株(zhu)洲(zhou)(zhou)(zhou)景(jing)炎(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)由景(jing)炎(yan)(yan)(yan)實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)發展而來。1999年為(wei)(wei)(wei)(wei)順應(ying)教育改革(ge)的(de)(de)(de)潮流，景(jing)炎(yan)(yan)(yan)實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)誕生(sheng)(sheng)(sheng)了。從(cong)建(jian)校(xiao)(xiao)第(di)一天開始，景(jing)炎(yan)(yan)(yan)人(ren)即以打造株(zhu)洲(zhou)(zhou)(zhou)民辦教育第(di)一品牌(pai)為(wei)(wei)(wei)(wei)己(ji)任，積(ji)極借鑒重點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)株(zhu)洲(zhou)(zhou)(zhou)二中(zhong)在辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想、管(guan)(guan)理制度、治(zhi)校(xiao)(xiao)方(fang)略等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)成功經驗。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，以“三本(ben)”（以人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)、以關愛(ai)為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)、以社會效(xiao)益為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)）為(wei)(wei)(wei)(wei)立足(zu)點，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習置于(yu)整個成才過程(cheng)乃至整個人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)過程(cheng)的(de)(de)(de)大背景(jing)下(xia)去思(si)考。2007年，景(jing)炎(yan)(yan)(yan)與株(zhu)洲(zhou)(zhou)(zhou)二中(zhong)分離，校(xiao)(xiao)園搬遷至新華西路，以嶄新的(de)(de)(de)面貌塑造了新的(de)(de)(de)輝煌。2010年，株(zhu)洲(zhou)(zhou)(zhou)景(jing)炎(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與蘆淞區(qu)政府簽訂新校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)協(xie)議書，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正式落戶蘆淞區(qu)。新校(xiao)(xiao)址位于(yu)S211線(xian)天楓(feng)路北側的(de)(de)(de)蘆淞實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規劃用地(di)，按(an)照(zhao)公益事(shi)業用地(di)性質劃分。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)董事(shi)長(chang)潘長(chang)海全額投(tou)資1.5億元用于(yu)建(jian)設(she)新校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)置小學(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)、初中(zhong)部(bu)(bu)、高(gao)中(zhong)部(bu)(bu)，實行全封閉寄宿(su)制管(guan)(guan)理，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數4896人(ren)，教學(xue)(xue)(xue)班級(ji)102個。面向全國(guo)招生(sheng)(sheng)(sheng)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，師資(zi)是關鍵。景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)在(zai)師資(zi)力(li)(li)量雄(xiong)厚的(de)株洲(zhou)市(shi)(shi)第二(er)(er)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)擇優選聘、同時面(mian)向全省(sheng)招(zhao)聘部分優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，現(xian)已組成一(yi)(yi)支以市(shi)(shi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為龍(long)頭(tou)(tou)，中(zhong)(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為主(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)念新、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)強的(de)高(gao)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，150名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工中(zhong)(zhong)，具(ju)有(you)本科