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學校簡介

株洲(zhou)景(jing)(jing)炎(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)由景(jing)(jing)炎(yan)實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展而來。1999年(nian)(nian)為(wei)(wei)順應(ying)教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)的(de)潮流，景(jing)(jing)炎(yan)實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)誕生(sheng)了(le)。從建(jian)校(xiao)(xiao)第一天開始(shi)，景(jing)(jing)炎(yan)人即以(yi)(yi)打造株洲(zhou)民辦教(jiao)育(yu)(yu)第一品(pin)牌為(wei)(wei)己任，積極借鑒(jian)重點中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)株洲(zhou)二中(zhong)(zhong)(zhong)在辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想、管(guan)理(li)制(zhi)度(du)、治校(xiao)(xiao)方(fang)略(lve)等方(fang)面的(de)成功經驗(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心，以(yi)(yi)“三本(ben)”（以(yi)(yi)人為(wei)(wei)本(ben)、以(yi)(yi)關愛為(wei)(wei)本(ben)、以(yi)(yi)社會效益(yi)(yi)為(wei)(wei)本(ben)）為(wei)(wei)立(li)足點，將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習置(zhi)于整(zheng)(zheng)個(ge)成才過程(cheng)乃至(zhi)整(zheng)(zheng)個(ge)人生(sheng)過程(cheng)的(de)大背(bei)景(jing)(jing)下去思考(kao)。2007年(nian)(nian)，景(jing)(jing)炎(yan)與(yu)株洲(zhou)二中(zhong)(zhong)(zhong)分離(li)，校(xiao)(xiao)園搬遷至(zhi)新(xin)(xin)(xin)華西路(lu)，以(yi)(yi)嶄新(xin)(xin)(xin)的(de)面貌(mao)塑造了(le)新(xin)(xin)(xin)的(de)輝煌。2010年(nian)(nian)，株洲(zhou)景(jing)(jing)炎(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)蘆(lu)淞區(qu)政(zheng)府簽訂新(xin)(xin)(xin)校(xiao)(xiao)建(jian)設協議書，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正式落戶蘆(lu)淞區(qu)。新(xin)(xin)(xin)校(xiao)(xiao)址(zhi)位于S211線天楓路(lu)北側的(de)蘆(lu)淞實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規劃(hua)用(yong)地，按(an)照公益(yi)(yi)事業用(yong)地性質劃(hua)分。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)董事長潘長海全(quan)額投(tou)資(zi)1.5億元用(yong)于建(jian)設新(xin)(xin)(xin)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設置(zhi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)部、初中(zhong)(zhong)(zhong)部、高中(zhong)(zhong)(zhong)部，實行全(quan)封閉寄宿制(zhi)管(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數4896人，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班級(ji)102個(ge)。面向全(quan)國招(zhao)生(sheng)。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，師(shi)資(zi)是關鍵。景(jing)炎學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)師(shi)資(zi)力(li)量雄厚的(de)株洲(zhou)市(shi)(shi)(shi)第二(er)中學(xue)(xue)(xue)擇優選聘、同時面向全省(sheng)招聘部(bu)(bu)分優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，現(xian)已組成一支以(yi)市(shi)(shi)(shi)級學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)龍頭(tou)，中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)主體，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念新(xin)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)強的(de)高素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)，150名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)職工中，具有(you)本科(ke)學(xue)(xue)(xue)歷、中級以(yi)上職稱者占90%；市(shi)(shi)(shi)級學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)有(you)7人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)8人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓講師(shi)團成員12人(ren)(ren)(ren)；縣（區）級學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)有(you)2人(ren)(ren)(ren)；12人(ren)(ren)(ren)獲(huo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比武一等獎，3人(ren)(ren)(ren)獲(huo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比武二(er)等獎。英(ying)語(yu)聽(ting)力(li)、口語(yu)訓練由專職外籍教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)駐校(xiao)承擔。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改不斷涌現(xian)出(chu)新(xin)經(jing)驗、新(xin)成果，先(xian)后有(you)11人(ren)(ren)(ren)次獲(huo)省(sheng)級調教(jiao)(jiao)(jiao)課、優質課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽一等獎，在(zai)(zai)(zai)國(guo)家(jia)級刊物(wu)上公開發表45篇論文(wen)，還有(you)486篇論文(wen)在(zai)(zai)(zai)省(sheng)市(shi)(shi)(shi)評比中獲(huo)獎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正在(zai)(zai)(zai)開展以(yi)《國(guo)家(jia)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革項目(mu)(mu)——四(si)個學(xue)(xue)(xue)會與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質》、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)《中學(xue)(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)質現(xian)狀與(yu)培養對策研究》和中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會十(shi)五重點(dian)項目(mu)(mu)《心(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)心(xin)理輔導》為(wei)(wei)主的(de)課題研究。2009年，景(jing)炎被授予“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)十(shi)一·五重點(dian)課題——生本教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)稱號。

