《從百(bai)草(cao)園(yuan)(yuan)到三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)(wu)》是(shi)現(xian)代文(wen)(wen)學家(jia)魯迅于1926年(nian)寫(xie)的一篇(pian)對童(tong)(tong)年(nian)妙趣(qu)(qu)生(sheng)活的回(hui)憶性(xing)散文(wen)(wen),此文(wen)(wen)被收入(ru)《朝花夕拾》。全文(wen)(wen)描述(shu)了(le)色調不同,情韻(yun)各(ge)異的兩大景片:百(bai)草(cao)園(yuan)(yuan)和(he)三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)(wu)。作(zuo)者寫(xie)百(bai)草(cao)園(yuan)(yuan),以(yi)“樂(le)”為中(zhong)(zhong)心,以(yi)簡約生(sheng)動(dong)的文(wen)(wen)字(zi),描繪了(le)一個奇趣(qu)(qu)無窮的兒(er)童(tong)(tong)樂(le)園(yuan)(yuan),其間穿(chuan)插“美女蛇”的傳說(shuo)和(he)冬天雪地捕鳥的故事,動(dong)靜結合,詳略得(de)當(dang),趣(qu)(qu)味(wei)(wei)無窮。三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)(wu)則是(shi)一個完全不同的世界(jie),作(zuo)者逼真(zhen)地寫(xie)出了(le)三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)(wu)的陳腐(fu)味(wei)(wei),說(shuo)它是(shi)“全城中(zhong)(zhong)稱為最嚴厲(li)的書(shu)塾”,兒(er)童(tong)(tong)在那里(li)受到規矩的束縛(fu)。但作(zuo)者并未(wei)將三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)(wu)寫(xie)得(de)死氣(qi)沉(chen)沉(chen),而是(shi)通過課(ke)間學生(sheng)溜到后園(yuan)(yuan)嬉耍,老私塾先生(sheng)在課(ke)堂上入(ru)神讀(du)書(shu)學生(sheng)乘機(ji)偷(tou)樂(le)兩個小故事的敘述(shu),使三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)(wu)充滿了(le)諧趣(qu)(qu),表現(xian)了(le)兒(er)童(tong)(tong)不可壓抑(yi)的快樂(le)天性(xing)。該文(wen)(wen)多次以(yi)全篇(pian)或節選(xuan)的形(xing)式入(ru)選(xuan)語文(wen)(wen)教(jiao)科書(shu)。
從百草園到三味書屋
我(wo)(wo)家的后面有一個很大的園,相(xiang)傳叫作百草園。現在是早已并1屋子一起賣給朱文公的子孫2了,連(lian)那(nei)最末次的相(xiang)見也(ye)已經隔(ge)了七八年,其中似乎確(que)鑿3只(zhi)有一些野草;但那(nei)時(shi)卻是我(wo)(wo)的樂園。
不必說碧綠(lv)的(de)(de)(de)菜畦4,光滑的(de)(de)(de)石井欄(lan),高大的(de)(de)(de)皂莢樹5,紫紅的(de)(de)(de)桑椹(shen)6;也(ye)不必說鳴蟬在(zai)樹葉里(li)長吟(yin)7,肥胖的(de)(de)(de)黃蜂伏在(zai)菜花上,輕(qing)捷8的(de)(de)(de)叫天子(zi)9(云(yun)雀)忽然從草間直竄向云(yun)霄10里(li)去了。單是周圍的(de)(de)(de)短短的(de)(de)(de)泥(ni)墻根一帶(dai),就有(you)(you)(you)(you)無限趣(qu)味(wei)。油蛉11在(zai)這里(li)低唱,蟋蟀們在(zai)這里(li)彈琴。翻開斷磚(zhuan)來(lai),有(you)(you)(you)(you)時會遇見(jian)蜈蚣;還有(you)(you)(you)(you)斑(ban)蝥12,倘若13用手(shou)指按住它的(de)(de)(de)脊梁,便會啪的(de)(de)(de)一聲,從后竅14噴出一陣煙霧。何首(shou)烏(wu)15藤和木蓮(lian)16藤纏絡17著,木蓮(lian)有(you)(you)(you)(you)蓮(lian)房(fang)18一般(ban)的(de)(de)(de)果實,何首(shou)烏(wu)有(you)(you)(you)(you)臃腫19的(de)(de)(de)根。有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)說,何首(shou)烏(wu)根是有(you)(you)(you)(you)像人(ren)(ren)形的(de)(de)(de),吃了便可(ke)以成仙,我于是常常拔它起來(lai),牽連(lian)不斷地拔起來(lai),也(ye)曾因此弄壞了泥(ni)墻,卻從來(lai)沒有(you)(you)(you)(you)見(jian)過有(you)(you)(you)(you)一塊(kuai)根像人(ren)(ren)樣(yang)。如果不怕(pa)刺,還可(ke)以摘(zhai)到覆盆子(zi)20,像小(xiao)珊(shan)瑚(hu)珠21攢22成的(de)(de)(de)小(xiao)球,又(you)酸又(you)甜,色(se)味(wei)都比桑椹(shen)要好(hao)得(de)遠。
長的(de)草里(li)是(shi)不去的(de),因為相傳這園(yuan)里(li)有(you)一條(tiao)很大的(de)赤練蛇(she)。
長媽媽23曾(ceng)經講給我一個故事聽(ting):先前,有一個讀書人住在(zai)(zai)古廟里用功,晚間(jian),在(zai)(zai)院子(zi)(zi)里納涼24的(de)時候,突然聽(ting)到有人在(zai)(zai)叫他(ta)。答(da)應著(zhu)(zhu),四(si)面看時,卻(que)見一個美女(nv)的(de)臉(lian)露在(zai)(zai)墻頭上(shang),向(xiang)他(ta)一笑,隱去了。他(ta)很高興;但(dan)竟給那走來(lai)(lai)和他(ta)夜(ye)(ye)談的(de)老和尚(shang)(shang)識破了機(ji)關25。說他(ta)臉(lian)上(shang)有些妖(yao)氣,一定遇(yu)見“美女(nv)蛇”了;這(zhe)是人首蛇身的(de)怪物,能(neng)喚人名,倘一答(da)應,夜(ye)(ye)間(jian)便要來(lai)(lai)吃這(zhe)人的(de)肉的(de)。他(ta)自然嚇得(de)(de)要死,而那老和尚(shang)(shang)卻(que)道26無妨,給他(ta)一個小盒子(zi)(zi),說只要放(fang)在(zai)(zai)枕(zhen)邊,便可高枕(zhen)而臥(wo)27。他(ta)雖然照(zhao)樣辦,卻(que)總(zong)是睡不著(zhu)(zhu),——當然睡不著(zhu)(zhu)的(de)。到半夜(ye)(ye),果然來(lai)(lai)了,沙沙沙!門外像是風(feng)雨聲。他(ta)正抖作一團時,卻(que)聽(ting)得(de)(de)豁(huo)的(de)一聲,一道金光(guang)從枕(zhen)邊飛(fei)出,外面便什(shen)么聲音(yin)也(ye)沒有了,那金光(guang)也(ye)就飛(fei)回來(lai)(lai),斂28在(zai)(zai)盒子(zi)(zi)里。后來(lai)(lai)呢?后來(lai)(lai),老和尚(shang)(shang)說,這(zhe)是飛(fei)蜈蚣,它(ta)能(neng)吸蛇的(de)腦髓,美女(nv)蛇就被它(ta)治死了。
