芒果视频下载

學校簡介

二(er)十世紀90年代(dai)中(zhong)期，規模龐大的華苑居(ju)民社(she)區出(chu)現在天津(jin)市區西南(nan)部――南(nan)開區與西青區交(jiao)界處。1998年，一(yi)所(suo)集中(zhong)學、小學、幼兒園(yuan)為一(yi)體的公(gong)辦學校(xiao)出(chu)現在社(she)區中(zhong)，它就是天津(jin)市南(nan)開區實(shi)驗學校(xiao)。

經歷16年(nian)的(de)發(fa)展，南開區實(shi)(shi)驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已經擁有一(yi)個(ge)中(zhong)學(xue)部、兩(liang)個(ge)小學(xue)部、兩(liang)個(ge)幼兒部，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生近3000人(ren)。教學(xue)及(ji)(ji)輔助用房(fang)面積達(da)6668平(ping)(ping)方米(mi)，體(ti)育及(ji)(ji)運(yun)(yun)動場館面積為14149平(ping)(ping)方米(mi)。中(zhong)小學(xue)部操場鋪設(she)塑膠(jiao)地面、跑道及(ji)(ji)主運(yun)(yun)動場人(ren)工草皮，配備(bei)音(yin)樂、自然、美(mei)術、書法、語(yu)音(yin)、實(shi)(shi)驗室(shi)、計算機及(ji)(ji)勞技教室(shi)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)有自主研發(fa)的(de)兩(liang)個(ge)信(xin)息化平(ping)(ping)臺(tai)，一(yi)是(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化宣傳平(ping)(ping)臺(tai)，二是(shi)(shi)建(jian)設(she)信(xin)息化管理平(ping)(ping)臺(tai)，實(shi)(shi)現校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)數字化，豐富校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)秉承“明(ming)德、啟智、強體(ti)、尚美(mei)”的(de)辦學(xue)理念，構建中小幼(you)一體(ti)化(hua)教育，全面(mian)落實(shi)義務教育均衡發展(zhan)，走出一條特色辦學(xue)之(zhi)路，得(de)到學(xue)生、家(jia)長和社會各界(jie)的(de)廣泛認(ren)可。在教育部“身邊的(de)好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”主題宣傳活動中被評(ping)為天津市“百姓(xing)身邊的(de)好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。

歷史沿革

別看學校(xiao)的建校(xiao)時間不長(chang)，卻有一(yi)項(xiang)教育實(shi)驗幾乎從建校(xiao)時就(jiu)開(kai)始一(yi)直延(yan)續至(zhi)今，這就(jiu)是獨樹一(yi)幟的陽(yang)光讀(du)書活動。

建校(xiao)之(zhi)初(chu)，學(xue)校(xiao)提出“讓大眾子女(nv)享受(shou)最好的教育”的思(si)想，鼓(gu)勵教師進行教育嘗試。小學(xue)部一年(nian)(nian)(nian)級(ji)的楊慧莉老師和(he)王婷老師，從下半學(xue)年(nian)(nian)(nian)開始，利用每天午飯(fan)后(hou)的時間把學(xue)生帶(dai)到閱覽室讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)。一年(nian)(nian)(nian)多時間，學(xue)生對書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)從好奇發展為強烈的興趣，一進圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館就興奮異常。兩(liang)、三年(nian)(nian)(nian)下來(lai)，每個學(xue)生讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)幾十本，還寫出了大量讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)筆記。由于這些學(xue)生熱(re)愛都市并養成良好讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)習慣(guan)，與(yu)平行班相比，他們的認(ren)識能力、思(si)維能力、學(xue)習能力和(he)思(si)想品(pin)質明顯高出一籌。后(hou)來(lai)，兩(liang)位教師在全校(xiao)詳實地介紹了讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活動的實驗過程(cheng)，立即引起強力反響。

