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南通師范高等專科學校肇端于1902年張謇創辦的通州民立師范學校，是中國師范教育的三大源頭之一；學(xue)校創辦多年(nian)來(lai)，文(wen)化積淀豐贍，優秀人才輩(bei)出(chu)；先后培(pei)養(yang)了8萬多名畢業生，享有“紅色師(shi)(shi)(shi)范”“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)搖籃”的(de)(de)美譽(yu)(yu)。曾經匯聚了王國(guo)維、陳師(shi)(shi)(shi)曾、朱東(dong)潤、劉(liu)延陵等一代名師(shi)(shi)(shi)，涌現出(chu)以(yi)劉(liu)瑞龍(long)、吳(wu)亞魯、劉(liu)季平為(wei)(wei)代表(biao)的(de)(de)無(wu)產階級革(ge)(ge)命(ming)家與革(ge)(ge)命(ming)志(zhi)(zhi)士(shi)，以(yi)袁翰青、嚴志(zhi)(zhi)達、韓(han)德馨、魏建功、吳(wu)俊升為(wei)(wei)代表(biao)的(de)(de)諸多專家學(xue)者，以(yi)李吉林為(wei)(wei)代表(biao)的(de)(de)一大批教(jiao)育(yu)專家和教(jiao)學(xue)能手。改革(ge)(ge)開放以(yi)來(lai)，學(xue)校秉承“開風氣之(zhi)先”的(de)(de)傳統(tong)，為(wei)(wei)我(wo)國(guo)師(shi)(shi)(shi)范教(jiao)育(yu)的(de)(de)改革(ge)(ge)作出(chu)了諸多原創性貢獻。尤其是1984年(nian)在全國(guo)開啟五(wu)年(nian)制師(shi)(shi)(shi)范教(jiao)育(yu)模式，2007年(nian)在全國(guo)地(di)級市中開展五(wu)年(nian)制師(shi)(shi)(shi)范生免(mian)費定向(xiang)培(pei)養(yang)，在我(wo)國(guo)小學(xue)和學(xue)前教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)領(ling)域獨樹一幟，享有盛(sheng)譽(yu)(yu)。

學校(xiao)由南通校(xiao)區(qu)、如皋校(xiao)區(qu)、開(kai)發區(qu)校(xiao)區(qu)組成。南通校(xiao)區(qu)位于濠(hao)河風景(jing)區(qu)（國家5A級(ji)）內，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校(xiao)區(qu)“師范學堂舊址”古建筑群系全(quan)國第七批重點文物保(bao)護單位。開(kai)發區(qu)校(xiao)區(qu)四面(mian)環水(shui)，書(shu)院風格，融合(he)了中國元(yuan)(yuan)素、師范元(yuan)(yuan)素和(he)生態元(yuan)(yuan)素。全(quan)校(xiao)占地(di)面(mian)積577.68畝(mu)，建筑面(mian)積25萬平米(mi)，教(jiao)學科研設備總值0.98億元(yuan)(yuan)，館藏圖(tu)書(shu)82萬冊。

學(xue)(xue)校開設學(xue)(xue)前(qian)教育(yu)、小(xiao)學(xue)(xue)教育(yu)、語(yu)文(wen)(wen)教育(yu)、數學(xue)(xue)教育(yu)、英語(yu)教育(yu)、音樂教育(yu)、美術(shu)教育(yu)、體育(yu)教育(yu)等(deng)8個師(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業，以及商務英語(yu)、計算機應用技術(shu)、財務管理、文(wen)(wen)秘等(deng)20個非師(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業；與南(nan)通(tong)大學(xue)(xue)、江蘇(su)第二師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)院、南(nan)京(jing)曉莊學(xue)(xue)院通(tong)過“3+2”及“5+2”模式合作培(pei)養本科層次(ci)小(xiao)學(xue)(xue)、幼兒園教師(shi)(shi)。另外，學(xue)(xue)校作為國(guo)家、省、市(shi)三級教師(shi)(shi)培(pei)訓基地(di)及南(nan)通(tong)市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)教師(shi)(shi)研修中心(xin)掛靠單(dan)位，常年承(cheng)擔(dan)各級各類教師(shi)(shi)培(pei)訓，至(zhi)今已(yi)逾(yu)20萬人次(ci)。

學(xue)(xue)校有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工616人，專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師489人（其中，高級(ji)職(zhi)(zhi)稱(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師208人，碩士以上(shang)學(xue)(xue)歷學(xue)(xue)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師302人），全日制在校生8000多人。