結末的教(jiao)訓(xun)是:所以(yi)倘有(you)陌(mo)生的聲(sheng)音叫你(ni)的名(ming)字,你(ni)萬(wan)萬(wan)不可答應(ying)他。
這故事很使我覺得做人之(zhi)險,夏夜乘(cheng)涼(liang),往往有些擔心(xin),不敢去看墻上,而且極(ji)想得到(dao)一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到(dao)百(bai)草園的草叢(cong)旁邊時,也常(chang)常(chang)這樣想。但直到(dao)現在,總(zong)還(huan)沒有得到(dao),但也沒有遇見過赤練蛇和美女(nv)蛇。叫我名字的陌(mo)生聲音(yin)自然(ran)是常(chang)有的,然(ran)而都不是美女(nv)蛇。
冬天的(de)(de)(de)(de)(de)百草(cao)園比較的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)味;雪(xue)一(yi)(yi)下,可就兩(liang)樣了。拍雪(xue)人(ren)(將(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)全形(xing)印(yin)在雪(xue)上)和(he)塑雪(xue)羅漢29需要(yao)人(ren)們(men)鑒(jian)賞30,這(zhe)是(shi)荒園,人(ren)跡罕至(zhi)31,所以不相宜,只好來(lai)(lai)捕鳥。薄薄的(de)(de)(de)(de)(de)雪(xue),是(shi)不行的(de)(de)(de)(de)(de);總須(xu)積(ji)雪(xue)蓋了地面一(yi)(yi)兩(liang)天,鳥雀們(men)久已無(wu)處覓食32的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)才好。掃開一(yi)(yi)塊雪(xue),露(lu)出地面,用(yong)一(yi)(yi)支短棒(bang)支起一(yi)(yi)面大的(de)(de)(de)(de)(de)竹(zhu)篩(shai)來(lai)(lai),下面撒(sa)些秕谷33,棒(bang)上系(xi)一(yi)(yi)條長繩(sheng),人(ren)遠遠地牽著(zhu),看(kan)鳥雀下來(lai)(lai)啄食,走(zou)到竹(zhu)篩(shai)底下的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou),將(jiang)繩(sheng)子一(yi)(yi)拉,便罩住了。但所得的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)麻雀居多,也(ye)有白頰的(de)(de)(de)(de)(de)“張飛鳥34”,性(xing)子很躁,養(yang)不過夜的(de)(de)(de)(de)(de)。
這(zhe)是閏(run)土(tu)的(de)(de)父親所(suo)傳授的(de)(de)方法,我卻(que)不(bu)大能(neng)用。明明見它們進(jin)去了,拉了繩(sheng),跑去一看,卻(que)什么(me)都沒有,費了半(ban)天(tian)力,捉住的(de)(de)不(bu)過(guo)三四只(zhi)。閏(run)土(tu)的(de)(de)父親是小半(ban)天(tian)便能(neng)捕獲幾十只(zhi),裝在叉袋35里叫著撞著的(de)(de)。我曾經問(wen)他(ta)得失(shi)的(de)(de)緣(yuan)由,他(ta)只(zhi)靜靜地笑道(dao):你(ni)太性急(ji),來不(bu)及等它走到(dao)中間去。
我不知道為(wei)什么家里(li)的(de)(de)人要將我送進(jin)書塾36里(li)去(qu)了(le),而且還(huan)是全城中稱為(wei)最嚴厲的(de)(de)書塾。也(ye)許是因為(wei)拔何首(shou)烏毀了(le)泥墻罷,也(ye)許是因為(wei)將磚頭拋到間壁(bi)的(de)(de)梁家去(qu)了(le)罷,也(ye)許是因為(wei)站在石井欄上跳了(le)下(xia)來罷……都無從37知道。總而言(yan)之:我將不能常到百草園了(le)。Ade38,我的(de)(de)蟋蟀(shuai)們(men)!Ade,我的(de)(de)覆盆子們(men)和木蓮們(men)!......
出門向(xiang)東,不(bu)上半(ban)里,走過一道石橋(qiao),便是我先(xian)生(sheng)的家了。從(cong)一扇黑(hei)油的竹門進去,第(di)(di)三間是書(shu)房。中間掛著一塊匾(bian)道:三味書(shu)屋;匾(bian)下面是一幅(fu)畫(hua),畫(hua)著一只很(hen)肥大的梅(mei)花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位,我們便對著那(nei)匾(bian)和鹿行禮。第(di)(di)一次算是拜孔子,第(di)(di)二次算是拜先(xian)生(sheng)39。
第二次行禮時,先生便和藹地(di)在一(yi)旁(pang)答禮。他是(shi)一(yi)個高(gao)而瘦的老人,須發都花(hua)白了,還戴著大眼鏡(jing)。我對他很恭敬,因為(wei)我早聽(ting)到(dao),他是(shi)本城中(zhong)極方正(zheng)40,質(zhi)樸(pu),博學(xue)的人。
不知(zhi)從哪里聽來的(de),東方朔41也很(hen)(hen)淵(yuan)博42,他認識一(yi)種蟲(chong),名曰“怪哉43”,冤氣所化(hua),用酒一(yi)澆,就消釋44了。我很(hen)(hen)想詳細地知(zhi)道(dao)這(zhe)故事(shi),但阿長(chang)是不知(zhi)道(dao)的(de),因為她畢(bi)竟不淵(yuan)博。現在(zai)得到機會了,可以問先生。
“先(xian)生(sheng),‘怪哉(zai)’這蟲,是怎么一(yi)回事?”我(wo)上了(le)生(sheng)書,將(jiang)要退下來的時候45,趕忙(mang)問。
“不知(zhi)道!”他(ta)似乎很不高(gao)興(xing),臉(lian)上(shang)還有怒色(se)了。
我才知道(dao)做學生是(shi)不(bu)應該(gai)問這(zhe)些事(shi)的,只要(yao)讀書,因為他是(shi)淵博的宿(su)儒46,決不(bu)至(zhi)于不(bu)知道(dao),所(suo)謂(wei)不(bu)知道(dao)者,乃是(shi)不(bu)愿意(yi)說。年紀比(bi)我大的人,往(wang)往(wang)如此,我遇(yu)見過好幾回了(le)。
我(wo)就只讀(du)書,正午習字,晚上對(dui)課47。先生最(zui)初這幾天對(dui)我(wo)很(hen)嚴厲,后(hou)來卻好起來了,不過給我(wo)讀(du)的(de)書漸(jian)漸(jian)加(jia)多(duo),對(dui)課也漸(jian)漸(jian)地加(jia)上字去,從(cong)三言(yan)48到(dao)五言(yan),終于(yu)到(dao)七言(yan)了。
三味(wei)書(shu)(shu)屋后(hou)面(mian)也(ye)有(you)一個(ge)園,雖然(ran)小,但在那里(li)(li)也(ye)可以爬(pa)上花壇去(qu)折(zhe)臘梅花,在地(di)(di)上或桂花樹(shu)上尋蟬(chan)蛻(tui)49。最(zui)好(hao)的工作是(shi)捉了(le)蒼蠅喂(wei)螞蟻,靜悄悄地(di)(di)沒有(you)聲音。然(ran)而(er)同窗50們到園里(li)(li)的太多,太久,可就不行了(le),先生在書(shu)(shu)房里(li)(li)便大叫起來:
“人都到(dao)那(nei)里去(qu)了!”
便一(yi)個一(yi)個陸續走(zou)回去;一(yi)同回去,也(ye)不(bu)行的。他(ta)有一(yi)條(tiao)戒(jie)尺51,但是不(bu)常用,也(ye)有罰跪(gui)的規(gui)則,但也(ye)不(bu)常用,普通(tong)總不(bu)過瞪幾眼,大(da)聲道:
“讀書!”
