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基本介紹

《從(cong)百草園(yuan)(yuan)到(dao)三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)屋》是(shi)(shi)現(xian)代文(wen)(wen)(wen)學家魯迅于1926年寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)一篇(pian)對童年妙趣生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶性(xing)散文(wen)(wen)(wen)，此(ci)文(wen)(wen)(wen)被收(shou)入(ru)《朝花夕(xi)拾》。全文(wen)(wen)(wen)描述(shu)了(le)色調不同，情韻各異的(de)(de)(de)(de)(de)兩大景片：百草園(yuan)(yuan)和三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)屋。作者寫(xie)(xie)百草園(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)“樂(le)”為中(zhong)心，以(yi)(yi)簡約生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字，描繪了(le)一個奇趣無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)兒童樂(le)園(yuan)(yuan)，其(qi)間(jian)穿插“美女蛇”的(de)(de)(de)(de)(de)傳說和冬天雪地捕鳥(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)故事，動靜結合(he)，詳略得(de)當，趣味(wei)(wei)(wei)(wei)無(wu)窮。三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)屋則是(shi)(shi)一個完全不同的(de)(de)(de)(de)(de)世界，作者逼真地寫(xie)(xie)出了(le)三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei)(wei)(wei)，說它是(shi)(shi)“全城中(zhong)稱為最(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)”，兒童在那里受到(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)束縛。但作者并未將三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)屋寫(xie)(xie)得(de)死氣沉沉，而是(shi)(shi)通過課間(jian)學生(sheng)溜(liu)到(dao)后園(yuan)(yuan)嬉耍，老(lao)私塾(shu)先(xian)生(sheng)在課堂上入(ru)神讀書(shu)(shu)學生(sheng)乘機偷樂(le)兩個小故事的(de)(de)(de)(de)(de)敘述(shu)，使三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)屋充滿了(le)諧趣，表現(xian)了(le)兒童不可(ke)壓抑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)天性(xing)。該文(wen)(wen)(wen)多次以(yi)(yi)全篇(pian)或節選的(de)(de)(de)(de)(de)形式入(ru)選語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)科書(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味(wei)書屋

我家的(de)后面有(you)一(yi)(yi)個很(hen)大的(de)園，相傳叫作百(bai)草園。現(xian)在是(shi)早已并1屋子(zi)一(yi)(yi)起賣給朱文(wen)公的(de)子(zi)孫2了，連那最末次的(de)相見也已經(jing)隔了七八年(nian)，其中似乎確鑿(zao)3只有(you)一(yi)(yi)些野(ye)草；但那時卻是(shi)我的(de)樂園。

不必(bi)說(shuo)(shuo)碧綠的(de)(de)菜畦(qi)4，光滑的(de)(de)石(shi)井欄，高(gao)大(da)的(de)(de)皂莢樹5，紫紅(hong)的(de)(de)桑椹6；也(ye)不必(bi)說(shuo)(shuo)鳴蟬在(zai)樹葉里(li)長吟7，肥胖的(de)(de)黃(huang)蜂伏在(zai)菜花上，輕捷8的(de)(de)叫天(tian)子(zi)9（云雀）忽(hu)然從(cong)草間直竄向(xiang)云霄(xiao)10里(li)去了(le)。單是(shi)(shi)周圍的(de)(de)短短的(de)(de)泥墻根一(yi)帶，就(jiu)有無(wu)限趣味。油蛉(ling)11在(zai)這(zhe)里(li)低(di)唱(chang)，蟋蟀們在(zai)這(zhe)里(li)彈琴。翻開斷磚來，有時(shi)會(hui)遇見(jian)蜈蚣；還有斑蝥12，倘若(ruo)13用(yong)手(shou)指按住它(ta)的(de)(de)脊梁，便會(hui)啪的(de)(de)一(yi)聲，從(cong)后竅14噴出一(yi)陣煙霧。何首(shou)(shou)烏15藤和木(mu)蓮(lian)16藤纏絡17著，木(mu)蓮(lian)有蓮(lian)房18一(yi)般(ban)的(de)(de)果實，何首(shou)(shou)烏有臃腫19的(de)(de)根。有人(ren)說(shuo)(shuo)，何首(shou)(shou)烏根是(shi)(shi)有像(xiang)人(ren)形的(de)(de)，吃了(le)便可(ke)以成(cheng)仙，我(wo)于(yu)是(shi)(shi)常常拔它(ta)起(qi)來，牽連不斷地拔起(qi)來，也(ye)曾因此弄壞了(le)泥墻，卻從(cong)來沒有見(jian)過有一(yi)塊根像(xiang)人(ren)樣。如果不怕刺，還可(ke)以摘到覆盆子(zi)20，像(xiang)小(xiao)珊瑚珠21攢22成(cheng)的(de)(de)小(xiao)球，又酸又甜，色味都比(bi)桑椹要好得遠。

長的(de)草(cao)里(li)是(shi)不去的(de)，因為相傳這園里(li)有一(yi)條很大(da)的(de)赤練蛇。

長媽媽23曾經(jing)講給我(wo)一(yi)(yi)個故事聽：先前，有一(yi)(yi)個讀(du)書人(ren)住在(zai)(zai)古廟里(li)用(yong)功，晚間，在(zai)(zai)院子里(li)納(na)涼24的(de)時(shi)候(hou)，突然聽到(dao)有人(ren)在(zai)(zai)叫(jiao)他(ta)(ta)。答應著(zhu)，四面看時(shi)，卻(que)見一(yi)(yi)個美女的(de)臉露在(zai)(zai)墻頭(tou)上，向他(ta)(ta)一(yi)(yi)笑，隱去了(le)。他(ta)(ta)很高(gao)興；但竟(jing)給那(nei)走來(lai)和他(ta)(ta)夜談的(de)老和尚識破了(le)機關25。說他(ta)(ta)臉上有些妖氣，一(yi)(yi)定(ding)遇見“美女蛇(she)(she)”了(le)；這是(shi)人(ren)首(shou)蛇(she)(she)身的(de)怪物(wu)，能喚人(ren)名，倘(tang)一(yi)(yi)答應，夜間便要(yao)來(lai)吃(chi)這人(ren)的(de)肉的(de)。他(ta)(ta)自(zi)然嚇得(de)(de)要(yao)死(si)，而那(nei)老和尚卻(que)道26無妨，給他(ta)(ta)一(yi)(yi)個小盒子，說只(zhi)要(yao)放在(zai)(zai)枕邊，便可高(gao)枕而臥27。他(ta)(ta)雖(sui)然照樣辦，卻(que)總是(shi)睡不著(zhu)，——當然睡不著(zhu)的(de)。到(dao)半(ban)夜，果然來(lai)了(le)，沙沙沙！門外像是(shi)風雨聲。他(ta)(ta)正抖作(zuo)一(yi)(yi)團時(shi)，卻(que)聽得(de)(de)豁的(de)一(yi)(yi)聲，一(yi)(yi)道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也(ye)沒(mei)有了(le)，那(nei)金光也(ye)就(jiu)飛回來(lai)，斂28在(zai)(zai)盒子里(li)。后(hou)來(lai)呢？后(hou)來(lai)，老和尚說，這是(shi)飛蜈(wu)蚣，它能吸蛇(she)(she)的(de)腦髓(sui)，美女蛇(she)(she)就(jiu)被它治(zhi)死(si)了(le)。

結末的(de)教訓是：所以倘(tang)有陌(mo)生的(de)聲音(yin)叫(jiao)你的(de)名字，你萬萬不可答應(ying)他(ta)。

這故事很使(shi)我覺(jue)得(de)做人之(zhi)險(xian)，夏夜乘涼，往往有些擔心(xin)，不敢去看墻上，而且極(ji)想(xiang)得(de)到一盒老和尚那樣的(de)(de)飛蜈(wu)蚣。走到百草園的(de)(de)草叢旁邊時，也常常這樣想(xiang)。但(dan)直到現(xian)在，總還沒(mei)有得(de)到，但(dan)也沒(mei)有遇見過(guo)赤練(lian)蛇(she)和美女蛇(she)。叫我名字的(de)(de)陌生聲音自然是常有的(de)(de)，然而都不是美女蛇(she)。

