高考志愿報考

在高等教育日益走向平民化的今天，隨著我國普通高校招生規模的不斷擴大，讀大學已(yi)經不是一件難(nan)事(shi)(shi)了。但是，要讀一所(suo)自己滿意的大學，卻絕(jue)對不是一件簡單(dan)和輕(qing)松的事(shi)(shi)情。

那么，在目(mu)前我國1000多所綜合實(shi)力、師資水平(ping)和辦學特色千(qian)差(cha)萬別(bie)的(de)普通(tong)高校中，如(ru)何選(xuan)擇適合自己的(de)大學呢？在選(xuan)擇院校時，考(kao)(kao)生(sheng)應考(kao)(kao)慮到哪(na)些方面的(de)因素呢？

了解大學的種類

對(dui)來說(shuo)，每一個分數段對(dui)應的院(yuan)校不止一所，如果你(ni)不了解高校分類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)，你(ni)就(jiu)很難(nan)決斷該去哪所學校。我國高校，按學科范圍可分為：綜合類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、理工類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、師(shi)范類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、農(nong)林類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、政(zheng)法(fa)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、醫藥類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、財經類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、民族類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、語(yu)言(yan)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、藝術(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、體育(yu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、軍事類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)院(yuan)校。

1、綜合類大學

這類大學(xue)的學(xue)科(ke)齊全(quan)，文理滲透，偏(pian)文的學(xue)科(ke)和偏(pian)理的學(xue)科(ke)實力均衡。

具有代表(biao)性的11所高(gao)校：北京(jing)大學(xue)、復旦大學(xue)、南京(jing)大學(xue)、南開(kai)大學(xue)、武漢大學(xue)、中山大學(xue)、廈門大學(xue)、山東(dong)大學(xue)、吉林大學(xue)、四川大學(xue)、蘭州(zhou)大學(xue)。

在這(zhe)樣的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)讀書，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)各(ge)種學(xue)(xue)(xue)術講座豐富多彩(cai)，群體活動也多姿多樣，有(you)利于孩子(zi)的(de)(de)全(quan)面(mian)發展。報(bao)考文科類(lei)(lei)和理(li)學(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)專(zhuan)業的(de)(de)，建議(yi)優先選(xuan)擇綜(zong)合(he)性大學(xue)(xue)(xue)，這(zhe)類(lei)(lei)院校學(xue)(xue)(xue)習氛圍好(hao)，人(ren)脈(mo)資源(yuan)廣(guang)。因(yin)為上大學(xue)(xue)(xue)不(bu)僅僅是學(xue)(xue)(xue)知識，還要提升(sheng)綜(zong)合(he)素質，建立人(ren)脈(mo)關系(xi)。報(bao)考這(zhe)類(lei)(lei)學(xue)(xue)(xue)校時，要注(zhu)意：此類(lei)(lei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)專(zhuan)業非(fei)常(chang)多，假如以低分沖進去，有(you)可能會被調劑到(dao)不(bu)喜歡(huan)的(de)(de)專(zhuan)業。

2、理工類大學

這類(lei)(lei)學校的優勢學科是工科類(lei)(lei)和理(li)科類(lei)(lei)，當然也有(you)文科專業，但不是它(ta)的優勢。

代表(biao)院(yuan)校(xiao)有(you)：清華、國科(ke)大、上交(jiao)大、浙大、中科(ke)大、西(xi)交(jiao)大、同濟、哈工大。

學工科的理科生可以報(bao)考(kao)此(ci)(ci)類(lei)學校(xiao)，這類(lei)學校(xiao)中(zhong)有些有國(guo)家重點實驗室和國(guo)家工程研究中(zhong)心。報(bao)考(kao)文(wen)科專業的，盡量不要(yao)報(bao)考(kao)此(ci)(ci)類(lei)學校(xiao)。

3、師范類大學

像(xiang)北(bei)(bei)師大(da)(da)、華(hua)東師大(da)(da)、東北(bei)(bei)師大(da)(da)、華(hua)中師大(da)(da)、陜西師大(da)(da)、華(hua)南師大(da)(da)、南京(jing)師大(da)(da)、湖南師大(da)(da)。

師范大學(xue)類(lei)似于綜(zong)合大學(xue)，文理滲(shen)透，辦學(xue)水平(ping)較高(gao)，遺憾的是有個“師”字，很(hen)多人(ren)不愛(ai)報考，所以(yi)性價(jia)比高(gao)。建議(yi)學(xue)文科類(lei)、理學(xue)類(lei)和(he)心理學(xue)的積極填報。

4、專業類大學

有農(nong)林類(lei)(lei)、政法類(lei)(lei)、醫(yi)藥類(lei)(lei)、財經類(lei)(lei)、民(min)族類(lei)(lei)、語言(yan)類(lei)(lei)、藝術類(lei)(lei)、體(ti)育類(lei)(lei)院校。

專業(ye)類(lei)大(da)學(xue)，多數(shu)具有很(hen)深的行業(ye)歷(li)史背景，某一(yi)類(lei)專業(ye)很(hen)有特色，在(zai)本行業(ye)內有很(hen)高(gao)(gao)(gao)的認同度。這類(lei)大(da)學(xue)除財經和醫學(xue)類(lei)院校(xiao)目(mu)前比較熱而錄取分(fen)數(shu)高(gao)(gao)(gao)外，其他專業(ye)院校(xiao)一(yi)般錄取分(fen)數(shu)不是很(hen)高(gao)(gao)(gao)。