大家放開喉(hou)嚨讀一陣書(shu),真是人(ren)聲鼎沸52。有念(nian)“仁遠乎(hu)哉我欲仁斯仁至(zhi)矣53”的(de),有念(nian)“笑人(ren)齒(chi)缺曰狗竇大開”的(de)(語出(chu)《幼(you)學(xue)瓊林·身體》),有念(nian)“上(shang)九潛龍(long)勿用”的(de)(語出(chu)《易經》,原為初九潛龍(long)勿用),有念(nian)“厥土下(xia)(xia)上(shang)上(shang)錯厥貢(gong)苞茅橘柚”的(de)……(語出(chu)《尚書(shu)》中(zhong)的(de)《禹(yu)貢(gong)》)先生自己也(ye)念(nian)書(shu)。后來(lai),我們的(de)聲音便(bian)低下(xia)(xia)去,靜下(xia)(xia)去了,只(zhi)有他還大聲朗(lang)讀著:
“鐵(tie)如意,指揮(hui)倜儻(tang)54,一座(zuo)皆(jie)驚呢~~;金叵羅,顛倒(dao)淋漓噫,千(qian)杯未醉嗬~~……”(語出《李克用置酒三垂岡(gang)賦(fu)》是清(qing)末詩人(ren)劉(liu)翰所作的一首詩詞)
我疑心這是極(ji)好的文章,因為(wei)讀(du)到這里,他總是微笑起(qi)來(lai),而且將頭仰起(qi),搖著(zhu),向后面(mian)拗55過(guo)去,拗過(guo)去。
讀(du)書入神(shen)的(de)(de)(de)時候(hou),于我(wo)們是很相宜的(de)(de)(de)。有幾個便用紙糊的(de)(de)(de)盔甲56套在(zai)指甲上(shang)做(zuo)戲。我(wo)是畫(hua)畫(hua)兒,用一(yi)種(zhong)叫作“荊川紙57”的(de)(de)(de),蒙在(zai)小說(shuo)的(de)(de)(de)繡(xiu)像58上(shang)一(yi)個個描(miao)下來(lai),像習字時候(hou)的(de)(de)(de)影寫(xie)59一(yi)樣。讀(du)的(de)(de)(de)書多起來(lai),畫(hua)的(de)(de)(de)畫(hua)也多起來(lai);書沒有讀(du)成(cheng),畫(hua)的(de)(de)(de)成(cheng)績卻不少了,最(zui)成(cheng)片(pian)段的(de)(de)(de)是《蕩寇志(zhi)》60和《西游(you)記》的(de)(de)(de)繡(xiu)像,都有一(yi)大本。后來(lai),為要(yao)錢(qian)用,賣給(gei)了一(yi)個有錢(qian)的(de)(de)(de)同窗了。他的(de)(de)(de)父親是開錫箔61店的(de)(de)(de);聽說(shuo)現在(zai)自己(ji)已經做(zuo)了店主,而且快要(yao)升到(dao)紳(shen)士62的(de)(de)(de)地位(wei)了。這東西早已沒有了吧(ba)。
九月十八日。
1.并:連同(tong)。
2.朱(zhu)文公:即(ji)朱(zhu)熹(1130~1200),南宋哲學家、教(jiao)育(yu)家。1919年,周家將紹(shao)興周家新臺門賣給東鄰朱(zhu)閬仙,故作者戲稱為“朱(zhu)文公的子孫(sun)”。
3.確(que)鑿(záo):確(que)實。
4.菜(cai)畦(qí):菜(cai)地(di)。
5.皂(zao)莢樹(shu):紹興(xing)俗稱“肥皂(zao)樹(shu),即無(wu)患子(zi)。無(wu)患子(zi)科(ke),無(wu)患子(zi)屬(shu),落葉性喬木。其果(guo)皮(pi)可(ke)代肥皂(zao),根果(guo)可(ke)入藥。
6.桑葚:桑樹的果實。
7.長吟:長聲鳴叫(jiao)。
8.輕捷(jié):輕快。
9.叫天子(云雀(que)):一種(zhong)形狀(zhuang)像(xiang)雀(que)的鳥,飛得很(hen)高,叫得很(hen)響亮(liang),喜歡捕(bu)食小蟲。
10.云霄:極高的天空;天際。
11.油蛉:就(jiu)是“金(jin)鐘兒”,也叫“鈴蟲”,形(xing)狀像(xiang)西瓜子,黑(hei)色,晝(zhou)夜都叫。
12.斑(ban)蝥:一種昆蟲,顏(yan)色(se)美麗,愛捕食小蟲。這(zhe)里說的斑(ban)螢是類似(si)癱蝥的“行夜蟲”,俗稱“放屁蟲”。
13.倘(tang)若:如(ru)果。
14.后竅:肛門。
15.何首烏:多年生蔓草,根粗(cu)大(da),可以做藥。
16.木(mu)蓮:一種蔓生(sheng)的(de)常綠灌木(mu)。
17.纏絡:纏繞(rao)在一起(qi)。
18.蓮房:蓮蓬。
19.臃腫(zhong):這里形容(rong)何首(shou)烏塊根的粗(cu)大。
20.覆盆子(zi):一種落葉灌木,有刺,開淡(dan)紅色花,果實可食,又可入藥(yao)。
21.珊(shan)瑚(hu)珠(zhu):珊(shan)瑚(hu)制成的珠(zhu)子。
22.攢(cuán):湊在一(yi)塊兒。
23.長媽(ma)媽(ma):魯迅(xun)(xun)小時候家里的(de)女工,常給魯迅(xun)(xun)講(jiang)故事。下(xia)文(wen)的(de)“阿(a)長”也是(shi)指她。
24.納涼:乘涼。納,享受。
25.機關:計(ji)謀;心機。這里是(shi)秘(mi)密的意思(si)。
26.道:說。
27.高枕而(er)臥:安心睡覺。
28.斂:收攏。
29.羅漢(han):佛教的一種修行得道者。
30.鑒賞(shang):鑒別、欣賞(shang)。
31.人跡(ji)罕至:少(shao)有人來。跡(ji):足跡(ji),腳印。罕:稀少(shao)。
32.覓食(shi):尋(xun)找食(shi)物。覓,尋(xun)找。
33.秕谷:長得不飽滿的谷粒(li)。
34.張飛鳥:即鹡鸰(ling)(ling)。鹡鸰(ling)(ling)科,鹡鸰(ling)(ling)屬。因頭部圓黑,前額純白,形(xing)似舞臺上(shang)張飛的臉(lian)譜,故名。
35.叉(cha)袋(dai):一種裝(zhuang)糧食(shi)的布(bu)袋(dai)或者麻袋(dai),袋(dai)口有叉(cha)角,可以(yi)打結。
36.書塾(shu)(shu):就是私塾(shu)(shu)。
37.無從:沒法。
38.Ade:德語,再見的意思,相當于(yu)Auf Wiedersehen。
39.先生:指三味書屋(wu)塾(shu)師壽(shou)懷鑒(jian)(1849~1930),字鏡吾,是一個學問(wen)淵博的(de)學者。
40.方正(zheng):正(zheng)派。
41.東(dong)方朔(前(qian)154—前(qian)93),字(zi)曼倩,平原厭次(ci)(今山東(dong)惠民(min)東(dong)北)人。西漢文學家,性格詼諧幽默,善辭賦。
42.淵(yuan)博:知識(shi)很廣、很多。
43.怪哉(zai):傳(chuan)說(shuo)(shuo)的(de)(de)一(yi)種奇怪的(de)(de)蟲。據說(shuo)(shuo)漢武帝在路上遇見這(zhe)種蟲,不認識是(shi)什么(me),就問東(dong)方朔,東(dong)方朔說(shuo)(shuo),這(zhe)種蟲是(shi)秦朝冤死在牢獄里的(de)(de)老百姓(xing)的(de)(de)化身,是(shi)憂愁結成的(de)(de),放(fang)在酒里就會溶解。這(zhe)種說(shuo)(shuo)法(fa)是(shi)不科(ke)學的(de)(de)。“怪哉(zai)”的(de)(de)意思是(shi)“希奇啊(a)”。
44.消釋:溶解。
45.上(shang)了生書,將要退(tui)下來(lai)的(de)時(shi)候:(聽(ting)(ting)先生)講(jiang)(jiang)(jiang)完(wan)新(xin)課(ke)(ke),(我)將要回到(dao)座位上(shang)的(de)時(shi)候。書塾里,老師教新(xin)課(ke)(ke)叫(jiao)“上(shang)生書”。上(shang)生書的(de)時(shi)候,學生走到(dao)老師旁邊,站在那里聽(ting)(ting)老師講(jiang)(jiang)(jiang),聽(ting)(ting)講(jiang)(jiang)(jiang)完(wan)畢,回到(dao)自(zi)己座位上(shang)去,所以說“退(tui)下來(lai)”。
46.宿(su)儒(rú):書念得(de)很(hen)多的(de)老(lao)學者。宿(su),年(nian)老(lao)的(de),長久從事某種工作的(de)意(yi)思。儒,指讀(du)書人。
47.對課:舊時學(xue)習詞句和準備做(zuo)詩(shi)的一種練習。例如老師說“雨(yu)”,學(xue)生對“風”;老師說“柳綠”,學(xue)生對“桃紅”。
48.言(yan):這里是“字”的意思。
49.蟬蛻:蟬的幼(you)蟲變為(wei)成蟲時脫下的殼。
50.同窗(chuang):舊時稱同學為“同窗(chuang)”,意思是同在窗(chuang)下念書的。
51.戒尺(chi)(chi):書(shu)塾里的教師用來責罰(fa)學生(打(da)手心)的尺(chi)(chi)子(zi)。
52.人(ren)聲鼎(ding)沸:人(ren)聲喧鬧。鼎(ding)沸:本意是(shi)鍋(guo)里的水(shui)燒(shao)開了,發出響(xiang)聲。
53.仁遠乎哉(zai)我欲仁斯仁至矣(yi):語(yu)見《論語(yu)·述而》。《論語(yu)》是記載(zai)孔子及其弟(di)子言行(xing)的(de)書,后(hou)來列為儒家經典之一(yi)。學生念的(de)這一(yi)句(ju)和下(xia)邊幾句(ju),都是古書上的(de)一(yi)些話。老師念的(de)是一(yi)篇賦里的(de)話,語(yu)末三(san)個語(yu)氣(qi)詞是老師讀(du)時(shi)加的(de)。
54.倜儻(tì tǎng):灑脫(tuo);不(bu)拘束。
55.拗:這里是用力彎曲的意思。
56.盔(kui)甲:古(gu)代軍(jun)人打(da)仗時穿(chuan)戴(dai)的護(hu)身的戰衣(yi)。頭(tou)上戴(dai)的叫“盔(kui)”,身上穿(chuan)的叫“甲”。
57.荊川紙(zhi):一種竹紙(zhi),薄而略透明。
58.繡像(xiang):明(ming)清以來附在通俗小說卷首的(de)書中人物的(de)白描畫像(xiang)。
59.影寫:把紙蒙(meng)在(zai)貼上照著描。
