深(shen)圳(zhen)市(shi)桂園小(xiao)(xiao)學創(chuang)辦于1982年9月,座落在深(shen)圳(zhen)羅湖區(qu)寶安南路與桂園路之間,緊鄰(lin)深(shen)圳(zhen)市(shi)標志性建筑------地(di)王大廈,是一所區(qu)屬完(wan)全(quan)小(xiao)(xiao)學。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校占(zhan)地面(mian)積達(da)9332平方米,建筑面(mian)積達(da)15965平方米,24個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模,現有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數1209人,教(jiao)(jiao)工(gong)66人。學(xue)(xue)(xue)(xue)校建有(you)圖書(shu)館、書(shu)報(bao)閱覽室(shi)和電(dian)(dian)子閱覽室(shi),同時配(pei)有(you)紅領巾電(dian)(dian)視臺(tai)、多功能報(bao)告廳、心理健(jian)康咨詢室(shi)、音樂室(shi)、美術室(shi)和電(dian)(dian)腦室(shi)等(deng)功能室(shi);在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔助方面(mian),電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)材、音像資料、學(xue)(xue)(xue)(xue)科資源庫等(deng)能充分(fen)滿(man)足教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需要(yao),教(jiao)(jiao)室(shi)全(quan)部安裝了多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備;另外還配(pei)有(you)師生(sheng)開(kai)展體育活(huo)動(dong)的羽毛(mao)館、籃(lan)球場(chang)、健(jian)身房、游樂場(chang)、乒乓室(shi)等(deng)場(chang)地。
如今的(de)桂園(yuan)小學(xue)(xue)是一所功能設(she)備齊全、校(xiao)園(yuan)文化豐富、現代氣息濃郁的(de)新桂園(yuan),學(xue)(xue)校(xiao)秩序井然,寧靜優(you)美,形(xing)成了有利于(yu)學(xue)(xue)生身心健康的(de)校(xiao)園(yuan)環境,它(ta)已成為深圳市標志(zhi)性建筑-----地(di)王大廈旁邊的(de)亮麗(li)教育(yu)風景線(xian)!
經(jing)過(guo)多年(nian)的努力,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量越來越得到社會的認同、家長的信賴(lai)和上級(ji)的肯(ken)定(ding)。2003年(nian),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面改造,辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件上了(le)一(yi)個(ge)新的臺階(jie);2004年(nian),以(yi)高(gao)(gao)分(fen)高(gao)(gao)評(ping)價通過(guo)市一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)評(ping)估(gu);2005年(nian),以(yi)高(gao)(gao)分(fen)高(gao)(gao)評(ping)價通過(guo)省(sheng)一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)評(ping)估(gu);2006年(nian)被評(ping)為深圳市辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益好學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和國家級(ji)健康促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。
近幾年(nian),學(xue)(xue)校(xiao)師生共(gong)獲得(de)上級獎(jiang)(jiang)勵達2498項,其中(zhong)集體獎(jiang)(jiang)108項,國(guo)家(jia)級獎(jiang)(jiang)1193項,省(sheng)市(shi)級獎(jiang)(jiang)529項。學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)后榮獲“深圳(zhen)(zhen)市(shi)巾幗文明(ming)示范(fan)崗(gang)”、“深圳(zhen)(zhen)市(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)職工之家(jia)”、“廣東省(sheng)基礎課(ke)程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革加強思想道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)驗研(yan)究(jiu)實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)”、“廣東省(sheng)中(zhong)小學(xue)(xue)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)”、“廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理(li)科(ke)(ke)學(xue)(xue)吳漢良獎(jiang)(jiang)”、“全(quan)(quan)(quan)國(guo)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)”、“全(quan)(quan)(quan)國(guo)少先(xian)(xian)隊特色中(zhong)隊”、“全(quan)(quan)(quan)國(guo)學(xue)(xue)習型學(xue)(xue)校(xiao)”、“全(quan)(quan)(quan)國(guo)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)”、“全(quan)(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)促(cu)進(jin)(jin)可持續(xu)發展創新獎(jiang)(jiang)”、“全(quan)(quan)(quan)國(guo)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題實(shi)驗成果(guo)一等獎(jiang)(jiang)”等榮譽稱(cheng)號。
