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人物簡介

1956年(nian)8月畢業于江蘇省南通女子(zi)師范(fan)，畢業后在江蘇省南通師范(fan)第(di)二附屬(shu)小學任(ren)教。

1978年被(bei)評為江蘇(su)首批(pi)特(te)級(ji)教(jiao)師，曾任江蘇(su)情境教(jiao)育(yu)研究所所長。李(li)吉林老(lao)師長期堅持教(jiao)學(xue)改革，創(chuang)立了(le)情境教(jiao)育(yu)理論體系及操作體系，是(shi)基礎教(jiao)育(yu)界(jie)卓(zhuo)有影(ying)響的小學(xue)教(jiao)育(yu)專家。

兼任(ren)中國教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會副會長，教(jiao)育(yu)部中小學(xue)(xue)教(jiao)材審查委員，中央教(jiao)科所、華東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)兼職研究員、南京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)、南通教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)兼職教(jiao)授(shou)。享受政府(fu)特(te)殊(shu)津貼。

2010年以來又相繼(ji)被聘為“國家中長期教育改革與(yu)發展規(gui)劃(hua)綱要(yao)”咨詢(xun)專(zhuan)(zhuan)家、“國家課(ke)程教材專(zhuan)(zhuan)家工(gong)作委員(yuan)會”委員(yuan)、“江蘇省人民教育家培(pei)養對(dui)象”指導(dao)專(zhuan)(zhuan)家。

第七屆(jie)、第八屆(jie)人大代表(biao)并當選為(wei)第七屆(jie)主席團成員。

主要作品

情境教學

1978年，李吉(ji)林開(kai)始情(qing)(qing)境教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)實踐(jian)探(tan)索(suo)與研究以來(lai)，從小學(xue)(xue)語文情(qing)(qing)境教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)到情(qing)(qing)境教(jiao)(jiao)育(yu)、情(qing)(qing)境課程，創造(zao)性地(di)把兒童的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感活動(dong)和認知活動(dong)巧妙地(di)結合起來(lai)，極大地(di)調動(dong)了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積(ji)極性；提(ti)出了一(yi)系(xi)列自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)主張，構建了具有(you)民(min)族特色和時代氣息的(de)(de)(de)情(qing)(qing)境教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)理論體(ti)系(xi)與操作體(ti)系(xi)，為兒童的(de)(de)(de)快樂、高效學(xue)(xue)習探(tan)索(suo)出一(yi)條有(you)效的(de)(de)(de)路(lu)徑。成(cheng)為我國實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)一(yi)面(mian)旗幟(zhi)。

個人著作

從教六十余(yu)年，李吉林先后(hou)出版《情境教育的詩篇(pian)》、《為兒童的學習》等(deng)28本專著，發表論文(wen)350多篇(pian)。

專著《情(qing)境教育三部(bu)曲》由世(shi)界著名出版(ban)公司斯普林格購買(mai)英文版(ban)權，于2017年9月正式(shi)全球發(fa)行。

獲獎記錄

1983年，被評為全國三八紅旗手。

1985年，獲全(quan)國(guo)五一勞(lao)動獎(jiang)章。

1998年8月，李吉林作為優秀教師代表與科學家(jia)一(yi)起(qi)受到江澤民(min)總書記等(deng)黨和(he)國(guo)家(jia)領導人的親切接見(jian)。

2011年教(jiao)師節，李吉(ji)林當選為 “全國教(jiao)書育人(ren)十大楷模”。

2012年8月，李吉林應黨(dang)中央、國務院(yuan)邀請(qing)去北(bei)戴河療養并受到習近平(ping)等國家領導人的(de)親切(qie)接見(jian)。

2014年，李吉(ji)林(lin)的成果(guo)“情(qing)境(jing)教(jiao)育實踐探索與理論研究”，獲基礎教(jiao)育國家級教(jiao)學成果(guo)獎特等獎第(di)一名。