60.蕩(dang)寇志:清朝(chao)俞(yu)萬春著(zhu)的誣蔑農民起義的小說。
61.錫(xi)箔(bo):把錫(xi)碾得(de)很薄,粘在紙片上,叫(jiao)“錫(xi)箔(bo)”。舊時迷信的人祭(ji)奠死(si)者燒錫(xi)箔(bo),說是(shi)死(si)者能當錢用(yong)。
62.紳士:指舊時地(di)方上有(you)(you)地(di)位、有(you)(you)勢力、有(you)(you)功名的人,一(yi)般是地(di)主或退職官僚。
這篇散文寫于1926年9月(yue)18日,最初發表于一(yi)九(jiu)二六年十月(yue)十日《莽原》半月(yue)刊第(di)一(yi)卷第(di)十九(jiu)期。
“三(san)·一八”慘案以后(hou),魯(lu)迅被北(bei)洋軍閥(fa)列入通緝的(de)北(bei)京(jing)文教界(jie)五十人(ren)名單(dan)。因此他無法(fa)公(gong)開與(yu)北(bei)洋軍閥(fa)作斗爭(zheng),被迫于1926年應廈(sha)門大(da)學的(de)邀請離開北(bei)京(jing)。魯(lu)迅到(dao)廈(sha)門大(da)學時正值暑期,學生還沒(mei)開學。魯(lu)迅在輾轉(zhuan)流徙,心情苦悶的(de)時候(hou)經常回憶起少年時的(de)往事,就寫了這篇散(san)文發(fa)表于《莽原》上(shang),發(fa)表時加(jia)的(de)副標題是”舊事重提之六“。
魯(lu)(lu)迅(xun)(1881—1936),中國現(xian)代(dai)偉大的無(wu)產階級(ji)文(wen)(wen)學家、思想(xiang)家、革命家和(he)教育家。原名(ming)周樟壽、周樹人(ren)(ren)。字豫(yu)山、豫(yu)亭、豫(yu)才(cai)、秉(bing)臣。從(cong)1918年5月發表第一篇白話小說(shuo)《狂人(ren)(ren)日(ri)記》時,始以(yi)“魯(lu)(lu)迅(xun)”為(wei)筆名(ming)。除魯(lu)(lu)迅(xun)外,還(huan)有(you)鄧(deng)江、唐俟、鄧(deng)當世、曉(xiao)角等筆名(ming)。其著作收入《魯(lu)(lu)迅(xun)全集(ji)》及《魯(lu)(lu)迅(xun)書(shu)信集(ji)》,并重印(yin)魯(lu)(lu)迅(xun)編(bian)校(xiao)的古籍多種(zhong)。他(ta)的著作主要(yao)以(yi)小說(shuo)、雜(za)文(wen)(wen)為(wei)主,代(dai)表作有(you):小說(shuo)集(ji)《吶喊》《彷徨》《故事(shi)新編(bian)》等,散文(wen)(wen)集(ji)《朝花(hua)夕拾》(原名(ming)《舊事(shi)重提》),散文(wen)(wen)詩集(ji)《野草》,雜(za)文(wen)(wen)集(ji)《墳》《熱風(feng)》《華蓋(gai)集(ji)》《華蓋(gai)集(ji)續編(bian)》《南腔北調集(ji)》《三閑集(ji)》《二心(xin)集(ji)》《而已(yi)集(ji)》《且介亭雜(za)文(wen)(wen)》等。
這是一篇(pian)譜寫幼年往事的優美回憶性散文。在(zai)這一膾(kuai)炙人口(kou)的散文中,作者(zhe)以如(ru)詩的筆觸舒卷(juan)自如(ru)地描繪了一個(ge)妙趣(qu)橫生的童心世界。
這(zhe)個(ge)世(shi)(shi)界是(shi)(shi)(shi)由色調(diao)不同(tong)、情韻(yun)各異的(de)(de)兩大(da)景片組(zu)成的(de)(de)。先(xian)是(shi)(shi)(shi)百(bai)草園,顧名思義,是(shi)(shi)(shi)個(ge)荒(huang)涼的(de)(de)地方,如作(zuo)品所說,“其中似(si)乎確鑿只有一些野草”,可是(shi)(shi)(shi),“那時(shi)卻(que)是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)樂園”。“草園”變成“樂園”,其間(jian)就充(chong)滿了童趣(qu),作(zuo)品即以這(zhe)為(wei)中心(xin)進行構圖。兒(er)童最大(da)的(de)(de)心(xin)理特征就是(shi)(shi)(shi)好奇,自(zi)然(ran)的(de)(de)形(xing)態,自(zi)然(ran)的(de)(de)情調(diao),自(zi)然(ran)的(de)(de)聲(sheng)音,必然(ran)萌發起(qi)他們(men)的(de)(de)興趣(qu),勾起(qi)無窮的(de)(de)聯想,那蟬的(de)(de)“長吟”,油(you)蛉的(de)(de)“低(di)唱”,蟋蟀的(de)(de)“彈琴”,都是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)對昆蟲語言的(de)(de)好奇想象。魯迅在(zai)百(bai)草園里描繪(hui)的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)兒(er)童在(zai)自(zi)然(ran)環(huan)境里的(de)(de)極樂世(shi)(shi)界。
在作者筆(bi)下,百(bai)草(cao)園是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)充滿了(le)(le)顏色和聲(sheng)音的生命世(shi)界,連那青(qing)青(qing)的野草(cao)叢(cong)里,也氤氳著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)動(dong)人(ren)的故(gu)事(shi)。這(zhe)故(gu)事(shi)極有聲(sheng)色,但見金光閃閃,風聲(sheng)颯(sa)颯(sa),鬼影幢(chuang)幢(chuang),妖氣重(zhong)重(zhong),恐怖極了(le)(le),又(you)生動(dong)極了(le)(le)。有人(ren)認為這(zhe)像是閑筆(bi),其(qi)實這(zhe)看(kan)似信筆(bi)插(cha)話(hua),卻是極具匠心(xin),眾所周知,這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)民間的古老傳說,魯(lu)迅借助它饒有興趣地(di)從另一(yi)(yi)(yi)(yi)側(ce)面(mian)豐富了(le)(le)作品的內(nei)容。從結構(gou)角度看(kan),這(zhe)個(ge)故(gu)事(shi)是從園里草(cao)叢(cong)中相(xiang)傳“有一(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)很大的赤練蛇”引發出來的,文氣貫通,毫(hao)無游(you)離之(zhi)感(gan);而更重(zhong)要(yao)的是它反映了(le)(le),兒童的心(xin)理(li),挖(wa)掘了(le)(le)潛存于他們(men)心(xin)靈深處的奧秘(mi)。可(ke)以想象(xiang)得(de)出,孩(hai)子們(men)對美女蛇的故(gu)事(shi)是又(you)喜(xi)歡又(you)害怕的。在技巧上(shang)看(kan),這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)插(cha)話(hua)是轉敘事(shi)為描(miao)寫,別(bie)開(kai)生面(mian)地(di)為作品拓展了(le)(le)新的天地(di),百(bai)草(cao)園一(yi)(yi)(yi)(yi)滲入人(ren)情,就更其(qi)魅人(ren)了(le)(le),這(zhe)實是一(yi)(yi)(yi)(yi)記(ji)妙著(zhu)。
百草(cao)園的(de)(de)另一景觀是(shi)(shi)(shi)冬天,作者(zhe)集(ji)中筆(bi)力只寫(xie)雪(xue)天捕鳥,怎樣張(zhang)設機關(guan),鳥雀如何入彀,閏(run)土(tu)父親如何傳授方法(fa),自己(ji)又是(shi)(shi)(shi)如何不行,雖然(ran)著墨(mo)(mo)不多,但卻相當傳神,是(shi)(shi)(shi)一幅(fu)充滿了(le)(le)(le)兒(er)童樂趣的(de)(de)動畫,從(cong)這(zhe)里(li)頭(tou)看到(dao)了(le)(le)(le)孩子們歡蹦(beng)亂(luan)跳的(de)(de)情景,聽到(dao)了(le)(le)(le)快樂的(de)(de)歡語笑聲。寫(xie)夏天,用濃墨(mo)(mo)重彩,寫(xie)冬天則輕描(miao)淡寫(xie),這(zhe)一筆(bi)路的(de)(de)轉換,也很巧妙。把這(zhe)兩大(da)斷片連綴起來,構(gou)成了(le)(le)(le)百草(cao)園的(de)(de)大(da)全景,它(ta)所表現的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“無限(xian)的(de)(de)趣味”,那(nei)是(shi)(shi)(shi)一個沒有煩惱(nao),沒有憂(you)愁,可(ke)以(yi)無拘無束(shu)地盡(jin)情歡笑的(de)(de)兒(er)童樂園。
三(san)味(wei)(wei)(wei)書屋的(de)(de)(de)(de)況味(wei)(wei)(wei)就完(wan)全不同(tong)了。由于對(dui)它(ta)理解不同(tong),因此(ci)對(dui)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)主旨(zhi)和(he)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)意圖也有(you)多種猜測。有(you)的(de)(de)(de)(de)認為(wei)魯迅(xun)所(suo)勾勒的(de)(de)(de)(de)三(san)味(wei)(wei)(wei)書屋是(shi)一(yi)個封(feng)建的(de)(de)(de)(de)囚(qiu)牢(lao),禁錮兒童身心的(de)(de)(de)(de)場所(suo),因此(ci)論定(ding)作(zuo)者(zhe)意在(zai)批判(pan)封(feng)建教育制(zhi)度(du)。有(you)的(de)(de)(de)(de)則(ze)相(xiang)反(fan),以為(wei)三(san)味(wei)(wei)(wei)書屋和(he)百(bai)草園一(yi)樣(yang),都(dou)是(shi)表現兒童樂(le)趣的(de)(de)(de)(de)。孰是(shi)孰非,只有(you)正視作(zuo)品實際進行實事求是(shi)的(de)(de)(de)(de)分析(xi),方(fang)能得出比較(jiao)確當的(de)(de)(de)(de)答案(an)。
