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漣(lian)(lian)源鋼(gang)鐵總(zong)廠職(zhi)工(gong)大學(xue)位(wei)(wei)落于湖南省(sheng)(sheng)婁底市漣(lian)(lian)鋼(gang)花(hua)廟沖，校園環境優(you)美，氣候宜(yi)人，地理位(wei)(wei)置優(you)越。在國(guo)家(jia)和教育部(bu)的(de)(de)大力(li)支持下(xia)，在地方(fang)政府的(de)(de)大力(li)支持下(xia)，1975年8月(yue)“漣(lian)(lian)鋼(gang)7．21工(gong)人大學(xue)漣(lian)(lian)鋼(gang)職(zhi)工(gong)大學(xue)的(de)(de)前(qian)身”成立。1982年7月(yue)15日湖南省(sheng)(sheng)教育廳批準并報送國(guo)家(jia)教育部(bu)備案定名為(wei)漣(lian)(lian)源鋼(gang)鐵廠職(zhi)工(gong)大學(xue)。

近年來，在(zai)國家和教(jiao)育部的大力(li)支持下，在(zai)地方政府的大力(li)支持下，學(xue)(xue)院在(zai)學(xue)(xue)科建(jian)設、人(ren)才培養、師(shi)資隊伍、科學(xue)(xue)研究、社(she)會(hui)服務以及(ji)整體辦學(xue)(xue)條件等方面均躍上了(le)一個新的臺階。

在(zai)硬件(jian)建(jian)(jian)設(she)上，學(xue)校(xiao)著力(li)抓好學(xue)習(xi)(xi)環境上的(de)建(jian)(jian)設(she)，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)硬件(jian)上積極投(tou)入，校(xiao)園(yuan)面(mian)積顯著擴大，建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)積成倍增加(jia)(jia)，建(jian)(jian)設(she)有體育館、實驗樓(lou)、學(xue)生公寓、學(xue)生餐廳等。學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)和活動的(de)空間今(jin)非昔比(bi)，學(xue)校(xiao)建(jian)(jian)筑(zhu)樓(lou)群更(geng)有時代氣息，教育教學(xue)設(she)施更(geng)加(jia)(jia)先進。環境建(jian)(jian)設(she)持續投(tou)入，校(xiao)園(yuan)綠(lv)化面(mian)積持續增加(jia)(jia)；漫(man)步青山校(xiao)園(yuan)，更(geng)有花香鳥(niao)語(yu)、芬芳桃李的(de)自然點綴，名言警句、名人(ren)字畫的(de)人(ren)文映襯。

在師資(zi)建(jian)設上，學校(xiao)以(yi)全面(mian)提高(gao)師資(zi)隊(dui)(dui)伍整體(ti)素(su)質(zhi)和(he)創新能力為核心，以(yi)學科帶(dai)頭人、學術帶(dai)頭人及優(you)秀青年(nian)骨干教師隊(dui)(dui)伍建(jian)設為重點，構建(jian)了一支(zhi)與學科專業建(jian)設需要相匹配、結構合理、素(su)質(zhi)優(you)良(liang)、富有活力、發(fa)展趨(qu)勢良(liang)好的師資(zi)隊(dui)(dui)伍。

在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果上，學(xue)(xue)(xue)校堅(jian)持以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中心，大(da)力加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)工程建設，堅(jian)持抓(zhua)精品課程、精品教(jiao)(jiao)(jiao)材、特色專業和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐體系(xi)建設，廣泛開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名師評選(xuan)、青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功比賽，形成了(le)領導(dao)重視、政策傾斜、經(jing)費保障、輿論導(dao)向、全員服務教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的良好局面，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平及人才培(pei)養質量(liang)(liang)不(bu)斷提高。

在校園文(wen)化(hua)上，為進一(yi)步(bu)完善大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)在校生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，校團委(wei)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處結合大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理特征，結合校園文(wen)化(hua)，開展了一(yi)系列生(sheng)(sheng)(sheng)動活(huo)(huo)潑的(de)校園文(wen)化(hua)藝(yi)(yi)術活(huo)(huo)動，并且(qie)成立了一(yi)批能夠幫助大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)、學(xue)習、實踐的(de)文(wen)化(hua)、藝(yi)(yi)術、技能類社團；取得了良好的(de)成效。

在就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)上(shang)，學院不(bu)斷加強對(dui)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)的(de)統(tong)籌力度，把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功案例融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程教學中，把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力培養(yang)融入(ru)“大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)”和(he)“大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導”等校(xiao)本課程中，建立了規范化的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)機制，構建了完善的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展規劃(hua)教育體系(xi)，形成(cheng)了一年(nian)級(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)有目標、二年(nian)級(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)有特長、三年(nian)級(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)有行動的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才成(cheng)長體系(xi),為學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展提(ti)供充(chong)足動力。

站在(zai)“十(shi)二五”規(gui)劃的(de)新起點，學(xue)(xue)院(yuan)將(jiang)繼續(xu)發(fa)揚優良(liang)傳統(tong)，抓住機(ji)遇、銳(rui)意改革，深(shen)入學(xue)(xue)習和實踐國家(jia)教育(yu)方針(zhen)與教育(yu)指，深(shen)入實施人(ren)才強(qiang)校戰略(lve)、學(xue)(xue)科(ke)交叉戰略(lve)、產學(xue)(xue)研聯盟(meng)和區域合作戰略(lve)，不斷優化(hua)富有(you)自身特色的(de)辦學(xue)(xue)模式，不斷提(ti)高(gao)教育(yu)質量和社會(hui)服務(wu)的(de)水(shui)平，建(jian)立與區域經(jing)濟發(fa)展、文化(hua)發(fa)展相協同、共(gong)發(fa)展的(de)人(ren)才培養體系、知識和技術創(chuang)新體系，為(wei)培養更多更好更優的(de)人(ren)才而(er)努力。