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學校簡介

上海赫(he)德雙語(yu)學校成立(li)于2016年(nian)9月，是一所放眼世界、融合(he)中西(xi)、面向(xiang)未來的(de)高端民辦(ban)雙語(yu)學校。赫(he)德旨在(zai)為中國家庭提供全方位、創新式、國際化基礎教育，探(tan)索雙語(yu)環境下的(de)融合(he)創新模式。

學校(xiao)植根中(zhong)國(guo)傳(chuan)統(tong)文化、讓學生(sheng)成(cheng)(cheng)為中(zhong)華文化在世界(jie)范圍內優秀傳(chuan)播者的(de)(de)同時，整合優質教(jiao)育(yu)資源(yuan)、吸納(na)創新(xin)教(jiao)育(yu)理念，幫助孩子通曉世界(jie)、建立跨文化的(de)(de)適應力(li)及協作(zuo)力(li)，成(cheng)(cheng)為明辨篤行的(de)(de)全(quan)球英才。

辦學理念

上海(hai)赫德雙語學校是一(yi)所植根中國文(wen)化和家(jia)庭的(de)(de)學校，我們相信教育(yu)的(de)(de)本質是通過建立(li)與自(zi)(zi)我內心、外部世(shi)界和未來社會的(de)(de)連接，促(cu)進生命自(zi)(zi)由(you)、自(zi)(zi)在、自(zi)(zi)如、自(zi)(zi)然的(de)(de)成長。基于這樣的(de)(de)理念，我們致力(li)(li)于探索(suo)雙語環境下的(de)(de)融合創新育(yu)人模式(shi)，幫助中國孩子(zi)扎根本土(tu)文(wen)化的(de)(de)同(tong)時，面(mian)向世(shi)界和未來，建立(li)跨文(wen)化的(de)(de)適應力(li)(li)及協作力(li)(li)、成為明(ming)辨(bian)篤行的(de)(de)全(quan)球英才。

通往這一愿景的核心路徑包括：提供(gong)因材施(shi)教的個性化(hua)系(xi)統(tong)解(jie)決(jue)方案，幫(bang)助孩子(zi)(zi)(zi)達(da)成內在驅動的個人愿景挖(wa)掘及(ji)(ji)實現，全(quan)面實施(shi)“大(da)主題+跨(kua)學科(ke)+項目式(shi)(shi)”的中文(wen)(wen)全(quan)課程(cheng)，塑(su)造孩子(zi)(zi)(zi)的核(he)心素養(yang)(yang)和(he)(he)民族文(wen)(wen)化(hua)認(ren)同(tong)感(gan)，打(da)造多領(ling)域浸潤式(shi)(shi)雙語課程(cheng)體系(xi)，培養(yang)(yang)具(ju)有跨(kua)文(wen)(wen)化(hua)理解(jie)力及(ji)(ji)協作(zuo)力的世界公民，建(jian)立(li)以大(da)數據(ju)為支撐的追蹤測評(ping)體系(xi)及(ji)(ji)路徑(jing)規劃(hua)，孵化(hua)多興趣領(ling)域的卓(zhuo)越成績和(he)(he)自信，基于設計(ji)思維和(he)(he)科(ke)學課程(cheng)，培養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)(zi)的同(tong)理心、批判思維及(ji)(ji)解(jie)決(jue)問題的能力建(jian)立(li)自我進化(hua)的學習型(xing)組(zu)織，滋養(yang)(yang)有好奇(qi)心、成長型(xing)思維和(he)(he)踐行(xing)力的教育者(zhe)確立(li)共同(tong)認(ren)可和(he)(he)切實執行(xing)的價值觀同(tong)樣重要，我們(men)基于傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)確立(li)了智、仁(ren)、勇作(zuo)為赫德的核(he)心目標。智、仁(ren)、勇，源(yuan)自《中庸》：“智、仁(ren)、勇三者(zhe)，天下之達(da)德也”。

