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基本介紹

《從百草(cao)園(yuan)到(dao)(dao)三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)(wu)》是現代文(wen)學(xue)家魯迅于1926年寫(xie)的(de)(de)一(yi)篇(pian)對童(tong)年妙趣(qu)生(sheng)活的(de)(de)回憶性散(san)文(wen)，此(ci)文(wen)被收入(ru)《朝花夕(xi)拾(shi)》。全(quan)文(wen)描述了(le)(le)色調(diao)不同，情韻各異的(de)(de)兩大景片：百草(cao)園(yuan)和三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)(wu)。作(zuo)者(zhe)寫(xie)百草(cao)園(yuan)，以“樂(le)”為中心(xin)，以簡約生(sheng)動的(de)(de)文(wen)字，描繪了(le)(le)一(yi)個奇趣(qu)無(wu)窮的(de)(de)兒童(tong)樂(le)園(yuan)，其間穿插(cha)“美(mei)女(nv)蛇(she)”的(de)(de)傳說和冬天雪(xue)地(di)捕鳥的(de)(de)故事，動靜(jing)結(jie)合，詳略得(de)(de)當，趣(qu)味(wei)(wei)無(wu)窮。三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)(wu)則是一(yi)個完全(quan)不同的(de)(de)世界，作(zuo)者(zhe)逼(bi)真(zhen)地(di)寫(xie)出了(le)(le)三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)(wu)的(de)(de)陳腐味(wei)(wei)，說它是“全(quan)城中稱為最嚴厲(li)的(de)(de)書塾”，兒童(tong)在(zai)那(nei)里(li)受到(dao)(dao)規矩的(de)(de)束(shu)縛。但(dan)作(zuo)者(zhe)并未將三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)(wu)寫(xie)得(de)(de)死氣沉(chen)沉(chen)，而是通過課(ke)間學(xue)生(sheng)溜到(dao)(dao)后園(yuan)嬉耍，老私塾先(xian)生(sheng)在(zai)課(ke)堂上(shang)入(ru)神讀書學(xue)生(sheng)乘機偷樂(le)兩個小(xiao)故事的(de)(de)敘述，使三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)(wu)充滿了(le)(le)諧趣(qu)，表現了(le)(le)兒童(tong)不可壓抑(yi)的(de)(de)快樂(le)天性。該文(wen)多次以全(quan)篇(pian)或節選的(de)(de)形(xing)式入(ru)選語文(wen)教科(ke)書。

內容介紹

作品原文

從百草(cao)園到三味書屋

我家的(de)后面(mian)有(you)一個(ge)很大的(de)園，相傳叫作(zuo)百(bai)草(cao)園。現(xian)在是早已并(bing)1屋子(zi)一起賣給(gei)朱文公的(de)子(zi)孫2了，連那(nei)最末次(ci)的(de)相見也已經隔了七八年，其中(zhong)似(si)乎確鑿3只(zhi)有(you)一些野草(cao)；但那(nei)時卻是我的(de)樂園。

不(bu)(bu)必說碧(bi)綠的(de)(de)(de)(de)菜畦4，光滑的(de)(de)(de)(de)石井欄，高(gao)大的(de)(de)(de)(de)皂莢(jia)樹5，紫紅的(de)(de)(de)(de)桑椹(shen)6；也(ye)不(bu)(bu)必說鳴蟬在樹葉(xie)里長吟7，肥胖的(de)(de)(de)(de)黃蜂伏在菜花上(shang)，輕捷8的(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子9（云雀）忽(hu)然從(cong)(cong)草間直(zhi)竄向云霄10里去了(le)。單(dan)是(shi)周圍的(de)(de)(de)(de)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)泥(ni)墻(qiang)根(gen)(gen)(gen)一帶，就有(you)(you)(you)無限趣味。油(you)蛉11在這里低唱(chang)，蟋蟀們在這里彈(dan)琴。翻(fan)開斷磚來(lai)(lai)，有(you)(you)(you)時會遇見(jian)蜈(wu)蚣(gong)；還有(you)(you)(you)斑蝥12，倘若13用手指按住它(ta)的(de)(de)(de)(de)脊梁，便(bian)會啪的(de)(de)(de)(de)一聲，從(cong)(cong)后竅14噴出一陣煙霧。何首(shou)烏15藤和木蓮(lian)(lian)16藤纏絡17著，木蓮(lian)(lian)有(you)(you)(you)蓮(lian)(lian)房18一般的(de)(de)(de)(de)果實，何首(shou)烏有(you)(you)(you)臃腫19的(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)(gen)。有(you)(you)(you)人說，何首(shou)烏根(gen)(gen)(gen)是(shi)有(you)(you)(you)像人形(xing)的(de)(de)(de)(de)，吃了(le)便(bian)可以成(cheng)(cheng)仙，我于是(shi)常常拔(ba)它(ta)起來(lai)(lai)，牽連(lian)不(bu)(bu)斷地拔(ba)起來(lai)(lai)，也(ye)曾因此弄壞了(le)泥(ni)墻(qiang)，卻從(cong)(cong)來(lai)(lai)沒(mei)有(you)(you)(you)見(jian)過有(you)(you)(you)一塊根(gen)(gen)(gen)像人樣(yang)。如果不(bu)(bu)怕刺(ci)，還可以摘到覆盆子20，像小珊瑚(hu)珠(zhu)21攢22成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)小球，又(you)酸(suan)又(you)甜(tian)，色味都比桑椹(shen)要好得遠。

長的(de)草里(li)是不去(qu)的(de)，因(yin)為相傳這(zhe)園里(li)有(you)一條很大的(de)赤練(lian)蛇。

長媽媽23曾經(jing)講(jiang)給(gei)我一個(ge)(ge)故(gu)事聽：先前(qian)，有一個(ge)(ge)讀書人(ren)住在(zai)古廟(miao)里(li)用功，晚(wan)間，在(zai)院子(zi)里(li)納涼24的(de)(de)(de)時(shi)候，突(tu)然(ran)聽到有人(ren)在(zai)叫他。答(da)應著，四面看時(shi)，卻見一個(ge)(ge)美女的(de)(de)(de)臉(lian)露在(zai)墻頭上，向他一笑，隱去了(le)(le)(le)。他很高(gao)興；但(dan)竟給(gei)那走來(lai)和(he)他夜談的(de)(de)(de)老和(he)尚(shang)識破了(le)(le)(le)機(ji)關25。說他臉(lian)上有些妖(yao)氣，一定遇(yu)見“美女蛇(she)(she)”了(le)(le)(le)；這是(shi)人(ren)首蛇(she)(she)身的(de)(de)(de)怪物，能喚人(ren)名(ming)，倘一答(da)應，夜間便要(yao)來(lai)吃這人(ren)的(de)(de)(de)肉的(de)(de)(de)。他自然(ran)嚇(xia)得要(yao)死(si)，而那老和(he)尚(shang)卻道(dao)26無妨(fang)，給(gei)他一個(ge)(ge)小盒(he)子(zi)，說只要(yao)放在(zai)枕邊(bian)，便可(ke)高(gao)枕而臥27。他雖然(ran)照樣辦，卻總是(shi)睡(shui)不著，——當然(ran)睡(shui)不著的(de)(de)(de)。到半夜，果然(ran)來(lai)了(le)(le)(le)，沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)！門外像是(shi)風雨聲。他正(zheng)抖作一團時(shi)，卻聽得豁的(de)(de)(de)一聲，一道(dao)金光(guang)從枕邊(bian)飛(fei)(fei)出，外面便什么聲音(yin)也(ye)沒有了(le)(le)(le)，那金光(guang)也(ye)就(jiu)飛(fei)(fei)回來(lai)，斂28在(zai)盒(he)子(zi)里(li)。后來(lai)呢？后來(lai)，老和(he)尚(shang)說，這是(shi)飛(fei)(fei)蜈蚣，它(ta)能吸蛇(she)(she)的(de)(de)(de)腦(nao)髓，美女蛇(she)(she)就(jiu)被它(ta)治死(si)了(le)(le)(le)。

