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學校簡介

深(shen)(shen)圳市(shi)龍(long)(long)崗區龍(long)(long)城小學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)廣東省一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，深(shen)(shen)圳市(shi)龍(long)(long)崗區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局直(zhi)屬學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極貫徹執(zhi)行國(guo)家(jia)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，堅(jian)持(chi)(chi)“激勵(li)每(mei)一個人充分發(fa)展(zhan)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，根據區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局“堅(jian)持(chi)(chi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀、走內涵發(fa)展(zhan)之路”的(de)精(jing)神(shen)，堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)為(wei)(wei)先導，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量為(wei)(wei)核心，以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設為(wei)(wei)重點，創(chuang)建(jian)和諧，完善管(guan)理，全(quan)面實施(shi)課(ke)程改革，努力打(da)造“激勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”品牌，全(quan)面提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

學(xue)(xue)校以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)為(wei)核心，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設為(wei)重點，完善落實各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)制(zhi)度，如《龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)失職行為(wei)認(ren)定與處理(li)辦法》、《龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)控(kong)方案》、《龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導性(xing)意見》、《龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)“名師(shi)工程(cheng)”實施(shi)方案》、《龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)獎(jiang)教(jiao)(jiao)獎(jiang)學(xue)(xue)條例(li)》等，進一步規范教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，加強(qiang)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)控(kong)，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)我提升和進步。教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)主學(xue)(xue)習意識強(qiang)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究氣氛濃厚(hou)，學(xue)(xue)生興趣廣泛，全面(mian)發(fa)展，素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育成效(xiao)明顯。

龍(long)(long)城小(xiao)學(xue)創辦(ban)于(yu)1995年(nian)，是深(shen)圳市(shi)龍(long)(long)崗區第(di)一(yi)所直屬小(xiao)學(xue)、廣東(dong)省(sheng)一(yi)級學(xue)校(xiao)、廣東(dong)省(sheng)綠色學(xue)校(xiao)、廣東(dong)省(sheng)知識(shi)產權試點單位(wei)、廣東(dong)省(sheng)現代教(jiao)育(yu)技術實(shi)驗學(xue)校(xiao)、廣東(dong)省(sheng)書香校(xiao)園(yuan)、廣東(dong)省(sheng)中小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)培訓實(shi)踐(jian)基地、廣東(dong)省(sheng)青(qing)少年(nian)科學(xue)教(jiao)育(yu)特色學(xue)校(xiao)、深(shen)圳市(shi)園(yuan)林(lin)式(shi)花園(yuan)式(shi)學(xue)校(xiao)、深(shen)圳市(shi)機器人進課堂實(shi)驗基地。學(xue)校(xiao)園(yuan)環境優美，教(jiao)學(xue)設備先進，功能齊全，師(shi)資強、質量高、素質好。

教學方式

文化引領，學校特色彰顯

龍(long)(long)城小學(xue)秉承“激(ji)勵每一個人充分發展”的(de)教(jiao)育理念，積(ji)極開展以(yi)建(jian)設(she)(she)“課堂(tang)文(wen)(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)《構建(jian)激(ji)勵教(jiao)育新(xin)概念》(研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)獲(huo)廣(guang)東(dong)省(sheng)第四屆(jie)普通教(jiao)育教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)二等獎)、“小學(xue)激(ji)勵教(jiao)育實(shi)踐(jian)模式”“四因(yin)素”課堂(tang)研(yan)究(jiu)(研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)獲(huo)龍(long)(long)崗區首屆(jie)教(jiao)育科研(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)一等獎);以(yi)建(jian)設(she)(she)“教(jiao)師文(wen)(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)《“四自”校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修(xiu)模式的(de)研(yan)究(jiu)》、(深圳(zhen)市十一五重點課題)、“《龍(long)(long)城小學(xue)開展教(jiao)師校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓的(de)實(shi)踐(jian)研(yan)究(jiu)》”(研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)獲(huo)龍(long)(long)崗區首屆(jie)教(jiao)育科研(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)二等獎);以(yi)建(jian)設(she)(she)“課程文(wen)(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)材(cai)”的(de)開發;以(yi)建(jian)設(she)(she)“班級文(wen)(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)營造書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園氛圍(wei)等活(huo)動。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重視以(yi)文(wen)(wen)化(hua)引領學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展，形成(cheng)(cheng)了(le)做一個“自信、優(you)秀(xiu)、有發展潛(qian)力的(de)現代(dai)人”的(de)育人目(mu)標;形成(cheng)(cheng)了(le)“激(ji)勵、合作、欣賞”是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)和優(you)雅(ya)育人氛圍(wei)。

