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學(xue)(xue)(xue)校(xiao)遵照“觀(guan)念先(xian)行(xing)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃、理性(xing)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)、強化(hua)(hua)管理、整合(he)資源、立足校(xiao)本、實(shi)現創新”的課(ke)改指導(dao)思想，在濃厚的校(xiao)園文化(hua)(hua)基礎上，為新課(ke)程開(kai)發整合(he)課(ke)程資源。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后建成20余個專業教室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，為新課(ke)程的順利實(shi)施提供了(le)保障。建設(she)了(le)理化(hua)(hua)生“自(zi)制餐”實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、數字化(hua)(hua)物理實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、生物技術實(shi)踐工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、生物組培(pei)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、環境(jing)監測中心、技術與(yu)設(she)計(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、人(ren)工(gong)智能(neng)機器人(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、金工(gong)、木(mu)工(gong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、網絡實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、地理情景(jing)多(duo)功能(neng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、汽車駕駛與(yu)保養學(xue)(xue)(xue)習(xi)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、刺(ci)繡與(yu)服裝設(she)計(ji)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、家政與(yu)生活技術學(xue)(xue)(xue)習(xi)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、視(shi)聽制作(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、油畫寫生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、中國畫創作(zuo)(zuo)(zuo)美術鑒賞工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、書(shu)法篆刻工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)腦繪畫與(yu)設(she)計(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、文史(shi)哲館、外文圖書(shu)閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)等(deng)。學(xue)(xue)(xue)生可以自(zi)主選擇(ze)，進入相關實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)研究(jiu)。

學(xue)校是(shi)北京(jing)市(shi)衛生紅旗單(dan)位、文(wen)明校園(yuan)、西城區(qu)(qu)科技示(shi)范校、北京(jing)教育(yu)學(xue)院實驗基地、北京(jing)市(shi)足球傳統(tong)項目重點校、區(qu)(qu)綜合(he)管(guan)理優(you)類(lei)校和(he)區(qu)(qu)教學(xue)管(guan)理達標校。

學校(xiao)(xiao)注重(zhong)師(shi)德(de)建(jian)設(she)和骨干教(jiao)師(shi)、青年教(jiao)師(shi)培養，“有追求(qiu)，善學習，勤思考(kao)，勇實踐，實踐中能(neng)反(fan)思，遇問(wen)題會探究，學術上有專攻，教(jiao)研上出成果(guo)”成為每位教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)追求(qiu)。學校(xiao)(xiao)提倡骨干教(jiao)師(shi)發揮帶動和示范作用(yong)，激勵青年教(jiao)師(shi)迅速成長(chang)，建(jian)立起了一支師(shi)德(de)高尚、業務精湛(zhan)的(de)(de)(de)“學習型和研究型”教(jiao)師(shi)隊伍。學校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)建(jian)設(she)重(zhong)視學校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)、家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)和社會教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)統(tong)一，倡導(dao)德(de)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)人(ren)文性(xing)，以對人(ren)的(de)(de)(de)關愛和尊重(zhong)為核心(xin)，不斷探索德(de)育(yu)(yu)自主(zhu)性(xing)、層(ceng)次(ci)性(xing)、整(zheng)體性(xing)建(jian)設(she)，效果(guo)顯著。