文化傳統

學校文化

【校訓】生本 致(zhi)真 明德 日(ri)新

【教育理(li)想】快樂學習 幸(xing)福成長

【辦學(xue)理(li)念】一(yi)切(qie)為了(le)學(xue)生(sheng)(sheng) 高度(du)尊重學(xue)生(sheng)(sheng) 全面依靠學(xue)生(sheng)(sheng)

【教育觀】教育依靠生(sheng)命 教育激(ji)揚生(sheng)命

【教(jiao)師觀】不做纖夫 甘做牧者

【學生觀】學習的主人翁 未來的創造者

【評價(jia)觀】從控制生命(ming)到(dao)激(ji)揚生命(ming)

學校校歌

詞：夏勁風 范希娟(juan) 　曲：龍華云(yun)

每當炎帝(di)廣場，升起金(jin)色(se)的太陽，

我們走(zou)進(jin)(jin)校(xiao)園(yuan)，走(zou)進(jin)(jin)課堂，走(zou)進(jin)(jin)鳥語花香。

每當(dang)湘江北去，流淌彩霞(xia)的輝(hui)煌，

我(wo)們推開門窗，放飛夢想，迎接未來，迎接未來和(he)希(xi)望。

啊 同(tong)學(xue)們，同(tong)學(xue)們，激揚生(sheng)命天(tian)(tian)天(tian)(tian)向上。

啊 同(tong)學們，同(tong)學們，快樂學習幸(xing)福成長。

啊 長成(cheng)家(jia)國天下，明天的棟梁(liang)，啊長成(cheng)景炎學校，最美(mei)的風光(guang)。

歷史沿革

崛起的昨天

1999年為順應教育改革的潮流，景(jing)炎中學誕生了。

完全(quan)的白手起家。一(yi)棟(dong)教(jiao)學(xue)樓，十幾個(ge)(ge)老師，二中初中仍在(zai)向市(shi)區擇優錄取最(zui)好的學(xue)生，不起眼的景炎艱難地招收了4個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)班，共163名學(xue)生。