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷、中(zhong)(zhong)級(ji)以上職(zhi)稱者(zhe)占90%；市(shi)(shi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)有(you)7人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師有(you)8人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓講師團成員12人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；縣（區）級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)有(you)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；12人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)比(bi)武一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)比(bi)武二(er)(er)等(deng)獎(jiang)。英語(yu)聽力(li)(li)、口語(yu)訓練由專職(zhi)外籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師駐校(xiao)(xiao)承擔(dan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改不(bu)斷涌現(xian)出新經驗、新成果，先后有(you)11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次獲(huo)省(sheng)級(ji)調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)、優質(zhi)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)賽一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，在(zai)國家級(ji)刊(kan)物上公開發表45篇論文，還(huan)有(you)486篇論文在(zai)省(sheng)市(shi)(shi)評比(bi)中(zhong)(zhong)獲(huo)獎(jiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正在(zai)開展以《國家基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)項目——四個學(xue)(xue)(xue)(xue)會與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師素(su)(su)質(zhi)》、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質(zhi)現(xian)狀與(yu)培(pei)養對策研究(jiu)》和中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會十五重(zhong)點(dian)(dian)項目《心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)心(xin)理(li)(li)輔導》為主(zhu)的(de)課(ke)題研究(jiu)。2009年(nian)，景炎被授予“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部十一(yi)(yi)·五重(zhong)點(dian)(dian)課(ke)題——生本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)稱號(hao)。
【校訓】生本 致(zhi)真 明德 日新
【教育(yu)理想】快樂學習(xi) 幸福(fu)成長
【辦學(xue)理念】一切為了學(xue)生 高度尊重學(xue)生 全(quan)面依靠(kao)學(xue)生
【教育(yu)觀】教育(yu)依靠生命 教育(yu)激揚生命
【教師觀】不做纖夫 甘(gan)做牧者
【學(xue)生觀(guan)】學(xue)習的(de)主人翁 未來的(de)創造者(zhe)
【評價(jia)觀】從控制(zhi)生(sheng)命(ming)到激揚生(sheng)命(ming)
詞：夏勁風(feng) 范希娟 曲：龍華云
每當炎(yan)帝廣場(chang)，升起金色的太陽，
我(wo)們走進校園，走進課堂(tang)，走進鳥(niao)語花香(xiang)。
每當湘江北(bei)去，流淌彩霞的輝煌，
我們推(tui)開門窗(chuang)，放飛夢(meng)想，迎(ying)接未來，迎(ying)接未來和希(xi)望。
啊 同學(xue)們(men)，同學(xue)們(men)，激揚(yang)生命天(tian)天(tian)向(xiang)上。
啊 同(tong)學們，同(tong)學們，快(kuai)樂學習幸福成長。
啊 長成家國天下，明天的棟(dong)梁，啊長成景炎學校，最美的風光。
1999年為順應教育改革的潮流，景炎中學誕生了(le)。
完全的(de)白手起家。一棟教學樓，十幾個(ge)老(lao)師，二中初中仍(reng)在向市區(qu)擇(ze)優(you)錄(lu)取最好的(de)學生，不(bu)起眼的(de)景炎(yan)艱難地招收了4個(ge)教學班，共163名學生。
