芒果视频下载

主要經歷

1891年10月18日生于(yu)安徽歙(she)縣西(xi)鄉黃(huang)潭(tan)源村(cun)一個貧寒(han)的(de)教師之家(jia)。籍(ji)貫安徽歙(she)縣，祖籍(ji)浙(zhe)江紹(shao)興(xing)。新(xin)安陶(tao)(tao)(tao)氏族(zu)(zu)(zu)譜(pu)現存中國(guo)第二歷史檔案館，族(zu)(zu)(zu)譜(pu)的(de)封面上(shang)明(ming)確(que)記(ji)載了新(xin)安陶(tao)(tao)(tao)氏祖先于(yu)明(ming)朝(chao)正(zheng)德五年（1510年）由(you)紹(shao)興(xing)府(fu)(fu)會(hui)(hui)稽縣來徽州，舉家(jia)定居歙(she)縣城西(xi)古溪(xi)村(cun)。《新(xin)安陶(tao)(tao)(tao)氏族(zu)(zu)(zu)譜(pu)》封面的(de)原文(wen)如下：大(da)明(ming)正(zheng)德五年，浙(zhe)江紹(shao)興(xing)府(fu)(fu)會(hui)(hui)稽縣陶(tao)(tao)(tao)家(jia)堰分(fen)支遷居江南徽歙(she)之西(xi)，曰古溪(xi)，后(hou)移下黃(huang)潭(tan)源。故確(que)定陶(tao)(tao)(tao)氏先祖為500多年前由(you)浙(zhe)江紹(shao)興(xing)遷居徽州。

1897年，曾在(zai)鄰(lin)居家廳(ting)堂(tang)玩耍，看(kan)見(jian)廳(ting)堂(tang)墻上掛著對聯，坐在(zai)地上臨摹起來，被鄰(lin)村方庶(shu)咸秀才(cai)看(kan)見(jian)，免費為其開蒙(meng)。后入家鄉(xiang)蒙(meng)童館吳(wu)爾寬(kuan)處就(jiu)讀。

1905年，進入歙(she)縣(xian)基督教內地會所辦的(de)崇一(yi)學堂，他(ta)在(zai)宿舍墻上，揮筆寫(xie)下了“我是一(yi)個(ge)中國人，應該為(wei)中國做(zuo)出(chu)一(yi)些貢獻來"的(de)豪(hao)言壯語，抒(shu)發他(ta)滿腔的(de)愛國熱情(qing)并激(ji)勵自己(ji)為(wei)祖(zu)國早(zao)日走向現代化而發奮(fen)學習(xi)。”

1908年十七歲(sui)時(shi)他(ta)考入(ru)了杭州廣(guang)濟醫(yi)(yi)學(xue)堂。想通(tong)過學(xue)醫(yi)(yi)來解(jie)除廣(guang)大勞(lao)動人(ren)民的病痛，實現自己報效(xiao)祖國的志向(xiang)。但是，因這所教會(hui)學(xue)校歧視(shi)非入(ru)教的學(xue)生，他(ta)不愿意(yi)自己思想受外(wai)國人(ren)的隨意(yi)擺布(bu)，入(ru)學(xue)僅(jin)三天，他(ta)即憤而退學(xue)。

1909年(nian)(nian)，考入南京匯文(wen)書院，次(ci)年(nian)(nian)轉入金(jin)陵大學(xue)(xue)文(wen)科，讀大學(xue)(xue)期間，受辛亥(hai)革(ge)命(ming)影響，在校積極參(can)加愛(ai)國活動，主編《金(jin)陵光(guang)》學(xue)(xue)報(bao)中(zhong)(zhong)文(wen)版，宣傳民族、民主革(ge)命(ming)思想。在《金(jin)陵光(guang)出版之宣言》一文(wen)中(zhong)(zhong)，他號召全校同學(xue)(xue)，努力學(xue)(xue)習和工作，發出自己的(de)光(guang)和熱，報(bao)效祖國，"使中(zhong)(zhong)華放大光(guang)明于世(shi)界"。辛亥(hai)革(ge)命(ming)爆發時，他曾回鄉投身革(ge)命(ming)運動。

1914年(nian)，他以總分第一名的成績畢業。畢業后他赴美留(liu)學(xue)(xue)(xue)。他先是在伊利(li)諾大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)市政，半(ban)年(nian)后便毅然轉學(xue)(xue)(xue)哥(ge)倫比亞大學(xue)(xue)(xue)，師(shi)從(cong)杜威、孟祿、克伯(bo)屈等美國教(jiao)育家研究教(jiao)育。

