太原五一(yi)路小(xiao)學是位于太原市杏花(hua)嶺區的(de)(de)一(yi)所距今(jin)已(yi)有百年(nian)歷史(shi)的(de)(de)著名(ming)小(xiao)學。五一(yi)路小(xiao)學始建于1907年(nian)，距今(jin)已(yi)有百年(nian)的(de)(de)歷史(shi)。往(wang)事(shi)如煙，年(nian)華(hua)似水(shui)，瀟瀟春雨滋潤著名(ming)校(xiao)豐(feng)厚的(de)(de)文化底蘊，悠悠歲月鐫刻(ke)著名(ming)校(xiao)為國植賢的(de)(de)風范(fan)。
我們(men)力(li)求在出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)名師(shi)(shi)、出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)經驗、出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)質量、出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)人(ren)才等(deng)方(fang)面走出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)了一(yi)(yi)(yi)(yi)條可持續發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)之(zhi)路(lu)，為新時代的(de)(de)(de)(de)教育(yu)園地編織出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)幅幅絢麗的(de)(de)(de)(de)畫(hua)面，我們(men)立足于教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，負歷史(shi)使命，具戰略眼光(guang)，含(han)創新意識，建設(she)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)具有(you)(you)“3335”特(te)點的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)隊伍(wu)，即“三(san)(san)(san)美(mei)標(biao)準”——一(yi)(yi)(yi)(yi)個“微笑”寬松和(he)諧之(zhi)美(mei)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個“好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)”真誠(cheng)合作之(zhi)美(mei)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個“不(bu)說我以為”盡職盡責之(zhi)美(mei)；“三(san)(san)(san)好(hao)(hao)要(yao)求”——形象要(yao)好(hao)(hao)，講(jiang)課(ke)要(yao)好(hao)(hao)，人(ren)品要(yao)好(hao)(hao)；“三(san)(san)(san)種(zhong)素質”——較高的(de)(de)(de)(de)文化素養，較濃的(de)(de)(de)(de)競爭意識，較強的(de)(de)(de)(de)科(ke)研能力(li)；“五(wu)項自律”——精精神神的(de)(de)(de)(de)上班，快快樂樂的(de)(de)(de)(de)工作，高高興(xing)興(xing)的(de)(de)(de)(de)相處，和(he)和(he)氣氣的(de)(de)(de)(de)說話，漂(piao)漂(piao)亮(liang)亮(liang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活；精心設(she)計(ji)青年(nian)(nian)(nian)(nian)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)奮斗目標(biao)：一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)入(ru)門，兩年(nian)(nian)(nian)(nian)過(guo)關，三(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)達標(biao)，五(wu)年(nian)(nian)(nian)(nian)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)經驗，十年(nian)(nian)(nian)(nian)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)風格；使每一(yi)(yi)(yi)(yi)位教師(shi)(shi)走出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)平庸，學(xue)有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)長，教有(you)(you)特(te)色，沿著“合格教師(shi)(shi)——熟練教師(shi)(shi)——優秀教師(shi)(shi)——專(zhuan)(zhuan)家學(xue)者型教師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)方(fang)向邁(mai)進。讓有(you)(you)思(si)想、有(you)(you)個性、有(you)(you)能力(li)的(de)(de)(de)(de)青年(nian)(nian)(nian)(nian)教師(shi)(shi)，承名校偉業(ye)，走名師(shi)(shi)道路(lu)，放飛人(ren)生(sheng)理想！