但從(cong)建校第(di)一天(tian)開(kai)始(shi)，景炎人即(ji)以(yi)打(da)造株(zhu)洲民辦教育第(di)一品牌為己任，積極借(jie)鑒重(zhong)點中學(xue)(xue)株(zhu)洲二中在辦學(xue)(xue)思(si)想、管(guan)理制度、治(zhi)校方略等方面的(de)成功經驗，勵(li)精(jing)圖治(zhi)，革故(gu)鼎新(xin)，與時俱進，憑借(jie)163名未經任何選擇入校的(de)學(xue)(xue)生，開(kai)創了(le)一條持續、健康的(de)科學(xue)(xue)發(fa)展之(zhi)路，實現了(le)學(xue)(xue)校的(de)跨越式發(fa)展目標。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發展(zhan)為(wei)中心，以“三(san)本”（以人(ren)(ren)為(wei)本、以關愛(ai)為(wei)本、以社會效益為(wei)本）為(wei)立足(zu)點，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習置于整個成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)過程(cheng)(cheng)乃至(zhi)整個人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)過程(cheng)(cheng)的(de)大(da)背景下去思考。實踐中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把這一富有(you)前瞻性的(de)教育(yu)(yu)(yu)理念與自強不息(xi)、厚德載物的(de)傳統人(ren)(ren)文精神有(you)機地結(jie)合起(qi)來，倡導博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、審問(wen)、慎(shen)思、明辨的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)張，以“兩(liang)高”（品德高尚，品質高貴）、“兩(liang)富有(you)”（富有(you)創造(zao)力(li)，富有(you)競爭力(li)）作為(wei)衡(heng)量學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)和成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)的(de)標準，并(bing)在新課改(gai)的(de)浪潮中適時提出了(le)可(ke)持續(xu)發展(zhan)的(de)“五(wu)大(da)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”——“青(qing)藍工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”注(zhu)重教師的(de)專業化(hua)成(cheng)(cheng)(cheng)長，“星光工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)多元發展(zhan)，“鑄魂工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”注(zhu)重師生(sheng)(sheng)的(de)品德修(xiu)養，“健(jian)心工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”注(zhu)重師生(sheng)(sheng)的(de)身心成(cheng)(cheng)(cheng)長，“三(san)園(yuan)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”讓(rang)綠色(se)校(xiao)園(yuan)、信息(xi)校(xiao)園(yuan)、藝術校(xiao)園(yuan)融合一體(ti)。五(wu)大(da)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)處處育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，時時育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)。
在談到創業伊始的那些日子時，范希娟校長動情地說：“十幾位創業者徹夜勞動將教室衛生打掃干凈，提著開水壺到學生寢室一次次送開水。大家身體力行，把管理工作做到了最細微處，把育人工作做到了最動情處，把教學工作做到了最有效處。那些日子最累，也最開心，老師們放棄了小家的得失，卻創造了一個生機勃勃的大家。”正(zheng)是這種團結、奉獻、務實(shi)、創新的精神成就了景炎。
2007年7月，株洲景(jing)炎(yan)學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)史上一個(ge)值(zhi)得濃墨重彩書寫的(de)(de)時刻，在株洲發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)溫州商會會長潘(pan)長海先(xian)(xian)生正式與二(er)中、教(jiao)育投資公司簽約，做(zuo)出(chu)了投資至少一個(ge)億，購(gou)地300畝，三(san)年內建好景(jing)炎(yan)新(xin)校(xiao)區的(de)(de)承(cheng)諾。潘(pan)長海先(xian)(xian)生高度看(kan)好景(jing)炎(yan)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，簽約幾天后，巨額保證金已經打入學(xue)(xue)校(xiao)帳戶，隨后建筑(zhu)裝(zhuang)修(xiu)公司進入河東校(xiao)區整修(xiu)，百余人(ren)(ren)的(de)(de)施工(gong)隊伍全(quan)面出(chu)擊(ji)，路面硬(ying)化、外墻瓷片(pian)、教(jiao)室粉刷、空調(diao)安裝(zhuang)、綠化規劃同時展(zhan)(zhan)開，短(duan)短(duan)20天時間，校(xiao)區面貌發(fa)生翻天覆(fu)地的(de)(de)巨變，人(ren)(ren)們不得不驚嘆潘(pan)長海先(xian)(xian)生堅(jian)決(jue)果敢、雷厲風行(xing)的(de)(de)工(gong)作作風。
