軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)師(shi)是(shi)(shi)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)行業中一種新(xin)興職業，工作職責(ze)是(shi)(shi)在一個軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)項目開發過程(cheng)中，將客戶的(de)(de)需求(qiu)轉換為規(gui)范的(de)(de)開發計(ji)劃(hua)及(ji)文本，并(bing)(bing)制定這個項目的(de)(de)總體(ti)架構(gou)，指(zhi)導(dao)整個開發團(tuan)隊完成這個計(ji)劃(hua)。主(zhu)導(dao)系統全局分析設(she)計(ji)與實施(shi)、負責(ze)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)和關鍵技術決(jue)策(ce)的(de)(de)人(ren)員(yuan)。軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架構(gou)師(shi)應能迅速抓(zhua)住問(wen)題要害，并(bing)(bing)做出合理的(de)(de)關鍵決(jue)定的(de)(de)能力，具備戰略性和前(qian)瞻性思(si)維能力，善于把握全局，能夠(gou)在更高抽象(xiang)級別上進行思(si)考。
（1）對(dui)項目開(kai)發(fa)涉及的所有(you)問題領域都有(you)經驗，包(bao)括徹(che)底地理解項目需求(qiu)，開(kai)展分析設計之類軟件工程(cheng)活動等；
（2）具(ju)備領導素質(zhi)，以在各小組之間(jian)推進技(ji)術工作，并在項目壓力下做出(chu)牢靠(kao)的關鍵決策；
（3）擁有優秀(xiu)的(de)(de)溝(gou)通(tong)能(neng)力，用以進行說服、鼓勵和指導(dao)等活動，并贏(ying)得(de)項目成員的(de)(de)信任；
（4）以目標導向(xiang)和主動的(de)方式來不帶任何(he)感情(qing)色彩地關(guan)注項目結(jie)果，構(gou)架師應當是項目背(bei)后的(de)技術(shu)推動力，而非(fei)構(gou)想者(zhe)或(huo)夢想家（追求完美）；
（5）精通構(gou)架(jia)設計的理(li)論、實踐和(he)工具，并掌握多種參考構(gou)架(jia)、主要的可重用(yong)構(gou)架(jia)機制和(he)模式（例如J2EE架(jia)構(gou)等）；
（6）具備系(xi)統(tong)設(she)(she)計(ji)(ji)員的(de)所(suo)有技能，但涉及面更廣、抽象級別(bie)更高；活動確定用(yong)例(li)或需求(qiu)的(de)優先級、進行(xing)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)架(jia)(jia)分(fen)析、創建(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)架(jia)(jia)的(de)概念驗證(zheng)原型(xing)(xing)、評估構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)架(jia)(jia)的(de)概念驗證(zheng)原型(xing)(xing)的(de)可行(xing)性、組(zu)織系(xi)統(tong)實施模型(xing)(xing)、描述(shu)(shu)系(xi)統(tong)分(fen)布結構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)、描述(shu)(shu)運行(xing)時刻(ke)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)架(jia)(jia)、確定設(she)(she)計(ji)(ji)機(ji)制(zhi)、確定設(she)(she)計(ji)(ji)元素(su)、合并已有設(she)(she)計(ji)(ji)元素(su)、構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)架(jia)(jia)文檔(dang)、參考構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)部署模型(xing)(xing)、構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)架(jia)(jia)概念驗證(zheng)原型(xing)(xing)、接口、事件、信號與協議等。架(jia)(jia)、分(fen)析模型(xing)(xing)、設(she)(she)計(ji)(ji)模型(xing)(xing)、實施模型(xing)(xing)。
架(jia)構(gou)師的主要任(ren)務不是從(cong)事具體的軟件程序的編(bian)寫，而是從(cong)事更高層次的開發構(gou)架(jia)工作(zuo)。他必須對開發技術非(fei)常了(le)解，并且(qie)需要有良(liang)好的組織管理(li)能力。可以這樣說，一個(ge)架(jia)構(gou)師工作(zuo)的好壞決(jue)定了(le)整個(ge)軟件開發項目(mu)的成敗。
1、領導與協調整(zheng)個項目中(zhong)的技術活(huo)動（分析(xi)、設計和實施等）。
