1956年8月畢業于江蘇省(sheng)南通(tong)女子師范，畢業后在江蘇省(sheng)南通(tong)師范第二附屬小學任教。
1978年被評為(wei)江(jiang)蘇(su)首批特級教師(shi)，曾任江(jiang)蘇(su)情(qing)境教育(yu)研(yan)究所(suo)所(suo)長。李(li)吉(ji)林老師(shi)長期(qi)堅持教學(xue)(xue)改革，創立了(le)情(qing)境教育(yu)理論體(ti)系及操作(zuo)體(ti)系，是基礎(chu)教育(yu)界卓(zhuo)有影響的(de)小(xiao)學(xue)(xue)教育(yu)專家(jia)。
兼(jian)任中(zhong)國教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)副會(hui)長，教(jiao)(jiao)育部中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)材審(shen)查委(wei)員，中(zhong)央教(jiao)(jiao)科所、華東師(shi)范(fan)大(da)學(xue)兼(jian)職(zhi)研(yan)究員、南京師(shi)范(fan)大(da)學(xue)、南通教(jiao)(jiao)育學(xue)院兼(jian)職(zhi)教(jiao)(jiao)授。享受政府(fu)特殊津貼。
2010年以來又相繼被聘為“國家中長期(qi)教育(yu)改革(ge)與發展規(gui)劃綱要”咨(zi)詢專(zhuan)家、“國家課(ke)程教材專(zhuan)家工(gong)作委員(yuan)會(hui)”委員(yuan)、“江蘇省人民(min)教育(yu)家培養對象”指(zhi)導專(zhuan)家。
第七屆(jie)、第八(ba)屆(jie)人大代表并當選為第七屆(jie)主席團成員。
1978年，李(li)吉(ji)林開始情(qing)境教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)探索(suo)與(yu)研究以來(lai)(lai)，從小學(xue)語文情(qing)境教(jiao)(jiao)學(xue)到情(qing)境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、情(qing)境課程，創造性(xing)地把(ba)兒童(tong)的(de)(de)(de)情(qing)感活(huo)動和認(ren)知活(huo)動巧(qiao)妙地結合起來(lai)(lai)，極(ji)大(da)地調動了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)；提(ti)出(chu)了(le)一系列自己(ji)獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主張，構建了(le)具有民族(zu)特色和時代氣(qi)息(xi)的(de)(de)(de)情(qing)境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)理(li)論體系與(yu)操作體系，為兒童(tong)的(de)(de)(de)快樂、高效學(xue)習(xi)探索(suo)出(chu)一條有效的(de)(de)(de)路(lu)徑。成為我國實(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一面旗幟。
從教(jiao)六(liu)十(shi)余年，李吉林先后出(chu)版(ban)《情境教(jiao)育的(de)(de)詩篇》、《為(wei)兒童的(de)(de)學習》等28本專著(zhu)，發表論文(wen)350多篇。
專著《情境(jing)教育三(san)部曲》由世界著名(ming)出版(ban)公(gong)司斯普(pu)林(lin)格(ge)購買英文版(ban)權，于2017年(nian)9月正式全球發行。
1983年，被評為全國(guo)三八(ba)紅(hong)旗手。
1985年，獲全國五(wu)一勞動獎章(zhang)。
1998年8月，李吉(ji)林作為優秀(xiu)教師代表與科學家(jia)一起受到江澤民總書記等黨和(he)國家(jia)領導(dao)人的親切接見。
2011年教師節，李(li)吉林當(dang)選(xuan)為 “全國教書育人(ren)十大楷模(mo)”。
2012年8月，李吉(ji)林(lin)應黨(dang)中央、國務院邀請去北(bei)戴河療(liao)養并受到習近平等國家領導人(ren)的(de)親切(qie)接(jie)見。
2014年，李吉林的成(cheng)果“情境教(jiao)育實踐探索與理論(lun)研究”，獲基礎教(jiao)育國家級教(jiao)學成(cheng)果獎特(te)等獎第一名(ming)。
歲(sui)月靜好
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