潘長海先生在(zai)(zai)談到(dao)景(jing)(jing)(jing)炎的(de)未來時，充滿信心地說：“簽約三年(nian)過渡期(qi)，這是一個最長的(de)期(qi)限，我將爭(zheng)取在(zai)(zai)兩年(nian)里完(wan)成征(zheng)地建新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)目標。我要為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)負(fu)責(ze)，要為我的(de)投資(zi)負(fu)責(ze)。景(jing)(jing)(jing)炎要建成從幼兒園、小學(xue)、初(chu)中、高(gao)中以(yi)及成人培訓的(de)綜合(he)性學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，景(jing)(jing)(jing)炎不僅要成為株洲地區(qu)軟(ruan)硬(ying)件最好的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，而且(qie)要成為三湘名校(xiao)(xiao)(xiao)。”
立(li)創業潮頭笑迎風生水起，舉(ju)民辦大旗喜(xi)看山高(gao)海(hai)闊(kuo)。憶卅年崢嶸歲月，幾(ji)(ji)多(duo)耕耘，幾(ji)(ji)多(duo)收獲，激蕩起創業者無盡的豪情。望未來漫(man)漫(man)長途，幾(ji)(ji)多(duo)征戰，幾(ji)(ji)多(duo)輝煌(huang)，更張(zhang)揚(yang)起景(jing)炎(yan)人開拓的精神。景(jing)炎(yan)人堅信：在高(gao)瞻遠矚、實力雄厚的潘長海(hai)先(xian)生的領導(dao)下，明天一定(ding)會更燦爛更美好。
實現了跨越式發展的株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，品(pin)位(wei)不斷(duan)提(ti)高，聲(sheng)譽鶴起，由(you)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)之初(chu)(chu)的4個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)、163名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發展到52個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)、3108名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，成(cheng)為株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)地區規模最大、質量最好的初(chu)(chu)級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。先后(hou)有來(lai)自澳大利亞、日本、上海、深(shen)圳(zhen)、新疆、南京、廣州及(ji)省內(nei)各地的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)就讀。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后(hou)多次獲(huo)得株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)市(shi)(shi)(shi)民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先進單(dan)位(wei)、黨建示范(fan)(fan)單(dan)位(wei)等(deng)榮譽稱號。范(fan)(fan)希娟校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)榮獲(huo)2007年株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)市(shi)(shi)(shi)十大杰出青年稱號。株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)市(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)培訓班(ban)、湘(xiang)潭縣江聲(sheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)十多個(ge)(ge)單(dan)位(wei)先后(hou)組(zu)團來(lai)校(xiao)(xiao)參觀、學(xue)(xue)(xue)(xue)習。湖(hu)南衛(wei)視(shi)、湖(hu)南教(jiao)視(shi)、《三湘(xiang)都市(shi)(shi)(shi)報》、株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)電視(shi)臺、《株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)日報》等(deng)新聞(wen)媒(mei)體對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況進行過(guo)多次報道。景炎已(yi)成(cheng)為株(zhu)(zhu)(zhu)洲(zhou)地區初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)新生(sheng)(sheng)的首選學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
6月30日，蘆(lu)(lu)淞(song)區政(zheng)府與景(jing)炎學(xue)校(xiao)簽訂新校(xiao)建設(she)協(xie)議書，學(xue)校(xiao)正式落戶(hu)蘆(lu)(lu)淞(song)區。新校(xiao)址位于S211線天楓路北(bei)側的蘆(lu)(lu)淞(song)實驗學(xue)校(xiao)規(gui)劃用地，按照公益事(shi)業用地性質劃分。
景(jing)炎學(xue)校(xiao)新(xin)校(xiao)規劃(hua)征地150畝，建筑面積65000平方米。學(xue)校(xiao)董事(shi)長(chang)(chang)潘長(chang)(chang)海全(quan)額投資1.5億(yi)元用于建設新(xin)校(xiao)。學(xue)校(xiao)設置小學(xue)部、初(chu)中(zhong)部、高(gao)中(zhong)部，實(shi)行全(quan)封閉寄宿制(zhi)管理，學(xue)生人(ren)數4896人(ren)，教學(xue)班級102個。面向全(quan)省(sheng)、全(quan)國(guo)(guo)招生。校(xiao)園環(huan)境進行高(gao)標準(zhun)綠化、美化，將建設成為湖南省(sheng)乃(nai)至(zhi)全(quan)國(guo)(guo)硬件最好(hao)、環(huan)境最美、質量(liang)最優的品牌學(xue)校(xiao)。