對大(da)學進行分類，從(cong)報考角度講，主要(yao)是讓(rang)一定要(yao)走對門(men)，千萬別走錯門(men)。因為不同(tong)(tong)類別大(da)學的學科(ke)特色差別較(jiao)大(da)，校園文化氛圍截(jie)然不同(tong)(tong)。

了解大學的錄取

我國具有獨(du)立招生資格的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)有兩千(qian)多所，去年在陜西招生的(de)院校(xiao)(xiao)就有1540所。從高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)錄取層次上分(fen)：有一本(ben)院校(xiao)(xiao)、二本(ben)院校(xiao)(xiao)、三本(ben)院校(xiao)(xiao)、高(gao)職(zhi)（專(zhuan)科）院校(xiao)(xiao)等，高(gao)考錄取時，省招辦(ban)是按照錄取批次順序進(jin)行的(de)。

從院校綜合實力和(he)國(guo)家扶(fu)持力度(du)上(shang)分：有“985工程”高(gao)校、“211工程”高(gao)校、全國(guo)重點(dian)高(gao)校、省屬重點(dian)院校、普(pu)通高(gao)校、獨(du)立學院、民辦(ban)高(gao)校。

其中“985工(gong)程”高(gao)校(xiao)(xiao)全(quan)國共(gong)39所(suo)，得(de)到國家在政策、資金(jin)、物(wu)力等各方(fang)面的支持(chi)，教學水平(ping)(ping)、學術水平(ping)(ping)、國際化(hua)水平(ping)(ping)都很(hen)高(gao)；“211工(gong)程”高(gao)校(xiao)(xiao)全(quan)國共(gong)有77所(suo)，同樣得(de)到了(le)國家和地方(fang)的各種(zhong)支持(chi)。這(zhe)些學校(xiao)(xiao)對的高(gao)考成績要(yao)求都比較高(gao)。

另外，需(xu)要注意(yi)的是有些(xie)一(yi)本(ben)院校每年高考招(zhao)(zhao)生時，在(zai)(zai)有些(xie)省（市(shi)）放在(zai)(zai)一(yi)本(ben)批次(ci)(ci)招(zhao)(zhao)生，而(er)在(zai)(zai)其(qi)余省（市(shi)）放在(zai)(zai)二本(ben)批次(ci)(ci)招(zhao)(zhao)生，有的學校也會在(zai)(zai)多個批次(ci)(ci)都有招(zhao)(zhao)生計(ji)劃，在(zai)(zai)報(bao)考時一(yi)定要搞清楚。

了解院校的歷史延革和歸屬

1、了解大學的歷史沿革

中國大學基本(ben)上是在6個階段誕生(sheng)的：

洋務運動時期，如(ru)清(qing)華大(da)學(xue)、北京大(da)學(xue)、天(tian)津大(da)學(xue)、蘇(su)州大(da)學(xue)等；民國時期即解(jie)放前，如(ru)復旦大(da)學(xue)、南開(kai)大(da)學(xue)、東北大(da)學(xue)等.

解放初(chu)期〔50-60年〕主要(yao)是(shi)一些專業(ye)類大學，如(ru)農、林、水、地、礦、油、財等，如(ru)華南(nan)理工大學等，以及沒有大學的(de)(de)省份新建的(de)(de)大學，如(ru)內蒙古(gu)大學、青(qing)海(hai)大學、寧(ning)夏大學等。

改革開(kai)放(fang)初期，各地興辦師(shi)范類專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校，西藏、海南(nan)也有了(le)綜(zong)合大(da)學(xue)(xue)(xue)；全民(min)辦教育的產業化時期，如(ru)獨(du)立學(xue)(xue)(xue)院、民(min)辦院校等(deng)。

一般講，建校(xiao)時(shi)間(jian)越(yue)(yue)長(chang)，學(xue)校(xiao)實力越(yue)(yue)強(qiang)，專業特色越(yue)(yue)明顯，錄取批次(ci)越(yue)(yue)靠前。在了解歷史(shi)沿革(ge)時(shi)，不能忽視各個大學(xue)在不同時(shi)期接納、合(he)并其他院(yuan)校(xiao)的情況。

解放(fang)后，我國曾于1952年(nian)開始對各大(da)(da)學院系進行調(diao)整，2000年(nian)對全國大(da)(da)學進行了一次(ci)大(da)(da)規模的合并重組。

學(xue)校(xiao)(xiao)稱謂(wei)前后不一(yi)，專(zhuan)業存(cun)續時有變化。合并重組的(de)大學(xue)，往往擁有幾個互不相連(lian)的(de)校(xiao)(xiao)區(qu)，新校(xiao)(xiao)區(qu)基本都建在(zai)郊(jiao)區(qu)。