三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)私(si)塾(shu),如作品所(suo)說,“是(shi)(shi)(shi)全城中稱為最嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子就(jiu)(jiu)很古老(lao),所(suo)謂“三(san)(san)(san)味(wei)(wei)”,實(shi)是(shi)(shi)(shi)經、史、子三(san)(san)(san)類(lei)書(shu)(shu)(shu)籍,“三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋”這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)名(ming)稱就(jiu)(jiu)鮮明(ming)地(di)(di)表現(xian)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)所(suo)私(si)塾(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學宗(zong)旨和(he)教育內容。在作品里(li),作者魯迅十分(fen)(fen)逼(bi)真(zhen)地(di)(di)描寫了(le)(le)(le)三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei),學生(sheng)(sheng)進(jin)學先(xian)向孔子牌位行(xing)禮(li),其(qi)次是(shi)(shi)(shi)拜先(xian)生(sheng)(sheng),平時只(zhi)能專心攻讀(du)經書(shu)(shu)(shu),旁(pang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學問是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)許(xu)過(guo)問。日(ri)常課(ke)(ke)程也(ye)(ye)安排得十分(fen)(fen)刻板(ban),每天就(jiu)(jiu)只(zhi)讀(du)書(shu)(shu)(shu),“正午習字(zi)(zi),晚上(shang)對(dui)課(ke)(ke)”,書(shu)(shu)(shu)慢(man)慢(man)加(jia)多,對(dui)課(ke)(ke)也(ye)(ye)逐漸(jian)(jian)加(jia)上(shang)字(zi)(zi)去(qu)(qu),“從(cong)三(san)(san)(san)言(yan)到五(wu)言(yan),終(zhong)于到七言(yan)”。書(shu)(shu)(shu)塾(shu)設有(you)打(da)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戒(jie)尺,也(ye)(ye)有(you)罰跪(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則。總之,三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)和(he)百(bai)草園(yuan)一(yi)(yi)樣(yang)是(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan),它是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)所(suo)名(ming)副其(qi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“最嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾(shu)”,兒(er)童(tong)在那里(li)要受到規矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛,自(zi)(zi)由(you)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de);但魯迅也(ye)(ye)沒有(you)把書(shu)(shu)(shu)塾(shu)寫成兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)囚牢(lao),這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)他創作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)意。讀(du)這(zhe)(zhe)篇作品,誰都會真(zhen)切地(di)(di)感到,在那枯燥乏味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋里(li),卻(que)有(you)一(yi)(yi)股親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛流動其(qi)間(jian),這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諧趣。有(you)三(san)(san)(san)幅(fu)明(ming)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖景(jing),值得注意,一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)“園(yuan)戲圖”,書(shu)(shu)(shu)屋后面有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小園(yuan),學生(sheng)(sheng)有(you)時偷偷地(di)(di)從(cong)課(ke)(ke)堂里(li)溜出來(lai)到里(li)面玩耍。再就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)“讀(du)書(shu)(shu)(shu)圖”,師(shi)生(sheng)(sheng)都放開喉嚨讀(du),可讀(du)到后來(lai),學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地(di)(di)低下去(qu)(qu),以至(zhi)靜(jing)了(le)(le)(le)下來(lai),只(zhi)有(you)老(lao)師(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人在那兒(er)搖(yao)頭晃腦大聲(sheng)地(di)(di)朗讀(du)著,這(zhe)(zhe)情景(jing)實(shi)在有(you)趣極了(le)(le)(le)。最后是(shi)(shi)(shi)“課(ke)(ke)嬉圖”,在課(ke)(ke)堂間(jian)隙,當(dang)先(xian)生(sheng)(sheng)獨自(zi)(zi)“讀(du)書(shu)(shu)(shu)入神”之時,孩(hai)子們便調皮起(qi)來(lai)了(le)(le)(le)。這(zhe)(zhe)三(san)(san)(san)個(ge)(ge)充滿諧趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖景(jing),和(he)“最嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾(shu)”似(si)乎有(you)點(dian)不(bu)(bu)大相(xiang)稱,反差很大,但這(zhe)(zhe)恰(qia)是(shi)(shi)(shi)透露(lu)了(le)(le)(le)魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作意圖,于“嚴厲(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中,表現(xian)了(le)(le)(le)兒(er)童(tong)不(bu)(bu)可壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性和(he)本(ben)能。
“百草園”和(he)“三味書(shu)屋(wu)(wu)”在結構上形成鮮明的(de)(de)(de)對比,書(shu)屋(wu)(wu)雖(sui)然是所典型的(de)(de)(de)封建私(si)塾,但作者魯(lu)迅立意(yi)并不在于批判(pan)。這篇(pian)散文題目叫“從百草園到(dao)三味書(shu)屋(wu)(wu)”就點出了(le)創作的(de)(de)(de)本意(yi)和(he)內容,即敘(xu)寫自己從有“無限樂趣(qu)”的(de)(de)(de)“樂園”到(dao)全城“稱為最嚴厲的(de)(de)(de)書(shu)塾”的(de)(de)(de)過程(cheng)和(he)心程(cheng)。
