軟件(jian)架構(gou)(gou)(gou)師是(shi)軟件(jian)行業(ye)中一種(zhong)新(xin)興職(zhi)業(ye)，工作(zuo)職(zhi)責(ze)是(shi)在一個(ge)軟件(jian)項目開發(fa)過程(cheng)中，將客戶的需求轉換為規范的開發(fa)計(ji)劃及(ji)文本，并制定這個(ge)項目的總體架構(gou)(gou)(gou)，指導(dao)整個(ge)開發(fa)團隊完(wan)成這個(ge)計(ji)劃。主導(dao)系統(tong)全局分(fen)析(xi)設計(ji)與實施、負責(ze)軟件(jian)架構(gou)(gou)(gou)和關(guan)鍵技術決策的人員。軟件(jian)架構(gou)(gou)(gou)師應(ying)能迅速抓(zhua)住問題要害(hai)，并做出合理的關(guan)鍵決定的能力，具備(bei)戰略性和前(qian)瞻(zhan)性思(si)維能力，善于把握全局，能夠在更高抽象級(ji)別上進行思(si)考(kao)。
（1）對項目開發(fa)涉及的所有(you)問題領(ling)域都有(you)經驗(yan)，包括徹底地理解項目需求，開展分析設計之類軟件工程活(huo)動等；
（2）具(ju)備領導(dao)素質(zhi)，以在(zai)各小組之間推進(jin)技術工作，并在(zai)項目(mu)壓力(li)下做出牢靠的關鍵(jian)決策；
（3）擁(yong)有優秀的溝通(tong)能力，用以進行說服、鼓勵和(he)指(zhi)導等活動，并贏(ying)得項目(mu)成員的信任；
（4）以目標導向(xiang)和主動的(de)(de)方(fang)式來(lai)不帶任何(he)感(gan)情色(se)彩地(di)關(guan)注項(xiang)目結果(guo)，構(gou)架師應當是項(xiang)目背后的(de)(de)技術推動力，而(er)非構(gou)想者或夢(meng)想家（追求完美）；
（5）精(jing)通構架(jia)(jia)設計的(de)(de)理論、實踐和工(gong)具，并掌(zhang)握(wo)多種參考構架(jia)(jia)、主要的(de)(de)可重用(yong)構架(jia)(jia)機制和模式(shi)（例如J2EE架(jia)(jia)構等）；
（6）具備系(xi)(xi)統(tong)設計員的所(suo)有技能，但(dan)涉及面更(geng)廣、抽象級別更(geng)高；活動確定(ding)用例或需求的優先級、進行(xing)構(gou)(gou)架分析(xi)(xi)、創建構(gou)(gou)架的概念(nian)(nian)驗證原型(xing)(xing)、評估構(gou)(gou)架的概念(nian)(nian)驗證原型(xing)(xing)的可行(xing)性、組(zu)織系(xi)(xi)統(tong)實施模(mo)(mo)型(xing)(xing)、描述系(xi)(xi)統(tong)分布結構(gou)(gou)、描述運行(xing)時刻(ke)構(gou)(gou)架、確定(ding)設計機制、確定(ding)設計元素、合并已有設計元素、構(gou)(gou)架文檔(dang)、參考(kao)構(gou)(gou)部署模(mo)(mo)型(xing)(xing)、構(gou)(gou)架概念(nian)(nian)驗證原型(xing)(xing)、接口、事(shi)件、信號與協議等。架、分析(xi)(xi)模(mo)(mo)型(xing)(xing)、設計模(mo)(mo)型(xing)(xing)、實施模(mo)(mo)型(xing)(xing)。
架構(gou)師的(de)(de)主要任務(wu)不是從事(shi)具體的(de)(de)軟(ruan)件程序的(de)(de)編寫，而是從事(shi)更高層次的(de)(de)開(kai)發(fa)構(gou)架工作(zuo)(zuo)。他必(bi)須對開(kai)發(fa)技(ji)術非常了解，并且需要有良(liang)好的(de)(de)組織管理能力。可以這樣說，一個架構(gou)師工作(zuo)(zuo)的(de)(de)好壞決定了整個軟(ruan)件開(kai)發(fa)項目(mu)的(de)(de)成敗。
1、領導與協調整個項(xiang)目中的(de)技術活動（分析、設計和實施等）。
2、推動(dong)主要的技術決策(ce)，并最終表達為軟件構架。
3、確定(ding)和文檔化(hua)系統(tong)的相對構(gou)架(jia)而言意義重大的方面(mian)，包括(kuo)系統(tong)的需求、設計、實施和部署(shu)等“視圖(tu)”。
4、確定設計元素(su)的分(fen)組以及這(zhe)些主要分(fen)組之間的接口。
5、為(wei)技術(shu)決(jue)(jue)策提供(gong)規則，平衡各類(lei)涉(she)眾(zhong)的不同(tong)關(guan)注點，化解技術(shu)風險(xian)，并保證相關(guan)決(jue)(jue)定被有效的傳達和(he)貫徹。
6、理解、評價并接收系統需求。
7、評價和(he)確(que)認軟件架構的實現 專業技能(neng)。
軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)師一(yi)般都是具備計(ji)算機科學(xue)或(huo)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)的知識(shi)，由程(cheng)(cheng)序員做起，然后再慢慢發(fa)展(zhan)為架(jia)(jia)構(gou)師的。在國內，很多大學(xue)還沒有設立軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)的學(xue)位課(ke)程(cheng)(cheng)，雖(sui)然IT業界(jie)對設計(ji)和架(jia)(jia)構(gou)的興趣(qu)日漸高漲，但各學(xue)校(xiao)還是無法(fa)在課(ke)程(cheng)(cheng)中增加相應(ying)的內容來體現(xian)這(zhe)一(yi)趨勢。從這(zhe)個(ge)方面來說，學(xue)校(xiao)教育(yu)已經(jing)遠遠落(luo)后于產業發(fa)展(zhan)。因此，促進和發(fa)展(zhan)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)學(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)的任務將落(luo)在軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)師身上(shang)。軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)師應(ying)該幫助各大院校(xiao)建立相關課(ke)程(cheng)(cheng)體系，一(yi)旦教育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)建立起來，知識(shi)體將不僅通(tong)過(guo)新畢業生的工(gong)作成(cheng)果來得到擴(kuo)展(zhan)，同時也會從適合軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)的教育(yu)研究和出版物中得到擴(kuo)展(zhan)。
雖(sui)然(ran)(ran)大(da)學(xue)(xue)要加強(qiang)軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)學(xue)(xue)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)建設，但是，軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長應(ying)該有一個實踐的(de)(de)(de)(de)(de)教育過(guo)程(cheng)，并不是簡單的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)或者通過(guo)大(da)型軟(ruan)(ruan)件公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)認證就能成為合格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)(shi)(shi)。除(chu)了信息系統綜合知識(shi)(shi)在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)外，軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)部分知識(shi)(shi)和經(jing)驗將(jiang)來(lai)自實際開(kai)發工作(zuo)(zuo)。根據軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)任職條件，一名合格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長應(ying)該經(jing)歷8年以上的(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件項目開(kai)發實際工作(zuo)(zuo)經(jing)驗。一般(ban)需要經(jing)歷程(cheng)序員(yuan)、軟(ruan)(ruan)件設計師(shi)(shi)(shi)等階段，然(ran)(ran)后再發展成為軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)(shi)(shi)。
當然，并不是每一位程序員經過8年后都可(ke)以成(cheng)長(chang)為軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)構師(shi)的(de)(de)。一個軟(ruan)(ruan)件工程師(shi)在充分掌握了(le)軟(ruan)(ruan)件架(jia)(jia)構師(shi)工作所必(bi)需的(de)(de)基(ji)本理論和(he)技能(neng)(neng)后，如(ru)何(he)得到和(he)利用(yong)機會(hui)、如(ru)何(he)利用(yong)所掌握的(de)(de)技能(neng)(neng)進行應用(yong)系統的(de)(de)合理架(jia)(jia)構、如(ru)何(he)不斷的(de)(de)抽象和(he)總結自己的(de)(de)架(jia)(jia)構模式、如(ru)何(he)深入(ru)行業成(cheng)為能(neng)(neng)夠勝任(ren)分析、架(jia)(jia)構為一體的(de)(de)精英人才，這(zhe)就在于機遇、個人的(de)(de)努力和(he)天賦了(le)。
國內軟件架(jia)構師的(de)培養途徑主要有兩種(zhong)(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)(shi)，一種(zhong)(zhong)(zhong)是大(da)學（軟件學院）教育方(fang)式(shi)(shi)，另一種(zhong)(zhong)(zhong)是個人自我培養然后再(zai)進行相應的(de)培訓和認證(zheng)。但(dan)是，不管哪(na)種(zhong)(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)(shi)都(dou)有其不足之處(chu)。
