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基本介紹

《從百草園到(dao)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋》是現代文(wen)(wen)學家魯迅(xun)于1926年寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)篇對童(tong)(tong)年妙趣生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶性散文(wen)(wen)，此(ci)文(wen)(wen)被收入(ru)《朝花夕拾》。全(quan)(quan)文(wen)(wen)描述了(le)(le)色調(diao)不同，情韻各異的(de)(de)(de)(de)(de)兩大景片：百草園和三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋。作者寫(xie)百草園，以(yi)“樂”為中心，以(yi)簡約生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)字(zi)，描繪了(le)(le)一(yi)(yi)個奇趣無窮的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)童(tong)(tong)樂園，其間(jian)穿插“美女(nv)蛇(she)”的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)說和冬天雪地捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)故事，動靜結合，詳略得當，趣味(wei)(wei)無窮。三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋則是一(yi)(yi)個完(wan)全(quan)(quan)不同的(de)(de)(de)(de)(de)世界，作者逼真(zhen)地寫(xie)出了(le)(le)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei)，說它是“全(quan)(quan)城中稱為最(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾”，兒(er)童(tong)(tong)在(zai)(zai)那里受到(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)束縛。但作者并未將三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋寫(xie)得死氣沉沉，而(er)是通過(guo)課間(jian)學生(sheng)(sheng)溜到(dao)后園嬉耍，老私塾先生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課堂上入(ru)神讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學生(sheng)(sheng)乘機偷樂兩個小故事的(de)(de)(de)(de)(de)敘述，使三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋充滿了(le)(le)諧趣，表現了(le)(le)兒(er)童(tong)(tong)不可壓抑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂天性。該(gai)文(wen)(wen)多次(ci)以(yi)全(quan)(quan)篇或節選的(de)(de)(de)(de)(de)形式入(ru)選語(yu)文(wen)(wen)教科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從(cong)百草園到(dao)三味(wei)書屋

我(wo)家的(de)后面有一(yi)個很大的(de)園(yuan)，相傳叫(jiao)作百草園(yuan)。現(xian)在(zai)是(shi)早已(yi)并(bing)1屋子一(yi)起賣給朱文(wen)公(gong)的(de)子孫2了，連(lian)那最末(mo)次的(de)相見也已(yi)經隔了七(qi)八年，其中似(si)乎確鑿(zao)3只有一(yi)些野草；但(dan)那時卻(que)是(shi)我(wo)的(de)樂園(yuan)。

不必說碧綠的(de)(de)(de)(de)菜(cai)畦4，光滑的(de)(de)(de)(de)石井欄，高大的(de)(de)(de)(de)皂莢樹(shu)5，紫紅的(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹(shen)(shen)6；也不必說鳴蟬(chan)在樹(shu)葉(xie)里(li)(li)長吟7，肥(fei)胖的(de)(de)(de)(de)黃蜂(feng)伏在菜(cai)花上，輕捷8的(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子(zi)9（云雀）忽(hu)然從草間(jian)直竄向云霄10里(li)(li)去了。單是周圍的(de)(de)(de)(de)短短的(de)(de)(de)(de)泥(ni)墻(qiang)根一(yi)帶(dai)，就有(you)(you)(you)無限趣(qu)味。油蛉11在這(zhe)(zhe)里(li)(li)低唱，蟋蟀們在這(zhe)(zhe)里(li)(li)彈琴。翻(fan)開斷磚(zhuan)來(lai)，有(you)(you)(you)時(shi)會(hui)遇(yu)見蜈蚣；還有(you)(you)(you)斑蝥12，倘若13用手指按住它的(de)(de)(de)(de)脊梁(liang)，便會(hui)啪(pa)的(de)(de)(de)(de)一(yi)聲，從后竅14噴出一(yi)陣煙霧(wu)。何(he)首烏(wu)(wu)15藤和木蓮16藤纏絡17著，木蓮有(you)(you)(you)蓮房18一(yi)般的(de)(de)(de)(de)果實，何(he)首烏(wu)(wu)有(you)(you)(you)臃腫19的(de)(de)(de)(de)根。有(you)(you)(you)人說，何(he)首烏(wu)(wu)根是有(you)(you)(you)像人形的(de)(de)(de)(de)，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lai)，牽(qian)連不斷地拔起來(lai)，也曾因此(ci)弄壞了泥(ni)墻(qiang)，卻從來(lai)沒(mei)有(you)(you)(you)見過有(you)(you)(you)一(yi)塊根像人樣。如果不怕(pa)刺(ci)，還可以摘到(dao)覆(fu)盆子(zi)20，像小珊瑚珠21攢22成的(de)(de)(de)(de)小球，又酸(suan)又甜，色味都比桑(sang)椹(shen)(shen)要(yao)好得遠。

長的(de)草里(li)是不去的(de)，因為相(xiang)傳這(zhe)園里(li)有一條很大的(de)赤(chi)練蛇。

長媽(ma)媽(ma)23曾經講給我(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)故事聽(ting)(ting)：先前，有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)讀書(shu)人住在(zai)古(gu)廟里(li)用功，晚間，在(zai)院子(zi)(zi)里(li)納涼24的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，突(tu)然(ran)聽(ting)(ting)到有(you)(you)人在(zai)叫他。答(da)應著(zhu)，四面(mian)看時(shi)(shi)，卻(que)(que)見(jian)一(yi)(yi)個(ge)(ge)美女(nv)(nv)的(de)(de)臉(lian)露在(zai)墻頭上(shang)，向他一(yi)(yi)笑，隱去了(le)。他很高興；但竟給那(nei)(nei)走來(lai)和(he)(he)他夜(ye)談的(de)(de)老和(he)(he)尚(shang)識破了(le)機關25。說(shuo)他臉(lian)上(shang)有(you)(you)些妖氣，一(yi)(yi)定(ding)遇見(jian)“美女(nv)(nv)蛇(she)(she)(she)”了(le)；這是(shi)人首(shou)蛇(she)(she)(she)身的(de)(de)怪物，能(neng)喚(huan)人名，倘一(yi)(yi)答(da)應，夜(ye)間便(bian)(bian)要來(lai)吃這人的(de)(de)肉(rou)的(de)(de)。他自然(ran)嚇(xia)得要死，而那(nei)(nei)老和(he)(he)尚(shang)卻(que)(que)道26無妨，給他一(yi)(yi)個(ge)(ge)小盒子(zi)(zi)，說(shuo)只要放在(zai)枕邊，便(bian)(bian)可高枕而臥27。他雖然(ran)照樣辦(ban)，卻(que)(que)總(zong)是(shi)睡不著(zhu)，——當(dang)然(ran)睡不著(zhu)的(de)(de)。到半(ban)夜(ye)，果然(ran)來(lai)了(le)，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門外(wai)像(xiang)是(shi)風雨聲。他正(zheng)抖作一(yi)(yi)團時(shi)(shi)，卻(que)(que)聽(ting)(ting)得豁(huo)的(de)(de)一(yi)(yi)聲，一(yi)(yi)道金光(guang)從枕邊飛出，外(wai)面(mian)便(bian)(bian)什么聲音也沒有(you)(you)了(le)，那(nei)(nei)金光(guang)也就(jiu)飛回來(lai)，斂28在(zai)盒子(zi)(zi)里(li)。后(hou)(hou)來(lai)呢？后(hou)(hou)來(lai)，老和(he)(he)尚(shang)說(shuo)，這是(shi)飛蜈蚣，它(ta)能(neng)吸蛇(she)(she)(she)的(de)(de)腦髓(sui)，美女(nv)(nv)蛇(she)(she)(she)就(jiu)被它(ta)治死了(le)。

