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學校簡介

上海赫(he)德雙(shuang)語學校成立于2016年9月，是一所放(fang)眼世界(jie)、融合中(zhong)西(xi)、面向未來(lai)的高端民辦雙(shuang)語學校。赫(he)德旨在為中(zhong)國(guo)家庭提供全方位、創新式、國(guo)際化(hua)基礎(chu)教育(yu)，探索雙(shuang)語環境下的融合創新模式。

學(xue)校植根中(zhong)國傳統文化、讓學(xue)生(sheng)成為中(zhong)華(hua)文化在世界范(fan)圍內優秀傳播(bo)者(zhe)的(de)同時，整合優質教育資源、吸納創新教育理念，幫助孩子通(tong)曉世界、建立跨文化的(de)適應力及協作(zuo)力，成為明辨篤行的(de)全球(qiu)英才。

辦學理念

上海赫德雙語學校是一所(suo)植根中國文(wen)化(hua)和家庭(ting)的(de)(de)學校，我們相信(xin)教育(yu)的(de)(de)本(ben)(ben)質是通過(guo)建(jian)立與自(zi)我內心、外部世(shi)界和未來(lai)社(she)會的(de)(de)連接，促進(jin)生命自(zi)由(you)、自(zi)在(zai)、自(zi)如(ru)、自(zi)然的(de)(de)成(cheng)長。基于(yu)這(zhe)樣的(de)(de)理念(nian)，我們致力于(yu)探索雙語環境下的(de)(de)融合創(chuang)新育(yu)人模式，幫助中國孩子扎(zha)根本(ben)(ben)土文(wen)化(hua)的(de)(de)同時(shi)，面向(xiang)世(shi)界和未來(lai)，建(jian)立跨文(wen)化(hua)的(de)(de)適應力及(ji)協作力、成(cheng)為明(ming)辨篤行的(de)(de)全球英(ying)才(cai)。

通往這一愿景的核心路徑包括：提供因材施(shi)教的(de)(de)(de)個性化系(xi)統解決方案，幫(bang)助(zhu)孩子(zi)達成(cheng)內在驅(qu)動的(de)(de)(de)個人愿景挖掘及(ji)(ji)實(shi)現，全面(mian)實(shi)施(shi)“大主題+跨(kua)學科+項(xiang)目(mu)式(shi)”的(de)(de)(de)中文(wen)(wen)(wen)全課(ke)(ke)程，塑造孩子(zi)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)素(su)養(yang)(yang)和民(min)族文(wen)(wen)(wen)化認(ren)(ren)同感(gan)，打造多領域(yu)浸潤式(shi)雙語課(ke)(ke)程體(ti)系(xi)，培(pei)養(yang)(yang)具有跨(kua)文(wen)(wen)(wen)化理解力(li)及(ji)(ji)協作(zuo)力(li)的(de)(de)(de)世界公(gong)民(min)，建立(li)(li)以大數據為(wei)支(zhi)撐(cheng)的(de)(de)(de)追蹤測評體(ti)系(xi)及(ji)(ji)路徑規劃，孵化多興趣領域(yu)的(de)(de)(de)卓越成(cheng)績和自(zi)信，基(ji)于設計(ji)思維和科學課(ke)(ke)程，培(pei)養(yang)(yang)孩子(zi)的(de)(de)(de)同理心(xin)、批判思維及(ji)(ji)解決問題的(de)(de)(de)能力(li)建立(li)(li)自(zi)我進化的(de)(de)(de)學習(xi)型(xing)組織，滋養(yang)(yang)有好(hao)奇心(xin)、成(cheng)長型(xing)思維和踐行(xing)力(li)的(de)(de)(de)教育者(zhe)確立(li)(li)共同認(ren)(ren)可和切實(shi)執行(xing)的(de)(de)(de)價(jia)值觀同樣重要，我們基(ji)于傳統文(wen)(wen)(wen)化確立(li)(li)了智(zhi)、仁(ren)、勇作(zuo)為(wei)赫德的(de)(de)(de)核(he)心(xin)目(mu)標(biao)。智(zhi)、仁(ren)、勇，源自(zi)《中庸》：“智(zhi)、仁(ren)、勇三者(zhe)，天(tian)下之達德也(ye)”。