冬天(tian)的(de)(de)(de)百草園比較的(de)(de)(de)無味(wei)；雪(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)下，可就兩(liang)樣了(le)。拍雪(xue)人(ren)（將自己的(de)(de)(de)全形(xing)印在雪(xue)上(shang)）和(he)塑雪(xue)羅漢29需要人(ren)們鑒賞30，這是荒園，人(ren)跡罕至31，所(suo)以不相宜，只(zhi)好來(lai)捕鳥。薄薄的(de)(de)(de)雪(xue)，是不行的(de)(de)(de)；總須積雪(xue)蓋了(le)地面(mian)一(yi)(yi)(yi)(yi)兩(liang)天(tian)，鳥雀們久已無處覓食(shi)32的(de)(de)(de)時候(hou)才好。掃開一(yi)(yi)(yi)(yi)塊雪(xue)，露(lu)出地面(mian)，用一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)短棒支(zhi)起一(yi)(yi)(yi)(yi)面(mian)大的(de)(de)(de)竹(zhu)篩來(lai)，下面(mian)撒些秕谷33，棒上(shang)系一(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)長繩(sheng)，人(ren)遠遠地牽著，看鳥雀下來(lai)啄食(shi)，走到竹(zhu)篩底(di)下的(de)(de)(de)時候(hou)，將繩(sheng)子一(yi)(yi)(yi)(yi)拉，便罩住了(le)。但所(suo)得的(de)(de)(de)是麻雀居多，也(ye)有白頰的(de)(de)(de)“張飛(fei)鳥34”，性子很躁，養不過夜的(de)(de)(de)。

這(zhe)是閏土的(de)父親所傳授的(de)方法，我卻不(bu)大能(neng)用。明(ming)明(ming)見它們進去了，拉(la)了繩，跑去一看，卻什么(me)都沒有，費了半天力，捉(zhuo)住(zhu)的(de)不(bu)過三四(si)只(zhi)。閏土的(de)父親是小半天便能(neng)捕獲(huo)幾十只(zhi)，裝在叉袋(dai)35里叫著撞著的(de)。我曾經問(wen)他得失的(de)緣由，他只(zhi)靜靜地笑道：你太性急，來(lai)不(bu)及等它走(zou)到(dao)中(zhong)間去。

我(wo)不知道(dao)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么家(jia)里的(de)(de)人要將我(wo)送(song)進書塾36里去了(le)，而且(qie)還(huan)是全城中稱(cheng)為(wei)(wei)(wei)最嚴(yan)厲的(de)(de)書塾。也(ye)許是因為(wei)(wei)(wei)拔何首烏毀了(le)泥墻罷，也(ye)許是因為(wei)(wei)(wei)將磚頭拋到(dao)間壁(bi)的(de)(de)梁家(jia)去了(le)罷，也(ye)許是因為(wei)(wei)(wei)站在石(shi)井(jing)欄上跳(tiao)了(le)下來罷……都無從37知道(dao)。總而言之：我(wo)將不能常(chang)到(dao)百草園了(le)。Ade38，我(wo)的(de)(de)蟋(xi)蟀們(men)(men)！Ade，我(wo)的(de)(de)覆盆子們(men)(men)和木蓮們(men)(men)！......

出門向(xiang)東，不上半里(li)，走(zou)過一(yi)(yi)道石橋，便是(shi)(shi)我先生的家了。從一(yi)(yi)扇黑(hei)油的竹門進去，第三間是(shi)(shi)書房。中(zhong)間掛著一(yi)(yi)塊匾道：三味書屋；匾下面是(shi)(shi)一(yi)(yi)幅畫，畫著一(yi)(yi)只(zhi)很肥大的梅花鹿(lu)伏在(zai)古樹下。沒有(you)孔子(zi)牌位，我們便對著那匾和(he)鹿(lu)行禮(li)。第一(yi)(yi)次算是(shi)(shi)拜(bai)孔子(zi)，第二次算是(shi)(shi)拜(bai)先生39。

第二次(ci)行禮時，先(xian)生便和藹地在一旁(pang)答禮。他是一個高(gao)而(er)瘦的老人，須發都花白了(le)，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬(jing)，因為我早聽到(dao)，他是本城中極方(fang)正40，質樸(pu)，博學(xue)的人。

不知(zhi)(zhi)從哪里聽(ting)來的，東方朔41也很淵博42，他認識一種(zhong)蟲，名(ming)曰“怪哉(zai)43”，冤氣所化，用酒一澆(jiao)，就消釋44了。我很想詳細地(di)知(zhi)(zhi)道(dao)這故事，但阿(a)長是不知(zhi)(zhi)道(dao)的，因為她畢(bi)竟不淵博。現在得到機會了，可(ke)以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲(chong)，是怎么一回事？”我上了生書，將要(yao)退下來的時候(hou)45，趕忙問(wen)。

“不(bu)知道(dao)！”他似乎很不(bu)高興(xing)，臉上還有怒色(se)了。

我才知道做學生是(shi)不(bu)(bu)應(ying)該問(wen)這(zhe)些事的，只要讀(du)書，因為(wei)他(ta)是(shi)淵博的宿(su)儒46，決不(bu)(bu)至(zhi)于(yu)不(bu)(bu)知道，所謂不(bu)(bu)知道者，乃是(shi)不(bu)(bu)愿意說。年紀比(bi)我大(da)的人，往往如(ru)此，我遇見過好幾(ji)回了。

我就(jiu)只讀書，正午習(xi)字(zi)，晚上(shang)對課47。先生最初這(zhe)幾天對我很嚴厲，后(hou)來(lai)卻好(hao)起(qi)來(lai)了(le)(le)，不過給我讀的書漸(jian)漸(jian)加多，對課也漸(jian)漸(jian)地加上(shang)字(zi)去，從三言(yan)48到(dao)五(wu)言(yan)，終于到(dao)七言(yan)了(le)(le)。

三味書屋后面也(ye)有一個(ge)園，雖然(ran)小(xiao)，但在(zai)那里也(ye)可(ke)以爬上花(hua)壇去折臘梅花(hua)，在(zai)地上或桂花(hua)樹上尋蟬蛻49。最好的工作(zuo)是捉了蒼蠅喂螞蟻(yi)，靜悄悄地沒有聲音。然(ran)而同(tong)窗50們到(dao)園里的太(tai)多，太(tai)久，可(ke)就不行了，先(xian)生在(zai)書房里便大叫起來：

“人都(dou)到那里去了！”

便一(yi)個一(yi)個陸續(xu)走回去；一(yi)同(tong)回去，也(ye)不行(xing)的。他有一(yi)條戒尺(chi)51，但是不常用(yong)，也(ye)有罰(fa)跪的規則，但也(ye)不常用(yong)，普通總不過瞪(deng)幾眼，大聲道：

“讀書！”

大(da)家(jia)放開(kai)喉嚨讀一陣書，真是人聲(sheng)鼎沸52。有(you)念(nian)“仁遠乎(hu)哉我欲仁斯(si)仁至(zhi)矣53”的(de)，有(you)念(nian)“笑(xiao)人齒缺曰(yue)狗竇大(da)開(kai)”的(de)（語出(chu)《幼(you)學(xue)瓊(qiong)林(lin)·身(shen)體》），有(you)念(nian)“上九潛龍勿用”的(de)（語出(chu)《易經》，原為初九潛龍勿用），有(you)念(nian)“厥(jue)土下(xia)(xia)上上錯厥(jue)貢(gong)(gong)苞茅橘柚(you)”的(de)……(語出(chu)《尚書》中(zhong)的(de)《禹(yu)貢(gong)(gong)》)先生自己也(ye)念(nian)書。后(hou)來，我們的(de)聲(sheng)音便低下(xia)(xia)去，靜(jing)下(xia)(xia)去了，只有(you)他還大(da)聲(sheng)朗(lang)讀著：

