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學校簡介

深(shen)圳市(shi)(shi)桂(gui)(gui)園(yuan)小學創辦于1982年9月(yue)，座落在深(shen)圳羅(luo)湖區寶安南路與桂(gui)(gui)園(yuan)路之(zhi)間(jian)，緊鄰深(shen)圳市(shi)(shi)標(biao)志性(xing)建筑------地王大廈，是一(yi)所區屬(shu)完全小學。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)面積達9332平方(fang)(fang)米(mi)，建(jian)筑面積達15965平方(fang)(fang)米(mi)，24個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模，現(xian)有學(xue)(xue)(xue)(xue)生數1209人，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工66人。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)有圖書館、書報閱(yue)覽(lan)室(shi)(shi)(shi)和(he)(he)電子閱(yue)覽(lan)室(shi)(shi)(shi)，同時(shi)配有紅領巾電視(shi)臺、多功(gong)能報告廳、心理(li)健(jian)康咨詢(xun)室(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂(le)(le)室(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)和(he)(he)電腦(nao)室(shi)(shi)(shi)等(deng)功(gong)能室(shi)(shi)(shi)；在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔助方(fang)(fang)面，電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、音(yin)像資料、學(xue)(xue)(xue)(xue)科資源庫等(deng)能充(chong)分滿足(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需要(yao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)全(quan)部安裝了(le)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備；另(ling)外還配有師生開展(zhan)體育活(huo)動的羽毛館、籃(lan)球場、健(jian)身房、游樂(le)(le)場、乒(ping)乓(pang)室(shi)(shi)(shi)等(deng)場地(di)。

如(ru)今的(de)桂園(yuan)小學是一所功能設備齊全、校(xiao)園(yuan)文化豐富(fu)、現代(dai)氣息濃郁的(de)新桂園(yuan)，學校(xiao)秩序井然，寧靜優美，形(xing)成了有利(li)于學生身心(xin)健(jian)康的(de)校(xiao)園(yuan)環(huan)境，它已(yi)成為深圳(zhen)市標(biao)志性建筑(zhu)-----地王大廈旁邊的(de)亮麗教育風景線(xian)！

經過多年(nian)的(de)努力，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)水平、辦(ban)(ban)學(xue)質量越(yue)來越(yue)得到社會的(de)認同、家長的(de)信賴和上級的(de)肯定。2003年(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)全面(mian)改造(zao)，辦(ban)(ban)學(xue)條件上了一個新的(de)臺階(jie)；2004年(nian)，以高(gao)分(fen)高(gao)評價通過市一級學(xue)校(xiao)(xiao)評估；2005年(nian)，以高(gao)分(fen)高(gao)評價通過省一級學(xue)校(xiao)(xiao)評估；2006年(nian)被評為深圳市辦(ban)(ban)學(xue)效益好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)和國家級健(jian)康促進學(xue)校(xiao)(xiao)。

近幾(ji)年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師生共獲得上級(ji)(ji)獎勵達2498項(xiang)，其中集體(ti)獎108項(xiang)，國(guo)(guo)家級(ji)(ji)獎1193項(xiang)，省市級(ji)(ji)獎529項(xiang)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后榮(rong)獲“深圳市巾(jin)幗文明示范崗”、“深圳市先進職工(gong)之家”、“廣東省基礎(chu)課程教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革加強(qiang)思想道德教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗(yan)研究實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣東省中小學(xue)(xue)心理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)先進單位”、“廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)管理科學(xue)(xue)吳(wu)漢良獎”、“全(quan)國(guo)(guo)科研課題示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)(guo)少(shao)先隊(dui)特色中隊(dui)”、“全(quan)國(guo)(guo)學(xue)(xue)習型學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)(guo)心理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)促(cu)進可持續發(fa)展創新獎”、“全(quan)國(guo)(guo)科研課題實(shi)驗(yan)成(cheng)果一等(deng)(deng)獎”等(deng)(deng)榮(rong)譽(yu)稱號。

