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學校簡介

上海赫(he)德雙語(yu)學(xue)校成(cheng)立(li)于2016年9月，是一(yi)所(suo)放眼世界(jie)、融(rong)合中西、面向未來(lai)的高(gao)端(duan)民辦雙語(yu)學(xue)校。赫(he)德旨在為中國(guo)家庭提供全方位(wei)、創(chuang)新式、國(guo)際化基礎教育，探索(suo)雙語(yu)環境(jing)下的融(rong)合創(chuang)新模式。

學校植(zhi)根中國傳統文(wen)化(hua)、讓學生成為中華(hua)文(wen)化(hua)在世界(jie)范圍內優秀傳播者的同(tong)時，整合(he)優質(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)源、吸納(na)創新教(jiao)育(yu)理念，幫助孩(hai)子通曉世界(jie)、建立跨文(wen)化(hua)的適(shi)應(ying)力及協作力，成為明辨篤行的全球英才。

辦學理念

上海(hai)赫德雙語(yu)學校是一所植根中國文(wen)化和家庭的(de)(de)學校，我(wo)(wo)們(men)相(xiang)信教育的(de)(de)本(ben)質是通過(guo)建立(li)與自我(wo)(wo)內心(xin)、外(wai)部世界和未來社會(hui)的(de)(de)連接，促進(jin)生命自由、自在(zai)、自如、自然的(de)(de)成長。基(ji)于這(zhe)樣的(de)(de)理念，我(wo)(wo)們(men)致力(li)于探索雙語(yu)環境下的(de)(de)融(rong)合創新育人模式，幫助中國孩子扎根本(ben)土文(wen)化的(de)(de)同時，面向世界和未來，建立(li)跨文(wen)化的(de)(de)適應(ying)力(li)及協作力(li)、成為明辨篤行的(de)(de)全球(qiu)英才。

通往這一愿景的核心路徑包括：提供(gong)因材施教的(de)個(ge)性(xing)化(hua)系統(tong)解(jie)決方案，幫助孩(hai)子(zi)(zi)達(da)成內在驅動的(de)個(ge)人愿景挖掘及實現，全面實施“大主(zhu)題+跨學科(ke)+項目式”的(de)中文(wen)全課程(cheng)，塑造孩(hai)子(zi)(zi)的(de)核心素養(yang)和(he)(he)民族文(wen)化(hua)認同(tong)(tong)感，打造多領域浸(jin)潤式雙(shuang)語課程(cheng)體系，培養(yang)具有(you)跨文(wen)化(hua)理解(jie)力及協作力的(de)世界公民，建立(li)以(yi)大數(shu)據為(wei)支撐的(de)追蹤測評體系及路徑規劃，孵化(hua)多興(xing)趣(qu)領域的(de)卓(zhuo)越(yue)成績和(he)(he)自信，基于設計思維和(he)(he)科(ke)學課程(cheng)，培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)同(tong)(tong)理心、批判思維及解(jie)決問題的(de)能力建立(li)自我進化(hua)的(de)學習型組織，滋養(yang)有(you)好奇心、成長(chang)型思維和(he)(he)踐行(xing)力的(de)教育者確立(li)共同(tong)(tong)認可和(he)(he)切(qie)實執行(xing)的(de)價值觀同(tong)(tong)樣重要，我們基于傳統(tong)文(wen)化(hua)確立(li)了(le)智、仁(ren)、勇(yong)作為(wei)赫德的(de)核心目標。智、仁(ren)、勇(yong)，源自《中庸》：“智、仁(ren)、勇(yong)三者，天下之達(da)德也”。

