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學校簡介

上海赫德雙(shuang)語(yu)學(xue)校成立于2016年9月，是一所放眼世界、融(rong)合(he)中西(xi)、面向未來的(de)高端民(min)辦(ban)雙(shuang)語(yu)學(xue)校。赫德旨在為(wei)中國(guo)家庭提供全方位(wei)、創新式、國(guo)際化基礎教育，探索雙(shuang)語(yu)環境下的(de)融(rong)合(he)創新模式。

學(xue)校植根中國(guo)傳(chuan)統文(wen)化、讓學(xue)生成為(wei)中華文(wen)化在世界范圍(wei)內(nei)優秀傳(chuan)播(bo)者的同時，整合優質教育(yu)資源、吸(xi)納創(chuang)新教育(yu)理念(nian)，幫助孩子通曉世界、建(jian)立跨(kua)文(wen)化的適應(ying)力及協作力，成為(wei)明辨(bian)篤行的全球英才。

辦學理念

上海赫德雙(shuang)語(yu)學校是一所(suo)植根(gen)中國(guo)文化和(he)家庭(ting)的(de)(de)學校，我(wo)們相信教育的(de)(de)本質是通(tong)過(guo)建立與自我(wo)內心、外(wai)部(bu)世界(jie)和(he)未(wei)來(lai)社會的(de)(de)連接，促進生(sheng)命自由、自在、自如、自然的(de)(de)成(cheng)長。基于這樣(yang)的(de)(de)理念，我(wo)們致(zhi)力于探索雙(shuang)語(yu)環境下的(de)(de)融合創新(xin)育人(ren)模式，幫助中國(guo)孩子(zi)扎根(gen)本土文化的(de)(de)同(tong)時，面向(xiang)世界(jie)和(he)未(wei)來(lai)，建立跨文化的(de)(de)適(shi)應力及協作力、成(cheng)為明辨篤(du)行的(de)(de)全(quan)球(qiu)英才。

通往這一愿景的核心路徑包括：提供因材(cai)施教的個性(xing)化(hua)系(xi)統解(jie)決(jue)(jue)方案，幫(bang)助孩(hai)子達(da)成(cheng)(cheng)內在驅動(dong)的個人愿景挖掘及(ji)實現(xian)，全面(mian)實施“大主(zhu)題(ti)+跨學(xue)科(ke)+項目式”的中文(wen)全課程(cheng)，塑造(zao)孩(hai)子的核心素養(yang)和(he)民(min)(min)族文(wen)化(hua)認同(tong)感，打造(zao)多(duo)(duo)領域(yu)(yu)浸潤式雙語課程(cheng)體系(xi)，培養(yang)具有跨文(wen)化(hua)理解(jie)力及(ji)協作力的世界公民(min)(min)，建(jian)立(li)以大數據為支撐的追蹤測評(ping)體系(xi)及(ji)路(lu)徑規劃，孵化(hua)多(duo)(duo)興趣領域(yu)(yu)的卓越成(cheng)(cheng)績和(he)自(zi)(zi)信，基(ji)于設計思維和(he)科(ke)學(xue)課程(cheng)，培養(yang)孩(hai)子的同(tong)理心、批判思維及(ji)解(jie)決(jue)(jue)問題(ti)的能力建(jian)立(li)自(zi)(zi)我(wo)進化(hua)的學(xue)習型組織，滋(zi)養(yang)有好奇心、成(cheng)(cheng)長(chang)型思維和(he)踐行力的教育者確立(li)共(gong)同(tong)認可和(he)切實執行的價值觀同(tong)樣重要，我(wo)們基(ji)于傳(chuan)統文(wen)化(hua)確立(li)了(le)智、仁(ren)、勇(yong)作為赫德的核心目標。智、仁(ren)、勇(yong)，源自(zi)(zi)《中庸》：“智、仁(ren)、勇(yong)三者，天下之達(da)德也”。

智

智(zhi)的(de)定義絕不僅僅指智(zhi)商，而(er)是能(neng)(neng)夠(gou)形(xing)成自己(ji)的(de)人生(sheng)觀、價值觀和世(shi)界(jie)觀，過一種(zhong)富(fu)有(you)智(zhi)慧的(de)生(sheng)活，能(neng)(neng)與自己(ji)的(de)內心(xin)對話，認識自己(ji)、接納自己(ji)；并且能(neng)(neng)理解和擁抱這個世(shi)界(jie)的(de)多樣性。當面(mian)對差(cha)異、面(mian)對變化(hua)、面(mian)對不確定性的(de)時候(hou)，能(neng)(neng)夠(gou)用從(cong)容和自信(xin)的(de)態度去發現、去包(bao)容、去適應，這就是我(wo)們希望赫德學子(zi)達到的(de)智(zhi)慧境(jing)界(jie)。

