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基本介紹

《從(cong)百草園到(dao)三(san)(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)》是現代文(wen)學(xue)家魯迅于(yu)1926年寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)篇對童年妙趣(qu)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶性散文(wen)，此文(wen)被收入(ru)《朝花夕拾(shi)》。全文(wen)描述了(le)色調不同(tong)，情韻各(ge)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)大景(jing)片：百草園和三(san)(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)。作(zuo)者寫(xie)百草園，以(yi)(yi)“樂(le)”為(wei)中心，以(yi)(yi)簡約生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字，描繪了(le)一(yi)個(ge)奇趣(qu)無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)童樂(le)園，其間(jian)穿(chuan)插“美女蛇”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳說(shuo)和冬天(tian)雪地捕(bu)鳥(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事，動靜結合，詳略得當，趣(qu)味(wei)(wei)無(wu)窮。三(san)(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)則是一(yi)個(ge)完全不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界，作(zuo)者逼真地寫(xie)出了(le)三(san)(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳腐(fu)味(wei)(wei)，說(shuo)它是“全城(cheng)中稱為(wei)最嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)塾(shu)”，兒(er)童在(zai)那里受(shou)到(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛。但作(zuo)者并未將三(san)(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)寫(xie)得死氣沉(chen)沉(chen)，而是通(tong)過課(ke)(ke)間(jian)學(xue)生(sheng)溜到(dao)后園嬉耍(shua)，老私塾(shu)先生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)堂上入(ru)神讀書(shu)學(xue)生(sheng)乘(cheng)機偷(tou)樂(le)兩(liang)個(ge)小故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘述，使三(san)(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)充滿了(le)諧趣(qu)，表(biao)現了(le)兒(er)童不可(ke)壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)天(tian)性。該(gai)文(wen)多次以(yi)(yi)全篇或節選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式入(ru)選(xuan)(xuan)語文(wen)教科書(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我家的(de)(de)后面有(you)(you)一個很(hen)大的(de)(de)園，相傳叫作百草(cao)園。現在(zai)是早已(yi)(yi)并1屋(wu)子一起(qi)賣給朱文公的(de)(de)子孫2了，連(lian)那最末次(ci)的(de)(de)相見也(ye)已(yi)(yi)經隔了七八年，其中似乎確鑿3只有(you)(you)一些野草(cao)；但那時卻(que)是我的(de)(de)樂園。

不必說(shuo)碧綠的(de)(de)(de)(de)菜畦(qi)4，光滑的(de)(de)(de)(de)石(shi)井(jing)欄(lan)，高大的(de)(de)(de)(de)皂(zao)莢樹(shu)5，紫(zi)紅(hong)的(de)(de)(de)(de)桑椹6；也(ye)不必說(shuo)鳴蟬在樹(shu)葉里長(chang)吟7，肥胖(pang)的(de)(de)(de)(de)黃蜂(feng)伏在菜花上，輕捷8的(de)(de)(de)(de)叫天子(zi)9（云(yun)雀(que)）忽然從(cong)草(cao)間直竄向云(yun)霄10里去了。單是周圍的(de)(de)(de)(de)短短的(de)(de)(de)(de)泥(ni)墻根一(yi)帶，就有(you)(you)(you)無限趣味(wei)。油(you)蛉11在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴(qin)。翻開斷(duan)磚來，有(you)(you)(you)時會(hui)遇(yu)見蜈蚣(gong)；還有(you)(you)(you)斑蝥12，倘若13用手(shou)指按(an)住它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)脊梁，便會(hui)啪(pa)的(de)(de)(de)(de)一(yi)聲，從(cong)后竅(qiao)14噴出一(yi)陣(zhen)煙霧。何(he)(he)首(shou)烏15藤和(he)木(mu)蓮16藤纏絡17著(zhu)，木(mu)蓮有(you)(you)(you)蓮房(fang)18一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)果(guo)實，何(he)(he)首(shou)烏有(you)(you)(you)臃腫19的(de)(de)(de)(de)根。有(you)(you)(you)人(ren)說(shuo)，何(he)(he)首(shou)烏根是有(you)(you)(you)像(xiang)人(ren)形的(de)(de)(de)(de)，吃了便可以(yi)成仙，我于(yu)是常(chang)常(chang)拔它(ta)(ta)起來，牽(qian)連不斷(duan)地(di)拔起來，也(ye)曾(ceng)因此弄壞了泥(ni)墻，卻從(cong)來沒有(you)(you)(you)見過(guo)有(you)(you)(you)一(yi)塊根像(xiang)人(ren)樣(yang)。如果(guo)不怕(pa)刺，還可以(yi)摘到覆盆子(zi)20，像(xiang)小(xiao)珊瑚珠21攢22成的(de)(de)(de)(de)小(xiao)球(qiu)，又酸又甜，色味(wei)都比桑椹要(yao)好得遠。

長的(de)草里是不(bu)去的(de)，因(yin)為相傳這園(yuan)里有一條(tiao)很大的(de)赤練蛇(she)。

長媽媽23曾經(jing)講給(gei)(gei)我一個故事聽(ting)(ting)：先前，有一個讀書(shu)人(ren)住在(zai)(zai)古廟里用(yong)功(gong)，晚間(jian)，在(zai)(zai)院子里納涼24的(de)(de)時候，突然(ran)(ran)聽(ting)(ting)到有人(ren)在(zai)(zai)叫他(ta)。答應著，四(si)面(mian)看(kan)時，卻(que)見(jian)一個美(mei)女的(de)(de)臉露在(zai)(zai)墻頭上(shang)，向他(ta)一笑(xiao)，隱去(qu)了(le)(le)(le)。他(ta)很高興(xing)；但竟給(gei)(gei)那(nei)走來(lai)和他(ta)夜(ye)談(tan)的(de)(de)老(lao)和尚識(shi)破了(le)(le)(le)機(ji)關25。說他(ta)臉上(shang)有些妖氣，一定(ding)遇(yu)見(jian)“美(mei)女蛇(she)”了(le)(le)(le)；這(zhe)(zhe)是(shi)人(ren)首蛇(she)身的(de)(de)怪(guai)物，能喚人(ren)名(ming)，倘(tang)一答應，夜(ye)間(jian)便(bian)要來(lai)吃這(zhe)(zhe)人(ren)的(de)(de)肉的(de)(de)。他(ta)自然(ran)(ran)嚇得要死(si)，而(er)那(nei)老(lao)和尚卻(que)道26無妨，給(gei)(gei)他(ta)一個小盒子，說只要放(fang)在(zai)(zai)枕邊，便(bian)可高枕而(er)臥27。他(ta)雖然(ran)(ran)照(zhao)樣辦，卻(que)總是(shi)睡不(bu)(bu)著，——當然(ran)(ran)睡不(bu)(bu)著的(de)(de)。到半夜(ye)，果然(ran)(ran)來(lai)了(le)(le)(le)，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門外像是(shi)風雨聲。他(ta)正抖作一團時，卻(que)聽(ting)(ting)得豁的(de)(de)一聲，一道金(jin)光從枕邊飛出，外面(mian)便(bian)什么聲音(yin)也沒有了(le)(le)(le)，那(nei)金(jin)光也就(jiu)飛回來(lai)，斂(lian)28在(zai)(zai)盒子里。后來(lai)呢？后來(lai)，老(lao)和尚說，這(zhe)(zhe)是(shi)飛蜈蚣(gong)，它能吸蛇(she)的(de)(de)腦(nao)髓，美(mei)女蛇(she)就(jiu)被它治死(si)了(le)(le)(le)。