不(bu)同的(de)專(zhuan)業(ye)實際(ji)上分布在不(bu)同的(de)校區(qu)。如吉林(lin)(lin)大(da)學是由原吉林(lin)(lin)大(da)學、吉林(lin)(lin)工業(ye)大(da)學、白(bai)求恩醫科大(da)學、長(chang)春科技大(da)學、長(chang)春郵電學院(yuan)、解放軍軍需大(da)學6校合并組建而(er)成。

這就要(yao)求按照(zhao)自己報考科(ke)類甄別(bie)擬報大(da)學(xue)。一般(ban)來講(jiang)，一個學(xue)校的傳統(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)好于新開(kai)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，也(ye)好于合并專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，校名中能體現的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)好于其(qi)他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

2、了解大學的隸屬

大學(xue)都是有(you)歸屬的(de)。調(diao)整(zheng)后的(de)院(yuan)校基本(ben)分部屬和省屬兩大部分。部屬院(yuan)校又有(you)教育部與其他部委(wei)之(zhi)分。

教育部直屬(shu)的75所院校(xiao)多是綜合類(lei)大學、一流名牌大學，“985工程”、“211工程”院校(xiao)主要集中(zhong)在這里。

其(qi)他部委院校多(duo)是特色鮮明的行業、專業類大(da)(da)學。如(ru)北京航空航天大(da)(da)學〔隸屬工信部〕、大(da)(da)連(lian)海事大(da)(da)學〔隸屬交通部〕。

就目前院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)來(lai)看，中央直屬(shu)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)是(shi)我國(guo)(guo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)中的(de)精英，院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)不僅占地面積(ji)大、學生(sheng)人(ren)數(shu)多(duo)(duo)，師資力量(liang)雄厚，教學條件一流(liu)，且就業(ye)率高(gao)(gao)，具有(you)很好(hao)的(de)發展前景。而地方(fang)所屬(shu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)，占全國(guo)(guo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)量(liang)的(de)絕大多(duo)(duo)數(shu)，相比較中央直屬(shu)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，還(huan)是(shi)有(you)一定的(de)差距。因此，及在填(tian)報(bao)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)時，一定要了解院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)隸(li)屬(shu)關系，因為(wei)這對學生(sheng)未來(lai)的(de)就業(ye)仍有(you)一定的(de)影響。

3、了解院校的特色

院(yuan)校名稱中凡(fan)冠以定語的院(yuan)校多(duo)為專(zhuan)業(ye)(ye)類特色(se)鮮(xian)明的大學，如，科(ke)(ke)學、科(ke)(ke)技、理工、工業(ye)(ye)、電子、交通(tong)、礦業(ye)(ye)、石油、農業(ye)(ye)、林業(ye)(ye)、海洋、醫學、外語等(deng)。目前(qian)在一本和二(er)本批次招生的院(yuan)校中，有(you)368所院(yuan)校原(yuan)來具有(you)國家部委(wei)的隸屬關系，這些院(yuan)校原(yuan)有(you)的隸屬關系就是其現在的行(xing)業(ye)(ye)背景。

由(you)于具有(you)特殊的(de)(de)行(xing)業(ye)歷史背(bei)景，它們的(de)(de)畢業(ye)生就(jiu)業(ye)時常常受到(dao)國家部委、國有(you)大中(zhong)型企業(ye)及民營企業(ye)的(de)(de)青(qing)睞和重視(shi)。

和在填報志愿時如能依據院校行(xing)業背景挑(tiao)大學(xue)、選(xuan)專(zhuan)業或(huo)許能為孩(hai)子的未來就業前(qian)景打(da)開另一條(tiao)新通道(dao)！

了(le)解院(yuan)校的(de)歷史沿(yan)革和(he)歸(gui)屬，就(jiu)可以辯明學校的(de)強勢學科和(he)特色專業。例(li)如，我(wo)們每年(nian)打開《招生(sheng)計劃匯編》，里面會有很多叫某某理工大學的(de)。

這里除(chu)了教育(yu)部所(suo)屬的(de)像華(hua)南(nan)(nan)理(li)(li)工(gong)、大連理(li)(li)工(gong)、華(hua)東(dong)理(li)(li)工(gong)、武(wu)漢理(li)(li)工(gong)之外，還有屬于工(gong)信(xin)部的(de)北(bei)京理(li)(li)工(gong)、南(nan)(nan)京理(li)(li)工(gong)，剩下(xia)每個省(sheng)（市）都有理(li)(li)工(gong)院校(xiao)，有的(de)省(sheng)有好(hao)幾所(suo)。

如(ru)西安(an)理(li)工、陜西理(li)工，這些理(li)工院校的(de)(de)(de)歷史背景和(he)特(te)色專業是(shi)(shi)不一(yi)樣的(de)(de)(de)，因(yin)為這些理(li)工院校前身有(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)工學院，有(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)化工學院，有(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)地質學院，有(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)冶金學院，也有(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)師(shi)范(fan)學院，歷史淵源和(he)辦學特(te)色都不一(yi)樣，歸屬也不同。

了解院校的辦學實力

打開每所高校(xiao)的(de)(de)官(guan)方網(wang)站(zhan)，在學(xue)校(xiao)簡介(jie)欄(lan)中都對本校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)情況如數家(jia)珍般地介(jie)紹，信息(xi)量較(jiao)大(da)(da)，往往分不清主(zhu)次。從報考(kao)的(de)(de)角(jiao)度講，可主(zhu)要從以下2個方面去了解大(da)(da)學(xue)的(de)(de)實力：

