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學校簡介

佛山市順德區大良(liang)實驗小學(xue)成(cheng)(cheng)立于1998年，隸屬(shu)于“廣東拔萃教(jiao)育集團(tuan)”，是一所高(gao)起點、高(gao)標準、高(gao)水(shui)平的(de)現代化民辦學(xue)校。學(xue)校以(yi)“不待(dai)揚鞭自(zi)奮蹄”的(de)千里馬精神自(zi)勉(mian)，努力打造成(cheng)(cheng)為(wei)一所立德成(cheng)(cheng)學(xue)、和諧發展、富有創新精神而又傾注人文關懷的(de)先導學(xue)校。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)按廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)一級(ji)(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)標準建設，配有圖(tu)書(shu)(shu)館、多媒(mei)體室(shi)、英語(yu)樂園等(deng)功能場(chang)室(shi)42個，還擁有大禮堂、恒(heng)溫游泳(yong)池和(he)塑膠(jiao)運(yun)動場(chang)等(deng)寬大的活動場(chang)所。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后榮(rong)獲(huo)“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)一級(ji)(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)國少先隊(dui)紅旗大隊(dui)”“全(quan)國新世紀小(xiao)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)示(shi)范(fan)基地(di)(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)首屆優(you)秀書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)書(shu)(shu)法教育名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)綜合(he)實踐樣(yang)本學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)現代教育技術(shu)優(you)秀實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)餐飲服(fu)務食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)示(shi)范(fan)單位(wei)” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)A級(ji)(ji)單位(wei)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)安(an)(an)全(quan)文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)巾(jin)幗(guo)文(wen)明崗(gang)”“佛(fo)山市(shi)品(pin)(pin)牌科組（數(shu)學(xue)(xue)）”“佛(fo)山市(shi)語(yu)數(shu)英示(shi)范(fan)教研(yan)組”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)基礎教育研(yan)究實驗(yan)基地(di)(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等(deng)光榮(rong)稱號(hao)。

學(xue)校秉“出于(yu)其類，拔乎其萃”為(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)理(li)念，構建了新型的“大良(liang)實(shi)驗小學(xue)拔萃教育課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系”。拔萃課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)將學(xue)校課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)整合(he)為(wei)五大領域：品德與修(xiu)(xiu)養、語言與交往、科(ke)學(xue)與創(chuang)造、健(jian)康與運動(dong)、藝術與審美，各(ge)領域課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)分解為(wei)“基(ji)礎性課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”、“拓展(zhan)性必修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”和“拓展(zhan)性選修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”。拔萃課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)致力于(yu)把實(shi)小學(xue)子(zi)培養成為(wei)健(jian)美、聰慧、至善的風華少年。

辦學特色

堅持黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針這個大前提下，調整(zheng)(zheng)和(he)(he)改革基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系、結構、內容，針對學校學生的(de)(de)(de)特點及家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，構建符合素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)要求(qiu)的(de)(de)(de)大良(liang)實(shi)驗(yan)小(xiao)學課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系——“一(yi)主兩(liang)翼(yi)”。 “一(yi)主”指整(zheng)(zheng)合后(hou)(hou)的(de)(de)(de)國家(jia)基礎(chu)性(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，占(zhan)總課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)70%。“兩(liang)翼(yi)”指經校本化后(hou)(hou)的(de)(de)(de)拓展性(xing)必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)個性(xing)化選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。這種校本化是指在課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)結構整(zheng)(zheng)合：1、學科(ke)整(zheng)(zheng)合：依(yi)據(ju)學科(ke)屬性(xing)進(jin)行整(zheng)(zheng)合。如(ru)品德科(ke)與健康、衛生、綜(zong)合實(shi)踐(jian)等學科(ke)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合；語文(wen)科(ke)與寫字、經典誦(song)讀(du)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合等；2、課(ke)(ke)(ke)時整(zheng)(zheng)合：在保證時間(jian)總量不(bu)變的(de)(de)(de)前提下，設置“基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)時35分(fen)(fen)鐘(zhong)”、“小(xiao)課(ke)(ke)(ke)時”10分(fen)(fen)鐘(zhong)、“大課(ke)(ke)(ke)時”50分(fen)(fen)鐘(zhong)、“選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)”60分(fen)(fen)鐘(zhong)等。

具體來說：如語(yu)文科：在常規教學(xue)(xue)(xue)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，大力開展(zhan)“雙讀(du)雙寫”校本課程（即經(jing)(jing)典誦(song)讀(du)和經(jing)(jing)典閱讀(du)+寫作(zuo)引(yin)導(dao)(dao)和書(shu)寫指導(dao)(dao)）；數(shu)學(xue)(xue)(xue)科：在扎實的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)之上(shang)，引(yin)入數(shu)學(xue)(xue)(xue)撲克牌(pai)游戲教學(xue)(xue)(xue)，提倡培養(yang)“合格+特長”的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)思維(wei)者；英(ying)(ying)(ying)語(yu)科：充分發(fa)揮(hui)語(yu)言學(xue)(xue)(xue)科的(de)教育(yu)特色，繼續(xu)引(yin)入港澳同步教材“牛津英(ying)(ying)(ying)語(yu)”開展(zhan)英(ying)(ying)(ying)語(yu)實驗(yan)班的(de)建設。聘(pin)請擁有澳洲教育(yu)學(xue)(xue)(xue)碩士學(xue)(xue)(xue)位證書(shu)的(de)高素(su)質外籍教師，開設了生(sheng)動傳神的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)口語(yu)課程，讓孩(hai)子在玩中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)中玩，接觸了純正英(ying)(ying)(ying)語(yu)口語(yu)，培養(yang)了地道語(yu)感。其他(ta)學(xue)(xue)(xue)科：以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)團的(de)方式，創(chuang)設適合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性發(fa)展(zhan)、提供多樣化選擇的(de)特色教育(yu)，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)校的(de)文化內涵，提升學(xue)(xue)(xue)校品位。“強基(ji)固本，構(gou)建網絡學(xue)(xue)(xue)習，夯實人(ren)才基(ji)礎(chu)；積淀文化，提升全面素(su)養(yang)，做(zuo)到厚積薄發(fa)。”