為實現現代化、高(gao)質量(liang)、科(ke)研型發展目標，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)處理(li)知識(shi)與能力(li)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與科(ke)研、知識(shi)傳授與能力(li)實踐之間的(de)關系，逐(zhu)步形成(cheng)了(le)“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)激(ji)勵教(jiao)師(shi)發展、教(jiao)師(shi)激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長、學(xue)(xue)(xue)生激(ji)勵教(jiao)師(shi)提高(gao)”的(de)良性循環(huan)，彰顯(xian)了(le)“激(ji)勵教(jiao)育”特(te)色。

打造團隊，教師專業成長

長(chang)期以(yi)來，龍城小學將(jiang)教師(shi)隊伍建設作為學校發展的核(he)心，努力打造(zao)一支結構合理、師(shi)德高尚(shang)、教育(yu)觀(guan)念新、創新意識(shi)強、具有較高教學水平(ping)和較強實踐(jian)能力、團結協作的教師(shi)隊伍。

學校通過有效的(de)(de)校本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓、完善(shan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學制(zhi)度、分層(ceng)次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)養(yang)等(deng)途徑激(ji)(ji)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業成(cheng)長(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)師在校本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，不(bu)斷提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學素養(yang)。學校研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)形(xing)(xing)式(shi)(shi)多樣(yang)，建立了豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學資源庫(ku)，并開展形(xing)(xing)式(shi)(shi)多樣(yang)的(de)(de)校本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)。特別是“三反思”研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)模式(shi)(shi)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業提升(sheng)顯著，結合激(ji)(ji)勵(li)“四因素”--評價激(ji)(ji)勵(li)、情感激(ji)(ji)勵(li)、參與激(ji)(ji)勵(li)、展示激(ji)(ji)勵(li)進行課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究，形(xing)(xing)成(cheng)“一(yi)課(ke)二上三反思”過程(cheng)：個(ge)人(ren)思考初(chu)備—第(di)一(yi)次上課(ke)—科(ke)組評課(ke)—個(ge)人(ren)反思—第(di)二次上課(ke)—科(ke)組評課(ke)—個(ge)人(ren)再反思。研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)分為兩大類(校內外交流研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)和自我(wo)(wo)提升(sheng)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu))、12種培(pei)訓形(xing)(xing)式(shi)(shi)。如：專家(jia)引領，示范課(ke)、研(yan)(yan)討(tao)課(ke)、反思課(ke)，科(ke)組校本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)，主題式(shi)(shi)自我(wo)(wo)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)，微(wei)格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)和組織教(jiao)(jiao)(jiao)師外出參觀學習(xi)等(deng)。外出學習(xi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師返校后均需做到(dao)“三個(ge)一(yi)”,即作一(yi)個(ge)匯報(bao)講座(zuo)、上一(yi)節匯報(bao)課(ke)、給(gei)學校提一(yi)條建議(yi)等(deng)，確保學習(xi)的(de)(de)實效性(xing)和對(dui)(dui)其他教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)輻射性(xing)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校不斷完善教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)度，激勵教(jiao)師(shi)專業成長。如：集(ji)體備(bei)課(ke)制(zhi)(zhi)度;教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)制(zhi)(zhi)度;聽評課(ke)制(zhi)(zhi)度;優秀(xiu)科組申報評選制(zhi)(zhi)度;課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量監控(kong)制(zhi)(zhi)度;教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎懲(cheng)制(zhi)(zhi)度。制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)《獎教(jiao)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條例》，鼓勵教(jiao)師(shi)積極參(can)與各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本功競賽，認真輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參(can)加比賽，主(zhu)動反思(si)撰寫教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文心(xin)得，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對獲獎者(zhe)給(gei)予獎勵。制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)《龍城小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)失職行為(wei)認定(ding)與處理辦法》，增(zeng)強(qiang)教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作責任感。在(zai)常規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校強(qiang)調(diao)“在(zai)常規(gui)中求(qiu)規(gui)范(fan)、在(zai)平常中求(qiu)創新”。