結末的教訓是：所以倘有陌生(sheng)的聲音叫你的名(ming)字，你萬(wan)萬(wan)不可答應他(ta)。

這故事很使我覺得(de)做人之險，夏(xia)夜乘(cheng)涼，往往有(you)(you)些擔(dan)心(xin)，不敢(gan)去看墻上(shang)，而且(qie)極(ji)想(xiang)得(de)到(dao)(dao)一盒(he)老和尚那(nei)樣的飛蜈蚣。走到(dao)(dao)百(bai)草(cao)園的草(cao)叢旁邊時(shi)，也(ye)常常這樣想(xiang)。但直到(dao)(dao)現在，總還(huan)沒有(you)(you)得(de)到(dao)(dao)，但也(ye)沒有(you)(you)遇見過赤練蛇和美女(nv)蛇。叫(jiao)我名(ming)字(zi)的陌生(sheng)聲音(yin)自然(ran)是(shi)(shi)常有(you)(you)的，然(ran)而都不是(shi)(shi)美女(nv)蛇。

冬天的(de)(de)(de)(de)百草園(yuan)比較的(de)(de)(de)(de)無味；雪(xue)(xue)(xue)(xue)一下(xia)(xia)，可就兩(liang)樣了。拍(pai)雪(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)（將自己的(de)(de)(de)(de)全形印在雪(xue)(xue)(xue)(xue)上）和塑雪(xue)(xue)(xue)(xue)羅漢29需(xu)要人(ren)們(men)(men)鑒賞30，這是荒園(yuan)，人(ren)跡(ji)罕至31，所(suo)以不相宜，只好(hao)來(lai)捕鳥(niao)。薄(bo)薄(bo)的(de)(de)(de)(de)雪(xue)(xue)(xue)(xue)，是不行的(de)(de)(de)(de)；總須積雪(xue)(xue)(xue)(xue)蓋了地(di)(di)面(mian)一兩(liang)天，鳥(niao)雀們(men)(men)久已(yi)無處覓食(shi)32的(de)(de)(de)(de)時候(hou)才好(hao)。掃(sao)開一塊(kuai)雪(xue)(xue)(xue)(xue)，露出(chu)地(di)(di)面(mian)，用一支短棒支起一面(mian)大的(de)(de)(de)(de)竹(zhu)篩(shai)來(lai)，下(xia)(xia)面(mian)撒些秕谷33，棒上系一條長繩，人(ren)遠遠地(di)(di)牽著，看鳥(niao)雀下(xia)(xia)來(lai)啄(zhuo)食(shi)，走到竹(zhu)篩(shai)底下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，將繩子(zi)一拉，便罩住(zhu)了。但所(suo)得的(de)(de)(de)(de)是麻雀居多，也有白(bai)頰(jia)的(de)(de)(de)(de)“張飛鳥(niao)34”，性(xing)子(zi)很躁，養不過夜(ye)的(de)(de)(de)(de)。

這是(shi)閏土的(de)父親所傳授的(de)方法，我卻不(bu)(bu)大能(neng)用(yong)。明(ming)明(ming)見它們進(jin)去(qu)了，拉了繩(sheng)，跑去(qu)一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的(de)不(bu)(bu)過(guo)三四只。閏土的(de)父親是(shi)小半天便能(neng)捕獲(huo)幾十只，裝在叉袋35里叫著撞著的(de)。我曾經問他得失(shi)的(de)緣由(you)，他只靜(jing)靜(jing)地笑道：你太(tai)性急，來不(bu)(bu)及等它走到中(zhong)間去(qu)。

我不知道(dao)為什(shen)么家里(li)的(de)(de)人要將我送進書(shu)塾36里(li)去了(le)，而且還是(shi)全城中(zhong)稱為最嚴厲的(de)(de)書(shu)塾。也許是(shi)因(yin)為拔何首(shou)烏毀了(le)泥(ni)墻罷，也許是(shi)因(yin)為將磚頭拋到間壁的(de)(de)梁家去了(le)罷，也許是(shi)因(yin)為站在石(shi)井欄上跳(tiao)了(le)下來罷……都(dou)無從37知道(dao)。總而言之：我將不能常到百草(cao)園了(le)。Ade38，我的(de)(de)蟋蟀們！Ade，我的(de)(de)覆盆(pen)子們和(he)木蓮們！......

出門(men)向東，不上半(ban)里，走過一(yi)道石橋，便是(shi)(shi)(shi)我(wo)先生(sheng)的家(jia)了。從一(yi)扇黑油(you)的竹門(men)進去，第(di)三間(jian)是(shi)(shi)(shi)書房。中間(jian)掛著一(yi)塊(kuai)匾道：三味書屋；匾下(xia)面是(shi)(shi)(shi)一(yi)幅畫，畫著一(yi)只很肥大的梅(mei)花鹿伏在古(gu)樹下(xia)。沒有孔子(zi)牌位(wei)，我(wo)們便對著那匾和鹿行禮。第(di)一(yi)次(ci)算(suan)是(shi)(shi)(shi)拜孔子(zi)，第(di)二次(ci)算(suan)是(shi)(shi)(shi)拜先生(sheng)39。

第二次行禮(li)時，先生便和藹地在一(yi)旁(pang)答禮(li)。他是(shi)一(yi)個高而(er)瘦的老人(ren)，須發都花白了，還戴著大(da)眼鏡。我(wo)對他很恭敬，因(yin)為我(wo)早聽(ting)到，他是(shi)本城中極方(fang)正40，質樸，博學的人(ren)。

不(bu)知(zhi)從哪里聽來的，東(dong)方朔41也很淵博42，他(ta)認識(shi)一種蟲，名(ming)曰(yue)“怪(guai)哉43”，冤氣(qi)所化(hua)，用酒(jiu)一澆，就消(xiao)釋44了。我很想詳細地(di)知(zhi)道(dao)這故事，但(dan)阿(a)長是(shi)不(bu)知(zhi)道(dao)的，因為她畢竟不(bu)淵博。現在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪(guai)哉’這蟲，是怎(zen)么一(yi)回事？”我上了(le)生書(shu)，將要(yao)退下來的時(shi)候45，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還(huan)有(you)怒色了。

我(wo)才知(zhi)道做學生是(shi)不(bu)應該問這(zhe)些事的，只(zhi)要讀(du)書，因為他是(shi)淵博的宿儒(ru)46，決不(bu)至于(yu)不(bu)知(zhi)道，所謂不(bu)知(zhi)道者，乃是(shi)不(bu)愿意說(shuo)。年紀(ji)比(bi)我(wo)大的人(ren)，往往如此(ci)，我(wo)遇(yu)見過好幾回了。

我就只讀書，正(zheng)午(wu)習字(zi)，晚上對課(ke)47。先生最初這幾天對我很嚴厲(li)，后來(lai)卻(que)好起(qi)來(lai)了，不(bu)過給(gei)我讀的書漸(jian)漸(jian)加多，對課(ke)也(ye)漸(jian)漸(jian)地加上字(zi)去，從(cong)三言48到五(wu)言，終于到七言了。

三味書(shu)屋后面也有一(yi)個園，雖然(ran)小，但在那里(li)也可以爬上花(hua)壇去折臘梅(mei)花(hua)，在地上或(huo)桂花(hua)樹(shu)上尋蟬蛻49。最好的(de)(de)工作是捉了蒼(cang)蠅喂螞蟻(yi)，靜悄(qiao)悄(qiao)地沒有聲(sheng)音(yin)。然(ran)而同窗50們到園里(li)的(de)(de)太多，太久(jiu)，可就不行了，先生在書(shu)房里(li)便大叫(jiao)起來：

“人都到(dao)那里去了！”

便一個一個陸續走(zou)回去(qu)；一同回去(qu)，也不(bu)行的。他有一條(tiao)戒尺51，但(dan)是(shi)不(bu)常用(yong)，也有罰跪的規(gui)則，但(dan)也不(bu)常用(yong)，普通總不(bu)過瞪幾(ji)眼，大聲道：

“讀書！”