素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，景炎(yan)人(ren)(ren)(ren)追求的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理想。景炎(yan)學(xue)(xue)校摒棄了(le)(le)庸俗(su)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)觀和功利性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行為，提(ti)出了(le)(le)構建團結、奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)(de)景炎(yan)文(wen)(wen)化精神(shen)，高(gao)效、規范的(de)(de)(de)(de)(de)景炎(yan)管理模式，科學(xue)(xue)、主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)景炎(yan)創新體(ti)制，多元、兼容的(de)(de)(de)(de)(de)景炎(yan)課程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理念(nian)。他(ta)們以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展為中(zhong)心，以(yi)“三(san)本(ben)”（以(yi)人(ren)(ren)(ren)為本(ben)、以(yi)關愛為本(ben)、以(yi)社(she)會效益為本(ben)）為立足點，將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習置于其(qi)整(zheng)個成才(cai)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)乃至(zhi)整(zheng)個人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)大背景下(xia)去(qu)思(si)(si)考。實踐(jian)中(zhong)，把(ba)這一富有(you)前瞻性的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理念(nian)與傳統的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)精神(shen)有(you)機地(di)結合(he)(he)起來，弘揚自(zi)強不息、厚德載物的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化傳統，倡導博學(xue)(xue)、審問、慎思(si)(si)、明辨(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)主張，以(yi)“兩(liang)高(gao)”（品(pin)德高(gao)尚，品(pin)質高(gao)貴）、“兩(liang)富有(you)”（富有(you)創造力(li)，富有(you)競爭力(li)）作為衡量學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成人(ren)(ren)(ren)和成才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)標準，并(bing)在(zai)新課改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)浪潮中(zhong)適時提(ti)出了(le)(le)可持續發展的(de)(de)(de)(de)(de)“五大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”，“青藍工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”注(zhu)(zhu)重教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專業化成長(chang)(chang)；“星光工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)多元發展；“鑄(zhu)魂(hun)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”注(zhu)(zhu)重師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德修養(yang)；“健心工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”注(zhu)(zhu)重師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心成長(chang)(chang)；“三(san)園(yuan)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”讓(rang)綠色(se)校園(yuan)、信(xin)息校園(yuan)、藝(yi)術校園(yuan)相互融合(he)(he)，處處育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，時時育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。