1、師資力量

主要看院(yuan)士數(shu)、博導數(shu)、長(chang)江學者數(shu)入選數(shu)等(deng)，這是大學實(shi)力的集(ji)中體現；

2、學科實力

主要看博士點、博士后科研流動站、國家重(zhong)點學科等。大學的(de)核心競爭力(li)主要體現(xian)在大學的(de)學科建設(she)水平，其中有(you)無國家重(zhong)點學科以(yi)及(ji)同一重(zhong)點學科的(de)排名是衡(heng)量高校學科建設(she)水平的(de)關鍵。

一(yi)所(suo)大學(xue)擁(yong)有國家重點(dian)學(xue)科(ke)的(de)數(shu)量能直接反映這個(ge)學(xue)校在全(quan)國高校的(de)學(xue)術地(di)位、科(ke)研水(shui)平(ping)及(ji)培養(yang)人(ren)才的(de)質(zhi)量。

教(jiao)育部(bu)2012年的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)評估結果是目前(qian)公(gong)認(ren)的(de)權威參(can)考依據(ju)，在(zai)(zai)圈定了專業(ye)方向后，可查看自己所選報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)（專業(ye)）在(zai)(zai)哪些學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)屬一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)國(guo)家重點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，哪些學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)屬二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)國(guo)家重點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)。不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)同(tong)一國(guo)家重點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)再根(gen)據(ju)排名來確定，往往能得到較高的(de)性價(jia)比。

不過(guo)需要注意(yi)的是，學(xue)(xue)科(ke)(ke)評估主要是按照(zhao)一級學(xue)(xue)科(ke)(ke)、二級學(xue)(xue)科(ke)(ke)進(jin)行(xing)，對應到本(ben)科(ke)(ke)招生(sheng)專(zhuan)業時在名(ming)稱上(shang)不一定完全對應，需要搞清(qing)楚(chu)相應的學(xue)(xue)科(ke)(ke)對應的招生(sheng)專(zhuan)業名(ming)稱是什么。

由于大(da)學(xue)專(zhuan)業(ye)繁多，各(ge)大(da)學(xue)的專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)也不盡相同(tong)，建議結合高考分數，圈定目標大(da)學(xue)范圍后(hou)再具(ju)體了(le)解專(zhuan)業(ye)情(qing)況。

舉個(ge)例子，如陜西漢中中學(xue)一理科生高(gao)考成績579分，擅長物理學(xue)科，個(ge)人(ren)規(gui)劃本科畢業(ye)后直接就業(ye)，報考方案為專業(ye)優(you)先兼顧(gu)學(xue)校，地域次之，首選專業(ye)是“自動化”。

目標(biao)院校：哈(ha)爾濱(bin)工業大學(xue)(xue)（威海）、東(dong)北大學(xue)(xue)。初步(bu)分析(xi)2所學(xue)(xue)校錄取沒有(you)懸念，但進一步(bu)分析(xi)可(ke)知，自動化(hua)專業屬于(yu)一級學(xue)(xue)科“控制科學(xue)(xue)與工程”。

兩校的“控(kong)制科(ke)學與工(gong)程”都為國家(jia)一級(ji)重點(dian)學科(ke)，但(dan)東(dong)北大學排名第(di)2，僅(jin)次(ci)于清華，而哈爾(er)濱工(gong)業大學（本(ben)(ben)部）排第(di)3名，哈工(gong)大（威(wei)海）學科(ke)實力比(bi)不上校本(ben)(ben)部，自(zi)動化(hua)專業實力與東(dong)北大學相比(bi)有差距(ju)。

雖然每年哈工大（威海）錄(lu)取分數比東北(bei)大學(xue)高出6分左右，但論自(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)業實力，決定選擇東北(bei)大學(xue)，放在A志愿。結果該生(sheng)被東北(bei)大學(xue)自(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)業順(shun)利錄(lu)取。

如果與(yu)哈工大校本部相比(bi)，自動化專業(ye)錄取分數(shu)東北大學要低60分左右，但專業(ye)實力比(bi)前(qian)者強(qiang)，可見性價比(bi)相當高！

如果當初(chu)把哈工大(da)（威(wei)海(hai)）放在A志愿，雖(sui)然專業(ye)(ye)實(shi)力不及東北大(da)學，但自動化專業(ye)(ye)還(huan)錄取不上(shang)。因此(ci)，建議和(he)在決定采(cai)取專業(ye)(ye)優先(xian)的(de)報考方案、做好專業(ye)(ye)定位后，要以學科實(shi)力和(he)強勢(shi)特色專業(ye)(ye)為(wei)目標篩選大(da)學。

另(ling)外，作為理(li)科生，還(huan)要了解(jie)大(da)學的實驗室。

大學(xue)實(shi)驗室(shi)是(shi)一所(suo)高(gao)校(xiao)實(shi)力的重要(yao)標志。它有國(guo)家(jia)級(ji)的、省部(bu)級(ji)的。一般來講，國(guo)家(jia)級(ji)實(shi)驗室(shi)比省部(bu)級(ji)的實(shi)驗室(shi)檔次要(yao)高(gao)，設施要(yao)全。

