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學校簡介

羅(luo)定(ding)(ding)第二中(zhong)(zhong)學，原(yuan)名羅(luo)定(ding)(ding)市素龍第一中(zhong)(zhong)學，位于廣東省羅(luo)定(ding)(ding)市羅(luo)城鎮龍華西路，成(cheng)立于1995年9月(yue)，校內擁有優(you)美的風(feng)景和健全的教(jiao)學工具。師資(zi)雄厚，學生(sheng)品學兼優(you)。

據(ju)不(bu)完(wan)全統計，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來培養(yang)了4萬(wan)多(duo)名高、初中畢業(ye)(ye)生，這(zhe)些畢業(ye)(ye)生有(you)(you)的(de)(de)成(cheng)為(wei)(wei)黨(dang)、政、軍(jun)各級領導人，有(you)(you)的(de)(de)成(cheng)為(wei)(wei)國內外知名學(xue)者(zhe)，更有(you)(you)一大批(pi)成(cheng)為(wei)(wei)祖(zu)國建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)骨干力量。環(huan)(huan)境設(she)(she)(she)施校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境優雅(ya)，設(she)(she)(she)備設(she)(she)(she)施齊全。解放后，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)得到了歷(li)屆黨(dang)委、政府和教育行政部門(men)的(de)(de)重視和支持，得到社會(hui)各界人士(shi)和歷(li)屆校(xiao)(xiao)(xiao)友的(de)(de)關心和襄助，校(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)貌煥然一新，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內金碧輝煌的(de)(de)古(gu)建(jian)筑與現代樓宇(yu)交(jiao)相輝映，佳木(mu)蓊郁，四季常(chang)青，景色優美，為(wei)(wei)師生提供了良好的(de)(de)學(xue)習和工作環(huan)(huan)境，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)已(yi)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生成(cheng)長的(de)(de)溫馨家園(yuan)(yuan)(yuan)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)各類功能樓13幢，400米環(huan)(huan)形塑膠跑道(dao)運動(dong)場及8泳道(dao)標準游泳池各一個(ge)(ge)，籃(lan)球(qiu)場13個(ge)(ge)；圖書(shu)館藏書(shu)13多(duo)萬(wan)冊；配備有(you)(you)多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)教學(xue)平臺(tai)(tai)、多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)教學(xue)網、無線廣播系(xi)統和有(you)(you)線電視臺(tai)(tai)，教學(xue)儀器配滿足(zu)教學(xue)需求(qiu)。高品位(wei)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境和高標準的(de)(de)硬件設(she)(she)(she)施為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)可持續發展奠定堅實的(de)(de)基礎。

市級驗收

2009年(nian)一(yi)(yi)月，素(su)(su)龍(long)(long)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)通(tong)過了(le)(le)“羅定市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)督(du)導(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)驗收(shou)。“羅定市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”評(ping)(ping)(ping)估(gu)組(zu)(zu)認(ren)為(wei)，素(su)(su)龍(long)(long)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)達到羅定市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)標(biao)(biao)準，同(tong)意(yi)其通(tong)過督(du)導(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)驗收(shou)。據介紹，素(su)(su)龍(long)(long)第一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)自1995年(nian)9月創辦(ban)以(yi)來，全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)針，堅持“以(yi)人(ren)為(wei)本，優(you)化資源，和(he)諧發展(zhan)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，倡導(dao)“嚴謹、博學(xue)(xue)(xue)、善導(dao)、奉獻”的(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)和(he)“勤學(xue)(xue)(xue)、多(duo)思、品美、進(jin)取”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，積極推行素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)(quan)面發展(zhan)，育(yu)(yu)人(ren)效果顯著。建校(xiao)(xiao)(xiao)13年(nian)來，已(yi)有(you)9屆共5400多(duo)名(ming)畢業生，為(wei)重(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)輸送了(le)(le)1264人(ren)，其中(zhong)(zhong)(zhong)張文明(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在2000年(nian)參加(jia)中(zhong)(zhong)(zhong)招升學(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)取得(de)全(quan)(quan)市(shi)總分第一(yi)(yi)名(ming)的(de)(de)優(you)異(yi)成績(ji)。評(ping)(ping)(ping)估(gu)組(zu)(zu)詳細聽取了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自評(ping)(ping)(ping)報告和(he)鎮政府的(de)(de)推薦意(yi)見(jian)。隨后(hou)，評(ping)(ping)(ping)估(gu)組(zu)(zu)察(cha)看了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)容(rong)校(xiao)(xiao)(xiao)貌、功能場(chang)室和(he)設備設施(shi)，查(cha)閱(yue)了(le)(le)有(you)關檔案材料，進(jin)行了(le)(le)師生代表問(wen)卷調(diao)查(cha)和(he)座談，專訪了(le)(le)個別學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)和(he)教(jiao)(jiao)師，觀摩了(le)(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)課(ke)外活動情況，對(dui)照《廣(guang)東省普通(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)督(du)導(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)方(fang)(fang)案》的(de)(de)各項指標(biao)(biao)綜合考(kao)察(cha)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)成績(ji)。經過評(ping)(ping)(ping)估(gu)，評(ping)(ping)(ping)估(gu)組(zu)(zu)認(ren)為(wei)，素(su)(su)龍(long)(long)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)達到羅定市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)標(biao)(biao)準，同(tong)意(yi)其通(tong)過督(du)導(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)驗收(shou)。

