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學校簡介

佛(fo)山市順德區大良實驗小(xiao)學(xue)成立于1998年(nian)，隸屬于“廣(guang)東拔(ba)萃教育集團”，是一(yi)所高起(qi)點(dian)、高標準、高水平(ping)的(de)現代化民辦學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)以“不待(dai)揚鞭(bian)自(zi)奮(fen)蹄”的(de)千里馬精神自(zi)勉，努(nu)力打造成為(wei)一(yi)所立德成學(xue)、和諧發展、富(fu)有創新精神而(er)又(you)傾注(zhu)人文關懷的(de)先(xian)導(dao)學(xue)校(xiao)。

學(xue)校按廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)一級(ji)學(xue)校標(biao)準建(jian)設(she)，配有圖書(shu)館、多媒體室、英(ying)語樂園等功(gong)能場(chang)(chang)室42個，還擁(yong)有大禮(li)堂、恒溫游泳池和塑(su)膠運動(dong)場(chang)(chang)等寬大的(de)活動(dong)場(chang)(chang)所。學(xue)校先后榮獲“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)一級(ji)學(xue)校”“全(quan)國少(shao)先隊紅旗大隊”“全(quan)國新世(shi)紀小學(xue)數學(xue)示(shi)范(fan)基地學(xue)校”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)首屆優秀(xiu)書(shu)香校園”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)法教(jiao)育(yu)名校”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)綜合實踐樣本學(xue)校”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)現代教(jiao)育(yu)技術優秀(xiu)實驗(yan)學(xue)校” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)餐飲服務食品(pin)安(an)全(quan)示(shi)范(fan)單(dan)位(wei)” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)食品(pin)安(an)全(quan)A級(ji)單(dan)位(wei)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)安(an)全(quan)文明校園”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)巾幗文明崗”“佛(fo)山市品(pin)牌科組（數學(xue)）”“佛(fo)山市語數英(ying)示(shi)范(fan)教(jiao)研(yan)(yan)組”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)基礎教(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究實驗(yan)基地學(xue)校”等光(guang)榮稱號。

學(xue)校(xiao)秉(bing)“出于其類，拔(ba)乎(hu)其萃(cui)”為(wei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)理念，構(gou)建了新型的(de)“大(da)良實驗(yan)小學(xue)拔(ba)萃(cui)教(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系”。拔(ba)萃(cui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)將學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)整合為(wei)五大(da)領(ling)域(yu)：品德與(yu)修養(yang)、語(yu)言(yan)與(yu)交(jiao)往、科學(xue)與(yu)創造、健(jian)康(kang)與(yu)運動、藝術與(yu)審美(mei)，各領(ling)域(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)分(fen)解(jie)為(wei)“基礎性(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)”、“拓(tuo)展性(xing)必修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)”和“拓(tuo)展性(xing)選修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)”。拔(ba)萃(cui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)致力于把實小學(xue)子培養(yang)成為(wei)健(jian)美(mei)、聰慧、至善的(de)風華少年(nian)。

辦學特色

堅持黨的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)針(zhen)這個大前提(ti)下，調整和改革基礎教育(yu)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程體(ti)(ti)系(xi)、結(jie)構、內容，針(zhen)對學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)特點及(ji)家(jia)長的(de)(de)(de)需求(qiu)，構建符(fu)合(he)(he)(he)素質教育(yu)要求(qiu)的(de)(de)(de)大良實驗小(xiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程體(ti)(ti)系(xi)——“一(yi)主兩(liang)翼”。 “一(yi)主”指(zhi)整合(he)(he)(he)后的(de)(de)(de)國家(jia)基礎性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程，占總(zong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)70%。“兩(liang)翼”指(zhi)經校(xiao)本(ben)(ben)化后的(de)(de)(de)拓展性(xing)必(bi)修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程和個性(xing)化選修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程。這種校(xiao)本(ben)(ben)化是指(zhi)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程結(jie)構整合(he)(he)(he)：1、學(xue)(xue)科(ke)(ke)整合(he)(he)(he)：依據學(xue)(xue)科(ke)(ke)屬性(xing)進行整合(he)(he)(he)。如品德科(ke)(ke)與健康、衛生、綜(zong)合(he)(he)(he)實踐等(deng)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)整合(he)(he)(he)；語(yu)文科(ke)(ke)與寫字(zi)、經典誦讀的(de)(de)(de)整合(he)(he)(he)等(deng)；2、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)整合(he)(he)(he)：在(zai)保證時(shi)(shi)間總(zong)量不(bu)變的(de)(de)(de)前提(ti)下，設置“基礎課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)35分(fen)鐘(zhong)”、“小(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)”10分(fen)鐘(zhong)、“大課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)”50分(fen)鐘(zhong)、“選修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”60分(fen)鐘(zhong)等(deng)。

