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基本介紹

《從(cong)百(bai)草(cao)園(yuan)到(dao)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)》是(shi)現(xian)代文(wen)學家魯迅(xun)于1926年(nian)(nian)寫(xie)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)篇對童年(nian)(nian)妙趣生(sheng)活的(de)(de)(de)回憶性散文(wen)，此文(wen)被(bei)收(shou)入《朝花夕拾》。全文(wen)描(miao)述了色調不同，情韻各異(yi)的(de)(de)(de)兩大景(jing)片：百(bai)草(cao)園(yuan)和三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)。作者(zhe)寫(xie)百(bai)草(cao)園(yuan)，以(yi)“樂”為中心，以(yi)簡約(yue)生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)文(wen)字，描(miao)繪了一(yi)(yi)個奇趣無窮的(de)(de)(de)兒童樂園(yuan)，其間穿插“美(mei)女蛇”的(de)(de)(de)傳說(shuo)和冬天雪(xue)地(di)捕(bu)鳥(niao)的(de)(de)(de)故事，動(dong)靜(jing)結合，詳略得當，趣味(wei)(wei)無窮。三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)則是(shi)一(yi)(yi)個完全不同的(de)(de)(de)世(shi)界，作者(zhe)逼真(zhen)地(di)寫(xie)出了三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei)，說(shuo)它是(shi)“全城中稱為最嚴厲的(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)”，兒童在(zai)那里受到(dao)規矩的(de)(de)(de)束縛。但(dan)作者(zhe)并未將三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)寫(xie)得死氣沉沉，而是(shi)通(tong)過課(ke)間學生(sheng)溜到(dao)后園(yuan)嬉耍，老私塾(shu)先(xian)生(sheng)在(zai)課(ke)堂上入神讀書(shu)(shu)學生(sheng)乘機偷樂兩個小故事的(de)(de)(de)敘述，使三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)充滿了諧趣，表現(xian)了兒童不可壓抑(yi)的(de)(de)(de)快樂天性。該文(wen)多(duo)次以(yi)全篇或(huo)節選的(de)(de)(de)形式入選語(yu)文(wen)教科書(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從(cong)百草園(yuan)到三味書(shu)屋

我家的后面有(you)一個很(hen)大的園，相(xiang)傳叫作百草(cao)園。現在是(shi)早已(yi)并1屋子一起賣(mai)給朱文公(gong)的子孫2了(le)，連那最末次的相(xiang)見也已(yi)經隔了(le)七(qi)八年(nian)，其中似(si)乎確鑿3只有(you)一些野草(cao)；但那時(shi)卻是(shi)我的樂園。

不(bu)(bu)必說碧綠的(de)(de)菜(cai)畦(qi)4，光滑(hua)的(de)(de)石井欄，高大的(de)(de)皂莢樹5，紫紅的(de)(de)桑椹6；也不(bu)(bu)必說鳴蟬在樹葉里(li)(li)長吟7，肥(fei)胖(pang)的(de)(de)黃蜂伏在菜(cai)花上，輕(qing)捷8的(de)(de)叫天(tian)子(zi)9（云(yun)雀）忽然從(cong)(cong)草間直竄(cuan)向云(yun)霄10里(li)(li)去(qu)了(le)。單是(shi)周圍的(de)(de)短短的(de)(de)泥墻根一帶(dai)，就有(you)(you)(you)無限趣味。油蛉11在這里(li)(li)低(di)唱，蟋蟀們在這里(li)(li)彈琴(qin)。翻開(kai)斷磚來(lai)，有(you)(you)(you)時會遇見(jian)蜈蚣；還(huan)有(you)(you)(you)斑蝥12，倘若(ruo)13用手指(zhi)按住它的(de)(de)脊梁，便(bian)會啪的(de)(de)一聲，從(cong)(cong)后竅14噴(pen)出一陣煙霧(wu)。何首(shou)(shou)(shou)烏(wu)15藤和木蓮(lian)16藤纏絡(luo)17著，木蓮(lian)有(you)(you)(you)蓮(lian)房18一般的(de)(de)果實，何首(shou)(shou)(shou)烏(wu)有(you)(you)(you)臃(yong)腫19的(de)(de)根。有(you)(you)(you)人說，何首(shou)(shou)(shou)烏(wu)根是(shi)有(you)(you)(you)像人形的(de)(de)，吃了(le)便(bian)可(ke)以(yi)(yi)成仙(xian)，我(wo)于是(shi)常常拔它起(qi)來(lai)，牽連不(bu)(bu)斷地拔起(qi)來(lai)，也曾因此弄壞了(le)泥墻，卻(que)從(cong)(cong)來(lai)沒有(you)(you)(you)見(jian)過有(you)(you)(you)一塊根像人樣。如果不(bu)(bu)怕刺，還(huan)可(ke)以(yi)(yi)摘到覆盆子(zi)20，像小珊瑚珠21攢22成的(de)(de)小球，又酸又甜，色味都(dou)比桑椹要好得遠。

長(chang)的(de)草(cao)里(li)是(shi)不去的(de)，因為相傳這園里(li)有一條很大的(de)赤練蛇。

長媽媽23曾經講給我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)故事聽：先前(qian)，有一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)讀書人住在(zai)古廟里用功，晚間(jian)，在(zai)院(yuan)子(zi)里納涼24的(de)(de)時候(hou)，突(tu)然(ran)(ran)聽到有人在(zai)叫他(ta)。答應(ying)(ying)著，四(si)面看時，卻見(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)美女的(de)(de)臉(lian)露(lu)在(zai)墻頭(tou)上，向他(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)笑，隱去(qu)了(le)。他(ta)很高(gao)興；但(dan)竟(jing)給那(nei)(nei)走來(lai)(lai)和他(ta)夜談的(de)(de)老(lao)和尚(shang)識破了(le)機關(guan)25。說(shuo)他(ta)臉(lian)上有些(xie)妖氣，一(yi)(yi)(yi)(yi)定遇見(jian)“美女蛇”了(le)；這是(shi)人首(shou)蛇身(shen)的(de)(de)怪物，能喚人名，倘一(yi)(yi)(yi)(yi)答應(ying)(ying)，夜間(jian)便(bian)要(yao)(yao)來(lai)(lai)吃這人的(de)(de)肉的(de)(de)。他(ta)自(zi)然(ran)(ran)嚇得要(yao)(yao)死，而那(nei)(nei)老(lao)和尚(shang)卻道26無妨，給他(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小盒(he)子(zi)，說(shuo)只要(yao)(yao)放(fang)在(zai)枕邊，便(bian)可高(gao)枕而臥27。他(ta)雖然(ran)(ran)照樣辦，卻總是(shi)睡不著，——當然(ran)(ran)睡不著的(de)(de)。到半(ban)夜，果然(ran)(ran)來(lai)(lai)了(le)，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門外像(xiang)是(shi)風雨聲。他(ta)正抖作一(yi)(yi)(yi)(yi)團時，卻聽得豁的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)聲，一(yi)(yi)(yi)(yi)道金光(guang)從枕邊飛出，外面便(bian)什(shen)么聲音(yin)也沒有了(le)，那(nei)(nei)金光(guang)也就(jiu)飛回來(lai)(lai)，斂28在(zai)盒(he)子(zi)里。后來(lai)(lai)呢？后來(lai)(lai)，老(lao)和尚(shang)說(shuo)，這是(shi)飛蜈蚣，它(ta)能吸蛇的(de)(de)腦(nao)髓(sui)，美女蛇就(jiu)被(bei)它(ta)治死了(le)。

結(jie)末的(de)教(jiao)訓是：所以倘有陌生的(de)聲音叫你的(de)名(ming)字，你萬萬不可(ke)答(da)應他。

這故事(shi)很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些(xie)擔心(xin)，不(bu)敢去看墻上，而且(qie)極(ji)想得到(dao)一盒老和尚(shang)那樣的(de)飛蜈蚣。走到(dao)百(bai)草園的(de)草叢旁(pang)邊時，也常常這樣想。但(dan)直到(dao)現在，總還沒(mei)有得到(dao)，但(dan)也沒(mei)有遇見過赤練蛇(she)和美(mei)女(nv)(nv)蛇(she)。叫我名(ming)字的(de)陌生聲音自然是常有的(de)，然而都不(bu)是美(mei)女(nv)(nv)蛇(she)。

