長春市(shi)第七(qi)十(shi)二中學(xue)始建(jian)于(yu)1962年(nian)，是一所(suo)“九年(nian)一貫制(zhi)”學(xue)校，市(shi)政府命名的(de)(de)(de)首批18所(suo)改(gai)制(zhi)校。2000年(nian)與市(shi)實驗中學(xue)初中部(bu)聯合辦(ban)學(xue)，建(jian)立了南校區。2005年(nian)8月，長春市(shi)教育局對(dui)教育資(zi)源進(jin)行重新配置，將南校區校舍劃歸寬(kuan)城(cheng)區，由七(qi)十(shi)二中獨立辦(ban)學(xue)。現(xian)代化的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)條件，尤(you)其是基于(yu)網(wang)絡(luo)環(huan)境(jing)(jing)下的(de)(de)(de)資(zi)源建(jian)設，奠定了為(wei)學(xue)生(sheng)提供(gong)優質教育的(de)(de)(de)基礎(chu)；“團結、勤奮、求實、創新”的(de)(de)(de)校風(feng)，“求真、求實、求活(huo)、求新”的(de)(de)(de)教風(feng)，“勤學(xue)、樂學(xue)、善學(xue)、博學(xue)”的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)，所(suo)匯聚的(de)(de)(de)人(ren)文環(huan)境(jing)(jing)，無不為(wei)學(xue)生(sheng)張揚個性、全面發展提供(gong)了廣闊的(de)(de)(de)空間。
“科(ke)學(xue)+人文”是七(qi)十(shi)二(er)(er)中(zhong)管(guan)理(li)的(de)(de)靈魂，學(xue)校(xiao)超越了明確的(de)(de)崗位責任制、有效的(de)(de)激勵(li)機制等管(guan)理(li)中(zhong)的(de)(de)第一層面，而彈性的(de)(de)教學(xue)管(guan)理(li)、自律(lv)式的(de)(de)導向(xiang)性的(de)(de)無(wu)管(guan)理(li)的(de)(de)管(guan)理(li)已成(cheng)為今天學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)常(chang)態(tai)。主人翁的(de)(de)意(yi)識強烈地根(gen)治于七(qi)十(shi)二(er)(er)中(zhong)人心中(zhong)，創業(ye)的(de)(de)激情、愛校(xiao)的(de)(de)豪情成(cheng)為七(qi)十(shi)二(er)(er)中(zhong)人精(jing)神(shen)風貌的(de)(de)基點(dian)。
為每一個孩子的發展奠基、把百姓的需求放在心上、把社會的要求放在心上，是七十二中較高的追求。連年中考的輝煌，各種競賽的佳音，直接記錄著七十二中的優質。
長春市(shi)(shi)第(di)七十二中學(xue)原是寬城(cheng)區的(de)(de)(de)(de)一所(suo)普通中學(xue)，他的(de)(de)(de)(de)前身是長春市(shi)(shi)第(di)五工(gong)讀學(xue)校(xiao)。地(di)處鐵北一匡街(jie)與九臺路(lu)的(de)(de)(de)(de)交會處，地(di)理位置比(bi)較(jiao)偏僻，生源多是附近(jin)菜農(nong)和小商販子(zi)女。學(xue)校(xiao)以新(xin)課程(cheng)理念為(wei)指(zhi)導，緊抓師生德(de)育建設，堅持以培養(yang)創(chuang)新(xin)精(jing)神為(wei)核心，以新(xin)課程(cheng)教材為(wei)載體，以多媒(mei)體網絡為(wei)認知工(gong)具，以提高學(xue)生信息素養(yang)、創(chuang)新(xin)能力為(wei)目(mu)標，基于多媒(mei)體網絡的(de)(de)(de)(de)優勢，開展(zhan)了信息技(ji)術與學(xue)科(ke)整合(he)的(de)(de)(de)(de)多項實踐(jian)研究(jiu)。從學(xue)生的(de)(de)(de)(de)思想教育,教學(xue)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)研究(jiu)，學(xue)生終生學(xue)習思維的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)等方面對學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)進行長遠計劃(hua),與此同(tong)時對傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)教與學(xue)進行創(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)(de)變革。讓開放性(xing)、自主性(xing)、創(chuang)新(xin)性(xing)成(cheng)為(wei)學(xue)校(xiao)和課堂的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向。濃厚的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)氛(fen)圍(wei)使學(xue)生能在現代的(de)(de)(de)(de)教育環境下(xia)感(gan)悟生活(huo)，潛能開發，活(huo)潑生動地(di)實現綜(zong)合(he)素質的(de)(de)(de)(de)自我發展(zhan)。
七(qi)(qi)十二中學生扎實的(de)(de)(de)基礎(chu)知識，科學的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)方法，良(liang)好的(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣，健(jian)康的(de)(de)(de)身(shen)體和心理(li)素質，頑(wan)強拼(pin)搏、自我超(chao)越的(de)(de)(de)意(yi)志品質得到了上級(ji)學校(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)致(zhi)稱(cheng)贊。一(yi)屆屆從七(qi)(qi)十二中走(zou)出去的(de)(de)(de)孩子(zi)，在上一(yi)級(ji)學校(xiao)、在社會不斷傳回捷報，更(geng)折(zhe)射出七(qi)(qi)十二中的(de)(de)(de)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)辦學水(shui)平；學校(xiao)先(xian)(xian)后獲得“全(quan)國(guo)首批現代教(jiao)育技術(shu)(shu)實驗校(xiao)”、“全(quan)國(guo)現代教(jiao)育技術(shu)(shu)百所優秀校(xiao)”、“吉林(lin)省(sheng)精神(shen)文明先(xian)(xian)進單位(wei)”、“長(chang)春市(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)民滿意(yi)學校(xiao)”、“長(chang)春市(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)類一(yi)級(ji)示范學校(xiao)”、“長(chang)春市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)師專業發展型學校(xiao)”、“長(chang)春市(shi)(shi)(shi)(shi)素質教(jiao)育基地校(xiao)”、“長(chang)春市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育科研(yan)先(xian)(xian)進單位(wei)”等一(yi)系列榮譽稱(cheng)號，成(cheng)為走(zou)出去孩子(zi)的(de)(de)(de)驕傲，更(geng)成(cheng)為無(wu)數小學生夢寐以(yi)求的(de)(de)(de)知識殿堂。
給生活一把琴 