辦(ban)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，關(guan)(guan)鍵在(zai)人(ren)(ren)。景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終把建(jian)(jian)設一(yi)(yi)支優秀的(de)(de)(de)并具有潛(qian)質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍放在(zai)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)首(shou)位(wei)。在(zai)全市率先實(shi)施(shi)全員聘(pin)任(ren)(ren)制，通(tong)過對師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)、工(gong)(gong)作態(tai)度(du)、教(jiao)(jiao)(jiao)育業(ye)績等方(fang)(fang)面(mian)嚴(yan)加考(kao)核，面(mian)向全省招聘(pin)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，組建(jian)(jian)了(le)(le)一(yi)(yi)支以(yi)省市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)為(wei)龍頭，中(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)主體的(de)(de)(de)高素質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。并且(qie)全面(mian)推行“青(qing)藍工(gong)(gong)程(cheng)”“鑄(zhu)魂工(gong)(gong)程(cheng)”，關(guan)(guan)注教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)化成(cheng)長(chang)。通(tong)過以(yi)批判性思維審(shen)視傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，以(yi)建(jian)(jian)設性思維推進新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，在(zai)角(jiao)色上實(shi)現(xian)了(le)(le)由書本(ben)知識的(de)(de)(de)復(fu)制者到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養者這一(yi)(yi)歷史性大轉變；通(tong)過實(shi)施(shi)新(xin)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價標準，倡(chang)導新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)、組織形式(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法，在(zai)職(zhi)能(neng)(neng)(neng)上實(shi)現(xian)了(le)(le)由局限于幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)前人(ren)(ren)積累(lei)下來的(de)(de)(de)知識經驗(yan)到(dao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造性解決問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)這一(yi)(yi)大轉變，逐步成(cheng)長(chang)為(wei)適應新(xin)時期(qi)要求、勝(sheng)任(ren)(ren)新(xin)課(ke)(ke)改重(zhong)擔的(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)集體。2004年(nian)11月“株(zhu)洲(zhou)市新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與管理(li)研討會”在(zai)景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)勝(sheng)利召(zhao)開，就是(shi)對景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)詮釋。
辦好(hao)學(xue)(xue)校，評(ping)價(jia)、激勵(li)機制尤為重要。景(jing)炎學(xue)(xue)校沒有簡單的(de)(de)(de)重蹈“唯分是舉(ju)”“經濟杠桿”的(de)(de)(de)老路，而是新(xin)生取錄采取“綜合(he)(he)評(ping)價(jia)擇優(you)取錄辦法(fa)”，學(xue)(xue)生管(guan)理(li)制定《學(xue)(xue)生綜合(he)(he)素質評(ping)價(jia)方(fang)案》，《景(jing)炎中(zhong)學(xue)(xue)英(ying)才獎學(xue)(xue)金制度》，《景(jing)炎中(zhong)學(xue)(xue)英(ying)才助學(xue)(xue)金制度》等管(guan)理(li)措施。這一系列方(fang)案體(ti)現出(chu)景(jing)炎人全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念、全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育評(ping)價(jia)觀(guan)和(he)教(jiao)(jiao)育功能觀(guan)，受(shou)到了廣大學(xue)(xue)生及家(jia)(jia)長和(he)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)歡迎，也受(shou)到了教(jiao)(jiao)育專家(jia)(jia)的(de)(de)(de)好(hao)評(ping)，大家(jia)(jia)一致認為，這些(xie)舉(ju)措有遠見，符合(he)(he)素質教(jiao)(jiao)育和(he)教(jiao)(jiao)育改革的(de)(de)(de)方(fang)向。
國際人才：中外交流建(jian)平臺
2003—2010年新加(jia)坡(po)公(gong)費(fei)留(liu)學35人(ren)
2005—2010年(nian)中(zhong)韓(han)、中(zhong)新、中(zhong)美、中(zhong)英文化交流(liu)165人