“鐵如意，指揮(hui)倜儻54，一座皆驚呢~~；金叵羅，顛(dian)倒淋(lin)漓(li)噫(yi)，千(qian)杯未醉嗬(he)~~……”（語出《李克用置(zhi)酒(jiu)三(san)垂岡賦(fu)》是清(qing)末詩人劉翰所作的一首詩詞）

我疑心這是(shi)極好的文章，因(yin)為(wei)讀(du)到(dao)這里，他總是(shi)微笑起(qi)來，而且將頭仰起(qi)，搖著，向(xiang)后面拗55過(guo)去(qu)(qu)，拗過(guo)去(qu)(qu)。

讀書入神(shen)的時候，于我們是(shi)(shi)(shi)很相宜(yi)的。有(you)幾(ji)個便用(yong)紙(zhi)糊的盔甲56套在指甲上(shang)做戲。我是(shi)(shi)(shi)畫畫兒(er)，用(yong)一種叫作“荊川紙(zhi)57”的，蒙在小說(shuo)的繡像(xiang)(xiang)58上(shang)一個個描(miao)下來(lai)，像(xiang)(xiang)習字時候的影寫59一樣。讀的書多起來(lai)，畫的畫也(ye)多起來(lai)；書沒(mei)(mei)有(you)讀成(cheng)，畫的成(cheng)績卻不(bu)少了，最成(cheng)片段的是(shi)(shi)(shi)《蕩寇志》60和《西游記》的繡像(xiang)(xiang)，都有(you)一大(da)本。后來(lai)，為要錢(qian)用(yong)，賣(mai)給了一個有(you)錢(qian)的同窗了。他(ta)的父親(qin)是(shi)(shi)(shi)開錫箔61店的；聽說(shuo)現在自己已經做了店主，而且快要升到(dao)紳(shen)士62的地位了。這(zhe)東(dong)西早已沒(mei)(mei)有(you)了吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱(zhu)文公：即朱(zhu)熹(xi)（1130～1200），南(nan)宋哲學家(jia)(jia)、教育家(jia)(jia)。1919年，周家(jia)(jia)將(jiang)紹興(xing)周家(jia)(jia)新臺(tai)門賣(mai)給東(dong)鄰朱(zhu)閬(lang)仙，故作者戲稱為(wei)“朱(zhu)文公的子孫(sun)”。

3.確(que)鑿（záo）：確(que)實。

4.菜(cai)畦（qí）：菜(cai)地。

5.皂(zao)莢樹：紹興俗稱“肥皂(zao)樹，即無(wu)患子。無(wu)患子科(ke)，無(wu)患子屬(shu)，落葉(xie)性喬木(mu)。其果皮可(ke)(ke)代肥皂(zao)，根果可(ke)(ke)入(ru)藥。

6.桑葚：桑樹的果實。

7.長吟：長聲鳴叫。

8.輕捷（jié）：輕快。

9.叫天(tian)子（云雀）：一種形狀像(xiang)雀的鳥(niao)，飛(fei)得(de)很高，叫得(de)很響亮，喜歡捕食小蟲。

10.云霄：極高的天(tian)空；天(tian)際。

11.油(you)蛉：就是(shi)“金鐘兒”，也叫(jiao)“鈴蟲(chong)”，形狀像西瓜子，黑色，晝夜都叫(jiao)。

12.斑蝥：一(yi)種昆(kun)蟲(chong)，顏色美麗，愛捕食小蟲(chong)。這里說的(de)斑螢是(shi)類似(si)癱蝥的(de)“行夜蟲(chong)”，俗(su)稱“放屁蟲(chong)”。

13.倘若：如果。

14.后(hou)竅：肛(gang)門。

15.何首烏：多年生(sheng)蔓(man)草，根粗大，可(ke)以(yi)做(zuo)藥(yao)。

16.木蓮：一(yi)種蔓生的常(chang)綠灌木。

17.纏(chan)絡：纏(chan)繞在一起。

18.蓮房：蓮蓬(peng)。

19.臃(yong)腫：這里形容何首烏塊根的粗大。

20.覆(fu)盆子：一種落葉灌(guan)木，有(you)刺，開(kai)淡紅色花，果實可食，又可入藥。

21.珊瑚(hu)珠：珊瑚(hu)制成的珠子。

22.攢（cuán）：湊(cou)在一塊(kuai)兒。

23.長媽(ma)媽(ma)：魯迅(xun)小時候家(jia)里(li)的(de)女工(gong)，常給魯迅(xun)講故(gu)事。下文的(de)“阿長”也是指她(ta)。

24.納(na)(na)涼：乘涼。納(na)(na)，享受。

25.機關：計謀(mou)；心機。這里(li)是秘密的意思(si)。

26.道：說(shuo)。

27.高枕(zhen)而臥：安心睡(shui)覺(jue)。

28.斂：收攏。

29.羅(luo)漢：佛教(jiao)的(de)一種(zhong)修(xiu)行得道者。

30.鑒(jian)賞(shang)(shang)：鑒(jian)別、欣賞(shang)(shang)。

31.人跡(ji)罕(han)至：少有人來(lai)。跡(ji)：足跡(ji)，腳印。罕(han)：稀少。

32.覓食：尋(xun)找食物。覓，尋(xun)找。

33.秕谷(gu)：長得(de)不飽滿的(de)谷(gu)粒(li)。

34.張飛(fei)(fei)鳥(niao)：即鹡(ji)鸰。鹡(ji)鸰科，鹡(ji)鸰屬。因頭部圓黑，前(qian)額純白，形似(si)舞臺上張飛(fei)(fei)的臉譜，故(gu)名。

35.叉(cha)袋(dai)：一(yi)種(zhong)裝(zhuang)糧(liang)食的布(bu)袋(dai)或者麻袋(dai)，袋(dai)口有(you)叉(cha)角，可以打(da)結(jie)。

36.書(shu)塾：就是私塾。

37.無(wu)從：沒法。

38.Ade：德語，再見的意(yi)思，相當于Auf Wiedersehen。

39.先(xian)生：指(zhi)三味書(shu)屋塾師壽懷鑒（1849～1930），字(zi)鏡吾，是一個學(xue)問淵博的學(xue)者。

40.方正：正派。

41.東(dong)方朔(shuo)（前(qian)154—前(qian)93），字曼倩，平原厭次（今山東(dong)惠民東(dong)北(bei)）人。西漢文(wen)學家，性(xing)格詼諧(xie)幽默，善辭賦(fu)。

42.淵博：知識很(hen)廣、很(hen)多。

43.怪哉(zai)：傳說的一種奇怪的蟲。據說漢(han)武帝在(zai)路(lu)上(shang)遇見這(zhe)種蟲，不認識是(shi)什么，就(jiu)問東方(fang)朔，東方(fang)朔說，這(zhe)種蟲是(shi)秦朝冤死在(zai)牢(lao)獄(yu)里的老(lao)百姓的化身，是(shi)憂愁結成的，放在(zai)酒里就(jiu)會溶解。這(zhe)種說法是(shi)不科學(xue)的。“怪哉(zai)”的意思是(shi)“希奇啊”。

44.消釋：溶解(jie)。

45.上(shang)了(le)生(sheng)書，將(jiang)要退下來(lai)的時(shi)候(hou)：（聽(ting)(ting)先生(sheng)）講完新(xin)(xin)課(ke)，（我）將(jiang)要回(hui)(hui)到座位上(shang)的時(shi)候(hou)。書塾(shu)里(li)，老師教(jiao)新(xin)(xin)課(ke)叫“上(shang)生(sheng)書”。上(shang)生(sheng)書的時(shi)候(hou)，學生(sheng)走到老師旁(pang)邊(bian)，站在(zai)那里(li)聽(ting)(ting)老師講，聽(ting)(ting)講完畢，回(hui)(hui)到自己座位上(shang)去，所以說(shuo)“退下來(lai)”。