大(da)家放(fang)開喉嚨(long)讀一陣(zhen)書(shu)，真是人聲鼎沸52。有念“仁遠乎哉我欲(yu)仁斯仁至(zhi)矣53”的(de)，有念“笑人齒缺曰狗竇大(da)開”的(de)（語(yu)出(chu)《幼學瓊林·身體(ti)》），有念“上九(jiu)潛龍勿用(yong)”的(de)（語(yu)出(chu)《易經》，原為初九(jiu)潛龍勿用(yong)），有念“厥土(tu)下上上錯(cuo)厥貢苞茅橘(ju)柚”的(de)……(語(yu)出(chu)《尚書(shu)》中的(de)《禹(yu)貢》)先(xian)生自己也念書(shu)。后(hou)來，我們的(de)聲音便低(di)下去(qu)，靜下去(qu)了(le)，只有他還大(da)聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜(ti)儻54，一(yi)座皆驚呢~~；金叵羅，顛倒淋漓噫，千(qian)杯未醉嗬~~……”（語出(chu)《李克用置酒三垂岡賦》是清(qing)末(mo)詩(shi)人劉翰(han)所(suo)作的一(yi)首詩(shi)詞）

我疑心這是(shi)極好(hao)的文(wen)章，因(yin)為讀到這里，他總是(shi)微笑(xiao)起(qi)來，而且將頭仰(yang)起(qi)，搖著(zhu)，向后面拗(ao)55過去，拗(ao)過去。

讀書(shu)入(ru)神(shen)的(de)(de)時(shi)(shi)候，于我們是很相宜的(de)(de)。有(you)(you)幾個便用紙(zhi)糊的(de)(de)盔甲56套在指甲上(shang)做戲。我是畫畫兒，用一種叫(jiao)作(zuo)“荊川(chuan)紙(zhi)57”的(de)(de)，蒙在小說的(de)(de)繡像58上(shang)一個個描下(xia)來，像習字(zi)時(shi)(shi)候的(de)(de)影(ying)寫(xie)59一樣(yang)。讀的(de)(de)書(shu)多起來，畫的(de)(de)畫也多起來；書(shu)沒有(you)(you)讀成，畫的(de)(de)成績卻(que)不(bu)少(shao)了，最成片(pian)段的(de)(de)是《蕩寇志》60和《西(xi)(xi)游記(ji)》的(de)(de)繡像，都有(you)(you)一大(da)本。后(hou)來，為要(yao)錢用，賣(mai)給了一個有(you)(you)錢的(de)(de)同(tong)窗了。他(ta)的(de)(de)父親是開錫箔61店(dian)的(de)(de)；聽說現在自己(ji)已(yi)(yi)經做了店(dian)主，而(er)且快要(yao)升到紳士(shi)62的(de)(de)地(di)位了。這東西(xi)(xi)早(zao)已(yi)(yi)沒有(you)(you)了吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱(zhu)(zhu)文公：即(ji)朱(zhu)(zhu)熹（1130～1200），南(nan)宋(song)哲學家(jia)、教育家(jia)。1919年，周家(jia)將紹興周家(jia)新臺門賣給東鄰(lin)朱(zhu)(zhu)閬仙，故作(zuo)者戲稱為“朱(zhu)(zhu)文公的子孫”。

3.確鑿(zao)（záo）：確實。

4.菜(cai)畦（qí）：菜(cai)地。

5.皂莢(jia)樹(shu)：紹(shao)興(xing)俗稱“肥皂樹(shu)，即(ji)無患(huan)(huan)子。無患(huan)(huan)子科，無患(huan)(huan)子屬，落(luo)葉性喬(qiao)木。其果皮可(ke)代(dai)肥皂，根果可(ke)入(ru)藥。

6.桑(sang)葚：桑(sang)樹的(de)果實(shi)。

7.長吟(yin)：長聲鳴叫(jiao)。

8.輕捷(jie)（jié）：輕快。

9.叫(jiao)天子（云(yun)雀）：一種形狀(zhuang)像雀的鳥，飛得很(hen)高(gao)，叫(jiao)得很(hen)響亮，喜歡捕食小蟲。

10.云霄：極高的天空；天際。

11.油蛉：就是“金鐘(zhong)兒”，也叫“鈴蟲”，形(xing)狀像西瓜子(zi)，黑色，晝夜都叫。

12.斑蝥(mao)(mao)：一種(zhong)昆蟲(chong)(chong)(chong)，顏色美(mei)麗，愛捕食小蟲(chong)(chong)(chong)。這里說(shuo)的斑螢是類似癱蝥(mao)(mao)的“行夜蟲(chong)(chong)(chong)”，俗稱“放(fang)屁蟲(chong)(chong)(chong)”。

13.倘若：如果。

14.后(hou)竅：肛門。

15.何首(shou)烏：多(duo)年(nian)生蔓草，根粗大(da)，可以做藥。

16.木(mu)蓮：一種蔓生的常綠灌木(mu)。

17.纏絡：纏繞在(zai)一起。

18.蓮(lian)房：蓮(lian)蓬。

19.臃腫：這(zhe)里形容何首烏塊根(gen)的粗大。

20.覆盆子：一種(zhong)落葉灌木，有(you)刺，開淡(dan)紅色花(hua)，果實可食，又可入藥。

21.珊瑚珠：珊瑚制成的珠子。

22.攢(zan)（cuán）：湊在一塊兒。

23.長媽媽：魯迅小時候(hou)家里的女工，常(chang)給魯迅講(jiang)故事。下文(wen)的“阿長”也(ye)是指她。

24.納涼：乘(cheng)涼。納，享受(shou)。

25.機關：計謀；心(xin)機。這(zhe)里是秘密的意思。

26.道：說。

27.高枕而臥：安心睡(shui)覺。

28.斂(lian)：收攏。

29.羅漢(han)：佛(fo)教的一種修行得道者。

30.鑒賞(shang)：鑒別、欣(xin)賞(shang)。

31.人(ren)(ren)跡(ji)(ji)罕至(zhi)：少(shao)有(you)人(ren)(ren)來。跡(ji)(ji)：足跡(ji)(ji)，腳印。罕：稀少(shao)。

32.覓食：尋(xun)找(zhao)食物。覓，尋(xun)找(zhao)。

33.秕(bi)谷(gu)：長得不飽滿的(de)谷(gu)粒(li)。

34.張(zhang)飛鳥：即鹡(ji)鸰(ling)。鹡(ji)鸰(ling)科，鹡(ji)鸰(ling)屬。因(yin)頭部圓黑(hei)，前(qian)額純白，形(xing)似舞臺上張(zhang)飛的臉譜，故(gu)名。

35.叉(cha)袋：一種裝糧食(shi)的布袋或者麻袋，袋口(kou)有叉(cha)角(jiao)，可以打結。

36.書塾：就是私(si)塾。

37.無(wu)從：沒法。

38.Ade：德語，再見的意思，相當于Auf Wiedersehen。

39.先生：指三味(wei)書屋塾師壽懷鑒（1849～1930），字鏡吾，是(shi)一個學(xue)(xue)問淵博的學(xue)(xue)者。

40.方正(zheng)：正(zheng)派。

41.東方朔(shuo)（前154—前93），字曼倩，平原厭次(ci)（今山東惠(hui)民東北(bei)）人。西漢文學家，性格詼諧幽默，善辭賦(fu)。

42.淵(yuan)博(bo)：知識很(hen)廣、很(hen)多。

43.怪(guai)哉(zai)：傳說的(de)(de)一種奇怪(guai)的(de)(de)蟲。據說漢武(wu)帝在(zai)(zai)路上遇(yu)見這(zhe)種蟲，不(bu)認識是(shi)(shi)(shi)什么，就問東方朔(shuo)，東方朔(shuo)說，這(zhe)種蟲是(shi)(shi)(shi)秦朝冤(yuan)死在(zai)(zai)牢(lao)獄里(li)(li)的(de)(de)老百(bai)姓的(de)(de)化身，是(shi)(shi)(shi)憂愁(chou)結成的(de)(de)，放在(zai)(zai)酒里(li)(li)就會溶解。這(zhe)種說法是(shi)(shi)(shi)不(bu)科學的(de)(de)。“怪(guai)哉(zai)”的(de)(de)意思是(shi)(shi)(shi)“希奇啊”。