2、推動主要的技術決策，并(bing)最終表(biao)達為軟件構架。
3、確定和(he)文檔化系(xi)統的相對構架而言意(yi)義重大的方面(mian)，包括系(xi)統的需求、設計(ji)、實施和(he)部署(shu)等“視圖(tu)”。
4、確定設計元素的分組以及這些(xie)主要分組之間的接(jie)口(kou)。
5、為技術決(jue)策(ce)提供規則，平衡各類(lei)涉眾的不同關注(zhu)點(dian)，化解技術風險，并保證(zheng)相關決(jue)定被(bei)有效的傳達和貫徹(che)。
6、理解、評價并接收系統需求。
7、評(ping)價和(he)確認軟件(jian)架構的實現 專業技能(neng)。
軟(ruan)(ruan)件(jian)架構(gou)(gou)師(shi)一般都是具(ju)備(bei)計(ji)算機科學(xue)或軟(ruan)(ruan)件(jian)工程(cheng)(cheng)的(de)知(zhi)識，由程(cheng)(cheng)序員做起，然后(hou)再(zai)慢慢發展(zhan)為架構(gou)(gou)師(shi)的(de)。在(zai)國內(nei)，很多大(da)學(xue)還沒有(you)設(she)立軟(ruan)(ruan)件(jian)架構(gou)(gou)的(de)學(xue)位課(ke)程(cheng)(cheng)，雖然IT業界(jie)對設(she)計(ji)和(he)架構(gou)(gou)的(de)興趣日漸高(gao)漲，但各學(xue)校還是無(wu)法在(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)中增加相應(ying)的(de)內(nei)容來(lai)體現這一趨勢。從這個方面來(lai)說(shuo)，學(xue)校教育(yu)(yu)已經(jing)遠遠落后(hou)于(yu)產(chan)業發展(zhan)。因此，促進(jin)和(he)發展(zhan)軟(ruan)(ruan)件(jian)架構(gou)(gou)學(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)任務將(jiang)落在(zai)軟(ruan)(ruan)件(jian)架構(gou)(gou)師(shi)身上。軟(ruan)(ruan)件(jian)架構(gou)(gou)師(shi)應(ying)該幫助各大(da)院校建(jian)(jian)立相關課(ke)程(cheng)(cheng)體系，一旦教育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)立起來(lai)，知(zhi)識體將(jiang)不僅通過新畢業生的(de)工作成果來(lai)得到擴(kuo)展(zhan)，同(tong)時(shi)也(ye)會從適合軟(ruan)(ruan)件(jian)架構(gou)(gou)的(de)教育(yu)(yu)研究和(he)出(chu)版物中得到擴(kuo)展(zhan)。
雖然大學(xue)要(yao)加(jia)強軟(ruan)(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)(gou)學(xue)課(ke)程的(de)(de)(de)建設，但(dan)是(shi)，軟(ruan)(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)(gou)師(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)應該有(you)一(yi)個實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)教育過(guo)程，并不是(shi)簡單的(de)(de)(de)學(xue)校的(de)(de)(de)理論學(xue)習或者通過(guo)大型軟(ruan)(ruan)件(jian)公司(si)的(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)就能(neng)成(cheng)為(wei)合(he)(he)格的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)(gou)師(shi)。除了信息(xi)系統綜合(he)(he)知(zhi)識在(zai)學(xue)校學(xue)習外(wai)，軟(ruan)(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)(gou)師(shi)的(de)(de)(de)大部分(fen)知(zhi)識和經(jing)驗(yan)將來自實(shi)(shi)際開(kai)發(fa)工作(zuo)(zuo)。根(gen)據軟(ruan)(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)(gou)師(shi)的(de)(de)(de)任職條(tiao)件(jian)，一(yi)名合(he)(he)格的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)(gou)師(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)應該經(jing)歷(li)(li)8年以上(shang)的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)項目開(kai)發(fa)實(shi)(shi)際工作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)。一(yi)般需要(yao)經(jing)歷(li)(li)程序員、軟(ruan)(ruan)件(jian)設計(ji)師(shi)等階(jie)段，然后再發(fa)展成(cheng)為(wei)軟(ruan)(ruan)件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)(gou)師(shi)。