結(jie)末的(de)教訓是：所以倘(tang)有陌生的(de)聲音(yin)叫你(ni)的(de)名字，你(ni)萬萬不可答應他。

這故事很使我覺(jue)得做人之(zhi)險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不(bu)敢去看墻上，而且極(ji)想得到(dao)一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到(dao)百(bai)草(cao)園(yuan)的草(cao)叢(cong)旁邊時，也常(chang)(chang)常(chang)(chang)這樣想。但直到(dao)現在，總還(huan)沒(mei)有得到(dao)，但也沒(mei)有遇見過赤練蛇和美(mei)女(nv)蛇。叫我名字的陌生聲(sheng)音自然(ran)是(shi)常(chang)(chang)有的，然(ran)而都不(bu)是(shi)美(mei)女(nv)蛇。

冬天(tian)的(de)(de)(de)(de)百(bai)草園(yuan)(yuan)比較的(de)(de)(de)(de)無(wu)味(wei)；雪(xue)一(yi)(yi)下(xia)(xia)(xia)，可就兩樣了。拍雪(xue)人(ren)（將自己的(de)(de)(de)(de)全形印在雪(xue)上(shang)）和塑雪(xue)羅漢29需(xu)要人(ren)們鑒賞(shang)30，這是(shi)荒(huang)園(yuan)(yuan)，人(ren)跡罕至31，所(suo)以不(bu)相宜，只好(hao)來捕鳥(niao)。薄(bo)薄(bo)的(de)(de)(de)(de)雪(xue)，是(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)(de)；總須積雪(xue)蓋了地(di)面(mian)一(yi)(yi)兩天(tian)，鳥(niao)雀(que)們久已(yi)無(wu)處覓食(shi)32的(de)(de)(de)(de)時(shi)候才好(hao)。掃開(kai)一(yi)(yi)塊雪(xue)，露出地(di)面(mian)，用一(yi)(yi)支短棒支起一(yi)(yi)面(mian)大的(de)(de)(de)(de)竹篩(shai)來，下(xia)(xia)(xia)面(mian)撒些(xie)秕谷33，棒上(shang)系(xi)一(yi)(yi)條長繩，人(ren)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)地(di)牽著，看鳥(niao)雀(que)下(xia)(xia)(xia)來啄食(shi)，走到(dao)竹篩(shai)底下(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，將繩子一(yi)(yi)拉，便罩住了。但所(suo)得的(de)(de)(de)(de)是(shi)麻(ma)雀(que)居多，也有白頰的(de)(de)(de)(de)“張飛鳥(niao)34”，性子很躁，養不(bu)過夜的(de)(de)(de)(de)。

這是閏土的父親所傳(chuan)授(shou)的方法，我(wo)卻(que)不(bu)大能用(yong)。明(ming)明(ming)見它們(men)進去了(le)(le)，拉(la)了(le)(le)繩(sheng)，跑去一看，卻(que)什么都沒有，費了(le)(le)半天力，捉住的不(bu)過三(san)四只(zhi)。閏土的父親是小半天便能捕(bu)獲幾十只(zhi)，裝在叉袋35里叫(jiao)著撞著的。我(wo)曾(ceng)經問他得(de)失的緣由，他只(zhi)靜靜地笑道(dao)：你太(tai)性急，來不(bu)及等它走到(dao)中間去。

我不知道(dao)為(wei)(wei)(wei)什么(me)家(jia)里的(de)(de)人要(yao)將我送進書塾(shu)36里去(qu)了，而且還是全城中稱為(wei)(wei)(wei)最嚴(yan)厲(li)的(de)(de)書塾(shu)。也許是因(yin)為(wei)(wei)(wei)拔(ba)何首烏毀了泥墻(qiang)罷(ba)，也許是因(yin)為(wei)(wei)(wei)將磚頭拋到間壁的(de)(de)梁家(jia)去(qu)了罷(ba)，也許是因(yin)為(wei)(wei)(wei)站在石(shi)井欄(lan)上(shang)跳了下來罷(ba)……都無從37知道(dao)。總而言之：我將不能(neng)常到百(bai)草園(yuan)了。Ade38，我的(de)(de)蟋蟀(shuai)們！Ade，我的(de)(de)覆盆子們和木蓮們！......

出門(men)向東，不(bu)上半里，走過(guo)一(yi)道石(shi)橋，便是(shi)我(wo)先(xian)生(sheng)的(de)家了。從一(yi)扇黑(hei)油的(de)竹門(men)進去，第三(san)間是(shi)書房。中間掛(gua)著(zhu)一(yi)塊(kuai)匾道：三(san)味書屋；匾下(xia)面是(shi)一(yi)幅畫，畫著(zhu)一(yi)只很肥大的(de)梅花鹿(lu)伏(fu)在古樹下(xia)。沒有孔(kong)(kong)子牌位，我(wo)們便對(dui)著(zhu)那匾和鹿(lu)行禮。第一(yi)次(ci)算是(shi)拜孔(kong)(kong)子，第二次(ci)算是(shi)拜先(xian)生(sheng)39。

第二次行禮時，先生便和藹地在一(yi)旁答(da)禮。他(ta)(ta)是(shi)一(yi)個高而瘦(shou)的(de)老人，須發都花(hua)白了，還戴著大(da)眼鏡。我(wo)對他(ta)(ta)很恭敬(jing)，因為我(wo)早聽(ting)到，他(ta)(ta)是(shi)本城中極方正40，質(zhi)樸，博學的(de)人。

不知從哪里聽來的，東方朔41也很淵(yuan)博42，他認識一種蟲(chong)，名曰“怪哉(zai)43”，冤(yuan)氣所化，用酒一澆，就消釋(shi)44了(le)。我很想(xiang)詳(xiang)細地知道這故事，但阿長(chang)是不知道的，因(yin)為她畢竟不淵(yuan)博。現在(zai)得到(dao)機會了(le)，可以(yi)問先(xian)生。

“先(xian)生(sheng)，‘怪哉’這蟲(chong)，是怎么一(yi)回事？”我(wo)上(shang)了生(sheng)書，將要退下來(lai)的時候45，趕忙問(wen)。

“不(bu)知道！”他似乎(hu)很(hen)不(bu)高(gao)興(xing)，臉上(shang)還(huan)有怒色了。

我才知(zhi)(zhi)道做(zuo)學生是不(bu)(bu)應該(gai)問(wen)這些事的，只(zhi)要讀書，因(yin)為(wei)他(ta)是淵博(bo)的宿儒46，決不(bu)(bu)至于不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道，所謂不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道者，乃(nai)是不(bu)(bu)愿(yuan)意說。年紀比(bi)我大的人，往往如此，我遇(yu)見(jian)過好(hao)幾回了。

我就只讀(du)書，正午(wu)習(xi)字，晚上對(dui)課47。先生最初這幾天對(dui)我很(hen)嚴厲，后(hou)來卻(que)好起(qi)來了(le)，不過給我讀(du)的書漸漸加多，對(dui)課也(ye)漸漸地加上字去(qu)，從三言48到五言，終于(yu)到七言了(le)。

三味書(shu)屋后面也(ye)有一個園，雖然小，但在那里(li)也(ye)可以(yi)爬上(shang)花壇(tan)去(qu)折臘(la)梅花，在地上(shang)或桂(gui)花樹上(shang)尋(xun)蟬蛻49。最(zui)好的(de)工作是捉了(le)蒼蠅喂螞蟻，靜悄(qiao)悄(qiao)地沒有聲(sheng)音(yin)。然而同窗50們(men)到園里(li)的(de)太多，太久，可就不行了(le)，先(xian)生在書(shu)房(fang)里(li)便大叫起(qi)來：

“人都到那里去了！”

便一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)個(ge)陸續走(zou)回(hui)去；一(yi)(yi)同回(hui)去，也(ye)不行的(de)。他(ta)有一(yi)(yi)條戒尺51，但是不常(chang)用(yong)，也(ye)有罰(fa)跪(gui)的(de)規則，但也(ye)不常(chang)用(yong)，普通總不過(guo)瞪幾眼，大聲道(dao)：