科學管理

注(zhu)重(zhong)(zhong)人(ren)(ren)文關(guan)(guan)懷，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)科學(xue)管(guan)(guan)理。近年來(lai)，學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)班子把“志存高遠，務實求真，團結協作，堅(jian)(jian)韌圖強(qiang)(qiang)，開拓創(chuang)新(xin)，與(yu)時俱進”作為(wei)(wei)指導(dao)思想，全面(mian)貫(guan)徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方針，加強(qiang)(qiang)兩個(ge)文明(ming)建(jian)(jian)設，堅(jian)(jian)持(chi)實施“依法辦(ban)(ban)學(xue)，以德治校(xiao)，科研興校(xiao)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)策略(lve)，不斷深化(hua)(hua)“整體優化(hua)(hua)、和(he)諧發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)理念，逐漸形成了(le)“因材施教(jiao)(jiao)，分層推(tui)進，全面(mian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，全面(mian)提(ti)高”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)特色(se)。學(xue)校(xiao)堅(jian)(jian)持(chi)以人(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)，和(he)諧為(wei)(wei)美(mei)，既關(guan)(guan)注(zhu)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)現在，更關(guan)(guan)注(zhu)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)未來(lai),充分尊重(zhong)(zhong)每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing),充分發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)揮每一個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)的(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)創(chuang)造(zao)性(xing),能動地、藝術地為(wei)(wei)師生(sheng)(sheng)創(chuang)設可激(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)探索欲和(he)創(chuang)造(zao)欲的(de)(de)(de)和(he)諧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)氛圍，使教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)成為(wei)(wei)師生(sheng)(sheng)雙方實現自身(shen)價(jia)值和(he)自身(shen)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)舞臺。學(xue)校(xiao)努力為(wei)(wei)師生(sheng)(sheng)提(ti)供豐富的(de)(de)(de)校(xiao)園文化(hua)(hua)生(sheng)(sheng)活、廣闊(kuo)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)天地、舒心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務，做到一切(qie)(qie)為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)，一切(qie)(qie)為(wei)(wei)了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)的(de)(de)(de)升(sheng)華,一切(qie)(qie)為(wei)(wei)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，讓師生(sheng)(sheng)身(shen)心愉快，心靈(ling)舒展(zhan)，個(ge)性(xing)張揚，使校(xiao)園成為(wei)(wei)師生(sheng)(sheng)施展(zhan)才華的(de)(de)(de)理想場所。對教(jiao)(jiao)職員工實行(xing)“質量績(ji)效”管(guan)(guan)理，建(jian)(jian)立有利于(yu)教(jiao)(jiao)職員工自主發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)機制，努力做到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)價(jia)科學(xue)化(hua)(hua)。對學(xue)生(sheng)(sheng)實行(xing)“德育(yu)(yu)(yu)(yu)量化(hua)(hua)”管(guan)(guan)理和(he)“學(xue)習(xi)目(mu)標”管(guan)(guan)理，建(jian)(jian)立學(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素質的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)體系(xi)，重(zhong)(zhong)視加強(qiang)(qiang)對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)過程(cheng)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)注(zhu)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)和(he)可持(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)建(jian)(jian)構搖籃。

因材施教

尊重個(ge)(ge)性差異，轉(zhuan)變教育(yu)觀念。學(xue)(xue)校根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)性特點，以(yi)激勵為主，對不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行切合其實際的(de)(de)輔(fu)導。課堂(tang)上(shang)對中等學(xue)(xue)生(sheng)主要創(chuang)設低臺階(jie)、高密(mi)度的(de)(de)問題(ti)情境，層(ceng)層(ceng)遞進(jin)以(yi)逐漸觸及問題(ti)的(de)(de)實質(zhi)，最(zui)終使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)對問題(ti)得以(yi)全面(mian)理解；對優等生(sheng)運用點撥(bo)關鍵、自主探究的(de)(de)教學(xue)(xue)原則，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)全體互動、得到超常規的(de)(de)發展(zhan)，使(shi)普通生(sheng)成(cheng)為優質(zhi)生(sheng)，中等生(sheng)成(cheng)為優秀(xiu)生(sheng)，能(neng)上(shang)專科的(de)(de)上(shang)本科。