芒果视频下载

學校簡介

二十世紀90年(nian)代中(zhong)(zhong)期，規(gui)模龐大的(de)華苑居民社區(qu)出(chu)現在(zai)天(tian)津市(shi)區(qu)西(xi)南部――南開區(qu)與西(xi)青區(qu)交界(jie)處。1998年(nian)，一所集中(zhong)(zhong)學(xue)、小(xiao)學(xue)、幼兒(er)園為一體的(de)公辦學(xue)校(xiao)出(chu)現在(zai)社區(qu)中(zhong)(zhong)，它就是天(tian)津市(shi)南開區(qu)實驗(yan)學(xue)校(xiao)。

經歷(li)16年的發(fa)展，南開(kai)區實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)已經擁(yong)有一個中學(xue)部(bu)、兩(liang)個小(xiao)學(xue)部(bu)、兩(liang)個幼兒部(bu)，在校(xiao)(xiao)學(xue)生近3000人。教學(xue)及(ji)輔(fu)助用(yong)房面積(ji)達6668平(ping)(ping)方米，體(ti)育及(ji)運動場館面積(ji)為14149平(ping)(ping)方米。中小(xiao)學(xue)部(bu)操場鋪設(she)塑膠地面、跑道及(ji)主運動場人工草皮，配備音(yin)樂、自(zi)然、美(mei)術(shu)、書法、語音(yin)、實驗(yan)室、計算機(ji)及(ji)勞技(ji)教室。學(xue)校(xiao)(xiao)建有自(zi)主研發(fa)的兩(liang)個信息化平(ping)(ping)臺，一是校(xiao)(xiao)園(yuan)文化宣(xuan)傳(chuan)平(ping)(ping)臺，二(er)是建設(she)信息化管(guan)理(li)平(ping)(ping)臺，實現(xian)校(xiao)(xiao)園(yuan)的數字(zi)化，豐富校(xiao)(xiao)園(yuan)文化，促進學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)。

學(xue)校(xiao)秉承“明德、啟智、強體(ti)、尚(shang)美”的辦(ban)學(xue)理念，構建(jian)中小幼一體(ti)化教(jiao)育，全面(mian)落實義務教(jiao)育均衡發展(zhan)，走出一條特(te)色辦(ban)學(xue)之路，得到學(xue)生、家(jia)長(chang)和社(she)會各界的廣泛認(ren)可。在教(jiao)育部“身(shen)(shen)邊的好學(xue)校(xiao)”主題宣傳活動(dong)中被評為天津市“百(bai)姓身(shen)(shen)邊的好學(xue)校(xiao)”。

歷史沿革

別(bie)看學校的建校時間不長(chang)，卻(que)有(you)一項教育實驗幾乎(hu)從建校時就開(kai)始一直延(yan)續至今，這(zhe)就是獨(du)樹一幟的陽光讀書活動。

建校之初，學(xue)校提出“讓(rang)大(da)眾子女(nv)享受(shou)最好的教育(yu)”的思(si)想(xiang)，鼓勵教師進(jin)行(xing)教育(yu)嘗試。小學(xue)部一(yi)(yi)年級的楊慧莉老師和王婷老師，從(cong)下半學(xue)年開始，利用每天(tian)午飯后(hou)的時間(jian)把學(xue)生帶到(dao)閱覽室讀(du)(du)書。一(yi)(yi)年多(duo)時間(jian)，學(xue)生對書籍從(cong)好奇發展(zhan)為強烈的興趣，一(yi)(yi)進(jin)圖(tu)書館就興奮(fen)異常(chang)。兩(liang)、三年下來，每個(ge)學(xue)生讀(du)(du)書幾十本，還寫出了大(da)量讀(du)(du)書筆記(ji)。由于這(zhe)些(xie)學(xue)生熱(re)愛都市(shi)并養(yang)成良好讀(du)(du)書習(xi)慣，與平(ping)行(xing)班(ban)相(xiang)比，他們的認識能(neng)力(li)、思(si)維能(neng)力(li)、學(xue)習(xi)能(neng)力(li)和思(si)想(xiang)品質明顯(xian)高出一(yi)(yi)籌。后(hou)來，兩(liang)位教師在(zai)全校詳實(shi)地(di)介(jie)紹了讀(du)(du)書活動的實(shi)驗(yan)過程(cheng)，立即引起強力(li)反響(xiang)。