“讀書！”

大(da)家(jia)放開喉(hou)嚨讀(du)一陣書，真(zhen)是人聲(sheng)(sheng)鼎沸52。有(you)(you)念(nian)“仁(ren)(ren)遠乎哉(zai)我欲(yu)仁(ren)(ren)斯仁(ren)(ren)至矣53”的(de)，有(you)(you)念(nian)“笑(xiao)人齒缺(que)曰狗(gou)竇大(da)開”的(de)（語出(chu)《幼學瓊林·身體》），有(you)(you)念(nian)“上(shang)九潛龍(long)勿用(yong)”的(de)（語出(chu)《易經》，原為初九潛龍(long)勿用(yong)），有(you)(you)念(nian)“厥土下上(shang)上(shang)錯厥貢苞茅(mao)橘柚”的(de)……(語出(chu)《尚(shang)書》中的(de)《禹貢》)先生自(zi)己也(ye)念(nian)書。后來，我們的(de)聲(sheng)(sheng)音便(bian)低下去(qu)，靜下去(qu)了，只有(you)(you)他(ta)還大(da)聲(sheng)(sheng)朗讀(du)著：

“鐵如意，指揮(hui)倜儻54，一(yi)(yi)座皆(jie)驚呢(ni)~~；金叵(po)羅(luo)，顛倒淋漓噫，千杯未醉(zui)嗬(he)~~……”（語出(chu)《李克用置酒(jiu)三垂岡賦》是清末詩人劉(liu)翰所(suo)作的一(yi)(yi)首詩詞）

我疑心這是(shi)極(ji)好(hao)的文章，因為讀到這里，他(ta)總是(shi)微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗55過去，拗過去。

讀(du)書入(ru)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，于我(wo)們(men)是(shi)很相宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)幾個(ge)(ge)便用紙糊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盔甲56套在指(zhi)甲上做戲。我(wo)是(shi)畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)兒(er)，用一(yi)(yi)種叫(jiao)作“荊川紙57”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，蒙在小說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繡像58上一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)描下(xia)來，像習字時(shi)候的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影寫(xie)59一(yi)(yi)樣(yang)。讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書多起(qi)來，畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)也多起(qi)來；書沒有(you)(you)讀(du)成(cheng)，畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績卻不少了(le)，最成(cheng)片段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)《蕩寇志》60和(he)《西(xi)游記》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繡像，都有(you)(you)一(yi)(yi)大本。后(hou)來，為要錢用，賣給了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同窗了(le)。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親是(shi)開錫箔61店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；聽說(shuo)現在自己已(yi)經做了(le)店(dian)主(zhu)，而且(qie)快要升到紳士62的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位了(le)。這(zhe)東西(xi)早已(yi)沒有(you)(you)了(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱(zhu)(zhu)文公：即朱(zhu)(zhu)熹（1130～1200），南宋哲學家(jia)、教育家(jia)。1919年(nian)，周家(jia)將紹興周家(jia)新臺門賣給(gei)東鄰朱(zhu)(zhu)閬(lang)仙，故作者戲稱為“朱(zhu)(zhu)文公的子孫”。

3.確鑿（záo）：確實(shi)。

4.菜(cai)畦（qí）：菜(cai)地。

5.皂莢樹(shu)：紹興俗稱“肥皂樹(shu)，即無(wu)患子(zi)。無(wu)患子(zi)科，無(wu)患子(zi)屬，落葉性喬木。其果皮可(ke)代肥皂，根果可(ke)入藥(yao)。

6.桑(sang)葚：桑(sang)樹(shu)的果實。

7.長吟：長聲鳴叫(jiao)。

8.輕(qing)捷（jié）：輕(qing)快。

9.叫天子（云雀）：一(yi)種形狀像(xiang)雀的鳥，飛得(de)很(hen)高(gao)，叫得(de)很(hen)響亮，喜歡捕食小蟲。

10.云霄：極高(gao)的天(tian)空(kong)；天(tian)際。

11.油蛉：就是“金鐘(zhong)兒”，也叫“鈴蟲”，形(xing)狀像西瓜子(zi)，黑色，晝夜都叫。

12.斑蝥：一(yi)種(zhong)昆蟲，顏色美麗，愛捕食小蟲。這里(li)說的(de)斑螢是類似癱蝥的(de)“行夜(ye)蟲”，俗稱“放屁蟲”。

13.倘若：如果。

14.后(hou)竅：肛(gang)門。

15.何首烏：多年生蔓草，根粗大，可(ke)以(yi)做(zuo)藥。

16.木(mu)蓮(lian)：一種蔓生的常(chang)綠灌木(mu)。

17.纏(chan)絡：纏(chan)繞在一起。

18.蓮(lian)房：蓮(lian)蓬(peng)。

19.臃腫：這(zhe)里形容何首烏塊根的(de)粗(cu)大。

20.覆盆子：一(yi)種落葉灌木，有刺，開(kai)淡紅色(se)花，果實可食，又(you)可入藥。

21.珊瑚(hu)珠：珊瑚(hu)制成的珠子。

22.攢（cuán）：湊在一塊兒。

23.長媽媽：魯迅小時候家里的女工，常給魯迅講(jiang)故事。下(xia)文(wen)的“阿(a)長”也是指她。

24.納涼：乘涼。納，享受。

25.機關：計謀；心機。這里是秘(mi)密(mi)的意(yi)思。

26.道：說。

27.高(gao)枕而臥(wo)：安心睡覺。

28.斂：收(shou)攏。

29.羅(luo)漢：佛教的(de)一(yi)種修行(xing)得道(dao)者。

30.鑒(jian)賞：鑒(jian)別、欣賞。

31.人(ren)跡(ji)罕至：少有人(ren)來。跡(ji)：足跡(ji)，腳印。罕：稀少。

32.覓(mi)食(shi)(shi)：尋找食(shi)(shi)物。覓(mi)，尋找。

33.秕谷(gu)：長得不飽滿(man)的谷(gu)粒。

34.張飛鳥：即鹡鸰。鹡鸰科，鹡鸰屬。因(yin)頭部圓黑，前(qian)額純白，形似(si)舞臺(tai)上張飛的臉譜，故名。

35.叉袋(dai)：一種裝糧(liang)食的布袋(dai)或者麻袋(dai)，袋(dai)口(kou)有叉角(jiao)，可以(yi)打結。

36.書塾：就是私塾。

37.無(wu)從(cong)：沒(mei)法。

38.Ade：德語，再見的意思，相當(dang)于Auf Wiedersehen。

39.先生：指(zhi)三(san)味書(shu)屋(wu)塾師(shi)壽懷鑒（1849～1930），字鏡吾，是一個學問淵博的學者(zhe)。

40.方正：正派(pai)。

41.東方朔(shuo)（前(qian)(qian)154—前(qian)(qian)93），字曼倩，平原厭次（今山東惠民東北）人。西漢(han)文(wen)學家，性格詼諧幽默(mo)，善辭賦(fu)。

42.淵博：知識很廣、很多。

43.怪哉：傳(chuan)說(shuo)的(de)(de)(de)一種奇怪的(de)(de)(de)蟲。據(ju)說(shuo)漢武帝在路上遇(yu)見(jian)這種蟲，不(bu)(bu)認識是(shi)什么，就問東(dong)(dong)方(fang)朔(shuo)，東(dong)(dong)方(fang)朔(shuo)說(shuo)，這種蟲是(shi)秦朝(chao)冤死在牢獄(yu)里的(de)(de)(de)老(lao)百姓的(de)(de)(de)化(hua)身，是(shi)憂愁結成(cheng)的(de)(de)(de)，放在酒(jiu)里就會(hui)溶解。這種說(shuo)法是(shi)不(bu)(bu)科學的(de)(de)(de)。“怪哉”的(de)(de)(de)意思是(shi)“希奇啊(a)”。