44.消釋：溶解。

45.上(shang)了生(sheng)書(shu)，將要(yao)退(tui)下來(lai)(lai)的時(shi)候(hou)：（聽先生(sheng)）講完新(xin)課，（我）將要(yao)回(hui)到座(zuo)位上(shang)的時(shi)候(hou)。書(shu)塾里，老(lao)師教新(xin)課叫(jiao)“上(shang)生(sheng)書(shu)”。上(shang)生(sheng)書(shu)的時(shi)候(hou)，學(xue)生(sheng)走到老(lao)師旁邊，站在那(nei)里聽老(lao)師講，聽講完畢，回(hui)到自己座(zuo)位上(shang)去，所(suo)以說“退(tui)下來(lai)(lai)”。

46.宿儒(ru)（rú）：書(shu)念(nian)得很多的(de)(de)老學(xue)者。宿，年老的(de)(de)，長久(jiu)從(cong)事某種工(gong)作的(de)(de)意思。儒(ru)，指讀書(shu)人(ren)。

47.對課(ke)：舊時學(xue)(xue)習詞句和(he)準(zhun)備做詩的一種練習。例如(ru)老師(shi)說“雨”，學(xue)(xue)生對“風”；老師(shi)說“柳(liu)綠(lv)”，學(xue)(xue)生對“桃紅”。

48.言：這里是“字”的意思。

49.蟬(chan)蛻：蟬(chan)的(de)幼蟲變為(wei)成(cheng)蟲時脫下的(de)殼。

50.同(tong)(tong)窗：舊時稱同(tong)(tong)學為(wei)“同(tong)(tong)窗”，意思是同(tong)(tong)在(zai)窗下念書的(de)。

51.戒尺：書塾里的教師用來(lai)責罰學生（打手心(xin)）的尺子(zi)。

52.人聲鼎沸：人聲喧鬧。鼎沸：本意是鍋里的水燒(shao)開了，發出響(xiang)聲。

53.仁遠乎哉我(wo)欲仁斯仁至矣：語見《論語·述(shu)而(er)》。《論語》是(shi)記載孔子及其(qi)弟子言行的(de)書(shu)，后來列為儒(ru)家經典(dian)之一(yi)。學生念的(de)這一(yi)句和下邊(bian)幾句，都是(shi)古書(shu)上(shang)的(de)一(yi)些話。老(lao)師念的(de)是(shi)一(yi)篇賦(fu)里的(de)話，語末三個語氣詞是(shi)老(lao)師讀時加的(de)。

54.倜儻（tì tǎng）：灑脫；不拘束。

55.拗：這里是用(yong)力彎曲的(de)意思(si)。

56.盔(kui)(kui)甲：古代軍(jun)人打仗時穿(chuan)戴的(de)護(hu)身的(de)戰(zhan)衣。頭上戴的(de)叫(jiao)“盔(kui)(kui)”，身上穿(chuan)的(de)叫(jiao)“甲”。

57.荊川紙(zhi)：一(yi)種竹紙(zhi)，薄而(er)略透明。

58.繡像：明清以來附在(zai)通(tong)俗小說(shuo)卷首的書中人物的白描畫(hua)像。

59.影寫：把(ba)紙蒙(meng)在貼上照(zhao)著描。

60.蕩寇志：清(qing)朝俞萬春著的(de)誣(wu)蔑(mie)農民起(qi)義的(de)小說(shuo)。

61.錫箔：把錫碾得很薄，粘(zhan)在紙(zhi)片上，叫(jiao)“錫箔”。舊時(shi)迷信的(de)人祭奠死者燒錫箔，說是死者能(neng)當錢用。

62.紳士：指舊時地(di)方上有地(di)位、有勢力、有功名(ming)的(de)人，一(yi)般是地(di)主或(huo)退(tui)職(zhi)官(guan)僚。

背景介紹

這(zhe)篇散(san)文(wen)寫于1926年9月18日(ri)，最初發表(biao)于一九(jiu)(jiu)二六(liu)年十月十日(ri)《莽原》半月刊第一卷第十九(jiu)(jiu)期。

“三·一八”慘案以后，魯(lu)迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名(ming)單。因此他(ta)無法(fa)公開與北洋軍閥作斗爭，被迫(po)于1926年(nian)應廈門大學的邀請離開北京。魯(lu)迅到廈門大學時(shi)正(zheng)值(zhi)暑期，學生還(huan)沒開學。魯(lu)迅在輾(zhan)轉(zhuan)流徙，心情(qing)苦悶的時(shi)候(hou)經常回憶(yi)起少(shao)年(nian)時(shi)的往事(shi)(shi)，就寫了這(zhe)篇散文發(fa)表(biao)(biao)于《莽原》上(shang)，發(fa)表(biao)(biao)時(shi)加的副標題是(shi)”舊事(shi)(shi)重提之(zhi)六“。

作者介紹

魯(lu)迅(xun)（1881—1936），中國現代偉大的(de)(de)無產階級文(wen)(wen)學家、思想家、革命家和教(jiao)育家。原名(ming)周樟壽、周樹人。字豫(yu)山、豫(yu)亭、豫(yu)才、秉(bing)臣。從1918年(nian)5月發表第(di)一篇白話小(xiao)(xiao)說《狂人日記》時，始以(yi)“魯(lu)迅(xun)”為(wei)筆名(ming)。除魯(lu)迅(xun)外，還有鄧江、唐俟、鄧當世(shi)、曉角等筆名(ming)。其(qi)著作收入《魯(lu)迅(xun)全集(ji)(ji)(ji)》及《魯(lu)迅(xun)書信集(ji)(ji)(ji)》，并重(zhong)(zhong)印(yin)魯(lu)迅(xun)編(bian)校(xiao)的(de)(de)古籍多種(zhong)。他的(de)(de)著作主(zhu)要以(yi)小(xiao)(xiao)說、雜文(wen)(wen)為(wei)主(zhu)，代表作有：小(xiao)(xiao)說集(ji)(ji)(ji)《吶喊》《彷徨》《故事(shi)新編(bian)》等，散文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《朝花夕(xi)拾》（原名(ming)《舊事(shi)重(zhong)(zhong)提》），散文(wen)(wen)詩(shi)集(ji)(ji)(ji)《野草》，雜文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《墳》《熱(re)風》《華蓋集(ji)(ji)(ji)》《華蓋集(ji)(ji)(ji)續編(bian)》《南(nan)腔北調集(ji)(ji)(ji)》《三閑集(ji)(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)(ji)》《而已(yi)集(ji)(ji)(ji)》《且介亭雜文(wen)(wen)》等。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這(zhe)是一(yi)篇譜寫(xie)幼年往事的(de)(de)優美回憶性散文。在這(zhe)一(yi)膾炙人口的(de)(de)散文中，作者以如詩的(de)(de)筆觸舒卷自如地(di)描繪了一(yi)個妙趣橫生的(de)(de)童(tong)心世界。

這(zhe)個(ge)(ge)世界是由色調不同(tong)、情韻各異的(de)(de)(de)(de)(de)兩大(da)(da)景片組(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。先是百(bai)草(cao)(cao)園，顧名思義，是個(ge)(ge)荒涼的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，如作品所說，“其(qi)中(zhong)似乎(hu)確鑿(zao)只有(you)一些(xie)野草(cao)(cao)”，可是，“那時(shi)卻是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園”。“草(cao)(cao)園”變成(cheng)“樂(le)園”，其(qi)間就充滿了童趣，作品即以這(zhe)為中(zhong)心(xin)進行構圖。兒童最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理特征就是好奇，自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)形態，自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)情調，自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，必然(ran)萌發起他們的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，勾起無窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)，那蟬的(de)(de)(de)(de)(de)“長吟”，油(you)蛉的(de)(de)(de)(de)(de)“低(di)唱”，蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)“彈琴”，都是孩(hai)子(zi)們對昆蟲語言的(de)(de)(de)(de)(de)好奇想(xiang)象(xiang)。魯迅在百(bai)草(cao)(cao)園里(li)描繪的(de)(de)(de)(de)(de)就是兒童在自然(ran)環境里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)極(ji)樂(le)世界。

