相傳在兩千年前,燕國壽陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他壽陵少年吧!這位壽陵少年不愁吃不愁穿,論長相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,經常無緣無故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,飯菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么,學一樣丟一樣,雖然花樣翻新,卻始終不能做好一件事,不知道自己該是什么模樣。家里的(de)人勸他(ta)(ta)改一改這個毛病,他(ta)(ta)以為是家里人管得太(tai)多。親戚、鄰居們,說他(ta)(ta)是狗熊掰(bai)棒子,他(ta)(ta)也(ye)根(gen)本(ben)聽不(bu)進去。日久天長(chang),他(ta)(ta)竟懷疑自己(ji)該不(bu)該這樣走路,越看越覺得自己(ji)走路的(de)姿勢太(tai)笨,太(tai)丑了(le)。有一天,他在路(lu)上碰到幾個人說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)笑(xiao)笑(xiao),只(zhi)聽(ting)得(de)有人說(shuo)(shuo)邯(han)鄲人走(zou)路(lu)姿勢那叫美。他一聽(ting),對(dui)上了心病,急(ji)忙走(zou)上前(qian)去(qu),想(xiang)(xiang)打聽(ting)個明白(bai)。不(bu)料想(xiang)(xiang),那幾個人看見他,一陣大笑(xiao)之后(hou)揚長而去(qu)。邯(han)鄲人(ren)走(zou)路的(de)姿勢究(jiu)竟怎樣(yang)美呢?他怎么(me)也想象不出(chu)來。這成了他的(de)心病(bing)。終于有(you)一天,他瞞著家(jia)人(ren),跑到遙遠的(de)邯(han)鄲學(xue)走(zou)路去了。一到(dao)邯鄲,他(ta)感到(dao)處處新(xin)鮮,簡直(zhi)令人(ren)眼花(hua)繚亂。看(kan)到(dao)小孩走(zou)(zou)路,他(ta)覺得(de)活(huo)潑、美,學(xue);看(kan)見老人(ren)走(zou)(zou)路,他(ta)覺得(de)穩(wen)重,學(xue);看(kan)到(dao)婦女走(zou)(zou)路,搖(yao)擺多姿,學(xue)。就這樣,不(bu)過半月光(guang)景(jing),他(ta)連走(zou)(zou)路也不(bu)會了,路費也花(hua)光(guang)了,只(zhi)好爬著回去了。
邯鄲學步:比喻生搬硬套,機械地模仿別人,不但學不到別人的長處,反(fan)而(er)會(hui)把自(zi)己原有的本事也丟掉。邯鄲:戰國(guo)時(shi)趙國(guo)的都城;學步:學習(xi)走路。
成語出自《莊(zhuang)子(zi)(zi)·秋水》:“子(zi)(zi)往(wang)呼!且子(zi)(zi)獨不(bu)聞夫壽陵余子(zi)(zi)之(zhi)學行于邯鄲與?未(wei)得國能,又失其(qi)故行矣,直匍匐而歸耳(er)。今子(zi)(zi)不(bu)去,將忘子(zi)(zi)之(zhi)故,失子(zi)(zi)之(zhi)業。”
邯鄲(dan)學步,偏正式;作謂語、賓語、分句;含貶義。
近義詞:西(xi)顰(pin)東(dong)效(xiao)、壽(shou)陵失步(bu)(bu)、東(dong)施效(xiao)顰(pin)、邯鄲匍(pu)(pu)匐、衣冠優孟(meng)、壽(shou)陵匍(pu)(pu)匐、鸚(ying)鵡學舌、步(bu)(bu)人后塵、亦步(bu)(bu)亦趨(qu)、鴝鵒(yu)效(xiao)言、數典忘(wang)祖(zu)、優孟(meng)衣冠、枉轡(pei)學步(bu)(bu)。
反義詞:擇善而長、獨(du)辟蹊徑、標新立異(yi)。
邯(han)鄲學步(bu)的(de)(de)(de)故事(shi)告訴我們,不要一(yi)味(wei)的(de)(de)(de)模仿別人(ren),做(zuo)不適合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事(shi)情只會適得(de)其(qi)反(fan),甚(shen)至會丟掉原(yuan)有技能。勤于向別人(ren)學習是值得(de)肯定的(de)(de)(de),但學習一(yi)定要從實(shi)際出發,吸(xi)取別人(ren)的(de)(de)(de)優(you)點,彌補自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)短處(chu),千(qian)萬不能生搬硬套,刻意模仿。