近幾年來，培(pei)養了(le)獲(huo)得區(qu)級(ji)(ji)以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)榮譽的教(jiao)(jiao)(jiao)師105人(ren)(ren)(ren)次，其(qi)中國(guo)家級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)，特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師1人(ren)(ren)(ren)，省級(ji)(ji)科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師17人(ren)(ren)(ren)，市級(ji)(ji)學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標兵(bing)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師64人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標兵(bing)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)24人(ren)(ren)(ren)。在太原市的小(xiao)學(xue)(xue)中，學(xue)(xue)校的師資(zi)水平名列榜首！
學習的本質(zhi)是要學做人，做人的規范是有(you)高尚的道(dao)德(de)。太原市五(wu)一(yi)路小學把“欣賞每一(yi)個孩子”作(zuo)為辦學理念(nian)，在一(yi)系列豐富(fu)多彩的活動中(zhong)，為每一(yi)個學生提(ti)供了展現自我、超(chao)越自我的大(da)舞臺，也(ye)為他們提(ti)高思想道(dao)德(de)素質(zhi)搭建了平臺。
“今日(ri)的雛鷹，明(ming)日(ri)的棟梁”，作為百年老校，五一路(lu)小學(xue)秉承(cheng)“實踐(jian)而成才(cai)”的育人(ren)觀，面(mian)對每一個孩子(zi)，以“欣賞”的理(li)念(nian)解讀實踐(jian)教(jiao)育教(jiao)學(xue)模式，提高(gao)學(xue)生綜合素(su)質。
近年來(lai)，在(zai)百年名校獨具魅力的(de)校園(yuan)文(wen)化的(de)影響(xiang)下，我們立(li)足于學校的(de)發展，逐漸形成了“12355”特(te)點的(de)辦學思(si)想，即：
我(wo)們提出“欣賞(shang)每(mei)(mei)(mei)一個孩(hai)子(zi)”，讓每(mei)(mei)(mei)一個孩(hai)子(zi)的(de)精彩(cai)未(wei)來(lai)，從這里啟程(cheng)！我(wo)們認為“欣賞(shang)”是一種(zhong)教育(yu)理念(nian)，是一種(zhong)科學(xue)的(de)教書(shu)育(yu)人的(de)方法，是一種(zhong)多彩(cai)的(de)教育(yu)實踐(jian)活動；“每(mei)(mei)(mei)一個”就(jiu)是要求我(wo)們在教育(yu)教學(xue)中(zhong),要面向全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓每(mei)(mei)(mei)一個孩(hai)子(zi)活潑健康地全(quan)面發(fa)展，學(xue)有特(te)長；“孩(hai)子(zi)”就(jiu)是要求我(wo)們“把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當孩(hai)子(zi)看”，了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)理、心理特(te)點，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，塑(su)造學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和發(fa)展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；“把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當孩(hai)子(zi)看”還要求我(wo)們把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當作“自己的(de)孩(hai)子(zi)看”。
我們堅持以“欣(xin)賞(shang)”的(de)理念，看待孩子(zi)(zi)，發(fa)現孩子(zi)(zi)，訓(xun)練孩子(zi)(zi)，塑(su)造孩子(zi)(zi)。在“欣(xin)賞(shang)教育”中明確：“即使是(shi)普通孩子(zi)(zi)，只要教育得法(fa)，也會成為一(yi)個不平凡(fan)的(de)人。”“培養人就(jiu)是(shi)培養他對前途的(de)希望(wang)。”