但(dan)從建校(xiao)第一天開始，景炎(yan)人即(ji)以打造株(zhu)洲民辦(ban)教育第一品牌為己任，積極借(jie)鑒重點(dian)中(zhong)學(xue)(xue)株(zhu)洲二中(zhong)在辦(ban)學(xue)(xue)思想、管理制度、治(zhi)(zhi)校(xiao)方略等方面的(de)成功經驗，勵精圖治(zhi)(zhi)，革(ge)故鼎新(xin)，與(yu)時俱進，憑(ping)借(jie)163名未經任何(he)選(xuan)擇入校(xiao)的(de)學(xue)(xue)生，開創了(le)一條持續、健康(kang)的(de)科學(xue)(xue)發展之路，實現了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)跨越(yue)式發展目標(biao)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展為(wei)中心(xin)，以(yi)(yi)“三本(ben)”（以(yi)(yi)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)、以(yi)(yi)關愛為(wei)本(ben)、以(yi)(yi)社會效益為(wei)本(ben)）為(wei)立足(zu)點，將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)置于整個成(cheng)才過(guo)程乃至整個人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)程的(de)(de)(de)大背景(jing)下去思考。實踐中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把這一富有(you)(you)前瞻(zhan)性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念與自強不息(xi)、厚德(de)載物的(de)(de)(de)傳(chuan)統人(ren)(ren)文(wen)精(jing)神有(you)(you)機地結(jie)合(he)起來，倡導博學(xue)(xue)(xue)(xue)、審(shen)問、慎思、明辨的(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)主張，以(yi)(yi)“兩(liang)高”（品(pin)德(de)高尚，品(pin)質(zhi)高貴）、“兩(liang)富有(you)(you)”（富有(you)(you)創造力，富有(you)(you)競爭(zheng)力）作為(wei)衡(heng)量學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)人(ren)(ren)和(he)成(cheng)才的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)，并在(zai)新課改的(de)(de)(de)浪(lang)潮(chao)中適(shi)時提出了可持(chi)續發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)“五(wu)大教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)程”——“青藍工(gong)(gong)程”注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業化成(cheng)長，“星光工(gong)(gong)程”注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)多元(yuan)發(fa)(fa)展，“鑄(zhu)魂工(gong)(gong)程”注(zhu)重(zhong)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)品(pin)德(de)修養，“健心(xin)工(gong)(gong)程”注(zhu)重(zhong)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心(xin)成(cheng)長，“三園(yuan)工(gong)(gong)程”讓綠色校(xiao)園(yuan)、信息(xi)校(xiao)園(yuan)、藝術校(xiao)園(yuan)融合(he)一體(ti)。五(wu)大教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)程處處育(yu)人(ren)(ren)，時時育(yu)人(ren)(ren)。

在談到創業伊始的那些日子時，范希娟校長動情地說：“十幾位創業者徹夜勞動將教室衛生打掃干凈，提著開水壺到學生寢室一次次送開水。大家身體力行，把管理工作做到了最細微處，把育人工作做到了最動情處，把教學工作做到了最有效處。那些日子最累，也最開心，老師們放棄了小家的得失，卻創造了一個生機勃勃的大家。”正是這種團結、奉(feng)獻(xian)、務(wu)實(shi)、創(chuang)新的精神成就了景炎。

燦爛的明天

2007年(nian)7月，株洲景炎(yan)學校(xiao)發(fa)展史(shi)上一個值得(de)濃(nong)墨重(zhong)彩書寫的(de)(de)時刻，在株洲發(fa)展的(de)(de)溫州(zhou)商會會長(chang)(chang)潘(pan)長(chang)(chang)海(hai)(hai)先(xian)生正式與(yu)二中、教育投資(zi)公(gong)司簽(qian)約(yue)，做出了投資(zi)至少(shao)一個億，購地300畝，三年(nian)內建好景炎(yan)新校(xiao)區的(de)(de)承諾。潘(pan)長(chang)(chang)海(hai)(hai)先(xian)生高度看好景炎(yan)的(de)(de)發(fa)展，簽(qian)約(yue)幾天(tian)后，巨(ju)額保證(zheng)金已經打入(ru)學校(xiao)帳戶(hu)，隨(sui)后建筑裝修公(gong)司進入(ru)河東校(xiao)區整修，百余人的(de)(de)施工(gong)(gong)隊(dui)伍全(quan)面出擊，路面硬化、外墻瓷片、教室粉刷、空調安裝、綠化規劃同時展開(kai)，短短20天(tian)時間(jian)，校(xiao)區面貌發(fa)生翻(fan)天(tian)覆地的(de)(de)巨(ju)變，人們不得(de)不驚嘆潘(pan)長(chang)(chang)海(hai)(hai)先(xian)生堅決果敢、雷厲(li)風(feng)行的(de)(de)工(gong)(gong)作作風(feng)。