具體來說：如(ru)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)科：在常(chang)規(gui)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，大力開展(zhan)“雙(shuang)讀(du)雙(shuang)寫(xie)”校本課程(cheng)（即經典誦讀(du)和(he)經典閱讀(du)+寫(xie)作引導(dao)和(he)書寫(xie)指(zhi)導(dao)）；數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科：在扎(zha)實的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)之上，引入數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)撲克牌游(you)戲教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，提(ti)倡(chang)培養(yang)“合(he)格+特長”的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維者；英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)科：充(chong)分(fen)發揮語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)教育特色，繼(ji)續引入港澳同步教材“牛津英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)”開展(zhan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)實驗班的(de)(de)建設(she)(she)。聘請擁有澳洲(zhou)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位證書的(de)(de)高素質外籍教師(shi)，開設(she)(she)了(le)生(sheng)動傳(chuan)神(shen)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)，讓(rang)孩(hai)子在玩中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中玩，接觸(chu)了(le)純正英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)，培養(yang)了(le)地道語(yu)(yu)(yu)(yu)感。其(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科：以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社團的(de)(de)方式，創設(she)(she)適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性發展(zhan)、提(ti)供(gong)多樣化(hua)選擇的(de)(de)特色教育，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)內涵，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校品位。“強(qiang)基(ji)固本，構建網絡(luo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，夯實人才基(ji)礎(chu)；積淀文(wen)(wen)化(hua)，提(ti)升全面素養(yang)，做到厚積薄發。”

同時學校均(jun)衡設置課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，調整課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)比例：加強(qiang)國家(jia)規定課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、地方特色課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)三(san)者綜合，設置“基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)時”用來(lai)上國家(jia)規定的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、“小課(ke)(ke)(ke)時”用來(lai)上晨讀、習字(zi)、數學思維訓練、英語口語朗讀等(deng)(deng)(deng)必(bi)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；“大課(ke)(ke)(ke)時”用來(lai)經典(dian)閱(yue)讀、綜合實踐等(deng)(deng)(deng)必(bi)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；周五下午推行全員參與式自選走班個性(xing)化“選修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”，包括十字(zi)繡(xiu)、插花藝術、烹飪(ren)、針(zhen)織、書法、舞(wu)(wu)蹈(dao)、棋藝、聲(sheng)樂、器樂、球類、動漫、航模等(deng)(deng)(deng)。以教師健康向上的業余(yu)技能，引導學生培(pei)養高雅(ya)的興(xing)趣(qu)愛好(hao)，為全體學生搭建廣闊(kuo)舞(wu)(wu)臺和施展(zhan)才(cai)華的空間，讓學生得到全面發展(zhan)。

文化傳統

學(xue)校一直以來堅(jian)持(chi)多元化(hua)教(jiao)育，堅(jian)持(chi)課堂向(xiang)課外(wai)延(yan)伸，注重(zhong)知識與體驗相結合，創造出很多精彩的(de)活動形(xing)式，培養出一批又一批的(de)精英學(xue)子。現階段學(xue)校成立的(de)學(xue)生社團有“小音符合唱團”、“小畫(hua)家俱(ju)樂(le)部(bu)”、“啟明星少(shao)年科學(xue)院”、“溢達環保俱(ju)樂(le)部(bu)”、“小紅鞋舞蹈隊(dui)”、“小神馬文(wen)學(xue)社”“駿(jun)馬體育訓練營”等。

學校(xiao)開設的(de)五大固(gu)定節(jie)(jie)(jie)日有：“藝術節(jie)(jie)(jie)”（包含(han)合唱、舞蹈、朗誦、校(xiao)園(yuan)劇表演等藝術形式展示和(he)繪(hui)畫、書法、篆刻、攝影作品等藝術作品展示）、“讀(du)書節(jie)(jie)(jie)”（打造“書香(xiang)校(xiao)園(yuan)”工程(cheng)，激發師(shi)生讀(du)書的(de)興趣與(yu)熱情）、“體(ti)育節(jie)(jie)(jie)”（培(pei)養學生良好的(de)鍛煉身(shen)體(ti)的(de)習慣(guan)和(he)終身(shen)體(ti)育的(de)意識）、“英語(yu)狂歡節(jie)(jie)(jie)”（營造濃厚的(de)學習英語(yu)氛圍，培(pei)養學生的(de)國際視野）、“魅力數(shu)學節(jie)(jie)(jie)”（開展數(shu)學游園(yuan)活動，感受(shou)了數(shu)學魅力）。

學(xue)校還通(tong)過開展(zhan)課內外活(huo)動，構(gou)建多種平臺(tai)(tai)，為(wei)學(xue)生發揮個性特長(chang)提供條件。如“小(xiao)舞(wu)臺(tai)(tai)活(huo)動”（面向四(si)、五年級的學(xue)生開展(zhan)以(yi)班級為(wei)單位的“小(xiao)舞(wu)臺(tai)(tai)”表演(yan)活(huo)動）、“千里馬成長(chang)體驗活(huo)動”（以(yi)學(xue)生親身體驗為(wei)主(zhu)要(yao)活(huo)動方法(fa)，以(yi)獲取知識和能(neng)力財富為(wei)目標(biao)）、“親子戶外活(huo)動”（家長(chang)委員會(hui)每年組(zu)織舉辦一次親子戶外活(huo)動，增進孩子與(yu)(yu)(yu)孩子間、家長(chang)與(yu)(yu)(yu)孩子間、家長(chang)與(yu)(yu)(yu)學(xue)校間的聯系與(yu)(yu)(yu)合作(zuo)）。

提升辦學品(pin)(pin)位，打造(zao)學校品(pin)(pin)牌，是每一位實小人的共同目標。作為順德民(min)辦教育較(jiao)大的窗口、較(jiao)靚(jing)的旗(qi)幟，學校創新管理模式(shi)、打造(zao)精品(pin)(pin)課程、實施精彩活動，期待更(geng)大的發展。