我校(xiao)(xiao)(xiao)領導班子團(tuan)結務(wu)實,郭(guo)(guo)文(wen)政校(xiao)(xiao)(xiao)長以其教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)智(zhi)慧、創新的(de)勇氣(qi)、實干的(de)精神和科(ke)(ke)學(xue)的(de)管理,多次(ci)把當時的(de)普通小學(xue)辦成了羅湖區有特色、效益(yi)好(hao)、社會一致公認的(de)熱(re)點品牌學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。由于辦學(xue)成績顯著,郭(guo)(guo)文(wen)政校(xiao)(xiao)(xiao)長近(jin)年先后被授予廣東省南(nan)粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)、深(shen)(shen)圳(zhen)市優(you)秀校(xiao)(xiao)(xiao)長、羅湖區十佳校(xiao)(xiao)(xiao)長、羅湖教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)突出(chu)貢獻獎獲得者(zhe)、深(shen)(shen)圳(zhen)市數學(xue)學(xue)科(ke)(ke)帶頭人、國家級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓學(xue)員、全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)先進個人等眾(zhong)多榮譽(yu)稱號。兩(liang)位副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長才華出(chu)眾(zhong):王麗萍副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長是南(nan)粵教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀,陳燕紅(hong)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長是南(nan)粵教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀、深(shen)(shen)圳(zhen)市政治學(xue)科(ke)(ke)帶頭人。
我校師資隊(dui)伍精(jing)良,學(xue)(xue)(xue)校現有(you)正(zheng)編在崗教(jiao)職工(gong)60人,具(ju)有(you)小學(xue)(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)師任(ren)職資格的(de)有(you)51人,占專任(ren)教(jiao)師總數的(de)85%;有(you)市學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭2名(ming),區(qu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人3名(ming),區(qu)骨干教(jiao)師3名(ming),另有(you)三十多(duo)人獲得過區(qu)級(ji)以上優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師、優(you)(you)秀(xiu)班主任(ren)、優(you)(you)秀(xiu)青(qing)年(nian)教(jiao)師、先進教(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)、中(zhong)青(qing)年(nian)骨干教(jiao)師等光榮稱號。連續多(duo)年(nian),我校語(yu)文、數學(xue)(xue)(xue)、英語(yu)、德育(yu)、體育(yu)、音樂、信(xin)息技術等科(ke)(ke)組被評為(wei)區(qu)先進科(ke)(ke)組。
全體(ti)教職工堅持“每(mei)天(tian)進(jin)(jin)步(bu)一點點”的工作理念,不斷強(qiang)化師(shi)德修養和(he)服(fu)務意識,不斷提高(gao)自身的教育教學(xue)水平(ping),高(gao)度(du)重(zhong)視學(xue)生的習慣養成(cheng),促進(jin)(jin)學(xue)生全面(mian)發(fa)展,并為他們未來(lai)的發(fa)展奠(dian)定良(liang)好的基(ji)礎。
在(zai)“每天進步一(yi)(yi)點點”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學思想的(de)(de)(de)指(zhi)導下,我們桂園人(ren)在(zai)前(qian)進的(de)(de)(de)道路上變得更(geng)加(jia)堅定,更(geng)加(jia)務(wu)實。通過最(zui)近兩(liang)年的(de)(de)(de)努力,“好習慣伴我成長之養成教(jiao)育”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學特色逐漸顯(xian)現。“文(wen)明勸導員”、“孝心作業”、“體育課(ke)安全兒(er)歌”、《師生在(zai)校(xiao)常規二十(shi)五條》、《桂園小學一(yi)(yi)日生活常規》、班主任進課(ke)室辦(ban)(ban)公、追(zhui)星爭章評價機制、校(xiao)本課(ke)程《好習慣養成-----快(kuai)樂(le)成長》等(deng)內(nei)容已經(jing)成為養成教(jiao)育中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)亮點。