智

智(zhi)的(de)(de)定義(yi)絕不(bu)僅僅指智(zhi)商，而(er)是(shi)能夠(gou)形成自(zi)己(ji)的(de)(de)人生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)和(he)世界觀(guan)，過一種(zhong)富有智(zhi)慧的(de)(de)生活，能與自(zi)己(ji)的(de)(de)內(nei)心對(dui)話，認識自(zi)己(ji)、接(jie)納自(zi)己(ji)；并且能理解和(he)擁抱這(zhe)個世界的(de)(de)多樣性(xing)。當面(mian)對(dui)差異、面(mian)對(dui)變化(hua)、面(mian)對(dui)不(bu)確定性(xing)的(de)(de)時候，能夠(gou)用從容(rong)和(he)自(zi)信的(de)(de)態度去發現、去包(bao)容(rong)、去適(shi)應，這(zhe)就是(shi)我(wo)們希望赫德學子達到的(de)(de)智(zhi)慧境界。

仁

仁(ren)者無敵。能(neng)夠無敵于(yu)天下的(de)(de)仁(ren)，并不僅(jin)僅(jin)是指善良，而是更廣博意義上對(dui)生命的(de)(de)理(li)解、悲憫(min)和(he)(he)同情。仁(ren)始于(yu)理(li)解、始于(yu)同理(li)心，我們努力引(yin)導赫德學子(zi)基于(yu)內(nei)心選擇而非(fei)外在標準(zhun)看待自己，我們引(yin)導赫德學子(zi)通過換位(wei)思考理(li)解他人和(he)(he)這個世(shi)界，由己及(ji)人、感同身受，學會關懷、體諒和(he)(he)感恩(en)，以真(zhen)誠、溫(wen)暖和(he)(he)善意的(de)(de)方式融入世(shi)界。

勇

勇(yong)不(bu)是(shi)指單純的(de)(de)勇(yong)氣和(he)(he)勇(yong)敢，而是(shi)指基于(yu)(yu)信念和(he)(he)目標下的(de)(de)堅韌的(de)(de)態度和(he)(he)堅持(chi)的(de)(de)精(jing)神。我(wo)們期待赫德學子(zi)面(mian)對人生不(bu)可避免的(de)(de)種種障(zhang)礙與困難時，能夠勇(yong)于(yu)(yu)擔當、勇(yong)于(yu)(yu)實(shi)踐(jian)、勇(yong)于(yu)(yu)改變、勇(yong)于(yu)(yu)進取，最(zui)終勇(yong)敢地做最(zui)好的(de)(de)自(zi)己。

招生政策

上海赫(he)德雙語(yu)學(xue)(xue)校招收3至(zhi)18周歲適齡學(xue)(xue)生，開設有幼(you)兒園(yuan)、小學(xue)(xue)部(bu)(bu)及中學(xue)(xue)部(bu)(bu)，A Level 預(yu)科項目也將于(yu)2020年9月開學(xue)(xue)。上海赫(he)德雙語(yu)學(xue)(xue)校為所有符合條件的、認可學(xue)(xue)校核(he)心價值(zhi)觀(guan)的學(xue)(xue)生提供(gong)雙語(yu)多元文化教育機(ji)會，我們執行男女(nv)同校的政策。

上(shang)海童德(de)托班為(wei)18-36個月的(de)嬰(ying)幼兒(er)及其家庭(ting)提供全日制雙母語的(de)生(sheng)態教(jiao)育服務(wu)，建構一個以嬰(ying)幼兒(er)、中(zhong)(zhong)外教(jiao)師(shi)、育嬰(ying)師(shi)、家長及看護者(zhe)所組成的(de)成長社區，讓(rang)孩子(zi)在家庭(ting)般的(de)氛圍(wei)中(zhong)(zhong)，感受(shou)愛與被(bei)愛，在本土及世(shi)界文(wen)化(hua)的(de)融(rong)合中(zhong)(zhong)健康成長。