作(zuo)為文(wen)科生，要了解(jie)大(da)學的(de)圖(tu)(tu)書(shu)館：一是了解(jie)圖(tu)(tu)書(shu)館的(de)建館時間(jian)，知(zhi)道古舊書(shu)籍的(de)歷史(shi)價值；二(er)是了解(jie)圖(tu)(tu)書(shu)館的(de)圖(tu)(tu)書(shu)藏量，清楚知(zhi)識面的(de)擴大(da)；三是了解(jie)圖(tu)(tu)書(shu)館的(de)現代化閱讀(du)方(fang)式，懂得(de)節約時間(jian)。

了解大學的社會聲譽

包括文化(hua)底蘊、文化(hua)傳(chuan)承、育(yu)人理念、校園氛圍等。

每一所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)都有(you)她獨特(te)的(de)氣質(zhi)和風格，不(bu)同(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)校園文(wen)化和育人理念(nian)各(ge)不(bu)相同(tong)，比如(ru)，有(you)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)風自(zi)由，學(xue)(xue)(xue)校統(tong)一安排的(de)課程(cheng)比較少(shao)，更多的(de)需要學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、汲取(qu)知識；有(you)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)風嚴謹，學(xue)(xue)(xue)校有(you)意識地引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去探(tan)索(suo)發現。

但通常(chang)情況下(xia)這些(xie)很難在學校(xiao)介紹(shao)的(de)資(zi)料(liao)上看出(chu)來，如(ru)果有機會，和可以利用高(gao)(gao)校(xiao)開放(fang)日、高(gao)(gao)考咨詢日走(zou)進(jin)大(da)學校(xiao)園，親(qin)身(shen)感受(shou)大(da)學文化(hua)、觸摸大(da)學歷史。

切身感(gan)受(shou)大(da)學(xue)(xue)校園的(de)氛(fen)圍怎么樣，圖書館里自習的(de)學(xue)(xue)哥學(xue)(xue)姐們(men)都在(zai)做什么，實習教室里大(da)家都在(zai)做些什么神奇的(de)發明創造(zao)。也可以隨(sui)機詢問學(xue)(xue)哥學(xue)(xue)姐他(ta)們(men)在(zai)大(da)學(xue)(xue)的(de)感(gan)受(shou)，能給你什么好的(de)建議。

看看大學能否(fou)(fou)給你獨立思(si)考的機會，能否(fou)(fou)提(ti)供動(dong)手鍛煉的平臺，能否(fou)(fou)提(ti)供施展才華的舞(wu)臺。

了解大學王牌專業

在(zai)報考前還可(ke)以先考慮(lv)自己想要學(xue)什么專業(ye)，然后(hou)考慮(lv)學(xue)校(xiao)。國內(nei)外的(de)(de)很多(duo)大(da)(da)學(xue)都有突(tu)出(chu)的(de)(de)專業(ye)，比如北京師范大(da)(da)學(xue)在(zai)歷史、心理等專業(ye)很突(tu)出(chu)，從成(cheng)立至今已經(jing)培養了(le)很多(duo)知名的(de)(de)歷史學(xue)家和(he)心理學(xue)者，而清華大(da)(da)學(xue)則在(zai)理工科的(de)(de)研(yan)制(zhi)開(kai)發(fa)方面更(geng)為突(tu)出(chu)，所以，想搞理工科的(de)(de)學(xue)生則更(geng)想進清華。

一個(ge)(ge)學校的(de)某個(ge)(ge)專業(ye)對自己來說好不(bu)好，一是(shi)要(yao)看(kan)(kan)自己的(de)興趣，二是(shi)要(yao)看(kan)(kan)它的(de)就業(ye)前景和它在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)學校的(de)畢業(ye)生中真實的(de)就業(ye)狀況，再就是(shi)其他(ta)的(de)如學習氛圍硬件設施(shi)等(deng)細節因素(su)。至于師資，應該是(shi)我們考慮的(de)一個(ge)(ge)方面，但(dan)不(bu)應該是(shi)首要(yao)的(de)因素(su)。老師自己水平(ping)(ping)高不(bu)代表(biao)他(ta)的(de)授課水平(ping)(ping)也高。

如(ru)果一個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)生能力(li)大都比較強就業(ye)(ye)都很(hen)好，那(nei)么它的(de)師資、它的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)培養(yang)方式和(he)學習氛圍等應該也不會差。所(suo)以在選擇(ze)專(zhuan)業(ye)(ye)時，別人(ren)的(de)意見(jian)是應該聽取的(de)，但是應該僅(jin)拿來當(dang)做一種參考因素，而不應該成為(wei)主要的(de)依據。他(ta)人(ren)的(de)意見(jian)總是會帶有個人(ren)色(se)彩(cai)，如(ru)果我(wo)們只聽信他(ta)人(ren)之言，則自己(ji)只會是一直盲目下去，這(zhe)也有如(ru)各種廣告的(de)引導性一樣。