我們把工(gong)作目標(biao)定位(wei)為(wei)“四性(xing)(xing)”，即“超前性(xing)(xing)、典(dian)型性(xing)(xing)、示范性(xing)(xing)、創新性(xing)(xing)”；管理目標(biao)定位(wei)為(wei)“四化(hua)(hua)(hua)”，即“科學(xue)化(hua)(hua)(hua)、民(min)主(zhu)化(hua)(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)(hua)、自覺化(hua)(hua)(hua)”；辦學(xue)特色定位(wei)為(wei)“四觀(guan)(guan)兩模(mo)(mo)”，即教師觀(guan)(guan)：承名校偉業，走名師道路；教學(xue)觀(guan)(guan)：厚積(ji)而薄(bo)發；教學(xue)模(mo)(mo)式:博采—積(ji)累(lei)—滲透—延伸；學(xue)生觀(guan)(guan)：今日的(de)雛鷹，明日的(de)棟梁(liang)；育人觀(guan)(guan)：實(shi)踐而成才(cai)；育人模(mo)(mo)式：賞識—挖掘—培養—成才(cai)。
堅(jian)(jian)信每個學(xue)(xue)(xue)生都有(you)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)愿望，潛能；堅(jian)(jian)信教育就是(shi)(shi)“反復抓，抓反復”的(de)(de)一(yi)個漸(jian)進過程；堅(jian)(jian)信小小的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)體驗，微不足道的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)喜(xi)悅，卻(que)能激勵學(xue)(xue)(xue)生千百倍的(de)(de)努(nu)力；堅(jian)(jian)信融洽的(de)(de)師生關系、愉快的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境、良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣、濃厚的(de)(de)求知欲(yu)望、堅(jian)(jian)強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習毅力和健康的(de)(de)心理素質是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生走向成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)基(ji)礎；堅(jian)(jian)信學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)不僅僅是(shi)(shi)取得一(yi)流的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業成(cheng)(cheng)績，它還意(yi)味著每個學(xue)(xue)(xue)生都有(you)機會在(zai)某(mou)些事業上取得成(cheng)(cheng)功(gong)，并且經常成(cheng)(cheng)功(gong)。
發(fa)展(zhan)性(xing)原(yuan)則(ze)(ze)(ze)；主(zhu)體性(xing)原(yuan)則(ze)(ze)(ze)；主(zhu)導(dao)性(xing)原(yuan)則(ze)(ze)(ze)；民主(zhu)平行性(xing)原(yuan)則(ze)(ze)(ze)；“情(qing)知”統一性(xing)原(yuan)則(ze)(ze)(ze)。
光(guang)(guang)緒三(san)十三(san)年（1907年），山西祁(qi)縣舉人孟步云先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)，創辦了(le)女(nv)(nv)(nv)子(zi)速成師范和(he)女(nv)(nv)(nv)子(zi)小學(xue)，占地(di)30畝，后定(ding)名為私立光(guang)(guang)華女(nv)(nv)(nv)子(zi)中學(xue)，即五一路(lu)小學(xue)的(de)(de)前身(shen)(shen)。孟先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)擔任校長(chang)，倡導“女(nv)(nv)(nv)子(zi)教(jiao)育”為務(wu)，讓女(nv)(nv)(nv)兒首先(xian)(xian)報名入(ru)學(xue)，并讓夫人郭氏義務(wu)任教(jiao)，從此(ci)開創了(le)婦(fu)女(nv)(nv)(nv)登臺講學(xue)的(de)(de)先(xian)(xian)例。孟先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)精通天(tian)文、歷算、醫(yi)理和(he)書法等。悠悠三(san)十載，孟先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)歷盡(jin)艱辛，獻身(shen)(shen)教(jiao)育，為振興民族，推動(dong)婦(fu)女(nv)(nv)(nv)解(jie)放，矢(shi)志不渝，成為二十世(shi)紀初著名的(de)(de)婦(fu)女(nv)(nv)(nv)解(jie)放運動(dong)的(de)(de)先(xian)(xian)行者和(he)愛(ai)國、實干、勇于創新的(de)(de)教(jiao)育家。