冬天的(de)(de)(de)百草園(yuan)比較的(de)(de)(de)無味；雪一下，可就兩(liang)樣了(le)。拍雪人(ren)（將(jiang)自己的(de)(de)(de)全形印(yin)在(zai)雪上(shang)(shang)）和(he)塑(su)雪羅漢(han)29需要人(ren)們鑒賞(shang)30，這是荒園(yuan)，人(ren)跡罕至31，所(suo)以不相宜，只(zhi)好來(lai)捕鳥(niao)(niao)。薄(bo)薄(bo)的(de)(de)(de)雪，是不行的(de)(de)(de)；總(zong)須積雪蓋了(le)地(di)(di)(di)面(mian)一兩(liang)天，鳥(niao)(niao)雀們久(jiu)已無處覓食(shi)32的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)才好。掃開一塊(kuai)雪，露出地(di)(di)(di)面(mian)，用一支短棒(bang)支起一面(mian)大的(de)(de)(de)竹(zhu)篩來(lai)，下面(mian)撒(sa)些秕谷33，棒(bang)上(shang)(shang)系(xi)一條長繩，人(ren)遠遠地(di)(di)(di)牽著(zhu)，看鳥(niao)(niao)雀下來(lai)啄(zhuo)食(shi)，走到(dao)竹(zhu)篩底下的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，將(jiang)繩子一拉(la)，便罩住(zhu)了(le)。但所(suo)得的(de)(de)(de)是麻(ma)雀居多，也有(you)白頰的(de)(de)(de)“張(zhang)飛鳥(niao)(niao)34”，性子很躁，養不過夜的(de)(de)(de)。

這是閏土(tu)的(de)父(fu)親所傳授的(de)方法，我(wo)卻不大能用(yong)。明明見它們(men)進(jin)去了，拉了繩(sheng)，跑(pao)去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉(zhuo)住的(de)不過三四只。閏土(tu)的(de)父(fu)親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋35里叫著(zhu)撞(zhuang)著(zhu)的(de)。我(wo)曾經問他(ta)得失(shi)的(de)緣由，他(ta)只靜靜地笑道(dao)：你太性急，來不及等它走到中間去。

我(wo)不知道(dao)為(wei)什么家里的(de)(de)人要將我(wo)送進書塾36里去了，而且還是全(quan)城中稱為(wei)最嚴厲的(de)(de)書塾。也(ye)許(xu)是因為(wei)拔(ba)何首(shou)烏毀了泥墻(qiang)罷(ba)，也(ye)許(xu)是因為(wei)將磚頭拋到間(jian)壁的(de)(de)梁家去了罷(ba)，也(ye)許(xu)是因為(wei)站在石井(jing)欄上跳了下來罷(ba)……都無從37知道(dao)。總(zong)而言之：我(wo)將不能常到百草園了。Ade38，我(wo)的(de)(de)蟋蟀們！Ade，我(wo)的(de)(de)覆盆(pen)子(zi)們和木蓮(lian)們！......

出(chu)門向東，不上半里，走過一(yi)道(dao)石橋，便是我(wo)先(xian)生的家了。從一(yi)扇(shan)黑油的竹門進去，第三(san)間(jian)是書房。中間(jian)掛著一(yi)塊匾(bian)道(dao)：三(san)味書屋；匾(bian)下面是一(yi)幅畫，畫著一(yi)只很肥大的梅花(hua)鹿伏在古樹下。沒有孔子(zi)牌位(wei)，我(wo)們便對著那(nei)匾(bian)和(he)鹿行禮。第一(yi)次算是拜孔子(zi)，第二次算是拜先(xian)生39。

第(di)二次(ci)行禮(li)時，先生便和(he)藹(ai)地在(zai)一(yi)旁答禮(li)。他是一(yi)個高而瘦的老人，須發(fa)都花白了，還戴著大眼(yan)鏡。我對他很恭敬，因(yin)為(wei)我早聽到，他是本城中極(ji)方正40，質樸，博學的人。

不(bu)知從哪里聽來的(de)，東方朔41也很淵(yuan)博42，他認識一種(zhong)蟲，名曰“怪哉43”，冤氣所化(hua)，用酒一澆(jiao)，就消釋44了(le)。我很想詳(xiang)細地(di)知道這故事，但阿(a)長是不(bu)知道的(de)，因為她畢竟不(bu)淵(yuan)博。現在得到機會了(le)，可以問(wen)先(xian)生。

“先生，‘怪(guai)哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將(jiang)要退(tui)下來的時候45，趕(gan)忙(mang)問(wen)。

“不(bu)知(zhi)道(dao)！”他似乎很不(bu)高興，臉(lian)上(shang)還(huan)有(you)怒色(se)了。

我(wo)(wo)才知道做學生是(shi)不(bu)應(ying)該(gai)問這些事(shi)的(de)，只要讀書，因為他是(shi)淵博的(de)宿(su)儒46，決不(bu)至于不(bu)知道，所謂不(bu)知道者(zhe)，乃是(shi)不(bu)愿意(yi)說。年紀比我(wo)(wo)大的(de)人，往(wang)往(wang)如此，我(wo)(wo)遇見(jian)過好(hao)幾回(hui)了。

我(wo)就(jiu)只讀書(shu)，正午(wu)習(xi)字，晚上(shang)對課47。先生最初這幾(ji)天對我(wo)很嚴厲，后(hou)來卻好起來了(le)，不過給(gei)我(wo)讀的書(shu)漸漸加(jia)多，對課也漸漸地(di)加(jia)上(shang)字去，從三言48到五言，終(zhong)于到七言了(le)。

三味書屋后面也有(you)一個(ge)園(yuan)，雖(sui)然小，但(dan)在那里也可以爬上花壇去(qu)折臘(la)梅花，在地上或桂花樹上尋蟬(chan)蛻(tui)49。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞(ma)蟻，靜悄悄地沒有(you)聲(sheng)音。然而同窗50們到園(yuan)里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lai)：

“人(ren)都到那里去(qu)了！”

便(bian)一(yi)(yi)個一(yi)(yi)個陸續走回去；一(yi)(yi)同回去，也不(bu)(bu)(bu)行的。他有一(yi)(yi)條(tiao)戒尺(chi)51，但(dan)是不(bu)(bu)(bu)常用，也有罰(fa)跪的規(gui)則，但(dan)也不(bu)(bu)(bu)常用，普(pu)通總不(bu)(bu)(bu)過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

大家放開(kai)喉嚨讀(du)一陣(zhen)書(shu)，真是人(ren)聲鼎沸52。有(you)念(nian)(nian)(nian)“仁(ren)遠乎哉我(wo)欲仁(ren)斯仁(ren)至矣53”的(de)，有(you)念(nian)(nian)(nian)“笑人(ren)齒缺(que)曰狗(gou)竇大開(kai)”的(de)（語出(chu)《幼(you)學瓊林·身(shen)體》），有(you)念(nian)(nian)(nian)“上(shang)九(jiu)潛(qian)龍(long)勿用”的(de)（語出(chu)《易經》，原為初九(jiu)潛(qian)龍(long)勿用），有(you)念(nian)(nian)(nian)“厥土(tu)下(xia)上(shang)上(shang)錯厥貢苞茅橘柚”的(de)……(語出(chu)《尚書(shu)》中的(de)《禹貢》)先(xian)生自己也念(nian)(nian)(nian)書(shu)。后(hou)來，我(wo)們的(de)聲音便低下(xia)去，靜下(xia)去了(le)，只有(you)他還大聲朗讀(du)著：