44.消(xiao)釋：溶解(jie)。

45.上(shang)了生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)，將要(yao)退下來的時候(hou)：（聽先生(sheng)(sheng)）講(jiang)完新課，（我）將要(yao)回到座位上(shang)的時候(hou)。書(shu)(shu)塾(shu)里(li)，老(lao)師教新課叫“上(shang)生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)”。上(shang)生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)的時候(hou)，學生(sheng)(sheng)走到老(lao)師旁邊，站在(zai)那里(li)聽老(lao)師講(jiang)，聽講(jiang)完畢，回到自(zi)己座位上(shang)去，所(suo)以說“退下來”。

46.宿儒(ru)（rú）：書(shu)念得很多的老學者。宿，年老的，長久(jiu)從(cong)事某種工作的意思(si)。儒(ru)，指讀書(shu)人。

47.對課：舊時學(xue)習詞句和準備做詩的(de)一種練習。例如老師說“雨”，學(xue)生(sheng)對“風(feng)”；老師說“柳(liu)綠”，學(xue)生(sheng)對“桃紅”。

48.言(yan)：這里(li)是“字”的意思(si)。

49.蟬(chan)蛻：蟬(chan)的(de)幼蟲變(bian)為成蟲時(shi)脫下的(de)殼。

50.同窗(chuang)：舊時稱同學為(wei)“同窗(chuang)”，意(yi)思(si)是同在(zai)窗(chuang)下念書的。

51.戒(jie)尺：書塾里的教師用(yong)來責罰學生（打手(shou)心）的尺子。

52.人聲鼎(ding)沸：人聲喧鬧。鼎(ding)沸：本意是(shi)鍋(guo)里的水燒開了，發出響聲。

53.仁遠乎哉我(wo)欲仁斯仁至矣：語見《論語·述而》。《論語》是(shi)記載孔子及(ji)其弟子言行的(de)書，后來列為儒家經(jing)典之(zhi)一。學生念(nian)的(de)這一句(ju)和下邊幾(ji)句(ju)，都是(shi)古書上的(de)一些話。老師(shi)念(nian)的(de)是(shi)一篇賦里的(de)話，語末三個語氣詞是(shi)老師(shi)讀時(shi)加的(de)。

54.倜(ti)儻（tì tǎng）：灑(sa)脫；不拘束。

55.拗：這(zhe)里是用力彎(wan)曲的意(yi)思。

56.盔甲：古(gu)代軍人打仗時(shi)穿(chuan)戴(dai)的護(hu)身的戰衣。頭上(shang)戴(dai)的叫“盔”，身上(shang)穿(chuan)的叫“甲”。

57.荊川紙：一種竹紙，薄而略透明。

58.繡像：明(ming)清以來附在通俗小說卷首(shou)的(de)書(shu)中人物的(de)白描(miao)畫像。

59.影寫：把紙(zhi)蒙在貼上照著描。

60.蕩寇志：清朝(chao)俞萬春著的(de)誣蔑農(nong)民起義(yi)的(de)小說(shuo)。

61.錫(xi)箔(bo)：把錫(xi)碾得很薄，粘(zhan)在紙片上，叫(jiao)“錫(xi)箔(bo)”。舊時迷信的人(ren)祭奠死(si)者燒(shao)錫(xi)箔(bo)，說(shuo)是死(si)者能當(dang)錢用。

62.紳士：指舊時(shi)地(di)方上(shang)有(you)地(di)位(wei)、有(you)勢力(li)、有(you)功名的人，一般(ban)是(shi)地(di)主(zhu)或(huo)退職官僚(liao)。

背景介紹

這篇散文寫于(yu)1926年9月18日(ri)，最初(chu)發表于(yu)一(yi)九二六年十月十日(ri)《莽原》半月刊(kan)第一(yi)卷第十九期。

“三·一八”慘案以后，魯(lu)(lu)迅(xun)被北洋軍(jun)閥(fa)列入通緝的北京文教界五(wu)十人名單。因(yin)此他無(wu)法公開與(yu)北洋軍(jun)閥(fa)作斗爭，被迫于(yu)1926年應廈門大學的邀請離(li)開北京。魯(lu)(lu)迅(xun)到廈門大學時正(zheng)值(zhi)暑期，學生(sheng)還沒開學。魯(lu)(lu)迅(xun)在輾轉(zhuan)流(liu)徙(xi)，心情苦悶的時候經(jing)常回(hui)憶起少年時的往事(shi)，就(jiu)寫了(le)這篇散文發表于(yu)《莽原(yuan)》上，發表時加的副標題是”舊事(shi)重提(ti)之六“。

作者介紹

魯(lu)(lu)迅(xun)（1881—1936），中國現(xian)代偉(wei)大的無產階(jie)級文(wen)學家、思想家、革命(ming)家和教(jiao)育(yu)家。原名(ming)(ming)周(zhou)樟壽(shou)、周(zhou)樹人。字豫山、豫亭(ting)、豫才、秉臣。從(cong)1918年5月發表第一篇白(bai)話小說(shuo)《狂(kuang)人日記》時(shi)，始以(yi)“魯(lu)(lu)迅(xun)”為筆(bi)名(ming)(ming)。除魯(lu)(lu)迅(xun)外，還有鄧(deng)江(jiang)、唐(tang)俟、鄧(deng)當世、曉角等(deng)筆(bi)名(ming)(ming)。其著作(zuo)收入《魯(lu)(lu)迅(xun)全(quan)集(ji)(ji)》及《魯(lu)(lu)迅(xun)書(shu)信集(ji)(ji)》，并(bing)重印(yin)魯(lu)(lu)迅(xun)編校的古籍多種(zhong)。他(ta)的著作(zuo)主(zhu)要(yao)以(yi)小說(shuo)、雜(za)文(wen)為主(zhu)，代表作(zuo)有：小說(shuo)集(ji)(ji)《吶喊》《彷徨(huang)》《故事新編》等(deng)，散(san)(san)文(wen)集(ji)(ji)《朝花夕拾(shi)》（原名(ming)(ming)《舊事重提》），散(san)(san)文(wen)詩集(ji)(ji)《野草》，雜(za)文(wen)集(ji)(ji)《墳(fen)》《熱風》《華蓋集(ji)(ji)》《華蓋集(ji)(ji)續編》《南腔北(bei)調集(ji)(ji)》《三(san)閑集(ji)(ji)》《二心(xin)集(ji)(ji)》《而已集(ji)(ji)》《且介亭(ting)雜(za)文(wen)》等(deng)。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這是一(yi)篇譜(pu)寫幼年往事(shi)的(de)(de)優美(mei)回憶性散(san)文。在(zai)這一(yi)膾炙人口的(de)(de)散(san)文中，作(zuo)者以(yi)如詩的(de)(de)筆觸舒卷自如地描繪了(le)一(yi)個(ge)妙(miao)趣橫生的(de)(de)童(tong)心世(shi)界。

這(zhe)個世(shi)(shi)界是(shi)由色調(diao)不同、情(qing)韻各異(yi)的(de)(de)兩大(da)景片組成的(de)(de)。先是(shi)百草園(yuan)，顧名思義(yi)，是(shi)個荒(huang)涼的(de)(de)地方，如作品(pin)所說，“其中似乎確鑿只(zhi)有一些(xie)野草”，可是(shi)，“那時(shi)卻是(shi)我的(de)(de)樂園(yuan)”。“草園(yuan)”變成“樂園(yuan)”，其間就充滿了童趣(qu)，作品(pin)即以這(zhe)為中心進行構圖。兒童最大(da)的(de)(de)心理特征就是(shi)好(hao)奇，自然的(de)(de)形態，自然的(de)(de)情(qing)調(diao)，自然的(de)(de)聲音，必然萌發起他(ta)們(men)的(de)(de)興趣(qu)，勾起無窮的(de)(de)聯想，那蟬的(de)(de)“長吟”，油蛉的(de)(de)“低唱”，蟋蟀的(de)(de)“彈琴”，都是(shi)孩子們(men)對(dui)昆蟲語言(yan)的(de)(de)好(hao)奇想象。魯迅在(zai)百草園(yuan)里描繪的(de)(de)就是(shi)兒童在(zai)自然環(huan)境里的(de)(de)極樂世(shi)(shi)界。