“教(jiao)育(yu)就是(shi)培養(yang)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)。” “好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)加速器,是(shi)助人騰飛的雙翼;壞習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)枷鎖、是(shi)難以掙脫(tuo)的羈(ji)絆。”課間(jian)是(shi)學(xue)生生活常規(gui)養(yang)成的重(zhong)點,課堂(tang)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法養(yang)成的重(zhong)點,在學(xue)校發展的新起(qi)點上我們全面落(luo)實好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成教(jiao)育(yu)。
(一)與時俱進 ?提升辦學理念
辦(ban)學(xue)理念(nian)是(shi)一所學(xue)校(xiao)文化教(jiao)育底(di)蘊的(de)積淀,每一所學(xue)校(xiao)的(de)存在,都要有體現時代律動的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)。在經過(guo)不斷(duan)(duan)醞釀、討論、提煉(lian)、修改、商議、確定等民主(zhu)決策的(de)過(guo)程(cheng)之后,最(zui)終確定“每天(tian)進(jin)步(bu)一點點”為(wei)我(wo)校(xiao)新時期的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian),以“辦(ban)一所清新宜人的(de)學(xue)校(xiao)”為(wei)辦(ban)學(xue)目標,以“培養豐富、陽光、幸福的(de)人”為(wei)學(xue)校(xiao)育人目標,以“把一件事情做到(dao)底(di)”作為(wei)校(xiao)風(feng),不斷(duan)(duan)引(yin)導、協助和激勵學(xue)生學(xue)會自(zi)定目標、自(zi)找方法、自(zi)我(wo)評價,學(xue)會學(xue)習、生活和處事,做到(dao)每天(tian)進(jin)步(bu)一點點。
“每(mei)(mei)天進(jin)(jin)步(bu)一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)”,聽起來好像沒(mei)有沖天的(de)(de)氣魄,沒(mei)有誘人的(de)(de)碩(shuo)果,沒(mei)有轟動(dong)的(de)(de)聲勢,但細(xi)細(xi)地(di)琢磨(mo)一(yi)(yi)下:“每(mei)(mei)天,進(jin)(jin)步(bu),一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)”,這簡直(zhi)又是(shi)(shi)在默(mo)默(mo)地(di)創造一(yi)(yi)個料想不到的(de)(de)奇跡,在不動(dong)聲色(se)中(zhong)醞釀一(yi)(yi)個真實感人的(de)(de)神話(hua)。進(jin)(jin)步(bu),就是(shi)(shi)在向前走,就是(shi)(shi)今天比(bi)昨天強,就是(shi)(shi)對現(xian)狀有所突破,就是(shi)(shi)在用一(yi)(yi)種(zhong)嶄新代(dai)替一(yi)(yi)種(zhong)陳舊,而且(qie)是(shi)(shi)每(mei)(mei)天都如此;“每(mei)(mei)天進(jin)(jin)步(bu)”就是(shi)(shi)永不停(ting)止向前邁進(jin)(jin)的(de)(de)腳步(bu),而不是(shi)(shi)今天進(jin)(jin)步(bu)一(yi)(yi)大點(dian)(dian),明后天就可以歇歇了。
每(mei)天進步一點點,需要每(mei)天都(dou)有具(ju)體設計,認(ren)真(zhen)規(gui)劃(hua),既不能(neng)急躁,又不能(neng)糊弄,更不能(neng)作(zuo)假,我們做實(shi)實(shi)在在的工(gong)作(zuo),做影響學生一輩子的事情,這(zhe)正是新理念無窮魅(mei)力的體現。
(二)探德智合一新路 ?譜養成教育新章
通過宣傳教(jiao)育(yu)(yu)、行為(wei)示范(fan)、《好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)伴我行》錄像(xiang)片、紅領巾電視(shi)臺、文明(ming)勸導員(yuan)、“孝心(xin)作(zuo)業”和(he)《體育(yu)(yu)課安全兒歌》等形(xing)(xing)式(shi)進(jin)一步深化(hua)好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)教(jiao)育(yu)(yu),制(zhi)定并落實《桂園小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師課堂(tang)好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)規(gui)(gui)范(fan)》、《桂園小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)課堂(tang)好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)規(gui)(gui)范(fan)》,制(zhi)定并貫徹(che)《教(jiao)師課堂(tang)常規(gui)(gui)二(er)十五條》和(he)《學(xue)(xue)生(sheng)在校常規(gui)(gui)二(er)十五條》等,開(kai)(kai)設校本課程《好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)養(yang)成(cheng)-----快樂(le)成(cheng)長》,以(yi)十二(er)個好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)中(zhong)“