在作(zuo)者筆(bi)下，百草(cao)園(yuan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)充滿了(le)(le)(le)顏色和聲音的(de)(de)生命世(shi)界，連那青(qing)青(qing)的(de)(de)野草(cao)叢里，也氤氳著一(yi)(yi)個(ge)動人的(de)(de)故(gu)事。這(zhe)故(gu)事極(ji)有(you)(you)聲色，但見金光(guang)閃(shan)閃(shan)，風聲颯(sa)颯(sa)，鬼(gui)影幢幢，妖氣(qi)重(zhong)重(zhong)，恐怖極(ji)了(le)(le)(le)，又(you)(you)生動極(ji)了(le)(le)(le)。有(you)(you)人認(ren)為(wei)(wei)這(zhe)像是(shi)(shi)閑(xian)筆(bi)，其實(shi)這(zhe)看似信筆(bi)插(cha)話，卻是(shi)(shi)極(ji)具匠心(xin)(xin)，眾所周知，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)民間的(de)(de)古(gu)老傳說(shuo)，魯迅借(jie)助它饒(rao)有(you)(you)興趣(qu)地(di)從(cong)另一(yi)(yi)側(ce)面豐富了(le)(le)(le)作(zuo)品的(de)(de)內容。從(cong)結構角度看，這(zhe)個(ge)故(gu)事是(shi)(shi)從(cong)園(yuan)里草(cao)叢中(zhong)相(xiang)傳“有(you)(you)一(yi)(yi)條很大的(de)(de)赤練蛇(she)”引發出來的(de)(de)，文氣(qi)貫通，毫(hao)無游離之感；而更(geng)(geng)重(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)它反映了(le)(le)(le)，兒童的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)，挖掘了(le)(le)(le)潛存于他們心(xin)(xin)靈深處(chu)的(de)(de)奧秘。可以想象(xiang)得出，孩(hai)子們對美女(nv)蛇(she)的(de)(de)故(gu)事是(shi)(shi)又(you)(you)喜歡又(you)(you)害(hai)怕的(de)(de)。在技巧上(shang)看，這(zhe)一(yi)(yi)插(cha)話是(shi)(shi)轉(zhuan)敘(xu)事為(wei)(wei)描寫(xie)，別開生面地(di)為(wei)(wei)作(zuo)品拓展了(le)(le)(le)新(xin)的(de)(de)天地(di)，百草(cao)園(yuan)一(yi)(yi)滲入人情，就更(geng)(geng)其魅(mei)人了(le)(le)(le)，這(zhe)實(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)記妙著。

百(bai)草園(yuan)的(de)另一景觀是(shi)冬(dong)天，作者(zhe)集中筆(bi)力只寫(xie)雪天捕(bu)鳥，怎樣張設機關(guan)，鳥雀如(ru)何(he)入彀，閏土父親如(ru)何(he)傳授(shou)方(fang)法，自己又是(shi)如(ru)何(he)不行，雖然著墨(mo)不多，但(dan)卻相(xiang)當(dang)傳神，是(shi)一幅(fu)充滿了(le)(le)兒童樂(le)趣的(de)動(dong)畫，從這里頭看到了(le)(le)孩子們歡(huan)(huan)蹦亂跳的(de)情景，聽到了(le)(le)快樂(le)的(de)歡(huan)(huan)語笑聲(sheng)。寫(xie)夏天，用(yong)濃墨(mo)重彩，寫(xie)冬(dong)天則輕(qing)描淡寫(xie)，這一筆(bi)路的(de)轉換，也很巧妙。把(ba)這兩大斷片(pian)連綴起(qi)來，構成了(le)(le)百(bai)草園(yuan)的(de)大全景，它所表現的(de)就是(shi)“無限的(de)趣味”，那是(shi)一個沒有煩惱，沒有憂愁(chou)，可以無拘無束(shu)地盡情歡(huan)(huan)笑的(de)兒童樂(le)園(yuan)。

三味書(shu)屋的(de)(de)(de)(de)況味就完全(quan)不同了。由于(yu)對(dui)它(ta)理解不同，因(yin)此對(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)主旨和作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)創作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)圖也有多種猜測(ce)。有的(de)(de)(de)(de)認為(wei)魯迅所(suo)勾勒(le)的(de)(de)(de)(de)三味書(shu)屋是一個封建(jian)的(de)(de)(de)(de)囚牢，禁錮(gu)兒(er)童身心的(de)(de)(de)(de)場所(suo)，因(yin)此論定作(zuo)(zuo)(zuo)者意(yi)在批判封建(jian)教育制度。有的(de)(de)(de)(de)則(ze)相反，以為(wei)三味書(shu)屋和百(bai)草(cao)園(yuan)一樣，都是表現兒(er)童樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)。孰(shu)是孰(shu)非，只有正視(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)品實際進行實事求是的(de)(de)(de)(de)分析(xi)，方能(neng)得(de)出比較確(que)當的(de)(de)(de)(de)答案。

三(san)(san)味(wei)書(shu)屋(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)私(si)(si)塾(shu)，如作(zuo)(zuo)品(pin)所說，“是(shi)(shi)(shi)(shi)全城(cheng)中(zhong)(zhong)稱為最嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)塾(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)就(jiu)(jiu)很古(gu)老(lao)，所謂“三(san)(san)味(wei)”，實是(shi)(shi)(shi)(shi)經、史、子(zi)三(san)(san)類書(shu)籍，“三(san)(san)味(wei)書(shu)屋(wu)”這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)名稱就(jiu)(jiu)鮮明地(di)表現了這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)所私(si)(si)塾(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)宗(zong)旨和(he)教(jiao)育內容。在(zai)(zai)(zai)作(zuo)(zuo)品(pin)里(li)，作(zuo)(zuo)者魯迅(xun)十(shi)分(fen)逼真地(di)描(miao)寫了三(san)(san)味(wei)書(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)陳腐(fu)味(wei)，學(xue)生進學(xue)先向孔子(zi)牌位行(xing)禮，其(qi)(qi)次是(shi)(shi)(shi)(shi)拜先生，平時只能專心攻(gong)讀(du)經書(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)許過問。日常課程也(ye)安排(pai)得十(shi)分(fen)刻板，每天就(jiu)(jiu)只讀(du)書(shu)，“正午習字(zi)，晚上對課”，書(shu)慢(man)(man)慢(man)(man)加多，對課也(ye)逐漸(jian)加上字(zi)去(qu)，“從三(san)(san)言(yan)到(dao)五言(yan)，終(zhong)于(yu)到(dao)七言(yan)”。書(shu)塾(shu)設(she)有(you)打人的(de)(de)(de)(de)(de)戒尺，也(ye)有(you)罰跪的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則(ze)。總之，三(san)(san)味(wei)書(shu)屋(wu)絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)百草園一(yi)樣是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)樂園，它是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)所名副其(qi)(qi)實的(de)(de)(de)(de)(de)“最嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)塾(shu)”，兒(er)童(tong)在(zai)(zai)(zai)那里(li)要(yao)受到(dao)規(gui)矩的(de)(de)(de)(de)(de)束縛，自由(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)；但(dan)魯迅(xun)也(ye)沒(mei)有(you)把書(shu)塾(shu)寫成兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)囚牢，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)意(yi)。讀(du)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)篇作(zuo)(zuo)品(pin)，誰都會真切(qie)地(di)感到(dao)，在(zai)(zai)(zai)那枯(ku)燥乏(fa)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)味(wei)書(shu)屋(wu)里(li)，卻有(you)一(yi)股親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛流動其(qi)(qi)間(jian)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)諧(xie)(xie)趣(qu)(qu)。有(you)三(san)(san)幅明麗的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)景，值得注(zhu)意(yi)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)“園戲圖(tu)”，書(shu)屋(wu)后(hou)面有(you)一(yi)個(ge)小(xiao)園，學(xue)生有(you)時偷偷地(di)從課堂(tang)里(li)溜出來(lai)到(dao)里(li)面玩耍。再(zai)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“讀(du)書(shu)圖(tu)”，師生都放開喉嚨(long)讀(du)，可讀(du)到(dao)后(hou)來(lai)，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音漸(jian)漸(jian)地(di)低(di)下去(qu)，以至靜了下來(lai)，只有(you)老(lao)師一(yi)個(ge)人在(zai)(zai)(zai)那兒(er)搖頭晃腦大聲(sheng)地(di)朗讀(du)著，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)情景實在(zai)(zai)(zai)有(you)趣(qu)(qu)極了。最后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“課嬉(xi)圖(tu)”，在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)間(jian)隙，當先生獨自“讀(du)書(shu)入神(shen)”之時，孩子(zi)們便調(diao)皮起來(lai)了。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)三(san)(san)個(ge)充滿諧(xie)(xie)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)景，和(he)“最嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)塾(shu)”似(si)乎有(you)點不(bu)(bu)大相稱，反差很大，但(dan)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)恰(qia)是(shi)(shi)(shi)(shi)透露了魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)意(yi)圖(tu)，于(yu)“嚴(yan)厲”的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)(zhong)，表現了兒(er)童(tong)不(bu)(bu)可壓(ya)抑的(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)和(he)本(ben)能。