在作(zuo)者筆下，百草園是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿了(le)(le)顏色(se)和聲音的(de)(de)生命世界，連(lian)那青青的(de)(de)野草叢(cong)里，也氤氳著(zhu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)動(dong)(dong)人(ren)(ren)的(de)(de)故(gu)事(shi)。這(zhe)(zhe)故(gu)事(shi)極有(you)聲色(se)，但見(jian)金光閃(shan)閃(shan)，風聲颯(sa)颯(sa)，鬼影幢幢，妖氣重(zhong)重(zhong)，恐(kong)怖極了(le)(le)，又生動(dong)(dong)極了(le)(le)。有(you)人(ren)(ren)認為這(zhe)(zhe)像是(shi)閑(xian)筆，其(qi)實這(zhe)(zhe)看(kan)似(si)信(xin)筆插(cha)話(hua)，卻是(shi)極具匠心，眾所周知，這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)民(min)間的(de)(de)古老(lao)傳(chuan)說，魯迅(xun)借(jie)助它饒有(you)興趣地從(cong)(cong)另一(yi)(yi)(yi)側面豐富了(le)(le)作(zuo)品(pin)的(de)(de)內(nei)容。從(cong)(cong)結(jie)構(gou)角(jiao)度看(kan)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)故(gu)事(shi)是(shi)從(cong)(cong)園里草叢(cong)中相傳(chuan)“有(you)一(yi)(yi)(yi)條很大的(de)(de)赤練(lian)蛇(she)”引發出來的(de)(de)，文氣貫通，毫無游(you)離之感；而更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)它反映(ying)了(le)(le)，兒童的(de)(de)心理，挖掘了(le)(le)潛存于他們(men)心靈深(shen)處的(de)(de)奧秘。可(ke)以想象得出，孩子們(men)對(dui)美女蛇(she)的(de)(de)故(gu)事(shi)是(shi)又喜(xi)歡又害(hai)怕的(de)(de)。在技巧(qiao)上看(kan)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)插(cha)話(hua)是(shi)轉敘事(shi)為描寫，別開(kai)生面地為作(zuo)品(pin)拓展了(le)(le)新(xin)的(de)(de)天地，百草園一(yi)(yi)(yi)滲入人(ren)(ren)情，就(jiu)更(geng)其(qi)魅人(ren)(ren)了(le)(le)，這(zhe)(zhe)實是(shi)一(yi)(yi)(yi)記妙(miao)著(zhu)。

百(bai)(bai)草(cao)園的(de)另一(yi)景觀是(shi)(shi)冬天(tian)，作者(zhe)集中筆力只寫(xie)雪天(tian)捕鳥(niao)，怎樣張(zhang)設機關，鳥(niao)雀如何入彀，閏土父親(qin)如何傳授(shou)方法，自己又(you)是(shi)(shi)如何不(bu)(bu)行，雖然著墨(mo)不(bu)(bu)多，但卻相當傳神(shen)，是(shi)(shi)一(yi)幅充滿了(le)兒童樂趣的(de)動畫，從這里(li)頭看到了(le)孩子們歡蹦亂跳的(de)情(qing)景，聽到了(le)快樂的(de)歡語笑(xiao)聲。寫(xie)夏天(tian)，用濃墨(mo)重(zhong)彩，寫(xie)冬天(tian)則輕描淡寫(xie)，這一(yi)筆路的(de)轉換，也很巧妙。把這兩(liang)大斷片連綴(zhui)起來，構成(cheng)了(le)百(bai)(bai)草(cao)園的(de)大全景，它所表現的(de)就是(shi)(shi)“無限(xian)的(de)趣味(wei)”，那是(shi)(shi)一(yi)個沒有煩(fan)惱(nao)，沒有憂愁，可以無拘無束地盡情(qing)歡笑(xiao)的(de)兒童樂園。

三味(wei)書屋的(de)(de)(de)(de)況味(wei)就(jiu)完全不(bu)同了。由于對它理(li)解(jie)不(bu)同，因此對作(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)主旨(zhi)和作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)創作(zuo)意圖也有多(duo)種(zhong)猜測。有的(de)(de)(de)(de)認為魯迅所勾勒的(de)(de)(de)(de)三味(wei)書屋是一(yi)個(ge)封建的(de)(de)(de)(de)囚(qiu)牢，禁錮兒(er)童(tong)身(shen)心的(de)(de)(de)(de)場所，因此論定作(zuo)者(zhe)意在(zai)批(pi)判封建教育制(zhi)度。有的(de)(de)(de)(de)則相反，以為三味(wei)書屋和百草園一(yi)樣(yang)，都(dou)是表現兒(er)童(tong)樂趣的(de)(de)(de)(de)。孰是孰非(fei)，只(zhi)有正(zheng)視作(zuo)品(pin)(pin)實(shi)(shi)際進行實(shi)(shi)事(shi)求是的(de)(de)(de)(de)分析，方能得(de)出比較確當的(de)(de)(de)(de)答案。

三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋是(shi)(shi)(shi)(shi)個私塾(shu)(shu)，如作(zuo)品(pin)所(suo)說(shuo)，“是(shi)(shi)(shi)(shi)全城中稱(cheng)為(wei)最(zui)(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)就(jiu)(jiu)很古老，所(suo)謂“三(san)(san)(san)味(wei)(wei)”，實是(shi)(shi)(shi)(shi)經、史、子(zi)三(san)(san)(san)類書(shu)(shu)(shu)籍，“三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋”這一(yi)名(ming)稱(cheng)就(jiu)(jiu)鮮明地(di)(di)(di)表現(xian)了(le)這所(suo)私塾(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學宗旨和(he)教育內容。在作(zuo)品(pin)里(li)(li)(li)，作(zuo)者魯迅(xun)十分逼真(zhen)地(di)(di)(di)描(miao)寫了(le)三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)腐味(wei)(wei)，學生(sheng)進(jin)學先(xian)向孔子(zi)牌位行禮，其次是(shi)(shi)(shi)(shi)拜先(xian)生(sheng)，平(ping)時(shi)只能(neng)專心攻讀經書(shu)(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)(de)學問是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)許過問。日常(chang)課(ke)程也安(an)排得十分刻板，每天就(jiu)(jiu)只讀書(shu)(shu)(shu)，“正(zheng)午(wu)習字(zi)，晚上對(dui)(dui)課(ke)”，書(shu)(shu)(shu)慢(man)慢(man)加多(duo)，對(dui)(dui)課(ke)也逐漸加上字(zi)去，“從三(san)(san)(san)言(yan)到五言(yan)，終于到七言(yan)”。書(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)設有(you)(you)(you)打(da)人的(de)(de)(de)(de)(de)戒尺，也有(you)(you)(you)罰跪的(de)(de)(de)(de)(de)規則(ze)。總之，三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋絕不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)百草園(yuan)(yuan)一(yi)樣是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)(yuan)，它是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)所(suo)名(ming)副其實的(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)”，兒(er)(er)童(tong)在那(nei)里(li)(li)(li)要受到規矩的(de)(de)(de)(de)(de)束縛，自由是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)；但魯迅(xun)也沒(mei)有(you)(you)(you)把書(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)寫成兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)囚牢，這不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)本意。讀這篇作(zuo)品(pin)，誰都會真(zhen)切地(di)(di)(di)感到，在那(nei)枯燥乏味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋里(li)(li)(li)，卻有(you)(you)(you)一(yi)股親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛流動其間，這就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)諧趣。有(you)(you)(you)三(san)(san)(san)幅明麗的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)景，值得注意，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)“園(yuan)(yuan)戲圖(tu)”，書(shu)(shu)(shu)屋后(hou)(hou)面有(you)(you)(you)一(yi)個小園(yuan)(yuan)，學生(sheng)有(you)(you)(you)時(shi)偷偷地(di)(di)(di)從課(ke)堂里(li)(li)(li)溜(liu)出(chu)來(lai)到里(li)(li)(li)面玩耍。再就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“讀書(shu)(shu)(shu)圖(tu)”，師生(sheng)都放開喉嚨(long)讀，可(ke)讀到后(hou)(hou)來(lai)，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)漸漸地(di)(di)(di)低(di)下(xia)去，以至靜了(le)下(xia)來(lai)，只有(you)(you)(you)老師一(yi)個人在那(nei)兒(er)(er)搖頭晃(huang)腦大(da)(da)聲地(di)(di)(di)朗讀著，這情景實在有(you)(you)(you)趣極了(le)。最(zui)(zui)后(hou)(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“課(ke)嬉圖(tu)”，在課(ke)堂間隙，當(dang)先(xian)生(sheng)獨自“讀書(shu)(shu)(shu)入神”之時(shi)，孩子(zi)們便(bian)調皮(pi)起(qi)來(lai)了(le)。這三(san)(san)(san)個充滿諧趣的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)景，和(he)“最(zui)(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)”似乎有(you)(you)(you)點不(bu)大(da)(da)相稱(cheng)，反差很大(da)(da)，但這恰是(shi)(shi)(shi)(shi)透(tou)露了(le)魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)意圖(tu)，于“嚴厲”的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境中，表現(xian)了(le)兒(er)(er)童(tong)不(bu)可(ke)壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)天性和(he)本能(neng)。