把一件事(shi)情做到(dao)底”作(zuo)為(wei)核心(xin)習慣(guan)(guan)(guan)(guan),牢(lao)固樹立(li)育(yu)(yu)人為(wei)本、德育(yu)(yu)為(wei)首、注重實效的思想(xiang),扎實開(kai)(kai)展好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo),充分發揮少先隊(dui)組(zu)織(zhi)、文明(ming)勸導員(yuan)、小(xiao)干部等形(xing)(xing)式(shi)的管理示范(fan)作(zuo)用,以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的實踐活動和(he)營造良好(hao)校園文化(hua)為(wei)突(tu)破(po)口,提高學(xue)(xue)生(sheng)的文明(ming)意識(shi)、法制(zhi)意識(shi)和(he)安全意識(shi),規(gui)(gui)范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)行為(wei),養(yang)成(cheng)良好(hao)的習慣(guan)(guan)(guan)(guan),使“好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)”教(jiao)育(yu)(yu)進(jin)一步深化(hua)。
(三)打造有效課堂,促進學生全面發展
抓有效課(ke)堂教學(xue)(xue),苦煉“內功”。 教學(xue)(xue)質量是決(jue)定學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)生命線,是造福一方(fang)百姓、造就(jiu)社會未來人才的(de)艱巨而光榮的(de)使命。
我校一直重視(shi)加(jia)強有效課(ke)堂管理(li),扎扎實(shi)實(shi)抓(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)。學校圍繞(rao)課(ke)程改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規管理(li)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)評價(jia)與監控三方面想辦法,努力提(ti)高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)有效性。通過優(you)(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為、優(you)(you)化(hua)結對互助、優(you)(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室氛圍、優(you)(you)化(hua)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活動、優(you)(you)化(hua)課(ke)題(ti)實(shi)效等措施,切實(shi)抓(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學“六認(ren)真”,確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)穩步提(ti)高。
不斷強化(hua)常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li),提升常規管理(li)質量(liang),讓每(mei)個課(ke)堂(tang)都(dou)(dou)充(chong)滿活力和智(zhi)慧,讓每(mei)個四十(shi)分鐘都(dou)(dou)盡(jin)可能(neng)成(cheng)為(wei)優質課(ke),努力構(gou)建具有(you)生(sheng)命活力的(de)課(ke)堂(tang),讓每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性都(dou)(dou)能(neng)得到最大限度的(de)發揮。積極探討有(you)效(xiao)的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue),做到:一(yi)是(shi)課(ke)前準(zhun)備(bei)充(chong)分,杜絕(jue)無準(zhun)備(bei)進課(ke)堂(tang)的(de)現(xian)象;二是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)參與學(xue)(xue)習過程,杜絕(jue)滿堂(tang)灌;三是(shi)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)互(hu)動(dong)恰當、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)氣氛(fen)活躍(yue)、不搞形(xing)式;四是(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率高,師(shi)(shi)(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)輕(qing)松(song);五(wu)是(shi)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)平等,教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)講誠信,相(xiang)互(hu)尊重、相(xiang)互(hu)信任;六是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)設法改變自己的(de)行為(wei)舉止,使(shi)之有(you)利于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)健(jian)康成(cheng)長,有(you)助于提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang),幫助學(xue)(xue)生(sheng)從依賴走向獨立(li),從獨立(li)走向相(xiang)互(hu)依存(cun),從相(xiang)互(hu)依存(cun)最終(zhong)走向美滿生(sheng)活。