“鐵(tie)如意，指揮倜儻54，一座皆(jie)驚呢~~；金叵羅，顛倒淋(lin)漓噫，千杯未醉嗬(he)~~……”（語出《李克用置酒(jiu)三垂岡賦》是清末詩(shi)人劉翰所(suo)作(zuo)的一首詩(shi)詞）

我疑心這(zhe)是極好的(de)文章，因為(wei)讀(du)到這(zhe)里(li)，他(ta)總(zong)是微笑起來(lai)，而且將頭仰起，搖著，向后(hou)面拗(ao)55過(guo)去，拗(ao)過(guo)去。

讀(du)書(shu)入神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，于(yu)我們(men)是(shi)很相宜(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)(you)幾個(ge)便用(yong)(yong)紙糊的(de)(de)(de)(de)(de)盔(kui)甲(jia)56套(tao)在(zai)指甲(jia)上做戲。我是(shi)畫(hua)畫(hua)兒，用(yong)(yong)一種叫作“荊川紙57”的(de)(de)(de)(de)(de)，蒙(meng)在(zai)小說的(de)(de)(de)(de)(de)繡(xiu)像58上一個(ge)個(ge)描下(xia)來(lai)，像習字(zi)時候的(de)(de)(de)(de)(de)影寫59一樣(yang)。讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)多(duo)起來(lai)，畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)也(ye)多(duo)起來(lai)；書(shu)沒有(you)(you)(you)讀(du)成，畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)卻不少了(le)(le)，最成片段的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)《蕩寇志》60和(he)《西游記》的(de)(de)(de)(de)(de)繡(xiu)像，都有(you)(you)(you)一大本。后(hou)來(lai)，為要(yao)錢用(yong)(yong)，賣給了(le)(le)一個(ge)有(you)(you)(you)錢的(de)(de)(de)(de)(de)同窗(chuang)了(le)(le)。他的(de)(de)(de)(de)(de)父親是(shi)開(kai)錫箔61店的(de)(de)(de)(de)(de)；聽說現在(zai)自己(ji)已經做了(le)(le)店主，而且快要(yao)升到紳士62的(de)(de)(de)(de)(de)地位了(le)(le)。這(zhe)東西早已沒有(you)(you)(you)了(le)(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱(zhu)(zhu)文公：即朱(zhu)(zhu)熹（1130～1200），南宋哲(zhe)學家(jia)、教育(yu)家(jia)。1919年，周(zhou)家(jia)將紹興(xing)周(zhou)家(jia)新臺門(men)賣給東鄰朱(zhu)(zhu)閬仙，故作者戲稱為(wei)“朱(zhu)(zhu)文公的子孫”。

3.確鑿（záo）：確實。

4.菜畦(qi)（qí）：菜地。

5.皂莢樹(shu)(shu)：紹興俗稱“肥皂樹(shu)(shu)，即無(wu)患(huan)(huan)子。無(wu)患(huan)(huan)子科，無(wu)患(huan)(huan)子屬，落葉性(xing)喬木(mu)。其果皮可代肥皂，根果可入藥(yao)。

6.桑葚：桑樹的果實。

7.長吟：長聲鳴叫。

8.輕(qing)捷（jié）：輕(qing)快(kuai)。

9.叫天子（云雀）：一(yi)種形狀(zhuang)像(xiang)雀的鳥，飛得很高，叫得很響(xiang)亮，喜歡捕食小蟲。

10.云霄：極(ji)高(gao)的天空(kong)；天際。

11.油(you)蛉：就是“金(jin)鐘兒”，也叫(jiao)“鈴(ling)蟲”，形狀(zhuang)像西(xi)瓜子(zi)，黑(hei)色，晝夜都叫(jiao)。

12.斑蝥：一種昆(kun)蟲，顏色美麗，愛捕食(shi)小蟲。這(zhe)里說的斑螢是類似癱蝥的“行夜蟲”，俗稱“放屁(pi)蟲”。

13.倘(tang)若：如果。

14.后竅：肛門。

15.何首烏：多年生蔓草，根粗大，可以做藥。

16.木蓮(lian)：一種(zhong)蔓(man)生的常綠灌(guan)木。

17.纏(chan)絡：纏(chan)繞在一起。

18.蓮(lian)房(fang)：蓮(lian)蓬(peng)。

19.臃(yong)腫：這里形容(rong)何(he)首(shou)烏塊(kuai)根(gen)的粗大。

20.覆盆子(zi)：一種落葉灌木，有刺(ci)，開淡紅色花，果實可食，又(you)可入藥。

21.珊(shan)瑚珠：珊(shan)瑚制成(cheng)的珠子。

22.攢（cuán）：湊(cou)在(zai)一(yi)塊兒(er)。

23.長(chang)媽(ma)媽(ma)：魯迅小時候家(jia)里的女工，常(chang)給(gei)魯迅講故事。下文(wen)的“阿長(chang)”也是指她。

24.納涼：乘涼。納，享(xiang)受(shou)。

25.機(ji)關(guan)：計謀；心(xin)機(ji)。這里是秘密(mi)的(de)意思。

26.道：說。

27.高枕而臥：安心睡(shui)覺。

28.斂：收攏(long)。

29.羅漢：佛教的一種(zhong)修(xiu)行(xing)得道者。

30.鑒(jian)賞：鑒(jian)別、欣賞。

31.人(ren)跡罕至：少(shao)有人(ren)來。跡：足(zu)跡，腳(jiao)印。罕：稀少(shao)。

32.覓食：尋(xun)找(zhao)食物。覓，尋(xun)找(zhao)。

33.秕谷：長得不飽滿的谷粒。

34.張(zhang)飛(fei)鳥：即鹡(ji)鸰。鹡(ji)鸰科，鹡(ji)鸰屬。因(yin)頭(tou)部圓黑，前額(e)純白，形似舞(wu)臺上張(zhang)飛(fei)的臉譜，故名。

35.叉袋：一種裝糧(liang)食(shi)的布袋或者麻袋，袋口有叉角(jiao)，可以打(da)結。

36.書塾：就是(shi)私塾。

37.無從：沒法。

38.Ade：德(de)語(yu)，再見的意(yi)思，相當于Auf Wiedersehen。

39.先生：指(zhi)三味書屋(wu)塾(shu)師壽懷鑒（1849～1930），字鏡吾，是(shi)一個學問(wen)淵博(bo)的學者。

40.方正：正派。

41.東方朔（前154—前93），字(zi)曼倩，平原厭(yan)次（今山東惠(hui)民東北）人。西漢文學(xue)家，性格詼諧幽(you)默，善辭賦。

42.淵博：知識很(hen)廣、很(hen)多。

43.怪哉(zai)：傳說的(de)一種奇(qi)怪的(de)蟲。據說漢武帝在(zai)路上遇見這(zhe)種蟲，不(bu)認識(shi)是(shi)什么，就(jiu)問東方朔(shuo)(shuo)，東方朔(shuo)(shuo)說，這(zhe)種蟲是(shi)秦朝冤(yuan)死在(zai)牢獄里(li)的(de)老百姓的(de)化身，是(shi)憂(you)愁結成的(de)，放在(zai)酒(jiu)里(li)就(jiu)會溶(rong)解。這(zhe)種說法是(shi)不(bu)科學的(de)。“怪哉(zai)”的(de)意思是(shi)“希奇(qi)啊”。

44.消(xiao)釋：溶(rong)解。

45.上了生書(shu)(shu)，將(jiang)(jiang)要(yao)退下(xia)來的(de)時候(hou)：（聽先生）講(jiang)完(wan)新(xin)課，（我）將(jiang)(jiang)要(yao)回到(dao)座(zuo)位上的(de)時候(hou)。書(shu)(shu)塾里(li)(li)，老師教(jiao)新(xin)課叫(jiao)“上生書(shu)(shu)”。上生書(shu)(shu)的(de)時候(hou)，學生走到(dao)老師旁邊，站(zhan)在那(nei)里(li)(li)聽老師講(jiang)，聽講(jiang)完(wan)畢，回到(dao)自己座(zuo)位上去，所以說“退下(xia)來”。

