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學校簡介

隨著時代(dai)的(de)(de)進步，現代(dai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)的(de)(de)發展，學(xue)校(xiao)從1996年起，先(xian)后與北京市(shi)電(dian)教館、豐(feng)臺電(dian)教館合(he)作承擔科研課題的(de)(de)研究(jiu)，分(fen)別(bie)認領了北京市(shi)級課題《現代(dai)教學(xue)設計在備課中的(de)(de)應用》，教育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)九五重(zhong)點(dian)國家級課題《運用現代(dai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)促(cu)進素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實(shi)施》。在校(xiao)長田昆生同(tong)志的(de)(de)帶領下，使學(xue)校(xiao)一躍(yue)成為科研興校(xiao)的(de)(de)成功范(fan)例，2000年被教育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)命名為全國現代(dai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)千所實(shi)驗(yan)校(xiao)之一。

辦學成果

2000年10月(yue)(yue)(yue)學(xue)校被北京市政府命名為(wei)“科研(yan)先進校”。 1999年10月(yue)(yue)(yue)在國家教育部(bu)95重點課(ke)(ke)題《運用現代(dai)教育技術促(cu)進素質(zhi)教育實施》第二(er)(er)次(ci)(ci)研(yan)討(tao)會上有二(er)(er)人(ren)分獲(huo)論文二(er)(er)、三等(deng)獎；在2000年12月(yue)(yue)(yue)的(de)第三次(ci)(ci)研(yan)討(tao)會上，學(xue)校的(de)教學(xue)課(ke)(ke)件、課(ke)(ke)堂實錄、科研(yan)論文共2人(ren)獲(huo)一等(deng)獎、3人(ren)獲(huo)二(er)(er)等(deng)獎、5人(ren)獲(huo)三等(deng)獎。2001年4月(yue)(yue)(yue)學(xue)校有3人(ren)分別獲(huo)教育部(bu)“翰林匯”杯(bei)優秀論文、教學(xue)課(ke)(ke)件、課(ke)(ke)堂實錄評選一等(deng)獎。

學(xue)校以學(xue)生(sheng)的(de)發展為目的(de)，成立了鼓號(hao)隊(dui)(dui)、棒球(qiu)隊(dui)(dui)、跆拳(quan)道隊(dui)(dui)。1998年(nian)鼓號(hao)隊(dui)(dui)獲(huo)“北(bei)京市七色光鼓號(hao)隊(dui)(dui)比(bi)賽(sai)”第(di)一(yi)(yi)名(ming)。1999年(nian)至2001年(nian)少(shao)棒隊(dui)(dui)連續三次獲(huo)得北(bei)京市第(di)一(yi)(yi)名(ming)、全國第(di)一(yi)(yi)名(ming)，其(qi)中，吳景(jing)明同學(xue)入選了國家(jia)隊(dui)(dui)。學(xue)校還開設(she)了校本(ben)課程(cheng)，從(cong)一(yi)(yi)年(nian)級起(qi)開設(she)書(shu)法課、古詩文誦(song)讀課、英語(yu)課。每(mei)學(xue)期還定期舉辦計算機技能比(bi)賽(sai)、英語(yu)會話比(bi)賽(sai)、書(shu)法比(bi)賽(sai)，以鼓勵學(xue)生(sheng)勤奮(fen)學(xue)習，敢于競爭，做(zuo)中華(hua)民族21世紀(ji)的(de)棟梁之材。2000年(nian)9月學(xue)校成為中國青少(shao)年(nian)研究中心(xin)的(de)“實施素質教育基地(di)”。

2020年(nian)11月，獲得教育(yu)部(bu)認定為北(bei)京2022年(nian)冬(dong)奧(ao)會(hui)和冬(dong)殘(can)奧(ao)會(hui)奧(ao)林(lin)匹克教育(yu)示范學校。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建立了(le)校(xiao)園廣播網(wang)(wang)(wang)(wang)、閉路電視網(wang)(wang)(wang)(wang)，及一(yi)百(bai)兆帶寬的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機校(xiao)園網(wang)(wang)(wang)(wang)，形(xing)成(cheng)了(le)“有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)地方就有(you)計算(suan)機”的(de)(de)(de)(de)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)資力量(liang)雄(xiong)厚，小學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)(de)(de)(de)43%。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍整體素(su)質好，業務水平高，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)為重，以優化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習過程為己任(ren)，人人會運用(yong)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術手段實施課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都能自己制作網(wang)(wang)(wang)(wang)頁(ye)和課(ke)(ke)件(jian)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中多人次(ci)參(can)加市區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)展示，榮獲(huo)一(yi)、二(er)等(deng)獎。課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形(xing)成(cheng)了(le)結構(gou)式、攝取(qu)式、信息式三種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)撰寫(xie)的(de)(de)(de)(de)論文有(you)數百(bai)篇在(zai)市區獲(huo)獎或(huo)在(zai)刊物上發表，2000年(nian)8月間，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)在(zai)科研過程中形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)論文、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計、CAI課(ke)(ke)件(jian)及腳本，精心編(bian)撰出(chu)《設計的(de)(de)(de)(de)軌跡(ji)》一(yi)書，并刻(ke)錄了(le)《豐師(shi)(shi)附小CAI課(ke)(ke)件(jian)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)光(guang)盤(pan)。