“百草園”和“三味書屋”在(zai)結構上形成鮮(xian)明的(de)對比，書屋雖(sui)然是(shi)所典型的(de)封建私塾(shu)(shu)，但作者(zhe)魯迅立意并不在(zai)于(yu)批判。這篇散文題目叫“從(cong)百草園到(dao)三味書屋”就(jiu)點出了創作的(de)本意和內容，即(ji)敘(xu)寫自(zi)己從(cong)有(you)“無(wu)限樂趣”的(de)“樂園”到(dao)全城“稱為最嚴厲(li)的(de)書塾(shu)(shu)”的(de)過(guo)程(cheng)和心程(cheng)。

這篇(pian)散文(wen)敘事生(sheng)動，寫(xie)人(ren)也(ye)(ye)(ye)(ye)出(chu)色，最(zui)感人(ren)的(de)(de)(de)是(shi)塾師(shi)形象。對(dui)先生(sheng)這個人(ren)物也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)不同的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，有(you)的(de)(de)(de)認為他(ta)(ta)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個封建老(lao)頑固，作(zuo)(zuo)者對(dui)他(ta)(ta)是(shi)暴露(lu)和(he)抨擊(ji)的(de)(de)(de)，其實不然(ran)，如作(zuo)(zuo)品所暗示的(de)(de)(de)，魯(lu)迅對(dui)先生(sheng)是(shi)“很恭敬”的(de)(de)(de)，作(zuo)(zuo)品一(yi)(yi)(yi)開(kai)始便以簡潔的(de)(de)(de)線條描(miao)繪(hui)出(chu)他(ta)(ta)古樸的(de)(de)(de)形象，接(jie)著，以肯定語句，介(jie)紹了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)品性。在魯(lu)迅的(de)(de)(de)筆下，這位老(lao)先生(sheng)似(si)(si)乎(hu)也(ye)(ye)(ye)(ye)并不太“嚴厲”，學生(sheng)行禮，他(ta)(ta)在一(yi)(yi)(yi)旁“和(he)藹”地回拜，備(bei)有(you)一(yi)(yi)(yi)條“戒尺(chi)”，定有(you)“罰(fa)跪”的(de)(de)(de)規(gui)則，但都(dou)(dou)不“常用(yong)”。通常也(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)是(shi)“瞪(deng)幾眼(yan)”，大聲嚷(rang)道：“讀(du)(du)(du)書。”管制似(si)(si)乎(hu)也(ye)(ye)(ye)(ye)并不太嚴，學生(sheng)不是(shi)都(dou)(dou)能(neng)溜到小(xiao)花園里頑皮，課間也(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)偷(tou)偷(tou)地嬉耍(shua)，但他(ta)(ta)刻板(ban)、迂(yu)倔，顯(xian)然(ran)在他(ta)(ta)看(kan)來學生(sheng)是(shi)只(zhi)許(xu)攻讀(du)(du)(du)經書子集，其他(ta)(ta)都(dou)(dou)是(shi)不正經的(de)(de)(de)，不許(xu)涉(she)獵。課讀(du)(du)(du)那一(yi)(yi)(yi)場景卻(que)又(you)映(ying)現了(le)他(ta)(ta)情(qing)性的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)方面：樸真。只(zhi)見學生(sheng)都(dou)(dou)悄沒(mei)聲兒各(ge)自(zi)嬉戲去(qu)了(le)，就他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)人(ren)大聲讀(du)(du)(du)書，面帶“微笑”，“將頭仰起，搖著，向后面拗過(guo)(guo)去(qu)，拗過(guo)(guo)去(qu)”。那聲音，那表(biao)情(qing)，那動作(zuo)(zuo)，自(zi)我陶(tao)醉(zui)，神(shen)游其間，真是(shi)活顯(xian)出(chu)一(yi)(yi)(yi)個迂(yu)老(lao)夫子的(de)(de)(de)天真靈魂，可愛極了(le)。不可否認，魯(lu)迅在對(dui)這位善良(liang)老(lao)人(ren)的(de)(de)(de)描(miao)繪(hui)中，隱含有(you)調侃(kan)之(zhi)意，但其間多的(de)(de)(de)是(shi)溫和(he)的(de)(de)(de)微笑，眷念的(de)(de)(de)深(shen)情(qing)。

這篇文(wen)章像一首(shou)優美的(de)(de)(de)散文(wen)詩。文(wen)字(zi)(zi)素樸雋美，幾乎全是(shi)白描，然(ran)而神態(tai)逼真，形(xing)象(xiang)飛(fei)揚。白描之所以生動，首(shou)在(zai)(zai)(zai)準確，菜(cai)畦(qi)綠油(you)油(you)，水汪汪的(de)(de)(de)，所以“碧綠”；石井欄多年(nian)經(jing)人(ren)攀爬，自然(ran)“光滑(hua)”；皂莢樹干(gan)粗枝繁，用(yong)“高大”修飾再(zai)好不過；桑椹(shen)已經(jing)熟透，因(yin)此“紫紅”；油(you)蛉鳴(ming)聲細弱恰似“低唱(chang)”，蟋蟀聲調(diao)鏗鏘(qiang)，故(gu)如“彈琴”；覆(fu)盆子果實小(xiao)巧(qiao)玲瓏，因(yin)而“像小(xiao)珊瑚珠(zhu)攢成的(de)(de)(de)小(xiao)球”。這些都是(shi)以一詞繪寫(xie)了(le)物(wu)象(xiang)的(de)(de)(de)形(xing)態(tai)，作者(zhe)(zhe)把狀物(wu)與寫(xie)意聯系在(zai)(zai)(zai)一起，以簡(jian)約而富有生命力(li)的(de)(de)(de)筆調(diao)，傳達(da)了(le)百(bai)草園的(de)(de)(de)風(feng)韻，做到如古(gu)人(ren)所說的(de)(de)(de)“淡(dan)墨足以傳神”。敘事寫(xie)人(ren)更是(shi)簡(jian)潔素凈(jing)，掃雪、搬食、支篩、拉(la)線、捕鳥層次繁多的(de)(de)(de)過程，僅(jin)用(yong)百(bai)來字(zi)(zi)就(jiu)栩栩如生地勾畫了(le)出(chu)來，遇艷、識妖、驚恐、脫獲，曲折緊張的(de)(de)(de)美女蛇故(gu)事，也(ye)僅(jin)用(yong)兩(liang)百(bai)來字(zi)(zi)便說得清清楚(chu)楚(chu)。有時，作者(zhe)(zhe)應用(yong)排比句(ju)(ju)式(shi)，表現(xian)人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)情緒，如在(zai)(zai)(zai)描寫(xie)課讀時，運用(yong)“有念”四(si)個(ge)排句(ju)(ju)，那內容均是(shi)古(gu)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)摘句(ju)(ju)，照理(li)比較(jiao)枯燥，但一經(jing)排列組合，卻化腐朽(xiu)為神奇，幻(huan)成一幅生動的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，展(zhan)現(xian)了(le)書(shu)(shu)房中搖頭(tou)晃腦，人(ren)聲鼎沸的(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)情景。拙而巧(qiao)，樸而靈，諸凡上述(shu)種種，均表明(ming)作者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)語言技巧(qiao)已臻極高的(de)(de)(de)藝術境(jing)地。