第一章 總 則

第一條 根(gen)據(ju)《中華人民共和(he)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)法》、《中華人民共和(he)國(guo)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)法》以及《江蘇省2020年(nian)普通(tong)高等(deng)學(xue)校招生工(gong)作(zuo)意見》，制定本章程。

第二條 本章程適用于南通師(shi)范高等專科學校全日制普通類、藝術類、體(ti)育(yu)類招生工作。

第二章 學校基本情況

第三條 學校(xiao)名稱：南通師范高等專科學校(xiao)

學校代碼：江蘇(su)1315（普(pu)通(tong)類、藝術類、體育類）

江蘇1482（師范專科與本科分段培(pei)養）

其余省份以(yi)各(ge)省考試(shi)院核定代碼為準。

學(xue)校地(di)址(zhi)：南通市(shi)經濟技術開(kai)發(fa)區育賢路(lu)2號（226016）

第四條 學校介紹

 南通師范高等專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)校是經江蘇省人民政府批準成立的全日制公辦(ban)(ban)普通高等學(xue)(xue)(xue)校。由(you)清末狀(zhuang)元、著(zhu)名實業(ye)(ye)家(jia)、教(jiao)育家(jia)張謇(jian)先生于1902年創(chuang)辦(ban)(ban)。近年來的畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)率始終保持(chi)在(zai)98%以上(shang)。學(xue)(xue)(xue)校設有獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)、助學(xue)(xue)(xue)金(jin)制度和扶貧幫困機制，學(xue)(xue)(xue)生享(xiang)受國家(jia)、學(xue)(xue)(xue)校各(ge)類獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)、助學(xue)(xue)(xue)金(jin)，受獎率在(zai)40%以上(shang)。

招生層次：專科

辦學類(lei)型：公辦、高(gao)等專(zhuan)科(ke)學校

頒發(fa)學(xue)(xue)歷證書學(xue)(xue)校名：南通師范高等專科(ke)學(xue)(xue)校

證書(shu)種(zhong)類：全日制

組(zu)織機構及職責：學校(xiao)成立(li)學校(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作領導組(zu)，負責制定(ding)學校(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)章程(cheng)，編(bian)報(bao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃，實施招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方案；組(zu)織招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣傳工作，吸引優質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源報(bao)考(kao)；負責考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄取(qu)、資格審查(cha)、信息建(jian)檔和新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學各類數據統(tong)計(ji)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源質(zhi)量分析工作。

第三章 錄取規則

第五條 招生錄取工(gong)作堅持公平(ping)(ping)、公正、公開的(de)(de)原則，實行“學校負責(ze)，省(sheng)教育考(kao)試院監督(du)”的(de)(de)錄取體制，依據統考(kao)科目成績、學業水平(ping)(ping)測試等級和綜合(he)素質評(ping)價，統一(yi)組織(zhi)，擇優錄取。

第六條 學校調閱(yue)考(kao)生檔案的比例控制(zhi)在招(zhao)生計劃數的105%以(yi)內（以(yi)省考(kao)試院政(zheng)策為(wei)準）。

第七條 學校優先錄取平行志(zhi)愿(yuan)的考生(sheng)，在平行志(zhi)愿(yuan)投檔后(hou)招(zhao)生(sheng)計劃仍有空(kong)余(yu)時，對缺額(e)專(zhuan)業及其計劃進行征求志(zhi)愿(yuan)。

第八條 普(pu)通(tong)類考生錄取辦(ban)法

1．對考生學(xue)業(ye)水平測(ce)試選測(ce)科目的要求

學校專業類型為(wei)(wei)兼(jian)招(zhao)專業類，即歷(li)史和物理均可(ke)作為(wei)(wei)選測(ce)科目；對另一(yi)門(men)選測(ce)科目不作要求。

2．對(dui)考生學業(ye)水平測試成績的要求(qiu)

必測4C，技(ji)術科目合格(ge)。

3．對考(kao)生(sheng)綜合素質的(de)要求(qiu)

“道德品質”、“公民(min)素(su)質”合格；

“學習能力”、“運動與(yu)健康(kang)”、“審(shen)美與(yu)表現”無(wu)D級(ji)，單項(xiang)達到A級(ji)，在(zai)同等(deng)條件下優先錄(lu)取(qu)。