這(zhe)篇散文敘事生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong),寫(xie)人(ren)也(ye)出(chu)色,最(zui)感人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)塾師(shi)形象(xiang)。對(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)個人(ren)物也(ye)有不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法,有的(de)(de)(de)(de)(de)認為他(ta)(ta)是(shi)一(yi)(yi)個封建老(lao)(lao)(lao)(lao)頑(wan)固,作者對(dui)他(ta)(ta)是(shi)暴露和(he)抨擊的(de)(de)(de)(de)(de),其(qi)(qi)實不(bu)然,如(ru)作品所暗示的(de)(de)(de)(de)(de),魯(lu)迅(xun)(xun)對(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)“很恭(gong)敬”的(de)(de)(de)(de)(de),作品一(yi)(yi)開始(shi)便以(yi)簡潔的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)條描繪(hui)出(chu)他(ta)(ta)古樸的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang),接著,以(yi)肯(ken)定(ding)語句,介紹(shao)了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)品性。在(zai)魯(lu)迅(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)筆下,這(zhe)位老(lao)(lao)(lao)(lao)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)似乎也(ye)并不(bu)太(tai)“嚴(yan)(yan)厲”,學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)禮,他(ta)(ta)在(zai)一(yi)(yi)旁“和(he)藹(ai)”地回拜,備(bei)有一(yi)(yi)條“戒尺”,定(ding)有“罰(fa)跪”的(de)(de)(de)(de)(de)規則(ze),但都不(bu)“常(chang)用”。通常(chang)也(ye)只是(shi)“瞪(deng)幾眼”,大聲(sheng)嚷道:“讀(du)書。”管(guan)制似乎也(ye)并不(bu)太(tai)嚴(yan)(yan),學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)都能(neng)(neng)溜到小(xiao)花園里(li)頑(wan)皮,課(ke)間(jian)(jian)也(ye)能(neng)(neng)偷偷地嬉(xi)耍,但他(ta)(ta)刻板、迂倔(jue),顯然在(zai)他(ta)(ta)看(kan)來學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)只許攻讀(du)經書子(zi)集,其(qi)(qi)他(ta)(ta)都是(shi)不(bu)正(zheng)經的(de)(de)(de)(de)(de),不(bu)許涉獵(lie)。課(ke)讀(du)那一(yi)(yi)場景卻又映現了他(ta)(ta)情性的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)方(fang)面:樸真(zhen)。只見學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都悄沒(mei)聲(sheng)兒各(ge)自嬉(xi)戲去了,就他(ta)(ta)一(yi)(yi)人(ren)大聲(sheng)讀(du)書,面帶“微(wei)笑(xiao)”,“將(jiang)頭仰起,搖(yao)著,向后(hou)面拗(ao)(ao)過去,拗(ao)(ao)過去”。那聲(sheng)音,那表情,那動(dong)(dong)作,自我陶(tao)醉,神(shen)游(you)其(qi)(qi)間(jian)(jian),真(zhen)是(shi)活(huo)顯出(chu)一(yi)(yi)個迂老(lao)(lao)(lao)(lao)夫子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)天真(zhen)靈魂,可愛極了。不(bu)可否(fou)認,魯(lu)迅(xun)(xun)在(zai)對(dui)這(zhe)位善(shan)良老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)描繪(hui)中,隱含有調侃之(zhi)意,但其(qi)(qi)間(jian)(jian)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)溫和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)笑(xiao),眷念的(de)(de)(de)(de)(de)深情。
這篇文(wen)章像(xiang)一(yi)首(shou)優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文(wen)詩。文(wen)字素樸雋(jun)美(mei),幾(ji)乎全是(shi)(shi)白(bai)描(miao),然而(er)神(shen)態逼真,形象(xiang)(xiang)飛(fei)揚。白(bai)描(miao)之所以(yi)(yi)生(sheng)動,首(shou)在(zai)準確,菜畦綠(lv)油油,水汪汪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),所以(yi)(yi)“碧(bi)綠(lv)”;石井欄多年經人攀爬,自然“光滑”;皂莢樹(shu)干粗枝繁,用(yong)“高大”修(xiu)飾再好(hao)不過;桑椹已(yi)經熟透,因(yin)此“紫(zi)紅”;油蛉鳴聲細弱恰似“低唱”,蟋蟀聲調鏗鏘(qiang),故(gu)(gu)如(ru)“彈琴”;覆盆子果(guo)實(shi)小巧玲瓏,因(yin)而(er)“像(xiang)小珊瑚珠攢(zan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小球”。這些都是(shi)(shi)以(yi)(yi)一(yi)詞繪寫(xie)(xie)了物(wu)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形態,作者(zhe)把狀(zhuang)物(wu)與寫(xie)(xie)意聯(lian)系在(zai)一(yi)起(qi),以(yi)(yi)簡(jian)約(yue)而(er)富有(you)(you)生(sheng)命力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆調,傳達了百(bai)草園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風韻,做到如(ru)古(gu)(gu)人所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“淡墨足以(yi)(yi)傳神(shen)”。敘(xu)事寫(xie)(xie)人更是(shi)(shi)簡(jian)潔(jie)素凈,掃雪(xue)、搬食、支篩、拉線(xian)、捕鳥層次繁多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程,僅用(yong)百(bai)來(lai)字就(jiu)栩栩如(ru)生(sheng)地(di)勾畫了出來(lai),遇艷、識妖、驚恐、脫獲,曲折(zhe)緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)女蛇故(gu)(gu)事,也僅用(yong)兩百(bai)來(lai)字便說(shuo)得清清楚(chu)楚(chu)。有(you)(you)時(shi),作者(zhe)應用(yong)排(pai)(pai)比(bi)句式,表(biao)現(xian)人物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)情緒,如(ru)在(zai)描(miao)寫(xie)(xie)課讀時(shi),運用(yong)“有(you)(you)念”四個排(pai)(pai)句,那(nei)內(nei)容(rong)均是(shi)(shi)古(gu)(gu)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)摘句,照理比(bi)較枯燥,但一(yi)經排(pai)(pai)列組合,卻化(hua)腐朽為神(shen)奇,幻成(cheng)一(yi)幅生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)(xiang),展現(xian)了書房中搖頭晃腦,人聲鼎沸(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書情景。拙而(er)巧,樸而(er)靈,諸凡上述種種,均表(biao)明(ming)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)技巧已(yi)臻極高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術境地(di)。
這(zhe)篇散文(wen)的(de)(de)標(biao)題是“從……到……”的(de)(de)格式,表(biao)明文(wen)章主要是以空間(jian)的(de)(de)變換為順序來(lai)記敘的(de)(de)。作者先寫(xie)百(bai)草(cao)(cao)園:“我家(jia)的(de)(de)后(hou)面(mian)有一(yi)個很大的(de)(de)園,相傳(chuan)叫做百(bai)草(cao)(cao)園。”再(zai)寫(xie)三(san)味(wei)書屋:“出(chu)門向東,不上(shang)半里,走過(guo)一(yi)道石橋,便是我的(de)(de)先生的(de)(de)家(jia)了。”書房中間(jian)掛著一(yi)塊匾額“三(san)味(wei)書屋”。時間(jian)順序與(yu)空間(jian)的(de)(de)變換順序是一(yi)致(zhi)的(de)(de)。在兩部(bu)分內容之間(jian),作者安(an)排了一(yi)個過(guo)渡段,即(ji)第九自然段。