46.宿(su)儒（rú）：書念得很多的老(lao)學(xue)者(zhe)。宿(su)，年老(lao)的，長(chang)久從事(shi)某種工作的意思。儒，指讀書人。

47.對(dui)課：舊時(shi)學(xue)習詞句和準備做詩的一(yi)種練習。例如老(lao)師說“雨”，學(xue)生對(dui)“風”；老(lao)師說“柳(liu)綠”，學(xue)生對(dui)“桃紅(hong)”。

48.言(yan)：這里是(shi)“字”的意思。

49.蟬蛻(tui)：蟬的幼(you)蟲變(bian)為(wei)成(cheng)蟲時(shi)脫下的殼。

50.同(tong)窗：舊時稱同(tong)學為“同(tong)窗”，意思是同(tong)在窗下念書的。

51.戒尺：書塾里的(de)教師用來(lai)責罰學生（打手心）的(de)尺子。

52.人(ren)聲鼎(ding)沸(fei)：人(ren)聲喧鬧。鼎(ding)沸(fei)：本意是(shi)鍋里(li)的水燒(shao)開了，發出響聲。

53.仁遠乎哉我(wo)欲仁斯仁至矣：語(yu)見《論(lun)語(yu)·述而》。《論(lun)語(yu)》是(shi)記載孔子及其(qi)弟(di)子言行的(de)書(shu)(shu)，后來(lai)列為(wei)儒家(jia)經典之一(yi)。學(xue)生(sheng)念(nian)的(de)這一(yi)句和下邊幾句，都(dou)是(shi)古書(shu)(shu)上的(de)一(yi)些話(hua)。老師(shi)念(nian)的(de)是(shi)一(yi)篇(pian)賦(fu)里的(de)話(hua)，語(yu)末三個(ge)語(yu)氣詞是(shi)老師(shi)讀時加的(de)。

54.倜(ti)儻（tì tǎng）：灑(sa)脫；不拘束。

55.拗：這里是用力彎曲的意思。

56.盔(kui)甲(jia)：古代軍(jun)人打仗時穿戴(dai)的(de)護(hu)身的(de)戰衣。頭上戴(dai)的(de)叫(jiao)(jiao)“盔(kui)”，身上穿的(de)叫(jiao)(jiao)“甲(jia)”。

57.荊(jing)川紙(zhi)：一種竹紙(zhi)，薄(bo)而略透明。

58.繡(xiu)像(xiang)(xiang)：明清以來附在(zai)通俗(su)小說卷首的書中人物的白描畫(hua)像(xiang)(xiang)。

59.影(ying)寫：把紙蒙在(zai)貼上照著(zhu)描(miao)。

60.蕩(dang)寇志：清朝俞(yu)萬春著(zhu)的誣蔑農(nong)民起(qi)義的小說。

61.錫箔(bo)：把錫碾得很(hen)薄，粘在(zai)紙片(pian)上，叫“錫箔(bo)”。舊時迷信的人祭奠(dian)死(si)(si)者燒錫箔(bo)，說是死(si)(si)者能當錢用(yong)。

62.紳士：指舊時地方上有地位(wei)、有勢力、有功名的人(ren)，一般是地主或退職官僚。

背景介紹

這篇散文寫于1926年9月(yue)18日，最初發表于一九(jiu)二六年十月(yue)十日《莽原》半月(yue)刊第一卷第十九(jiu)期(qi)。

“三(san)·一(yi)八(ba)”慘案以后，魯迅(xun)被(bei)北洋軍閥(fa)列入(ru)通緝(ji)的北京文(wen)教界五(wu)十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥(fa)作斗爭(zheng)，被(bei)迫(po)于1926年(nian)應廈(sha)門(men)大學(xue)的邀請離(li)開北京。魯迅(xun)到廈(sha)門(men)大學(xue)時正(zheng)值暑期，學(xue)生還沒開學(xue)。魯迅(xun)在輾轉流(liu)徙，心情苦(ku)悶的時候(hou)經常(chang)回(hui)憶(yi)起少(shao)年(nian)時的往事(shi)，就寫了(le)這篇散文(wen)發(fa)表(biao)于《莽原》上(shang)，發(fa)表(biao)時加的副標(biao)題是”舊事(shi)重提之六“。

作者介紹

魯(lu)迅（1881—1936），中國現代偉大的無產階級文(wen)(wen)學家(jia)(jia)、思想(xiang)家(jia)(jia)、革命家(jia)(jia)和教育家(jia)(jia)。原名(ming)周樟壽(shou)、周樹(shu)人。字豫山、豫亭(ting)、豫才、秉臣(chen)。從1918年5月發表第(di)一篇(pian)白話小(xiao)(xiao)說《狂人日記》時(shi)，始(shi)以“魯(lu)迅”為(wei)筆名(ming)。除魯(lu)迅外，還有(you)鄧(deng)江(jiang)、唐俟(si)、鄧(deng)當(dang)世、曉(xiao)角等筆名(ming)。其著(zhu)(zhu)作(zuo)收(shou)入《魯(lu)迅全集(ji)(ji)(ji)》及(ji)《魯(lu)迅書信集(ji)(ji)(ji)》，并(bing)重印魯(lu)迅編(bian)(bian)校的古籍多種。他的著(zhu)(zhu)作(zuo)主要以小(xiao)(xiao)說、雜(za)(za)文(wen)(wen)為(wei)主，代表作(zuo)有(you)：小(xiao)(xiao)說集(ji)(ji)(ji)《吶喊》《彷徨(huang)》《故事(shi)新編(bian)(bian)》等，散文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《朝花夕拾》（原名(ming)《舊(jiu)事(shi)重提》），散文(wen)(wen)詩(shi)集(ji)(ji)(ji)《野草》，雜(za)(za)文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《墳》《熱風》《華(hua)蓋集(ji)(ji)(ji)》《華(hua)蓋集(ji)(ji)(ji)續(xu)編(bian)(bian)》《南腔北調(diao)集(ji)(ji)(ji)》《三閑集(ji)(ji)(ji)》《二心(xin)集(ji)(ji)(ji)》《而已(yi)集(ji)(ji)(ji)》《且介亭(ting)雜(za)(za)文(wen)(wen)》等。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這(zhe)是一(yi)篇譜寫幼年往事的(de)(de)優美回(hui)憶(yi)性散文(wen)。在這(zhe)一(yi)膾炙人(ren)口的(de)(de)散文(wen)中(zhong)，作者以如詩(shi)的(de)(de)筆觸舒卷(juan)自如地(di)描繪了一(yi)個妙趣橫(heng)生(sheng)的(de)(de)童心世界。

這(zhe)個世(shi)界是(shi)由色調(diao)不同、情韻各(ge)異的(de)(de)(de)兩大景片組成的(de)(de)(de)。先是(shi)百草(cao)園(yuan)，顧名思(si)義，是(shi)個荒涼的(de)(de)(de)地方(fang)，如(ru)作品所說，“其中似乎確鑿只有一些野草(cao)”，可是(shi)，“那時卻是(shi)我的(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)”。“草(cao)園(yuan)”變成“樂(le)園(yuan)”，其間就充(chong)滿了童趣，作品即以這(zhe)為中心(xin)進行構圖。兒童最大的(de)(de)(de)心(xin)理特征就是(shi)好奇，自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)形態，自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)情調(diao)，自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)聲(sheng)音，必然(ran)萌發起他(ta)們的(de)(de)(de)興趣，勾起無(wu)窮的(de)(de)(de)聯想，那蟬的(de)(de)(de)“長(chang)吟”，油蛉(ling)的(de)(de)(de)“低唱”，蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)“彈琴”，都是(shi)孩(hai)子(zi)們對昆蟲語言的(de)(de)(de)好奇想象。魯迅在百草(cao)園(yuan)里(li)描繪(hui)的(de)(de)(de)就是(shi)兒童在自(zi)(zi)然(ran)環境里(li)的(de)(de)(de)極樂(le)世(shi)界。