4．錄取辦法

文(wen)(wen)(wen)科(ke)類、理科(ke)類平行院校志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)的投檔(dang)原則是“依據文(wen)(wen)(wen)理，滿足(zu)等(deng)級(ji)，按(an)(an)分(fen)排(pai)(pai)序(xu)，遵循志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)”。考(kao)(kao)(kao)(kao)生進(jin)檔(dang)后學(xue)校采用“先(xian)(xian)分(fen)數(shu)(shu)(shu)后等(deng)級(ji)”和“分(fen)數(shu)(shu)(shu)清”的錄(lu)取(qu)(qu)(qu)辦法(fa)，對進(jin)檔(dang)考(kao)(kao)(kao)(kao)生按(an)(an)投檔(dang)分(fen)從高到(dao)低(di)順序(xu)錄(lu)取(qu)(qu)(qu)，優(you)先(xian)(xian)錄(lu)取(qu)(qu)(qu)和滿足(zu)高分(fen)考(kao)(kao)(kao)(kao)生專(zhuan)業(ye)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)。如(ru)考(kao)(kao)(kao)(kao)生所填第(di)一專(zhuan)業(ye)已(yi)經錄(lu)滿，則根據填報志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)的順序(xu)，錄(lu)取(qu)(qu)(qu)其他志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)專(zhuan)業(ye)。當(dang)(dang)投檔(dang)分(fen)相(xiang)同時(shi)，學(xue)業(ye)水平選測科(ke)目等(deng)級(ji)高者優(you)先(xian)(xian)錄(lu)取(qu)(qu)(qu)或滿足(zu)其專(zhuan)業(ye)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)。當(dang)(dang)考(kao)(kao)(kao)(kao)生總分(fen)和等(deng)級(ji)都(dou)相(xiang)同時(shi)，按(an)(an)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)、數(shu)(shu)(shu)學(xue)兩門科(ke)目分(fen)數(shu)(shu)(shu)與(yu)附加(jia)題分(fen)數(shu)(shu)(shu)之和從高到(dao)低(di)錄(lu)取(qu)(qu)(qu)。如(ru)仍相(xiang)同，則文(wen)(wen)(wen)科(ke)類考(kao)(kao)(kao)(kao)生再依次(ci)(ci)按(an)(an)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)（不(bu)含附加(jia)分(fen)）、數(shu)(shu)(shu)學(xue)、外(wai)(wai)語(yu)(yu)分(fen)數(shu)(shu)(shu)從高到(dao)低(di)進(jin)行排(pai)(pai)序(xu)，理科(ke)類考(kao)(kao)(kao)(kao)生再依次(ci)(ci)按(an)(an)數(shu)(shu)(shu)學(xue)（不(bu)含附加(jia)分(fen)）、語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)、外(wai)(wai)語(yu)(yu)分(fen)數(shu)(shu)(shu)從高到(dao)低(di)進(jin)行排(pai)(pai)序(xu)；按(an)(an)照以(yi)上(shang)規則排(pai)(pai)序(xu)后，如(ru)仍相(xiang)同，則將這部(bu)分(fen)考(kao)(kao)(kao)(kao)生按(an)(an)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)全部(bu)投檔(dang)。

當某考(kao)生所有專(zhuan)業(ye)志(zhi)愿均不能滿(man)足時，該生若服從專(zhuan)業(ye)調劑，則(ze)將其隨機調錄到錄取計劃未滿(man)的(de)專(zhuan)業(ye)，對于不服從專(zhuan)業(ye)調劑的(de)考(kao)生，將予以退檔。

第九條 藝(yi)術、體育(yu)類考(kao)生(sheng)錄取辦(ban)法(fa)

1．考生填報要求

7門學業水平測(ce)試(shi)科目D級不超過(guo)3門。對考生綜(zong)合素質(zhi)的(de)要(yao)求同普通(tong)類。

2．藝術、體(ti)育類的專業成績使用省統考分；錄取原則(ze)是(shi)“滿(man)足等級，按分排序，遵循志愿”。

3．藝術考生錄取辦法(fa)

對文化分(fen)、專(zhuan)業分(fen)均(jun)達到(dao)省控(kong)線(xian)的考生(sheng)，按專(zhuan)業分(fen)由(you)高到(dao)低依(yi)(yi)次(ci)錄取(qu)(qu)。如分(fen)數相同(tong)時(shi)，按文化分(fen)由(you)高到(dao)低依(yi)(yi)次(ci)錄取(qu)(qu)；如仍相同(tong)，則依(yi)(yi)次(ci)比較語文、數學、外(wai)語成績，擇優錄取(qu)(qu)。

4．體育類考生錄取辦法

對文(wen)化(hua)分、專業分均達到省(sheng)控線的考生，按(an)文(wen)化(hua)分與(yu)專業分之和由高到低(di)依次錄(lu)取(qu)。如(ru)分數(shu)相同時，按(an)文(wen)化(hua)分由高到低(di)依次錄(lu)取(qu); 如(ru)仍相同，則依次比較(jiao)語文(wen)、數(shu)學、外語成績，擇(ze)優錄(lu)取(qu)。