辦學特色

1.培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)完善(shan)的人格。在(zai)赫德(de)，學(xue)習(xi)的首要意義是(shi)人格培(pei)養。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的學(xue)習(xi)都是(shi)從“我(wo)(wo)”開(kai)始，繼而進入自(zi)然與(yu)社(she)會，最終是(shi)人格修養、知(zhi)識(shi)結構(gou)和經驗結構(gou)都良好(hao)發展(zhan)了的“我(wo)(wo)”。赫德(de)課(ke)程通過符合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)年齡特點的學(xue)習(xi)方式，激(ji)發孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習(xi)的主動性(xing)和成(cheng)就感，建立對(dui)自(zi)我(wo)(wo)的認同，與(yu)外界的鏈接。從低(di)齡段幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)建立安(an)全感和自(zi)信；到高齡段引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)自(zi)我(wo)(wo)的探索認知(zhi)、挑戰自(zi)我(wo)(wo)面對(dui)困難，幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)理解人生的軌跡。

2.培(pei)養孩(hai)子強大的(de)讀(du)(du)寫(xie)能力(li)。赫德孩(hai)子們在課程的(de)學(xue)習中(zhong)(zhong)，會在一、二年(nian)級閱讀(du)(du)大量繪本和(he)橋(qiao)梁書中(zhong)(zhong)培(pei)養閱讀(du)(du)興趣，三、四(si)年(nian)級完(wan)(wan)成幾百萬(wan)字的(de)閱讀(du)(du)量（中(zhong)(zhong)英文）以完(wan)(wan)成閱讀(du)(du)自(zi)動化，五(wu)年(nian)級能夠細(xi)讀(du)(du)《西(xi)游記》這樣(yang)的(de)原典書籍。在赫德的(de)課程理念中(zhong)(zhong)，寫(xie)作是“和(he)他(ta)人、世界、自(zi)我的(de)真實(shi)對話(hua)”。在學(xue)習中(zhong)(zhong)，孩(hai)子們在真實(shi)的(de)生活、深刻的(de)體驗和(he)深度的(de)思考中(zhong)(zhong)，自(zi)然能有自(zi)如(ru)、流暢的(de)寫(xie)作表(biao)達(da)。

3.培(pei)養孩(hai)子基于解決問題的思(si)(si)維能力。赫德數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)始終(zhong)把培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)維能力作為核心(xin)目(mu)標。赫德全(quan)課(ke)程(cheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)三大特(te)點：有(you)(you)用的數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科融合的數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和思(si)(si)維的數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)六大課(ke)型：目(mu)錄課(ke)、單(dan)元開啟課(ke)、自主(zhu)研討課(ke)、交(jiao)流(liu)展示(shi)課(ke)、主(zhu)題項目(mu)課(ke)、整理反思(si)(si)課(ke)。赫德的孩(hai)子會在數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)上(shang)有(you)(you)這(zhe)樣的感受(shou)：數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變的有(you)(you)用了(le)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)自己本身關聯在一起了(le)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)其(qi)它(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科因(yin)為需要而融合了(le)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變得好玩了(le)，孩(hai)子們(men)更會感受(shou)到數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的思(si)(si)維之樂！

4.培養孩子的(de)中(zhong)國(guo)靈魂。赫德的(de)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)，強調經(jing)典學(xue)習(xi)一定是和小(xiao)朋友的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活、生(sheng)(sheng)(sheng)命有關聯的(de)。從一年級的(de)說唱(chang)唐詩、二(er)年級的(de)跟著唐詩去旅行，到(dao)三、四年級的(de)24節氣古詩詞(ci)之(zhi)旅，最后到(dao)五年級的(de)經(jing)典古文(wen)(wen)學(xue)習(xi)，讓孩子理解、體會傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)精髓，并(bing)最終能(neng)內化(hua)(hua)為自(zi)己的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命底色。

教學設施

防(fang)霾氣膜體(ti)育館，雙語圖書館、多功能大劇場(chang)(chang)、籃球場(chang)(chang)、足(zu)球場(chang)(chang)、網(wang)球場(chang)(chang)、游(you)泳館、餐廳、多功能功能教室（音樂(le)，美術，實(shi)驗(yan)室，舞蹈，ICT）等(deng)。