“百草園”和(he)“三味(wei)書屋”在(zai)結構上形成鮮(xian)明(ming)的(de)(de)(de)對比，書屋雖(sui)然是所典型的(de)(de)(de)封建私塾，但作者魯迅立意(yi)并不在(zai)于批判。這篇散(san)文題目(mu)叫“從(cong)百草園到三味(wei)書屋”就點出(chu)了(le)創作的(de)(de)(de)本意(yi)和(he)內(nei)容，即敘寫自己從(cong)有“無限樂(le)趣”的(de)(de)(de)“樂(le)園”到全城(cheng)“稱為最嚴厲的(de)(de)(de)書塾”的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)和(he)心程(cheng)。

這(zhe)篇(pian)散文敘事生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)，寫人(ren)也(ye)出色(se)，最感人(ren)的(de)是(shi)(shi)塾師形象。對(dui)先生(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)物也(ye)有(you)不(bu)(bu)同的(de)看法，有(you)的(de)認為(wei)他(ta)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)封建(jian)老(lao)頑固，作者對(dui)他(ta)是(shi)(shi)暴露和(he)抨擊的(de)，其(qi)(qi)實(shi)不(bu)(bu)然，如(ru)作品所暗示的(de)，魯(lu)迅對(dui)先生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)“很恭敬(jing)”的(de)，作品一開始便以簡潔的(de)線條(tiao)描繪出他(ta)古樸(pu)的(de)形象，接著，以肯(ken)定語句，介紹(shao)了(le)他(ta)的(de)品性(xing)。在魯(lu)迅的(de)筆下，這(zhe)位(wei)老(lao)先生(sheng)(sheng)(sheng)似乎也(ye)并(bing)不(bu)(bu)太“嚴厲”，學生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)禮，他(ta)在一旁“和(he)藹(ai)”地回拜，備有(you)一條(tiao)“戒(jie)尺”，定有(you)“罰跪”的(de)規則，但都(dou)不(bu)(bu)“常(chang)用”。通(tong)常(chang)也(ye)只(zhi)是(shi)(shi)“瞪幾眼”，大聲(sheng)嚷道：“讀(du)書(shu)。”管(guan)制似乎也(ye)并(bing)不(bu)(bu)太嚴，學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)是(shi)(shi)都(dou)能(neng)溜到小花園里頑皮，課間(jian)也(ye)能(neng)偷偷地嬉耍，但他(ta)刻板、迂倔，顯(xian)然在他(ta)看來學生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)只(zhi)許(xu)攻讀(du)經書(shu)子集，其(qi)(qi)他(ta)都(dou)是(shi)(shi)不(bu)(bu)正經的(de)，不(bu)(bu)許(xu)涉獵。課讀(du)那一場景卻(que)又映現了(le)他(ta)情(qing)(qing)性(xing)的(de)另一方面(mian)：樸(pu)真(zhen)(zhen)。只(zhi)見學生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)悄沒聲(sheng)兒各自嬉戲去了(le)，就他(ta)一人(ren)大聲(sheng)讀(du)書(shu)，面(mian)帶“微(wei)(wei)笑”，“將頭(tou)仰起，搖著，向后面(mian)拗過(guo)去，拗過(guo)去”。那聲(sheng)音(yin)，那表情(qing)(qing)，那動(dong)作，自我陶(tao)醉，神游其(qi)(qi)間(jian)，真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)活顯(xian)出一個(ge)(ge)迂老(lao)夫子的(de)天(tian)真(zhen)(zhen)靈魂，可愛(ai)極了(le)。不(bu)(bu)可否(fou)認，魯(lu)迅在對(dui)這(zhe)位(wei)善良老(lao)人(ren)的(de)描繪中(zhong)，隱含有(you)調侃(kan)之意，但其(qi)(qi)間(jian)多的(de)是(shi)(shi)溫和(he)的(de)微(wei)(wei)笑，眷念的(de)深情(qing)(qing)。

這(zhe)篇文章像一(yi)首優美的(de)(de)(de)(de)散文詩。文字(zi)素(su)樸(pu)雋美，幾(ji)乎全是(shi)白描(miao)，然而(er)(er)神(shen)(shen)態逼(bi)真，形(xing)象飛揚。白描(miao)之所(suo)以生(sheng)動(dong)，首在(zai)準確，菜畦綠(lv)油(you)油(you)，水汪汪的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以“碧綠(lv)”；石井欄多(duo)年經人攀爬，自然“光滑”；皂(zao)莢樹(shu)干粗枝繁，用(yong)“高大”修飾再好(hao)不(bu)過(guo)；桑(sang)椹已經熟透，因(yin)此“紫(zi)紅”；油(you)蛉鳴聲(sheng)(sheng)細弱恰似“低(di)唱”，蟋(xi)蟀(shuai)聲(sheng)(sheng)調(diao)鏗鏘，故如“彈琴”；覆盆(pen)子果實小巧玲(ling)瓏，因(yin)而(er)(er)“像小珊瑚珠攢(zan)成的(de)(de)(de)(de)小球”。這(zhe)些都是(shi)以一(yi)詞繪寫(xie)了(le)物象的(de)(de)(de)(de)形(xing)態，作者(zhe)把(ba)狀物與寫(xie)意聯系在(zai)一(yi)起，以簡約(yue)而(er)(er)富有(you)生(sheng)命力的(de)(de)(de)(de)筆調(diao)，傳達了(le)百草(cao)園的(de)(de)(de)(de)風韻，做到如古人所(suo)說的(de)(de)(de)(de)“淡墨足(zu)以傳神(shen)(shen)”。敘(xu)事寫(xie)人更是(shi)簡潔素(su)凈，掃雪、搬食、支篩、拉線、捕鳥(niao)層次繁多(duo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，僅用(yong)百來字(zi)就栩(xu)栩(xu)如生(sheng)地勾畫了(le)出來，遇艷(yan)、識妖、驚(jing)恐(kong)、脫獲，曲折緊張的(de)(de)(de)(de)美女(nv)蛇(she)故事，也僅用(yong)兩百來字(zi)便說得清清楚楚。有(you)時(shi)，作者(zhe)應用(yong)排比句式，表現人物的(de)(de)(de)(de)內在(zai)情緒，如在(zai)描(miao)寫(xie)課讀時(shi)，運(yun)用(yong)“有(you)念”四個排句，那內容均是(shi)古書(shu)的(de)(de)(de)(de)摘句，照(zhao)理比較(jiao)枯(ku)燥，但一(yi)經排列組合(he)，卻化腐朽為(wei)神(shen)(shen)奇，幻成一(yi)幅生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)形(xing)象，展現了(le)書(shu)房(fang)中搖頭晃(huang)腦，人聲(sheng)(sheng)鼎沸的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)情景(jing)。拙而(er)(er)巧，樸(pu)而(er)(er)靈，諸凡上述種種，均表明作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)語言技巧已臻極高的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術境地。