當然(ran)，并(bing)不是(shi)每一(yi)位程(cheng)序員經過8年后都可以成長為軟件架構師的(de)。一(yi)個軟件工程(cheng)師在充分掌(zhang)握(wo)了軟件架構師工作所必需的(de)基(ji)本理論和技(ji)能后，如何(he)得(de)到和利用機會、如何(he)利用所掌(zhang)握(wo)的(de)技(ji)能進(jin)行應用系(xi)統的(de)合理架構、如何(he)不斷(duan)的(de)抽(chou)象和總結(jie)自己的(de)架構模(mo)式、如何(he)深入(ru)行業成為能夠勝(sheng)任分析(xi)、架構為一(yi)體的(de)精英人(ren)才(cai)，這就在于機遇、個人(ren)的(de)努力和天賦(fu)了。
國內軟件架構(gou)師的(de)培(pei)養途徑主要有(you)(you)兩種方(fang)式，一種是大學(xue)（軟件學(xue)院(yuan)）教育方(fang)式，另一種是個人自我培(pei)養然后再(zai)進(jin)行相應的(de)培(pei)訓和認證。但是，不管哪(na)種方(fang)式都有(you)(you)其不足之處。
軟件(jian)(jian)學院(yuan)的培養(yang)(yang)方(fang)式能夠系(xi)(xi)統的學習軟件(jian)(jian)架構(gou)師必(bi)(bi)需的知(zhi)識(shi)體系(xi)(xi)，但是(shi)(shi)，軟件(jian)(jian)架構(gou)師不是(shi)(shi)簡單的通(tong)過(guo)理(li)論(lun)學習就能夠培養(yang)(yang)出來(lai)的，軟件(jian)(jian)學院(yuan)的學生可能缺乏(fa)必(bi)(bi)要的設計(ji)、開發經驗和相關的領域知(zhi)識(shi)。盡管軟件(jian)(jian)學院(yuan)也強調給予學生實(shi)踐的機(ji)(ji)會(hui)，但畢(bi)竟這種機(ji)(ji)會(hui)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)限的。有(you)(you)(you)關“三分之(zhi)一的師資來(lai)自(zi)企(qi)業”的規定(ding)，在部分軟件(jian)(jian)學院(yuan)中也沒有(you)(you)(you)得(de)到(dao)真正(zheng)落(luo)實(shi)，導致傳授給學生的還是(shi)(shi)一些純(chun)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)。
自我培(pei)養方式的(de)(de)(de)主要(yao)對象是具(ju)有(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)年限的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)開(kai)發(fa)和設(she)計人員(yuan)(yuan)，如Microsoft、IBM、Sun等公司的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)架(jia)構師(shi)(shi)認證對學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)基(ji)礎并(bing)沒有(you)(you)具(ju)體的(de)(de)(de)要(yao)求，只要(yao)交納(na)規定(ding)(ding)的(de)(de)(de)費(fei)用(yong)，然后進行幾(ji)天的(de)(de)(de)集中(zhong)培(pei)訓，通過考(kao)試(shi)就發(fa)給學(xue)員(yuan)(yuan)證書(shu)，甚至不需要(yao)考(kao)試(shi)就直接發(fa)放證書(shu)。這些開(kai)發(fa)人員(yuan)(yuan)在(zai)自我培(pei)養的(de)(de)(de)過程中(zhong)不一(yi)定(ding)(ding)能夠系統的(de)(de)(de)學(xue)習軟(ruan)件(jian)架(jia)構師(shi)(shi)的(de)(de)(de)理論知識(shi)，他們只具(ju)有(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)和設(she)計經驗，僅(jin)僅(jin)經過幾(ji)天的(de)(de)(de)培(pei)訓，是不太可能培(pei)養出合格的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)架(jia)構師(shi)(shi)的(de)(de)(de)。而且(qie)，作(zuo)為(wei)某個(ge)廠(chang)商的(de)(de)(de)培(pei)訓和認證，其最(zui)終目的(de)(de)(de)是培(pei)育自己的(de)(de)(de)市場，培(pei)養一(yi)批忠誠的(de)(de)(de)用(yong)戶，而不是為(wei)中(zhong)國培(pei)養軟(ruan)件(jian)架(jia)構師(shi)(shi)。因此，也存在(zai)很大的(de)(de)(de)問題和缺(que)陷。
