duo)難，又使“教(jiao)(jiao)育(yu)救國(guo)”成為(wei)(wei)許多(duo)知(zhi)識(shi)分子的(de)(de)(de)夢想，陶行(xing)知(zhi)正是(shi)其(qi)中(zhong)(zhong)最(zui)為(wei)(wei)杰出的(de)(de)(de)人物之(zhi)一(yi)。他(ta)以“捧著一(yi)顆(ke)心來，不帶半根草去”的(de)(de)(de)赤子之(zhi)忱(chen)，為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)探尋新路。最(zui)可(ke)貴的(de)(de)(de)是(shi)，他(ta)不僅在理論(lun)上進(jin)行(xing)探索，又以“甘(gan)當駱駝”的(de)(de)(de)精神(shen)努力(li)踐行(xing)平民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)，30年如一(yi)日矢志不移，其(qi)精神(shen)為(wei)(wei)人所同欽，世(shi)所共仰。（人民(min)網評）

陶(tao)行知不(bu)僅是一(yi)個(ge)(ge)很(hen)有(you)創(chuang)造力(li)的教(jiao)育家，也(ye)是一(yi)個(ge)(ge)勇敢的出色的反(fan)法(fa)西斯斗士。（中山(shan)網評）