智

智(zhi)的(de)(de)(de)定義絕不(bu)僅僅指智(zhi)商，而是能夠形成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)和(he)世界觀(guan)(guan)，過一種富有智(zhi)慧的(de)(de)(de)生活，能與自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)內心對(dui)(dui)話，認識(shi)自(zi)己(ji)(ji)、接納自(zi)己(ji)(ji)；并且能理解(jie)和(he)擁抱(bao)這個世界的(de)(de)(de)多(duo)樣性。當面(mian)對(dui)(dui)差(cha)異、面(mian)對(dui)(dui)變化、面(mian)對(dui)(dui)不(bu)確定性的(de)(de)(de)時(shi)候，能夠用從容(rong)和(he)自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)態度去發現、去包容(rong)、去適(shi)應，這就是我們希望赫德(de)學子達(da)到的(de)(de)(de)智(zhi)慧境(jing)界。

仁

仁者(zhe)無(wu)敵(di)。能(neng)夠(gou)無(wu)敵(di)于(yu)(yu)天下的仁，并不僅僅是指(zhi)善(shan)良，而是更廣(guang)博(bo)意義上對(dui)生命的理解(jie)(jie)、悲(bei)憫(min)和同情。仁始于(yu)(yu)理解(jie)(jie)、始于(yu)(yu)同理心，我們(men)努力(li)引(yin)導赫(he)德學(xue)子基(ji)于(yu)(yu)內心選擇而非外在標準看(kan)待自己，我們(men)引(yin)導赫(he)德學(xue)子通過換位思考理解(jie)(jie)他人(ren)和這個世界，由己及(ji)人(ren)、感同身受，學(xue)會關懷、體諒(liang)和感恩，以真誠、溫暖和善(shan)意的方式融(rong)入世界。

勇

勇(yong)不(bu)是指單純(chun)的勇(yong)氣和勇(yong)敢(gan)，而是指基于(yu)(yu)信(xin)念和目標下的堅韌(ren)的態度和堅持的精神。我們期待赫德學子面對人生不(bu)可(ke)避免的種(zhong)種(zhong)障礙與困難時，能夠勇(yong)于(yu)(yu)擔當、勇(yong)于(yu)(yu)實踐、勇(yong)于(yu)(yu)改變、勇(yong)于(yu)(yu)進取，最終勇(yong)敢(gan)地做最好的自己(ji)。

招生政策

上海赫德雙語學(xue)校招(zhao)收3至18周歲適(shi)齡(ling)學(xue)生，開設有幼兒園(yuan)、小學(xue)部及中(zhong)學(xue)部，A Level 預科(ke)項目也將于2020年(nian)9月(yue)開學(xue)。上海赫德雙語學(xue)校為所有符合(he)條(tiao)件的、認(ren)可學(xue)校核(he)心價值觀(guan)的學(xue)生提供雙語多元(yuan)文(wen)化教育(yu)機會，我(wo)們執行(xing)男(nan)女同校的政策。

上海童德托班為18-36個月的(de)嬰(ying)幼兒(er)及其家庭提供全日(ri)制雙母語的(de)生(sheng)態(tai)教(jiao)育服(fu)務(wu)，建構一個以嬰(ying)幼兒(er)、中外教(jiao)師、育嬰(ying)師、家長(chang)及看護(hu)者(zhe)所(suo)組成的(de)成長(chang)社區(qu)，讓孩子在(zai)家庭般(ban)的(de)氛圍(wei)中，感受愛(ai)與被愛(ai)，在(zai)本土及世(shi)界文化(hua)的(de)融合中健康成長(chang)。

辦學特色

1.培養孩子(zi)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)人格。在(zai)赫德，學(xue)習的(de)(de)(de)(de)首要意義是(shi)(shi)人格培養。孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)習都是(shi)(shi)從(cong)“我(wo)(wo)(wo)”開始，繼(ji)而進(jin)入(ru)自然(ran)與社會，最終是(shi)(shi)人格修養、知(zhi)識結(jie)構和經驗(yan)結(jie)構都良(liang)好發展了的(de)(de)(de)(de)“我(wo)(wo)(wo)”。赫德課(ke)程(cheng)通過符合孩子(zi)年齡特點的(de)(de)(de)(de)學(xue)習方式，激發孩子(zi)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性和成就感，建立(li)對自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)認同，與外界的(de)(de)(de)(de)鏈(lian)接。從(cong)低齡段(duan)幫助(zhu)孩子(zi)建立(li)安全感和自信；到高齡段(duan)引導孩子(zi)對自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)探索(suo)認知(zhi)、挑戰自我(wo)(wo)(wo)面對困(kun)難，幫助(zhu)孩子(zi)理解人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)軌(gui)跡(ji)。