46.宿(su)儒(ru)（rú）：書(shu)念(nian)得很多的(de)老(lao)(lao)學者。宿(su)，年老(lao)(lao)的(de)，長久從(cong)事某(mou)種工(gong)作的(de)意思(si)。儒(ru)，指讀書(shu)人(ren)。

47.對課：舊時學習(xi)詞句和準備做詩的一種練習(xi)。例如老師說(shuo)“雨”，學生對“風”；老師說(shuo)“柳綠(lv)”，學生對“桃紅”。

48.言：這里是“字”的(de)意思。

49.蟬蛻：蟬的(de)幼蟲變(bian)為成蟲時脫下的(de)殼。

50.同(tong)窗(chuang)：舊時(shi)稱同(tong)學(xue)為(wei)“同(tong)窗(chuang)”，意思是(shi)同(tong)在窗(chuang)下念書的。

51.戒尺：書(shu)塾(shu)里的(de)教師用來責罰學生（打(da)手心）的(de)尺子。

52.人聲鼎沸：人聲喧鬧(nao)。鼎沸：本意是鍋(guo)里的水燒開(kai)了，發出響聲。

53.仁遠乎哉我(wo)欲仁斯仁至矣(yi)：語見《論語·述而》。《論語》是(shi)記載孔子(zi)及其弟子(zi)言行的(de)書，后來列為儒家經(jing)典之(zhi)一(yi)。學(xue)生念的(de)這(zhe)一(yi)句和下邊幾句，都是(shi)古書上的(de)一(yi)些話(hua)。老(lao)師念的(de)是(shi)一(yi)篇賦里(li)的(de)話(hua)，語末(mo)三個(ge)語氣詞是(shi)老(lao)師讀(du)時加的(de)。

54.倜儻（tì tǎng）：灑脫；不拘束(shu)。

55.拗(ao)：這里(li)是用(yong)力彎曲的意思。

56.盔(kui)甲：古代軍(jun)人打仗時穿(chuan)(chuan)戴(dai)的(de)(de)(de)護身的(de)(de)(de)戰衣。頭上戴(dai)的(de)(de)(de)叫“盔(kui)”，身上穿(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)叫“甲”。

57.荊川紙：一種竹(zhu)紙，薄而略(lve)透明。

58.繡像(xiang)：明(ming)清(qing)以來(lai)附(fu)在通俗小說卷首的書中(zhong)人物的白描畫(hua)像(xiang)。

59.影寫：把紙蒙在貼上照著描。

60.蕩寇志：清朝(chao)俞萬春著的(de)誣蔑(mie)農民起(qi)義(yi)的(de)小說。

61.錫(xi)(xi)箔(bo)：把錫(xi)(xi)碾得(de)很薄，粘(zhan)在(zai)紙片(pian)上，叫(jiao)“錫(xi)(xi)箔(bo)”。舊時迷信的人(ren)祭奠死(si)者(zhe)燒錫(xi)(xi)箔(bo)，說是死(si)者(zhe)能(neng)當錢用。

62.紳士：指舊(jiu)時地(di)方上(shang)有(you)地(di)位、有(you)勢(shi)力、有(you)功名的(de)人，一般是地(di)主或(huo)退職(zhi)官僚。

背景介紹

這篇散文寫(xie)于1926年(nian)9月18日(ri)(ri)，最初發(fa)表于一九(jiu)二六(liu)年(nian)十月十日(ri)(ri)《莽原》半月刊第(di)一卷第(di)十九(jiu)期。

“三·一八”慘案以后，魯迅(xun)被(bei)北(bei)洋軍閥列入通緝(ji)的(de)北(bei)京文教界五十人名單(dan)。因(yin)此他無法公開(kai)(kai)與北(bei)洋軍閥作(zuo)斗(dou)爭，被(bei)迫于(yu)(yu)1926年應(ying)廈門大學的(de)邀(yao)請離開(kai)(kai)北(bei)京。魯迅(xun)到廈門大學時(shi)正值暑期(qi)，學生還沒開(kai)(kai)學。魯迅(xun)在輾轉流徙，心情苦悶的(de)時(shi)候(hou)經常回(hui)憶起少年時(shi)的(de)往事(shi)，就寫了(le)這(zhe)篇散(san)文發表于(yu)(yu)《莽(mang)原》上，發表時(shi)加的(de)副標題是”舊事(shi)重提之六(liu)“。

作者介紹

魯(lu)迅(xun)(xun)（1881—1936），中(zhong)國現代偉大(da)的(de)無產階級(ji)文學家(jia)(jia)、思想家(jia)(jia)、革命家(jia)(jia)和教育家(jia)(jia)。原(yuan)名周(zhou)樟壽(shou)、周(zhou)樹人。字豫(yu)山、豫(yu)亭(ting)、豫(yu)才、秉臣。從(cong)1918年5月發(fa)表(biao)第一篇白話小(xiao)說《狂(kuang)人日記》時，始(shi)以(yi)“魯(lu)迅(xun)(xun)”為筆名。除魯(lu)迅(xun)(xun)外(wai)，還有鄧江、唐俟、鄧當(dang)世、曉角等筆名。其著作(zuo)收(shou)入《魯(lu)迅(xun)(xun)全集(ji)(ji)》及《魯(lu)迅(xun)(xun)書信集(ji)(ji)》，并重印魯(lu)迅(xun)(xun)編校(xiao)的(de)古籍多種。他的(de)著作(zuo)主要(yao)以(yi)小(xiao)說、雜文為主，代表(biao)作(zuo)有：小(xiao)說集(ji)(ji)《吶(na)喊》《彷徨》《故(gu)事新編》等，散文集(ji)(ji)《朝花夕(xi)拾》（原(yuan)名《舊事重提》），散文詩集(ji)(ji)《野草》，雜文集(ji)(ji)《墳(fen)》《熱風(feng)》《華蓋(gai)(gai)集(ji)(ji)》《華蓋(gai)(gai)集(ji)(ji)續編》《南腔北調集(ji)(ji)》《三(san)閑集(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)》《而(er)已集(ji)(ji)》《且介亭(ting)雜文》等。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這(zhe)是一(yi)篇譜(pu)寫幼(you)年往事的(de)(de)優美回(hui)憶(yi)性散文。在這(zhe)一(yi)膾炙人口的(de)(de)散文中，作者以(yi)如(ru)詩的(de)(de)筆觸(chu)舒卷(juan)自如(ru)地描(miao)繪(hui)了(le)一(yi)個妙趣橫生的(de)(de)童心世(shi)界。

這(zhe)個世界(jie)是(shi)(shi)(shi)由(you)色(se)調不(bu)同、情(qing)韻各異的(de)兩大景片組(zu)成的(de)。先是(shi)(shi)(shi)百草(cao)園(yuan)，顧(gu)名思義，是(shi)(shi)(shi)個荒涼的(de)地方(fang)，如作品(pin)所說，“其中(zhong)似乎確鑿只有一(yi)些野(ye)草(cao)”，可是(shi)(shi)(shi)，“那時卻是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)樂(le)園(yuan)”。“草(cao)園(yuan)”變成“樂(le)園(yuan)”，其間就充滿了童趣，作品(pin)即(ji)以這(zhe)為(wei)中(zhong)心(xin)進行構(gou)圖(tu)。兒童最(zui)大的(de)心(xin)理特征(zheng)就是(shi)(shi)(shi)好奇，自然(ran)的(de)形態，自然(ran)的(de)情(qing)調，自然(ran)的(de)聲(sheng)音，必然(ran)萌發起他(ta)們的(de)興趣，勾起無窮的(de)聯(lian)想(xiang)，那蟬的(de)“長吟”，油蛉(ling)的(de)“低唱”，蟋蟀(shuai)的(de)“彈琴(qin)”，都是(shi)(shi)(shi)孩子們對昆蟲(chong)語言的(de)好奇想(xiang)象。魯迅在(zai)百草(cao)園(yuan)里描繪的(de)就是(shi)(shi)(shi)兒童在(zai)自然(ran)環境里的(de)極樂(le)世界(jie)。