智

智的(de)(de)定義(yi)絕(jue)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)指智商，而是能(neng)夠形成自(zi)己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)和世界(jie)觀(guan)，過一種富有智慧的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，能(neng)與自(zi)己的(de)(de)內心對話，認識自(zi)己、接(jie)納自(zi)己；并且(qie)能(neng)理解和擁抱(bao)這(zhe)個世界(jie)的(de)(de)多(duo)樣性。當面(mian)(mian)對差異、面(mian)(mian)對變化、面(mian)(mian)對不(bu)(bu)確定性的(de)(de)時候，能(neng)夠用(yong)從容和自(zi)信的(de)(de)態度去(qu)發現、去(qu)包容、去(qu)適應(ying)，這(zhe)就是我們(men)希望赫德學子達到的(de)(de)智慧境界(jie)。

仁

仁(ren)者無敵(di)(di)。能夠無敵(di)(di)于天下的(de)仁(ren)，并不僅僅是指善(shan)良，而是更廣(guang)博意(yi)義上(shang)對生命(ming)的(de)理(li)解(jie)、悲(bei)憫和同(tong)情。仁(ren)始于理(li)解(jie)、始于同(tong)理(li)心，我們(men)努(nu)力引導赫德(de)(de)學(xue)子基于內心選(xuan)擇而非(fei)外在標(biao)準看(kan)待自己，我們(men)引導赫德(de)(de)學(xue)子通過換位思(si)考(kao)理(li)解(jie)他人(ren)和這個(ge)世界，由(you)己及人(ren)、感(gan)同(tong)身受(shou)，學(xue)會關(guan)懷、體諒和感(gan)恩，以真誠、溫暖和善(shan)意(yi)的(de)方式融入世界。

勇

勇(yong)不(bu)是指單(dan)純的(de)勇(yong)氣和(he)(he)勇(yong)敢，而(er)是指基于信念和(he)(he)目(mu)標下的(de)堅(jian)韌(ren)的(de)態度和(he)(he)堅(jian)持的(de)精神。我(wo)們(men)期(qi)待赫德學子面對(dui)人生(sheng)不(bu)可避免的(de)種種障礙與困難(nan)時，能夠勇(yong)于擔當、勇(yong)于實踐、勇(yong)于改(gai)變、勇(yong)于進(jin)取，最終(zhong)勇(yong)敢地做(zuo)最好的(de)自(zi)己(ji)。

招生政策

上海赫(he)德(de)雙語學(xue)校(xiao)招收3至(zhi)18周歲適齡學(xue)生(sheng)，開設有幼兒園、小學(xue)部及中(zhong)學(xue)部，A Level 預科(ke)項目也將于2020年9月開學(xue)。上海赫(he)德(de)雙語學(xue)校(xiao)為所有符(fu)合條件(jian)的(de)、認可(ke)學(xue)校(xiao)核心價值觀(guan)的(de)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)雙語多元文化教(jiao)育(yu)機會(hui)，我們執行男女(nv)同校(xiao)的(de)政策。

上海童德托班為18-36個(ge)月的(de)(de)嬰(ying)幼(you)兒(er)及其家(jia)(jia)庭提供(gong)全日制雙母語的(de)(de)生態教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)，建構一個(ge)以嬰(ying)幼(you)兒(er)、中外教(jiao)(jiao)師、育(yu)嬰(ying)師、家(jia)(jia)長及看護(hu)者所組成(cheng)的(de)(de)成(cheng)長社區(qu)，讓孩(hai)子在家(jia)(jia)庭般的(de)(de)氛圍中，感受(shou)愛與被愛，在本土(tu)及世界文化的(de)(de)融(rong)合(he)中健康成(cheng)長。

辦學特色

1.培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)人格(ge)。在赫德(de)，學習(xi)的(de)(de)(de)(de)首要意義是(shi)(shi)人格(ge)培(pei)養。孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)學習(xi)都是(shi)(shi)從“我(wo)”開(kai)始，繼而(er)進(jin)入自然與社(she)會，最終是(shi)(shi)人格(ge)修養、知識(shi)結(jie)構(gou)和經驗(yan)結(jie)構(gou)都良好發展了(le)的(de)(de)(de)(de)“我(wo)”。赫德(de)課程通(tong)過符合(he)孩(hai)(hai)子(zi)年齡(ling)特點的(de)(de)(de)(de)學習(xi)方式，激發孩(hai)(hai)子(zi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)和成就感(gan)，建立對自我(wo)的(de)(de)(de)(de)認同，與外界的(de)(de)(de)(de)鏈(lian)接。從低齡(ling)段幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)建立安全感(gan)和自信；到高齡(ling)段引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)對自我(wo)的(de)(de)(de)(de)探(tan)索認知、挑戰自我(wo)面對困難，幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)理解人生的(de)(de)(de)(de)軌跡(ji)。