潘(pan)長(chang)海先生(sheng)在談到景(jing)炎(yan)的(de)(de)未(wei)來(lai)時，充滿信心(xin)地說：“簽約(yue)三年過渡期，這是一個最(zui)長(chang)的(de)(de)期限，我將爭取在兩(liang)年里完成征地建新(xin)校的(de)(de)目(mu)標(biao)。我要(yao)(yao)為(wei)(wei)學(xue)校負責，要(yao)(yao)為(wei)(wei)我的(de)(de)投資(zi)負責。景(jing)炎(yan)要(yao)(yao)建成從幼兒(er)園、小學(xue)、初中、高中以及成人(ren)培訓的(de)(de)綜合性(xing)學(xue)校，景(jing)炎(yan)不僅要(yao)(yao)成為(wei)(wei)株洲(zhou)地區軟硬件最(zui)好的(de)(de)學(xue)校，而且要(yao)(yao)成為(wei)(wei)三湘名校。”

立創業潮頭笑(xiao)迎風生(sheng)水起，舉民辦大旗喜(xi)看山高海闊。憶卅年崢(zheng)嶸歲(sui)月，幾(ji)(ji)(ji)多(duo)(duo)耕耘，幾(ji)(ji)(ji)多(duo)(duo)收獲，激蕩起創業者無盡的豪(hao)情。望(wang)未來漫漫長途，幾(ji)(ji)(ji)多(duo)(duo)征戰，幾(ji)(ji)(ji)多(duo)(duo)輝煌，更(geng)(geng)(geng)張揚起景炎(yan)人開(kai)拓的精神。景炎(yan)人堅信：在高瞻遠矚、實力雄厚的潘(pan)長海先生(sheng)的領(ling)導(dao)下，明天一定(ding)會更(geng)(geng)(geng)燦爛(lan)更(geng)(geng)(geng)美好。

實(shi)現(xian)了跨越式發(fa)展(zhan)的(de)株洲(zhou)(zhou)景(jing)炎學(xue)(xue)(xue)(xue)校，品位不斷提高，聲譽(yu)鶴起，由辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)之初的(de)4個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班、163名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，發(fa)展(zhan)到52個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班、3108名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，成為(wei)株洲(zhou)(zhou)地(di)區規(gui)模(mo)最(zui)(zui)大(da)、質量最(zui)(zui)好(hao)的(de)初級中學(xue)(xue)(xue)(xue)。先(xian)后有來自澳大(da)利(li)亞、日本、上海(hai)、深圳、新(xin)疆、南京、廣(guang)州(zhou)及省內(nei)各地(di)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在校就(jiu)讀(du)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校先(xian)后多(duo)次(ci)(ci)獲得(de)株洲(zhou)(zhou)市民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校先(xian)進單(dan)(dan)位、黨建示(shi)范(fan)單(dan)(dan)位等榮譽(yu)稱號(hao)。范(fan)希娟(juan)校長榮獲2007年株洲(zhou)(zhou)市十(shi)(shi)大(da)杰出(chu)青年稱號(hao)。株洲(zhou)(zhou)市校長培訓班、湘(xiang)潭縣江聲中學(xue)(xue)(xue)(xue)等十(shi)(shi)多(duo)個(ge)單(dan)(dan)位先(xian)后組團(tuan)來校參觀、學(xue)(xue)(xue)(xue)習。湖(hu)南衛視、湖(hu)南教(jiao)視、《三湘(xiang)都市報(bao)》、株洲(zhou)(zhou)電視臺、《株洲(zhou)(zhou)日報(bao)》等新(xin)聞媒體對學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)進行過多(duo)次(ci)(ci)報(bao)道(dao)。景(jing)炎已成為(wei)株洲(zhou)(zhou)地(di)區初中新(xin)生的(de)首選學(xue)(xue)(xue)(xue)校。

新校區

6月30日，蘆(lu)淞區(qu)(qu)政(zheng)府與(yu)景炎(yan)學校簽訂新校建設協議(yi)書，學校正式落(luo)戶蘆(lu)淞區(qu)(qu)。新校址位于S211線天楓路北側(ce)的(de)蘆(lu)淞實驗(yan)學校規劃用地(di)，按照公益(yi)事業用地(di)性質劃分。