結(jie)末的(de)教訓是：所(suo)以倘有陌生(sheng)的(de)聲音叫你的(de)名字，你萬萬不可答(da)應(ying)他。

這故事很(hen)使我覺得做人之(zhi)險，夏夜乘(cheng)涼，往往有(you)(you)些擔心，不敢去(qu)看(kan)墻上(shang)，而且極想得到(dao)一盒老和尚那樣的飛蜈(wu)蚣(gong)。走到(dao)百草園的草叢(cong)旁邊(bian)時，也常(chang)常(chang)這樣想。但直到(dao)現在，總還(huan)沒(mei)有(you)(you)得到(dao)，但也沒(mei)有(you)(you)遇見過赤(chi)練蛇和美女蛇。叫(jiao)我名字的陌生聲(sheng)音自然(ran)是(shi)常(chang)有(you)(you)的，然(ran)而都不是(shi)美女蛇。

冬天的(de)(de)百草園(yuan)比(bi)較的(de)(de)無味；雪一(yi)(yi)下，可就(jiu)兩樣了。拍雪人(ren)（將自己的(de)(de)全形(xing)印在(zai)雪上(shang)）和塑雪羅漢(han)29需(xu)要人(ren)們鑒賞30，這是荒園(yuan)，人(ren)跡罕至31，所(suo)以不(bu)(bu)(bu)相(xiang)宜(yi)，只好(hao)來(lai)捕鳥。薄薄的(de)(de)雪，是不(bu)(bu)(bu)行(xing)的(de)(de)；總須積雪蓋了地(di)面(mian)一(yi)(yi)兩天，鳥雀們久已(yi)無處覓食32的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)才(cai)好(hao)。掃開一(yi)(yi)塊雪，露出地(di)面(mian)，用(yong)一(yi)(yi)支(zhi)短棒(bang)(bang)支(zhi)起(qi)一(yi)(yi)面(mian)大的(de)(de)竹篩來(lai)，下面(mian)撒些秕谷33，棒(bang)(bang)上(shang)系一(yi)(yi)條長繩，人(ren)遠(yuan)遠(yuan)地(di)牽(qian)著，看鳥雀下來(lai)啄食，走到竹篩底下的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，將繩子一(yi)(yi)拉，便罩住了。但所(suo)得的(de)(de)是麻雀居多，也有白頰的(de)(de)“張飛(fei)鳥34”，性子很躁，養不(bu)(bu)(bu)過夜的(de)(de)。

這是(shi)閏(run)土的(de)父親(qin)所傳(chuan)授的(de)方(fang)法，我卻不大能用(yong)。明(ming)明(ming)見(jian)它們(men)進去(qu)了(le)(le)，拉了(le)(le)繩(sheng)，跑去(qu)一(yi)看，卻什么(me)都(dou)沒有，費了(le)(le)半(ban)天力，捉住的(de)不過三(san)四只。閏(run)土的(de)父親(qin)是(shi)小半(ban)天便能捕獲幾(ji)十只，裝在叉袋35里叫著撞著的(de)。我曾經問(wen)他得失的(de)緣由，他只靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地笑(xiao)道：你太(tai)性急，來不及等它走到中間去(qu)。

我(wo)不知道(dao)為什么家里的(de)(de)(de)人要將我(wo)送進(jin)書塾36里去了，而且還是(shi)全城(cheng)中稱為最嚴厲的(de)(de)(de)書塾。也許(xu)是(shi)因為拔何(he)首烏毀了泥(ni)墻罷，也許(xu)是(shi)因為將磚頭拋(pao)到間壁(bi)的(de)(de)(de)梁家去了罷，也許(xu)是(shi)因為站(zhan)在石井欄(lan)上跳了下來罷……都無從37知道(dao)。總而言之：我(wo)將不能常到百草園了。Ade38，我(wo)的(de)(de)(de)蟋蟀們(men)！Ade，我(wo)的(de)(de)(de)覆盆子們(men)和(he)木蓮們(men)！......

出門(men)向東(dong)，不(bu)上半(ban)里，走過(guo)一道石橋(qiao)，便是(shi)我先生的(de)家了。從(cong)一扇(shan)黑油的(de)竹門(men)進(jin)去(qu)，第三間是(shi)書房。中間掛(gua)著(zhu)一塊匾道：三味書屋；匾下面(mian)是(shi)一幅畫，畫著(zhu)一只很肥大的(de)梅花鹿(lu)伏在(zai)古樹下。沒(mei)有孔(kong)子牌位，我們(men)便對著(zhu)那匾和鹿(lu)行禮。第一次算是(shi)拜孔(kong)子，第二次算是(shi)拜先生39。

第二次(ci)行禮時，先生(sheng)便和藹地在一旁答禮。他(ta)是一個高而瘦(shou)的老(lao)人，須發都花白了，還戴著(zhu)大眼鏡。我(wo)對他(ta)很恭敬，因為我(wo)早(zao)聽(ting)到，他(ta)是本城中極方正40，質樸，博學的人。

不(bu)知(zhi)從哪里聽來的，東(dong)方朔(shuo)41也很淵博42，他認識(shi)一種蟲，名曰“怪哉(zai)43”，冤(yuan)氣所化，用酒一澆，就消釋44了(le)。我很想詳(xiang)細(xi)地知(zhi)道這故事，但阿長是不(bu)知(zhi)道的，因為她畢竟(jing)不(bu)淵博。現在得(de)到機(ji)會了(le)，可以問先生。

“先(xian)生(sheng)，‘怪(guai)哉’這蟲，是怎么一回事？”我(wo)上了生(sheng)書(shu)，將要退下來(lai)的時候45，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高(gao)興，臉上還有怒色了。

我才知(zhi)道(dao)做學生是不(bu)(bu)應該問這些事的(de)，只要讀書，因為他是淵(yuan)博(bo)的(de)宿儒46，決不(bu)(bu)至于不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)，所(suo)謂不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)者，乃是不(bu)(bu)愿意說。年紀比我大的(de)人，往(wang)往(wang)如此，我遇見過好幾回了。

我(wo)就只讀書，正午習字，晚上(shang)對課47。先生(sheng)最初這幾(ji)天對我(wo)很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我(wo)讀的書漸漸加多，對課也(ye)漸漸地(di)加上(shang)字去，從三言(yan)48到(dao)五言(yan)，終于到(dao)七言(yan)了。

三味書屋(wu)后面也有(you)一個園，雖然(ran)小，但在那里(li)也可(ke)以爬上(shang)花(hua)(hua)(hua)壇去折臘梅花(hua)(hua)(hua)，在地(di)上(shang)或桂花(hua)(hua)(hua)樹上(shang)尋蟬(chan)蛻49。最好的(de)(de)工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜(jing)悄(qiao)悄(qiao)地(di)沒有(you)聲(sheng)音。然(ran)而同窗50們到園里(li)的(de)(de)太多(duo)，太久，可(ke)就不行了，先生(sheng)在書房里(li)便(bian)大(da)叫起來(lai)：

“人都到(dao)那里(li)去(qu)了！”

便一個(ge)一個(ge)陸(lu)續走回去(qu)(qu)；一同(tong)回去(qu)(qu)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)行的(de)。他有(you)一條(tiao)戒(jie)尺51，但是不(bu)(bu)(bu)(bu)常用，也(ye)有(you)罰跪的(de)規(gui)則，但也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)常用，普通總(zong)不(bu)(bu)(bu)(bu)過瞪(deng)幾眼，大聲道：

“讀書！”

