自1982年(nian)從教(jiao)以來曾獲“四川(chuan)省中(zhong)學語文特級教(jiao)師(shi)(shi)”、“全國優秀語文教(jiao)師(shi)(shi)”、“成都市(shi)有突出貢(gong)獻(xian)的(de)優秀專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)”、“成都市(shi)十(shi)大(da)優秀青(qing)年(nian)”、“成都市(shi)十(shi)大(da)教(jiao)育(yu)明星”等稱號，享受成都市(shi)人民政府(fu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)特殊津(jin)貼，2000年(nian)被提名為“全國十(shi)杰教(jiao)師(shi)(shi)”。被譽(yu)為“中(zhong)國蘇(su)霍姆林斯基式的(de)教(jiao)師(shi)(shi)”。
先后(hou)在全國(guo)20多(duo)個省市自(zi)治區作(zuo)教(jiao)育學術報(bao)告數百場，在數十家(jia)報(bao)刊上發(fa)表各類教(jiao)育文章數百篇，出版著作(zuo)十多(duo)部，其著作(zuo)多(duo)次獲得國(guo)家(jia)級(ji)圖(tu)書大獎。
還曾榮獲(huo)四川省成都(dou)市優秀專(zhuan)(zhuan)家、2000年(nian)“全國十杰中(zhong)小學中(zhong)青年(nian)教師(shi)”提名獎，2003年(nian)獲(huo)得四川省獲(huo)成都(dou)市中(zhong)小學教育專(zhuan)(zhuan)家的榮譽(yu)稱號。
1998年12月(yue)，在北京舉行的“紀念蘇(su)霍姆(mu)林斯(si)基(ji)(ji)80誕辰國際學(xue)術(shu)研(yan)討會”上，著名教(jiao)(jiao)育家蘇(su)霍姆(mu)林斯(si)基(ji)(ji)的女兒、烏克(ke)蘭教(jiao)(jiao)育科學(xue)院(yuan)院(yuan)士蘇(su)霍姆(mu)林基(ji)(ji)卡婭贊(zan)譽他是“中(zhong)國的蘇(su)霍姆(mu)林斯(si)基(ji)(ji)式的教(jiao)(jiao)師”。
代表著作《青春(chun)期悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)話――給中學生100封(feng)信》、《愛心(xin)與教育(yu)――素質教育(yu)探(tan)索手記》、《走(zou)進(jin)心(xin)靈――民主(zhu)教育(yu)手記》、《從批判走(zou)向建設語文教育(yu)手記》、《教育(yu)是(shi)心(xin)靈的藝術－－李(li)鎮西(xi)教育(yu)論文隨(sui)筆選》、《花開(kai)的聲(sheng)音》、《風中蘆(lu)葦在思索――李(li)鎮西(xi)教育(yu)隨(sui)筆選》、《教有所思》、《民主(zhu)與教育(yu)》等12部(bu)專(zhuan)著作。
《青春期悄(qiao)悄(qiao)話(hua)――給(gei)中學生(sheng)100封信》、《愛心與教育(yu)――素質教育(yu)探索手記》、《從批判(pan)走(zou)向建設――語文(wen)教育(yu)手記》、《走(zou)進心靈――民主教育(yu)手記》、《教育(yu)是心靈的(de)藝術－－李(li)鎮(zhen)西(xi)教育(yu)論文(wen)隨筆選》、《風中蘆(lu)葦在(zai)思索――李(li)鎮(zhen)西(xi)教育(yu)隨筆選》
最(zui)新著作《給(gei)教師的36條建議(yi)》、《做(zuo)最(zui)好的班主(zhu)任》、《做(zuo)最(zui)好的家長》、《做(zuo)最(zui)好的老師》。
本書為著(zhu)名(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)李鎮西三十年教(jiao)(jiao)育(yu)經驗的(de)(de)(de)集(ji)大成之作(zuo)。針對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)信中的(de)(de)(de)36個最典型的(de)(de)(de)問題，作(zuo)者一(yi)一(yi)解答(da)，提(ti)出極(ji)(ji)(ji)具操作(zuo)性(xing)的(de)(de)(de)建(jian)議，并將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念融入其(qi)(qi)中。這些(xie)建(jian)議涵括了中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)面臨的(de)(de)(de)方方面面，包括課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)提(ti)升、與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)、與家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)交往、與學(xue)校領導、同(tong)事等人際關系的(de)(de)(de)處理(li)等方面，也探討一(yi)些(xie)極(ji)(ji)(ji)其(qi)(qi)棘手或尷(gan)尬的(de)(de)(de)問題，如怎樣處理(li)學(xue)生(sheng)偷盜、怎樣對(dui)待(dai)家(jia)(jia)長(chang)送禮等。理(li)論與實踐(jian)相結(jie)合，實戰性(xing)強，對(dui)中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)及(ji)自(zi)我(wo)提(ti)升極(ji)(ji)(ji)具指導與參考價值。