景炎(yan)學校(xiao)(xiao)(xiao)新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)規劃(hua)征地150畝(mu)，建筑面(mian)積(ji)65000平方米。學校(xiao)(xiao)(xiao)董事長潘長海(hai)全額投資1.5億元用于建設新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)(xiao)設置(zhi)小(xiao)學部(bu)、初中部(bu)、高中部(bu)，實行(xing)全封閉寄宿(su)制(zhi)管理，學生(sheng)人數(shu)4896人，教學班級(ji)102個。面(mian)向全省、全國招(zhao)生(sheng)。校(xiao)(xiao)(xiao)園環境(jing)進行(xing)高標準綠化(hua)、美化(hua)，將建設成為湖南省乃至全國硬件最(zui)(zui)好、環境(jing)最(zui)(zui)美、質量最(zui)(zui)優的品牌學校(xiao)(xiao)(xiao)。

其他信息

教育理念

素質教(jiao)育(yu)，景(jing)炎(yan)人(ren)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)想。景(jing)炎(yan)學(xue)(xue)校摒棄了庸俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀和功利(li)性教(jiao)育(yu)行為，提出了構建(jian)團結(jie)、奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)炎(yan)文化精(jing)神，高效、規(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)炎(yan)管理(li)模式，科學(xue)(xue)、主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)炎(yan)創新(xin)體制，多(duo)元、兼容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)炎(yan)課程(cheng)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念。他(ta)們以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)為中(zhong)心(xin)，以(yi)“三本(ben)(ben)”（以(yi)人(ren)為本(ben)(ben)、以(yi)關愛為本(ben)(ben)、以(yi)社會效益為本(ben)(ben)）為立(li)足點，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習置(zhi)于其整個成才過程(cheng)乃至整個人(ren)生(sheng)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)背(bei)景(jing)下去思考(kao)。實踐中(zhong)，把這一富(fu)有前瞻性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念與(yu)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文精(jing)神有機地結(jie)合起(qi)來(lai)，弘揚自強不息、厚(hou)德(de)(de)載物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化傳統，倡導博學(xue)(xue)、審問、慎思、明辨(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)主(zhu)張，以(yi)“兩(liang)高”（品(pin)德(de)(de)高尚，品(pin)質高貴）、“兩(liang)富(fu)有”（富(fu)有創造力，富(fu)有競(jing)爭力）作為衡(heng)量學(xue)(xue)生(sheng)成人(ren)和成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準，并在新(xin)課改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪潮中(zhong)適時(shi)提出了可(ke)持續發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“五大(da)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”，“青(qing)藍工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”注(zhu)重(zhong)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業化成長；“星光工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)元發(fa)展(zhan)；“鑄魂(hun)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”注(zhu)重(zhong)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)修養；“健心(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”注(zhu)重(zhong)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)成長；“三園(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”讓綠色校園(yuan)、信息校園(yuan)、藝術校園(yuan)相互(hu)融合，處(chu)處(chu)育(yu)人(ren)，時(shi)時(shi)育(yu)人(ren)。

辦(ban)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，關鍵在人。景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終(zhong)把建(jian)設(she)(she)一(yi)支(zhi)優秀的(de)(de)(de)(de)并具有潛質的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)放在工(gong)作的(de)(de)(de)(de)首位。在全市率先實施全員聘任制(zhi)(zhi)，通(tong)(tong)過(guo)對師(shi)德師(shi)風、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)、工(gong)作態度、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育業(ye)績等方面嚴加考核，面向全省招聘優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，組建(jian)了一(yi)支(zhi)以省市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人為龍頭，中青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為主體的(de)(de)(de)(de)高素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)。并且全面推(tui)行“青藍工(gong)程”“鑄魂工(gong)程”，關注教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)化成長。通(tong)(tong)過(guo)以批判性(xing)(xing)思(si)維審視傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，以建(jian)設(she)(she)性(xing)(xing)思(si)維推(tui)進新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，在角色(se)上實現了由(you)(you)書(shu)本(ben)知識的(de)(de)(de)(de)復(fu)制(zhi)(zhi)者(zhe)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)者(zhe)這一(yi)歷史性(xing)(xing)大(da)轉(zhuan)變；通(tong)(tong)過(guo)實施新(xin)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)標(biao)準，倡(chang)導新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式、組織形(xing)式和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，在職(zhi)能(neng)(neng)上實現了由(you)(you)局限于幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)前人積累下來的(de)(de)(de)(de)知識經驗到(dao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造性(xing)(xing)解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)這一(yi)大(da)轉(zhuan)變，逐(zhu)步成長為適應新(xin)時期要(yao)求、勝任新(xin)課(ke)改重(zhong)擔的(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集(ji)體。2004年11月“株洲市新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與管理研(yan)討會(hui)”在景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)勝利召開，就是對景炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)最好的(de)(de)(de)(de)詮釋。