1917年秋回(hui)國，先后任(ren)南京(jing)高等師范(fan)學校、國立東南大學教授(shou)、教務主任(ren)等職。開始他富于創意而又(you)充滿艱辛的教育(yu)生(sheng)涯。研究西方教育(yu)思想并結合中國國情，提出了(le)“生(sheng)活即(ji)教育(yu)”、“社(she)會即(ji)學校”、“教學做合一(yi)”等教育(yu)理論。他特別重(zhong)視農村的教育(yu)，認為在3億多(duo)農民(min)中普及教育(yu)至關重(zhong)要。

1917年年底，與蔡元培(pei)等發起成立(li)中華教(jiao)育(yu)(yu)改進(jin)(jin)社，主(zhu)張反(fan)對(dui)帝國主(zhu)義文化(hua)侵略，收教(jiao)育(yu)(yu)權利，推(tui)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)改進(jin)(jin)。

1923年與晏陽初等人(ren)發(fa)起成立中華(hua)平(ping)(ping)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)促(cu)進會總會，后赴各地開辦平(ping)(ping)民識(shi)字(zi)讀書處和平(ping)(ping)民學校，推動平(ping)(ping)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)運動。

1926年起發表(biao)了(le)《中華教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)進(jin)社改(gai)造全(quan)國鄉村教(jiao)(jiao)育(yu)宣言》。1927年創辦曉莊學校。1932年創辦生活(huo)教(jiao)(jiao)育(yu)社及山海工(gong)學團。設想以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)為主要手段來改(gai)善人(ren)民的生活(huo)。

一二·九運(yun)(yun)動后，在中國(guo)共產黨的幫助和影響下，積極宣傳抗日，參加(jia)民主運(yun)(yun)動，進一步認(ren)識到教育應(ying)為民族革命和民主革命服(fu)務。

1927年3月在(zai)南(nan)京北郊曉(xiao)莊(zhuang)創(chuang)辦鄉村師范(fan)學(xue)校曉(xiao)莊(zhuang)學(xue)校，創(chuang)辦第一個鄉村幼稚園燕子磯幼稚園。

1929年12月(yue)，上海圣(sheng)約翰大學授予他(ta)榮(rong)譽科學博(bo)士學位(wei)，表彰他(ta)為中(zhong)國教育改造(zao)事(shi)業作出(chu)的貢獻。

1930年4月遭(zao)國民黨(dang)通緝被(bei)迫流亡(wang)日本，崇(chong)尚科教救國的思想。

1931年回國開展教育普(pu)及(ji)工作(zuo)，在上海(hai)創(chuang)辦自(zi)然學(xue)園、兒(er)(er)童科學(xue)通訊(xun)學(xue)校。主編《兒(er)(er)童科學(xue)叢(cong)書》等。

1932年，他又創建了山海工學(xue)(xue)團，提出“工以(yi)養生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)以(yi)明生(sheng)(sheng)(sheng)，團以(yi)保生(sheng)(sheng)(sheng)”，將工場、學(xue)(xue)校(xiao)、社會(hui)打成一片，進行軍事訓(xun)(xun)練(lian)(lian)、生(sheng)(sheng)(sheng)產訓(xun)(xun)練(lian)(lian)、民(min)權訓(xun)(xun)練(lian)(lian)、生(sheng)(sheng)(sheng)育訓(xun)(xun)練(lian)(lian)等，還(huan)開展(zhan)小先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)運動(dong)。

1933年(nian)，他(ta)與(yu)厲麟似、楊亮(liang)功(gong)等來自(zi)政學(xue)兩界的知名(ming)人(ren)士(shi)在(zai)上(shang)海(hai)發起成立中國教育(yu)學(xue)會(hui)。

1934年(nian)，他在《生活教育》上發表《行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)》一文，認為(wei)“行(xing)(xing)是(shi)(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)之(zhi)始，知(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)行(xing)(xing)之(zhi)成”，并改本名為(wei)陶行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)。雖(sui)然王陽(yang)明學說含(han)有(you)主觀唯心主義的成分(fen)，陶行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)卻從中悟出學習與實踐相(xiang)結合的道理，且終生以此自(zi)勉。

1935年，在中(zhong)國(guo)共產黨(dang)“八一宣言”的感召下積極投身抗日(ri)救(jiu)亡運(yun)動。一二·九運(yun)動后，與宋慶齡、馬相伯、沈鈞儒(ru)、胡愈(yu)之、鄒韜奮(fen)、李公樸等發起(qi)組(zu)織(zhi)“上海文化(hua)界救(jiu)國(guo)會”。