第十條 藝術、體育類考(kao)生兼(jian)報(bao)普通類考(kao)生錄取辦(ban)法。

藝術(shu)、體育類(lei)(lei)考生兼報(bao)普(pu)通類(lei)(lei)按(an)照普(pu)通類(lei)(lei)錄取辦(ban)法執行。

第十一條 外省錄取(qu)辦法根據當地考試院錄取(qu)規定執行(xing)。

第十二條 各專業錄取考生的男女比例不作(zuo)限制。

第十三條 各專業對考生體檢專業限報要求(qiu)按(an)《普(pu)通高(gao)等學(xue)校招(zhao)生體檢工作指導意(yi)見》執行。

第十(shi)四(si)條 新生(sheng)入校后，學校將在三(san)個月內進(jin)行入學資格(ge)審(shen)查。經(jing)復查不(bu)合格(ge)者，學校將視不(bu)同情(qing)況(kuang)予以處(chu)理，直至取(qu)(qu)消入學資格(ge)。凡發現(xian)弄虛作(zuo)假者，一律取(qu)(qu)消其入學資格(ge)。

第四章 其 他

第十五條 學校按(an)照(zhao)江蘇(su)省(sheng)物價局、江蘇(su)省(sheng)財(cai)政廳蘇(su)價費(fei)〔2014〕136號文件規定的收費(fei)標準向學生收取學費(fei)等費(fei)用。

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第十六條 學校(xiao)介紹(shao)、專業介紹(shao)、獎助貸(dai)困補政策等詳細情況見我校(xiao)網(wang)上公(gong)布的信(xin)息。

第十七條 學校網址(zhi)：www.ntnc.edu.cn

招生辦公室電(dian)話：0513-55092012 55092011

E-mail：ntgszjc@163.com

學(xue)(xue)(xue)(xue)校“八(ba)五(wu)”以(yi)(yi)來(lai)，先(xian)后承(cheng)擔過3項(xiang)(xiang)國(guo)家(jia)級(ji)(ji)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、21項(xiang)(xiang)省(sheng)級(ji)(ji)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、59項(xiang)(xiang)市級(ji)(ji)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。如“八(ba)五(wu)”期(qi)間的(de)國(guo)家(jia)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)重點(dian)(dian)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《中(zhong)等(deng)(deng)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍建設研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》、國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委立項(xiang)(xiang)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《五(wu)年制(zhi)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》，“九(jiu)五(wu)”期(qi)間的(de)國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委立項(xiang)(xiang)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《中(zhong)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)理論(lun)與(yu)實(shi)踐研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》、江蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃重點(dian)(dian)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《人格化師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》，“十(shi)(shi)五(wu)”期(qi)間的(de)江蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃重點(dian)(dian)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《培養未來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐素質的(de)探索》和《田(tian)園式鄉村小學(xue)(xue)(xue)(xue)建設的(de)個案研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)重點(dian)(dian)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)子課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《新課程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培訓的(de)途(tu)徑與(yu)形(xing)式》、省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳的(de)立項(xiang)(xiang)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)校長培訓與(yu)校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培訓的(de)整(zheng)合(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》，“十(shi)(shi)一(yi)五(wu)”期(qi)間的(de)江蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃重點(dian)(dian)（資(zi)助）課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《開(kai)放式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基地建構研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》、南通(tong)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃重點(dian)(dian)（資(zi)助）課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《五(wu)年制(zhi)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)品德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》，“十(shi)(shi)二五(wu)”期(qi)間的(de)江蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃重點(dian)(dian)（資(zi)助）課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《基于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)標準(zhun)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)診(zhen)斷(duan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》等(deng)(deng)。“十(shi)(shi)一(yi)五(wu)”以(yi)(yi)來(lai)，發表教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)論(lun)文(wen)近千篇(pian)(pian)，出版學(xue)(xue)(xue)(xue)術專著和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材100余部(bu)(bu)，獲各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類(lei)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成果獎勵100余人次。2005年以(yi)(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)承(cheng)擔各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)119項(xiang)(xiang)，市級(ji)(ji)以(yi)(yi)上公開(kai)發表論(lun)文(wen)、作品1000余篇(pian)(pian)；2010年以(yi)(yi)來(lai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發表核(he)心期(qi)刊論(lun)文(wen)115篇(pian)(pian)，科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)119項(xiang)(xiang)，各(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)術著作、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材100余部(bu)(bu)。

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