大(da)家(jia)放(fang)開喉嚨讀一陣書(shu)，真是人(ren)聲(sheng)鼎(ding)沸52。有(you)念(nian)“仁(ren)遠乎(hu)哉我欲(yu)仁(ren)斯(si)仁(ren)至(zhi)矣53”的，有(you)念(nian)“笑(xiao)人(ren)齒缺曰狗竇(dou)大(da)開”的（語(yu)出(chu)《幼學(xue)瓊林·身體》），有(you)念(nian)“上(shang)九潛龍(long)(long)勿用”的（語(yu)出(chu)《易經》，原為初九潛龍(long)(long)勿用），有(you)念(nian)“厥土下(xia)上(shang)上(shang)錯厥貢苞茅橘(ju)柚”的……(語(yu)出(chu)《尚書(shu)》中的《禹貢》)先生自(zi)己也念(nian)書(shu)。后來，我們的聲(sheng)音便低下(xia)去(qu)，靜下(xia)去(qu)了(le)，只有(you)他(ta)還大(da)聲(sheng)朗讀著：

“鐵如意，指揮倜(ti)儻(tang)54，一座皆驚呢~~；金叵羅(luo)，顛倒淋漓噫(yi)，千杯(bei)未(wei)醉(zui)嗬(he)~~……”（語出《李克用置酒三垂(chui)岡賦》是清末詩人劉翰(han)所作的一首詩詞）

我疑心(xin)這(zhe)是極好的文章，因為讀到(dao)這(zhe)里，他(ta)總是微笑起來，而且(qie)將頭仰起，搖著，向后面拗(ao)55過去，拗(ao)過去。

讀書入(ru)神(shen)的(de)(de)(de)時候，于(yu)我(wo)們是(shi)(shi)很(hen)相宜的(de)(de)(de)。有(you)(you)(you)幾個便用紙糊的(de)(de)(de)盔甲56套在指甲上(shang)做(zuo)(zuo)戲。我(wo)是(shi)(shi)畫(hua)畫(hua)兒，用一(yi)種叫作“荊川紙57”的(de)(de)(de)，蒙在小說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)繡像(xiang)58上(shang)一(yi)個個描(miao)下來(lai)，像(xiang)習字時候的(de)(de)(de)影寫59一(yi)樣。讀的(de)(de)(de)書多(duo)起來(lai)，畫(hua)的(de)(de)(de)畫(hua)也多(duo)起來(lai)；書沒(mei)有(you)(you)(you)讀成，畫(hua)的(de)(de)(de)成績(ji)卻(que)不(bu)少(shao)了(le)(le)，最成片段的(de)(de)(de)是(shi)(shi)《蕩(dang)寇志(zhi)》60和《西游記(ji)》的(de)(de)(de)繡像(xiang)，都有(you)(you)(you)一(yi)大本。后來(lai)，為要錢(qian)(qian)用，賣給(gei)了(le)(le)一(yi)個有(you)(you)(you)錢(qian)(qian)的(de)(de)(de)同窗了(le)(le)。他的(de)(de)(de)父親是(shi)(shi)開(kai)錫(xi)箔61店的(de)(de)(de)；聽說(shuo)(shuo)現在自己已經(jing)做(zuo)(zuo)了(le)(le)店主，而且快要升到紳士62的(de)(de)(de)地位了(le)(le)。這東西早已沒(mei)有(you)(you)(you)了(le)(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱(zhu)(zhu)文公：即朱(zhu)(zhu)熹（1130～1200），南宋(song)哲(zhe)學家、教(jiao)育家。1919年，周家將紹興周家新臺門賣給東鄰(lin)朱(zhu)(zhu)閬仙，故(gu)作者戲稱為(wei)“朱(zhu)(zhu)文公的子孫”。

3.確鑿(zao)（záo）：確實。

4.菜畦（qí）：菜地。

5.皂(zao)(zao)莢樹：紹(shao)興俗稱“肥皂(zao)(zao)樹，即(ji)無患子(zi)。無患子(zi)科，無患子(zi)屬，落葉性喬木。其果皮可(ke)代肥皂(zao)(zao)，根果可(ke)入藥。

6.桑葚：桑樹的(de)果實。

7.長吟(yin)：長聲(sheng)鳴叫(jiao)。

8.輕捷（jié）：輕快。

9.叫天(tian)子（云雀(que)）：一種形(xing)狀像雀(que)的鳥，飛得(de)(de)很高(gao)，叫得(de)(de)很響(xiang)亮，喜(xi)歡(huan)捕食小蟲。

10.云霄(xiao)：極(ji)高(gao)的天空(kong)；天際。

11.油蛉：就是“金鐘兒(er)”，也(ye)叫(jiao)“鈴蟲”，形(xing)狀像西瓜子，黑色，晝(zhou)夜都叫(jiao)。

12.斑蝥(mao)：一種昆(kun)蟲(chong)(chong)(chong)，顏(yan)色美麗，愛捕食(shi)小蟲(chong)(chong)(chong)。這里說的斑螢是類似(si)癱(tan)蝥(mao)的“行夜蟲(chong)(chong)(chong)”，俗稱(cheng)“放屁蟲(chong)(chong)(chong)”。

13.倘(tang)若：如果。

14.后(hou)竅(qiao)：肛門。

15.何首烏：多年生蔓草，根(gen)粗大(da)，可以做藥。

16.木(mu)蓮：一種蔓生的常綠(lv)灌木(mu)。

17.纏絡：纏繞在一(yi)起。

18.蓮房：蓮蓬。

19.臃腫：這(zhe)里形容(rong)何首(shou)烏(wu)塊根的粗大(da)。

20.覆盆子：一(yi)種落葉灌木，有(you)刺(ci)，開淡(dan)紅(hong)色(se)花(hua)，果實可(ke)食，又可(ke)入藥。

21.珊瑚珠(zhu)(zhu)：珊瑚制(zhi)成的珠(zhu)(zhu)子。

22.攢（cuán）：湊在(zai)一(yi)塊兒。

23.長(chang)媽媽：魯(lu)迅(xun)小時(shi)候家(jia)里(li)的(de)女(nv)工，常給魯(lu)迅(xun)講故事(shi)。下文的(de)“阿(a)長(chang)”也是指(zhi)她。

24.納涼：乘(cheng)涼。納，享受。

25.機關：計謀；心機。這里(li)是(shi)秘密的意思(si)。

26.道：說(shuo)。

27.高枕而(er)臥：安心(xin)睡覺。

28.斂(lian)：收(shou)攏。

29.羅漢(han)：佛(fo)教的一種修行得道(dao)者。

30.鑒(jian)(jian)賞：鑒(jian)(jian)別(bie)、欣賞。

31.人跡罕至：少(shao)有人來。跡：足跡，腳印。罕：稀少(shao)。

32.覓(mi)(mi)食(shi)(shi)：尋找(zhao)食(shi)(shi)物。覓(mi)(mi)，尋找(zhao)。

33.秕谷：長得(de)不飽滿的谷粒。

34.張(zhang)飛(fei)鳥：即鹡鸰(ling)。鹡鸰(ling)科，鹡鸰(ling)屬。因頭部圓黑，前額純白，形似舞(wu)臺(tai)上張(zhang)飛(fei)的(de)臉譜，故(gu)名。

35.叉(cha)袋：一(yi)種裝糧食(shi)的布袋或者麻袋，袋口有叉(cha)角，可(ke)以打結(jie)。

36.書(shu)塾(shu)(shu)：就是私塾(shu)(shu)。

37.無(wu)從：沒法。

38.Ade：德語，再見的意思，相當(dang)于Auf Wiedersehen。

39.先生：指三味書屋(wu)塾(shu)師壽(shou)懷鑒（1849～1930），字(zi)鏡吾，是一個學(xue)問淵博的(de)學(xue)者。

40.方(fang)正：正派。

41.東方(fang)朔（前(qian)154—前(qian)93），字曼(man)倩(qian)，平原厭(yan)次（今(jin)山(shan)東惠民東北）人。西漢文(wen)學(xue)家，性格(ge)詼諧幽默，善辭賦。

42.淵(yuan)博：知(zhi)識很廣、很多。

43.怪哉：傳(chuan)說的(de)(de)一(yi)種奇(qi)怪的(de)(de)蟲(chong)。據說漢武帝在路上遇見這種蟲(chong)，不(bu)認識(shi)是什么(me)，就問東(dong)方(fang)(fang)朔，東(dong)方(fang)(fang)朔說，這種蟲(chong)是秦(qin)朝(chao)冤(yuan)死在牢(lao)獄里的(de)(de)老百姓的(de)(de)化身，是憂(you)愁(chou)結成的(de)(de)，放在酒里就會溶解。這種說法是不(bu)科學的(de)(de)。“怪哉”的(de)(de)意思是“希奇(qi)啊(a)”。

