在企(qi)業中一(yi)般稱(cheng)為軟件開發測試工(gong)程師(shi)（Software Development Engineer in Test，SDET）。一(yi)般為具有1-2年經驗的測試工(gong)程師(shi)或程序員。
有良好經驗(yan)的測(ce)試工程師(shi)可以成長為產品/項目組(zu)的測(ce)試組(zu)長（SDETLead）或軟件質量經理（SQA Manager），負(fu)責軟件質量保證，進行(xing)測(ce)試管理和領導測(ce)試團隊。
1.編(bian)寫(xie)測(ce)試(shi)計劃、規劃詳細的測(ce)試(shi)方案、編(bian)寫(xie)測(ce)試(shi)用例。
2. 根據測試計劃搭(da)建和維(wei)護測試環(huan)境；
3. 執行測(ce)試(shi)工(gong)作，提交測(ce)試(shi)報告(gao)。包(bao)括編寫用于測(ce)試(shi)的(de)自動測(ce)試(shi)腳本，完整地記錄測(ce)試(shi)結(jie)果(guo)，編寫完整的(de)測(ce)試(shi)報告(gao)等相關的(de)技術文檔；
4.對測試中(zhong)發(fa)現的問題進行詳細分析(xi)和準確定位(wei)，與開發(fa)人(ren)員討論缺陷解決方案。
5.提出對(dui)產品(pin)的(de)進一步(bu)改進的(de)建(jian)議(yi)，并評估改進方案是(shi)否合理；對(dui)測試結果進行總結與統計分(fen)析，對(dui)測試進行跟蹤，并提出反饋(kui)意見。
6.為(wei)業務部(bu)門提(ti)供相應技術支持，確保軟(ruan)件質量(liang)指標。
1. 對(dui)軟件質量(liang)負責
2. 根(gen)據(ju)需求(qiu)制定軟件(jian)質量指(zhi)標(biao)
3. 強(qiang)調一定吻合(he)客戶要求的質(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)
4. 制定測(ce)試計(ji)劃
5. 領導制定測試用例和測試環境
6. 對測試進行(xing)評估
7. 培訓測試(shi)工程(cheng)師(shi)
開始工作即進入大、中型(xing)軟件企業，后(hou)期轉行(xing)也容易。
軟件質量的把關者(zhe)，人才鳳毛麟角，薪酬上升空間(jian)非(fei)常大。
質(zhi)量(liang)是企業的(de)生命(ming)線(xian)，測試工(gong)程師(shi)作為軟件(jian)質(zhi)量(liang)的(de)把關者，因為職位的(de)重(zhong)要(yao)而有較高的(de)待(dai)遇就順理成章了。另外，“物以稀為貴”的(de)市場規律也使得當前極為緊俏的(de)測試工(gong)程師(shi)“錢景看好”。
并(bing)且(qie)我國的(de)軟(ruan)件測(ce)(ce)試(shi)職(zhi)業(ye)還處于(yu)一個發展的(de)階段(duan)，隨著軟(ruan)件行業(ye)對(dui)產品質量重視程度的(de)提(ti)高，受過系統培訓、掌握先進測(ce)(ce)試(shi)技術的(de)軟(ruan)件測(ce)(ce)試(shi)從業(ye)人(ren)員(yuan)的(de)薪(xin)(xin)酬上升(sheng)空間(jian)大。從企業(ye)人(ren)才需求和(he)薪(xin)(xin)金水平(ping)來看，軟(ruan)件測(ce)(ce)試(shi)工(gong)程師的(de)年(nian)工(gong)資還有逐年(nian)上升(sheng)的(de)明顯趨勢。
具(ju)有1-2年經驗(yan)的(de)測(ce)試(shi)工(gong)程(cheng)(cheng)師或程(cheng)(cheng)序(xu)員。編(bian)寫自動(dong)測(ce)試(shi)腳(jiao)本程(cheng)(cheng)序(xu)并擔任測(ce)試(shi)編(bian)程(cheng)(cheng)初期的(de)領導(dao)工(gong)作。進一步拓展編(bian)程(cheng)(cheng)語言(yan)、操作系統、網絡與數(shu)據庫方(fang)面的(de)技能(neng)。
計算機軟(ruan)件產品檢驗員(即軟(ruan)件測試(shi)(shi)工程師(shi))早在(zai)2005年就被勞動和社會保(bao)障(zhang)部門列入第四批新(xin)職業(ye)中。經過短(duan)(duan)短(duan)(duan)幾(ji)年的(de)發展，軟(ruan)件測試(shi)(shi)員已躋身IT業(ye)搶手人才之列。究其原(yuan)因主(zhu)要(yao)有二。首(shou)先是企業(ye)對測試(shi)(shi)“經濟價值”的(de)認(ren)可。
有調查顯示，通過必要(yao)測試，軟件缺陷可(ke)減少75%，而軟件的(de)(de)投(tou)資回報率則可(ke)增長到350%。對于一個軟件企業(ye)(ye)來說，只有它的(de)(de)產品或是項目質量完全地得到認可(ke)，業(ye)(ye)務才有可(ke)能進一步擴展。很多(duo)中大(da)型軟件企業(ye)(ye)設立了單獨(du)的(de)(de)測試部，與(yu)開發(fa)部并行運(yun)作，測試人(ren)員也與(yu)開發(fa)人(ren)員平起平坐(zuo)。