2002年(nian)(nian)，校(xiao)(xiao)長讓全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)思考讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)教(jiao)育中的(de)作用，并提出(chu)在(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)開(kai)展讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)的(de)建議，得(de)到師(shi)生(sheng)積極響應，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)在(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)展開(kai)。四、五年(nian)(nian)間，中小學(xue)(xue)(xue)有近四分之(zhi)一(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)課外書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)超過百(bai)本(ben)，三分之(zhi)一(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)課外書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)50本(ben)左右，讀(du)(du)課外書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)20到30本(ben)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非(fei)常(chang)普遍。原先在(zai)兩個班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)發生(sheng)的(de)變化(hua)逐漸成為(wei)(wei)全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)變化(hua)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織“陽光讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)”，每兩周一(yi)次，由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主組織閱(yue)讀(du)(du)活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每年(nian)(nian)組織一(yi)次陽光書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)市(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)選購圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)，發揮(hui)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館功能和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)沙(sha)龍。每年(nian)(nian)4月(yue)定為(wei)(wei)全(quan)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)月(yue)，設(she)立不同(tong)獎(jiang)項，評選出(chu)校(xiao)(xiao)級(ji)“閱(yue)讀(du)(du)之(zhi)星”、“優秀(xiu)指導教(jiao)師(shi)”、“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香家庭”以及班(ban)(ban)級(ji)“閱(yue)讀(du)(du)之(zhi)星”，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)持續讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)熱(re)情。

2008年底開始，經過五年的努力，學校(xiao)將陽光讀書活動升級(ji)為校(xiao)本課(ke)程(cheng)，研(yan)制(zhi)出《陽光讀書課(ke)程(cheng)標準》，確定(ding)課(ke)程(cheng)性質、明確課(ke)程(cheng)理念、設計課(ke)程(cheng)總(zong)體指(zhi)標和階(jie)段(duan)指(zhi)標、編(bian)制(zhi)課(ke)程(cheng)內(nei)容、編(bian)寫課(ke)程(cheng)教材、制(zhi)定(ding)評價(jia)體系、安排每周課(ke)時、組織實施教研(yan)、定(ding)期(qi)展示成果、編(bian)印課(ke)程(cheng)校(xiao)刊。

2013年7月(yue)(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)花費五年時(shi)間(jian)(jian)編(bian)印的一套從幼(you)兒園至初中共十二年的《陽(yang)(yang)(yang)光閱(yue)讀(du)(du)》校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)全(quan)(quan)部編(bian)印完成。教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)共計15本(ben)。同(tong)年九(jiu)月(yue)(yue)，陽(yang)(yang)(yang)光讀(du)(du)書(shu)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程正式在全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)設置，全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的課(ke)程表里增加了一個課(ke)程――陽(yang)(yang)(yang)光讀(du)(du)書(shu)課(ke)，每周一節。讀(du)(du)書(shu)，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有制度(du)、時(shi)間(jian)(jian)、內容、教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)保證(zheng)的課(ke)程。在陽(yang)(yang)(yang)光讀(du)(du)書(shu)課(ke)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)(du)經典、誦讀(du)(du)美(mei)文、交流(liu)感受，感受大千世界(jie)，領悟精(jing)(jing)彩人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。陽(yang)(yang)(yang)光讀(du)(du)書(shu)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程，用(yong)讀(du)(du)書(shu)拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)空間(jian)(jian)，豐富師生(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)(jing)神(shen)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)(du)習慣，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識能力，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我教(jiao)(jiao)育(yu)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展打下精(jing)(jing)神(shen)的底子、提供不竭的動(dong)力。

學(xue)(xue)生、教師和(he)學(xue)(xue)校發展由此帶(dai)來了預想(xiang)不到(dao)的可喜變化，陽(yang)光讀書校本課(ke)程成為南開(kai)區實驗(yan)學(xue)(xue)校特色辦學(xue)(xue)的一張重要名片。

2009年12月，學校被中(zhong)央(yang)宣傳部命名為全(quan)國全(quan)民閱讀(du)活動(dong)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)、全(quan)國中(zhong)小(xiao)學圖書館先進(jin)(jin)集體。同年，中(zhong)央(yang)電視臺(tai)《焦(jiao)點訪談》欄目(mu)組走(zou)進(jin)(jin)南(nan)開區實驗(yan)學校，向全(quan)國報道了陽(yang)光(guang)讀(du)書活動(dong)。《中(zhong)國教育報》以及(ji)天津市的多家新聞媒體也相繼進(jin)(jin)行了報道。