同(tong)時學(xue)校均衡設置(zhi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，調整課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)比例：加強國家規定課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、地方特色課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和校本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)三者綜合(he)，設置(zhi)“基礎課(ke)時”用來上國家規定的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、“小課(ke)時”用來上晨讀、習字(zi)、數學(xue)思維訓練、英語口語朗讀等必修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；“大課(ke)時”用來經典閱讀、綜合(he)實踐(jian)等必修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；周五下午推行全員(yuan)參(can)與式自選(xuan)(xuan)走班個性化“選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”，包括十字(zi)繡、插花藝術、烹飪(ren)、針織、書法、舞(wu)蹈、棋藝、聲樂、器樂、球(qiu)類、動(dong)漫、航模等。以(yi)教師健(jian)康向上的(de)業余技能(neng)，引導(dao)學(xue)生(sheng)培養高雅(ya)的(de)興趣愛(ai)好，為全體學(xue)生(sheng)搭建廣闊(kuo)舞(wu)臺和施(shi)展才華的(de)空間，讓學(xue)生(sheng)得到全面發展。

文化傳統

學(xue)校(xiao)(xiao)一直以來堅持多元化教育，堅持課堂向課外(wai)延伸，注重知識與體驗相結合，創(chuang)造出很(hen)多精(jing)彩的活動(dong)形(xing)式，培(pei)養出一批又一批的精(jing)英學(xue)子。現階段(duan)學(xue)校(xiao)(xiao)成立的學(xue)生社(she)團(tuan)有“小(xiao)音符(fu)合唱團(tuan)”、“小(xiao)畫家俱樂部”、“啟明星少年科(ke)學(xue)院(yuan)”、“溢達環保俱樂部”、“小(xiao)紅鞋舞(wu)蹈隊”、“小(xiao)神馬(ma)文學(xue)社(she)”“駿馬(ma)體育訓練營”等(deng)。

學校(xiao)開設(she)的五大(da)固定(ding)節(jie)日有：“藝術節(jie)”（包含合唱、舞蹈、朗(lang)誦、校(xiao)園(yuan)劇表演(yan)等(deng)藝術形式(shi)展示(shi)和(he)繪畫、書法、篆(zhuan)刻、攝影作(zuo)品等(deng)藝術作(zuo)品展示(shi)）、“讀(du)書節(jie)”（打造(zao)“書香校(xiao)園(yuan)”工程，激發(fa)師生讀(du)書的興(xing)趣與熱情(qing)）、“體(ti)育(yu)節(jie)”（培(pei)(pei)養(yang)學生良好(hao)的鍛煉(lian)身體(ti)的習慣和(he)終身體(ti)育(yu)的意識）、“英(ying)(ying)語狂歡節(jie)”（營造(zao)濃厚的學習英(ying)(ying)語氛圍，培(pei)(pei)養(yang)學生的國際視野）、“魅力數(shu)(shu)學節(jie)”（開展數(shu)(shu)學游園(yuan)活動，感受了(le)數(shu)(shu)學魅力）。

學(xue)校還通(tong)過(guo)開展課內外(wai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，構建多(duo)種平臺，為學(xue)生發(fa)揮個性(xing)特長提供(gong)條件。如“小舞(wu)臺活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)”（面向四(si)、五年級的學(xue)生開展以班級為單位的“小舞(wu)臺”表(biao)演活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)）、“千里馬成長體驗活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)”（以學(xue)生親(qin)身體驗為主要活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)方(fang)法，以獲(huo)取知識和(he)能力財富為目(mu)標）、“親(qin)子(zi)戶外(wai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)”（家(jia)長委員會每年組織舉辦一次親(qin)子(zi)戶外(wai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，增進孩子(zi)與(yu)(yu)孩子(zi)間、家(jia)長與(yu)(yu)孩子(zi)間、家(jia)長與(yu)(yu)學(xue)校間的聯系與(yu)(yu)合(he)作）。

提升辦(ban)學品位，打(da)造(zao)學校品牌，是每一位實(shi)小人的(de)共同目標。作為順(shun)德(de)民辦(ban)教育較大的(de)窗口、較靚(jing)的(de)旗幟，學校創(chuang)新管理(li)模式、打(da)造(zao)精品課程、實(shi)施精彩活動，期待更大的(de)發(fa)展。