太原(yuan)五一路(lu)(lu)小(xiao)學是位于(yu)太原(yuan)市杏花嶺區(qu)的(de)一所距今已(yi)有百年歷史(shi)的(de)著名小(xiao)學。五一路(lu)(lu)小(xiao)學始建于(yu)1907年，距今已(yi)有百年的(de)歷史(shi)。往事如煙，年華似水，瀟瀟春雨滋潤著名校豐厚的(de)文化底蘊，悠(you)悠(you)歲月鐫刻著名校為(wei)國植賢的(de)風(feng)范(fan)。
我(wo)們(men)(men)力求(qiu)在出(chu)(chu)(chu)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)、出(chu)(chu)(chu)經驗、出(chu)(chu)(chu)質(zhi)量、出(chu)(chu)(chu)人(ren)才等方面走出(chu)(chu)(chu)了(le)一(yi)(yi)條(tiao)可持續發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育之路，為新時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育園地編(bian)織出(chu)(chu)(chu)一(yi)(yi)幅幅絢麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)面，我(wo)們(men)(men)立足(zu)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，負(fu)歷史使(shi)命，具戰略眼光，含創新意識，建(jian)設(she)一(yi)(yi)支具有(you)(you)“3335”特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，即“三(san)(san)美標(biao)(biao)準”——一(yi)(yi)個“微笑”寬松和(he)諧之美，一(yi)(yi)個“好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”真誠合(he)作之美，一(yi)(yi)個“不說我(wo)以為”盡(jin)職(zhi)盡(jin)責之美；“三(san)(san)好(hao)(hao)要(yao)(yao)求(qiu)”——形象要(yao)(yao)好(hao)(hao)，講課(ke)要(yao)(yao)好(hao)(hao)，人(ren)品要(yao)(yao)好(hao)(hao)；“三(san)(san)種素質(zhi)”——較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化素養，較(jiao)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭意識，較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研能力；“五項自律”——精(jing)(jing)精(jing)(jing)神(shen)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上班，快(kuai)快(kuai)樂樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，高(gao)高(gao)興(xing)(xing)興(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處，和(he)和(he)氣氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說話，漂(piao)漂(piao)亮(liang)亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活；精(jing)(jing)心設(she)計(ji)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)目標(biao)(biao)：一(yi)(yi)年入門(men)，兩(liang)年過關，三(san)(san)年達標(biao)(biao)，五年出(chu)(chu)(chu)經驗，十(shi)年出(chu)(chu)(chu)風格(ge)；使(shi)每(mei)一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)走出(chu)(chu)(chu)平庸，學有(you)(you)專(zhuan)長，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有(you)(you)特色，沿(yan)著“合(he)格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)——熟練教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)——優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)——專(zhuan)家學者(zhe)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向邁進。讓有(you)(you)思想、有(you)(you)個性、有(you)(you)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，承(cheng)名(ming)(ming)校偉(wei)業，走名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)道路，放(fang)飛人(ren)生理想！
近幾年來，培養了(le)獲得區級(ji)(ji)以上教(jiao)學榮譽(yu)的(de)教(jiao)師(shi)105人(ren)(ren)次，其(qi)中國家級(ji)(ji)優秀教(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)，特級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)，省級(ji)(ji)科帶頭(tou)人(ren)(ren)、教(jiao)學能(neng)手(shou)、骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)17人(ren)(ren)，市級(ji)(ji)學科帶頭(tou)人(ren)(ren)、教(jiao)學標(biao)兵(bing)、教(jiao)學能(neng)手(shou)、骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)64人(ren)(ren)，區級(ji)(ji)教(jiao)學標(biao)兵(bing)、教(jiao)學能(neng)手(shou)24人(ren)(ren)。在太原市的(de)小學中，學校的(de)師(shi)資水(shui)平(ping)名(ming)列榜首！