44.消釋：溶解。

45.上(shang)了生書，將要退下(xia)來的(de)時候(hou)：（聽(ting)先(xian)生）講完新(xin)課，（我）將要回到座(zuo)位上(shang)的(de)時候(hou)。書塾(shu)里，老(lao)師教新(xin)課叫(jiao)“上(shang)生書”。上(shang)生書的(de)時候(hou)，學生走到老(lao)師旁邊，站在(zai)那里聽(ting)老(lao)師講，聽(ting)講完畢(bi)，回到自己座(zuo)位上(shang)去，所以說“退下(xia)來”。

46.宿(su)儒（rú）：書念得(de)很多的(de)老學(xue)者。宿(su)，年老的(de)，長久從事某種(zhong)工作的(de)意思。儒，指(zhi)讀(du)書人(ren)。

47.對課：舊時學(xue)習詞句和準備做詩(shi)的一種(zhong)練習。例如老(lao)師說“雨”，學(xue)生(sheng)對“風”；老(lao)師說“柳(liu)綠”，學(xue)生(sheng)對“桃(tao)紅”。

48.言：這里(li)是“字”的意思(si)。

49.蟬蛻：蟬的幼(you)蟲(chong)變為成蟲(chong)時脫下的殼。

50.同(tong)(tong)窗：舊時(shi)稱同(tong)(tong)學(xue)為“同(tong)(tong)窗”，意思(si)是(shi)同(tong)(tong)在窗下(xia)念書的。

51.戒尺：書塾里的教(jiao)師(shi)用來責罰學生（打手心(xin)）的尺子。

52.人(ren)聲(sheng)(sheng)鼎(ding)(ding)沸(fei)：人(ren)聲(sheng)(sheng)喧鬧。鼎(ding)(ding)沸(fei)：本意是鍋里(li)的(de)水燒開了(le)，發出(chu)響(xiang)聲(sheng)(sheng)。

53.仁遠乎(hu)哉我欲仁斯仁至矣：語(yu)見《論語(yu)·述(shu)而》。《論語(yu)》是(shi)記載孔子及其弟子言行(xing)的書，后(hou)來列為儒(ru)家經典之一。學生念的這一句和下邊(bian)幾(ji)句，都是(shi)古書上的一些話。老師(shi)念的是(shi)一篇賦里(li)的話，語(yu)末(mo)三(san)個語(yu)氣詞是(shi)老師(shi)讀時加的。

54.倜儻（tì tǎng）：灑脫；不(bu)拘(ju)束。

55.拗：這(zhe)里(li)是(shi)用力彎曲的意思。

56.盔(kui)甲：古代軍人打仗時穿(chuan)戴(dai)的護(hu)身的戰衣。頭上(shang)戴(dai)的叫“盔(kui)”，身上(shang)穿(chuan)的叫“甲”。

57.荊川紙：一(yi)種竹紙，薄而(er)略透(tou)明。

58.繡像：明清以來(lai)附(fu)在通俗小(xiao)說卷首的(de)書(shu)中人物的(de)白描畫(hua)像。

59.影寫：把紙蒙在貼上照(zhao)著描。

60.蕩(dang)寇志：清(qing)朝俞(yu)萬春著的(de)誣(wu)蔑農(nong)民起義的(de)小說。

61.錫箔(bo)：把錫碾得很薄，粘在紙片上，叫“錫箔(bo)”。舊時迷信的(de)人祭奠死(si)者(zhe)(zhe)燒錫箔(bo)，說是死(si)者(zhe)(zhe)能(neng)當錢用。

62.紳(shen)士：指舊時地方(fang)上有地位、有勢(shi)力、有功名(ming)的人，一(yi)般是地主或退職官僚(liao)。

背景介紹

這篇散文(wen)寫于(yu)1926年9月18日，最初發表(biao)于(yu)一九二六年十月十日《莽原》半月刊第一卷第十九期。

“三·一八”慘案以后，魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)被北洋軍(jun)閥列入通緝的(de)(de)北京文(wen)教(jiao)界五(wu)十人名單。因此他無法公開與北洋軍(jun)閥作斗爭(zheng)，被迫于1926年(nian)應廈(sha)門(men)大學(xue)的(de)(de)邀請離開北京。魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)到廈(sha)門(men)大學(xue)時正(zheng)值暑期，學(xue)生(sheng)還沒開學(xue)。魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)在輾轉(zhuan)流徙，心情(qing)苦悶的(de)(de)時候(hou)經常(chang)回憶(yi)起(qi)少年(nian)時的(de)(de)往事，就寫了這篇散文(wen)發(fa)表(biao)于《莽原》上，發(fa)表(biao)時加的(de)(de)副(fu)標題是”舊事重(zhong)提之六“。

作者介紹

魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)（1881—1936），中國現代偉大(da)的無產階級文(wen)(wen)學家(jia)、思想家(jia)、革命(ming)家(jia)和教育家(jia)。原(yuan)名(ming)周(zhou)(zhou)樟壽、周(zhou)(zhou)樹(shu)人(ren)(ren)。字豫(yu)山(shan)、豫(yu)亭(ting)、豫(yu)才、秉臣。從1918年5月發表第一篇(pian)白話小說(shuo)《狂(kuang)人(ren)(ren)日記》時，始(shi)以(yi)“魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)”為(wei)筆名(ming)。除魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)外(wai)，還(huan)有(you)鄧(deng)江(jiang)、唐(tang)俟、鄧(deng)當世、曉角等筆名(ming)。其(qi)著作(zuo)收入《魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)全(quan)集(ji)(ji)(ji)》及(ji)《魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)書信(xin)集(ji)(ji)(ji)》，并重印魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)編校的古籍多(duo)種(zhong)。他的著作(zuo)主要以(yi)小說(shuo)、雜(za)文(wen)(wen)為(wei)主，代表作(zuo)有(you)：小說(shuo)集(ji)(ji)(ji)《吶(na)喊》《彷徨》《故事新編》等，散(san)文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《朝花夕拾》（原(yuan)名(ming)《舊事重提》），散(san)文(wen)(wen)詩集(ji)(ji)(ji)《野草》，雜(za)文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《墳(fen)》《熱風(feng)》《華(hua)蓋集(ji)(ji)(ji)》《華(hua)蓋集(ji)(ji)(ji)續編》《南腔北調集(ji)(ji)(ji)》《三閑集(ji)(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)(ji)》《而已集(ji)(ji)(ji)》《且介亭(ting)雜(za)文(wen)(wen)》等。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這是一篇譜寫(xie)幼年往事(shi)的(de)優美回憶性散文。在這一膾炙人口(kou)的(de)散文中(zhong)，作者以如詩的(de)筆觸舒卷自如地描繪了一個妙趣橫生的(de)童心世界(jie)。

這個(ge)世(shi)(shi)界是(shi)由色調不(bu)同、情(qing)韻(yun)各異的(de)(de)(de)(de)兩大景(jing)片(pian)組成的(de)(de)(de)(de)。先(xian)是(shi)百(bai)草(cao)園(yuan)，顧(gu)名(ming)思義，是(shi)個(ge)荒涼的(de)(de)(de)(de)地方，如作(zuo)品(pin)所說，“其中似乎確鑿(zao)只有(you)一些野草(cao)”，可是(shi)，“那時卻是(shi)我的(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)”。“草(cao)園(yuan)”變(bian)成“樂園(yuan)”，其間就(jiu)充滿了童趣，作(zuo)品(pin)即以這為中心進行構圖(tu)。兒(er)童最大的(de)(de)(de)(de)心理特征就(jiu)是(shi)好奇(qi)(qi)，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)形態，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)情(qing)調，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)聲音，必(bi)然(ran)(ran)萌發起他們的(de)(de)(de)(de)興趣，勾起無窮的(de)(de)(de)(de)聯想，那蟬的(de)(de)(de)(de)“長吟”，油蛉的(de)(de)(de)(de)“低(di)唱”，蟋蟀的(de)(de)(de)(de)“彈琴”，都是(shi)孩子們對昆蟲語言(yan)的(de)(de)(de)(de)好奇(qi)(qi)想象。魯迅在百(bai)草(cao)園(yuan)里描繪(hui)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)兒(er)童在自(zi)然(ran)(ran)環境里的(de)(de)(de)(de)極樂世(shi)(shi)界。