全文(wen)可(ke)分(fen)為(wei)兩部(bu)分(fen):第(di)一(yi)部(bu)分(fen)(1—8)記敘(xu)(xu)了百草(cao)(cao)園(yuan)的生活;過渡段(duan)(9)從百草(cao)(cao)園(yuan)變成了三(san)味書屋,有承(cheng)上(shang)啟下的作(zuo)用(yong)。第(di)二部(bu)分(fen)(10至(zhi)結(jie)尾)記敘(xu)(xu)三(san)味書屋的生活,思(si)路清晰。在(zai)(zai)記敘(xu)(xu)百草(cao)(cao)園(yuan)的有趣生活過程中,插敘(xu)(xu)了美(mei)女蛇的故事,這段(duan)插敘(xu)(xu)的作(zuo)用(yong)在(zai)(zai)于渲(xuan)染百草(cao)(cao)園(yuan)具有神話般的色彩。
這篇(pian)文章首(shou)先(xian)采(cai)取(qu)由(you)遠及近、由(you)高到(dao)低、從(cong)靜(jing)到(dao)動(dong)(dong)、先(xian)夏后冬的(de)(de)(de)描寫順序(xu),對百草園的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物作了有層次的(de)(de)(de)描述。先(xian)寫遠遠望見的(de)(de)(de)、粗線條的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物,如(ru)(ru)(ru)(ru)菜畦(qi)、皂莢樹(shu),再(zai)寫身邊、腳下、眼前的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物,如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)首(shou)烏根、覆盆子果實;先(xian)寫靜(jing)止的(de)(de)(de),如(ru)(ru)(ru)(ru)石井(jing)欄,再(zai)寫動(dong)(dong)態的(de)(de)(de),如(ru)(ru)(ru)(ru)叫天子;先(xian)寫生機勃勃的(de)(de)(de)夏季,再(zai)寫別(bie)有情(qing)趣的(de)(de)(de)冬季。其次,運(yun)用對比(bi)方(fang)法,突出文章的(de)(de)(de)中(zhong)心思想(xiang)。再(zai)次,用詞準(zhun)確(que)、鮮(xian)明、生動(dong)(dong),突出了景(jing)(jing)物的(de)(de)(de)特(te)點。如(ru)(ru)(ru)(ru)作者(zhe)用“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉(la)”等一連串(chuan)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)詞,清(qing)晰(xi)、準(zhun)確(que)地寫出捕(bu)鳥的(de)(de)(de)全(quan)過程,表現(xian)了兒童(tong)好動(dong)(dong)的(de)(de)(de)性格,以(yi)及對捕(bu)鳥的(de)(de)(de)喜好。文章描寫中(zhong)滲透著(zhu)作者(zhe)的(de)(de)(de)思想(xiang)感情(qing),狀物、敘事、寫人都真實具體,放(fang)得開,收得攏。
這(zhe)篇散(san)文條(tiao)理清晰,語(yu)言(yan)生動流暢,清新活(huo)潑。作者(zhe)以時空為線(xian)索,通(tong)過對百草園(yuan)和三味書屋美好生活(huo)的(de)回(hui)憶,表(biao)(biao)現了(le)兒童熱愛自然,天真活(huo)潑、無憂無慮的(de)心理,探求各種知識的(de)廣(guang)泛的(de)生活(huo)興(xing)趣(qu),以及作者(zhe)當(dang)時的(de)童真童趣(qu)。全文最后一(yi)句,所表(biao)(biao)達的(de)思想(xiang)也有(you)深層含義,實是指作者(zhe)的(de)童真童趣(qu)的(de)一(yi)去不復(fu)返。
狀物寫(xie)(xie)景,繪聲繪色(se)。作者調動(dong)了各(ge)種感覺(jue)器官,使景物描(miao)寫(xie)(xie)有(you)聲有(you)色(se),鮮活生動(dong)。菜畦的(de)(de)“碧綠”,桑葚的(de)(de)“紫(zi)紅”,菜花和蜂的(de)(de)“黃”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)顏色(se);“高大”“肥(fei)胖”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的(de)(de)小球(qiu)”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)形狀,這(zhe)兩者都從(cong)視覺(jue)角(jiao)度寫(xie)(xie)。鳴蟬的(de)(de)“長(chang)吟”,蟋蟀的(de)(de)“彈琴”,是(shi)(shi)從(cong)聽覺(jue)角(jiao)度寫(xie)(xie)。覆盆子“又(you)酸又(you)甜”是(shi)(shi)味覺(jue)描(miao)寫(xie)(xie)。這(zhe)便是(shi)(shi)繪聲繪色(se)、有(you)滋有(you)味。作者對百(bai)草園(yuan)的(de)(de)喜愛之情滲透在景物描(miao)寫(xie)(xie)之中(zhong)。
語言簡練,生(sheng)動傳(chuan)神(shen)。如寫春(chun)、夏、秋三季百草園的(de)(de)景物(wu),只有(you)寥寥數筆,但卻把事(shi)物(wu)的(de)(de)情狀描(miao)繪(hui)得非常生(sheng)動。寫冬天雪地捕(bu)(bu)鳥(niao),連用(yong)“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動詞,準確生(sheng)動而又富(fu)有(you)層次地描(miao)繪(hui)出(chu)了捕(bu)(bu)鳥(niao)的(de)(de)全過(guo)程(cheng),這彰顯了作(zuo)者遣詞造句之(zhi)功力。寫學生(sheng)讀書的(de)(de)場面,先生(sheng)讀書的(de)(de)神(shen)態(tai)、動作(zuo),都傳(chuan)神(shen)、逼真。
石(shi)家莊(zhuang)學院文(wen)史學院教授張(zhang)占杰(jie):在這篇文(wen)章中(zhong)(zhong)(zhong),我們看(kan)到只(zhi)屬于魯迅自(zi)己的(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)情感,當中(zhong)(zhong)(zhong)不只(zhi)有(you)對(dui)兒時有(you)趣(qu)生活(huo)的(de)(de)(de)沉(chen)醉(zui),也有(you)成(cheng)年(nian)后眷顧過去的(de)(de)(de)滄桑(sang),身處(chu)漩(xuan)渦,又(you)使他情不自(zi)禁地斜出一(yi)筆,對(dui)所憎(zeng)之人旁敲側擊。寫作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong),精神(shen)放(fang)松,游目騁(cheng)懷,抒情、議(yi)論(lun)、諷刺,或隱或顯,收放(fang)自(zi)如,構(gou)成(cheng)了(le)(le)此文(wen)文(wen)體風(feng)格上(shang)的(de)(de)(de)自(zi)由(you)豐腴(yu)。《從百(bai)草園到三味書屋》是由(you)成(cheng)人和兒童(tong)的(de)(de)(de)雙視(shi)角構(gou)成(cheng)的(de)(de)(de)。兩種(zhong)(zhong)視(shi)角面對(dui)所敘(xu)述的(de)(de)(de)事情時,專注的(de)(de)(de)內(nei)容是不盡相同(tong)的(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)方面而言(yan),文(wen)章由(you)成(cheng)人視(shi)角引領,以(yi)成(cheng)人的(de)(de)(de)閱(yue)歷、眼(yan)光咀嚼(jiao)所敘(xu)之事,敘(xu)述具(ju)體內(nei)容時,又(you)以(yi)兒童(tong)的(de)(de)(de)眼(yan)光、視(shi)野體味,這便構(gou)成(cheng)了(le)(le)成(cheng)人與兒童(tong)心靈上(shang)的(de)(de)(de)交響,既(ji)使讀者沉(chen)醉(zui)于兒童(tong)生活(huo)的(de)(de)(de)快樂與單純,又(you)使讀者從成(cheng)人視(shi)角中(zhong)(zhong)(zhong)感受(shou)到作(zuo)者敘(xu)述時的(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)滄桑(sang)、激越、無奈與欣慰等(deng)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)心緒,文(wen)章在一(yi)種(zhong)(zhong)繁復(fu)的(de)(de)(de)感受(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)完成(cheng)了(le)(le)主題的(de)(de)(de)表(biao)達。