這篇散文的(de)(de)標題(ti)是(shi)“從……到……”的(de)(de)格式，表明文章主(zhu)要是(shi)以空間的(de)(de)變(bian)換為順(shun)序來記敘的(de)(de)。作者先寫百(bai)(bai)草(cao)園：“我家的(de)(de)后面有一(yi)個很大的(de)(de)園，相傳叫做百(bai)(bai)草(cao)園。”再寫三味(wei)書屋：“出門向(xiang)東，不上半里(li)，走過(guo)一(yi)道石(shi)橋(qiao)，便是(shi)我的(de)(de)先生的(de)(de)家了。”書房中間掛著一(yi)塊匾額“三味(wei)書屋”。時間順(shun)序與空間的(de)(de)變(bian)換順(shun)序是(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de)。在兩部分內容之間，作者安(an)排了一(yi)個過(guo)渡段(duan)，即(ji)第九自然段(duan)。

全文可分(fen)為兩部(bu)分(fen)：第一部(bu)分(fen)（1—8）記敘(xu)了(le)百(bai)草(cao)園的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)；過渡段（9）從百(bai)草(cao)園變成了(le)三味書(shu)屋，有(you)(you)承上啟下(xia)的作用。第二部(bu)分(fen)（10至結(jie)尾）記敘(xu)三味書(shu)屋的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，思(si)路(lu)清晰。在記敘(xu)百(bai)草(cao)園的有(you)(you)趣生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)過程中(zhong)，插(cha)敘(xu)了(le)美女蛇的故事，這段插(cha)敘(xu)的作用在于渲染百(bai)草(cao)園具(ju)有(you)(you)神話(hua)般的色彩。

這篇文(wen)章首先(xian)采取由(you)遠(yuan)及近、由(you)高到低、從靜到動(dong)、先(xian)夏(xia)后冬(dong)的(de)(de)描(miao)寫(xie)順(shun)序，對百(bai)草園的(de)(de)景(jing)物作了(le)(le)有層次的(de)(de)描(miao)述(shu)。先(xian)寫(xie)遠(yuan)遠(yuan)望見(jian)的(de)(de)、粗線條的(de)(de)景(jing)物，如(ru)菜畦、皂莢樹(shu)，再(zai)寫(xie)身邊、腳下、眼(yan)前的(de)(de)景(jing)物，如(ru)何首烏根、覆盆(pen)子果(guo)實(shi)；先(xian)寫(xie)靜止的(de)(de)，如(ru)石井欄，再(zai)寫(xie)動(dong)態的(de)(de)，如(ru)叫(jiao)天子；先(xian)寫(xie)生機勃(bo)勃(bo)的(de)(de)夏(xia)季，再(zai)寫(xie)別有情(qing)趣的(de)(de)冬(dong)季。其次，運用對比方(fang)法(fa)，突(tu)出文(wen)章的(de)(de)中心(xin)思(si)想。再(zai)次，用詞準確、鮮明、生動(dong)，突(tu)出了(le)(le)景(jing)物的(de)(de)特點。如(ru)作者(zhe)用“掃開(kai)、支(zhi)起、撒(sa)些、系、牽、看(kan)、走、拉”等一連串(chuan)的(de)(de)動(dong)詞，清晰、準確地寫(xie)出捕鳥(niao)的(de)(de)全過程，表現了(le)(le)兒(er)童好動(dong)的(de)(de)性格，以及對捕鳥(niao)的(de)(de)喜好。文(wen)章描(miao)寫(xie)中滲透著作者(zhe)的(de)(de)思(si)想感情(qing)，狀(zhuang)物、敘事、寫(xie)人都(dou)真實(shi)具(ju)體，放(fang)得開(kai)，收得攏。

這篇(pian)散文(wen)條理清晰，語言生(sheng)動流暢，清新活潑。作者以時空為線索，通過對百草園和三味書(shu)屋美好生(sheng)活的(de)回憶(yi)，表現(xian)了兒童(tong)熱(re)愛(ai)自然，天真活潑、無憂無慮(lv)的(de)心理，探求各(ge)種知識的(de)廣泛的(de)生(sheng)活興趣(qu)，以及作者當時的(de)童(tong)真童(tong)趣(qu)。全文(wen)最后一句，所(suo)表達的(de)思想也(ye)有深層含義，實是指作者的(de)童(tong)真童(tong)趣(qu)的(de)一去不(bu)復(fu)返。

藝術手法

狀(zhuang)物(wu)(wu)寫(xie)(xie)(xie)景，繪(hui)聲繪(hui)色(se)。作者(zhe)調動了各種感(gan)覺(jue)器官，使景物(wu)(wu)描寫(xie)(xie)(xie)有(you)(you)聲有(you)(you)色(se)，鮮(xian)活生動。菜畦(qi)的(de)“碧綠(lv)”，桑(sang)葚的(de)“紫紅”，菜花和蜂的(de)“黃”是寫(xie)(xie)(xie)顏色(se)；“高大”“肥胖”“臃(yong)腫”“像(xiang)小珊瑚(hu)珠攢成的(de)小球”是寫(xie)(xie)(xie)形狀(zhuang)，這兩者(zhe)都從視覺(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。鳴蟬的(de)“長吟”，蟋(xi)蟀的(de)“彈(dan)琴”，是從聽覺(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。覆盆子“又酸又甜(tian)”是味覺(jue)描寫(xie)(xie)(xie)。這便是繪(hui)聲繪(hui)色(se)、有(you)(you)滋(zi)有(you)(you)味。作者(zhe)對百草園的(de)喜愛之(zhi)情滲(shen)透在景物(wu)(wu)描寫(xie)(xie)(xie)之(zhi)中。

語言簡練(lian)，生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)傳神(shen)。如寫(xie)(xie)春、夏、秋三季百草園的(de)(de)景物(wu)，只有寥(liao)寥(liao)數筆，但卻把事物(wu)的(de)(de)情狀描繪(hui)得非(fei)常生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)。寫(xie)(xie)冬天雪地捕鳥(niao)，連用(yong)“掃”“露”“支(zhi)”“撒(sa)”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dong)(dong)詞，準確生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)而又富有層(ceng)次地描繪(hui)出了捕鳥(niao)的(de)(de)全(quan)過程，這彰顯了作者遣詞造(zao)句之功(gong)力。寫(xie)(xie)學生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)的(de)(de)場面，先生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)的(de)(de)神(shen)態、動(dong)(dong)作，都傳神(shen)、逼真。