軟(ruan)件(jian)(jian)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)培養方式能夠(gou)系(xi)統的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習軟(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)師必需的(de)(de)(de)知識體系(xi)，但是(shi)(shi)，軟(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)師不是(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)通過理論(lun)學(xue)(xue)習就能夠(gou)培養出來(lai)的(de)(de)(de)，軟(ruan)件(jian)(jian)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)可能缺乏必要的(de)(de)(de)設計(ji)、開發經(jing)驗和相(xiang)關的(de)(de)(de)領域(yu)知識。盡(jin)管軟(ruan)件(jian)(jian)學(xue)(xue)院也強調給(gei)予學(xue)(xue)生(sheng)實踐的(de)(de)(de)機會，但畢竟這種機會是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)(de)。有(you)關“三(san)分(fen)之一的(de)(de)(de)師資來(lai)自企業”的(de)(de)(de)規定，在部分(fen)軟(ruan)件(jian)(jian)學(xue)(xue)院中也沒有(you)得(de)到真正落實，導致傳授給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)一些純(chun)理論(lun)知識。
自我(wo)培(pei)養(yang)方式的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)對象(xiang)是具有(you)一定(ding)年限的(de)(de)(de)(de)(de)軟件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)和(he)(he)設(she)計(ji)人員(yuan)(yuan)，如Microsoft、IBM、Sun等公司的(de)(de)(de)(de)(de)軟件(jian)(jian)架構師認(ren)證(zheng)對學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎并沒(mei)有(you)具體的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，只要(yao)(yao)(yao)交納規定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)費用(yong)，然后進行幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)集中培(pei)訓(xun)，通過(guo)考(kao)試就(jiu)發(fa)(fa)給學(xue)員(yuan)(yuan)證(zheng)書，甚至不(bu)需要(yao)(yao)(yao)考(kao)試就(jiu)直接發(fa)(fa)放證(zheng)書。這(zhe)些(xie)開(kai)發(fa)(fa)人員(yuan)(yuan)在自我(wo)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中不(bu)一定(ding)能夠系統的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)軟件(jian)(jian)架構師的(de)(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)，他(ta)們只具有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)和(he)(he)設(she)計(ji)經(jing)驗(yan)，僅僅經(jing)過(guo)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，是不(bu)太(tai)可能培(pei)養(yang)出(chu)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)軟件(jian)(jian)架構師的(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)且，作(zuo)為某個廠商的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)和(he)(he)認(ren)證(zheng)，其最(zui)終目的(de)(de)(de)(de)(de)是培(pei)育(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)市場，培(pei)養(yang)一批(pi)忠誠的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)戶，而(er)(er)不(bu)是為中國培(pei)養(yang)軟件(jian)(jian)架構師。因此，也存在很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)問題和(he)(he)缺陷。