辦(ban)好(hao)學(xue)校，評價、激勵機制(zhi)尤為重(zhong)要。景(jing)炎學(xue)校沒有簡(jian)單的重(zhong)蹈“唯分(fen)是舉(ju)”“經(jing)濟杠桿”的老(lao)路，而是新生(sheng)取(qu)錄采(cai)取(qu)“綜合(he)評價擇(ze)優取(qu)錄辦(ban)法”，學(xue)生(sheng)管理制(zhi)定《學(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)評價方案》，《景(jing)炎中學(xue)英(ying)才獎學(xue)金制(zhi)度》，《景(jing)炎中學(xue)英(ying)才助(zhu)學(xue)金制(zhi)度》等(deng)管理措施。這(zhe)(zhe)一系列方案體現出(chu)景(jing)炎人全新的教(jiao)育(yu)理念、全新的教(jiao)育(yu)評價觀(guan)和教(jiao)育(yu)功能觀(guan)，受到了廣大學(xue)生(sheng)及家(jia)長和小學(xue)教(jiao)師的歡(huan)迎，也受到了教(jiao)育(yu)專家(jia)的好(hao)評，大家(jia)一致認為，這(zhe)(zhe)些(xie)舉(ju)措有遠見，符合(he)素質(zhi)教(jiao)育(yu)和教(jiao)育(yu)改革的方向。

其他成就

國際人才：中(zhong)外交流建平(ping)臺(tai)

2003—2010年新加坡公費留學(xue)35人

2005—2010年中韓、中新、中美、中英文化交(jiao)流165人

承(cheng)載株(zhu)(zhu)洲二中初中部的(de)(de)歷史根基，株(zhu)(zhu)洲景(jing)炎(yan)學(xue)校成為株(zhu)(zhu)洲市初中教(jiao)育(yu)階(jie)段對(dui)外交流的(de)(de)窗口學(xue)校，擁有承(cheng)擔政府教(jiao)育(yu)交流項目的(de)(de)資格和能力(li)(li)。學(xue)校致力(li)(li)于(yu)構(gou)建“面(mian)向世界、面(mian)向未來、面(mian)向現代化”的(de)(de)課(ke)程(cheng)體系，外教(jiao)口語、創新思維(wei)、禮儀(yi)、書法等豐(feng)富多元的(de)(de)課(ke)程(cheng)為學(xue)生的(de)(de)全面(mian)發展(zhan)奠定(ding)基礎。景(jing)炎(yan)成為株(zhu)(zhu)洲市新課(ke)程(cheng)改(gai)革示范學(xue)校、生本(ben)教(jiao)育(yu)基地學(xue)校，景(jing)炎(yan)人行(xing)走在高(gao)遠的(de)(de)教(jiao)育(yu)追求中。