針對軟件(jian)架(jia)(jia)構師在軟件(jian)組織中的(de)作用和(he)(he)其在國內的(de)培養(yang)(yang)現狀，有(you)分析家認(ren)為(wei)有(you)必(bi)要將(jiang)軟件(jian)架(jia)(jia)構師的(de)教(jiao)育、培訓和(he)(he)認(ren)證作為(wei)發(fa)展(zhan)民族軟件(jian)產業的(de)一個基本決(jue)策，制定詳細的(de)軟件(jian)架(jia)(jia)構師培養(yang)(yang)方案。因此，提出以下(xia)一些關于(yu)軟件(jian)架(jia)(jia)構師培養(yang)(yang)的(de)基該方法(fa)和(he)(he)途徑。
⑴確定(ding)(ding)軟(ruan)件架(jia)構師在軟(ruan)件組織中的職責和(he)充當的角色，確定(ding)(ding)其相(xiang)(xiang)應的必須具(ju)備的知識體系，確定(ding)(ding)軟(ruan)件架(jia)構師的職業(ye)及其相(xiang)(xiang)關制度(du)，制定(ding)(ding)軟(ruan)件架(jia)構師的培養(yang)目標和(he)培養(yang)方(fang)案(an)。
⑵堅持以(yi)大學教育(yu)為主（特別(bie)是(shi)各軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)學院在這方面可以(yi)大施身手），以(yi)項目實踐(jian)為輔的(de)教育(yu)方針。大學可以(yi)聘請現有(you)的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)師擔任核(he)心課(ke)程的(de)講師，通(tong)過學校(xiao)教育(yu)，系統學習(xi)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)師所必需的(de)知識體系；通(tong)過項目實踐(jian)使其(qi)具有(you)初步的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開發和設計經(jing)驗，逐步成長為一名合(he)格(ge)的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)師。
⑶作位第2條(tiao)的(de)補充(chong)，聘請現有(you)的(de)軟件(jian)架(jia)構師，個(ge)人認為(wei)適合(he)以講座的(de)形式(shi)在學校(xiao)開展(zhan)。
⑷對國外(wai)一些(xie)大公司的(de)軟件(jian)架(jia)構(gou)師(shi)的(de)培訓(xun)和認(ren)(ren)證予以支持，但是在認(ren)(ren)證的(de)過程(cheng)中必(bi)須堅持符合(he)中國實(shi)際情(qing)況的(de)原則。例如，在認(ren)(ren)證考(kao)試之前對考(kao)生的(de)知識體(ti)系進(jin)行系統的(de)測試和評估，在通過認(ren)(ren)證后的(de)適當時間內進(jin)行重新(xin)認(ren)(ren)證和繼續教育。
⑸建立完(wan)善的軟件(jian)架構師(shi)(shi)教(jiao)育和(he)認證制度，使(shi)得通過認證的人員(yuan)能夠在實際的軟件(jian)開(kai)發中成為稱職的和(he)優(you)秀的軟件(jian)架構師(shi)(shi)。并(bing)通過此制度能夠為國(guo)家培養(yang)出更多、更優(you)秀的軟件(jian)架構師(shi)(shi)，解決當前軟件(jian)架構師(shi)(shi)急缺(que)問題。
好(hao)的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)(gou)師(shi)(shi)不只是(shi)(shi)一(yi)位受到尊敬(jing)的(de)(de)(de)(de)資深技術人(ren)員(yuan)，通(tong)常也(ye)是(shi)(shi)策略(lve)制定和(he)組(zu)織(zhi)協調的(de)(de)(de)(de)高手(shou)，稱職的(de)(de)(de)(de)顧(gu)問與領導者。這(zhe)是(shi)(shi)因為軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)(gou)規劃與設(she)計(ji)(ji)主要是(shi)(shi)以(yi)宏(hong)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度切入(ru)系(xi)(xi)統(tong)架(jia)(jia)構(gou)(gou)(gou)，一(yi)般所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)則是(shi)(shi)以(yi)微(wei)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度切入(ru)。軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)工程師(shi)(shi)和(he)程序員(yuan)所考慮的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)單(dan)個(ge)構(gou)(gou)(gou)件(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)，而軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)(gou)師(shi)(shi)必須從全局的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度理解軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)項目的(de)(de)(de)(de)業務目的(de)(de)(de)(de)和(he)期望結果，能(neng)夠定義不同的(de)(de)(de)(de)構(gou)(gou)(gou)件(jian)(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)如(ru)何(he)組(zu)裝在(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)。軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)(gou)師(shi)(shi)規劃系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度主要是(shi)(shi)從自上而下的(de)(de)(de)(de)方式著手(shou)，而軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)則多半從自下而上的(de)(de)(de)(de)方式著手(shou)。這(zhe)種從宏(hong)觀(guan)/微(wei)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度進行劃分，在(zai)其他(ta)學(xue)(xue)科(ke)也(ye)常看見，如(ru)宏(hong)觀(guan)經濟學(xue)(xue)與微(wei)觀(guan)經濟學(xue)(xue)等。這(zhe)種宏(hong)觀(guan)角(jiao)(jiao)度的(de)(de)(de)(de)本質，就(jiu)是(shi)(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)架(jia)(jia)構(gou)(gou)(gou)師(shi)(shi)專業領域與其他(ta)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)開發人(ren)員(yuan)最根本的(de)(de)(de)(de)區別。
從宏觀的(de)角度(du)，舉(ju)凡架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)規(gui)格(ge)與(yu)(yu)(yu)決策、排(pai)定架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)審閱時程、解(jie)決所有架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)相關的(de)問題(ti)、所有主要技術決策的(de)核準、維護架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)規(gui)格(ge)等都是架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)設計的(de)主要工作。通(tong)常在項目(mu)(mu)一開始(shi)，需(xu)求與(yu)(yu)(yu)初(chu)始(shi)分析等工作流(liu)程會產(chan)生規(gui)劃的(de)企業流(liu)程與(yu)(yu)(yu)預期系(xi)統完成的(de)功能(neng)。有了這些(xie)信息，軟件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)就能(neng)草擬最(zui)初(chu)的(de)高(gao)層架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)藍(lan)圖，并列(lie)出影晌架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)的(de)可(ke)能(neng)的(de)因素清單。另外，軟件架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)師(shi)也(ye)要擔負估(gu)算(suan)項目(mu)(mu)成本(ben)的(de)職責，評估(gu)項目(mu)(mu)計劃對(dui)系(xi)統既有基礎結構(gou)(gou)與(yu)(yu)(yu)架(jia)(jia)(jia)構(gou)(gou)的(de)沖擊，以及計算(suan)可(ke)能(neng)付出的(de)成本(ben)與(yu)(yu)(yu)所帶(dai)來的(de)效益。