1、 本書是著名教育家李鎮西(xi)三十年教育經(jing)驗集大成之作。李鎮西(xi)老(lao)師的(de)《做最(zui)好(hao)的(de)班主任(ren)》、《做最(zui)好(hao)的(de)老(lao)師》等作品(pin)，都取(qu)得(de)了數十萬(wan)冊(ce)的(de)銷售業績(ji)，作者在(zai)業內具(ju)有非(fei)常(chang)高的(de)知名度。
2、 國內頂尖教育名家(jia)朱永新(xin)、孫(sun)云曉(xiao)以及著名作家(jia)周國平、盧勤聯袂推薦。
3、 中國移動手機閱讀平(ping)臺(tai)重(zhong)點推薦。
大浪淘(tao)沙(sha)，那些真正(zheng)能夠(gou)不斷(duan)被人們捧起的(de)書籍，總(zong)是有其強大的(de)生命力的(de)，總(zong)能沖破(po)時間與空(kong)間的(de)束縛到達(da)我們的(de)手中，抵達(da)我們的(de)心中。祝賀大教(jiao)育書系誕生，更期(qi)盼現實大教(jiao)育的(de)來臨。
—— 新(xin)教育發起人、蘇州(zhou)大學博導 朱永新(xin)
教(jiao)育決(jue)定未來(lai)。今日中國的教(jiao)育狀況(kuang)決(jue)定了今日青少(shao)年的精神品質，因而也決(jue)定了未來(lai)中國的社會面貌(mao)。“大教(jiao)育書系”傳播正確(que)的教(jiao)育理念，利在(zai)當代，功在(zai)千秋(qiu)。
——著名作家 周國(guo)平
在我心(xin)目中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家不僅是(shi)(shi)(shi)社會(hui)的(de)良心(xin)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)人(ren)類(lei)的(de)智者，他能(neng)夠(gou)從黑暗(an)(an)中(zhong)(zhong)看到光明，也(ye)能(neng)從光明中(zhong)(zhong)看到黑暗(an)(an)，從而引領人(ren)們富(fu)有激情(qing)和(he)理性(xing)(xing)的(de)生活。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家是(shi)(shi)(shi)擁有大(da)愛(ai)(ai)的(de)人(ren)，所謂大(da)愛(ai)(ai)就是(shi)(shi)(shi)給(gei)予人(ren)本質(zhi)的(de)愛(ai)(ai)，符合長遠利(li)益的(de)愛(ai)(ai)，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)理性(xing)(xing)的(de)愛(ai)(ai)。所以(yi)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家會(hui)倡(chang)導自(zi)由與規則(ze)的(de)平衡(heng)。顯然，這(zhe)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)叢書(shu)追求的(de)宗旨(zhi)和(he)目標。
—— 著名教(jiao)育(yu)家 中(zhong)國青少年研究中(zhong)心(xin)研究員、副主(zhu)任 孫云曉(xiao)
學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)美，在于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授孩子(zi)(zi)(zi)知識，并能(neng)容納孩子(zi)(zi)(zi)的(de)多樣(yang)化(hua)，讓孩子(zi)(zi)(zi)因為不同(tong)，所(suo)以多彩；家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)美，在于父(fu)母能(neng)對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)有“敬(jing)畏(wei)之心”，不去改變他(ta)而(er)是以厚德載物的(de)情(qing)懷去欣(xin)賞他(ta)；社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)美，在于包容孩子(zi)(zi)(zi)的(de)各(ge)(ge)種生活形態，學會生存，享受生活，獲得(de)幸福。而(er)“大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”書(shu)系正是涵(han)蓋學校、家庭、孩子(zi)(zi)(zi)、父(fu)母和(he)社(she)會等各(ge)(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)角度的(de)全(quan)方位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)書(shu)系。它不以孩子(zi)(zi)(zi)成(cheng)“才”為目的(de)，而(er)是培養真正“完整的(de)人”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
——著名教育家 盧勤(qin)
歲月靜好 