除(chu)了(le)產業的(de)(de)自身(shen)需求(qiu)外，國(guo)家政策(ce)的(de)(de)大力扶植也是軟(ruan)(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)(shi)大力發展的(de)(de)原(yuan)因(yin)。2007年，信(xin)產部聯合(he)(he)五部委頒(ban)布(bu)124號文件(jian)，特別(bie)強調要“加快培養軟(ruan)(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)(shi)人才(cai)，開(kai)展軟(ruan)(ruan)件(jian)評測(ce)技術的(de)(de)研究”。為了(le)配合(he)(he)2008年奧運會的(de)(de)召開(kai)，國(guo)家科技部門(men)、北(bei)京(jing)市政府主管部門(men)和北(bei)京(jing)奧組委等投入近20億，組建10個(ge)重大的(de)(de)智能型項目，涉及上(shang)百(bai)個(ge)軟(ruan)(ruan)件(jian)系(xi)統(tong)。如(ru)此龐(pang)大的(de)(de)信(xin)息服務(wu)系(xi)統(tong)，對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)(shi)人員的(de)(de)需求(qiu)更是劇增，也將進(jin)一步擴大人才(cai)缺口(kou)。
在外界環境大好(hao)的(de)情(qing)況下，軟(ruan)件(jian)(jian)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)卻面臨(lin)著自身的(de)嚴峻考(kao)驗——人(ren)才緊缺(que)。在國外，一般軟(ruan)件(jian)(jian)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)員(yuan)(yuan)與軟(ruan)件(jian)(jian)開發人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)崗位(wei)設置比(bi)例是(shi)1：1，像(xiang)微軟(ruan)在開發windows2000時(shi)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)開發人(ren)員(yuan)(yuan)比(bi)例高到(dao)1.7：1，由此可見軟(ruan)件(jian)(jian)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)崗位(wei)重要(yao)性的(de)一斑。據前程無憂調(diao)查顯示(shi)，國內(nei)120多萬軟(ruan)件(jian)(jian)從業者中，真正(zheng)能(neng)擔當測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)職位(wei)的(de)不足5萬，人(ren)才缺(que)口已超20萬，并隨需求逐年增長。
軟件(jian)(jian)測(ce)試(shi)(shi)人(ren)(ren)才(cai)需求量(liang)的(de)(de)(de)加大(da)，除了(le)受(shou)(shou)產業先行的(de)(de)(de)波及外(wai)，主(zhu)要是受(shou)(shou)教育滯后的(de)(de)(de)影響。由于及時捕捉(zhuo)到市場(chang)的(de)(de)(de)需求，部(bu)(bu)分IT職業培(pei)訓機(ji)構率先駛入測(ce)試(shi)(shi)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)藍海，緊跟發展趨勢，開設了(le)一系(xi)列科(ke)學完善的(de)(de)(de)課程體系(xi)，為(wei)軟件(jian)(jian)企業培(pei)養(yang)了(le)眾(zhong)多專業軟件(jian)(jian)測(ce)試(shi)(shi)工程師，成(cheng)為(wei)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)主(zhu)力軍。企業可通過內部(bu)(bu)培(pei)訓、引進人(ren)(ren)才(cai)等(deng)方式(shi)來培(pei)育人(ren)(ren)才(cai)，但受(shou)(shou)人(ren)(ren)力成(cheng)本(ben)的(de)(de)(de)限(xian)制，這些(xie)方式(shi)沒有(you)大(da)規模普及。另外(wai)，國內部(bu)(bu)分高等(deng)院校也開始著(zhu)手準備，召(zhao)開軟件(jian)(jian)測(ce)試(shi)(shi)教學研討會，籌劃專業開設的(de)(de)(de)相關事宜。
歲月靜好 