1936年(nian)初(chu)，成立國(guo)難教(jiao)育社，被推(tui)為社長，張勁(jing)夫任總(zong)干(gan)事，擬訂《國(guo)難教(jiao)育方案》，把生活教(jiao)育和(he)民族民主革命斗爭結合(he)起來。

1936年5月，他當選為全國各界救國聯(lian)(lian)合(he)會執委和常委。與沈鈞儒、章乃器、鄒韜(tao)奮等聯(lian)(lian)名發表(biao)《團(tuan)結御(yu)侮》的宣言(yan)，主張停止內(nei)戰，共同抗(kang)日。毛澤東復信表(biao)示支持。

1936年7月，受救國(guo)會派遣，出(chu)訪歐、美、亞、非28個國(guo)家，宣(xuan)傳抗日救國(guo)，介紹(shao)中國(guo)大眾教育運(yun)動。在布魯塞(sai)爾參加世界(jie)(jie)和平大會，并當選為(wei)中國(guo)執行委員。期(qi)間(jian)當得悉(xi)沈鈞儒等(deng)“七君子”被捕的消息，十分氣憤，立即聯(lian)絡杜威、愛(ai)因斯坦、羅素等(deng)世界(jie)(jie)著名人士聯(lian)名通電蔣介石，營救七君子。

1938年參加國(guo)民(min)參政會，致力于抗戰(zhan)(zhan)期間的(de)教育活動。積(ji)極響應中國(guo)共產黨(dang)提出的(de)全(quan)面(mian)抗戰(zhan)(zhan)的(de)號召，成立了中國(guo)戰(zhan)(zhan)時教育協會。

1938年8月，倡(chang)導舉辦了“中華業余(yu)學校”，推動香(xiang)港(gang)同胞們共赴國難。

1939年7月，在四川(chuan)重(zhong)慶(qing)創辦(ban)育才學(xue)校，培養有(you)特殊才能的兒童(tong)(tong)。在四川(chuan)重(zhong)慶(qing)附近的合川(chuan)縣古圣寺創辦(ban)了主要招收(shou)難童(tong)(tong)入學(xue)的育才學(xue)校。

1941年，參與發起成立中國民主政團同盟。

1945年，陶(tao)行(xing)知加(jia)入(ru)中國(guo)民(min)(min)主(zhu)同盟(meng)，同年當選(xuan)中國(guo)民(min)(min)主(zhu)同盟(meng)中央(yang)常委(wei)(wei)兼教育(yu)委(wei)(wei)員(yuan)會主(zhu)任委(wei)(wei)員(yuan)，兼教育(yu)委(wei)(wei)員(yuan)會主(zhu)任委(wei)(wei)員(yuan)。

1945年1月(yue)，在重慶創辦社(she)會(hui)(hui)大(da)學(xue)并(bing)任校(xiao)長(chang)，李公樸任副校(xiao)長(chang)兼教務長(chang)。社(she)會(hui)(hui)大(da)學(xue)的宗旨(zhi)是“人(ren)民(min)創造大(da)社(she)會(hui)(hui)，社(she)會(hui)(hui)變成大(da)學(xue)堂”、“大(da)學(xue)之道，在明民(min)德，在親民(min)，在止于人(ren)民(min)之幸福”，有力(li)地(di)推動(dong)了民(min)主教育的進程(cheng)。

1946年(nian)1月，陶(tao)行知(zhi)在重慶創辦社會大(da)(da)學，推行民主教(jiao)育(yu)。培養(yang)出(chu)革命人才。并曾幫(bang)助一些進(jin)步青年(nian)前(qian)往革命根據地。其(qi)提出(chu)了(le)“生活即教(jiao)育(yu)”、“社會即學校(xiao)”、“教(jiao)學做合一”等著名(ming)口號，被毛(mao)澤東和宋慶齡等稱(cheng)為“偉大(da)(da)的人民教(jiao)育(yu)家”和“萬世師表”。

1946年(nian)4月，回到上海，立即投入(ru)反獨(du)裁(cai)、爭民主、反內戰(zhan)、爭和平的斗爭。在他生命的最后(hou)100天(tian)，他在工廠、學校、機關、廣場發(fa)表(biao)演講100余次。

1946年7月25日上午，因(yin)長期勞累過(guo)度，健康過(guo)損，受好(hao)友李、聞事(shi)件的刺激又過(guo)深，突發(fa)腦(nao)溢(yi)血，周恩來、鄧穎超、沈鈞儒等(deng)聞訊趕往探視。但搶救無效，不幸(xing)逝世(shi)于(yu)上海，享年55歲(sui)。

