自1982年從教(jiao)(jiao)以來曾獲“四川(chuan)省(sheng)中學語文(wen)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)”、“全(quan)國優秀語文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)”、“成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)(shi)有(you)突(tu)出貢獻的優秀專家”、“成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)(shi)十(shi)大優秀青(qing)年”、“成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)(shi)十(shi)大教(jiao)(jiao)育明星”等稱號，享受成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)(shi)人民政府專家特殊(shu)津(jin)貼(tie)，2000年被(bei)提(ti)名為“全(quan)國十(shi)杰教(jiao)(jiao)師(shi)”。被(bei)譽為“中國蘇霍姆林斯(si)基式的教(jiao)(jiao)師(shi)”。
先(xian)后在全(quan)國(guo)20多(duo)個省市(shi)自治區作教育學術報告(gao)數百場，在數十(shi)家(jia)報刊上(shang)發(fa)表各類(lei)教育文章數百篇，出版(ban)著(zhu)作十(shi)多(duo)部，其著(zhu)作多(duo)次獲得國(guo)家(jia)級圖書大獎。
還(huan)曾榮獲(huo)四川省成都市優秀專家、2000年(nian)“全國十杰中(zhong)小(xiao)學中(zhong)青年(nian)教師”提名獎，2003年(nian)獲(huo)得四川省獲(huo)成都市中(zhong)小(xiao)學教育專家的榮譽稱號。
1998年12月，在(zai)北京(jing)舉行的“紀念蘇霍(huo)姆林斯(si)基80誕辰國際學術研討會”上(shang)，著名教(jiao)(jiao)育家蘇霍(huo)姆林斯(si)基的女兒、烏克蘭教(jiao)(jiao)育科學院(yuan)院(yuan)士蘇霍(huo)姆林基卡婭贊譽他(ta)是(shi)“中(zhong)國的蘇霍(huo)姆林斯(si)基式的教(jiao)(jiao)師”。
代(dai)表著(zhu)作《青春期(qi)悄悄話――給(gei)中(zhong)學生100封信》、《愛心(xin)與教(jiao)育(yu)(yu)――素質教(jiao)育(yu)(yu)探索手(shou)(shou)記(ji)(ji)》、《走進心(xin)靈(ling)――民主教(jiao)育(yu)(yu)手(shou)(shou)記(ji)(ji)》、《從批判(pan)走向建設語文(wen)教(jiao)育(yu)(yu)手(shou)(shou)記(ji)(ji)》、《教(jiao)育(yu)(yu)是心(xin)靈(ling)的藝術－－李(li)鎮(zhen)西教(jiao)育(yu)(yu)論文(wen)隨筆(bi)選》、《花(hua)開的聲音》、《風中(zhong)蘆葦在思索――李(li)鎮(zhen)西教(jiao)育(yu)(yu)隨筆(bi)選》、《教(jiao)有所思》、《民主與教(jiao)育(yu)(yu)》等12部專著(zhu)作。
《青春期悄悄話(hua)――給(gei)中學生100封(feng)信》、《愛心(xin)(xin)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)――素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)探索(suo)手記》、《從(cong)批(pi)判走(zou)向建設――語文教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手記》、《走(zou)進心(xin)(xin)靈(ling)――民主教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手記》、《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是心(xin)(xin)靈(ling)的(de)藝術－－李鎮(zhen)西教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)論文隨筆(bi)選》、《風(feng)中蘆葦在(zai)思索(suo)――李鎮(zhen)西教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)隨筆(bi)選》
最(zui)新(xin)著(zhu)作(zuo)《給教師的(de)36條建(jian)議》、《做(zuo)(zuo)最(zui)好的(de)班主任》、《做(zuo)(zuo)最(zui)好的(de)家長》、《做(zuo)(zuo)最(zui)好的(de)老師》。
本(ben)書為著名教(jiao)(jiao)育家(jia)李鎮西三(san)十年教(jiao)(jiao)育經驗的(de)(de)(de)集大成之(zhi)作(zuo)。針對(dui)教(jiao)(jiao)師來(lai)信(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)36個最典(dian)型的(de)(de)(de)問(wen)題，作(zuo)者一一解答，提出(chu)極(ji)(ji)具(ju)(ju)操作(zuo)性(xing)的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)(yi)，并將自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念融入(ru)其中(zhong)(zhong)。