在(zai)作者筆下(xia)，百(bai)草園(yuan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿了(le)(le)顏色和聲(sheng)(sheng)音(yin)的(de)生命世界，連那青(qing)青(qing)的(de)野草叢里，也氤氳著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)動人的(de)故(gu)(gu)事。這(zhe)(zhe)故(gu)(gu)事極(ji)(ji)有聲(sheng)(sheng)色，但見金光閃閃，風聲(sheng)(sheng)颯颯，鬼影(ying)幢幢，妖氣重(zhong)重(zhong)，恐怖極(ji)(ji)了(le)(le)，又(you)生動極(ji)(ji)了(le)(le)。有人認為(wei)這(zhe)(zhe)像(xiang)是(shi)(shi)(shi)閑(xian)筆，其(qi)實(shi)這(zhe)(zhe)看似(si)信筆插話，卻是(shi)(shi)(shi)極(ji)(ji)具匠心(xin)，眾所周知，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)民間的(de)古老傳說，魯(lu)迅(xun)借助它饒有興趣(qu)地從另一(yi)(yi)側面豐富了(le)(le)作品的(de)內容。從結(jie)構角度看，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)故(gu)(gu)事是(shi)(shi)(shi)從園(yuan)里草叢中相傳“有一(yi)(yi)條很大的(de)赤練蛇”引(yin)發(fa)出來的(de)，文氣貫通(tong)，毫無游(you)離之感；而更重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)(shi)它反映了(le)(le)，兒童(tong)的(de)心(xin)理，挖掘了(le)(le)潛存于他們(men)心(xin)靈深(shen)處的(de)奧秘。可以想象(xiang)得出，孩子們(men)對美女(nv)蛇的(de)故(gu)(gu)事是(shi)(shi)(shi)又(you)喜歡又(you)害怕的(de)。在(zai)技巧上看，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)插話是(shi)(shi)(shi)轉敘事為(wei)描寫，別(bie)開(kai)生面地為(wei)作品拓展了(le)(le)新(xin)的(de)天(tian)地，百(bai)草園(yuan)一(yi)(yi)滲入(ru)人情，就更其(qi)魅人了(le)(le)，這(zhe)(zhe)實(shi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)記(ji)妙著(zhu)。

百草園(yuan)的(de)(de)另一景(jing)觀是(shi)(shi)冬(dong)天(tian)(tian)，作(zuo)者集(ji)中筆力只寫(xie)雪天(tian)(tian)捕鳥，怎樣張設機關，鳥雀如何入彀，閏(run)土父親如何傳(chuan)授方法，自己又(you)是(shi)(shi)如何不行，雖然著墨(mo)不多，但卻相當(dang)傳(chuan)神，是(shi)(shi)一幅充(chong)滿了(le)(le)(le)兒童樂(le)趣的(de)(de)動畫，從這(zhe)里頭看(kan)到了(le)(le)(le)孩子們歡蹦亂(luan)跳的(de)(de)情(qing)景(jing)，聽到了(le)(le)(le)快樂(le)的(de)(de)歡語笑聲。寫(xie)夏天(tian)(tian)，用濃墨(mo)重彩，寫(xie)冬(dong)天(tian)(tian)則輕描淡(dan)寫(xie)，這(zhe)一筆路(lu)的(de)(de)轉換，也很巧(qiao)妙(miao)。把這(zhe)兩大(da)斷片連綴起來，構成了(le)(le)(le)百草園(yuan)的(de)(de)大(da)全(quan)景(jing)，它所表現的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)“無(wu)限(xian)的(de)(de)趣味”，那是(shi)(shi)一個沒(mei)有(you)煩惱(nao)，沒(mei)有(you)憂愁，可以無(wu)拘無(wu)束地盡情(qing)歡笑的(de)(de)兒童樂(le)園(yuan)。

三味(wei)書屋的(de)(de)況味(wei)就完全不同(tong)了。由于對它理解不同(tong)，因此(ci)對作(zuo)品(pin)的(de)(de)主旨和(he)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)創作(zuo)意圖也(ye)有多種猜測。有的(de)(de)認(ren)為魯迅(xun)所(suo)勾勒的(de)(de)三味(wei)書屋是(shi)一個封(feng)建的(de)(de)囚牢，禁錮兒(er)童身(shen)心的(de)(de)場所(suo)，因此(ci)論(lun)定(ding)作(zuo)者(zhe)意在(zai)批判封(feng)建教育制度。有的(de)(de)則相反，以為三味(wei)書屋和(he)百草(cao)園一樣，都是(shi)表現兒(er)童樂(le)趣的(de)(de)。孰是(shi)孰非(fei)，只有正視作(zuo)品(pin)實(shi)際進(jin)行實(shi)事求是(shi)的(de)(de)分(fen)析(xi)，方能得(de)出比較確當的(de)(de)答案。

三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)私塾，如作(zuo)品(pin)所說，“是(shi)(shi)(shi)(shi)全城(cheng)中稱為最嚴厲的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾”。它的(de)樣子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)古老(lao)(lao)，所謂(wei)“三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)”，實(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)、史、子(zi)三(san)(san)類書(shu)(shu)(shu)(shu)籍，“三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)”這(zhe)(zhe)一名稱就(jiu)(jiu)(jiu)鮮(xian)明地表現了(le)(le)這(zhe)(zhe)所私塾的(de)辦學宗旨和教育內容。在(zai)(zai)作(zuo)品(pin)里，作(zuo)者魯迅十分(fen)逼真地描(miao)寫(xie)了(le)(le)三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)的(de)陳腐味(wei)(wei)(wei)(wei)，學生(sheng)(sheng)進(jin)學先向孔子(zi)牌位行禮，其次(ci)是(shi)(shi)(shi)(shi)拜先生(sheng)(sheng)，平(ping)時(shi)只(zhi)能(neng)專(zhuan)心(xin)攻讀(du)經(jing)書(shu)(shu)(shu)(shu)，旁的(de)學問是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)許過問。日常(chang)課(ke)(ke)(ke)程也安排得十分(fen)刻板，每天就(jiu)(jiu)(jiu)只(zhi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，“正午習字，晚上(shang)對課(ke)(ke)(ke)”，書(shu)(shu)(shu)(shu)慢(man)(man)慢(man)(man)加多，對課(ke)(ke)(ke)也逐漸加上(shang)字去，“從三(san)(san)言到(dao)(dao)五言，終于到(dao)(dao)七(qi)言”。書(shu)(shu)(shu)(shu)塾設有(you)(you)打人的(de)戒(jie)尺(chi)，也有(you)(you)罰跪的(de)規(gui)則。總之(zhi)，三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)和百草園一樣是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童的(de)樂園，它是(shi)(shi)(shi)(shi)一所名副其實(shi)的(de)“最嚴厲的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾”，兒(er)(er)童在(zai)(zai)那(nei)里要(yao)受(shou)到(dao)(dao)規(gui)矩的(de)束縛，自由是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)的(de)；但魯迅也沒有(you)(you)把書(shu)(shu)(shu)(shu)塾寫(xie)成兒(er)(er)童的(de)囚牢(lao)，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他創(chuang)作(zuo)的(de)本意(yi)(yi)。讀(du)這(zhe)(zhe)篇作(zuo)品(pin)，誰都會真切地感到(dao)(dao)，在(zai)(zai)那(nei)枯燥(zao)乏味(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)里，卻有(you)(you)一股(gu)親切的(de)氣氛(fen)流(liu)動其間，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童的(de)諧趣。有(you)(you)三(san)(san)幅明麗的(de)圖景(jing)，值得注意(yi)(yi)，一是(shi)(shi)(shi)(shi)“園戲(xi)圖”，書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)后(hou)(hou)面有(you)(you)一個(ge)小(xiao)園，學生(sheng)(sheng)有(you)(you)時(shi)偷偷地從課(ke)(ke)(ke)堂里溜出來到(dao)(dao)里面玩耍(shua)。再就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)圖”，師生(sheng)(sheng)都放(fang)開(kai)喉嚨讀(du)，可(ke)讀(du)到(dao)(dao)后(hou)(hou)來，學生(sheng)(sheng)的(de)聲音(yin)漸漸地低下去，以至(zhi)靜(jing)了(le)(le)下來，只(zhi)有(you)(you)老(lao)(lao)師一個(ge)人在(zai)(zai)那(nei)兒(er)(er)搖頭晃腦大聲地朗讀(du)著，這(zhe)(zhe)情景(jing)實(shi)在(zai)(zai)有(you)(you)趣極了(le)(le)。最后(hou)(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“課(ke)(ke)(ke)嬉圖”，在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂間隙，當先生(sheng)(sheng)獨自“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)入神(shen)”之(zhi)時(shi)，孩子(zi)們便調皮起(qi)來了(le)(le)。這(zhe)(zhe)三(san)(san)個(ge)充(chong)滿諧趣的(de)圖景(jing)，和“最嚴厲的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾”似乎有(you)(you)點(dian)不(bu)(bu)大相稱，反(fan)差很(hen)大，但這(zhe)(zhe)恰是(shi)(shi)(shi)(shi)透露了(le)(le)魯迅的(de)創(chuang)作(zuo)意(yi)(yi)圖，于“嚴厲”的(de)環境中，表現了(le)(le)兒(er)(er)童不(bu)(bu)可(ke)壓抑(yi)的(de)天性和本能(neng)。