針對軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)(gou)師在軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)組織中的作(zuo)用和(he)(he)其在國內(nei)的培養現狀，有(you)(you)分析家認為有(you)(you)必(bi)要將軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)(gou)師的教育、培訓和(he)(he)認證(zheng)作(zuo)為發展民族軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)產(chan)業的一(yi)個基本決策，制定詳細的軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)(gou)師培養方案(an)。因此，提出以下一(yi)些關于軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)(gou)師培養的基該方法和(he)(he)途徑。
⑴確(que)定(ding)軟件架(jia)構師(shi)在軟件組(zu)織中的(de)職責和充(chong)當的(de)角色，確(que)定(ding)其相(xiang)應的(de)必須(xu)具備(bei)的(de)知識(shi)體系，確(que)定(ding)軟件架(jia)構師(shi)的(de)職業及其相(xiang)關制(zhi)度，制(zhi)定(ding)軟件架(jia)構師(shi)的(de)培養目標和培養方案。
⑵堅持以(yi)大學(xue)(xue)教(jiao)育為主（特(te)別是(shi)各軟(ruan)件(jian)學(xue)(xue)院在這(zhe)方面可以(yi)大施身手），以(yi)項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)(shi)踐(jian)為輔(fu)的(de)教(jiao)育方針(zhen)。大學(xue)(xue)可以(yi)聘請現有的(de)軟(ruan)件(jian)架(jia)(jia)構(gou)師(shi)(shi)(shi)擔任(ren)核心課程的(de)講師(shi)(shi)(shi)，通過(guo)學(xue)(xue)校教(jiao)育，系統(tong)學(xue)(xue)習軟(ruan)件(jian)架(jia)(jia)構(gou)師(shi)(shi)(shi)所(suo)必需的(de)知識(shi)體系；通過(guo)項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)(shi)踐(jian)使其具有初步(bu)的(de)軟(ruan)件(jian)開發和設計經驗，逐步(bu)成長(chang)為一名合格的(de)軟(ruan)件(jian)架(jia)(jia)構(gou)師(shi)(shi)(shi)。
⑶作位第(di)2條的補(bu)充，聘請現有(you)的軟件架構師，個(ge)人(ren)認為適合以(yi)講座(zuo)的形(xing)式在學校開(kai)展。
⑷對國外一些大公司的(de)(de)軟件架構(gou)師的(de)(de)培訓和認證予以(yi)支持，但是在(zai)認證的(de)(de)過程中必須堅持符合中國實際情況的(de)(de)原則。例如，在(zai)認證考試(shi)之前對考生(sheng)的(de)(de)知識體系進行(xing)系統的(de)(de)測試(shi)和評估(gu)，在(zai)通過認證后的(de)(de)適(shi)當(dang)時間內進行(xing)重(zhong)新認證和繼續教育(yu)。
⑸建立完善的軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)構(gou)師(shi)教育(yu)和認(ren)(ren)證制度，使得(de)通過(guo)認(ren)(ren)證的人(ren)員能夠(gou)在實(shi)際(ji)的軟件(jian)(jian)(jian)開發中(zhong)成為稱職(zhi)的和優秀(xiu)的軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)構(gou)師(shi)。并通過(guo)此制度能夠(gou)為國家(jia)培養出更(geng)多、更(geng)優秀(xiu)的軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)構(gou)師(shi)，解決當前軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)構(gou)師(shi)急缺問題。
