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辦學理念

徐(xu)涇(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)圍繞“外(wai)樹形象、內聚精神、同(tong)(tong)(tong)(tong)心同(tong)(tong)(tong)(tong)德、師資強校”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)精神，狠抓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，通(tong)過全(quan)體師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)(tong)(tong)努(nu)力，取得了(le)(le)(le)優異成績。為(wei)了(le)(le)(le)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在中(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)以較佳狀(zhuang)態發揮出自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能，徐(xu)涇(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)畢業(ye)班教(jiao)(jiao)師除了(le)(le)(le)夯實課堂40分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)效率，每個(ge)科目的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師還組成了(le)(le)(le)備課組，交流上課、復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，匯總后上專(zhuan)(zhuan)題復(fu)習(xi)課，以此來(lai)提(ti)高(gao)復(fu)習(xi)效率；年級(ji)每月還召開(kai)教(jiao)(jiao)師會，分析教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)現狀(zhuang)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想狀(zhuang)態，研究(jiu)并明確下一(yi)階段的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方向(xiang)；同(tong)(tong)(tong)(tong)時，組織初三(san)老(lao)師到上海聽(ting)取市(shi)教(jiao)(jiao)研室和(he)考(kao)試院專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)主(zhu)講的(de)(de)(de)(de)(de)有關中(zhong)(zhong)考(kao)信息和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)，讓(rang)老(lao)師盡快掌握第一(yi)手的(de)(de)(de)(de)(de)資料(liao)，以便調整自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，采(cai)取相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)對策，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量和(he)效果。另一(yi)方面(mian)，畢業(ye)班教(jiao)(jiao)師主(zhu)動放(fang)棄(qi)休息時間，利用晚上進行家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)，一(yi)方面(mian)為(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)做家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育指導，另一(yi)方面(mian)聽(ting)取家(jia)(jia)(jia)長(chang)對學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)，共同(tong)(tong)(tong)(tong)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)制定學(xue)(xue)習(xi)計劃。除了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)，學(xue)(xue)校還特別(bie)和(he)成校合作(zuo)舉(ju)辦了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校，邀請市(shi)、區家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)來(lai)校為(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)設講座(zuo)，提(ti)高(gao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育水平，通(tong)過種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，共同(tong)(tong)(tong)(tong)為(wei)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)努(nu)力。

徐涇中學(xue)(xue)還從實際情況出發，為學(xue)(xue)生(sheng)制定了(le)(le)分層(ceng)教育(yu)，這是中考臨近點上一個沖刺(ci)型的(de)(de)教育(yu)手(shou)段，對于成績不樂(le)觀的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，加強拉差補(bu)缺(que)，提(ti)高合格率；對優(you)等生(sheng)則進行提(ti)優(you)拔尖的(de)(de)輔導性(xing)指(zhi)導，提(ti)升他們的(de)(de)升學(xue)(xue)率。為調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)，學(xue)(xue)校還通過班會課交(jiao)流的(de)(de)形式，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)互相間了(le)(le)解(jie)彼此(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，談各自(zi)(zi)的(de)(de)想(xiang)法。甚至還請來(lai)了(le)(le)上屆考上交(jiao)大附中的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)交(jiao)流學(xue)(xue)習(xi)經驗，從而使(shi)全(quan)體畢業班學(xue)(xue)生(sheng)樹立了(le)(le)目(mu)標意識，明確了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)目(mu)標取(qu)向。

教學設施

世紀開始，在黨和政府的關懷下，由地方政府出資新建了一所全新的現代化的中學。2001年9月，本校全體師生 遷入嶄新的校園里工作、學習和生活。新校舍占(zhan)地面(mian)積50616㎡，擁(yong)有標準田徑場、室內體育館、電腦房、多功能(neng)教室等設施。學(xue)校全面(mian)貫徹黨的(de)教育方針，推進素質教育，近年來取得了一定的(de)辦(ban)學(xue)效益。

歷史沿革

徐(xu)(xu)(xu)涇初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)創建于1960年(nian)(nian)9月，建校(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)名(ming)為“徐(xu)(xu)(xu)涇中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”，第一屆(jie)畢業生有18人。1965年(nian)(nian)9月，設點建立“徐(xu)(xu)(xu)涇中(zhong)學(xue)(xue)(xue)蟠龍分校(xiao)(xiao)(xiao)”。1969年(nian)(nian)9月徐(xu)(xu)(xu)涇中(zhong)學(xue)(xue)(xue)更(geng)名(ming)為“徐(xu)(xu)(xu)涇大隊五(wu)七(qi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”，1972年(nian)(nian)2月增(zeng)設二年(nian)(nian)制高中(zhong)班，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)恢復“徐(xu)(xu)(xu)涇中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”校(xiao)(xiao)(xiao)名(ming)，1981年(nian)(nian)9月，撤(che)去高中(zhong)，改校(xiao)(xiao)(xiao)名(ming)為“徐(xu)(xu)(xu)涇初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”。1999年(nian)(nian)青浦縣撤(che)縣建區(qu)，同時(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)名(ming)改為“青浦區(qu)徐(xu)(xu)(xu)涇初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”。