在作者筆下(xia)，百草(cao)園是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)充滿了(le)(le)顏色和聲(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)生命世界，連那青青的(de)(de)(de)野草(cao)叢里，也氤氳著一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)動人(ren)的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)。這(zhe)故(gu)事(shi)極(ji)有聲(sheng)色，但見金光閃閃，風聲(sheng)颯颯，鬼影幢幢，妖(yao)氣重重，恐(kong)怖極(ji)了(le)(le)，又生動極(ji)了(le)(le)。有人(ren)認為(wei)這(zhe)像(xiang)是(shi)閑筆，其實這(zhe)看似信筆插(cha)(cha)話(hua)，卻(que)是(shi)極(ji)具匠心，眾所周知(zhi)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)民間的(de)(de)(de)古老傳說，魯迅借助它饒有興趣(qu)地從另一(yi)(yi)(yi)(yi)側面(mian)豐富了(le)(le)作品的(de)(de)(de)內容。從結構角(jiao)度看，這(zhe)個(ge)故(gu)事(shi)是(shi)從園里草(cao)叢中相傳“有一(yi)(yi)(yi)(yi)條很大的(de)(de)(de)赤練蛇(she)”引發出來(lai)的(de)(de)(de)，文(wen)氣貫通，毫無游(you)離之(zhi)感；而更(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)它反映了(le)(le)，兒童的(de)(de)(de)心理(li)，挖掘了(le)(le)潛存于他(ta)們(men)(men)心靈深(shen)處的(de)(de)(de)奧秘(mi)。可以想象得出，孩子們(men)(men)對美女蛇(she)的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)是(shi)又喜歡又害怕的(de)(de)(de)。在技巧(qiao)上看，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)插(cha)(cha)話(hua)是(shi)轉敘事(shi)為(wei)描寫，別開生面(mian)地為(wei)作品拓(tuo)展了(le)(le)新的(de)(de)(de)天地，百草(cao)園一(yi)(yi)(yi)(yi)滲入人(ren)情，就更(geng)(geng)其魅人(ren)了(le)(le)，這(zhe)實是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)記(ji)妙著。

百(bai)(bai)草園(yuan)的(de)(de)(de)另(ling)一(yi)景(jing)觀是(shi)冬天(tian)(tian)(tian)，作者集中筆(bi)力(li)只寫(xie)雪天(tian)(tian)(tian)捕鳥(niao)，怎樣張(zhang)設機關，鳥(niao)雀如(ru)何入彀，閏(run)土(tu)父親如(ru)何傳授方法，自己又是(shi)如(ru)何不行，雖然著(zhu)墨不多，但卻相當傳神，是(shi)一(yi)幅(fu)充滿了兒童(tong)(tong)樂(le)趣的(de)(de)(de)動(dong)畫，從這(zhe)里頭看(kan)到了孩子(zi)們歡蹦亂跳的(de)(de)(de)情景(jing)，聽到了快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)歡語(yu)笑聲。寫(xie)夏天(tian)(tian)(tian)，用濃墨重彩，寫(xie)冬天(tian)(tian)(tian)則(ze)輕描淡寫(xie)，這(zhe)一(yi)筆(bi)路的(de)(de)(de)轉換，也很巧妙。把這(zhe)兩大斷片連綴起(qi)來，構成了百(bai)(bai)草園(yuan)的(de)(de)(de)大全景(jing)，它所(suo)表現的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)“無(wu)(wu)(wu)限(xian)的(de)(de)(de)趣味”，那是(shi)一(yi)個沒(mei)有煩惱，沒(mei)有憂愁，可以無(wu)(wu)(wu)拘無(wu)(wu)(wu)束地盡情歡笑的(de)(de)(de)兒童(tong)(tong)樂(le)園(yuan)。

三味(wei)書(shu)屋(wu)的(de)(de)況(kuang)味(wei)就(jiu)完全不(bu)同了。由(you)于(yu)對它理解(jie)不(bu)同，因此(ci)對作(zuo)(zuo)品的(de)(de)主旨和作(zuo)(zuo)者的(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)意圖也有(you)多種猜(cai)測。有(you)的(de)(de)認為魯迅所勾勒(le)的(de)(de)三味(wei)書(shu)屋(wu)是(shi)一個封建的(de)(de)囚(qiu)牢(lao)，禁錮兒童身心的(de)(de)場所，因此(ci)論定作(zuo)(zuo)者意在批判封建教育制度。有(you)的(de)(de)則相反，以為三味(wei)書(shu)屋(wu)和百草園一樣，都(dou)是(shi)表現兒童樂(le)趣(qu)的(de)(de)。孰(shu)是(shi)孰(shu)非，只(zhi)有(you)正(zheng)視作(zuo)(zuo)品實際進行實事求是(shi)的(de)(de)分(fen)析(xi)，方能得出(chu)比較確當的(de)(de)答案。

三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋是(shi)(shi)(shi)(shi)個私(si)塾(shu)，如作(zuo)(zuo)品所說，“是(shi)(shi)(shi)(shi)全城中稱為最嚴(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)”。它(ta)的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)就(jiu)很古老，所謂“三(san)味(wei)(wei)”，實是(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)、史、子(zi)三(san)類書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍，“三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋”這(zhe)一(yi)名稱就(jiu)鮮(xian)明地(di)(di)(di)表現了這(zhe)所私(si)塾(shu)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)宗(zong)旨和教育(yu)內容(rong)。在作(zuo)(zuo)品里，作(zuo)(zuo)者魯迅(xun)十分(fen)逼(bi)真地(di)(di)(di)描寫(xie)了三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)(de)陳(chen)腐味(wei)(wei)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進學(xue)(xue)先向孔子(zi)牌位行禮，其次是(shi)(shi)(shi)(shi)拜先生(sheng)(sheng)，平時只(zhi)(zhi)能專心攻讀(du)(du)(du)(du)經(jing)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)問是(shi)(shi)(shi)(shi)不許過(guo)問。日常課程也(ye)安排得十分(fen)刻板，每天就(jiu)只(zhi)(zhi)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，“正午習字，晚上對課”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)慢(man)(man)慢(man)(man)加多，對課也(ye)逐(zhu)漸加上字去，“從(cong)三(san)言(yan)到(dao)(dao)五言(yan)，終(zhong)于(yu)到(dao)(dao)七言(yan)”。書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)設有(you)打人(ren)的(de)(de)(de)(de)戒尺(chi)，也(ye)有(you)罰跪的(de)(de)(de)(de)規(gui)則。總之，三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋絕不是(shi)(shi)(shi)(shi)和百草園(yuan)一(yi)樣是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)，它(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)所名副其實的(de)(de)(de)(de)“最嚴(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)”，兒(er)童(tong)在那里要(yao)受到(dao)(dao)規(gui)矩的(de)(de)(de)(de)束縛，自由(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)的(de)(de)(de)(de)；但(dan)魯迅(xun)也(ye)沒有(you)把書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)寫(xie)成兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)囚(qiu)牢，這(zhe)不是(shi)(shi)(shi)(shi)他創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)本意。讀(du)(du)(du)(du)這(zhe)篇作(zuo)(zuo)品，誰(shui)都會(hui)真切(qie)地(di)(di)(di)感到(dao)(dao)，在那枯燥乏味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋里，卻有(you)一(yi)股親切(qie)的(de)(de)(de)(de)氣氛流動其間(jian)，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)諧趣(qu)。有(you)三(san)幅明麗(li)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)景(jing)，值(zhi)得注意，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)“園(yuan)戲(xi)圖(tu)”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋后面(mian)有(you)一(yi)個小園(yuan)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)時偷(tou)偷(tou)地(di)(di)(di)從(cong)課堂(tang)里溜出來(lai)到(dao)(dao)里面(mian)玩耍。再(zai)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)圖(tu)”，師生(sheng)(sheng)都放開喉嚨讀(du)(du)(du)(du)，可讀(du)(du)(du)(du)到(dao)(dao)后來(lai)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)聲音漸漸地(di)(di)(di)低下去，以(yi)至靜(jing)了下來(lai)，只(zhi)(zhi)有(you)老師一(yi)個人(ren)在那兒(er)搖頭晃腦大(da)聲地(di)(di)(di)朗(lang)讀(du)(du)(du)(du)著，這(zhe)情景(jing)實在有(you)趣(qu)極了。最后是(shi)(shi)(shi)(shi)“課嬉圖(tu)”，在課堂(tang)間(jian)隙，當先生(sheng)(sheng)獨(du)自“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)入(ru)神”之時，孩(hai)子(zi)們(men)便(bian)調皮(pi)起來(lai)了。這(zhe)三(san)個充滿諧趣(qu)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)景(jing)，和“最嚴(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)”似乎有(you)點不大(da)相稱，反差很大(da)，但(dan)這(zhe)恰是(shi)(shi)(shi)(shi)透露了魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)意圖(tu)，于(yu)“嚴(yan)厲(li)”的(de)(de)(de)(de)環境中，表現了兒(er)童(tong)不可壓抑的(de)(de)(de)(de)天性和本能。

