學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉(bing)承(cheng)“人(ren)人(ren)皆(jie)可教(jiao)，個個可成才”的(de)教(jiao)育(yu)理念，努力(li)(li)使我(wo)(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)成為“學(xue)(xue)(xue)(xue)生終身受益的(de)力(li)(li)量”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)“務本(ben)求(qiu)實、辦(ban)有特色、全(quan)(quan)面育(yu)人(ren)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想和“齊心協力(li)(li)創南(nan)城品牌(pai)校(xiao)(xiao)，全(quan)(quan)面提升老百姓滿意度”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)促不(bu)(bu)(bu)斷(duan)進(jin)步，以人(ren)文成良(liang)好(hao)秩序，以科研求(qiu)持(chi)(chi)(chi)續發展，通(tong)過(guo)開展“有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”系(xi)列校(xiao)(xiao)本(ben)研修，促進(jin)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)素質不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提高，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)潛能(neng)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)變成顯(xian)能(neng)。通(tong)過(guo)推行“教(jiao)育(yu)導(dao)師(shi)制”構(gou)建(jian)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)文化，使全(quan)(quan)員德育(yu)成為現實。通(tong)過(guo)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)不(bu)(bu)(bu)懈的(de)立德樹人(ren)，逐步形(xing)成“一二(er)三四(si)五(wu)”的(de)德育(yu)模式，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉(jian)自(zi)強(qiang)”。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作將堅持育(yu)人為本，以改革創新為動力，以提高質量為核心，進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)探(tan)索新課程(cheng)(cheng)(cheng)背景下“有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的校(xiao)(xiao)本研修模式，進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)系統構建(jian)我(wo)校(xiao)(xiao)“藍天工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”“社會大課堂”，社會實(shi)踐綜(zong)合活動課程(cheng)(cheng)(cheng)和校(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)(cheng)，促進(jin)(jin)(jin)課程(cheng)(cheng)(cheng)形(xing)態(tai)多樣化。進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)以課題研究為抓(zhua)手，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，改進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，促進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)業成功，促進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業成長。進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)以東城區(qu)普(pu)通中學(xue)(xue)(xue)綜(zong)合評價指標體系為指導，健全各項管理制度(du)(du)和激(ji)勵制度(du)(du)。進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)向做得(de)好(hao)的兄(xiong)弟(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)認真學(xue)(xue)(xue)習經(jing)驗，建(jian)設校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)綠色(se)生(sheng)態(tai)環境(jing)，不斷塑(su)造(zao)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化，挖(wa)掘(jue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色(se)，創教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)品牌，走出(chu)(chu)一(yi)條特色(se)發展之(zhi)路，辦出(chu)(chu)人民滿(man)意(yi)的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)！
經過全(quan)體干(gan)部教(jiao)師幾年的(de)不懈努力(li)，學(xue)校(xiao)嚴謹的(de)學(xue)風和(he)校(xiao)風已經形成，教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)逐年穩步提高(gao)。2012年高(gao)考(kao)的(de)一(yi)本率和(he)本科(ke)率在原有基礎上都有很大突破與提高(gao)，文理(li)科(ke)數學(xue)、理(li)科(ke)綜合、文科(ke)英語、理(li)科(ke)總成績在全(quan)區(qu)同類校(xiao)中(zhong)均名列前茅(mao)。學(xue)校(xiao)進一(yi)步做(zuo)到了“努力(li)促進學(xue)生潛能的(de)開(kai)發，實(shi)現三年后低(di)分進、高(gao)分出的(de)目(mu)標”！
學校占地14000多(duo)平方米(mi)，建(jian)有先進的專用教(jiao)(jiao)室，藏(zang)書豐富的圖(tu)書館，200米(mi)標準的運動(dong)場等設(she)施，為學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)提供了(le)(le)良好的條件(jian)；學校開(kai)設(she)各(ge)類選修課、社團活(huo)動(dong)等，為學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)發(fa)展(zhan)搭建(jian)了(le)(le)廣闊的舞(wu)臺。學校非常(chang)重視對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興趣(qu)的開(kai)發(fa)和培養，重視通過各(ge)類社團建(jian)設(she)促進學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)，積極組織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加市區(qu)各(ge)類德(de)育(yu)、美育(yu)、體育(yu)等比(bi)賽，組織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加志愿者(zhe)活(huo)動(dong)和社區(qu)服務，均取得(de)較優異的成(cheng)績，贏得(de)社會良好的口碑(bei)。在2012年(nian)東城區(qu)“藍(lan)天工(gong)程”評(ping)比(bi)中由于我校的出色(se)組織(zhi)而榮獲(huo)團體二等獎，并獲(huo)得(de)藍(lan)天工(gong)程優秀聯盟校稱(cheng)號。高一(yi)(yi)同學參加北京市第十(shi)五屆藝術節校園劇展(zhan)演(yan)活(huo)動(dong)取得(de)第三名好成(cheng)績，白(bai)家琪同學獲(huo)得(de)該藝術節主(zhu)持(chi)人大賽北京市一(yi)(yi)等獎。我校優秀教(jiao)(jiao)師平艷(yan)菊曾作為普(pu)通中學教(jiao)(jiao)師代表在2008年(nian)教(jiao)(jiao)師節前(qian)夕受邀到中南海接(jie)受溫總理(li)接(jie)見并座談(tan)，這曾極大地鼓(gu)舞(wu)了(le)(le)全(quan)(quan)校師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，也帶動(dong)了(le)(le)近幾年(nian)學校各(ge)項工(gong)作的蓬勃發(fa)展(zhan)。
給生活一把琴 