明日大家：少年才俊在成長

2008—2010年 西安交大少年大學生11人

2003—2010年 創造(zao)發(fa)明(ming)國(guo)際獎(jiang)、全國(guo)獎(jiang)、省級(ji)獎(jiang)17項(xiang)“大家(jia)”的(de)(de)成(cheng)長必然有其(qi)少年時代獨(du)特的(de)(de)思想素質(zhi)與思維(wei)素質(zhi)：體驗式(shi)(shi)德育活動(dong)因心靈的(de)(de)觸動(dong)而(er)改變行為；互動(dong)式(shi)(shi)課堂因參與而(er)激發(fa)探索的(de)(de)欲(yu)望；豐富的(de)(de)社團活動(dong)因個(ge)性而(er)精彩。株洲(zhou)景(jing)炎(yan)學校為西安交大輸送(song)了11名優秀的(de)(de)少年大學生(sheng)，其(qi)中2010年湖(hu)南省考上7人(ren)(ren)，景(jing)炎(yan)獨(du)占5人(ren)(ren)。學生(sheng)獲(huo)省以(yi)上創造(zao)發(fa)明(ming)和(he)創新大賽金銀獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)17項(xiang)。不少學生(sheng)因創新發(fa)明(ming)被株洲(zhou)二中特招(zhao)。正是今天對自然與社會的(de)(de)追問成(cheng)就明(ming)天的(de)(de)“大家(jia)”。

未來明星：特(te)長才藝促發展

2000—2010年 市“三好杯”團體一(yi)等(deng)獎(jiang)21項(xiang)，冠軍87項(xiang)；省市文藝(yi)調演一(yi)等(deng)獎(jiang)30項(xiang)

2011年 初二學(xue)生(sheng)于潤(run)澤獲得國(guo)際馬拉松冠(guan)軍(jun)

“景炎學(xue)(xue)生，14歲成(cheng)(cheng)了國際馬(ma)拉松冠軍”，長沙晚報一(yi)篇報道(dao)揭示了景炎學(xue)(xue)生多(duo)元化(hua)、個性化(hua)發展的豐(feng)碩成(cheng)(cheng)果。田(tian)徑隊、籃球(qiu)聯賽、足球(qiu)俱樂部(bu)、文學(xue)(xue)社(she)、美(mei)術社(she)、攝影社(she)、發明(ming)協會、交(jiao)響樂隊、合唱隊、每年(nian)一(yi)屆的學(xue)(xue)科節等，成(cheng)(cheng)為(wei)了學(xue)(xue)生全(quan)員參與、全(quan)面展示自我(wo)、充分顯示個性的舞臺(tai)，學(xue)(xue)生真正體會到了“快樂學(xue)(xue)習(xi)，幸福成(cheng)(cheng)長”甜蜜。活(huo)動成(cheng)(cheng)為(wei)株洲教(jiao)育(yu)的新亮點。

素質公民：德育素質立(li)根本(ben)

2001年(nian) 反扒小(xiao)英雄錢龍被新華社報道

2000—2010年全(quan)校師生募捐、義(yi)賣籌集善款20余(yu)萬元

2001年(nian)株洲景炎學(xue)(xue)校13歲少(shao)年(nian)錢龍(long)見義勇為(wei)(wei)斗扒手，遭到3名扒手的(de)毒(du)打，依然(ran)能保持凜(lin)然(ran)正氣(qi)。感(gan)人(ren)事跡經《三(san)湘都(dou)市(shi)(shi)報》獨家(jia)報道后，新華社(she)、人(ren)民網等多家(jia)知名媒體相繼(ji)轉(zhuan)載(zai)。株洲市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府對錢龍(long)見義勇為(wei)(wei)的(de)精神給(gei)予了(le)高度贊(zan)賞，號召全(quan)市(shi)(shi)人(ren)民向他(ta)學(xue)(xue)習。景炎注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德育素質培養，德育實(shi)現了(le)全(quan)員化(hua)(hua)(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)(hua)(hua)、課程化(hua)(hua)(hua)(hua)、模塊化(hua)(hua)(hua)(hua)管理(li)，正氣(qi)、大氣(qi)、才氣(qi)成為(wei)(wei)了(le)教師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共同追求的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)境界。辦(ban)學(xue)(xue)11年(nian)以來(lai)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想品德合格率(lv)保持100%，實(shi)現了(le)“快樂、素質、成績”統一的(de)教育夢想。