學(xue)習的(de)本(ben)質是要(yao)學(xue)做(zuo)(zuo)人(ren)，做(zuo)(zuo)人(ren)的(de)規(gui)范是有高尚的(de)道(dao)德。太(tai)原市五(wu)一(yi)路(lu)小學(xue)把“欣(xin)賞每(mei)一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)”作為辦學(xue)理(li)念(nian)，在一(yi)系列豐富多彩的(de)活動中，為每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)提供(gong)了展(zhan)現自我、超越自我的(de)大舞臺(tai)(tai)，也(ye)為他們提高思想道(dao)德素質搭建了平臺(tai)(tai)。
“今日的雛(chu)鷹，明日的棟(dong)梁”，作為百年(nian)老校，五一(yi)路小學秉承“實(shi)踐而成才(cai)”的育(yu)人觀，面對每一(yi)個孩(hai)子，以“欣(xin)賞”的理念解讀(du)實(shi)踐教(jiao)育(yu)教(jiao)學模式，提高(gao)學生綜合素質(zhi)。
近年來，在百年名校獨具魅(mei)力的校園文化的影響下，我(wo)們立足于(yu)學(xue)校的發(fa)展，逐(zhu)漸形成了“12355”特點的辦學(xue)思想，即：
我(wo)們提出(chu)“欣賞每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)”，讓每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)精彩(cai)未(wei)來(lai)，從(cong)這里啟程！我(wo)們認為(wei)“欣賞”是(shi)(shi)一(yi)種教育(yu)(yu)(yu)理(li)念(nian)，是(shi)(shi)一(yi)種科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教書育(yu)(yu)(yu)人的(de)方法，是(shi)(shi)一(yi)種多彩(cai)的(de)教育(yu)(yu)(yu)實踐活動(dong)；“每一(yi)個(ge)”就是(shi)(shi)要(yao)求(qiu)我(wo)們在教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中,要(yao)面向全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)活潑(po)健康(kang)地(di)全(quan)(quan)面發展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)有特(te)長；“孩(hai)子(zi)”就是(shi)(shi)要(yao)求(qiu)我(wo)們“把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當孩(hai)子(zi)看(kan)”，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)、心理(li)特(te)點(dian)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，塑造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；“把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當孩(hai)子(zi)看(kan)”還要(yao)求(qiu)我(wo)們把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當作“自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)看(kan)”。
我們堅持(chi)以“欣賞”的理念，看待孩(hai)子(zi)，發現孩(hai)子(zi)，訓練孩(hai)子(zi)，塑造孩(hai)子(zi)。在“欣賞教(jiao)育(yu)(yu)”中明確：“即使是普(pu)通(tong)孩(hai)子(zi)，只要教(jiao)育(yu)(yu)得法，也(ye)會成(cheng)為一個(ge)不平凡(fan)的人(ren)(ren)。”“培養(yang)人(ren)(ren)就是培養(yang)他對(dui)前途的希望。”
我們把工作目標定(ding)位(wei)為(wei)(wei)“四(si)性”，即“超前性、典型性、示范性、創(chuang)新性”；管理目標定(ding)位(wei)為(wei)(wei)“四(si)化”，即“科學(xue)(xue)(xue)化、民主化、規(gui)范化、自覺化”；辦學(xue)(xue)(xue)特色定(ding)位(wei)為(wei)(wei)“四(si)觀(guan)(guan)兩(liang)模(mo)”，即教(jiao)師觀(guan)(guan)：承名校(xiao)偉業，走名師道路(lu)；教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)：厚積(ji)而薄發(fa)；教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi):博(bo)采—積(ji)累—滲(shen)透—延伸；學(xue)(xue)(xue)生觀(guan)(guan)：今日(ri)的雛鷹，明日(ri)的棟(dong)梁；育(yu)人觀(guan)(guan)：實(shi)踐(jian)而成才(cai)；育(yu)人模(mo)式(shi)：賞識—挖掘—培養—成才(cai)。
堅(jian)信(xin)(xin)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)(wang)，潛能(neng)(neng)；堅(jian)信(xin)(xin)教育就是(shi)“反復抓(zhua)，抓(zhua)反復”的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)漸進過(guo)程；堅(jian)信(xin)(xin)小小的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)體驗，微不足道的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)喜悅，卻能(neng)(neng)激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)千(qian)百倍的(de)(de)(de)(de)(de)努力；堅(jian)信(xin)(xin)融洽(qia)的(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系、愉快的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境、良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲望(wang)(wang)、堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)毅力和健康的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)素質是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎；堅(jian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)不僅僅是(shi)取得(de)一(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業成績(ji)，它(ta)還意味著每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有機會在某(mou)些事業上(shang)取得(de)成功(gong)，并且經常成功(gong)。