“百(bai)草(cao)(cao)園”和“三味(wei)書(shu)屋(wu)”在(zai)結構上(shang)形(xing)成鮮明的對比(bi)，書(shu)屋(wu)雖然(ran)是所典(dian)型的封建私塾，但作(zuo)者魯迅立意并不在(zai)于批判(pan)。這篇散文題(ti)目叫“從百(bai)草(cao)(cao)園到三味(wei)書(shu)屋(wu)”就點出了創作(zuo)的本意和內容，即敘(xu)寫自己從有“無限樂(le)趣”的“樂(le)園”到全(quan)城“稱為最(zui)嚴厲的書(shu)塾”的過程和心程。

這(zhe)篇散(san)文敘事生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動，寫人也(ye)出色，最感人的是(shi)塾師形(xing)(xing)象。對先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)個(ge)人物(wu)也(ye)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同的看(kan)法，有(you)(you)的認為他是(shi)一(yi)個(ge)封建老(lao)(lao)頑(wan)固，作(zuo)者對他是(shi)暴露(lu)和抨擊(ji)的，其實不(bu)(bu)(bu)然，如作(zuo)品(pin)所暗(an)示(shi)的，魯迅(xun)對先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)“很(hen)恭敬”的，作(zuo)品(pin)一(yi)開始便以簡潔的線條描(miao)繪(hui)出他古樸的形(xing)(xing)象，接著，以肯定語句，介(jie)紹了他的品(pin)性(xing)。在(zai)魯迅(xun)的筆下，這(zhe)位老(lao)(lao)先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)似乎也(ye)并不(bu)(bu)(bu)太“嚴(yan)厲(li)”，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行禮，他在(zai)一(yi)旁“和藹”地(di)回拜，備有(you)(you)一(yi)條“戒尺”，定有(you)(you)“罰(fa)跪”的規則，但都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)“常(chang)用”。通常(chang)也(ye)只(zhi)是(shi)“瞪幾眼”，大聲(sheng)嚷道：“讀(du)書(shu)(shu)。”管制似乎也(ye)并不(bu)(bu)(bu)太嚴(yan)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)是(shi)都(dou)(dou)能(neng)溜到小花園里頑(wan)皮(pi)，課(ke)(ke)間也(ye)能(neng)偷(tou)偷(tou)地(di)嬉(xi)耍，但他刻板、迂(yu)(yu)倔，顯然在(zai)他看(kan)來學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)只(zhi)許攻讀(du)經(jing)(jing)書(shu)(shu)子集，其他都(dou)(dou)是(shi)不(bu)(bu)(bu)正經(jing)(jing)的，不(bu)(bu)(bu)許涉獵。課(ke)(ke)讀(du)那(nei)一(yi)場景卻又映現了他情性(xing)的另一(yi)方面：樸真。只(zhi)見學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)悄沒聲(sheng)兒各自(zi)(zi)嬉(xi)戲去(qu)了，就他一(yi)人大聲(sheng)讀(du)書(shu)(shu)，面帶“微(wei)笑(xiao)”，“將頭仰起，搖著，向后(hou)面拗過(guo)去(qu)，拗過(guo)去(qu)”。那(nei)聲(sheng)音，那(nei)表情，那(nei)動作(zuo)，自(zi)(zi)我陶醉，神游(you)其間，真是(shi)活顯出一(yi)個(ge)迂(yu)(yu)老(lao)(lao)夫子的天真靈魂(hun)，可(ke)愛極了。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認，魯迅(xun)在(zai)對這(zhe)位善良(liang)老(lao)(lao)人的描(miao)繪(hui)中，隱含有(you)(you)調侃之意，但其間多(duo)的是(shi)溫和的微(wei)笑(xiao)，眷念(nian)的深情。

這(zhe)篇文章(zhang)像一(yi)首(shou)優美的(de)(de)散文詩。文字素樸雋美，幾乎全是白描(miao)，然而(er)(er)(er)神態逼真，形象(xiang)飛(fei)揚。白描(miao)之所(suo)以(yi)(yi)生(sheng)動(dong)，首(shou)在準確(que)，菜(cai)畦綠(lv)油油，水汪(wang)汪(wang)的(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)“碧綠(lv)”；石井欄(lan)多(duo)年(nian)經人攀爬(pa)，自然“光滑”；皂莢樹干粗(cu)枝(zhi)繁(fan)，用(yong)(yong)(yong)“高大”修飾(shi)再(zai)好(hao)不過；桑椹(shen)已經熟透，因(yin)此“紫紅”；油蛉鳴聲(sheng)細弱恰(qia)似“低(di)唱”，蟋蟀聲(sheng)調鏗鏘，故如“彈琴”；覆盆子果(guo)實小巧(qiao)(qiao)玲瓏，因(yin)而(er)(er)(er)“像小珊瑚珠攢成(cheng)的(de)(de)小球”。這(zhe)些都是以(yi)(yi)一(yi)詞繪寫(xie)(xie)了(le)(le)物象(xiang)的(de)(de)形態，作(zuo)者把狀物與寫(xie)(xie)意聯系在一(yi)起，以(yi)(yi)簡約(yue)而(er)(er)(er)富有生(sheng)命(ming)力(li)的(de)(de)筆調，傳達了(le)(le)百草園(yuan)的(de)(de)風韻，做到如古人所(suo)說(shuo)的(de)(de)“淡(dan)墨足以(yi)(yi)傳神”。敘事(shi)寫(xie)(xie)人更是簡潔素凈，掃雪、搬食、支篩、拉線、捕鳥(niao)層(ceng)次繁(fan)多(duo)的(de)(de)過程，僅(jin)用(yong)(yong)(yong)百來(lai)字就栩栩如生(sheng)地(di)勾畫了(le)(le)出來(lai)，遇艷、識妖、驚恐、脫獲，曲折緊(jin)張的(de)(de)美女蛇(she)故事(shi)，也僅(jin)用(yong)(yong)(yong)兩百來(lai)字便(bian)說(shuo)得(de)清(qing)清(qing)楚(chu)楚(chu)。有時，作(zuo)者應用(yong)(yong)(yong)排(pai)(pai)比句(ju)式(shi)，表現(xian)人物的(de)(de)內(nei)在情(qing)緒，如在描(miao)寫(xie)(xie)課讀時，運用(yong)(yong)(yong)“有念”四個排(pai)(pai)句(ju)，那內(nei)容均(jun)是古書的(de)(de)摘句(ju)，照理比較枯燥，但一(yi)經排(pai)(pai)列(lie)組合(he)，卻化腐(fu)朽為神奇，幻成(cheng)一(yi)幅(fu)生(sheng)動(dong)的(de)(de)形象(xiang)，展現(xian)了(le)(le)書房(fang)中搖(yao)頭晃(huang)腦，人聲(sheng)鼎沸的(de)(de)讀書情(qing)景。拙而(er)(er)(er)巧(qiao)(qiao)，樸而(er)(er)(er)靈，諸凡上述種種，均(jun)表明(ming)作(zuo)者的(de)(de)語言技巧(qiao)(qiao)已臻極(ji)高的(de)(de)藝術(shu)境地(di)。