“百(bai)草(cao)園”和“三味(wei)書屋”在結構上(shang)形(xing)成鮮明的對比，書屋雖然是(shi)所典(dian)型的封建私塾，但作者(zhe)魯迅立意并不在于(yu)批(pi)判(pan)。這篇散文題目叫“從百(bai)草(cao)園到三味(wei)書屋”就點出(chu)了(le)創作的本意和內容(rong)，即敘寫自己從有“無(wu)限(xian)樂趣”的“樂園”到全城“稱為(wei)最嚴(yan)厲(li)的書塾”的過程和心(xin)程。

這(zhe)(zhe)篇(pian)散文(wen)敘(xu)事生(sheng)動(dong)，寫人(ren)(ren)(ren)也(ye)(ye)(ye)出色(se)，最感(gan)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)塾(shu)師形象。對(dui)(dui)(dui)(dui)先(xian)生(sheng)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)(ren)(ren)物也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)看法，有(you)(you)的(de)(de)(de)認為他是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)封建老(lao)頑固，作者對(dui)(dui)(dui)(dui)他是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)暴露(lu)和抨擊(ji)的(de)(de)(de)，其(qi)實不(bu)(bu)然，如(ru)作品(pin)所暗示的(de)(de)(de)，魯迅(xun)(xun)對(dui)(dui)(dui)(dui)先(xian)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“很恭敬”的(de)(de)(de)，作品(pin)一(yi)(yi)開始便以簡(jian)潔的(de)(de)(de)線條(tiao)描(miao)繪(hui)出他古樸(pu)的(de)(de)(de)形象，接著，以肯(ken)定語(yu)句(ju)，介紹了(le)(le)他的(de)(de)(de)品(pin)性。在(zai)(zai)魯迅(xun)(xun)的(de)(de)(de)筆下，這(zhe)(zhe)位(wei)老(lao)先(xian)生(sheng)似乎(hu)也(ye)(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)太(tai)“嚴厲”，學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)禮(li)，他在(zai)(zai)一(yi)(yi)旁“和藹”地回(hui)拜，備有(you)(you)一(yi)(yi)條(tiao)“戒尺”，定有(you)(you)“罰(fa)跪”的(de)(de)(de)規則(ze)，但(dan)都(dou)不(bu)(bu)“常用”。通常也(ye)(ye)(ye)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“瞪幾眼”，大(da)聲(sheng)嚷道：“讀(du)書(shu)。”管制似乎(hu)也(ye)(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)太(tai)嚴，學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)能溜到(dao)小花(hua)園里(li)頑皮，課間(jian)也(ye)(ye)(ye)能偷偷地嬉(xi)耍，但(dan)他刻板、迂(yu)倔，顯然在(zai)(zai)他看來學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只許攻讀(du)經書(shu)子(zi)集，其(qi)他都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)正經的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)許涉獵。課讀(du)那(nei)一(yi)(yi)場景卻又(you)映(ying)現(xian)了(le)(le)他情(qing)性的(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)方面(mian)：樸(pu)真(zhen)。只見學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)悄沒聲(sheng)兒各自(zi)嬉(xi)戲去了(le)(le)，就他一(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)大(da)聲(sheng)讀(du)書(shu)，面(mian)帶(dai)“微笑”，“將(jiang)頭仰起，搖著，向后面(mian)拗過(guo)去，拗過(guo)去”。那(nei)聲(sheng)音，那(nei)表(biao)情(qing)，那(nei)動(dong)作，自(zi)我陶醉，神游其(qi)間(jian)，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)活顯出一(yi)(yi)個(ge)迂(yu)老(lao)夫子(zi)的(de)(de)(de)天真(zhen)靈魂，可愛極了(le)(le)。不(bu)(bu)可否認，魯迅(xun)(xun)在(zai)(zai)對(dui)(dui)(dui)(dui)這(zhe)(zhe)位(wei)善良老(lao)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)描(miao)繪(hui)中，隱(yin)含有(you)(you)調侃之意(yi)，但(dan)其(qi)間(jian)多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)溫和的(de)(de)(de)微笑，眷念的(de)(de)(de)深情(qing)。

這篇文章像(xiang)一(yi)首(shou)(shou)優美的(de)(de)(de)(de)(de)散文詩。文字(zi)(zi)素樸雋美，幾(ji)乎全是(shi)白(bai)描，然而神(shen)態逼真(zhen)，形象(xiang)飛揚。白(bai)描之所(suo)以生(sheng)動，首(shou)(shou)在(zai)準確(que)，菜畦(qi)綠油油，水汪汪的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以“碧(bi)綠”；石井欄多(duo)(duo)年經(jing)人(ren)攀爬，自然“光(guang)滑”；皂莢(jia)樹干(gan)粗枝繁，用(yong)(yong)(yong)“高大(da)”修飾再好不過(guo)(guo)；桑椹已(yi)經(jing)熟透，因此(ci)“紫紅”；油蛉鳴聲(sheng)細弱恰似“低唱”，蟋(xi)蟀聲(sheng)調鏗鏘，故如(ru)(ru)“彈琴”；覆盆子果實(shi)小巧玲瓏，因而“像(xiang)小珊(shan)瑚(hu)珠攢(zan)成的(de)(de)(de)(de)(de)小球”。這些(xie)都(dou)是(shi)以一(yi)詞繪寫(xie)(xie)了(le)物(wu)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)形態，作者把狀物(wu)與寫(xie)(xie)意聯系在(zai)一(yi)起，以簡約而富(fu)有(you)生(sheng)命力的(de)(de)(de)(de)(de)筆調，傳(chuan)(chuan)達(da)了(le)百(bai)草園的(de)(de)(de)(de)(de)風韻，做到如(ru)(ru)古人(ren)所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“淡墨足以傳(chuan)(chuan)神(shen)”。敘事寫(xie)(xie)人(ren)更是(shi)簡潔素凈，掃(sao)雪、搬食、支(zhi)篩、拉線、捕鳥層次繁多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，僅(jin)用(yong)(yong)(yong)百(bai)來(lai)字(zi)(zi)就(jiu)栩栩如(ru)(ru)生(sheng)地勾畫了(le)出來(lai)，遇艷、識妖、驚恐、脫獲，曲折(zhe)緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)(de)美女蛇故事，也僅(jin)用(yong)(yong)(yong)兩百(bai)來(lai)字(zi)(zi)便說(shuo)得清清楚楚。有(you)時，作者應(ying)用(yong)(yong)(yong)排(pai)比句(ju)式，表現(xian)人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)情緒，如(ru)(ru)在(zai)描寫(xie)(xie)課讀(du)時，運用(yong)(yong)(yong)“有(you)念”四個排(pai)句(ju)，那內容均是(shi)古書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)摘句(ju)，照(zhao)理比較枯燥，但一(yi)經(jing)排(pai)列組合，卻化腐朽為(wei)神(shen)奇，幻成一(yi)幅生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，展現(xian)了(le)書(shu)房(fang)中搖頭晃(huang)腦，人(ren)聲(sheng)鼎沸的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)情景。拙(zhuo)而巧，樸而靈，諸凡上述種種，均表明作者的(de)(de)(de)(de)(de)語言技巧已(yi)臻極高的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)境地。

