北京昌平臨川育人學校是經北京昌平教委批準的一所12年一貫制民辦學校。學校充分發揮江西臨川優質教育優勢,融入新課程、新理念。以培養孩子知孝明理、崇文尚德、陽光自信為已任。辦學過程中一直得到廣大家長的大力支持和贊賞。教(jiao)育理念:讓每一個(ge)孩子都(dou)能(neng)夠(gou)得到綻(zhan)放的機會,尊(zun)重個(ge)性發展,注(zhu)重培養良好習(xi)慣,為學(xue)生一生的發展奠(dian)定良好的基礎(chu)。
學(xue)校(xiao)坐落在(zai)北(bei)京市昌平區吉利大學(xue)校(xiao)園(yuan)內(nei),西鄰國家級風(feng)景(jing)區鳳凰嶺。校(xiao)園(yuan)綠樹成蔭、鳥語花香、環境優雅、設施齊全,占(zhan)地(di)面積(ji)68余畝,建(jian)筑面積(ji)22000余平米,2棟教(jiao)(jiao)學(xue)樓,2棟宿舍(she)樓;現代化的(de)計算機(ji)教(jiao)(jiao)室、語音教(jiao)(jiao)室、理化實驗室;功能完善(shan)的(de)舞(wu)蹈(dao)教(jiao)(jiao)室、音樂教(jiao)(jiao)室、美術教(jiao)(jiao)室和(he)體(ti)育場館一(yi)應俱全。
學校擇(ze)優聘請了一(yi)(yi)批來(lai)自江(jiang)西(xi)臨川和全國(guo)一(yi)(yi)線的(de)優秀教(jiao)師。教(jiao)師師德高尚(shang),業(ye)務精良,年富(fu)力強,敬業(ye)愛生,有豐富(fu)的(de)教(jiao)學經驗,確保學校的(de)教(jiao)育(yu)和教(jiao)學質量。
精細(xi)小(xiao)班:實行班額30人左右,既有利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)思維發展,又可以使每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)得(de)到細(xi)致關愛和指(zhi)導,讓(rang)他們有機(ji)會自我(wo)展示(shi)和獲得(de)學(xue)(xue)習(xi)互(hu)動體驗。
培優(you)補偏:根據每(mei)個(ge)(ge)孩子的(de)個(ge)(ge)性(xing)特點規劃(hua)學習,因材(cai)施(shi)教,開(kai)設(she)專輔特訓,面對面輔導,讓發展水平(ping)不(bu)一(yi)的(de)學生都(dou)有導師的(de)引導和陪伴。
情商培養:每個學生素質都存在發展(zhan)的(de)潛(qian)能(neng),學校(xiao)要(yao)求每生要(yao)有一特長(chang)(chang),以(yi)社(she)團為載體,提(ti)供免費培訓,挖掘孩子(zi)的(de)天(tian)賦、特長(chang)(chang)和愛好(hao),讓孩子(zi)有更(geng)寬廣(guang)的(de)成長(chang)(chang)土壤。學校(xiao)現開設(she)有美(mei)術(shu)、書法、茶藝、武術(shu)、天(tian)文(wen)、街(jie)舞(wu)、現代舞(wu)、小號、薩(sa)克斯(si)、黑管、葫蘆(lu)絲(si)、鋼(gang)琴(qin)、籃(lan)球、足球、乒乓球、花(hua)樣跳(tiao)繩、手工、剪紙(zhi)、體能(neng)訓練、形體訓練、播音主持、才藝表演等多種(zhong)學生喜(xi)愛的(de)社(she)團。
半軍(jun)事化(hua):學校特聘武警教官保障學生的(de)紀律(lv)與安(an)全,培養軍(jun)人氣(qi)質與精神。
武(wu)術(shu)教(jiao)學(xue):將傳統武(wu)術(shu)教(jiao)學(xue)融入到每天的大課(ke)間(jian)中,保證(zheng)學(xue)生(sheng)足夠的鍛(duan)煉時(shi)間(jian)和強度,培養(yang)學(xue)生(sheng)良好的體能素質。
家(jia)校共(gong)育(yu):學(xue)校成立由(you)家(jia)長自主組織的(de)家(jia)長委員會,協助(zhu)學(xue)校的(de)各項工作。定期舉辦家(jia)長培訓,讓每一個家(jia)庭的(de)理(li)念與學(xue)校的(de)教育(yu)思路同(tong)頻,達到家(jia)校共(gong)育(yu)的(de)良(liang)好效果。
梯度教學(xue):梯度教學(xue)就是使每個層次的(de)學(xue)生都能夠獲得滿足(zu)需求的(de)教學(xue),并(bing)以“三個本子”(筆(bi)記本、訂(ding)錯本、作業本)為切入點,引(yin)導(dao)孩子進入學(xue)習狀(zhuang)態,加(jia)快能力的(de)提升,強(qiang)化(hua)不同基礎學(xue)生之間的(de)合作與交流的(de)效率。