長春市第七十(shi)二中學(xue)始(shi)建于(yu)1962年(nian)，是(shi)一所“九年(nian)一貫制”學(xue)校(xiao)，市政府命名(ming)的首批18所改制校(xiao)。2000年(nian)與市實驗中學(xue)初(chu)中部聯(lian)合辦學(xue)，建立了南校(xiao)區。2005年(nian)8月，長春市教(jiao)育(yu)局對教(jiao)育(yu)資源進行重新配置，將南校(xiao)區校(xiao)舍劃歸寬城區，由七十(shi)二中獨立辦學(xue)。現代化的辦學(xue)條件，尤其是(shi)基(ji)于(yu)網絡環境(jing)下的資源建設，奠定了為學(xue)生提(ti)供優質(zhi)教(jiao)育(yu)的基(ji)礎(chu)；“團結(jie)、勤奮(fen)、求(qiu)(qiu)實、創新”的校(xiao)風，“求(qiu)(qiu)真、求(qiu)(qiu)實、求(qiu)(qiu)活、求(qiu)(qiu)新”的教(jiao)風，“勤學(xue)、樂學(xue)、善學(xue)、博學(xue)”的學(xue)風，所匯聚的人文環境(jing)，無不為學(xue)生張揚個性、全面(mian)發展提(ti)供了廣闊的空(kong)間。
“科(ke)學(xue)+人(ren)(ren)文”是七(qi)十(shi)二中(zhong)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)靈魂，學(xue)校(xiao)超越了(le)明確的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位責任制(zhi)、有效的(de)(de)(de)(de)激(ji)勵機制(zhi)等管(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)層面，而彈(dan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)、自(zi)律式的(de)(de)(de)(de)導(dao)向(xiang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)無(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)已成為(wei)今天學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)常(chang)態。主(zhu)人(ren)(ren)翁的(de)(de)(de)(de)意(yi)識強烈地根治于七(qi)十(shi)二中(zhong)人(ren)(ren)心(xin)中(zhong)，創業的(de)(de)(de)(de)激(ji)情、愛校(xiao)的(de)(de)(de)(de)豪情成為(wei)七(qi)十(shi)二中(zhong)人(ren)(ren)精(jing)神風貌的(de)(de)(de)(de)基點。
為每一個孩子的發展奠基、把百姓的需求放在心上、把社會的要求放在心上，是七十二中較高的追求。連年中考的輝煌，各種競賽的佳音，直接記錄著七十二中的優質。
長春市第(di)七十二(er)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原是(shi)寬(kuan)城(cheng)區的(de)(de)一所(suo)普通(tong)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，他的(de)(de)前身是(shi)長春市第(di)五(wu)工讀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。地處(chu)鐵北一匡街與(yu)(yu)九臺路的(de)(de)交會處(chu)，地理位置比較偏僻，生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)多是(shi)附近菜農(nong)和小商販子女。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)理念為(wei)指導(dao)，緊抓師生(sheng)(sheng)(sheng)德育建設(she)，堅持以培養創新(xin)精神為(wei)核(he)心，以新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)材為(wei)載(zai)體，以多媒體網絡為(wei)認(ren)知(zhi)工具，以提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)息素(su)養、創新(xin)能力為(wei)目標，基于多媒體網絡的(de)(de)優勢，開展了(le)信(xin)息技術與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科整合的(de)(de)多項(xiang)實(shi)(shi)踐研(yan)(yan)究。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想教(jiao)育,教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式的(de)(de)創新(xin)研(yan)(yan)究，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習思(si)維的(de)(de)形(xing)成等(deng)方面(mian)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)(fa)展進行長遠計劃,與(yu)(yu)此(ci)同時對傳統的(de)(de)教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行創造(zao)性的(de)(de)變革(ge)。讓開放性、自主(zhu)性、創新(xin)性成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和課(ke)堂的(de)(de)發(fa)(fa)展方向。濃(nong)厚的(de)(de)研(yan)(yan)究氛圍(wei)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能在現代的(de)(de)教(jiao)育環境下(xia)感悟生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，潛(qian)能開發(fa)(fa)，活(huo)潑(po)生(sheng)(sheng)(sheng)動地實(shi)(shi)現綜(zong)合素(su)質的(de)(de)自我發(fa)(fa)展。
七十二(er)中(zhong)學(xue)生(sheng)扎實(shi)的(de)基礎知(zhi)識，科學(xue)的(de)學(xue)習方法(fa)，良(liang)好的(de)行為習慣(guan)，健康的(de)身體和心理素質，頑強拼搏、自我(wo)超(chao)越的(de)意志品質得到了上級(ji)(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)一(yi)致(zhi)稱贊。一(yi)屆(jie)屆(jie)從七十二(er)中(zhong)走(zou)出去的(de)孩子(zi)(zi)，在上一(yi)級(ji)(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、在社會不斷傳回捷報，更(geng)折射出七十二(er)中(zhong)的(de)較高(gao)的(de)辦學(xue)水平(ping)；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后獲得“全國(guo)首批現代教育技術實(shi)驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)現代教育技術百(bai)所優秀校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“吉林省精神文明先(xian)(xian)進單位”、“長(chang)(chang)春(chun)市人(ren)民滿(man)意學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“長(chang)(chang)春(chun)市一(yi)類一(yi)級(ji)(ji)示范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“長(chang)(chang)春(chun)市教師專(zhuan)業發展(zhan)型學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“長(chang)(chang)春(chun)市素質教育基地校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“長(chang)(chang)春(chun)市教育科研先(xian)(xian)進單位”等一(yi)系(xi)列榮譽稱號，成(cheng)為走(zou)出去孩子(zi)(zi)的(de)驕傲，更(geng)成(cheng)為無數小學(xue)生(sheng)夢寐以求的(de)知(zhi)識殿堂。
給生活一把琴 