這篇散(san)文的(de)(de)(de)(de)標題是(shi)“從……到(dao)……”的(de)(de)(de)(de)格(ge)式，表明文章主要是(shi)以空間(jian)的(de)(de)(de)(de)變換為(wei)順序來記敘的(de)(de)(de)(de)。作者(zhe)先(xian)寫百(bai)草(cao)(cao)園(yuan)：“我家(jia)的(de)(de)(de)(de)后(hou)面有一(yi)個很大的(de)(de)(de)(de)園(yuan)，相傳叫做(zuo)百(bai)草(cao)(cao)園(yuan)。”再寫三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)：“出門向東，不(bu)上半里，走過一(yi)道石橋，便是(shi)我的(de)(de)(de)(de)先(xian)生的(de)(de)(de)(de)家(jia)了。”書(shu)(shu)房中間(jian)掛(gua)著一(yi)塊(kuai)匾額“三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)”。時間(jian)順序與空間(jian)的(de)(de)(de)(de)變換順序是(shi)一(yi)致的(de)(de)(de)(de)。在兩部分內容之間(jian)，作者(zhe)安(an)排(pai)了一(yi)個過渡段，即第九自然段。

全文可分為兩部分：第(di)一部分（1—8）記敘了百(bai)(bai)草園(yuan)的(de)(de)生活(huo)；過渡段（9）從(cong)百(bai)(bai)草園(yuan)變(bian)成(cheng)了三味書(shu)屋(wu)，有(you)承上啟下的(de)(de)作用。第(di)二部分（10至結尾）記敘三味書(shu)屋(wu)的(de)(de)生活(huo)，思路清晰。在記敘百(bai)(bai)草園(yuan)的(de)(de)有(you)趣生活(huo)過程中，插敘了美女蛇的(de)(de)故事，這段插敘的(de)(de)作用在于渲(xuan)染百(bai)(bai)草園(yuan)具有(you)神話(hua)般的(de)(de)色(se)彩(cai)。

這篇文(wen)(wen)章首先(xian)采取由(you)遠(yuan)(yuan)(yuan)及近、由(you)高到低(di)、從靜(jing)到動(dong)、先(xian)夏后冬的(de)(de)描(miao)(miao)寫(xie)順(shun)序，對百(bai)草(cao)園的(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)作(zuo)了(le)(le)有層次的(de)(de)描(miao)(miao)述。先(xian)寫(xie)遠(yuan)(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)(yuan)望見的(de)(de)、粗(cu)線(xian)條(tiao)的(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)，如(ru)菜畦、皂(zao)莢樹，再(zai)寫(xie)身邊(bian)、腳下、眼前的(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)，如(ru)何(he)首烏根(gen)、覆(fu)盆子果實；先(xian)寫(xie)靜(jing)止的(de)(de)，如(ru)石井欄(lan)，再(zai)寫(xie)動(dong)態(tai)的(de)(de)，如(ru)叫天子；先(xian)寫(xie)生(sheng)(sheng)機勃勃的(de)(de)夏季，再(zai)寫(xie)別有情趣的(de)(de)冬季。其次，運用對比方法(fa)，突出(chu)文(wen)(wen)章的(de)(de)中(zhong)心思想(xiang)(xiang)。再(zai)次，用詞(ci)準確、鮮明(ming)、生(sheng)(sheng)動(dong)，突出(chu)了(le)(le)景(jing)(jing)物(wu)的(de)(de)特點(dian)。如(ru)作(zuo)者用“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉”等一連(lian)串(chuan)的(de)(de)動(dong)詞(ci)，清晰、準確地寫(xie)出(chu)捕鳥的(de)(de)全過程(cheng)，表現了(le)(le)兒童好(hao)動(dong)的(de)(de)性格，以及對捕鳥的(de)(de)喜好(hao)。文(wen)(wen)章描(miao)(miao)寫(xie)中(zhong)滲透(tou)著(zhu)作(zuo)者的(de)(de)思想(xiang)(xiang)感(gan)情，狀物(wu)、敘事(shi)、寫(xie)人都真(zhen)實具體，放(fang)得開，收得攏。

這篇散文(wen)條理清晰，語言生動流暢(chang)，清新(xin)活(huo)潑。作者(zhe)以時(shi)空為線(xian)索，通過對百(bai)草園和(he)三(san)味書屋美好生活(huo)的(de)(de)回憶(yi)，表(biao)現了兒童熱愛自然(ran)，天真活(huo)潑、無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)心(xin)理，探(tan)求各(ge)種(zhong)知識的(de)(de)廣泛(fan)的(de)(de)生活(huo)興趣，以及作者(zhe)當時(shi)的(de)(de)童真童趣。全(quan)文(wen)最后一句(ju)，所表(biao)達的(de)(de)思想也有深層含義，實是(shi)指(zhi)作者(zhe)的(de)(de)童真童趣的(de)(de)一去不(bu)復返。

藝術手法

狀物(wu)寫(xie)(xie)(xie)景，繪聲(sheng)(sheng)繪色。作者調動了(le)各種(zhong)感覺器官(guan)，使景物(wu)描寫(xie)(xie)(xie)有聲(sheng)(sheng)有色，鮮活生動。菜(cai)(cai)畦(qi)的(de)(de)(de)“碧(bi)綠”，桑葚的(de)(de)(de)“紫紅”，菜(cai)(cai)花和蜂的(de)(de)(de)“黃(huang)”是(shi)寫(xie)(xie)(xie)顏色；“高大”“肥胖(pang)”“臃腫(zhong)”“像小(xiao)珊瑚珠攢成(cheng)的(de)(de)(de)小(xiao)球(qiu)”是(shi)寫(xie)(xie)(xie)形狀，這(zhe)兩者都從(cong)視覺角度寫(xie)(xie)(xie)。鳴蟬的(de)(de)(de)“長吟”，蟋蟀的(de)(de)(de)“彈琴”，是(shi)從(cong)聽覺角度寫(xie)(xie)(xie)。覆盆(pen)子“又酸又甜(tian)”是(shi)味(wei)覺描寫(xie)(xie)(xie)。這(zhe)便是(shi)繪聲(sheng)(sheng)繪色、有滋有味(wei)。作者對百草園的(de)(de)(de)喜(xi)愛之(zhi)情滲透在景物(wu)描寫(xie)(xie)(xie)之(zhi)中。

語言簡練，生動(dong)(dong)傳神(shen)。如(ru)寫(xie)春、夏、秋三(san)季百草(cao)園的景物，只有(you)寥寥數筆，但卻把事物的情狀(zhuang)描繪得非常(chang)生動(dong)(dong)。寫(xie)冬天雪(xue)地捕(bu)鳥，連(lian)用“掃”“露”“支”“撒(sa)”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dong)(dong)詞，準(zhun)確生動(dong)(dong)而又富(fu)有(you)層次地描繪出了捕(bu)鳥的全過程，這彰顯了作者遣詞造句之功力。寫(xie)學(xue)生讀(du)書(shu)的場面，先生讀(du)書(shu)的神(shen)態、動(dong)(dong)作，都傳神(shen)、逼(bi)真。