這篇散文的(de)(de)(de)(de)標題是“從……到……”的(de)(de)(de)(de)格(ge)式，表明(ming)文章主(zhu)要是以(yi)空間的(de)(de)(de)(de)變(bian)換為順序(xu)來(lai)記敘的(de)(de)(de)(de)。作(zuo)者(zhe)先寫(xie)(xie)百(bai)草(cao)園(yuan)：“我(wo)家的(de)(de)(de)(de)后面有(you)一(yi)(yi)(yi)個很大的(de)(de)(de)(de)園(yuan)，相傳(chuan)叫做(zuo)百(bai)草(cao)園(yuan)。”再寫(xie)(xie)三味(wei)書屋：“出門向東(dong)，不上半里，走過一(yi)(yi)(yi)道石橋，便是我(wo)的(de)(de)(de)(de)先生的(de)(de)(de)(de)家了(le)。”書房中間掛著一(yi)(yi)(yi)塊匾額“三味(wei)書屋”。時間順序(xu)與空間的(de)(de)(de)(de)變(bian)換順序(xu)是一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)。在(zai)兩部(bu)分內(nei)容之間，作(zuo)者(zhe)安排了(le)一(yi)(yi)(yi)個過渡段(duan)(duan)，即第九自然段(duan)(duan)。

全文可分(fen)為(wei)兩部分(fen)：第一(yi)部分(fen)（1—8）記(ji)敘了百(bai)草(cao)(cao)園(yuan)的(de)生(sheng)活；過渡段（9）從百(bai)草(cao)(cao)園(yuan)變成(cheng)了三味書(shu)屋(wu)，有承上啟下(xia)的(de)作用(yong)(yong)。第二部分(fen)（10至結尾(wei)）記(ji)敘三味書(shu)屋(wu)的(de)生(sheng)活，思路清晰。在記(ji)敘百(bai)草(cao)(cao)園(yuan)的(de)有趣生(sheng)活過程中(zhong)，插(cha)敘了美女蛇(she)的(de)故事，這段插(cha)敘的(de)作用(yong)(yong)在于渲染百(bai)草(cao)(cao)園(yuan)具有神話般(ban)的(de)色(se)彩。

這篇文章首先(xian)(xian)采取由(you)遠(yuan)及近、由(you)高到(dao)低(di)、從靜到(dao)動(dong)(dong)、先(xian)(xian)夏后冬(dong)的(de)(de)(de)(de)描寫(xie)(xie)順序，對百草(cao)園的(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)(wu)(wu)作了有層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)描述。先(xian)(xian)寫(xie)(xie)遠(yuan)遠(yuan)望(wang)見的(de)(de)(de)(de)、粗線條的(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)(wu)(wu)，如菜畦、皂莢樹，再寫(xie)(xie)身(shen)邊、腳下、眼前的(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)(wu)(wu)，如何(he)首烏根、覆盆子果實；先(xian)(xian)寫(xie)(xie)靜止的(de)(de)(de)(de)，如石井(jing)欄，再寫(xie)(xie)動(dong)(dong)態(tai)的(de)(de)(de)(de)，如叫天子；先(xian)(xian)寫(xie)(xie)生(sheng)機勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)(de)夏季，再寫(xie)(xie)別有情趣(qu)的(de)(de)(de)(de)冬(dong)季。其次(ci)，運用對比方(fang)法，突出(chu)(chu)(chu)文章的(de)(de)(de)(de)中心思想(xiang)。再次(ci)，用詞(ci)準(zhun)確、鮮明、生(sheng)動(dong)(dong)，突出(chu)(chu)(chu)了景(jing)物(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)。如作者用“掃開、支起(qi)、撒(sa)些、系、牽(qian)、看(kan)、走、拉”等一連串的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)詞(ci)，清晰、準(zhun)確地寫(xie)(xie)出(chu)(chu)(chu)捕鳥的(de)(de)(de)(de)全過程，表現了兒童好(hao)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)性格，以及對捕鳥的(de)(de)(de)(de)喜(xi)好(hao)。文章描寫(xie)(xie)中滲透著(zhu)作者的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)感情，狀物(wu)(wu)(wu)(wu)、敘事、寫(xie)(xie)人都真實具體(ti)，放(fang)得開，收得攏。

這(zhe)篇散文(wen)(wen)條理清(qing)晰，語(yu)言生動(dong)流暢，清(qing)新活(huo)潑。作者(zhe)以時(shi)空(kong)為線索，通(tong)過(guo)對百草園(yuan)和三味書屋美(mei)好生活(huo)的(de)(de)回憶(yi)，表現了(le)兒童(tong)(tong)(tong)熱愛自然(ran)，天真(zhen)活(huo)潑、無憂無慮的(de)(de)心理，探求各種知(zhi)識的(de)(de)廣泛的(de)(de)生活(huo)興趣(qu)(qu)(qu)，以及作者(zhe)當時(shi)的(de)(de)童(tong)(tong)(tong)真(zhen)童(tong)(tong)(tong)趣(qu)(qu)(qu)。全文(wen)(wen)最后一(yi)句，所表達的(de)(de)思想也有深層含義(yi)，實是(shi)指作者(zhe)的(de)(de)童(tong)(tong)(tong)真(zhen)童(tong)(tong)(tong)趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)一(yi)去不復返。

藝術手法

狀物寫(xie)景，繪(hui)(hui)聲(sheng)(sheng)繪(hui)(hui)色。作者調動(dong)(dong)了(le)各種(zhong)感覺器(qi)官，使景物描寫(xie)有(you)聲(sheng)(sheng)有(you)色，鮮活生動(dong)(dong)。菜(cai)畦的(de)“碧綠”，桑(sang)葚的(de)“紫(zi)紅”，菜(cai)花和(he)蜂的(de)“黃(huang)”是(shi)(shi)寫(xie)顏色；“高大(da)”“肥胖(pang)”“臃腫”“像(xiang)小珊瑚珠攢成的(de)小球”是(shi)(shi)寫(xie)形狀，這(zhe)兩者都從(cong)視(shi)覺角度寫(xie)。鳴蟬的(de)“長吟”，蟋蟀的(de)“彈(dan)琴”，是(shi)(shi)從(cong)聽覺角度寫(xie)。覆盆子“又酸又甜”是(shi)(shi)味覺描寫(xie)。這(zhe)便是(shi)(shi)繪(hui)(hui)聲(sheng)(sheng)繪(hui)(hui)色、有(you)滋有(you)味。作者對(dui)百草園(yuan)的(de)喜(xi)愛之情(qing)滲透在(zai)景物描寫(xie)之中。

語言簡練，生動(dong)(dong)(dong)傳神。如寫春、夏(xia)、秋三季(ji)百草園的(de)(de)景物(wu)，只有寥寥數(shu)筆，但卻把事(shi)物(wu)的(de)(de)情狀描繪(hui)得非常生動(dong)(dong)(dong)。寫冬(dong)天雪地(di)捕(bu)鳥，連(lian)用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dong)(dong)(dong)詞，準確生動(dong)(dong)(dong)而又(you)富有層次(ci)地(di)描繪(hui)出了捕(bu)鳥的(de)(de)全(quan)過程，這彰顯了作(zuo)(zuo)者遣(qian)詞造句之(zhi)功(gong)力。寫學生讀(du)書(shu)的(de)(de)場面，先生讀(du)書(shu)的(de)(de)神態(tai)、動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，都傳神、逼真(zhen)。