主要作品

個人作品

《中(zhong)國教育改造》 上(shang)海(hai)亞東圖書館 1928 年4月(yue)初版本

《齋夫自由談》 上(shang)海(hai)《申(shen)報》館(guan) 1932年4月30日(ri)初版本(ben)

《教學做(zuo)合一(yi)討(tao)論集》 上海兒(er)童(tong)書局 1932年10月初(chu)版本

《中國大(da)眾(zhong)教育問題》 上海大(da)眾(zhong)文(wen)化(hua)社(she) 1936年8月初版本

《普及現代生活(huo)(huo)教(jiao)育之路和(he)及其方案》 生活(huo)(huo)教(jiao)育社 1945年10月10日自(zi)刊(kan)版本

《行知書(shu)信》 上(shang)海亞(ya)東圖書(shu)館 1929年1月初版本(ben)

《行知(zhi)詩歌集》 上海兒童(tong)書(shu)局 1933 年7月初版本

《行(xing)知(zhi)詩(shi)歌前(qian)集》 上(shang)海兒童書局 1935年12月(yue)初版(ban)本

《行知詩歌三集》 上(shang)海(hai)兒童書局 1936年11月初版(ban)本

貢獻影響

陶(tao)行(xing)(xing)知先(xian)生(sheng)畢生(sheng)致力(li)于教(jiao)育(yu)事業，對我國教(jiao)育(yu)的(de)(de)現代(dai)化做(zuo)出(chu)了開創(chuang)(chuang)性(xing)的(de)(de)貢獻。他不僅(jin)創(chuang)(chuang)立了完整的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)論體系(xi)，而且進(jin)行(xing)(xing)了大量教(jiao)育(yu)實踐。細考陶(tao)行(xing)(xing)知的(de)(de)教(jiao)育(yu)思想(xiang)，創(chuang)(chuang)新(xin)猶如(ru)一根金線，貫串于陶(tao)行(xing)(xing)知教(jiao)育(yu)思想(xiang)的(de)(de)各個部(bu)分。創(chuang)(chuang)新(xin)在這里指革除不適應時代(dai)發(fa)展需要的(de)(de)“舊(jiu)”，創(chuang)(chuang)立與(yu)社會、歷史進(jin)步相符(fu)的(de)(de)“新(xin)”。創(chuang)(chuang)新(xin)還具有打破偶像，破除迷信，掙(zheng)脫教(jiao)條的(de)(de)束縛，從僵化習慣性(xing)思維中走出(chu)來(lai)的(de)(de)含義(yi)。

陶(tao)行知教(jiao)育(yu)思想的(de)創新(xin)，也(ye)表(biao)現在培養(yang)目標上(shang)。他(ta)針(zhen)對舊教(jiao)育(yu)把培養(yang)“人(ren)上(shang)人(ren)”作(zuo)為目標的(de)現象(xiang)，指出新(xin)教(jiao)育(yu)應培養(yang)全面發展的(de)“人(ren)中人(ren)”。早(zao)在他(ta)創辦南京安徽公學時(shi)就(jiu)為這所學校提(ti)出三(san)個教(jiao)育(yu)目標：研(yan)究學問，要有(you)科學的(de)精神；改(gai)造環境(jing)，要有(you)審美的(de)意(yi)境(jing)；處(chu)世應變(bian)，要有(you)高尚的(de)道德修(xiu)養(yang)。

人物評價

陶(tao)行知(zhi)(zhi)以(yi)赤子之(zhi)忱表(biao)達的思(si)想(xiang)和實踐，代(dai)表(biao)了近(jin)代(dai)中(zhong)(zhong)國先進(jin)文化的前進(jin)方(fang)向。近(jin)代(dai)中(zhong)(zhong)國的危機多(duo)難，又(you)使“教(jiao)育救國”成為(wei)(wei)許(xu)多(duo)知(zhi)(zhi)識分子的夢想(xiang)，陶(tao)行知(zhi)(zhi)正是其中(zhong)(zhong)最為(wei)(wei)杰出(chu)的人物之(zhi)一。他(ta)以(yi)“捧著一顆心來，不帶半(ban)根(gen)草(cao)去”的赤子之(zhi)忱，為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國教(jiao)育探尋(xun)新路。最可貴(gui)的是，他(ta)不僅在理論上進(jin)行探索，又(you)以(yi)“甘當駱駝”的精神努力踐行平民(min)教(jiao)育，30年如(ru)一日矢志不移，其精神為(wei)(wei)人所同欽，世所共仰。（人民(min)網評）

陶行知不僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)個很有創造力的教育家，也是(shi)一(yi)(yi)個勇敢的出色的反(fan)法西斯斗士。（中山(shan)網評(ping)）