在(zai)作(zuo)者筆下(xia)，百草(cao)園是(shi)一個(ge)充滿了顏色(se)和(he)聲音(yin)的(de)(de)(de)生命(ming)世界，連那青青的(de)(de)(de)野(ye)草(cao)叢(cong)(cong)里，也氤氳著(zhu)一個(ge)動人(ren)的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)。這(zhe)(zhe)故(gu)事(shi)極(ji)(ji)有(you)(you)聲色(se)，但(dan)見金光(guang)閃閃，風(feng)聲颯颯，鬼影幢幢，妖氣(qi)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，恐怖極(ji)(ji)了，又(you)生動極(ji)(ji)了。有(you)(you)人(ren)認為(wei)這(zhe)(zhe)像(xiang)是(shi)閑筆，其實(shi)這(zhe)(zhe)看(kan)似信(xin)筆插話(hua)，卻是(shi)極(ji)(ji)具匠心(xin)，眾(zhong)所(suo)周(zhou)知，這(zhe)(zhe)是(shi)一個(ge)民間(jian)的(de)(de)(de)古老傳說，魯迅借助它(ta)饒有(you)(you)興趣(qu)地(di)(di)從另一側(ce)面豐富了作(zuo)品的(de)(de)(de)內容。從結構角(jiao)度看(kan)，這(zhe)(zhe)個(ge)故(gu)事(shi)是(shi)從園里草(cao)叢(cong)(cong)中相傳“有(you)(you)一條很大的(de)(de)(de)赤練蛇”引發出來的(de)(de)(de)，文氣(qi)貫通，毫無(wu)游(you)離之感；而更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)它(ta)反映了，兒童的(de)(de)(de)心(xin)理(li)，挖掘了潛存于他們心(xin)靈深(shen)處(chu)的(de)(de)(de)奧秘。可以想象得出，孩子們對美女蛇的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)是(shi)又(you)喜歡又(you)害(hai)怕的(de)(de)(de)。在(zai)技巧上看(kan)，這(zhe)(zhe)一插話(hua)是(shi)轉敘事(shi)為(wei)描(miao)寫，別開(kai)生面地(di)(di)為(wei)作(zuo)品拓展了新的(de)(de)(de)天地(di)(di)，百草(cao)園一滲入人(ren)情，就更其魅人(ren)了，這(zhe)(zhe)實(shi)是(shi)一記(ji)妙著(zhu)。

百(bai)草園(yuan)的(de)另一(yi)景觀(guan)是(shi)(shi)冬天(tian)，作(zuo)者集中筆力只寫(xie)(xie)雪天(tian)捕鳥，怎樣張設機關，鳥雀如(ru)何入彀，閏土父親如(ru)何傳授方法(fa)，自己又是(shi)(shi)如(ru)何不(bu)行，雖然著墨(mo)不(bu)多，但卻相當傳神，是(shi)(shi)一(yi)幅充滿了(le)兒(er)童(tong)樂(le)趣(qu)的(de)動畫，從這里(li)頭看到了(le)孩子們(men)歡蹦亂跳的(de)情(qing)景，聽到了(le)快樂(le)的(de)歡語笑聲。寫(xie)(xie)夏天(tian)，用濃墨(mo)重彩，寫(xie)(xie)冬天(tian)則輕描(miao)淡寫(xie)(xie)，這一(yi)筆路的(de)轉換(huan)，也很巧妙。把這兩大斷(duan)片連綴(zhui)起來，構成了(le)百(bai)草園(yuan)的(de)大全景，它所(suo)表現的(de)就是(shi)(shi)“無限的(de)趣(qu)味”，那是(shi)(shi)一(yi)個沒(mei)有(you)煩惱(nao)，沒(mei)有(you)憂愁，可以無拘無束地盡情(qing)歡笑的(de)兒(er)童(tong)樂(le)園(yuan)。

三味書(shu)屋(wu)的(de)況味就完全不同了。由于對它理解不同，因(yin)(yin)此(ci)對作(zuo)(zuo)品的(de)主旨和作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)創作(zuo)(zuo)意圖(tu)也有多(duo)種猜測(ce)。有的(de)認為魯迅(xun)所(suo)(suo)勾勒的(de)三味書(shu)屋(wu)是(shi)(shi)一個封(feng)建(jian)的(de)囚牢，禁(jin)錮兒童(tong)身(shen)心的(de)場所(suo)(suo)，因(yin)(yin)此(ci)論(lun)定(ding)作(zuo)(zuo)者(zhe)意在(zai)批判封(feng)建(jian)教育制度(du)。有的(de)則相反，以為三味書(shu)屋(wu)和百草(cao)園一樣，都是(shi)(shi)表現兒童(tong)樂趣的(de)。孰(shu)是(shi)(shi)孰(shu)非(fei)，只有正(zheng)視作(zuo)(zuo)品實際進行實事求是(shi)(shi)的(de)分析(xi)，方能得出比(bi)較確當的(de)答案。

三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個私(si)塾(shu)(shu)，如作(zuo)(zuo)品所(suo)說，“是(shi)(shi)(shi)(shi)全城中稱(cheng)為最嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)”。它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)就(jiu)(jiu)很(hen)古老(lao)，所(suo)謂“三(san)味(wei)(wei)”，實是(shi)(shi)(shi)(shi)經、史、子(zi)三(san)類(lei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍，“三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)”這(zhe)一(yi)名(ming)稱(cheng)就(jiu)(jiu)鮮明地(di)表(biao)現了這(zhe)所(suo)私(si)塾(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨和(he)(he)教育內容。在(zai)作(zuo)(zuo)品里，作(zuo)(zuo)者魯迅十分逼真(zhen)(zhen)地(di)描寫(xie)了三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)腐(fu)味(wei)(wei)，學(xue)(xue)生進學(xue)(xue)先向孔子(zi)牌位行禮，其(qi)次是(shi)(shi)(shi)(shi)拜先生，平時只能專心攻讀(du)(du)經書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，旁(pang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)問(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)許過(guo)問(wen)。日常課(ke)(ke)程也(ye)安(an)排(pai)得十分刻板，每天(tian)就(jiu)(jiu)只讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，“正午習(xi)字，晚上對(dui)課(ke)(ke)”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)慢慢加多，對(dui)課(ke)(ke)也(ye)逐漸(jian)加上字去，“從三(san)言(yan)到(dao)(dao)(dao)五(wu)言(yan)，終于(yu)到(dao)(dao)(dao)七言(yan)”。書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)設有(you)(you)打人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戒(jie)尺，也(ye)有(you)(you)罰(fa)跪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則。總之，三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)百草園一(yi)樣是(shi)(shi)(shi)(shi)兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園，它(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)所(suo)名(ming)副其(qi)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“最嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)”，兒童在(zai)那(nei)里要受到(dao)(dao)(dao)規(gui)矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛(fu)，自由是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；但魯迅也(ye)沒有(you)(you)把書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)寫(xie)成兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)囚牢，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他創作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本意。讀(du)(du)這(zhe)篇(pian)作(zuo)(zuo)品，誰都(dou)會真(zhen)(zhen)切(qie)地(di)感到(dao)(dao)(dao)，在(zai)那(nei)枯燥乏味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)里，卻有(you)(you)一(yi)股親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛流動其(qi)間，這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諧(xie)趣(qu)。有(you)(you)三(san)幅明麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)景，值得注意，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)“園戲圖(tu)”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)后(hou)(hou)面有(you)(you)一(yi)個小園，學(xue)(xue)生有(you)(you)時偷(tou)偷(tou)地(di)從課(ke)(ke)堂(tang)里溜(liu)出來到(dao)(dao)(dao)里面玩(wan)耍。再就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)圖(tu)”，師(shi)生都(dou)放開喉嚨(long)讀(du)(du)，可讀(du)(du)到(dao)(dao)(dao)后(hou)(hou)來，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音漸(jian)漸(jian)地(di)低(di)下去，以(yi)至(zhi)靜了下來，只有(you)(you)老(lao)師(shi)一(yi)個人(ren)在(zai)那(nei)兒搖頭晃腦大聲地(di)朗讀(du)(du)著，這(zhe)情景實在(zai)有(you)(you)趣(qu)極(ji)了。最后(hou)(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“課(ke)(ke)嬉圖(tu)”，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)間隙，當先生獨自“讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)入神(shen)”之時，孩(hai)子(zi)們(men)便調皮(pi)起來了。這(zhe)三(san)個充(chong)滿諧(xie)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)景，和(he)(he)“最嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)”似乎有(you)(you)點不(bu)(bu)大相(xiang)稱(cheng)，反差很(hen)大，但這(zhe)恰(qia)是(shi)(shi)(shi)(shi)透露了魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)(zuo)意圖(tu)，于(yu)“嚴厲(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中，表(biao)現了兒童不(bu)(bu)可壓抑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)和(he)(he)本能。