這(zhe)篇散(san)文的(de)(de)標題是(shi)“從……到……”的(de)(de)格式，表明文章主(zhu)要(yao)是(shi)以(yi)空間(jian)的(de)(de)變換為順(shun)序(xu)(xu)來記敘的(de)(de)。作者(zhe)先寫百草園：“我家的(de)(de)后面有(you)一(yi)個(ge)很(hen)大的(de)(de)園，相傳(chuan)叫(jiao)做百草園。”再寫三味(wei)書屋(wu)：“出門向(xiang)東，不(bu)上半里，走過(guo)一(yi)道石橋，便是(shi)我的(de)(de)先生的(de)(de)家了。”書房中間(jian)掛著一(yi)塊(kuai)匾額“三味(wei)書屋(wu)”。時間(jian)順(shun)序(xu)(xu)與空間(jian)的(de)(de)變換順(shun)序(xu)(xu)是(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de)。在(zai)兩部分內容之間(jian)，作者(zhe)安排(pai)了一(yi)個(ge)過(guo)渡段，即第九自然段。

全文可分(fen)(fen)為兩部(bu)分(fen)(fen)：第(di)一部(bu)分(fen)(fen)（1—8）記(ji)(ji)敘(xu)(xu)了(le)(le)百(bai)(bai)草(cao)園(yuan)的(de)生活(huo)；過渡(du)段(duan)（9）從百(bai)(bai)草(cao)園(yuan)變成了(le)(le)三(san)味(wei)(wei)書屋，有(you)(you)承上啟下的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。第(di)二(er)部(bu)分(fen)(fen)（10至結(jie)尾(wei)）記(ji)(ji)敘(xu)(xu)三(san)味(wei)(wei)書屋的(de)生活(huo)，思路清晰(xi)。在記(ji)(ji)敘(xu)(xu)百(bai)(bai)草(cao)園(yuan)的(de)有(you)(you)趣生活(huo)過程(cheng)中，插敘(xu)(xu)了(le)(le)美女(nv)蛇的(de)故事，這段(duan)插敘(xu)(xu)的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)在于渲染百(bai)(bai)草(cao)園(yuan)具有(you)(you)神(shen)話般的(de)色彩。

這篇文(wen)章(zhang)首先(xian)(xian)采取由遠及近、由高(gao)到低(di)、從靜(jing)到動、先(xian)(xian)夏后(hou)冬的(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)順序，對(dui)百草園(yuan)的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)(wu)作(zuo)了(le)有層次(ci)(ci)的(de)(de)(de)描(miao)述(shu)。先(xian)(xian)寫(xie)遠遠望見的(de)(de)(de)、粗線條的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)(wu)，如(ru)菜畦、皂(zao)莢樹，再寫(xie)身邊、腳下(xia)、眼前(qian)的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)(wu)，如(ru)何首烏(wu)根、覆(fu)盆子(zi)果實；先(xian)(xian)寫(xie)靜(jing)止的(de)(de)(de)，如(ru)石井欄(lan)，再寫(xie)動態的(de)(de)(de)，如(ru)叫天(tian)子(zi)；先(xian)(xian)寫(xie)生機勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)夏季，再寫(xie)別(bie)有情趣的(de)(de)(de)冬季。其次(ci)(ci)，運(yun)用對(dui)比(bi)方法，突(tu)出(chu)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)思想。再次(ci)(ci)，用詞準確、鮮明、生動，突(tu)出(chu)了(le)景(jing)(jing)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)特點。如(ru)作(zuo)者用“掃開(kai)、支起(qi)、撒些、系、牽、看、走、拉”等一連串的(de)(de)(de)動詞，清(qing)晰、準確地寫(xie)出(chu)捕(bu)鳥的(de)(de)(de)全(quan)過程(cheng)，表現(xian)了(le)兒童好動的(de)(de)(de)性格，以及對(dui)捕(bu)鳥的(de)(de)(de)喜好。文(wen)章(zhang)描(miao)寫(xie)中(zhong)滲透著作(zuo)者的(de)(de)(de)思想感(gan)情，狀物(wu)(wu)、敘事、寫(xie)人都真實具體，放得(de)開(kai)，收得(de)攏。

這篇散文(wen)條理(li)清晰，語言生(sheng)動流(liu)暢(chang)，清新活(huo)(huo)潑。作者(zhe)以時空為線索，通過對(dui)百草(cao)園和三味書屋美好(hao)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)回(hui)憶，表現(xian)了兒童熱(re)愛自然，天真(zhen)(zhen)活(huo)(huo)潑、無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)心理(li)，探求(qiu)各種知識(shi)的(de)(de)廣泛的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)興趣，以及作者(zhe)當(dang)時的(de)(de)童真(zhen)(zhen)童趣。全文(wen)最后一句，所表達的(de)(de)思想(xiang)也有深層含(han)義，實是指(zhi)作者(zhe)的(de)(de)童真(zhen)(zhen)童趣的(de)(de)一去不復返(fan)。

藝術手法

狀(zhuang)(zhuang)物寫(xie)(xie)景(jing)，繪(hui)(hui)聲(sheng)(sheng)繪(hui)(hui)色(se)(se)。作(zuo)者調(diao)動了(le)各(ge)種感覺(jue)器官(guan)，使景(jing)物描寫(xie)(xie)有聲(sheng)(sheng)有色(se)(se)，鮮活(huo)生動。菜畦的(de)(de)“碧綠”，桑葚的(de)(de)“紫紅”，菜花和蜂(feng)的(de)(de)“黃”是寫(xie)(xie)顏色(se)(se)；“高(gao)大”“肥胖”“臃腫”“像小珊瑚珠攢(zan)成的(de)(de)小球”是寫(xie)(xie)形狀(zhuang)(zhuang)，這兩者都從(cong)視(shi)覺(jue)角度(du)寫(xie)(xie)。鳴蟬的(de)(de)“長吟(yin)”，蟋蟀(shuai)的(de)(de)“彈琴(qin)”，是從(cong)聽覺(jue)角度(du)寫(xie)(xie)。覆盆子“又(you)酸又(you)甜”是味(wei)(wei)覺(jue)描寫(xie)(xie)。這便是繪(hui)(hui)聲(sheng)(sheng)繪(hui)(hui)色(se)(se)、有滋有味(wei)(wei)。作(zuo)者對百草園的(de)(de)喜愛之(zhi)情滲(shen)透(tou)在景(jing)物描寫(xie)(xie)之(zhi)中。

語言簡(jian)練，生動(dong)傳神(shen)。如寫春(chun)、夏、秋(qiu)三季百草園的景物(wu)，只(zhi)有寥寥數筆，但卻把事物(wu)的情狀描繪得(de)非常(chang)生動(dong)。寫冬天雪地(di)捕鳥，連(lian)用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽(qian)”“看(kan)”“拉”“罩”等動(dong)詞，準確生動(dong)而又(you)富有層次(ci)地(di)描繪出了(le)捕鳥的全過(guo)程，這彰(zhang)顯了(le)作(zuo)者遣詞造句之功(gong)力。寫學生讀書的場面，先(xian)生讀書的神(shen)態、動(dong)作(zuo)，都傳神(shen)、逼真(zhen)。

