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基本介紹

溫水(shui)煮青蛙，源于一只青蛙被(bei)慢慢煮死的(de)故事。其論(lun)述為如果將一只青蛙放進(jin)沸水(shui)中(zhong)，它(ta)會(hui)跳(tiao)出(chu)來，但如果將它(ta)放進(jin)冷水(shui)中(zhong)慢慢加熱，將會(hui)察覺不到(dao)危險而被(bei)煮死

上述的結論后(hou)來(lai)(lai)被(bei)科學(xue)實驗證(zheng)明是(shi)錯誤的，但是(shi)這個故事卻作(zuo)為寓言(yan)流傳開來(lai)(lai)，經常被(bei)用來(lai)(lai)比喻人們不(bu)能或不(bu)愿注意(yi)逐漸產生(sheng)的威脅或對此作(zuo)出反應

其他信息

寓意

1、大環境的改(gai)變能決(jue)定你的成功與失敗。大環境的改(gai)變有(you)時是(shi)看(kan)不到的，我們(men)必須時時注意，多學習，多警醒，并歡迎改(gai)變。

2、太舒(shu)適(shi)的(de)環(huan)境往往蘊含著危險。習慣的(de)生活(huo)方式(shi)(shi)，也許(xu)對(dui)你最具威脅。要改變(bian)這一(yi)切(qie)，唯有不斷創新，打破舊(jiu)有的(de)模式(shi)(shi)。

3、覺(jue)察到趨(qu)勢的(de)小改變，就必須“停下(xia)來”，從(cong)不同角度(du)來思考(kao)，而學習，是(shi)能(neng)發現改變的(de)最佳途(tu)徑的(de)。

科學考證

1869年，德國(guo)科(ke)學家格(ge)爾茨(ci)在(zai)尋找“靈魂(hun)”這個(ge)東西時(shi)，設計(ji)了一個(ge)實驗(yan)。把切(qie)掉(diao)了大腦的青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)放在(zai)冷水里面(mian)慢慢加熱，青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)被(bei)煮死在(zai)里面(mian)了；而(er)把正常的青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)也同(tong)樣(yang)處理(li)，青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)會(hui)試圖(tu)跳出來。格(ge)爾茨(ci)在(zai)實驗(yan)中(zhong)，將水溫從17.5℃加熱到(dao)了56℃，平均每分鐘升溫3.8℃。

1872年，亨滋曼通過實(shi)驗宣(xuan)布(bu)，如果加(jia)(jia)熱的速率足(zu)夠(gou)低，青蛙并沒(mei)有跳出來的打算。亨滋曼在實(shi)驗中用了(le)90分(fen)鐘(zhong)的時間把水(shui)從21℃加(jia)(jia)熱到(dao)了(le)37.5℃，平均每分(fen)鐘(zhong)升溫不到(dao)0.2℃。

此后，奧克拉何馬大(da)學的動物學教授霍奇(qi)森(sen)做了這個(ge)實驗，他選定(ding)的加熱(re)速率是(shi)每(mei)分鐘1.1℃。霍奇(qi)森(sen)發(fa)現，到了一(yi)定(ding)溫度(du)以后，青蛙(wa)會開始躁動不安，試圖逃離這個(ge)環(huan)境。

2014年3月份，廣州大(da)學生(sheng)(sheng)命科學學院的鄭宇等(deng)四名(ming)學生(sheng)(sheng)專(zhuan)門(men)做了這一(yi)實驗。他(ta)們在燒(shao)杯(bei)中放入一(yi)定量20℃的水(shui)(shui)，將虎(hu)紋蛙放置于其中加熱(re)，發現青蛙在燒(shao)杯(bei)中水(shui)(shui)的溫度升高時會從水(shui)(shui)中跳出來，而不是一(yi)直煮死在水(shui)(shui)里。在水(shui)(shui)量為(wei)440mL時平均(jun)跳出溫度為(wei)30℃，800mL時平均(jun)跳出溫度為(wei)32.8℃。