孟步(bu)云先(xian)生之(zhi)女孟石蘭16歲隨夫(fu)留學日本，曾(ceng)就讀(du)于日本女子教(jiao)育學院。1931年，孟女士學成歸國，承繼父業，任(ren)校長。
1932年(nian)經(jing)國(guo)民政府(fu)教(jiao)育(yu)部(bu)核準(zhun)，更(geng)名為太原女(nv)子中學，任命孟石蘭女(nv)士(shi)為第一任任校長。在風(feng)雨如磐，中華多難的(de)日子里，孟女(nv)士(shi)殫精竭慮，百折(zhe)不撓，勤儉辦學，成績(ji)顯著。1949年(nian)孟女(nv)士(shi)隨夫去香港，后到臺灣。解(jie)放后孟女(nv)士(shi)滿懷愛國(guo)熱情，獨自攜子女(nv)毅然返回(hui)大陸，繼(ji)續從事(shi)教(jiao)育(yu)事(shi)業，培育(yu)了眾(zhong)多巾幗英才(cai)。
抗日戰爭開始時，此校停辦。抗戰勝(sheng)利后(hou)，閆錫山在晉(jin)西辦的克難小學遷回太原(yuan)，
在這里辦(ban)起了(le)克難(nan)小學東校。
1949年4月24日太原解(jie)放后，人(ren)民(min)政府接管了這所學(xue)校，更名為新開路小學(xue)。學(xue)校在全市小學(xue)中最早(zao)建立(li)健全了黨(dang)團隊、工(gong)會、民(min)盟等組織和管理(li)體制。
1950年又更名為太原市立第二完全(quan)小學。
1955年學校(xiao)又更名為(wei)新開路小學。
1956年，學校(xiao)以(yi)街道命名，改(gai)名為(wei)太(tai)原市(shi)北(bei)城(cheng)區五一(yi)路(lu)小(xiao)學。
1960年學校(xiao)被教(jiao)育(yu)部(bu)定為華北八大重(zhong)點學校(xiao)之一，使五一路小學躍入了(le)全國(guo)(guo)名(ming)校(xiao)的行列。校(xiao)長任建(jian)雄、教(jiao)師富英(ying)(ying)、王瑩參加盛況空前的全國(guo)(guo)文教(jiao)群英(ying)(ying)會(hui)。
1966—1976年，十(shi)年浩劫，全校有40%以上(shang)的干部和教(jiao)師受(shou)到了沖擊和迫(po)害，但廣大教(jiao)師始終(zhong)堅持上(shang)課。
1973年學(xue)校附(fu)設了18個(ge)戴帽初中班，規(gui)模擴(kuo)充到45個(ge)班，實行了兩部制上課。
1976年以后，石(shi)復(fu)錚、富(fu)英同志先后出任黨(dang)支部書記和校(xiao)(xiao)長，學校(xiao)(xiao)開始全面(mian)恢復(fu)解放(fang)以來(lai)形(xing)成(cheng)的優良(liang)傳統和良(liang)好(hao)校(xiao)(xiao)風。
1978年黨的十一屆三中(zhong)全會后，學校工(gong)作重(zhong)點(dian)逐步轉移到以教(jiao)學為(wei)主的軌道(dao)上來。全國教(jiao)育工(gong)作先進者、省首批特級教(jiao)師富(fu)英校長被選為(wei)省人(ren)大常(chang)委會委員(yuan)，光榮出
席(xi)了黨的第十二次全國代(dai)表大會。
1984年暑(shu)假新(xin)組建的學校領導班子，實行了校長負(fu)責制。
2005年(nian)8月(yue)，根據《杏(xing)花嶺區(qu)(qu)(qu)人民政府辦(ban)公室轉發區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育局關于太原市杏(xing)花嶺區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育資源整合實施方案(an)的通知》精神，五(wu)一(yi)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校與原半(ban)(ban)坡(po)街小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)實現了實質性的合并，原半(ban)(ban)坡(po)街小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)為(wei)(wei)五(wu)一(yi)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)西(xi)校區(qu)(qu)(qu)。五(wu)一(yi)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校本部為(wei)(wei)六軌(gui)、五(wu)一(yi)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)西(xi)校區(qu)(qu)(qu)為(wei)(wei)三軌(gui)。學(xue)校現占地(di)約(yue)10000平方米，教(jiao)學(xue)班(ban)50個，學(xue)生2850人，教(jiao)師138人。
我心明亮 