作品評價

石家莊學院文史學院教授(shou)張占杰：在(zai)這(zhe)篇文章中(zhong)，我們看到只(zhi)屬于魯迅自(zi)(zi)己的(de)(de)那(nei)種復雜(za)的(de)(de)情感(gan)(gan)，當中(zhong)不只(zhi)有對(dui)兒(er)(er)時有趣生(sheng)活的(de)(de)沉醉，也有成(cheng)年(nian)后眷顧(gu)過去(qu)的(de)(de)滄桑(sang)，身處漩渦，又使他(ta)情不自(zi)(zi)禁(jin)地斜出一筆，對(dui)所(suo)憎之(zhi)人(ren)(ren)旁敲側(ce)擊。寫作(zuo)中(zhong)，精神放松，游目騁懷，抒情、議論、諷刺，或(huo)隱(yin)或(huo)顯，收放自(zi)(zi)如，構成(cheng)了(le)此文文體風格上的(de)(de)自(zi)(zi)由豐腴。《從百(bai)草園到三味(wei)書屋》是(shi)由成(cheng)人(ren)(ren)和兒(er)(er)童的(de)(de)雙視角構成(cheng)的(de)(de)。兩種視角面(mian)對(dui)所(suo)敘(xu)(xu)述(shu)的(de)(de)事(shi)情時，專注的(de)(de)內容(rong)是(shi)不盡(jin)相同的(de)(de)。從總的(de)(de)方面(mian)而(er)言，文章由成(cheng)人(ren)(ren)視角引領(ling)，以成(cheng)人(ren)(ren)的(de)(de)閱(yue)歷(li)、眼(yan)光(guang)咀嚼所(suo)敘(xu)(xu)之(zhi)事(shi)，敘(xu)(xu)述(shu)具(ju)體內容(rong)時，又以兒(er)(er)童的(de)(de)眼(yan)光(guang)、視野(ye)體味(wei)，這(zhe)便構成(cheng)了(le)成(cheng)人(ren)(ren)與(yu)兒(er)(er)童心靈上的(de)(de)交響，既使讀(du)者沉醉于兒(er)(er)童生(sheng)活的(de)(de)快樂與(yu)單純(chun)，又使讀(du)者從成(cheng)人(ren)(ren)視角中(zhong)感(gan)(gan)受到作(zuo)者敘(xu)(xu)述(shu)時的(de)(de)那(nei)種滄桑(sang)、激越、無奈與(yu)欣慰等種種復雜(za)的(de)(de)心緒，文章在(zai)一種繁復的(de)(de)感(gan)(gan)受中(zhong)完成(cheng)了(le)主題的(de)(de)表達。

中(zhong)山(shan)大學副教授劉菊華：作為中(zhong)國當代(dai)文(wen)學史上的(de)(de)(de)大家，魯迅(xun)(xun)先(xian)(xian)(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)許(xu)多(duo)文(wen)章(zhang)以(yi)語言的(de)(de)(de)獨到和形式的(de)(de)(de)新(xin)穎而著稱，不(bu)少作品中(zhong)就運用了(le)兒(er)童(tong)視(shi)角這(zhe)(zhe)一獨特的(de)(de)(de)藝術表現形式，不(bu)論是(shi)(shi)小說，還是(shi)(shi)散(san)文(wen)，魯迅(xun)(xun)先(xian)(xian)(xian)生(sheng)總是(shi)(shi)喜歡站在(zai)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)立場(chang)，以(yi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)視(shi)角去敘述故(gu)事，《從百(bai)草園到三(san)味書屋(wu)》這(zhe)(zhe)篇回(hui)憶(yi)性的(de)(de)(de)散(san)文(wen)就是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)代(dai)表。在(zai)這(zhe)(zhe)篇散(san)文(wen)中(zhong)，魯迅(xun)(xun)先(xian)(xian)(xian)生(sheng)以(yi)"我"的(de)(de)(de)視(shi)角敘述了(le)小時候發生(sheng)在(zai)百(bai)草園和三(san)味書屋(wu)的(de)(de)(de)趣事，抒發了(le)對童(tong)年的(de)(de)(de)懷念，對嚴厲(li)的(de)(de)(de)先(xian)(xian)(xian)生(sheng)，溫情的(de)(de)(de)長媽媽，擅捕鳥的(de)(de)(de)閏土之(zhi)父的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)敬意，也流露出了(le)對自由的(de)(de)(de)訴求。

江蘇省(sheng)首屆教(jiao)授級中(zhong)學(xue)高級教(jiao)師(shi)吳舉(ju)宏：《從百草園(yuan)到(dao)(dao)三味書(shu)屋》是(shi)一首膾(kuai)炙人口的(de)(de)(de)(de)散(san)文名(ming)篇，小時(shi)候是(shi)在"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)笑聲中(zhong)讀完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)，今(jin)天(tian)讀完(wan)(wan)后(hou)卻是(shi)滿臉淚水。與魯(lu)迅的(de)(de)(de)(de)童年相比，現在的(de)(de)(de)(de)很多孩子沒有(you)百草園(yuan)那樣(yang)無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)只(zhi)有(you)整(zheng)日(ri)內緊鎖校門、“奮勇爭先(xian)″的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)；他們聽不(bu)到(dao)(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)長吟、油蛉(ling)的(de)(de)(de)(de)低(di)唱(chang)和(he)(he)(he)蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)(de)彈琴，只(zhi)聽見(jian)瑯(lang)瑯(lang)的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)聲和(he)(he)(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)叮嚀聲；他們看不(bu)到(dao)(dao)碧綠(lv)的(de)(de)(de)(de)菜畦、光(guang)滑的(de)(de)(de)(de)石井(jing)欄和(he)(he)(he)高大(da)的(de)(de)(de)(de)皂莢樹，只(zhi)看見(jian)堆砌如山的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)資料和(he)(he)(he)做不(bu)完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)試卷；他們吃不(bu)到(dao)(dao)紫紅(hong)的(de)(de)(de)(de)桑椹(shen)、酸甜的(de)(de)(de)(de)覆(fu)盆(pen)子，當然(ran)更不(bu)知(zhi)桑椹(shen)和(he)(he)(he)覆(fu)盆(pen)子的(de)(de)(de)(de)色(se)味哪一個(ge)更好，他們只(zhi)知(zhi)道(dao)喝腦(nao)白金和(he)(he)(he)三勒(le)漿；他們沒有(you)翻(fan)開斷磚(zhuan)遇見(jian)蜈蚣和(he)(he)(he)斑蝥、弄壞泥墻尋找人形的(de)(de)(de)(de)何首烏根(gen)，以及(ji)冬天(tian)拍雪人、塑(su)雪羅勺機會，他們只(zhi)有(you)翻(fan)開磚(zhuan)塊(kuai)似的(de)(de)(de)(de)詞(ci)典、尋找讀音詞(ci)意和(he)(he)(he)夜深人靜時(shi)不(bu)斷拍著(zhu)腦(nao)袋的(de)(de)(de)(de)機會；他們感(gan)受不(bu)到(dao)(dao)肥(fei)胖的(de)(de)(de)(de)黃蜂伏(fu)在菜花上、輕捷的(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子直竄云霄(xiao)的(de)(de)(de)(de)自然(ran)美景，他們只(zhi)有(you)伏(fu)在課桌上的(de)(de)(de)(de)疲憊、名(ming)次曲線上竄下跳的(de)(de)(de)(de)焦慮；他的(de)(de)(de)(de)身(shen)邊沒有(you)長媽媽，因此(ci)野(ye)草叢(cong)中(zhong)也不(bu)會藏著(zhu)讓人又喜歡又害怕的(de)(de)(de)(de)故事他們身(shen)邊總是(shi)立著(zhu)一位望(wang)子成龍(long)、盼女成鳳的(de)(de)(de)(de)親媽媽。

后世影響

《從(cong)百草園到三味書屋》自1956年(nian)(nian)首次入選初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)《文(wen)(wen)學(xue)(xue)》教(jiao)材(cai)，以后(hou)的中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)材(cai)多作為(wei)保留作品(pin)，如(ru)人(ren)(ren)民教(jiao)育出(chu)版社(she)2006年(nian)(nian)版初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)(wen)七年(nian)(nian)級（下(xia)冊）、人(ren)(ren)民教(jiao)育出(chu)版社(she)2018年(nian)(nian)版初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)(wen)七年(nian)(nian)級（上冊），滋養了一代又一代的中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生，多年(nian)(nian)來層出(chu)不窮(qiong)的欣賞(shang)評論文(wen)(wen)章，又在一定(ding)程度上左(zuo)右著中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)材(cai)對教(jiao)學(xue)(xue)目的、教(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)、教(jiao)學(xue)(xue)難(nan)點(dian)的設定(ding)。