仁

仁(ren)者無(wu)敵(di)。能夠無(wu)敵(di)于(yu)天下的仁(ren)，并不僅僅是(shi)指善(shan)(shan)良，而是(shi)更(geng)廣博意義(yi)上對生命的理(li)解、悲憫和(he)同情。仁(ren)始(shi)于(yu)理(li)解、始(shi)于(yu)同理(li)心，我們努力(li)引導赫(he)德學(xue)子(zi)基于(yu)內心選擇而非(fei)外在標(biao)準看待(dai)自(zi)己，我們引導赫(he)德學(xue)子(zi)通過換位思考理(li)解他(ta)人(ren)和(he)這(zhe)個世界，由(you)己及(ji)人(ren)、感同身受(shou)，學(xue)會關懷(huai)、體諒(liang)和(he)感恩，以真誠(cheng)、溫暖(nuan)和(he)善(shan)(shan)意的方式融入世界。

勇

勇(yong)(yong)(yong)不是指(zhi)單純的(de)(de)勇(yong)(yong)(yong)氣和勇(yong)(yong)(yong)敢，而是指(zhi)基(ji)于(yu)信(xin)念和目標(biao)下的(de)(de)堅(jian)(jian)韌的(de)(de)態度和堅(jian)(jian)持的(de)(de)精神(shen)。我們期(qi)待(dai)赫德學子面對人生不可避免的(de)(de)種種障礙與困難時，能夠(gou)勇(yong)(yong)(yong)于(yu)擔(dan)當、勇(yong)(yong)(yong)于(yu)實踐、勇(yong)(yong)(yong)于(yu)改變(bian)、勇(yong)(yong)(yong)于(yu)進取，最終勇(yong)(yong)(yong)敢地做最好的(de)(de)自己(ji)。

招生政策

上(shang)海赫(he)德雙(shuang)語(yu)學(xue)(xue)校招(zhao)收3至18周歲(sui)適齡學(xue)(xue)生，開(kai)設有(you)幼兒園、小學(xue)(xue)部(bu)及(ji)中學(xue)(xue)部(bu)，A Level 預科項(xiang)目也將于(yu)2020年9月開(kai)學(xue)(xue)。上(shang)海赫(he)德雙(shuang)語(yu)學(xue)(xue)校為所有(you)符合條件的(de)、認可(ke)學(xue)(xue)校核心(xin)價(jia)值觀(guan)的(de)學(xue)(xue)生提(ti)供(gong)雙(shuang)語(yu)多元文(wen)化教(jiao)育(yu)機會，我們執行男(nan)女同校的(de)政策。

上海童(tong)德托(tuo)班(ban)為18-36個月的(de)嬰幼(you)兒(er)及(ji)其家庭(ting)提供全日制雙母(mu)語的(de)生態教(jiao)育服務，建構一個以嬰幼(you)兒(er)、中外教(jiao)師、育嬰師、家長及(ji)看護(hu)者所組成的(de)成長社區，讓(rang)孩子在家庭(ting)般的(de)氛圍(wei)中，感受愛(ai)與被愛(ai)，在本土及(ji)世界文(wen)化的(de)融合(he)中健康成長。

辦學特色

1.培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)完善的人(ren)(ren)格。在赫德，學習(xi)(xi)的首要意(yi)義(yi)是人(ren)(ren)格培養。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們的學習(xi)(xi)都是從“我(wo)(wo)”開(kai)始(shi)，繼(ji)而進(jin)入自(zi)然(ran)與社會，最終(zhong)是人(ren)(ren)格修養、知識結構(gou)和經驗結構(gou)都良好發展了(le)的“我(wo)(wo)”。赫德課(ke)程通過(guo)符(fu)合孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)年齡特點的學習(xi)(xi)方(fang)式，激發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學習(xi)(xi)的主動性和成就感(gan)，建立(li)對(dui)自(zi)我(wo)(wo)的認同(tong)，與外界的鏈接。從低齡段(duan)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)建立(li)安全感(gan)和自(zi)信；到(dao)高(gao)齡段(duan)引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)自(zi)我(wo)(wo)的探索(suo)認知、挑戰(zhan)自(zi)我(wo)(wo)面對(dui)困難，幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)理(li)解(jie)人(ren)(ren)生的軌跡。