除了上(shang)述任務以(yi)(yi)外(wai)，檢查初期架(jia)構(gou)(gou)(gou)規劃設計(ji)(ji)、影響因(yin)素與(yu)成本(ben)，維持與(yu)組織架(jia)構(gou)(gou)(gou)決(jue)策的(de)(de)(de)(de)一致性(xing)也(ye)(ye)是架(jia)構(gou)(gou)(gou)設計(ji)(ji)師的(de)(de)(de)(de)重要(yao)職責之一。這通常(chang)要(yao)找出制定項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)架(jia)構(gou)(gou)(gou)決(jue)策與(yu)其優先(xian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)判(pan)斷(duan)基(ji)準、定義問(wen)題領域、決(jue)定可(ke)能(neng)(neng)解(jie)決(jue)方案的(de)(de)(de)(de)制約條件(jian)、確認有關(guan)可(ke)能(neng)(neng)解(jie)決(jue)方法的(de)(de)(de)(de)假設狀(zhuang)況以(yi)(yi)及辨識模塊(kuai)重用的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性(xing)。軟件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)師也(ye)(ye)必須負責確保(bao)需求的(de)(de)(de)(de)達成，以(yi)(yi)及硬(ying)件(jian)、軟件(jian)、基(ji)礎(chu)結(jie)構(gou)(gou)(gou)、性(xing)能(neng)(neng)、安全性(xing)、容量、可(ke)用性(xing)和(he)系(xi)(xi)統運行、管(guan)理與(yu)維護等屬于系(xi)(xi)統層次相關(guan)技術之間的(de)(de)(de)(de)協調與(yu)平衡。在(zai)某些關(guan)鍵時刻(ke)，軟件(jian)架(jia)構(gou)(gou)(gou)師也(ye)(ye)要(yao)做出系(xi)(xi)統與(yu)架(jia)構(gou)(gou)(gou)在(zai)協調、平衡上(shang)種種必須當機立斷(duan)但又很難(nan)判(pan)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)決(jue)策。
軟件架(jia)(jia)構(gou)師必(bi)須設(she)法降低可(ke)能的(de)(de)技術(shu)風(feng)險對系統(tong)的(de)(de)沖擊。在規劃初期，技術(shu)風(feng)險對一般人來(lai)說通常都(dou)是不可(ke)知、不可(ke)驗(yan)(yan)證也(ye)不可(ke)測(ce)的(de)(de)。風(feng)險大多與系統(tong)層次的(de)(de)需(xu)求有關，有時(shi)也(ye)會與組織需(xu)求有關。不論任何(he)類型的(de)(de)風(feng)險，有經驗(yan)(yan)的(de)(de)架(jia)(jia)構(gou)設(she)計(ji)師都(dou)可(ke)在項目的(de)(de)先期也(ye)就是構(gou)建(jian)架(jia)(jia)構(gou)時(shi)期，預先列出這些(xie)可(ke)能的(de)(de)風(feng)險，然后(hou)在后(hou)續的(de)(de)開發(fa)(fa)時(shi)期配合(he)開發(fa)(fa)人員(yuan)(yuan)予以適當地處理與解決。另外，架(jia)(jia)構(gou)設(she)計(ji)師也(ye)必(bi)須領導開發(fa)(fa)團隊，保(bao)持(chi)與其他成員(yuan)(yuan)的(de)(de)良好互動，確(que)保(bao)開發(fa)(fa)人員(yuan)(yuan)是根據(ju)架(jia)(jia)構(gou)藍圖(tu)來(lai)構(gou)建(jian)系統(tong)。
總之，軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)構(gou)師的(de)(de)(de)主要(yao)任(ren)務(wu)(wu)就(jiu)是(shi)規劃與系(xi)統(tong)架(jia)構(gou)層次相關的(de)(de)(de)事務(wu)(wu)，評估可能的(de)(de)(de)風險(xian)與成(cheng)本，并有效運(yun)用有限的(de)(de)(de)人力、物力資源滿足系(xi)統(tong)層次的(de)(de)(de)需求(qiu)。優秀的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)架(jia)構(gou)師是(shi)保證軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)系(xi)統(tong)強大生命力的(de)(de)(de)核心人物。專(zhuan)業架(jia)構(gou)師能夠(gou)幫助(zhu)組織(zhi)全面研究現(xian)有架(jia)構(gou)和設(she)計(ji)模式(shi)、評估系(xi)統(tong)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)優缺點(dian)和可能存在的(de)(de)(de)風險(xian)，通過一系(xi)列的(de)(de)(de)專(zhuan)題指(zhi)導(dao)(dao)和具體案(an)例(li)幫助(zhu)組織(zhi)掌握(wo)先(xian)進的(de)(de)(de)、成(cheng)熟的(de)(de)(de)設(she)計(ji)模式(shi)，簡化(hua)復雜的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)邏輯和需求(qiu)，確定系(xi)統(tong)最佳方(fang)案(an)。在必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)情況下，還可就(jiu)特(te)定領域(yu)或課題，為開發人員提供定制指(zhi)導(dao)(dao)。
歲月靜好 