2.培(pei)養孩子強大(da)的(de)(de)讀(du)(du)寫(xie)能(neng)(neng)力。赫(he)(he)德孩子們在課程的(de)(de)學習中(zhong)(zhong)(zhong)，會在一、二年(nian)(nian)級閱(yue)(yue)讀(du)(du)大(da)量繪(hui)本和(he)橋梁書中(zhong)(zhong)(zhong)培(pei)養閱(yue)(yue)讀(du)(du)興(xing)趣，三、四年(nian)(nian)級完(wan)(wan)成幾百(bai)萬字的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)量（中(zhong)(zhong)(zhong)英文）以完(wan)(wan)成閱(yue)(yue)讀(du)(du)自動化，五年(nian)(nian)級能(neng)(neng)夠(gou)細讀(du)(du)《西游記》這樣(yang)的(de)(de)原(yuan)典書籍。在赫(he)(he)德的(de)(de)課程理念中(zhong)(zhong)(zhong)，寫(xie)作(zuo)是“和(he)他人、世界、自我的(de)(de)真實(shi)對(dui)話”。在學習中(zhong)(zhong)(zhong)，孩子們在真實(shi)的(de)(de)生活(huo)、深(shen)刻(ke)的(de)(de)體驗和(he)深(shen)度的(de)(de)思考中(zhong)(zhong)(zhong)，自然能(neng)(neng)有自如、流暢的(de)(de)寫(xie)作(zuo)表達。

3.培養孩子基于解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)思(si)維能(neng)力(li)。赫(he)德數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程始終把培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維能(neng)力(li)作為(wei)核心(xin)目(mu)標。赫(he)德全(quan)課(ke)程數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有三大(da)特點：有用(yong)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)融合的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和思(si)維的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有六(liu)大(da)課(ke)型：目(mu)錄課(ke)、單元開啟課(ke)、自(zi)主研討(tao)課(ke)、交流展示課(ke)、主題項目(mu)課(ke)、整(zheng)理反(fan)思(si)課(ke)。赫(he)德的(de)(de)(de)(de)孩子會在數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)上有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)感受(shou)：數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)的(de)(de)(de)(de)有用(yong)了(le)，數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與自(zi)己本(ben)身關聯在一起了(le)，數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與其它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)因為(wei)需要而融合了(le)，數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)得(de)好(hao)玩了(le)，孩子們更會感受(shou)到數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)思(si)維之樂(le)！

4.培養孩(hai)子的(de)(de)(de)中(zhong)國靈魂(hun)。赫德的(de)(de)(de)傳(chuan)統文(wen)化課程，強調經典(dian)學(xue)習一定是和小朋友(you)的(de)(de)(de)生活、生命有(you)關聯(lian)的(de)(de)(de)。從(cong)一年級的(de)(de)(de)說唱唐詩(shi)、二(er)年級的(de)(de)(de)跟著唐詩(shi)去(qu)旅行，到(dao)三、四年級的(de)(de)(de)24節氣(qi)古(gu)詩(shi)詞之(zhi)旅，最后(hou)到(dao)五(wu)年級的(de)(de)(de)經典(dian)古(gu)文(wen)學(xue)習，讓孩(hai)子理解、體會(hui)傳(chuan)統文(wen)化的(de)(de)(de)精(jing)髓，并最終(zhong)能內化為自己的(de)(de)(de)生命底色。

教學設施

防霾氣膜體(ti)育(yu)館，雙語(yu)圖書館、多功能(neng)大劇場、籃球場、足球場、網球場、游泳館、餐廳、多功能(neng)功能(neng)教(jiao)室(shi)（音樂，美術，實驗室(shi)，舞蹈(dao)，ICT）等。