師資力量

我校(xiao)領導班子團結務實，郭文政(zheng)校(xiao)長(chang)以(yi)其教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的智慧、創(chuang)新(xin)的勇氣、實干的精神(shen)和科學的管理，多次把當(dang)時的普(pu)通(tong)小(xiao)學辦(ban)成了羅湖區有(you)特(te)色、效益好、社會一致公認的熱(re)點(dian)品牌學校(xiao)。由于辦(ban)學成績顯(xian)著，郭文政(zheng)校(xiao)長(chang)近年先(xian)后被授予(yu)廣東(dong)省南(nan)粵(yue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者(zhe)、深圳市(shi)優秀(xiu)校(xiao)長(chang)、羅湖區十佳(jia)校(xiao)長(chang)、羅湖教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)突出貢(gong)獻(xian)獎獲(huo)得者(zhe)、深圳市(shi)數學學科帶(dai)頭人、國(guo)家級骨干教(jiao)(jiao)師培訓學員、全國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研先(xian)進(jin)個人等眾多榮譽稱(cheng)號。兩位副校(xiao)長(chang)才華出眾：王麗萍副校(xiao)長(chang)是(shi)(shi)南(nan)粵(yue)教(jiao)(jiao)壇(tan)(tan)新(xin)秀(xiu)，陳燕(yan)紅副校(xiao)長(chang)是(shi)(shi)南(nan)粵(yue)教(jiao)(jiao)壇(tan)(tan)新(xin)秀(xiu)、深圳市(shi)政(zheng)治學科帶(dai)頭人。

我校(xiao)師資(zi)(zi)隊伍精良，學(xue)校(xiao)現有正編在崗教(jiao)職(zhi)工(gong)60人(ren)，具有小學(xue)高級(ji)教(jiao)師任(ren)職(zhi)資(zi)(zi)格的(de)有51人(ren)，占專任(ren)教(jiao)師總數(shu)(shu)的(de)85%；有市學(xue)科帶頭2名，區(qu)學(xue)科帶頭人(ren)3名，區(qu)骨干教(jiao)師3名，另有三十多(duo)人(ren)獲得(de)過區(qu)級(ji)以上(shang)優秀教(jiao)師、優秀班主任(ren)、優秀青年(nian)教(jiao)師、先(xian)(xian)進教(jiao)育工(gong)作者、中青年(nian)骨干教(jiao)師等(deng)光榮稱號。連續多(duo)年(nian)，我校(xiao)語文、數(shu)(shu)學(xue)、英語、德育、體育、音樂、信息(xi)技(ji)術等(deng)科組(zu)被評為區(qu)先(xian)(xian)進科組(zu)。

全體教(jiao)職工堅持“每(mei)天進(jin)步一點點”的工作理念，不斷強化師德修養和(he)服(fu)務意識，不斷提高(gao)自身的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，高(gao)度重視學(xue)(xue)生的習慣養成，促進(jin)學(xue)(xue)生全面發(fa)展(zhan)，并(bing)為他們未來的發(fa)展(zhan)奠定(ding)良好的基礎。

辦學特色

在“每天進(jin)步一點點”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思想的(de)指導下，我們桂園人在前進(jin)的(de)道路上變(bian)得更(geng)加堅定，更(geng)加務實。通過最近兩年的(de)努力，“好(hao)習慣伴我成(cheng)長之養(yang)成(cheng)教育”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特色逐(zhu)漸顯現。“文明勸導員”、“孝(xiao)心作業”、“體(ti)育課(ke)安全兒歌”、《師生在校(xiao)常規二十五條》、《桂園小學(xue)(xue)一日生活常規》、班主任進(jin)課(ke)室辦(ban)(ban)公、追(zhui)星爭章(zhang)評價機制(zhi)、校(xiao)本課(ke)程《好(hao)習慣養(yang)成(cheng)-----快樂成(cheng)長》等內(nei)容已(yi)經成(cheng)為養(yang)成(cheng)教育中的(de)一個個亮點。

