早教是什么意思

廣義(yi)指(zhi)從人(ren)出(chu)生到小學以前(qian)(qian)(qian)階(jie)(jie)段的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，狹義(yi)主要指(zhi)上述(shu)階(jie)(jie)段的(de)(de)早期(qi)(qi)學習(xi)。一(yi)些國家(jia)出(chu)現(xian)提前(qian)(qian)(qian)開(kai)始學習(xi)讀、寫、算，提前(qian)(qian)(qian)開(kai)始正式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)探討和實驗。但另有人(ren)主張(zhang)早期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應重在發展智力。還(huan)有人(ren)認(ren)為早期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應向前(qian)(qian)(qian)延伸到出(chu)生以前(qian)(qian)(qian)的(de)(de)母(mu)親懷孕(yun)期(qi)(qi)的(de)(de)胎教(jiao)(jiao)。家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對早期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有重大影響。

早期教育(yu)是指孩子在0-6歲這個階段,根據孩子生理(li)和心(xin)理(li)發展(zhan)(zhan)的(de)特點(dian)以及敏(min)感(gan)期的(de)發展(zhan)(zhan)特點(dian),而進行有(you)針對性(xing)的指導和培養,為孩子多元智(zhi)能和健(jian)康人(ren)格(ge)(ge)的培養打下良好的基礎，側(ce)重開(kai)發兒童的潛能，促進(jin)兒童在語(yu)言、智(zhi)力、藝(yi)術、情感、人(ren)格(ge)(ge)和社會性等方面的全面發展。

對(dui)于早期教育(yu)(yu)兒童年齡的(de)分界，學界有以下兩種看法(fa)：早期教育(yu)(yu)廣義指從人出生到(dao)6歲入小學以前階段的(de)教育(yu)，對0-6歲兒童(tong)進行的以促進其(qi)身心和諧發展為目的的教育而(er)一(yi)般(ban)幼兒在3歲(sui)進入幼(you)兒(er)園，所以3-6歲兒(er)童的(de)早期(qi)教育(yu)又(you)稱了幼(you)兒(er)教育(yu)。狹義主要指0-3歲幼兒階段的(de)早期學(xue)習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)(zao)教(jiao)是(shi)身(shen)體(ti)(ti)平衡發展的(de)(de)需要，可以讓寶(bao)寶(bao)得到健壯(zhuang)的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)。健康的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)是(shi)人(ren)生幸(xing)福的(de)(de)基(ji)礎。早(zao)(zao)期教(jiao)育(yu)是(shi)以身(shen)體(ti)(ti)健康教(jiao)養為(wei)基(ji)礎的(de)(de)，各種動作與(yu)體(ti)(ti)能訓(xun)練是(shi)早(zao)(zao)教(jiao)的(de)(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教(jiao)是(shi)大腦(nao)健康發育(yu)的價需要(yao)，可(ke)讓寶(bao)寶(bao)獲得充沛的腦(nao)力(li)。新出生寶(bao)寶(bao)的腦(nao)重是(shi)成人(ren)的1/4； 6個(ge)月寶寶的腦重接(jie)近成人的1/2； 3歲寶(bao)寶(bao)的(de)腦(nao)，為成人的(de)3/4，早教就是要保證寶寶大腦的(de)健(jian)康發育。

3、保證智力全面發展

早(zao)教(jiao)是智力全面發(fa)展的搖籃，可讓寶寶獲(huo)得高(gao)度(du)的智力。人腦(nao)有1000億個神經元組合而(er)成，神經元之間的(de)聯(lian)系要靠外界(jie)環(huan)境(jing)的(de)刺激，年齡越小，智(zhi)力發展越快。如(ru)果成熟智(zhi)商是100%，那么0-4歲寶(bao)寶(bao)的(de)智(zhi)商是(shi)5%，智力的(de)不同結構與(yu)功能(neng)，通過訓(xun)練(lian)才(cai)能(neng)使用嬰(ying)兒智力開發更有效。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)(jiao)是自我個(ge)性(xing)成長(chang)的(de)(de)需要(yao)可(ke)讓寶(bao)寶(bao)具有美好(hao)的(de)(de)個(ge)性(xing)，注重寶(bao)寶(bao)們的(de)(de)個(ge)性(xing)化(hua)差異與個(ge)性(xing)化(hua)成長(chang)知要(yao)，是早期教(jiao)(jiao)育的(de)(de)主(zhu)要(yao)任務。

5、保證人格健康成長

早(zao)教是人(ren)格(ge)(ge)健(jian)康(kang)成長(chang)的(de)(de)(de)搖(yao)籃，可讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)具有健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)人(ren)格(ge)(ge)，人(ren)的(de)(de)(de)力量來(lai)(lai)自智(zhi)力，更來(lai)(lai)自人(ren)格(ge)(ge)。幼兒(er)時期(qi)是人(ren)格(ge)(ge)心智(zhi)成長(chang)的(de)(de)(de)關鏈期(qi)，開闊的(de)(de)(de)心胸，寬厚(hou)的(de)(de)(de)品(pin)德、堅強的(de)(de)(de)意志，崇(chong)高的(de)(de)(de)情操，寧靜的(de)(de)(de)心態，堅定的(de)(de)(de)勇氣都需要在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰兒和諧成長(chang)的(de)(de)需(xu)要，可讓寶(bao)寶(bao)具有智慧的(de)(de)精神。人的(de)(de)精神發展在嬰幼兒階段已(yi)開啟，對愛的(de)(de)執著、對善(shan)的(de)(de)熱愛，對美的(de)(de)追求(qiu)構成了人的(de)(de)精神領(ling)域。