“合(he)作欣賞，激勵(li)成長(chang)” 鑄(zhu)團隊(dui)之魂(hun),建和諧隊(dui)伍。各(ge)學科(ke)(ke)組一直傳承學校(xiao)“合(he)作、欣賞、激勵(li)”的(de)文化，在工作中(zhong)發(fa)揮集(ji)體的(de)智慧和力量，彼此切磋，取長(chang)補短。我校(xiao)語文、英(ying)語、美術被區教育(yu)局審批為龍崗(gang)區小學學科(ke)(ke)培(pei)訓基(ji)地，其(qi)中(zhong)英(ying)語科(ke)(ke)組被評(ping)為深圳市示范教研組、并被推薦參評(ping)廣(guang)東省(sheng)優秀(xiu)教研組，顯現我校(xiao)學科(ke)(ke)的(de)優勢和特色(se)。各(ge)科(ke)(ke)組所(suo)有的(de)教學活動均有計(ji)劃、方(fang)案、過程記(ji)錄、總結等，并建立(li)了教師(shi)的(de)個人小檔案《教師(shi)工作記(ji)錄表》，使得(de)每(mei)位教師(shi)均能及時清(qing)晰地看到自(zi)己的(de)點滴進步和成長(chang)。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)出臺(tai)了(le)《龍城(cheng)小學(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)(shi)評選(xuan)方案》，選(xuan)拔(ba)、培(pei)養(yang)和造就學(xue)(xue)科中青(qing)年(nian)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，為“名(ming)師(shi)(shi)(shi)”的(de)脫穎而出創(chuang)造良(liang)好的(de)環境和條件，全面推進(jin)高(gao)層次(ci)人(ren)(ren)(ren)才隊(dui)伍建設(she)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、資深(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，提出不同(tong)層次(ci)的(de)要(yao)求，并有相(xiang)應(ying)的(de)考(kao)核標準。鼓勵、支持“名(ming)師(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)選(xuan)”勇于創(chuang)新(xin)，反(fan)思(si)、總結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，撰寫論文(wen)、著書立(li)說，組織(zhi)出版(ban)一批(pi)具(ju)有特色的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。加強管理，放(fang)手使用，鼓勵他們積極執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)究課(ke)、示(shi)范課(ke)、舉(ju)辦專題講(jiang)座。通過一系列的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本研(yan)修、骨(gu)干(gan)“一幫一”、設(she)立(li)名(ming)師(shi)(shi)(shi)科研(yan)經(jing)費等(deng)方式(shi)來(lai)打造學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。通過骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)培(pei)養(yang)，優(you)化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍結構，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)德修養(yang)和專業成長，發揮骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)示(shi)范、輻射(she)、帶動作(zuo)用，全面提高(gao)師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍的(de)整體素質，打造一流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。現在，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)71人(ren)(ren)(ren)，其中2人(ren)(ren)(ren)為深(shen)圳市的(de)中青(qing)年(nian)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，13人(ren)(ren)(ren)為龍崗(gang)區(qu)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，11位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被評為區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀，4人(ren)(ren)(ren)為龍崗(gang)區(qu)百名(ming)學(xue)(xue)科骨(gu)干(gan)帶頭人(ren)(ren)(ren)培(pei)養(yang)對(dui)象。

2011年(nian)9月，學校獲建“深圳(zhen)市農凌名師(shi)工作室(shi)”;馮(feng)冰、于鴻燕獲市中(zhong)(zhong)青年(nian)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)稱號;馬碧鳳、鄒蔭妹獲市、區(qu)(qu)(qu)(qu)說(shuo)課比(bi)賽(sai)一等獎(jiang);伍星慧(hui)獲區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)師(shi)素養大(da)賽(sai)一等獎(jiang);羅(luo)莎獲區(qu)(qu)(qu)(qu)班主(zhu)任專業能力(li)大(da)賽(sai)特等獎(jiang)。在(zai)區(qu)(qu)(qu)(qu)學力(li)學情測(ce)試(shi)中(zhong)(zhong)，連續3年(nian)獲龍崗(gang)區(qu)(qu)(qu)(qu)直屬(shu)學校綜合評分第一名。在(zai)2012年(nian)6月，在(zai)龍崗(gang)區(qu)(qu)(qu)(qu)第二(er)批(pi)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)的評選活動(dong)中(zhong)(zhong)，學校有16名教(jiao)(jiao)師(shi)申報，參(can)加(jia)評審，全部確認為(wei)龍崗(gang)區(qu)(qu)(qu)(qu)第二(er)批(pi)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)。