中山大學副教(jiao)授劉菊(ju)華:作為中國當代(dai)文(wen)(wen)(wen)學史上的(de)(de)(de)(de)(de)大家,魯迅(xun)先生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)許多文(wen)(wen)(wen)章以(yi)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)獨到(dao)和形式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)新穎而著稱,不(bu)(bu)少(shao)作品中就運(yun)用了兒童(tong)(tong)視(shi)角(jiao)這(zhe)(zhe)一獨特的(de)(de)(de)(de)(de)藝術表(biao)現形式(shi),不(bu)(bu)論是小(xiao)說(shuo),還是散(san)文(wen)(wen)(wen),魯迅(xun)先生(sheng)(sheng)總是喜(xi)歡站在兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)立場,以(yi)兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)去敘述故(gu)事,《從百草(cao)園到(dao)三味書屋(wu)》這(zhe)(zhe)篇回(hui)憶性的(de)(de)(de)(de)(de)散(san)文(wen)(wen)(wen)就是其中的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表(biao)。在這(zhe)(zhe)篇散(san)文(wen)(wen)(wen)中,魯迅(xun)先生(sheng)(sheng)以(yi)"我"的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)敘述了小(xiao)時候(hou)發生(sheng)(sheng)在百草(cao)園和三味書屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)趣事,抒發了對童(tong)(tong)年的(de)(de)(de)(de)(de)懷念(nian),對嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)先生(sheng)(sheng),溫情的(de)(de)(de)(de)(de)長媽媽,擅捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)閏土之父的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)敬意,也流露出(chu)了對自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)訴求(qiu)。
江蘇省首(shou)屆教(jiao)(jiao)授級中(zhong)(zhong)學高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)吳舉宏:《從百草(cao)(cao)園到(dao)三味(wei)書屋》是一首(shou)膾炙(zhi)人(ren)口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散(san)文名篇,小時候是在(zai)"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲中(zhong)(zhong)讀(du)(du)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),今天讀(du)(du)完(wan)后卻是滿臉淚(lei)水。與魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年相比,現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多孩子(zi)沒有(you)(you)百草(cao)(cao)園那樣無憂無慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園只(zhi)(zhi)有(you)(you)整日內緊鎖校門(men)、“奮(fen)勇爭先″的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園;他(ta)(ta)們(men)聽不(bu)到(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長吟(yin)、油蛉(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低唱和(he)(he)(he)(he)蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈琴,只(zhi)(zhi)聽見瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書聲和(he)(he)(he)(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲;他(ta)(ta)們(men)看不(bu)到(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜(cai)畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石井欄(lan)和(he)(he)(he)(he)高(gao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)皂(zao)莢樹(shu),只(zhi)(zhi)看見堆(dui)砌(qi)如山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習資料和(he)(he)(he)(he)做不(bu)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)試卷(juan);他(ta)(ta)們(men)吃不(bu)到(dao)紫紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹(shen)、酸甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)覆盆(pen)子(zi),當(dang)然更不(bu)知桑(sang)椹(shen)和(he)(he)(he)(he)覆盆(pen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色味(wei)哪一個更好,他(ta)(ta)們(men)只(zhi)(zhi)知道喝(he)腦白(bai)金和(he)(he)(he)(he)三勒漿;他(ta)(ta)們(men)沒有(you)(you)翻(fan)(fan)開斷(duan)磚(zhuan)遇見蜈蚣和(he)(he)(he)(he)斑(ban)蝥、弄壞泥(ni)墻尋找人(ren)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)何(he)首(shou)烏根,以及(ji)冬天拍雪(xue)人(ren)、塑(su)雪(xue)羅勺機會(hui),他(ta)(ta)們(men)只(zhi)(zhi)有(you)(you)翻(fan)(fan)開磚(zhuan)塊(kuai)似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞典、尋找讀(du)(du)音詞意和(he)(he)(he)(he)夜深(shen)人(ren)靜時不(bu)斷(duan)拍著(zhu)(zhu)腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui);他(ta)(ta)們(men)感受不(bu)到(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂伏(fu)(fu)在(zai)菜(cai)花上(shang)、輕捷(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫(jiao)天子(zi)直竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然美景,他(ta)(ta)們(men)只(zhi)(zhi)有(you)(you)伏(fu)(fu)在(zai)課桌上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名次曲線上(shang)竄下跳(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮;他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊(bian)沒有(you)(you)長媽(ma)媽(ma),因(yin)此(ci)野草(cao)(cao)叢(cong)中(zhong)(zhong)也不(bu)會(hui)藏著(zhu)(zhu)讓(rang)人(ren)又喜歡又害怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事他(ta)(ta)們(men)身邊(bian)總是立著(zhu)(zhu)一位望子(zi)成龍(long)、盼女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)媽(ma)媽(ma)。
《從(cong)百草園(yuan)到(dao)三味書屋》自(zi)1956年(nian)首次(ci)入選初(chu)中(zhong)《文(wen)學(xue)》教(jiao)材(cai)(cai),以(yi)后的中(zhong)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)材(cai)(cai)多作為(wei)保留作品,如人(ren)民(min)教(jiao)育出(chu)版(ban)社2006年(nian)版(ban)初(chu)中(zhong)語(yu)文(wen)七年(nian)級(ji)(下冊(ce))、人(ren)民(min)教(jiao)育出(chu)版(ban)社2018年(nian)版(ban)初(chu)中(zhong)語(yu)文(wen)七年(nian)級(ji)(上(shang)冊(ce)),滋養了一代又(you)一代的中(zhong)學(xue)生(sheng),多年(nian)來(lai)層出(chu)不窮的欣賞評(ping)論(lun)文(wen)章,又(you)在一定程度上(shang)左右著中(zhong)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)材(cai)(cai)對教(jiao)學(xue)目的、教(jiao)學(xue)重點(dian)、教(jiao)學(xue)難點(dian)的設定。