關于如何選擇院校Q&A問答

問：填志愿時怎么樣選擇學校？

答：對同一批次的(de)(de)6所大學的(de)(de)順序必須拉開檔(dang)次。

考生選(xuan)擇學校時應該從以(yi)下幾點來(lai)考慮：

1、學生的高考成績。

2、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)招生(sheng)(sheng)計劃(hua)。中央(yang)部(bu)委直屬的(de)重(zhong)點大(da)學(xue)(xue)一般在(zai)(zai)全(quan)國范圍內招生(sheng)(sheng)，有的(de)投(tou)放計劃(hua)比較均衡，主要依據當地(di)(di)考生(sheng)(sheng)的(de)數量和(he)往年生(sheng)(sheng)源情(qing)況(kuang)投(tou)放計劃(hua)；有的(de)學(xue)(xue)校(xiao)有歷史上形(xing)成的(de)生(sheng)(sheng)源重(zhong)點地(di)(di)區，不太考慮(lv)考生(sheng)(sheng)的(de)數量。而地(di)(di)方院校(xiao)大(da)多(duo)在(zai)(zai)本省區招生(sheng)(sheng)，且在(zai)(zai)高校(xiao)所在(zai)(zai)地(di)(di)投(tou)放的(de)計劃(hua)一般都要比其他地(di)(di)區多(duo)，有的(de)甚至達到50%以上。

3、學校近幾(ji)年的錄(lu)取分數(shu)線。

按照分(fen)批(pi)(pi)錄取的(de)原則，廣(guang)東(dong)考生(sheng)除(chu)提前(qian)批(pi)(pi)外，可以填報三個批(pi)(pi)次(ci)(ci)的(de)大學，而每一個批(pi)(pi)次(ci)(ci)一般填報6所(suo)大學。據廣(guang)州一些重(zhong)點高中的(de)畢業班(ban)老師和高校招生(sheng)辦(ban)負(fu)責人介紹，，在填寫志愿(yuan)時，考生(sheng)對于如何填寫6所(suo)大學的(de)順序，必須拉(la)開(kai)檔次(ci)(ci)。

通常來說，一本院校的(de)志(zhi)(zhi)愿(yuan)最難填(tian)，因填(tian)寫不(bu)當而“高(gao)分(fen)落(luo)榜”的(de)例(li)子比比皆是(shi)。為了提(ti)高(gao)錄取率(lv)，從第一志(zhi)(zhi)愿(yuan)到第三志(zhi)(zhi)愿(yuan)必(bi)須非常嚴格(ge)地按從高(gao)到低(di)的(de)順(shun)序填(tian)報。很多重點(dian)院校由于生源充(chong)足(zu)，一般不(bu)錄二(er)志(zhi)(zhi)愿(yuan)考(kao)生，因此考(kao)生在(zai)(zai)填(tian)報前一定要探(tan)清你所(suo)填(tian)的(de)二(er)志(zhi)(zhi)愿(yuan)大學(xue)是(shi)否承諾錄取二(er)志(zhi)(zhi)愿(yuan)考(kao)生（這在(zai)(zai)該校的(de)招生章(zhang)程上(shang)會有說明(ming)）。

二本(ben)院(yuan)校(xiao)也存在(zai)同樣的(de)問題(ti)，但其風(feng)險(xian)相對一(yi)本(ben)院(yuan)校(xiao)要小(xiao)些，也要強(qiang)調梯(ti)度。三批錄取(qu)(qu)院(yuan)校(xiao)最容易(yi)(yi)填(tian)，一(yi)般專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)校(xiao)都是省(sheng)內(nei)招生，選擇范圍不(bu)廣(guang)，很(hen)容易(yi)(yi)確定填(tian)報(bao)哪個院(yuan)校(xiao)，而(er)面向全(quan)國招生的(de)專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)校(xiao)，分(fen)數會略高(gao)一(yi)些。在(zai)志愿(yuan)學(xue)校(xiao)的(de)“是否服從(cong)(cong)專(zhuan)業調劑”中填(tian)“服從(cong)(cong)”，可以(yi)大大提高(gao)錄取(qu)(qu)幾率。

問：選擇綜合性大學好，還是專業性院校好？

答：選擇讀(du)綜合性院校(xiao)更有(you)利于自身發展和成長(chang)。

在我國，大(da)(da)學(xue)一般分(fen)為綜合性(xing)(xing)與專業性(xing)(xing)院(yuan)校(xiao)(xiao)。綜合性(xing)(xing)院(yuan)校(xiao)(xiao)一般規模(mo)較(jiao)大(da)(da)，專業門類齊全，校(xiao)(xiao)園面積較(jiao)大(da)(da)，環(huan)境優(you)美，學(xue)生(sheng)活動(dong)(dong)豐富(fu)多彩(cai)。而專業性(xing)(xing)院(yuan)校(xiao)(xiao)專業類型較(jiao)少且集中，校(xiao)(xiao)園面積通常不(bu)大(da)(da)，學(xue)生(sheng)活動(dong)(dong)常常帶有濃厚的專業色彩(cai)。

對(dui)于(yu)大(da)多(duo)(duo)數學(xue)生來說(shuo)，選擇讀(du)綜合性(xing)、多(duo)(duo)學(xue)科(ke)的院校更有利(li)于(yu)自身的發展和(he)成(cheng)(cheng)長(chang)。在綜合性(xing)大(da)學(xue)里，學(xue)生不僅(jin)可以接(jie)受到多(duo)(duo)元化、多(duo)(duo)學(xue)科(ke)交融的校園學(xue)術環境(jing)的熏陶，還能夠選修其它(ta)學(xue)科(ke)的知識，有利(li)于(yu)自己將來成(cheng)(cheng)為(wei)視野更開(kai)闊、知識面(mian)更廣的復合型人才。