“百草園(yuan)”和(he)“三味(wei)書(shu)屋”在結構(gou)上形成鮮(xian)明的(de)(de)對比(bi)，書(shu)屋雖然是(shi)所(suo)典型的(de)(de)封建私塾(shu)，但作(zuo)者魯迅(xun)立意并不在于批判。這篇散文題目(mu)叫“從百草園(yuan)到三味(wei)書(shu)屋”就點出了(le)創作(zuo)的(de)(de)本(ben)意和(he)內容，即敘寫自己從有“無限樂趣”的(de)(de)“樂園(yuan)”到全城“稱為最(zui)嚴厲的(de)(de)書(shu)塾(shu)”的(de)(de)過程和(he)心程。

這(zhe)篇散文敘事生(sheng)(sheng)動(dong)，寫人也出(chu)色，最感人的(de)是(shi)(shi)塾師形象。對(dui)(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)這(zhe)個人物(wu)也有(you)(you)不(bu)同的(de)看(kan)法，有(you)(you)的(de)認(ren)為他(ta)(ta)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個封建老頑(wan)固，作(zuo)者對(dui)(dui)他(ta)(ta)是(shi)(shi)暴露和抨擊(ji)的(de)，其(qi)(qi)實(shi)不(bu)然(ran)，如作(zuo)品(pin)(pin)所(suo)暗(an)示(shi)的(de)，魯迅(xun)對(dui)(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)“很恭敬”的(de)，作(zuo)品(pin)(pin)一(yi)(yi)開始便以簡(jian)潔(jie)的(de)線條描繪(hui)出(chu)他(ta)(ta)古(gu)樸的(de)形象，接著，以肯定(ding)語句(ju)，介(jie)紹了(le)他(ta)(ta)的(de)品(pin)(pin)性(xing)。在(zai)(zai)魯迅(xun)的(de)筆下，這(zhe)位(wei)老先(xian)生(sheng)(sheng)似乎(hu)也并不(bu)太“嚴厲”，學生(sheng)(sheng)行禮，他(ta)(ta)在(zai)(zai)一(yi)(yi)旁“和藹(ai)”地回拜(bai)，備有(you)(you)一(yi)(yi)條“戒尺”，定(ding)有(you)(you)“罰跪”的(de)規則，但(dan)都不(bu)“常用”。通(tong)常也只是(shi)(shi)“瞪幾(ji)眼”，大聲嚷道(dao)：“讀書。”管(guan)制似乎(hu)也并不(bu)太嚴，學生(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)(shi)都能溜到小花(hua)園里頑(wan)皮，課間也能偷偷地嬉(xi)耍(shua)，但(dan)他(ta)(ta)刻(ke)板、迂(yu)倔，顯(xian)然(ran)在(zai)(zai)他(ta)(ta)看(kan)來(lai)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)只許攻讀經(jing)書子(zi)集，其(qi)(qi)他(ta)(ta)都是(shi)(shi)不(bu)正經(jing)的(de)，不(bu)許涉獵。課讀那一(yi)(yi)場景卻(que)又映現了(le)他(ta)(ta)情性(xing)的(de)另一(yi)(yi)方面：樸真(zhen)。只見學生(sheng)(sheng)都悄沒聲兒各自嬉(xi)戲去了(le)，就(jiu)他(ta)(ta)一(yi)(yi)人大聲讀書，面帶“微(wei)笑(xiao)”，“將頭仰起，搖著，向后面拗(ao)過去，拗(ao)過去”。那聲音，那表情，那動(dong)作(zuo)，自我陶醉，神(shen)游其(qi)(qi)間，真(zhen)是(shi)(shi)活顯(xian)出(chu)一(yi)(yi)個迂(yu)老夫子(zi)的(de)天真(zhen)靈魂，可(ke)愛極了(le)。不(bu)可(ke)否認(ren)，魯迅(xun)在(zai)(zai)對(dui)(dui)這(zhe)位(wei)善良老人的(de)描繪(hui)中，隱含有(you)(you)調侃之意，但(dan)其(qi)(qi)間多的(de)是(shi)(shi)溫和的(de)微(wei)笑(xiao)，眷念(nian)的(de)深(shen)情。

這篇(pian)文(wen)章像一(yi)首優(you)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)散(san)文(wen)詩。文(wen)字素樸(pu)雋美(mei)(mei)，幾乎全是白(bai)描，然(ran)而(er)神(shen)態逼真(zhen)，形(xing)象(xiang)飛揚(yang)。白(bai)描之所以生(sheng)動，首在準確，菜畦綠油油，水汪(wang)(wang)汪(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)，所以“碧綠”；石井(jing)欄(lan)多年(nian)經(jing)人(ren)(ren)攀爬，自然(ran)“光滑”；皂(zao)莢樹干粗枝繁，用“高大”修飾(shi)再好不過；桑(sang)椹已經(jing)熟透，因(yin)此“紫紅”；油蛉(ling)鳴聲細(xi)弱恰似“低唱”，蟋蟀聲調(diao)鏗鏘(qiang)，故如(ru)“彈琴(qin)”；覆盆(pen)子果實小巧玲瓏(long)，因(yin)而(er)“像小珊瑚珠攢成的(de)(de)(de)(de)小球”。這些都是以一(yi)詞繪寫(xie)了物(wu)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)形(xing)態，作者把狀物(wu)與(yu)寫(xie)意(yi)聯系在一(yi)起，以簡約而(er)富(fu)有(you)生(sheng)命力的(de)(de)(de)(de)筆(bi)調(diao)，傳(chuan)(chuan)達了百(bai)草園的(de)(de)(de)(de)風韻，做到如(ru)古(gu)人(ren)(ren)所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)“淡墨足以傳(chuan)(chuan)神(shen)”。敘事(shi)寫(xie)人(ren)(ren)更(geng)是簡潔(jie)素凈，掃雪、搬食、支篩(shai)、拉線(xian)、捕鳥層次繁多的(de)(de)(de)(de)過程，僅用百(bai)來(lai)字就(jiu)栩栩如(ru)生(sheng)地勾畫了出來(lai)，遇(yu)艷、識妖、驚(jing)恐、脫獲，曲折緊張的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)女蛇故事(shi)，也(ye)僅用兩百(bai)來(lai)字便說(shuo)得清清楚(chu)(chu)楚(chu)(chu)。有(you)時，作者應用排比句式，表現人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在情(qing)緒，如(ru)在描寫(xie)課讀時，運用“有(you)念(nian)”四(si)個排句，那內(nei)容均是古(gu)書(shu)的(de)(de)(de)(de)摘句，照理比較枯燥，但(dan)一(yi)經(jing)排列組合，卻化腐朽為神(shen)奇，幻成一(yi)幅生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，展(zhan)現了書(shu)房(fang)中搖(yao)頭晃腦，人(ren)(ren)聲鼎沸的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)情(qing)景。拙而(er)巧，樸(pu)而(er)靈，諸凡(fan)上述種種，均表明作者的(de)(de)(de)(de)語言技巧已臻(zhen)極高的(de)(de)(de)(de)藝術境地。