承載株(zhu)洲(zhou)二中初(chu)中部的歷史根基(ji)，株(zhu)洲(zhou)景炎學(xue)校(xiao)(xiao)成為(wei)株(zhu)洲(zhou)市初(chu)中教(jiao)育(yu)階段對外(wai)交流(liu)的窗口學(xue)校(xiao)(xiao)，擁(yong)有承擔政府(fu)教(jiao)育(yu)交流(liu)項目(mu)的資(zi)格和能力(li)。學(xue)校(xiao)(xiao)致力(li)于構建“面(mian)(mian)向世界、面(mian)(mian)向未來、面(mian)(mian)向現(xian)代(dai)化”的課程(cheng)體系，外(wai)教(jiao)口語、創(chuang)新(xin)思(si)維、禮儀、書法等豐富多元(yuan)的課程(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)的全面(mian)(mian)發(fa)展奠定基(ji)礎。景炎成為(wei)株(zhu)洲(zhou)市新(xin)課程(cheng)改革示范學(xue)校(xiao)(xiao)、生(sheng)本教(jiao)育(yu)基(ji)地學(xue)校(xiao)(xiao)，景炎人行走在高(gao)遠(yuan)的教(jiao)育(yu)追求中。
明(ming)日(ri)大家：少年才俊在成長
2008—2010年 西安交大少(shao)年大學生11人
2003—2010年(nian) 創造(zao)發明(ming)國(guo)際獎(jiang)(jiang)、全國(guo)獎(jiang)(jiang)、省級獎(jiang)(jiang)17項“大家(jia)(jia)”的(de)(de)成長必然有其少(shao)年(nian)時代獨特的(de)(de)思想素質與思維素質：體驗式(shi)德育活(huo)動(dong)(dong)因(yin)心靈的(de)(de)觸動(dong)(dong)而(er)(er)改變行(xing)為；互動(dong)(dong)式(shi)課堂因(yin)參與而(er)(er)激發探索的(de)(de)欲望(wang)；豐富的(de)(de)社團活(huo)動(dong)(dong)因(yin)個性而(er)(er)精(jing)彩。株(zhu)洲景(jing)(jing)炎學(xue)校為西(xi)安交大輸送了11名優秀(xiu)的(de)(de)少(shao)年(nian)大學(xue)生，其中2010年(nian)湖南(nan)省考上7人(ren)(ren)，景(jing)(jing)炎獨占5人(ren)(ren)。學(xue)生獲省以(yi)上創造(zao)發明(ming)和創新(xin)大賽金銀獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)17項。不少(shao)學(xue)生因(yin)創新(xin)發明(ming)被株(zhu)洲二(er)中特招(zhao)。正是今天對自然與社會的(de)(de)追(zhui)問成就(jiu)明(ming)天的(de)(de)“大家(jia)(jia)”。
未(wei)來明星：特長(chang)才藝促發展
2000—2010年 市“三好杯(bei)”團體一等獎21項，冠軍87項；省市文藝調演一等獎30項
2011年 初二學生于(yu)潤(run)澤獲得國際馬拉(la)松冠軍
“景(jing)炎學(xue)(xue)生(sheng)，14歲成了(le)國際馬拉(la)松冠軍(jun)”，長沙晚報一(yi)篇(pian)報道揭示了(le)景(jing)炎學(xue)(xue)生(sheng)多元化、個(ge)性化發展(zhan)的(de)豐碩成果。田徑隊(dui)、籃球聯賽、足(zu)球俱樂(le)部、文(wen)學(xue)(xue)社、美術社、攝影社、發明協會(hui)、交響樂(le)隊(dui)、合(he)唱隊(dui)、每年一(yi)屆(jie)的(de)學(xue)(xue)科(ke)節等，成為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)全員參(can)與、全面(mian)展(zhan)示自我、充分顯示個(ge)性的(de)舞臺，學(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)體會(hui)到了(le)“快(kuai)樂(le)學(xue)(xue)習(xi)，幸福成長”甜蜜。活動(dong)成為株(zhu)洲教(jiao)育的(de)新亮(liang)點。
素質(zhi)公民：德育素質(zhi)立根本
2001年 反扒小英雄錢龍被新華社報(bao)道
2000—2010年(nian)全校(xiao)師(shi)生募捐、義賣籌集善款20余萬元
2001年株(zhu)(zhu)洲(zhou)景炎學(xue)(xue)校13歲少年錢(qian)龍見(jian)義(yi)勇(yong)為(wei)斗(dou)扒手，遭到3名扒手的(de)毒(du)打，依然能保持凜然正氣。感人(ren)(ren)事跡(ji)經《三湘都市(shi)(shi)(shi)報》獨家(jia)報道后，新華社(she)、人(ren)(ren)民網(wang)等多家(jia)知名媒(mei)體相繼轉載。株(zhu)(zhu)洲(zhou)市(shi)(shi)(shi)委、市(shi)(shi)(shi)政府對錢(qian)龍見(jian)義(yi)勇(yong)為(wei)的(de)精(jing)神(shen)給予了高(gao)度贊賞(shang)，號召全市(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)民向他學(xue)(xue)習。景炎注重(zhong)學(xue)(xue)生德(de)育素(su)質(zhi)培養，德(de)育實(shi)現(xian)了全員化(hua)、網(wang)絡化(hua)、課程化(hua)、模塊化(hua)管理，正氣、大氣、才氣成為(wei)了教(jiao)師和學(xue)(xue)生共同追求(qiu)的(de)人(ren)(ren)生境界。辦學(xue)(xue)11年以來，學(xue)(xue)生思想品德(de)合格(ge)率保持100%，實(shi)現(xian)了“快樂、素(su)質(zhi)、成績”統一的(de)教(jiao)育夢想。
歲月靜好
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