發展性(xing)原(yuan)則；主體性(xing)原(yuan)則；主導性(xing)原(yuan)則；民主平行性(xing)原(yuan)則；“情知”統一性(xing)原(yuan)則。
光緒三十三年（1907年），山西祁縣舉人孟步云先生(sheng)，創辦了女子(zi)(zi)速成師范和(he)(he)女子(zi)(zi)小(xiao)學，占地(di)30畝，后定(ding)名為(wei)(wei)私立光華(hua)女子(zi)(zi)中學，即五(wu)一路小(xiao)學的(de)前身(shen)(shen)。孟先生(sheng)擔任校長，倡導“女子(zi)(zi)教育(yu)”為(wei)(wei)務，讓女兒首先報名入學，并(bing)讓夫人郭(guo)氏義務任教，從此開創了婦(fu)女登臺講學的(de)先例。孟先生(sheng)精通(tong)天(tian)文、歷算、醫(yi)理和(he)(he)書法等。悠(you)悠(you)三十載(zai)，孟先生(sheng)歷盡艱辛，獻身(shen)(shen)教育(yu)，為(wei)(wei)振(zhen)興民族，推動婦(fu)女解(jie)放，矢志(zhi)不渝，成為(wei)(wei)二十世紀(ji)初著名的(de)婦(fu)女解(jie)放運動的(de)先行(xing)者和(he)(he)愛(ai)國(guo)、實干、勇于(yu)創新的(de)教育(yu)家(jia)。
孟步云先(xian)生之女孟石蘭16歲隨(sui)夫留學(xue)日(ri)本，曾就讀(du)于(yu)日(ri)本女子教育(yu)學(xue)院。1931年(nian)，孟女士學(xue)成歸(gui)國，承繼(ji)父業(ye)，任校長。
1932年經國民政府(fu)教育部核(he)準(zhun)，更名為(wei)太原女(nv)(nv)子(zi)中(zhong)學，任命孟(meng)石蘭女(nv)(nv)士為(wei)第一任任校長。在(zai)風雨如磐，中(zhong)華多難的日子(zi)里，孟(meng)女(nv)(nv)士殫精竭慮，百(bai)折不撓(nao)，勤儉辦學，成績顯著。1949年孟(meng)女(nv)(nv)士隨夫去(qu)香港，后到(dao)臺灣(wan)。解放后孟(meng)女(nv)(nv)士滿懷愛國熱情，獨自攜子(zi)女(nv)(nv)毅(yi)然返回大陸，繼續從事(shi)教育事(shi)業，培育了眾(zhong)多巾幗英(ying)才。
抗日戰(zhan)爭開始時，此校停(ting)辦。抗戰(zhan)勝(sheng)利后，閆錫山在晉(jin)西辦的克難小學遷回太(tai)原，
在這里辦起了克難小(xiao)學東校。
1949年4月24日太原解放后(hou)，人民政府接(jie)管了這(zhe)所學(xue)(xue)校(xiao)，更名為新開(kai)路(lu)小學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)全市小學(xue)(xue)中最早建立健全了黨(dang)團隊、工會、民盟等組織和管理(li)體制。
1950年又更名為(wei)太原市立第二(er)完全小(xiao)學(xue)。
1955年學校(xiao)又更名為新開路(lu)小學。
1956年，學校以(yi)街道命名，改(gai)名為太原市北城區五一路小學。
1960年學(xue)校(xiao)被教(jiao)育部定為華北八大重點學(xue)校(xiao)之一，使五(wu)一路小(xiao)學(xue)躍入了全國(guo)名校(xiao)的行列。校(xiao)長任建(jian)雄、教(jiao)師(shi)富英(ying)(ying)、王(wang)瑩參加盛況(kuang)空前(qian)的全國(guo)文(wen)教(jiao)群英(ying)(ying)會(hui)。
1966—1976年(nian)(nian)，十年(nian)(nian)浩劫，全校有40%以上的(de)干部(bu)和(he)教(jiao)師(shi)受到了(le)沖(chong)擊(ji)和(he)迫害，但廣大(da)教(jiao)師(shi)始終堅(jian)持上課。
1973年學(xue)校附設了(le)18個戴(dai)帽初(chu)中班(ban)，規模擴充到45個班(ban)，實(shi)行了(le)兩部制上課。
1976年以后(hou)，石復錚(zheng)、富英(ying)同志先后(hou)出任黨支(zhi)部書記和(he)校(xiao)長，學校(xiao)開始全面(mian)恢復解放以來形成的優良傳統(tong)和(he)良好校(xiao)風。
1978年黨的十(shi)一屆三中全會(hui)后，學校(xiao)工作重點逐(zhu)步轉(zhuan)移(yi)到以教學為主的軌道上來。全國(guo)教育工作先進者、省首批(pi)特級教師富英校(xiao)長被(bei)選(xuan)為省人大常委會(hui)委員，光(guang)榮出
席了黨的第(di)十二(er)次全國(guo)代表大會。
1984年暑假新組(zu)建的(de)學校領導班子(zi)，實行了校長負責制(zhi)。
2005年8月，根據《杏花(hua)嶺區(qu)人(ren)民政府辦公室轉發區(qu)教(jiao)育(yu)局關于太原市杏花(hua)嶺區(qu)教(jiao)育(yu)資源整合(he)實施(shi)方(fang)案的通知》精神，五一(yi)路小(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)與原半坡(po)街小(xiao)(xiao)學(xue)實現了實質性的合(he)并，原半坡(po)街小(xiao)(xiao)學(xue)為(wei)五一(yi)路小(xiao)(xiao)學(xue)西(xi)校(xiao)(xiao)區(qu)。五一(yi)路小(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)本部為(wei)六軌、五一(yi)路小(xiao)(xiao)學(xue)西(xi)校(xiao)(xiao)區(qu)為(wei)三(san)軌。學(xue)校(xiao)(xiao)現占地(di)約10000平方(fang)米，教(jiao)學(xue)班50個(ge)，學(xue)生(sheng)2850人(ren)，教(jiao)師(shi)138人(ren)。
我心明亮 