這篇散文(wen)(wen)的(de)(de)標題是(shi)(shi)(shi)“從……到……”的(de)(de)格式，表明文(wen)(wen)章(zhang)主要是(shi)(shi)(shi)以空間的(de)(de)變(bian)換為順(shun)(shun)序(xu)來記(ji)敘的(de)(de)。作者先(xian)寫(xie)百草(cao)園(yuan)：“我家的(de)(de)后(hou)面有一(yi)個(ge)很大(da)的(de)(de)園(yuan)，相傳叫做百草(cao)園(yuan)。”再(zai)寫(xie)三味書屋：“出門向東(dong)，不上(shang)半里，走過一(yi)道石橋，便(bian)是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)先(xian)生的(de)(de)家了(le)。”書房中(zhong)間掛(gua)著一(yi)塊匾額“三味書屋”。時間順(shun)(shun)序(xu)與空間的(de)(de)變(bian)換順(shun)(shun)序(xu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de)。在兩(liang)部分內容之間，作者安(an)排了(le)一(yi)個(ge)過渡段(duan)，即第九(jiu)自然段(duan)。

全文(wen)可分(fen)為兩部分(fen)：第一(yi)部分(fen)（1—8）記(ji)敘(xu)了百草園的(de)生(sheng)活；過(guo)渡段（9）從百草園變成了三(san)味書屋(wu)，有(you)承上啟下的(de)作(zuo)用。第二(er)部分(fen)（10至(zhi)結尾）記(ji)敘(xu)三(san)味書屋(wu)的(de)生(sheng)活，思路清晰。在記(ji)敘(xu)百草園的(de)有(you)趣(qu)生(sheng)活過(guo)程中(zhong)，插敘(xu)了美女蛇的(de)故事，這段插敘(xu)的(de)作(zuo)用在于渲染(ran)百草園具有(you)神話般的(de)色彩。

這篇文章(zhang)(zhang)(zhang)首先采(cai)取(qu)由遠(yuan)及近、由高到低、從靜(jing)(jing)到動、先夏后(hou)冬(dong)的(de)(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)順序，對(dui)百草(cao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)作了有層次的(de)(de)(de)(de)描(miao)述。先寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)遠(yuan)遠(yuan)望見的(de)(de)(de)(de)、粗線條(tiao)的(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)，如(ru)(ru)(ru)菜(cai)畦、皂莢樹，再(zai)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)身邊、腳下、眼前的(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)，如(ru)(ru)(ru)何首烏根、覆盆子(zi)果實；先寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)靜(jing)(jing)止的(de)(de)(de)(de)，如(ru)(ru)(ru)石井欄，再(zai)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)動態的(de)(de)(de)(de)，如(ru)(ru)(ru)叫天子(zi)；先寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)生機勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)(de)夏季(ji)，再(zai)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)別(bie)有情趣的(de)(de)(de)(de)冬(dong)季(ji)。其次，運用(yong)對(dui)比方(fang)法(fa)，突出(chu)(chu)文章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)心思(si)想。再(zai)次，用(yong)詞(ci)準(zhun)確(que)、鮮明(ming)、生動，突出(chu)(chu)了景(jing)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)特點。如(ru)(ru)(ru)作者(zhe)用(yong)“掃開、支(zhi)起、撒些、系(xi)、牽、看、走、拉(la)”等(deng)一連串的(de)(de)(de)(de)動詞(ci)，清(qing)晰、準(zhun)確(que)地寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)出(chu)(chu)捕鳥的(de)(de)(de)(de)全過程，表(biao)現(xian)了兒(er)童(tong)好(hao)動的(de)(de)(de)(de)性格(ge)，以及對(dui)捕鳥的(de)(de)(de)(de)喜好(hao)。文章(zhang)(zhang)(zhang)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)中(zhong)滲透著(zhu)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)思(si)想感情，狀物(wu)(wu)、敘(xu)事、寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)都(dou)真實具體，放得(de)開，收得(de)攏。

這(zhe)篇散文條(tiao)理(li)清(qing)晰，語言(yan)生(sheng)動流暢，清(qing)新活(huo)(huo)潑。作者以(yi)時(shi)空為線索，通過對百草園和三味書屋美好(hao)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)回憶(yi)，表(biao)現了(le)兒童(tong)(tong)熱愛(ai)自(zi)然，天(tian)真活(huo)(huo)潑、無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)心(xin)理(li)，探求各種知識的(de)(de)廣泛(fan)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)興(xing)趣(qu)，以(yi)及(ji)作者當時(shi)的(de)(de)童(tong)(tong)真童(tong)(tong)趣(qu)。全文最(zui)后一句，所表(biao)達的(de)(de)思想也(ye)有深(shen)層含義，實是指(zhi)作者的(de)(de)童(tong)(tong)真童(tong)(tong)趣(qu)的(de)(de)一去不復返。

藝術手法

狀(zhuang)物寫(xie)景(jing)，繪(hui)聲繪(hui)色(se)。作者(zhe)調(diao)動了各種感覺器官，使景(jing)物描(miao)寫(xie)有(you)(you)聲有(you)(you)色(se)，鮮活生動。菜畦的“碧綠(lv)”，桑葚的“紫(zi)紅”，菜花和蜂的“黃”是(shi)寫(xie)顏色(se)；“高大”“肥胖(pang)”“臃腫”“像小珊瑚(hu)珠攢(zan)成的小球”是(shi)寫(xie)形狀(zhuang)，這兩者(zhe)都(dou)從視覺角度寫(xie)。鳴(ming)蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈(dan)琴”，是(shi)從聽覺角度寫(xie)。覆盆子“又(you)酸(suan)又(you)甜(tian)”是(shi)味(wei)覺描(miao)寫(xie)。這便是(shi)繪(hui)聲繪(hui)色(se)、有(you)(you)滋(zi)有(you)(you)味(wei)。作者(zhe)對百(bai)草園的喜愛之情滲透(tou)在(zai)景(jing)物描(miao)寫(xie)之中(zhong)。

語(yu)言簡練，生動(dong)傳神。如寫春、夏、秋(qiu)三季百草園(yuan)的(de)景物，只(zhi)有寥寥數筆(bi)，但卻把事物的(de)情狀描繪(hui)得非常生動(dong)。寫冬天雪地捕鳥，連用“掃(sao)”“露”“支”“撒”“系(xi)”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dong)詞(ci)，準確生動(dong)而又富有層次地描繪(hui)出了捕鳥的(de)全過(guo)程，這彰顯了作者遣詞(ci)造句之功力(li)。寫學生讀(du)(du)書(shu)的(de)場面，先生讀(du)(du)書(shu)的(de)神態、動(dong)作，都傳神、逼真(zhen)。