好的(de)(de)(de)軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)一位受到尊敬的(de)(de)(de)資深技術人(ren)員(yuan)，通常也(ye)是(shi)(shi)策(ce)略制定和(he)組織(zhi)協調(diao)的(de)(de)(de)高手，稱職的(de)(de)(de)顧問與領導者。這(zhe)是(shi)(shi)因為軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)規劃(hua)與設(she)計主(zhu)要是(shi)(shi)以宏(hong)觀的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)切入(ru)系(xi)統架(jia)(jia)構(gou)(gou)，一般(ban)所謂的(de)(de)(de)設(she)計則是(shi)(shi)以微(wei)觀的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)切入(ru)。軟件(jian)(jian)(jian)工程師(shi)和(he)程序員(yuan)所考慮的(de)(de)(de)是(shi)(shi)單個構(gou)(gou)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)功能，而軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)必(bi)須從(cong)全(quan)局的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)理解軟件(jian)(jian)(jian)項目的(de)(de)(de)業(ye)務目的(de)(de)(de)和(he)期望結果，能夠(gou)定義(yi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)構(gou)(gou)件(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)如(ru)何組裝(zhuang)在一起(qi)的(de)(de)(de)。軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)規劃(hua)系(xi)統的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)主(zhu)要是(shi)(shi)從(cong)自上而下(xia)的(de)(de)(de)方式(shi)著(zhu)(zhu)手，而軟件(jian)(jian)(jian)設(she)計師(shi)則多半(ban)從(cong)自下(xia)而上的(de)(de)(de)方式(shi)著(zhu)(zhu)手。這(zhe)種從(cong)宏(hong)觀/微(wei)觀的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)進行(xing)劃(hua)分，在其(qi)他學(xue)科也(ye)常看見(jian)，如(ru)宏(hong)觀經濟(ji)學(xue)與微(wei)觀經濟(ji)學(xue)等。這(zhe)種宏(hong)觀角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)的(de)(de)(de)本質(zhi)，就是(shi)(shi)軟件(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)專業(ye)領域與其(qi)他軟件(jian)(jian)(jian)開發人(ren)員(yuan)最根本的(de)(de)(de)區(qu)別(bie)。
從(cong)宏觀的(de)(de)角(jiao)度，舉凡架(jia)(jia)(jia)構(gou)規(gui)格(ge)與(yu)決策、排定架(jia)(jia)(jia)構(gou)審閱時程、解決所有架(jia)(jia)(jia)構(gou)相關的(de)(de)問(wen)題、所有主(zhu)要(yao)技術(shu)決策的(de)(de)核準、維護(hu)架(jia)(jia)(jia)構(gou)規(gui)格(ge)等(deng)(deng)都(dou)是架(jia)(jia)(jia)構(gou)設計的(de)(de)主(zhu)要(yao)工作。通常在項目一開(kai)始(shi)，需求(qiu)與(yu)初(chu)始(shi)分析等(deng)(deng)工作流(liu)程會產(chan)生(sheng)規(gui)劃的(de)(de)企(qi)業流(liu)程與(yu)預期系統(tong)完成的(de)(de)功(gong)能。有了這(zhe)些信息，軟(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)師(shi)就能草擬最初(chu)的(de)(de)高層架(jia)(jia)(jia)構(gou)藍圖，并列出影(ying)晌(shang)架(jia)(jia)(jia)構(gou)的(de)(de)可(ke)能的(de)(de)因素清(qing)單。另外(wai)，軟(ruan)件架(jia)(jia)(jia)構(gou)師(shi)也(ye)要(yao)擔(dan)負估算項目成本的(de)(de)職責，評估項目計劃對系統(tong)既有基礎結(jie)構(gou)與(yu)架(jia)(jia)(jia)構(gou)的(de)(de)沖擊，以及計算可(ke)能付出的(de)(de)成本與(yu)所帶來的(de)(de)效益。