“教育就(jiu)是(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)好習(xi)慣。” “好習(xi)慣是(shi)(shi)(shi)加(jia)速(su)器，是(shi)(shi)(shi)助人(ren)騰(teng)飛的(de)(de)雙翼；壞習(xi)慣是(shi)(shi)(shi)枷鎖、是(shi)(shi)(shi)難以掙脫的(de)(de)羈絆。”課間是(shi)(shi)(shi)學(xue)生生活常規養(yang)(yang)成(cheng)的(de)(de)重(zhong)點，課堂是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)方法(fa)養(yang)(yang)成(cheng)的(de)(de)重(zhong)點，在學(xue)校發展的(de)(de)新(xin)起點上我們全面落實好習(xi)慣養(yang)(yang)成(cheng)教育。

辦學內涵

（一）與時俱進 ?提升辦學理念

辦(ban)學(xue)理念是一(yi)所學(xue)校(xiao)文化(hua)教育(yu)底蘊的積淀，每一(yi)所學(xue)校(xiao)的存在，都要有體(ti)現時代律動的辦(ban)學(xue)理念。在經過不(bu)斷(duan)醞釀、討(tao)論(lun)、提煉、修(xiu)改、商(shang)議、確定(ding)等民主(zhu)決策(ce)的過程之后，最(zui)終確定(ding)“每天(tian)(tian)進步(bu)一(yi)點點”為我校(xiao)新時期的辦(ban)學(xue)理念，以(yi)“辦(ban)一(yi)所清新宜人的學(xue)校(xiao)”為辦(ban)學(xue)目標，以(yi)“培(pei)養豐(feng)富、陽光、幸福的人”為學(xue)校(xiao)育(yu)人目標，以(yi)“把(ba)一(yi)件事情(qing)做到底”作(zuo)為校(xiao)風，不(bu)斷(duan)引導、協(xie)助(zhu)和激勵學(xue)生(sheng)學(xue)會自(zi)(zi)定(ding)目標、自(zi)(zi)找方法(fa)、自(zi)(zi)我評價(jia)，學(xue)會學(xue)習、生(sheng)活和處(chu)事，做到每天(tian)(tian)進步(bu)一(yi)點點。

“每天(tian)進步(bu)一(yi)點(dian)點(dian)”，聽起來(lai)好像沒有(you)沖(chong)天(tian)的(de)氣(qi)魄，沒有(you)誘人的(de)碩果，沒有(you)轟動的(de)聲勢(shi)，但(dan)細細地琢磨一(yi)下(xia)：“每天(tian)，進步(bu)，一(yi)點(dian)點(dian)”，這簡直又(you)是(shi)在默默地創(chuang)造(zao)一(yi)個(ge)(ge)料想不(bu)到的(de)奇跡，在不(bu)動聲色中醞釀一(yi)個(ge)(ge)真實感人的(de)神話。進步(bu)，就(jiu)(jiu)是(shi)在向前走，就(jiu)(jiu)是(shi)今天(tian)比昨(zuo)天(tian)強，就(jiu)(jiu)是(shi)對現(xian)狀(zhuang)有(you)所突破(po)，就(jiu)(jiu)是(shi)在用一(yi)種(zhong)嶄(zhan)新(xin)代替一(yi)種(zhong)陳舊，而且是(shi)每天(tian)都如此；“每天(tian)進步(bu)”就(jiu)(jiu)是(shi)永不(bu)停止向前邁進的(de)腳(jiao)步(bu)，而不(bu)是(shi)今天(tian)進步(bu)一(yi)大點(dian)，明后天(tian)就(jiu)(jiu)可以(yi)歇(xie)歇(xie)了。

每天(tian)進步(bu)一點點，需要每天(tian)都有具體設計，認真規(gui)劃(hua)，既不(bu)能急躁，又不(bu)能糊弄，更(geng)不(bu)能作假，我們做實實在在的(de)工作，做影響學生(sheng)一輩(bei)子(zi)的(de)事情，這(zhe)正是新(xin)理念無窮魅力的(de)體現。