作品評價

石家莊學(xue)院(yuan)文(wen)(wen)史學(xue)院(yuan)教(jiao)授張占杰：在這篇文(wen)(wen)章中(zhong)(zhong)，我們看到(dao)只屬于(yu)魯迅自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)，當中(zhong)(zhong)不(bu)只有對(dui)兒時(shi)有趣生活的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)醉，也有成(cheng)(cheng)年(nian)后眷(juan)顧過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身(shen)處漩渦(wo)，又(you)使(shi)他(ta)情不(bu)自禁(jin)地斜(xie)出一筆，對(dui)所(suo)憎(zeng)之人(ren)(ren)(ren)(ren)旁敲側擊。寫作中(zhong)(zhong)，精神(shen)放松，游目(mu)騁懷(huai)，抒情、議論、諷刺，或(huo)隱或(huo)顯，收(shou)放自如(ru)，構(gou)成(cheng)(cheng)了(le)此文(wen)(wen)文(wen)(wen)體(ti)風格上的(de)(de)(de)(de)(de)自由豐(feng)腴。《從百草園到(dao)三(san)味書屋》是(shi)由成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)和兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)雙視(shi)角構(gou)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。兩種(zhong)(zhong)視(shi)角面(mian)對(dui)所(suo)敘述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情時(shi)，專(zhuan)注的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)不(bu)盡相同的(de)(de)(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)而(er)言，文(wen)(wen)章由成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)視(shi)角引(yin)領，以成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼光咀嚼(jiao)所(suo)敘之事(shi)(shi)，敘述(shu)(shu)具體(ti)內(nei)容時(shi)，又(you)以兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)眼光、視(shi)野體(ti)味，這便構(gou)成(cheng)(cheng)了(le)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)兒童(tong)心(xin)靈上的(de)(de)(de)(de)(de)交響，既使(shi)讀(du)(du)者沉(chen)醉于(yu)兒童(tong)生活的(de)(de)(de)(de)(de)快樂與(yu)單純，又(you)使(shi)讀(du)(du)者從成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)視(shi)角中(zhong)(zhong)感(gan)(gan)受到(dao)作者敘述(shu)(shu)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)滄(cang)桑、激(ji)越、無奈(nai)與(yu)欣慰等種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)緒，文(wen)(wen)章在一種(zhong)(zhong)繁(fan)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受中(zhong)(zhong)完成(cheng)(cheng)了(le)主題的(de)(de)(de)(de)(de)表達。

中(zhong)(zhong)山大(da)學(xue)(xue)副教授劉菊華(hua)：作(zuo)為中(zhong)(zhong)國當(dang)代(dai)文(wen)學(xue)(xue)史上的(de)(de)(de)(de)大(da)家，魯(lu)(lu)迅(xun)先生的(de)(de)(de)(de)許多文(wen)章以語(yu)言的(de)(de)(de)(de)獨到和形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)(de)新(xin)穎(ying)而著(zhu)稱，不少作(zuo)品(pin)中(zhong)(zhong)就運用(yong)了兒(er)童(tong)視角這(zhe)(zhe)一獨特(te)的(de)(de)(de)(de)藝術表(biao)現(xian)形(xing)式(shi)，不論是小說，還(huan)是散(san)文(wen)，魯(lu)(lu)迅(xun)先生總是喜歡站在兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)立(li)場，以兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)視角去敘述故事，《從百(bai)草園到三味書(shu)屋(wu)》這(zhe)(zhe)篇(pian)回(hui)憶(yi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)散(san)文(wen)就是其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表(biao)。在這(zhe)(zhe)篇(pian)散(san)文(wen)中(zhong)(zhong)，魯(lu)(lu)迅(xun)先生以"我(wo)"的(de)(de)(de)(de)視角敘述了小時候發生在百(bai)草園和三味書(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)趣事，抒發了對(dui)童(tong)年的(de)(de)(de)(de)懷念，對(dui)嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)先生，溫情的(de)(de)(de)(de)長(chang)媽(ma)媽(ma)，擅(shan)捕鳥的(de)(de)(de)(de)閏土之父的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)敬意，也流露出(chu)了對(dui)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)訴求。

江(jiang)蘇省首(shou)屆教授級中(zhong)學高級教師吳(wu)舉宏：《從百(bai)草(cao)園到(dao)三(san)味書(shu)屋》是(shi)一首(shou)膾炙人(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)散文名篇，小時候(hou)是(shi)在(zai)(zai)(zai)"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲(sheng)中(zhong)讀完的(de)(de)(de)(de)(de)，今天(tian)讀完后卻是(shi)滿臉淚水。與魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)童年相(xiang)比(bi)，現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多孩子沒有(you)百(bai)草(cao)園那樣(yang)無憂無慮的(de)(de)(de)(de)(de)樂園只(zhi)有(you)整日內緊鎖校門、“奮勇(yong)爭(zheng)先″的(de)(de)(de)(de)(de)校園；他(ta)們(men)聽不(bu)(bu)到(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)長吟(yin)、油蛉的(de)(de)(de)(de)(de)低唱和(he)蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只(zhi)聽見(jian)瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)聲(sheng)和(he)老師的(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲(sheng)；他(ta)們(men)看(kan)不(bu)(bu)到(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)石井欄和(he)高大的(de)(de)(de)(de)(de)皂莢樹，只(zhi)看(kan)見(jian)堆(dui)砌如(ru)山的(de)(de)(de)(de)(de)學習資料和(he)做(zuo)不(bu)(bu)完的(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)卷；他(ta)們(men)吃不(bu)(bu)到(dao)紫紅的(de)(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹、酸(suan)甜的(de)(de)(de)(de)(de)覆盆子，當然更(geng)(geng)不(bu)(bu)知桑(sang)椹和(he)覆盆子的(de)(de)(de)(de)(de)色味哪一個更(geng)(geng)好(hao)，他(ta)們(men)只(zhi)知道喝腦白金和(he)三(san)勒漿(jiang)；他(ta)們(men)沒有(you)翻(fan)開斷磚(zhuan)遇見(jian)蜈蚣和(he)斑蝥、弄壞泥墻尋找人(ren)形的(de)(de)(de)(de)(de)何首(shou)烏根，以及冬(dong)天(tian)拍雪(xue)人(ren)、塑雪(xue)羅勺機(ji)會，他(ta)們(men)只(zhi)有(you)翻(fan)開磚(zhuan)塊似的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)典、尋找讀音詞(ci)意和(he)夜深人(ren)靜時不(bu)(bu)斷拍著腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會；他(ta)們(men)感受不(bu)(bu)到(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂(feng)伏在(zai)(zai)(zai)菜花上、輕捷(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子直(zhi)竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)自然美(mei)景(jing)，他(ta)們(men)只(zhi)有(you)伏在(zai)(zai)(zai)課(ke)桌上的(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名次曲線(xian)上竄下跳的(de)(de)(de)(de)(de)焦慮；他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)身邊(bian)沒有(you)長媽(ma)媽(ma)，因此野草(cao)叢中(zhong)也(ye)不(bu)(bu)會藏著讓(rang)人(ren)又喜歡又害怕的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事他(ta)們(men)身邊(bian)總是(shi)立(li)著一位望(wang)子成龍(long)、盼女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)親媽(ma)媽(ma)。

后世影響

《從百草園到三味書屋》自1956年(nian)首次(ci)入選初中(zhong)(zhong)《文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，以后的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)多作為保留作品，如人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出(chu)版(ban)社2006年(nian)版(ban)初中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)七年(nian)級(ji)（下(xia)冊）、人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出(chu)版(ban)社2018年(nian)版(ban)初中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)七年(nian)級(ji)（上冊），滋養(yang)了一(yi)(yi)代又(you)一(yi)(yi)代的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，多年(nian)來層出(chu)不窮的(de)欣賞評論文(wen)章，又(you)在一(yi)(yi)定(ding)(ding)程度上左右(you)著(zhu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重點、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)難(nan)點的(de)設定(ding)(ding)。