2.培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子強大的(de)讀(du)(du)(du)寫(xie)能力(li)。赫(he)德孩(hai)(hai)子們(men)在(zai)(zai)課程(cheng)的(de)學(xue)習中，會(hui)在(zai)(zai)一、二(er)年(nian)級(ji)閱(yue)讀(du)(du)(du)大量(liang)繪本和橋梁書中培(pei)養(yang)閱(yue)讀(du)(du)(du)興趣，三、四年(nian)級(ji)完成幾百萬字的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)量(liang)（中英文(wen)）以完成閱(yue)讀(du)(du)(du)自(zi)動(dong)化，五年(nian)級(ji)能夠(gou)細讀(du)(du)(du)《西游記》這(zhe)樣的(de)原典(dian)書籍。在(zai)(zai)赫(he)德的(de)課程(cheng)理(li)念中，寫(xie)作是“和他人、世(shi)界、自(zi)我的(de)真(zhen)實對話(hua)”。在(zai)(zai)學(xue)習中，孩(hai)(hai)子們(men)在(zai)(zai)真(zhen)實的(de)生活、深(shen)刻的(de)體(ti)驗和深(shen)度的(de)思考中，自(zi)然(ran)能有自(zi)如、流暢的(de)寫(xie)作表達。

3.培養(yang)孩子基于(yu)解決問題的(de)思(si)(si)維(wei)能(neng)力(li)。赫(he)(he)德(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)程始終把培養(yang)學(xue)生的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)思(si)(si)維(wei)能(neng)力(li)作(zuo)為(wei)核心目(mu)標。赫(he)(he)德(de)全課(ke)(ke)(ke)程數(shu)(shu)(shu)學(xue)有三大特(te)點：有用(yong)的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)、多學(xue)科(ke)(ke)融合的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)和(he)思(si)(si)維(wei)的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)。數(shu)(shu)(shu)學(xue)有六大課(ke)(ke)(ke)型：目(mu)錄課(ke)(ke)(ke)、單元開啟課(ke)(ke)(ke)、自主(zhu)研討課(ke)(ke)(ke)、交(jiao)流(liu)展示(shi)課(ke)(ke)(ke)、主(zhu)題項目(mu)課(ke)(ke)(ke)、整理反思(si)(si)課(ke)(ke)(ke)。赫(he)(he)德(de)的(de)孩子會(hui)在(zai)數(shu)(shu)(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)上有這樣的(de)感(gan)受(shou)：數(shu)(shu)(shu)學(xue)變的(de)有用(yong)了(le)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)與自己本(ben)身關聯在(zai)一起了(le)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)與其它(ta)學(xue)科(ke)(ke)因為(wei)需要而融合了(le)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)變得好玩了(le)，孩子們更(geng)會(hui)感(gan)受(shou)到數(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)思(si)(si)維(wei)之樂！

4.培(pei)養孩子(zi)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)靈(ling)魂。赫德(de)的(de)(de)(de)傳統文化(hua)課程，強調(diao)經典(dian)學(xue)習一(yi)定(ding)是和(he)小朋友的(de)(de)(de)生(sheng)活、生(sheng)命(ming)有關聯的(de)(de)(de)。從一(yi)年級的(de)(de)(de)說唱唐(tang)詩、二年級的(de)(de)(de)跟著唐(tang)詩去(qu)旅(lv)行，到三(san)、四(si)年級的(de)(de)(de)24節氣古詩詞之旅(lv)，最(zui)后到五年級的(de)(de)(de)經典(dian)古文學(xue)習，讓孩子(zi)理解、體會傳統文化(hua)的(de)(de)(de)精髓，并最(zui)終能內化(hua)為自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)底色。

教學設施

防霾(mai)氣膜體育館，雙語圖(tu)書館、多功能(neng)(neng)大(da)劇場、籃球(qiu)(qiu)場、足球(qiu)(qiu)場、網球(qiu)(qiu)場、游(you)泳館、餐廳、多功能(neng)(neng)功能(neng)(neng)教(jiao)室（音(yin)樂，美術，實驗室，舞(wu)蹈，ICT）等(deng)。