也(ye)有(you)(you)一(yi)些(xie)大學(xue)(xue)招生(sheng)辦的(de)負責人認為，考(kao)(kao)生(sheng)在兩(liang)個學(xue)(xue)校(xiao)專業(ye)(ye)(ye)實力相差(cha)不大的(de)情況下，應該(gai)根據“一(yi)看個性(xing)(xing)，二看發(fa)(fa)展”的(de)原則來選(xuan)擇適合(he)自己的(de)院校(xiao)。愛(ai)好(hao)廣泛、想做“復(fu)合(he)型(xing)人才”的(de)同(tong)學(xue)(xue)，應將(jiang)綜合(he)性(xing)(xing)大學(xue)(xue)放在首位；有(you)(you)邊緣(yuan)性(xing)(xing)、復(fu)合(he)性(xing)(xing)傾向，想做“雙學(xue)(xue)士”、選(xuan)修第二專業(ye)(ye)(ye)的(de)話，在綜合(he)性(xing)(xing)大學(xue)(xue)會有(you)(you)更大的(de)發(fa)(fa)展空間(jian)，在報考(kao)(kao)其他專業(ye)(ye)(ye)的(de)研(yan)究生(sheng)時，也(ye)較為便利。而(er)那些(xie)性(xing)(xing)格沉穩、希望(wang)術業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)專攻(gong)的(de)同(tong)學(xue)(xue)宜選(xuan)擇專業(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)大學(xue)(xue)，這有(you)(you)利于學(xue)(xue)生(sheng)集中注(zhu)意力關注(zhu)最前沿最純粹的(de)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)術動態，如果想繼續在本專業(ye)(ye)(ye)深造(zao)，保研(yan)或考(kao)(kao)研(yan)幾率也(ye)更大些(xie)。

問：學校重要還是專業重要？

答：對(dui)第一批次(ci)的院校(xiao)強調檔次(ci)，對(dui)第二批次(ci)以下的院校(xiao)強調專業。

填報高考志愿時，對于學校更(geng)重(zhong)要(yao)還是專業(ye)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)問題，考生不(bu)僅應該(gai)從將來的(de)就業(ye)等因(yin)素來考慮，同時還“因(yin)人而異、不(bu)可一概而論”。

如果從將來(lai)(lai)就(jiu)業(ye)的因素(su)來(lai)(lai)考慮，考生(sheng)在(zai)填報高考志愿時，對(dui)第(di)(di)(di)一(yi)批(pi)次(ci)的院校應(ying)(ying)該強(qiang)調(diao)(diao)檔次(ci)，對(dui)第(di)(di)(di)二(er)批(pi)次(ci)以下的院校應(ying)(ying)該強(qiang)調(diao)(diao)專(zhuan)業(ye)。近(jin)年來(lai)(lai)，不少用人單位(wei)(wei)網羅人才(cai)都首先瞄準重點大學，尤其是有競爭(zheng)實(shi)力(li)的一(yi)些大單位(wei)(wei)，他(ta)們主要看重的是學生(sheng)的綜(zong)合(he)素(su)質。而對(dui)于(yu)第(di)(di)(di)二(er)批(pi)及第(di)(di)(di)二(er)批(pi)次(ci)以下的院校，則應(ying)(ying)該把(ba)握(wo)好專(zhuan)業(ye)的選(xuan)擇，選(xuan)擇那些就(jiu)業(ye)前景(jing)好、符(fu)合(he)自(zi)身興趣、愛好和更容易發揮自(zi)己特長的專(zhuan)業(ye)。

同時，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)還(huan)分為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)的(de)重點高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)和非研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)的(de)普(pu)通高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，考(kao)生(sheng)首先(xian)應該(gai)搞清楚自己(ji)想(xiang)進一(yi)步深(shen)造，還(huan)是(shi)(shi)選(xuan)一(yi)個(ge)好專(zhuan)業以后(hou)找一(yi)份好工作。如果自己(ji)認為(wei)本(ben)科(ke)只是(shi)(shi)學習的(de)一(yi)個(ge)階段(duan)，以后(hou)還(huan)要(yao)考(kao)研(yan)(yan)或出國學習，那么(me)(me)還(huan)是(shi)(shi)應該(gai)把選(xuan)擇學校(xiao)(xiao)放在(zai)第一(yi)位。這是(shi)(shi)因為(wei)名牌(pai)大學考(kao)研(yan)(yan)的(de)學生(sheng)比例(li)比較高(gao)(gao)，而導師的(de)水平、科(ke)研(yan)(yan)的(de)課題、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)經費比較充(chong)足，對(dui)于考(kao)生(sheng)將來(lai)的(de)進一(yi)步深(shen)造更加有利。如果考(kao)生(sheng)更希(xi)望以自身的(de)興趣來(lai)選(xuan)擇專(zhuan)業，那么(me)(me)就應該(gai)“以選(xuan)專(zhuan)為(wei)主，兼顧(gu)學校(xiao)(xiao)”。