除了上述(shu)任務以外，檢查(cha)初期架構規劃設(she)計、影響因素(su)與(yu)成(cheng)本，維(wei)持(chi)與(yu)組織架構決(jue)(jue)策的(de)(de)一(yi)致性(xing)也(ye)(ye)是(shi)架構設(she)計師的(de)(de)重(zhong)(zhong)要職(zhi)責之一(yi)。這通常要找出(chu)制定項目的(de)(de)架構決(jue)(jue)策與(yu)其優先(xian)級的(de)(de)判斷基準、定義問題(ti)領域(yu)、決(jue)(jue)定可(ke)(ke)能解決(jue)(jue)方案的(de)(de)制約條件(jian)(jian)、確認有關可(ke)(ke)能解決(jue)(jue)方法的(de)(de)假設(she)狀(zhuang)況以及辨(bian)識模(mo)塊重(zhong)(zhong)用的(de)(de)可(ke)(ke)能性(xing)。軟件(jian)(jian)架構師也(ye)(ye)必(bi)須(xu)負(fu)責確保需求的(de)(de)達成(cheng)，以及硬件(jian)(jian)、軟件(jian)(jian)、基礎結構、性(xing)能、安全(quan)性(xing)、容量、可(ke)(ke)用性(xing)和系(xi)統(tong)運行、管理與(yu)維(wei)護等屬于系(xi)統(tong)層次相關技術之間(jian)的(de)(de)協(xie)調與(yu)平衡(heng)。在某些關鍵(jian)時刻，軟件(jian)(jian)架構師也(ye)(ye)要做出(chu)系(xi)統(tong)與(yu)架構在協(xie)調、平衡(heng)上種種必(bi)須(xu)當機立斷但又(you)很難判斷的(de)(de)決(jue)(jue)策。
軟件(jian)架構(gou)師必須(xu)(xu)設法降(jiang)低可能(neng)的(de)(de)技術(shu)風(feng)(feng)(feng)險對(dui)系(xi)(xi)統的(de)(de)沖擊。在(zai)規劃初期(qi)，技術(shu)風(feng)(feng)(feng)險對(dui)一(yi)般人(ren)來(lai)說通常都(dou)是(shi)不可知(zhi)、不可驗證(zheng)也(ye)不可測的(de)(de)。風(feng)(feng)(feng)險大多與系(xi)(xi)統層次的(de)(de)需求有(you)關(guan)，有(you)時也(ye)會與組織需求有(you)關(guan)。不論任(ren)何類(lei)型的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)險，有(you)經驗的(de)(de)架構(gou)設計(ji)師都(dou)可在(zai)項目的(de)(de)先期(qi)也(ye)就是(shi)構(gou)建架構(gou)時期(qi)，預先列(lie)出(chu)這些可能(neng)的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)險，然后在(zai)后續的(de)(de)開(kai)(kai)發時期(qi)配合開(kai)(kai)發人(ren)員(yuan)予以適當地處理與解決。另外，架構(gou)設計(ji)師也(ye)必須(xu)(xu)領導開(kai)(kai)發團隊，保(bao)持與其他成員(yuan)的(de)(de)良(liang)好(hao)互動，確保(bao)開(kai)(kai)發人(ren)員(yuan)是(shi)根據架構(gou)藍圖來(lai)構(gou)建系(xi)(xi)統。
總之，軟(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)師的(de)(de)(de)(de)主要任(ren)務(wu)(wu)就是規劃與(yu)系(xi)統(tong)(tong)架(jia)構(gou)(gou)層(ceng)次相關的(de)(de)(de)(de)事務(wu)(wu)，評估可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)風險(xian)與(yu)成本，并有(you)效運用有(you)限的(de)(de)(de)(de)人力(li)、物力(li)資源滿足系(xi)統(tong)(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)需求。優秀的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)師是保證軟(ruan)件(jian)系(xi)統(tong)(tong)強大生命力(li)的(de)(de)(de)(de)核心人物。專業架(jia)構(gou)(gou)師能(neng)夠幫助組織全面研究現有(you)架(jia)構(gou)(gou)和(he)設(she)(she)計模式(shi)、評估系(xi)統(tong)(tong)設(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)優缺點和(he)可(ke)能(neng)存(cun)在的(de)(de)(de)(de)風險(xian)，通過一系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)(de)專題(ti)指導和(he)具體案例幫助組織掌握先(xian)進的(de)(de)(de)(de)、成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計模式(shi)，簡化復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu)邏輯和(he)需求，確定系(xi)統(tong)(tong)最(zui)佳方案。在必(bi)要的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，還(huan)可(ke)就特定領域或課題(ti)，為開發人員(yuan)提供(gong)定制指導。
歲月靜好 
