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基本介紹

溫水煮(zhu)(zhu)青(qing)(qing)蛙，源于一只青(qing)(qing)蛙被(bei)慢(man)(man)慢(man)(man)煮(zhu)(zhu)死的(de)故(gu)事(shi)。其(qi)論述為如(ru)果將一只青(qing)(qing)蛙放進沸水中，它(ta)會(hui)跳出來，但如(ru)果將它(ta)放進冷水中慢(man)(man)慢(man)(man)加熱，將會(hui)察覺不到危險而被(bei)煮(zhu)(zhu)死

上述的結(jie)論后來被科學實驗證明是錯誤的，但是這個故事(shi)卻作(zuo)為寓(yu)言(yan)流傳開來，經常被用來比喻人(ren)們(men)不能或不愿(yuan)注意逐漸(jian)產(chan)生的威(wei)脅或對(dui)此作(zuo)出反應

其他信息

寓意

1、大(da)環境(jing)的改變(bian)能決定你的成功與失敗。大(da)環境(jing)的改變(bian)有時是(shi)看不到的，我們必須時時注意，多(duo)學習，多(duo)警醒，并歡迎改變(bian)。

2、太舒適的(de)環(huan)境往往蘊(yun)含著(zhu)危險。習慣的(de)生活方式，也(ye)許對你(ni)最具(ju)威脅(xie)。要改變(bian)這(zhe)一切，唯有不斷(duan)創新，打破(po)舊有的(de)模式。

3、覺察(cha)到(dao)趨勢的(de)小改變，就必須“停(ting)下來”，從(cong)不同角度來思考，而(er)學習，是能(neng)發(fa)現改變的(de)最(zui)佳途徑(jing)的(de)。

科學考證

1869年(nian)，德(de)國科學家(jia)格(ge)爾(er)茨在(zai)(zai)尋找“靈(ling)魂”這個(ge)東(dong)西時，設計了(le)一個(ge)實驗。把切掉了(le)大腦的青(qing)蛙(wa)(wa)放在(zai)(zai)冷水里面(mian)慢慢加熱(re)，青(qing)蛙(wa)(wa)被煮(zhu)死(si)在(zai)(zai)里面(mian)了(le)；而把正常的青(qing)蛙(wa)(wa)也同樣處(chu)理，青(qing)蛙(wa)(wa)會試圖(tu)跳(tiao)出來。格(ge)爾(er)茨在(zai)(zai)實驗中，將水溫從17.5℃加熱(re)到了(le)56℃，平均每分鐘升溫3.8℃。

1872年，亨(heng)滋曼通(tong)過實驗宣布，如果加熱的(de)速率足夠(gou)低(di)，青蛙并沒有跳出來的(de)打算。亨(heng)滋曼在實驗中用了(le)90分(fen)鐘的(de)時(shi)間(jian)把水從21℃加熱到了(le)37.5℃，平均每分(fen)鐘升溫不到0.2℃。

此(ci)后，奧(ao)克拉(la)何馬大(da)學的動物學教授霍奇森(sen)做了(le)這個(ge)實驗(yan)，他選定的加熱(re)速率是每分(fen)鐘1.1℃。霍奇森(sen)發現，到了(le)一定溫度以(yi)后，青蛙會開始躁動不(bu)安，試圖逃離這個(ge)環境。

2014年3月份，廣(guang)州(zhou)大(da)學(xue)生(sheng)命科學(xue)學(xue)院的(de)鄭宇等(deng)四名學(xue)生(sheng)專(zhuan)門(men)做了這一(yi)實驗。他們在燒杯中放入(ru)一(yi)定量20℃的(de)水(shui)，將虎(hu)紋(wen)蛙(wa)放置于其(qi)中加熱，發現(xian)青蛙(wa)在燒杯中水(shui)的(de)溫度升(sheng)高時(shi)會從水(shui)中跳(tiao)出(chu)來，而不(bu)是一(yi)直(zhi)煮死在水(shui)里。在水(shui)量為(wei)440mL時(shi)平均(jun)跳(tiao)出(chu)溫度為(wei)30℃，800mL時(shi)平均(jun)跳(tiao)出(chu)溫度為(wei)32.8℃。