以生為本，學生全面發展

近年來，學校(xiao)實施“激勵每一(yi)個人充分發展”的教育理念(nian)，倡導(dao)“崇(chong)美(mei)、博學、勵志、創新”的校(xiao)風，提出了“以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)為依(yi)托，以(yi)(yi)激勵促(cu)發展”的辦學思路，努力構建以(yi)(yi)人為本的辦學模(mo)式：以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)激勵生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)影(ying)響生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)關注生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)。讓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)激勵教育中，陶冶性情，啟迪智慧，健全人格，快樂成長(chang)。

豐富校(xiao)本課程，發(fa)(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性。學(xue)(xue)校(xiao)積(ji)極組織開展豐富多彩(cai)的第二課堂活(huo)動，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以根據自(zi)己的興(xing)趣愛好選擇參(can)加不同的興(xing)趣活(huo)動。龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)在“激(ji)勵發(fa)(fa)展、享受成長”辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)指導下，積(ji)極為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搭建展示(shi)才藝(yi)(yi)的舞臺，共有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團(tuan)(tuan)包括藝(yi)(yi)術(shu)(shu)、體(ti)(ti)育、科(ke)技、語(yu)言文學(xue)(xue)和數學(xue)(xue)思維等五大類45個團(tuan)(tuan)隊(dui)，保證社團(tuan)(tuan)每周有(you)充分(fen)的社團(tuan)(tuan)活(huo)動時間(jian)。目前，該校(xiao)有(you)3個管(guan)(guan)樂(le)團(tuan)(tuan)——六年(nian)級(ji)是(shi)管(guan)(guan)樂(le)第3團(tuan)(tuan)隊(dui)、五年(nian)級(ji)是(shi)管(guan)(guan)樂(le)第4團(tuan)(tuan)隊(dui)、四年(nian)級(ji)是(shi)管(guan)(guan)樂(le)第5團(tuan)(tuan)隊(dui)，形(xing)成了梯隊(dui)發(fa)(fa)展的良好局面。學(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)都要舉辦(ban)科(ke)技節(jie)、校(xiao)園文化藝(yi)(yi)術(shu)(shu)節(jie)、體(ti)(ti)育節(jie)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了充分(fen)展示(shi)自(zi)我的舞臺，全面激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的興(xing)趣。鼓(gu)勵每一(yi)個孩子(zi)參(can)與(yu)、展示(shi)、學(xue)(xue)習、分(fen)享，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的全面發(fa)(fa)展、個性發(fa)(fa)展，使每一(yi)個孩子(zi)都能(neng)獲得不同層次的進步和發(fa)(fa)展。

龍城小學(xue)(xue)(xue)被評為(wei)(wei)中國少年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)普示范基(ji)地，廣東省科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)特色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。至(zhi)(zhi)今，龍小學(xue)(xue)(xue)生榮獲少年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士就有6個(ge)，全(quan)國第(di)一;學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已有165項小發(fa)明(ming)獲國家(jia)專利(li)(li)，專利(li)(li)獲得量居深(shen)圳學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)首。2011年(nian)(nian)10月，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)臨時科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)館(guan)如(ru)期落(luo)(luo)成(cheng)。里(li)面陳列有深(shen)圳市科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)103件珍貴科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)藏品以及(ji)龍城小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生的(de)165件發(fa)明(ming)專利(li)(li)展品。讓(rang)(rang)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)“固(gu)化”在校(xiao)(xiao)園的(de)建設與(yu)布置中，讓(rang)(rang)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)成(cheng)為(wei)(wei)一種“場”效應，為(wei)(wei)成(cheng)為(wei)(wei)國內(nei)外基(ji)礎教(jiao)育(yu)中具有影響力(li)的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)特色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)奠定基(ji)礎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)館(guan)落(luo)(luo)成(cheng)后，里(li)面的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)特色(se)(se)資(zi)源，免費對外開放，較大限(xian)度地實現資(zi)源共享。至(zhi)(zhi)今，接待(dai)兄(xiong)弟(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)超(chao)過50余(yu)所(suo)，校(xiao)(xiao)內(nei)外參觀人(ren)(ren)數近3000余(yu)人(ren)(ren)次。

面(mian)向未來，龍(long)城小學秉承“激勵每(mei)一個人充分發展”的(de)辦學理念，遵循(xun)強化(hua)特(te)色(se)、躋(ji)身一流的(de)發展思路，朝著打(da)造有教育特(te)色(se)、有影響力(li)的(de)現代化(hua)、高質量、示(shi)范(fan)型(xing)學校(xiao)目標奮力(li)邁進(jin)!