考(kao)(kao)(kao)生還(huan)(huan)應(ying)該(gai)根(gen)據自(zi)身實力(li)來取(qu)舍“專(zhuan)業第(di)一(yi)”還(huan)(huan)是“學校第(di)一(yi)”。一(yi)些學習成績優秀(xiu)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生，如果(guo)報(bao)考(kao)(kao)(kao)清華、北大的(de)(de)熱門專(zhuan)業，可(ke)能自(zi)身實力(li)還(huan)(huan)不夠。但如果(guo)報(bao)考(kao)(kao)(kao)南京大學、武漢大學和中山大學的(de)(de)同(tong)一(yi)類專(zhuan)業，那(nei)么被錄取(qu)的(de)(de)可(ke)能性就很大。因此，考(kao)(kao)(kao)生應(ying)該(gai)充分(fen)根(gen)據自(zi)身實力(li)情況來進行選擇。

問：錄取分數線低的學校就不好嗎？

答：不是所有情況(kuang)下(xia)都是錄取分數線稍低(di)的高校(xiao)就(jiu)不好。

通(tong)常(chang)來(lai)說，名(ming)牌大學因為(wei)綜合實力(li)強、辦學水平高，錄(lu)取(qu)(qu)(qu)分數(shu)(shu)線(xian)(xian)也比(bi)較高，但并不是在所有情況下都是錄(lu)取(qu)(qu)(qu)分數(shu)(shu)線(xian)(xian)稍(shao)低的高校就不好。由于受(shou)地(di)(di)理位置、經濟發展水平等因素的影響，一(yi)些位于北京、上海等地(di)(di)的高校錄(lu)取(qu)(qu)(qu)分數(shu)(shu)線(xian)(xian)相對(dui)較高；而那些地(di)(di)理位置相對(dui)比(bi)較偏(pian)遠(yuan)的高校錄(lu)取(qu)(qu)(qu)分數(shu)(shu)線(xian)(xian)相對(dui)較低。

相反，不少位于北京、上海等地的高校，雖然綜合實力、師資水平一般，但由于北京、上(shang)海高(gao)(gao)校受到(dao)全國(guo)各地考(kao)生的(de)(de)追(zhui)捧，因此錄(lu)取的(de)(de)分數(shu)線也水(shui)漲船(chuan)高(gao)(gao)。對(dui)于這種情(qing)況，應該保(bao)持(chi)清醒，千(qian)萬不(bu)要錯誤(wu)地認為“錄(lu)取分數(shu)線高(gao)(gao)的(de)(de)就是好學校”，而那(nei)些錄(lu)取分數(shu)線相(xiang)對(dui)較低的(de)(de)高(gao)(gao)校就較差。

問：“大學排行榜”可以作為擇校參照嗎？

答(da)：有些“大學排(pai)名榜”失之(zhi)科學和客觀，如能正確看待(dai)和理解，對填報志愿(yuan)也有幫助。

一些(xie)教育界人士認為，各種(zhong)“大(da)學(xue)排(pai)名(ming)榜”的(de)出現(xian)，是一種(zhong)社會進步的(de)表現(xian)。盡(jin)管目前國內關于高(gao)校的(de)排(pai)名(ming)榜很多，排(pai)名(ming)的(de)依據和參照因(yin)素(su)不盡(jin)相同，調查的(de)范圍大(da)小(xiao)不一，因(yin)此有(you)些(xie)“大(da)學(xue)排(pai)名(ming)榜”不免(mian)失之科(ke)學(xue)和客觀。對(dui)高(gao)考考生來說，如果能夠正確看待各種(zhong)排(pai)行榜和理(li)解它們的(de)意義，對(dui)于填(tian)報志愿也(ye)有(you)很大(da)的(de)幫助。

例如，這些排名榜幾乎都引用各所高校的科技論文在國際上的發表數量和引用次數作為大學實力的比較標準，從客觀上反映出一所高校在自然科學領域的學術水平，但對于哲學和社會科學方面的水平卻難于體現。同時，衡量一所大學的綜合實力，僅從“學術水平”來評判是不夠的，還必須包括師資力量、教學條件、辦學經費、學生質量、學生就業情況等。在擇校時，大學排名可以做適度參照，但不要光看大學排名，還要仔細考察所報考的專業，這主要是由于有的大學綜合排名高，但是在某一專業上未必強，而有的大學某專(zhuan)業很強，但綜合排(pai)名(ming)略后。在報(bao)考的(de)時候可以關(guan)注各大學高考咨詢(xun)時的(de)專(zhuan)業介紹。

對于面(mian)臨(lin)升學選擇的(de)考(kao)生來說，各(ge)種大學排名榜，可以在大體上反映某(mou)一(yi)所大學的(de)綜(zong)合實力。對于“哪(na)些學校是重點(dian)”，考(kao)生不妨參考(kao)一(yi)下“211工程”入圍(wei)高(gao)校，因為進入“211工程”的(de)高(gao)校，都(dou)經過(guo)了教(jiao)育部(bu)組(zu)織的(de)嚴格(ge)評審，具有(you)較(jiao)強綜(zong)合實力。