（二）探德智合一新路 ?譜養成教育新章

通過宣傳教育(yu)、行為示范(fan)(fan)、《好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)伴我行》錄像(xiang)片、紅(hong)領巾(jin)電視臺、文明(ming)勸(quan)導員、“孝(xiao)心作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)”和(he)《體育(yu)課(ke)安全兒(er)歌》等形(xing)(xing)式(shi)進(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)教育(yu)，制(zhi)定并(bing)落(luo)實(shi)《桂園(yuan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教師課(ke)堂(tang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)規(gui)范(fan)(fan)》、《桂園(yuan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂(tang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)規(gui)范(fan)(fan)》，制(zhi)定并(bing)貫(guan)徹《教師課(ke)堂(tang)常規(gui)二(er)十(shi)(shi)五條》和(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)常規(gui)二(er)十(shi)(shi)五條》等，開設(she)校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)《好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)養成(cheng)(cheng)-----快樂(le)成(cheng)(cheng)長》，以十(shi)(shi)二(er)個好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)中“把(ba)一(yi)件事(shi)情(qing)做到底”作(zuo)(zuo)(zuo)為核(he)心習(xi)慣(guan)，牢(lao)固樹立育(yu)人為本(ben)、德(de)育(yu)為首、注重實(shi)效的(de)(de)思(si)想(xiang)，扎實(shi)開展好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)養成(cheng)(cheng)教育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)，充分發(fa)揮少先隊組織、文明(ming)勸(quan)導員、小干(gan)部等形(xing)(xing)式(shi)的(de)(de)管(guan)理示范(fan)(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)用，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)踐活動(dong)和(he)營造良(liang)好(hao)(hao)(hao)校(xiao)園(yuan)文化(hua)為突破口，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)文明(ming)意識(shi)、法制(zhi)意識(shi)和(he)安全意識(shi)，規(gui)范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行為，養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)，使“好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)”教育(yu)進(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)。

（三）打造有效課堂，促進學生全面發展

抓(zhua)有效課堂教學，苦煉“內功”。 教學質(zhi)量是決定學校發(fa)展的生命線，是造福一方百(bai)姓(xing)、造就(jiu)社會未(wei)來人(ren)才的艱巨而光榮(rong)的使(shi)命。

我校一直重(zhong)視(shi)加強有(you)效(xiao)課堂(tang)管理，扎(zha)扎(zha)實實抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。學(xue)校圍繞課程改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)管理和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的評價與監控三方面想辦法，努(nu)力提高(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的有(you)效(xiao)性。通過優(you)(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為、優(you)(you)化結(jie)對互助(zhu)、優(you)(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)氛(fen)圍、優(you)(you)化評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活動(dong)、優(you)(you)化課題(ti)實效(xiao)等措施，切實抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)“六認真”，確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)穩步提高(gao)。

不斷強化常(chang)規(gui)教學管理(li)，提升常(chang)規(gui)管理(li)質量，讓(rang)每(mei)個課(ke)堂(tang)(tang)(tang)都(dou)充(chong)滿(man)活(huo)(huo)力和(he)智慧，讓(rang)每(mei)個四十分鐘都(dou)盡可(ke)能成(cheng)為優質課(ke)，努力構建具(ju)有(you)生(sheng)(sheng)命活(huo)(huo)力的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)，讓(rang)每(mei)位學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性都(dou)能得到最大(da)限度的(de)(de)(de)(de)發揮。積極探(tan)討有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學，做(zuo)到：一是課(ke)前準備充(chong)分，杜絕無準備進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)現象；二是學生(sheng)(sheng)主動參(can)與學習過程，杜絕滿(man)堂(tang)(tang)(tang)灌(guan)；三是師生(sheng)(sheng)互(hu)動恰(qia)當、教學氣氛活(huo)(huo)躍、不搞形式；四是課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學效(xiao)率高(gao)，師生(sheng)(sheng)教學輕松；五(wu)是師生(sheng)(sheng)關(guan)系平(ping)等，教師要講誠信(xin)，相(xiang)(xiang)互(hu)尊重、相(xiang)(xiang)互(hu)信(xin)任；六是教師設法改(gai)變(bian)自己的(de)(de)(de)(de)行為舉止，使之有(you)利于學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)長(chang)，有(you)助于提高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學質量，幫助學生(sheng)(sheng)從依(yi)賴走(zou)向(xiang)獨(du)立，從獨(du)立走(zou)向(xiang)相(xiang)(xiang)互(hu)依(yi)存，從相(xiang)(xiang)互(hu)依(yi)存最終走(zou)向(xiang)美滿(man)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。