羅定第二中(zhong)學(xue),原名羅定市(shi)素龍第一中(zhong)學(xue),位于(yu)廣東(dong)省羅定市(shi)羅城鎮龍華西路,成立于(yu)1995年9月,校(xiao)內(nei)擁有(you)優美的(de)風景和健全的(de)教學(xue)工具。師(shi)資雄厚,學(xue)生品學(xue)兼優。
據不完全(quan)統(tong)計,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)培養(yang)了4萬多(duo)(duo)名(ming)高、初中畢業(ye)生(sheng),這些畢業(ye)生(sheng)有(you)(you)(you)的(de)成(cheng)為黨、政(zheng)(zheng)(zheng)、軍各級領導(dao)人,有(you)(you)(you)的(de)成(cheng)為國內外知名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe),更有(you)(you)(you)一大批成(cheng)為祖(zu)國建(jian)設(she)(she)的(de)骨(gu)干力量(liang)。環境設(she)(she)施(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境優(you)雅,設(she)(she)備設(she)(she)施(shi)齊(qi)全(quan)。解放(fang)后,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)得(de)到(dao)了歷屆黨委、政(zheng)(zheng)(zheng)府和(he)教育行政(zheng)(zheng)(zheng)部門的(de)重視(shi)和(he)支持,得(de)到(dao)社(she)會各界人士和(he)歷屆校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友的(de)關心和(he)襄助,校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)貌煥然(ran)一新,校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內金(jin)碧輝煌的(de)古(gu)建(jian)筑與現(xian)代樓宇交相輝映,佳木蓊郁,四季常青(qing),景色優(you)美,為師生(sheng)提供了良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)工(gong)作(zuo)環境,校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)已成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長的(de)溫馨家園(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)各類(lei)功(gong)能樓13幢,400米(mi)環形塑膠跑道運動場(chang)及8泳道標(biao)準游泳池(chi)各一個,籃(lan)球場(chang)13個;圖書(shu)館藏書(shu)13多(duo)(duo)萬冊(ce);配(pei)備有(you)(you)(you)多(duo)(duo)媒體教學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)、多(duo)(duo)媒體教學(xue)(xue)(xue)(xue)網、無線(xian)廣(guang)播系統(tong)和(he)有(you)(you)(you)線(xian)電視(shi)臺(tai),教學(xue)(xue)(xue)(xue)儀器配(pei)滿足教學(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)求(qiu)。高品位的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境和(he)高標(biao)準的(de)硬件設(she)(she)施(shi)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)可持續發(fa)展奠定堅實的(de)基礎。
2009年(nian)一月(yue),素(su)(su)龍(long)一中(zhong)(zhong)通(tong)(tong)過(guo)了(le)“羅(luo)定市(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)督(du)(du)(du)導評(ping)(ping)估(gu)(gu)驗收(shou)。“羅(luo)定市(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”評(ping)(ping)估(gu)(gu)組(zu)認為(wei),素(su)(su)龍(long)一中(zhong)(zhong)達到(dao)羅(luo)定市(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)標(biao)準,同(tong)意其通(tong)(tong)過(guo)督(du)(du)(du)導評(ping)(ping)估(gu)(gu)驗收(shou)。據介(jie)紹,素(su)(su)龍(long)第一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)自1995年(nian)9月(yue)創辦(ban)以(yi)來,全面貫徹黨的(de)(de)教育(yu)(yu)方(fang)針,堅(jian)持“以(yi)人(ren)為(wei)本,優(you)化資源,和(he)(he)諧發展”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念,倡(chang)導“嚴謹、博學(xue)(xue)(xue)(xue)、善導、奉(feng)獻(xian)”的(de)(de)教風(feng)和(he)(he)“勤學(xue)(xue)(xue)(xue)、多(duo)思(si)、品(pin)美、進(jin)(jin)取(qu)(qu)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng),積(ji)極推行素(su)(su)質(zhi)教育(yu)(yu),促進(jin)(jin)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全面發展,育(yu)(yu)人(ren)效果(guo)顯(xian)著。建校(xiao)(xiao)13年(nian)來,已有9屆共5400多(duo)名畢業生(sheng),為(wei)重(zhong)點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)輸送了(le)1264人(ren),其中(zhong)(zhong)張文明同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在2000年(nian)參(can)加中(zhong)(zhong)招升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)考試取(qu)(qu)得全市(shi)總分第一名的(de)(de)優(you)異成績。評(ping)(ping)估(gu)(gu)組(zu)詳細聽取(qu)(qu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自評(ping)(ping)報告和(he)(he)鎮政府的(de)(de)推薦(jian)意見。隨后(hou),評(ping)(ping)估(gu)(gu)組(zu)察看了(le)校(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)貌、功能場室和(he)(he)設(she)(she)備設(she)(she)施,查(cha)閱(yue)了(le)有關檔案材料,進(jin)(jin)行了(le)師生(sheng)代(dai)表(biao)問卷調(diao)查(cha)和(he)(he)座談,專(zhuan)訪(fang)了(le)個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導和(he)(he)教師,觀(guan)摩了(le)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)課(ke)外活動情(qing)況,對照《廣東省普通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)督(du)(du)(du)導評(ping)(ping)估(gu)(gu)方(fang)案》的(de)(de)各項指標(biao)綜(zong)合考察了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理和(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績。經過(guo)評(ping)(ping)估(gu)(gu),評(ping)(ping)估(gu)(gu)組(zu)認為(wei),素(su)(su)龍(long)一中(zhong)(zhong)達到(dao)羅(luo)定市(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)標(biao)準,同(tong)意其通(tong)(tong)過(guo)督(du)(du)(du)導評(ping)(ping)估(gu)(gu)驗收(shou)。