這些(xie)建(jian)議(yi)(yi)涵括了中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師面臨的(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面，包(bao)括課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)自我(wo)提升(sheng)、與(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)互動、與(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)交往(wang)、與(yu)學(xue)(xue)校領導(dao)、同事等人際關系(xi)的(de)(de)(de)處(chu)理(li)等方(fang)面，也(ye)探討一些(xie)極(ji)(ji)其棘手或尷尬的(de)(de)(de)問(wen)題，如怎樣(yang)處(chu)理(li)學(xue)(xue)生偷盜(dao)、怎樣(yang)對(dui)待家(jia)長送禮等。理(li)論與(yu)實踐相結合，實戰性(xing)強，對(dui)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及自我(wo)提升(sheng)極(ji)(ji)具(ju)(ju)指導(dao)與(yu)參考價值。
1、 本(ben)書是著名(ming)教(jiao)育家李(li)鎮西(xi)三十(shi)年教(jiao)育經(jing)驗集大成之作(zuo)。李(li)鎮西(xi)老(lao)師的(de)(de)《做(zuo)最(zui)好的(de)(de)班主任(ren)》、《做(zuo)最(zui)好的(de)(de)老(lao)師》等作(zuo)品，都取得了數(shu)十(shi)萬冊的(de)(de)銷(xiao)售(shou)業(ye)績(ji)，作(zuo)者(zhe)在業(ye)內具有非(fei)常高的(de)(de)知名(ming)度。
2、 國內頂尖教育名家朱永新、孫云曉以及著名作家周國平、盧勤(qin)聯袂推薦。
3、 中國(guo)移動手機閱(yue)讀平臺重點推薦。
大浪淘沙(sha)，那些(xie)真正(zheng)能(neng)(neng)夠不(bu)斷被人們(men)捧起的(de)書(shu)籍，總是有其強(qiang)大的(de)生命力的(de)，總能(neng)(neng)沖破時間與空(kong)間的(de)束縛到達(da)(da)我們(men)的(de)手中，抵達(da)(da)我們(men)的(de)心(xin)中。祝(zhu)賀大教育書(shu)系誕(dan)生，更期盼現實(shi)大教育的(de)來(lai)臨。
—— 新教育發起人、蘇州大學(xue)博導 朱永新
教(jiao)(jiao)育(yu)決定未來。今日中國(guo)的教(jiao)(jiao)育(yu)狀況決定了今日青少年(nian)的精神品質，因而(er)也決定了未來中國(guo)的社會面(mian)貌。“大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)書系”傳播正確的教(jiao)(jiao)育(yu)理念，利在當代，功在千秋(qiu)。
——著名作家 周國平
在我心目中(zhong)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家不(bu)僅是(shi)(shi)社會(hui)的(de)(de)(de)良心，也(ye)(ye)是(shi)(shi)人類(lei)的(de)(de)(de)智者，他能夠從(cong)黑暗(an)中(zhong)看到光明(ming)，也(ye)(ye)能從(cong)光明(ming)中(zhong)看到黑暗(an)，從(cong)而引領人們富有激(ji)情和理(li)性的(de)(de)(de)生(sheng)活。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家是(shi)(shi)擁(yong)有大愛的(de)(de)(de)人，所(suo)謂大愛就是(shi)(shi)給(gei)予人本質的(de)(de)(de)愛，符合長遠利益(yi)的(de)(de)(de)愛，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)理(li)性的(de)(de)(de)愛。所(suo)以，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家會(hui)倡導自由與規(gui)則的(de)(de)(de)平(ping)衡。顯(xian)然，這正是(shi)(shi)大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)叢書追求的(de)(de)(de)宗旨(zhi)和目標。
—— 著(zhu)名教育家 中(zhong)國青少年研(yan)究中(zhong)心(xin)研(yan)究員、副主任 孫云曉
學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)美(mei)，在(zai)于(yu)(yu)教(jiao)授孩子(zi)知識，并能(neng)容納孩子(zi)的(de)多樣化，讓孩子(zi)因為不(bu)同，所(suo)以多彩；家庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)美(mei)，在(zai)于(yu)(yu)父母能(neng)對孩子(zi)有(you)“敬畏(wei)之心(xin)”，不(bu)去改變(bian)他而(er)是以厚德載物的(de)情懷(huai)去欣賞他；社會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)美(mei)，在(zai)于(yu)(yu)包容孩子(zi)的(de)各種生活形態，學(xue)(xue)會(hui)生存，享受生活，獲得幸(xing)福(fu)。而(er)“大教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”書系(xi)正(zheng)(zheng)是涵(han)蓋學(xue)(xue)校、家庭(ting)(ting)、孩子(zi)、父母和社會(hui)等各種教(jiao)育(yu)(yu)(yu)角(jiao)度的(de)全方(fang)位教(jiao)育(yu)(yu)(yu)書系(xi)。它不(bu)以孩子(zi)成(cheng)“才”為目的(de)，而(er)是培養真正(zheng)(zheng)“完整的(de)人”的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。
——著名(ming)教(jiao)育(yu)家 盧勤
歲月靜好 