作品評價

石家莊學(xue)院文(wen)史學(xue)院教授張(zhang)占(zhan)杰：在這篇文(wen)章中(zhong)，我(wo)們看到(dao)(dao)只屬(shu)于(yu)魯迅自(zi)(zi)己的(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)復雜的(de)(de)情(qing)感(gan)，當(dang)中(zhong)不只有對(dui)兒時有趣生(sheng)活的(de)(de)沉醉(zui)，也有成(cheng)(cheng)(cheng)年后眷顧過(guo)去的(de)(de)滄桑，身處(chu)漩(xuan)渦，又(you)使(shi)他情(qing)不自(zi)(zi)禁地斜出一筆，對(dui)所(suo)(suo)憎(zeng)之(zhi)人(ren)旁敲(qiao)側擊。寫作中(zhong)，精神放松(song)，游目騁懷，抒情(qing)、議論(lun)、諷刺(ci)，或隱(yin)或顯，收(shou)放自(zi)(zi)如，構成(cheng)(cheng)(cheng)了此文(wen)文(wen)體風格(ge)上的(de)(de)自(zi)(zi)由(you)豐腴(yu)。《從(cong)(cong)百草園到(dao)(dao)三(san)味書(shu)屋》是(shi)由(you)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)和兒童(tong)(tong)的(de)(de)雙視(shi)角(jiao)(jiao)構成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)。兩種(zhong)(zhong)視(shi)角(jiao)(jiao)面對(dui)所(suo)(suo)敘(xu)(xu)述(shu)的(de)(de)事情(qing)時，專注(zhu)的(de)(de)內容是(shi)不盡相同的(de)(de)。從(cong)(cong)總的(de)(de)方面而言，文(wen)章由(you)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)視(shi)角(jiao)(jiao)引(yin)領(ling)，以(yi)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)的(de)(de)閱(yue)歷、眼光(guang)咀(ju)嚼所(suo)(suo)敘(xu)(xu)之(zhi)事，敘(xu)(xu)述(shu)具體內容時，又(you)以(yi)兒童(tong)(tong)的(de)(de)眼光(guang)、視(shi)野體味，這便(bian)構成(cheng)(cheng)(cheng)了成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)與(yu)兒童(tong)(tong)心靈(ling)上的(de)(de)交(jiao)響，既使(shi)讀(du)者(zhe)沉醉(zui)于(yu)兒童(tong)(tong)生(sheng)活的(de)(de)快樂(le)與(yu)單純(chun)，又(you)使(shi)讀(du)者(zhe)從(cong)(cong)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)視(shi)角(jiao)(jiao)中(zhong)感(gan)受到(dao)(dao)作者(zhe)敘(xu)(xu)述(shu)時的(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)滄桑、激越(yue)、無(wu)奈(nai)與(yu)欣慰(wei)等種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)復雜的(de)(de)心緒，文(wen)章在一種(zhong)(zhong)繁復的(de)(de)感(gan)受中(zhong)完成(cheng)(cheng)(cheng)了主題的(de)(de)表達。

中(zhong)山大學(xue)副(fu)教授劉菊(ju)華(hua)：作(zuo)為中(zhong)國當代(dai)(dai)文學(xue)史上的(de)(de)(de)(de)(de)大家，魯(lu)迅(xun)先生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)許多文章以語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)到(dao)和形(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)新穎而著稱，不(bu)少作(zuo)品中(zhong)就(jiu)運用(yong)了(le)(le)兒(er)(er)(er)童(tong)視(shi)角(jiao)這(zhe)(zhe)一獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)表現形(xing)式，不(bu)論是(shi)小說，還是(shi)散文，魯(lu)迅(xun)先生(sheng)(sheng)總是(shi)喜歡站在兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)立場(chang)，以兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)去敘述故事，《從百(bai)草(cao)園(yuan)到(dao)三味(wei)書屋》這(zhe)(zhe)篇回憶(yi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)散文就(jiu)是(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)表。在這(zhe)(zhe)篇散文中(zhong)，魯(lu)迅(xun)先生(sheng)(sheng)以"我(wo)"的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)敘述了(le)(le)小時候(hou)發(fa)生(sheng)(sheng)在百(bai)草(cao)園(yuan)和三味(wei)書屋的(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)事，抒(shu)發(fa)了(le)(le)對童(tong)年的(de)(de)(de)(de)(de)懷念，對嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)先生(sheng)(sheng)，溫情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)長媽媽，擅捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)閏(run)土之父的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)敬意，也流露出了(le)(le)對自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)訴求。

江蘇省首屆教授(shou)級(ji)(ji)中學高(gao)級(ji)(ji)教師吳(wu)舉宏：《從百草園(yuan)(yuan)到(dao)(dao)三味書屋》是(shi)(shi)一(yi)首膾炙人口的(de)(de)(de)(de)(de)散文名篇，小時候(hou)是(shi)(shi)在"咯(ge)咯(ge)咯(ge)"的(de)(de)(de)(de)(de)笑聲(sheng)中讀(du)完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)，今天(tian)讀(du)完(wan)(wan)后卻是(shi)(shi)滿臉(lian)淚水(shui)。與魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)童年相比，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)很多孩(hai)子(zi)(zi)沒(mei)有百草園(yuan)(yuan)那樣無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)(yuan)只有整日(ri)內緊(jin)鎖校門、“奮勇爭先″的(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)；他(ta)(ta)(ta)們(men)聽(ting)不(bu)(bu)到(dao)(dao)鳴蟬(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)吟、油蛉的(de)(de)(de)(de)(de)低唱(chang)和(he)(he)蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只聽(ting)見瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書聲(sheng)和(he)(he)老師的(de)(de)(de)(de)(de)叮(ding)嚀(ning)聲(sheng)；他(ta)(ta)(ta)們(men)看不(bu)(bu)到(dao)(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)石井(jing)欄和(he)(he)高(gao)大的(de)(de)(de)(de)(de)皂(zao)莢樹，只看見堆砌如山的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)資(zi)料和(he)(he)做(zuo)不(bu)(bu)完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)試卷；他(ta)(ta)(ta)們(men)吃(chi)不(bu)(bu)到(dao)(dao)紫紅的(de)(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹(shen)(shen)、酸甜的(de)(de)(de)(de)(de)覆盆子(zi)(zi)，當然更(geng)(geng)不(bu)(bu)知桑(sang)椹(shen)(shen)和(he)(he)覆盆子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)色味哪一(yi)個更(geng)(geng)好，他(ta)(ta)(ta)們(men)只知道喝(he)腦白金和(he)(he)三勒漿(jiang)；他(ta)(ta)(ta)們(men)沒(mei)有翻開斷(duan)磚(zhuan)遇見蜈蚣和(he)(he)斑蝥、弄(nong)壞(huai)泥墻尋(xun)找人形的(de)(de)(de)(de)(de)何首烏根(gen)，以及冬天(tian)拍雪(xue)(xue)人、塑雪(xue)(xue)羅勺機會，他(ta)(ta)(ta)們(men)只有翻開磚(zhuan)塊似的(de)(de)(de)(de)(de)詞典、尋(xun)找讀(du)音(yin)詞意和(he)(he)夜深(shen)人靜時不(bu)(bu)斷(duan)拍著腦袋(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)機會；他(ta)(ta)(ta)們(men)感受不(bu)(bu)到(dao)(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)蜂(feng)伏(fu)在菜花上、輕捷的(de)(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子(zi)(zi)直竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)自然美(mei)景，他(ta)(ta)(ta)們(men)只有伏(fu)在課桌(zhuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名次曲線上竄下(xia)跳(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)焦慮；他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)身邊(bian)沒(mei)有長(chang)媽媽，因此野草叢(cong)中也不(bu)(bu)會藏著讓(rang)人又喜(xi)歡又害(hai)怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)身邊(bian)總是(shi)(shi)立著一(yi)位(wei)望子(zi)(zi)成龍、盼(pan)女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)親媽媽。

后世影響

《從百草園到三味書屋(wu)》自1956年(nian)首次(ci)入選初(chu)中《文學(xue)》教材(cai)(cai)，以(yi)后(hou)的(de)中學(xue)語文教材(cai)(cai)多作為保留作品，如人民(min)教育出(chu)(chu)版(ban)社(she)2006年(nian)版(ban)初(chu)中語文七(qi)年(nian)級（下冊）、人民(min)教育出(chu)(chu)版(ban)社(she)2018年(nian)版(ban)初(chu)中語文七(qi)年(nian)級（上(shang)(shang)冊），滋養了(le)一代又一代的(de)中學(xue)生，多年(nian)來層出(chu)(chu)不窮(qiong)的(de)欣賞評論文章，又在一定程(cheng)度上(shang)(shang)左右著中學(xue)語文教材(cai)(cai)對(dui)教學(xue)目的(de)、教學(xue)重點、教學(xue)難點的(de)設定。