2002年(nian)，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)讓全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)教師(shi)思考讀(du)(du)(du)書(shu)在(zai)(zai)(zai)教育中(zhong)的(de)(de)(de)(de)作用，并提出在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)開展讀(du)(du)(du)書(shu)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)建議，得到師(shi)生積極響應，讀(du)(du)(du)書(shu)活動(dong)在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)展開。四、五年(nian)間，中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)有近四分之一的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)課(ke)(ke)外(wai)(wai)書(shu)超過百(bai)本(ben)，三分之一的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)課(ke)(ke)外(wai)(wai)書(shu)在(zai)(zai)(zai)50本(ben)左右，讀(du)(du)(du)課(ke)(ke)外(wai)(wai)書(shu)在(zai)(zai)(zai)20到30本(ben)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生非常普遍。原先在(zai)(zai)(zai)兩個班學(xue)(xue)生身上發生的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)逐漸成為(wei)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織“陽(yang)光(guang)讀(du)(du)(du)書(shu)活動(dong)”，每兩周一次(ci)，由學(xue)(xue)生自主組(zu)織閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)活動(dong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每年(nian)組(zu)織一次(ci)陽(yang)光(guang)書(shu)市，讓學(xue)(xue)生為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)選購圖書(shu)活動(dong)，發揮圖書(shu)館功能和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)讀(du)(du)(du)書(shu)沙龍。每年(nian)4月定為(wei)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)讀(du)(du)(du)書(shu)月，設立(li)不同獎(jiang)項(xiang)，評選出校(xiao)(xiao)(xiao)級“閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)之星”、“優秀指導教師(shi)”、“書(shu)香家(jia)庭”以及班級“閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)之星”，激(ji)勵(li)學(xue)(xue)生持續(xu)讀(du)(du)(du)書(shu)熱情(qing)。

2008年底開(kai)始(shi)，經過(guo)五年的努(nu)力，學校(xiao)將陽光讀書活(huo)動(dong)升級(ji)為校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)，研(yan)(yan)制出《陽光讀書課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)》，確定(ding)課(ke)(ke)程(cheng)性質、明確課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念、設計課(ke)(ke)程(cheng)總體指標和階段指標、編(bian)制課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)、編(bian)寫課(ke)(ke)程(cheng)教材、制定(ding)評價體系、安排每周課(ke)(ke)時(shi)、組織實施教研(yan)(yan)、定(ding)期展示(shi)成果、編(bian)印課(ke)(ke)程(cheng)校(xiao)刊。

2013年(nian)7月(yue)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)花(hua)費(fei)五年(nian)時(shi)間(jian)編印(yin)的(de)一(yi)套從幼(you)兒(er)園至初中共十二(er)年(nian)的(de)《陽光(guang)閱(yue)(yue)讀(du)》校(xiao)(xiao)本教(jiao)材全部編印(yin)完成。教(jiao)材共計15本。同年(nian)九月(yue)，陽光(guang)讀(du)書校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程正式在全校(xiao)(xiao)設(she)置，全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課(ke)(ke)程表里增加了一(yi)個(ge)課(ke)(ke)程――陽光(guang)讀(du)書課(ke)(ke)，每周(zhou)一(yi)節。讀(du)書，成為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有制度、時(shi)間(jian)、內容、教(jiao)材保證的(de)課(ke)(ke)程。在陽光(guang)讀(du)書課(ke)(ke)上，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)經典、誦讀(du)美(mei)文(wen)、交流感(gan)受，感(gan)受大(da)千(qian)世界，領悟精彩人生(sheng)(sheng)。陽光(guang)讀(du)書校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程，用讀(du)書拓展學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)空間(jian)，豐(feng)富師生(sheng)(sheng)精神生(sheng)(sheng)活，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)習(xi)慣，發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識(shi)能力(li)，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我教(jiao)育(yu)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)發展打(da)下精神的(de)底子、提供不(bu)竭(jie)的(de)動力(li)。

學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)師和(he)學(xue)(xue)(xue)校發展由此帶(dai)來了預想不到(dao)的可(ke)喜變化，陽光(guang)讀書校本課程成(cheng)為(wei)南(nan)開(kai)區實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校特色辦學(xue)(xue)(xue)的一張(zhang)重要名(ming)片。

2009年(nian)12月，學校被中央宣傳(chuan)部命名為全國(guo)全民閱讀(du)活(huo)動先進(jin)單位、全國(guo)中小學圖書館先進(jin)集(ji)體。同年(nian)，中央電(dian)視(shi)臺(tai)《焦點訪(fang)談(tan)》欄目組走進(jin)南開區(qu)實(shi)驗學校，向全國(guo)報道了(le)陽光讀(du)書活(huo)動。《中國(guo)教育報》以及天津市的多(duo)家(jia)新(xin)聞媒體也相繼進(jin)行了(le)報道。