早教是什么意思

廣義(yi)指(zhi)從人(ren)出生(sheng)到(dao)小學(xue)以前(qian)(qian)階段的教(jiao)育(yu)，狹義(yi)主(zhu)要(yao)指(zhi)上述階段的早期(qi)(qi)學(xue)習(xi)(xi)。一些國家(jia)出現提前(qian)(qian)開(kai)始(shi)學(xue)習(xi)(xi)讀、寫、算(suan)，提前(qian)(qian)開(kai)始(shi)正式教(jiao)育(yu)的探討(tao)和實驗。但另有人(ren)主(zhu)張早期(qi)(qi)教(jiao)育(yu)應(ying)重在發展智(zhi)力。還(huan)有人(ren)認為早期(qi)(qi)教(jiao)育(yu)應(ying)向(xiang)前(qian)(qian)延伸到(dao)出生(sheng)以前(qian)(qian)的母(mu)親(qin)懷(huai)孕期(qi)(qi)的胎教(jiao)。家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)對早期(qi)(qi)教(jiao)育(yu)有重大影響。

早期教育是指孩子(zi)在0-6歲這(zhe)個階段,根據孩子生理(li)和心理(li)發展(zhan)(zhan)的特點以及(ji)敏感期的發展(zhan)(zhan)特點,而進(jin)行有(you)針對性的指導和培養(yang),為孩子多元智能(neng)和(he)健康(kang)人格(ge)的(de)培養打下(xia)良好的(de)基礎，側重開發(fa)兒童的(de)潛能(neng)，促進兒童在(zai)語(yu)言、智力、藝術、情感(gan)、人格(ge)和(he)社會性(xing)等(deng)方面(mian)的(de)全面(mian)發(fa)展(zhan)。

對(dui)于(yu)早(zao)期教育(yu)兒童年(nian)齡的分(fen)界(jie)，學界(jie)有以下兩(liang)種(zhong)看法(fa)：早(zao)期教育(yu)廣義指從(cong)人出生到6歲入小學(xue)以前階段的(de)教育，對0-6歲兒(er)童進行的(de)(de)以促(cu)進其身心和諧發(fa)展為目的(de)(de)的(de)(de)教(jiao)育而一般幼兒(er)在3歲進(jin)入(ru)幼(you)兒園(yuan)，所以3-6歲兒童的早(zao)期教育又稱了幼(you)兒教育。狹(xia)義主要指0-3歲幼兒階段的早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早教是(shi)身(shen)(shen)體(ti)(ti)平衡(heng)發展的(de)(de)需要，可以讓寶(bao)寶(bao)得(de)到(dao)健(jian)(jian)壯的(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)。健(jian)(jian)康的(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)是(shi)人(ren)生(sheng)幸福(fu)的(de)(de)基(ji)礎。早期教育是(shi)以身(shen)(shen)體(ti)(ti)健(jian)(jian)康教養為基(ji)礎的(de)(de)，各(ge)種動作與體(ti)(ti)能訓練(lian)是(shi)早教的(de)(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早(zao)教是大腦健康發(fa)育(yu)的(de)價需要，可讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獲(huo)得(de)充沛的(de)腦力(li)。新出生寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)腦重是成人的(de)1/4； 6個(ge)月(yue)寶(bao)寶(bao)的腦重接近(jin)成人的1/2； 3歲(sui)寶寶的(de)腦，為成人的(de)3/4，早教就是要保(bao)證寶寶大腦(nao)的(de)健(jian)康發育。

3、保證智力全面發展

早教是(shi)智力全(quan)面(mian)發展的搖籃(lan)，可讓寶(bao)寶(bao)獲得高度的智力。人腦有(you)1000億(yi)個神經元(yuan)組合而成，神經元(yuan)之間的聯系要靠外界環境的刺激，年齡越(yue)小，智(zhi)力發展越(yue)快。如(ru)果(guo)成熟智(zhi)商是100%，那么0-4歲寶寶的智商是5%，智(zhi)力的不同結(jie)構與功能，通過訓練(lian)才(cai)能使用嬰兒智(zhi)力開發更有效。

4、保證自我個性成長

早教是(shi)自(zi)我個(ge)性(xing)(xing)成長(chang)的需要(yao)可讓寶寶具有美好的個(ge)性(xing)(xing)，注重寶寶們的個(ge)性(xing)(xing)化差異與個(ge)性(xing)(xing)化成長(chang)知要(yao)，是(shi)早期教育(yu)的主(zhu)要(yao)任務。

5、保證人格健康成長

早(zao)教是人(ren)(ren)(ren)格(ge)健康成長的(de)(de)(de)搖籃，可讓(rang)寶寶具有健全的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)，人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)來(lai)自智力(li)，更來(lai)自人(ren)(ren)(ren)格(ge)。幼兒時期(qi)是人(ren)(ren)(ren)格(ge)心(xin)智成長的(de)(de)(de)關鏈期(qi)，開闊的(de)(de)(de)心(xin)胸，寬厚的(de)(de)(de)品德、堅強的(de)(de)(de)意志，崇高的(de)(de)(de)情操，寧靜的(de)(de)(de)心(xin)態，堅定的(de)(de)(de)勇氣都需要在此階(jie)段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教(jiao)是(shi)嬰兒和諧成(cheng)長的(de)(de)需要，可(ke)讓寶寶具有(you)智慧(hui)的(de)(de)精神(shen)。人(ren)的(de)(de)精神(shen)發展在嬰幼兒階段(duan)已開啟，對(dui)愛的(de)(de)執著(zhu)、對(dui)善的(de)(de)熱愛，對(dui)美的(de)(de)追求構成(cheng)了(le)人(ren)的(de)(de)精神(shen)領域。