2.培養孩子(zi)強大(da)的(de)讀寫能力(li)。赫(he)德孩子(zi)們在(zai)(zai)(zai)課程的(de)學習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，會(hui)在(zai)(zai)(zai)一、二(er)年(nian)(nian)級閱讀大(da)量繪本和橋梁書中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)培養閱讀興(xing)趣(qu)，三、四年(nian)(nian)級完(wan)成(cheng)幾百萬字(zi)的(de)閱讀量（中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)英文）以(yi)完(wan)成(cheng)閱讀自動化，五年(nian)(nian)級能夠細讀《西游記》這樣的(de)原典書籍。在(zai)(zai)(zai)赫(he)德的(de)課程理念中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，寫作是(shi)“和他(ta)人(ren)、世界、自我的(de)真(zhen)實對話”。在(zai)(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，孩子(zi)們在(zai)(zai)(zai)真(zhen)實的(de)生活、深刻的(de)體驗和深度的(de)思(si)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，自然能有自如、流暢的(de)寫作表達。

3.培(pei)養孩子(zi)基于(yu)解決問題的(de)思維(wei)(wei)能力。赫(he)德數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)始終把(ba)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思維(wei)(wei)能力作(zuo)為(wei)核心目(mu)標。赫(he)德全課(ke)(ke)(ke)程(cheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)三大(da)特點：有(you)用的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)融(rong)合(he)的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)和思維(wei)(wei)的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)六大(da)課(ke)(ke)(ke)型：目(mu)錄課(ke)(ke)(ke)、單元開啟課(ke)(ke)(ke)、自(zi)主(zhu)研討課(ke)(ke)(ke)、交流展示課(ke)(ke)(ke)、主(zhu)題項目(mu)課(ke)(ke)(ke)、整理反思課(ke)(ke)(ke)。赫(he)德的(de)孩子(zi)會在數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)上(shang)有(you)這樣的(de)感受(shou)：數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)變的(de)有(you)用了，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)自(zi)己(ji)本身關聯在一起了，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)其(qi)它(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)因為(wei)需要而融(rong)合(he)了，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)變得好(hao)玩了，孩子(zi)們更會感受(shou)到數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)思維(wei)(wei)之(zhi)樂(le)！

4.培養孩(hai)(hai)子的中(zhong)國靈(ling)魂。赫(he)德的傳(chuan)統文化(hua)課程，強調(diao)經(jing)典學習(xi)一(yi)定是和小朋友的生(sheng)活、生(sheng)命(ming)有關聯的。從一(yi)年(nian)級的說(shuo)唱唐(tang)(tang)詩、二年(nian)級的跟(gen)著唐(tang)(tang)詩去旅行，到三、四年(nian)級的24節氣古詩詞之旅，最后(hou)到五年(nian)級的經(jing)典古文學習(xi)，讓孩(hai)(hai)子理解、體會(hui)傳(chuan)統文化(hua)的精髓，并最終能內化(hua)為自己的生(sheng)命(ming)底色(se)。

教學設施

防霾(mai)氣膜體育館，雙語圖書(shu)館、多功能大劇場(chang)、籃球(qiu)場(chang)、足球(qiu)場(chang)、網球(qiu)場(chang)、游(you)泳(yong)館、餐廳、多功能功能教室(shi)（音(yin)樂，美術，實驗室(shi)，舞蹈，ICT）等(deng)。