注(zhu)重人(ren)文(wen)關(guan)懷,強化(hua)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)。近(jin)年(nian)來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導班子把“志存(cun)高遠,務實(shi)求(qiu)真,團結協作,堅韌(ren)圖強,開拓創新(xin),與(yu)時俱進(jin)(jin)”作為(wei)指導思想(xiang)(xiang),全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針,加(jia)強兩個文(wen)明建(jian)設(she),堅持實(shi)施(shi)“依法辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),以(yi)德治校(xiao),科(ke)研(yan)興校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略,不斷(duan)深化(hua)“整體優化(hua)、和(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念,逐漸形成(cheng)了“因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao),分層推進(jin)(jin),全(quan)面(mian)育(yu)人(ren),全(quan)面(mian)提(ti)(ti)高”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持以(yi)人(ren)為(wei)本,和(he)(he)(he)諧(xie)為(wei)美,既關(guan)注(zhu)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現在,更關(guan)注(zhu)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來,充分尊(zun)重每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)(xing),充分發(fa)(fa)(fa)揮(hui)每一個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)創造性(xing)(xing)(xing),能(neng)動(dong)地、藝(yi)術地為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創設(she)可激發(fa)(fa)(fa)探索欲(yu)(yu)和(he)(he)(he)創造欲(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)諧(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍,使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雙方實(shi)現自(zi)身價(jia)值和(he)(he)(he)自(zi)身發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)努(nu)力為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習天地、舒(shu)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務,做(zuo)到一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長,一切為(wei)了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升華(hua),一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan),讓師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)(xin)愉快,心(xin)(xin)靈舒(shu)展(zhan),個性(xing)(xing)(xing)張揚,使(shi)校(xiao)園成(cheng)為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)施(shi)展(zhan)才華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)場(chang)所(suo)。對教(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)實(shi)行“質(zhi)量績效”管理(li),建(jian)立有利于教(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)自(zi)主發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)機制,努(nu)力做(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)行“德育(yu)量化(hua)”管理(li)和(he)(he)(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目標”管理(li),建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)體系,重視加(jia)強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu),為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長和(he)(he)(he)可持續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)建(jian)構搖(yao)籃。
尊重個性差異(yi),轉變(bian)教育觀(guan)念。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個性特點,以激勵(li)為(wei)主(zhu),對(dui)不同層(ceng)(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行切合其實際的輔導。課堂上對(dui)中等學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)要(yao)創設低臺階、高密(mi)度的問(wen)題(ti)(ti)情境(jing),層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)遞進(jin)(jin)以逐漸觸及問(wen)題(ti)(ti)的實質(zhi),最終使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)問(wen)題(ti)(ti)得(de)以全面理(li)解;對(dui)優(you)等生(sheng)(sheng)運用點撥關鍵、自(zi)主(zhu)探究的教學(xue)(xue)(xue)原則,使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全體互動、得(de)到超常規的發展,使普通生(sheng)(sheng)成為(wei)優(you)質(zhi)生(sheng)(sheng),中等生(sheng)(sheng)成為(wei)優(you)秀生(sheng)(sheng),能上專科(ke)的上本科(ke)。