作品評價

石(shi)家(jia)莊(zhuang)學院文史(shi)學院教授張占杰：在這篇文章(zhang)中，我(wo)們看(kan)到只屬于魯迅自(zi)己的(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)情(qing)感，當(dang)中不只有(you)對兒(er)時有(you)趣生(sheng)活的(de)(de)(de)沉(chen)醉，也有(you)成(cheng)(cheng)年(nian)后眷顧過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)滄桑(sang)，身處漩渦，又(you)使(shi)他情(qing)不自(zi)禁地斜出一(yi)筆，對所(suo)憎(zeng)之人旁敲側擊。寫(xie)作(zuo)中，精神放(fang)松，游目騁懷，抒情(qing)、議論(lun)、諷(feng)刺，或隱(yin)或顯(xian)，收放(fang)自(zi)如，構成(cheng)(cheng)了(le)此文文體風格上(shang)的(de)(de)(de)自(zi)由(you)豐腴。《從百草園到三(san)味書屋》是(shi)由(you)成(cheng)(cheng)人和(he)兒(er)童的(de)(de)(de)雙視(shi)(shi)角構成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)。兩(liang)種(zhong)(zhong)視(shi)(shi)角面(mian)(mian)對所(suo)敘(xu)述(shu)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)時，專注的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)是(shi)不盡相同的(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)方面(mian)(mian)而言，文章(zhang)由(you)成(cheng)(cheng)人視(shi)(shi)角引領，以成(cheng)(cheng)人的(de)(de)(de)閱歷、眼(yan)(yan)光(guang)咀嚼(jiao)所(suo)敘(xu)之事(shi)，敘(xu)述(shu)具體內(nei)容(rong)時，又(you)以兒(er)童的(de)(de)(de)眼(yan)(yan)光(guang)、視(shi)(shi)野體味，這便構成(cheng)(cheng)了(le)成(cheng)(cheng)人與兒(er)童心靈(ling)上(shang)的(de)(de)(de)交響，既使(shi)讀(du)者(zhe)沉(chen)醉于兒(er)童生(sheng)活的(de)(de)(de)快樂(le)與單純(chun)，又(you)使(shi)讀(du)者(zhe)從成(cheng)(cheng)人視(shi)(shi)角中感受(shou)到作(zuo)者(zhe)敘(xu)述(shu)時的(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)滄桑(sang)、激越、無奈與欣(xin)慰(wei)等種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)心緒，文章(zhang)在一(yi)種(zhong)(zhong)繁(fan)復(fu)的(de)(de)(de)感受(shou)中完成(cheng)(cheng)了(le)主(zhu)題的(de)(de)(de)表(biao)達。

中(zhong)山大學(xue)副(fu)教授(shou)劉菊華：作為中(zhong)國(guo)當代文(wen)學(xue)史上的(de)大家，魯迅先生(sheng)的(de)許多文(wen)章以(yi)(yi)語言的(de)獨(du)到和(he)形(xing)式的(de)新穎而著稱(cheng)，不(bu)少作品中(zhong)就(jiu)運用了(le)兒(er)童(tong)(tong)視角(jiao)這一獨(du)特的(de)藝術表(biao)現形(xing)式，不(bu)論是(shi)小說，還是(shi)散文(wen)，魯迅先生(sheng)總是(shi)喜(xi)歡(huan)站(zhan)在(zai)兒(er)童(tong)(tong)的(de)立場，以(yi)(yi)兒(er)童(tong)(tong)的(de)視角(jiao)去敘述(shu)(shu)故事，《從(cong)百(bai)草(cao)園(yuan)到三(san)味(wei)書屋(wu)》這篇(pian)回憶性的(de)散文(wen)就(jiu)是(shi)其中(zhong)的(de)代表(biao)。在(zai)這篇(pian)散文(wen)中(zhong)，魯迅先生(sheng)以(yi)(yi)"我"的(de)視角(jiao)敘述(shu)(shu)了(le)小時候發生(sheng)在(zai)百(bai)草(cao)園(yuan)和(he)三(san)味(wei)書屋(wu)的(de)趣(qu)事，抒發了(le)對童(tong)(tong)年的(de)懷(huai)念，對嚴厲的(de)先生(sheng)，溫情(qing)的(de)長(chang)媽媽，擅捕鳥的(de)閏土之父(fu)的(de)的(de)敬意，也流露(lu)出了(le)對自由的(de)訴求。

江蘇(su)省首(shou)屆(jie)教授(shou)級中(zhong)學(xue)高(gao)級教師吳(wu)舉宏：《從(cong)百草園(yuan)到(dao)(dao)三(san)味(wei)書屋》是(shi)一(yi)首(shou)膾炙人口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文(wen)名(ming)篇，小時(shi)(shi)候是(shi)在"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)讀(du)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，今天(tian)讀(du)完(wan)后(hou)卻是(shi)滿臉淚水。與魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年(nian)相比(bi)，現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多孩子沒有(you)(you)百草園(yuan)那樣(yang)無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)只有(you)(you)整日(ri)內緊鎖校門、“奮勇爭先″的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)；他們(men)聽不(bu)(bu)到(dao)(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長吟、油蛉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低唱和(he)蟋(xi)蟀(shuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只聽見(jian)瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書聲(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叮(ding)嚀聲(sheng)(sheng)(sheng)；他們(men)看(kan)不(bu)(bu)到(dao)(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石井欄和(he)高(gao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)皂(zao)莢(jia)樹，只看(kan)見(jian)堆砌如山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)資料和(he)做不(bu)(bu)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)試卷；他們(men)吃不(bu)(bu)到(dao)(dao)紫紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹、酸甜(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)覆(fu)盆子，當然(ran)更不(bu)(bu)知(zhi)桑(sang)椹和(he)覆(fu)盆子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色味(wei)哪(na)一(yi)個更好，他們(men)只知(zhi)道(dao)喝腦白金和(he)三(san)勒漿；他們(men)沒有(you)(you)翻開(kai)斷磚遇見(jian)蜈蚣和(he)斑蝥(mao)、弄(nong)壞泥墻尋找人形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)何(he)首(shou)烏根，以(yi)及冬(dong)天(tian)拍(pai)(pai)雪人、塑雪羅勺(shao)機會(hui)，他們(men)只有(you)(you)翻開(kai)磚塊似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞典、尋找讀(du)音(yin)詞意和(he)夜深人靜時(shi)(shi)不(bu)(bu)斷拍(pai)(pai)著腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)；他們(men)感受不(bu)(bu)到(dao)(dao)肥(fei)胖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂伏在菜花上(shang)、輕捷(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子直(zhi)竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)美景(jing)，他們(men)只有(you)(you)伏在課桌上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名(ming)次曲線(xian)上(shang)竄下跳(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮；他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊沒有(you)(you)長媽媽，因此(ci)野草叢(cong)中(zhong)也不(bu)(bu)會(hui)藏著讓(rang)人又(you)喜歡(huan)又(you)害怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事他們(men)身(shen)邊總是(shi)立著一(yi)位望子成龍、盼女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親媽媽。

后世影響

《從(cong)百草園到三味書(shu)屋》自(zi)1956年(nian)(nian)首次入選初(chu)中(zhong)(zhong)《文(wen)學》教(jiao)材(cai)，以(yi)后的(de)中(zhong)(zhong)學語(yu)文(wen)教(jiao)材(cai)多作為保留作品，如人(ren)民教(jiao)育(yu)出版社2006年(nian)(nian)版初(chu)中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)七(qi)年(nian)(nian)級（下冊(ce)(ce)）、人(ren)民教(jiao)育(yu)出版社2018年(nian)(nian)版初(chu)中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)七(qi)年(nian)(nian)級（上冊(ce)(ce)），滋養了一(yi)代又一(yi)代的(de)中(zhong)(zhong)學生，多年(nian)(nian)來(lai)層(ceng)出不(bu)窮的(de)欣賞評論(lun)文(wen)章(zhang)，又在(zai)一(yi)定程度上左右著中(zhong)(zhong)學語(yu)文(wen)教(jiao)材(cai)對教(jiao)學目(mu)的(de)、教(jiao)學重點、教(jiao)學難點的(de)設定。