作品評價

石家莊(zhuang)學(xue)院文(wen)史(shi)學(xue)院教(jiao)授(shou)張占杰：在(zai)這篇文(wen)章中，我們看到(dao)(dao)只(zhi)屬于(yu)(yu)魯迅自(zi)己的(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)復雜的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感，當中不只(zhi)有(you)(you)(you)對兒時(shi)(shi)有(you)(you)(you)趣生活的(de)(de)(de)(de)沉(chen)(chen)醉，也有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)年后(hou)眷(juan)顧(gu)過去的(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身(shen)處漩(xuan)渦(wo)，又(you)(you)使他情(qing)(qing)不自(zi)禁地斜出一(yi)筆，對所(suo)憎之(zhi)人(ren)旁敲側擊。寫作(zuo)中，精神放松，游目(mu)騁懷(huai)，抒(shu)情(qing)(qing)、議(yi)論、諷刺，或隱或顯(xian)，收放自(zi)如(ru)，構成(cheng)(cheng)了(le)此文(wen)文(wen)體(ti)風格上的(de)(de)(de)(de)自(zi)由(you)豐腴(yu)。《從百草園(yuan)到(dao)(dao)三味(wei)(wei)書屋》是(shi)由(you)成(cheng)(cheng)人(ren)和兒童的(de)(de)(de)(de)雙視角(jiao)(jiao)構成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)。兩(liang)種(zhong)視角(jiao)(jiao)面對所(suo)敘述的(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)時(shi)(shi)，專注的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容是(shi)不盡(jin)相同的(de)(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)(de)方面而言，文(wen)章由(you)成(cheng)(cheng)人(ren)視角(jiao)(jiao)引領(ling)，以成(cheng)(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)閱歷、眼(yan)光咀(ju)嚼所(suo)敘之(zhi)事，敘述具體(ti)內(nei)(nei)容時(shi)(shi)，又(you)(you)以兒童的(de)(de)(de)(de)眼(yan)光、視野體(ti)味(wei)(wei)，這便(bian)構成(cheng)(cheng)了(le)成(cheng)(cheng)人(ren)與兒童心靈上的(de)(de)(de)(de)交響，既(ji)使讀者(zhe)沉(chen)(chen)醉于(yu)(yu)兒童生活的(de)(de)(de)(de)快樂(le)與單純，又(you)(you)使讀者(zhe)從成(cheng)(cheng)人(ren)視角(jiao)(jiao)中感受到(dao)(dao)作(zuo)者(zhe)敘述時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)滄(cang)桑、激(ji)越、無奈與欣(xin)慰(wei)等種(zhong)種(zhong)復雜的(de)(de)(de)(de)心緒，文(wen)章在(zai)一(yi)種(zhong)繁復的(de)(de)(de)(de)感受中完成(cheng)(cheng)了(le)主題的(de)(de)(de)(de)表達。

中(zhong)山大學副教授(shou)劉菊華(hua)：作為中(zhong)國當代(dai)文學史上(shang)的(de)(de)(de)大家，魯(lu)(lu)迅(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)許多文章以(yi)語言(yan)的(de)(de)(de)獨到(dao)和形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)新穎而(er)著稱，不(bu)少作品中(zhong)就運用了(le)兒(er)童視角這(zhe)一獨特的(de)(de)(de)藝術表現形(xing)式(shi)，不(bu)論是小(xiao)說，還(huan)是散(san)文，魯(lu)(lu)迅(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)總是喜歡(huan)站(zhan)在兒(er)童的(de)(de)(de)立場(chang)，以(yi)兒(er)童的(de)(de)(de)視角去敘述故(gu)事(shi)，《從百(bai)(bai)草園(yuan)到(dao)三味書(shu)屋(wu)》這(zhe)篇回憶性的(de)(de)(de)散(san)文就是其中(zhong)的(de)(de)(de)代(dai)表。在這(zhe)篇散(san)文中(zhong)，魯(lu)(lu)迅(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)以(yi)"我"的(de)(de)(de)視角敘述了(le)小(xiao)時候發生(sheng)(sheng)在百(bai)(bai)草園(yuan)和三味書(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)趣事(shi)，抒(shu)發了(le)對童年的(de)(de)(de)懷念，對嚴厲的(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)(sheng)，溫情(qing)的(de)(de)(de)長(chang)媽媽，擅捕鳥的(de)(de)(de)閏土之(zhi)父的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)敬意，也(ye)流露(lu)出了(le)對自由的(de)(de)(de)訴求。

江蘇省(sheng)首屆教(jiao)授(shou)級(ji)中學(xue)高級(ji)教(jiao)師吳舉宏：《從百草園(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)三味書屋》是一(yi)(yi)首膾(kuai)炙人(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)散文名篇，小時候是在(zai)(zai)(zai)"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲中讀(du)(du)完的(de)(de)(de)(de)(de)，今天讀(du)(du)完后(hou)卻是滿(man)臉淚水。與魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)童年相(xiang)比，現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)很多孩子(zi)(zi)沒有百草園(yuan)(yuan)(yuan)那樣無憂無慮的(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)(yuan)(yuan)只有整(zheng)日內緊鎖校門、“奮勇爭先(xian)″的(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)聽(ting)(ting)不(bu)到(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)長吟(yin)、油(you)蛉的(de)(de)(de)(de)(de)低唱(chang)和蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只聽(ting)(ting)見瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書聲和老師的(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀(ning)聲；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)看(kan)不(bu)到(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)菜畦(qi)、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)石(shi)井欄和高大的(de)(de)(de)(de)(de)皂莢樹，只看(kan)見堆(dui)砌如山的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習資(zi)料(liao)和做不(bu)完的(de)(de)(de)(de)(de)試卷(juan)；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)吃不(bu)到(dao)紫紅的(de)(de)(de)(de)(de)桑椹、酸(suan)甜的(de)(de)(de)(de)(de)覆盆子(zi)(zi)，當然(ran)更不(bu)知桑椹和覆盆子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)色味哪一(yi)(yi)個更好，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)只知道喝腦白金和三勒漿；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)沒有翻(fan)開斷磚遇見蜈蚣和斑蝥、弄(nong)壞泥墻尋找(zhao)(zhao)人(ren)(ren)形的(de)(de)(de)(de)(de)何首烏(wu)根，以(yi)及(ji)冬天拍雪人(ren)(ren)、塑雪羅勺機(ji)會(hui)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)只有翻(fan)開磚塊似的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)典、尋找(zhao)(zhao)讀(du)(du)音(yin)詞(ci)意(yi)和夜深人(ren)(ren)靜時不(bu)斷拍著腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感受不(bu)到(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂(feng)伏(fu)在(zai)(zai)(zai)菜花上、輕捷的(de)(de)(de)(de)(de)叫天子(zi)(zi)直竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)自然(ran)美景，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)只有伏(fu)在(zai)(zai)(zai)課(ke)桌上的(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名次(ci)曲(qu)線上竄下跳的(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)慮；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)身邊沒有長媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，因此野草叢中也不(bu)會(hui)藏著讓人(ren)(ren)又喜歡又害怕的(de)(de)(de)(de)(de)故事他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)身邊總是立(li)著一(yi)(yi)位望子(zi)(zi)成龍、盼女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)親媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。

后世影響

《從百草(cao)園到三(san)味書屋》自1956年首次入選初中《文學(xue)》教(jiao)材，以后的(de)(de)中學(xue)語文教(jiao)材多作(zuo)為保(bao)留作(zuo)品，如(ru)人民教(jiao)育(yu)出(chu)版社2006年版初中語文七年級（下冊(ce)）、人民教(jiao)育(yu)出(chu)版社2018年版初中語文七年級（上冊(ce)），滋養了一(yi)(yi)代(dai)又一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)中學(xue)生(sheng)，多年來層(ceng)出(chu)不窮(qiong)的(de)(de)欣賞評論文章，又在一(yi)(yi)定程度上左右(you)著中學(xue)語文教(jiao)材對教(jiao)學(xue)目的(de)(de)、教(jiao)學(xue)重點(dian)、教(jiao)學(xue)難(nan)點(dian)的(de)(de)設定。