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辦學特色

學(xue)(xue)校(xiao)根據素質教育的(de)(de)培養目(mu)標，開展(zhan)小學(xue)(xue)整體(ti)改(gai)革，把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教育、管理、環境納入(ru)育人的(de)(de)整體(ti)之中。在教育改(gai)革上(shang)，建立德育系統工程，把(ba)愛國主義、集體(ti)主義、社會主義等思想(xiang)教育以及養成(cheng)教育滲透到各科教學(xue)(xue)中。以豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)活動(dong)形式提高(gao)教育效(xiao)能(neng)，創設“文(wen)明(ming)共建網絡(luo)”，開展(zhan)社會調查(cha)，每(mei)學(xue)(xue)期(qi)進行讀書節、體(ti)藝節、軍訓(xun)、校(xiao)運會、夏(xia)令營等大型活動(dong)。加強養成(cheng)教育，開展(zhan)“佛(fo)山市第九小學(xue)(xue)學(xue)(xue)生進校(xiao)十(shi)做到”、“十(shi)大行為規范”系列教育。

在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)中，以科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)，促進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)化發展，建立(li)“科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)學(xue)校內部管理體制(zhi)，充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)在(zai)(zai)理論指導。決策統籌(chou)、機構(gou)建設(she)，師(shi)資培(pei)訓、信息(xi)管理、室(shi)場(chang)建設(she)、課題研(yan)(yan)究、后勤(qin)服務(wu)的(de)(de)作用(yong)。積極承擔國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部“八五(wu)”和“九五(wu)”“十五(wu)”科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題的(de)(de)實驗任(ren)務(wu)。在(zai)(zai)“名師(shi)工程”、“科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)”。“信息(xi)高速公路進(jin)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域”“運(yun)用(yong)信息(xi)技(ji)術，實施(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”“小學(xue)網(wang)絡(luo)課程實驗”中取得了突破(po)性進(jin)展。多(duo)項教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和信息(xi)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)課題、論文、課例、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)軟件獲(huo)全國、省市獎(jiang)。學(xue)校定期(qi)確定教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題，明確職責分(fen)工，建立(li)“科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)組織(zhi)網(wang)絡(luo)，建立(li)在(zai)(zai)職進(jin)修、在(zai)(zai)職培(pei)訓制(zhi)度(du)，把“理論培(pei)訓與科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)實踐總(zong)結提(ti)高”有(you)機地結合起(qi)來。學(xue)校在(zai)(zai)國家(jia)和省級出版社出版著作20部，內部交流(liu)著二十多(duo)部，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中三分(fen)之一獲(huo)全國和省政府、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管部門授予(yu)的(de)(de)各(ge)種(zhong)先進(jin)稱號。

學(xue)校(xiao)(xiao)領導班子(zi)銳(rui)意開(kai)展(zhan)教育教學(xue)改(gai)革，既抓(zhua)教育、教學(xue)、管理。又親自進行教育教學(xue)實(shi)驗研究。在(zai)管理改(gai)革上，探索按章治校(xiao)(xiao)，層(ceng)級負責，民主(zhu)管理的規律(lv)：在(zai)環境育人上注重校(xiao)(xiao)園環境建設(she)和校(xiao)(xiao)園精神(shen)建設(she)，促(cu)進學(xue)生(sheng)德、智(zhi)、體、美、勞五育和諧發(fa)展(zhan)和學(xue)生(sheng)個性(xing)特(te)長適時發(fa)展(zhan)。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)各項(xiang)(xiang)工(gong)作全面開(kai)展，素質教育(yu)己見成(cheng)效。先(xian)后(hou)有(you)28個(ge)項(xiang)(xiang)目列(lie)為省(sheng)、市重點項(xiang)(xiang)目或試點項(xiang)(xiang)目，在教育(yu)、教學(xue)、學(xue)校(xiao)管理、藝(yi)術(shu)(shu)(shu)工(gong)作、衛(wei)生工(gong)作、信(xin)息技術(shu)(shu)(shu)教育(yu)等(deng)50多個(ge)項(xiang)(xiang)目上省(sheng)級臺階，先(xian)后(hou)評為“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)文明單位”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)普教系統先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)家(jia)長工(gong)作先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)環保(bao)教育(yu)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”等(deng)。上國家(jia)臺階的(de)有(you)教育(yu)、教學(xue)、科研、藝(yi)術(shu)(shu)(shu)、體(ti)育(yu)等(deng)51個(ge)項(xiang)(xiang)目。

教學設施

學(xue)(xue)校95年(nian)建成100M的校園網，內線電話(hua)系統(tong)，音頻廣播(bo)(bo)系統(tong)，電視(shi)廣播(bo)(bo)系統(tong)、衛星地面站，安裝大、中、小(xiao)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺34個。有電腦310臺，彩色電視(shi)機100部，電子琴120部。配備(bei)有速印、復印、彩色復印、數碼攝影、光盤制(zhi)作等設(she)備(bei)。有電腦室(shi)(shi)(shi)(shi)、網絡教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)室(shi)(shi)(shi)(shi)、自然教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)室(shi)(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)(shi)(shi)、電子琴室(shi)(shi)(shi)(shi)、舞(wu)蹈室(shi)(shi)(shi)(shi)、影視(shi)中心、圖書室(shi)(shi)(shi)(shi)、乒(ping)乓球室(shi)(shi)(shi)(shi)、勞動課(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)等共九十(shi)多(duo)個設(she)備(bei)先(xian)進的課(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)、專用室(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)功能(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)和辦(ban)公室(shi)(shi)(shi)(shi)。建成生物園、氣(qi)象(xiang)站、無土栽培(pei)(pei)基(ji)地、菇類培(pei)(pei)植(zhi)等實驗(yan)基(ji)地。是一(yi)所布(bu)局合理(li)、設(she)備(bei)先(xian)進、功能(neng)齊備(bei)、花園式的現代(dai)小(xiao)學(xue)(xue)。