一、少兒英語培訓機構如何選擇

現今，各種大(da)大(da)小小的少兒英(ying)語培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)隨處可(ke)見，各種廣告也隨處可(ke)見，當我們(men)面對如此多的培(pei)(pei)訓(xun)班和培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)時，應該如何選擇，才是最適(shi)合小朋(peng)友的呢(ni)？

1、師資

選擇英語培訓機構時，家長(chang)們(men)一(yi)(yi)定不要(yao)選擇(ze)老(lao)(lao)師(shi)流動性大的機構，經常性地換老(lao)(lao)師(shi)會(hui)給孩子(zi)(zi)學英語(yu)帶來(lai)一(yi)(yi)定的影響(xiang)，同時孩子(zi)(zi)又會(hui)需要(yao)一(yi)(yi)段時間來(lai)適應(ying)新的老(lao)(lao)師(shi)。小朋友對于老(lao)(lao)師(shi)的依(yi)賴性都(dou)是很強的，頻(pin)繁地更(geng)換老(lao)(lao)師(shi)會(hui)使(shi)小孩子(zi)(zi)對英語(yu)學習失(shi)去(qu)耐心(xin)，甚至感(gan)到厭惡，所以在選擇(ze)之(zhi)前要(yao)了解學校的師(shi)資情況。

在(zai)報名之前，家長最好是(shi)(shi)和小朋友一起進入(ru)課(ke)堂試聽一下(xia)課(ke)程。家長在(zai)試聽的時候(hou)，可以觀察一下(xia)，看(kan)老(lao)師是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)能(neng)夠把(ba)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)照顧到，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)讓每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)有發言的機會。

2、班級人數

如果是在讀幼(you)兒園的孩子(zi)，建(jian)議班(ban)級(ji)人(ren)數最好不好超過(guo)8個人(ren)。幼(you)兒園的小朋(peng)友非常地好動，而且也沒有太多的課堂(tang)(tang)紀(ji)律觀念(nian)，如果班(ban)級(ji)人(ren)數過(guo)多，老(lao)師其實是很難照顧過(guo)來，光是整(zheng)頓課堂(tang)(tang)紀(ji)律，就要在課堂(tang)(tang)上花掉(diao)的很大一部分時間。

如果讀小學(xue)的(de)(de)(de)孩子，他(ta)們一(yi)般都知道要(yao)遵(zun)守(shou)課(ke)(ke)堂紀律。但是(shi)(shi)(shi)也(ye)建(jian)議(yi)人數(shu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)要(yao)超過10個人。這個年齡階段(duan)的(de)(de)(de)孩子，接(jie)受能力是(shi)(shi)(shi)很強的(de)(de)(de)，所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)英語，一(yi)般會(hui)先以口(kou)語表(biao)達和發音(yin)為主(zhu)，選擇小班授課(ke)(ke)，孩子們才有更(geng)多練習口(kou)語的(de)(de)(de)機會(hui)。

3、外教還是中教

很多(duo)家(jia)長覺得(de)選擇(ze)外教(jiao)上課(ke)(ke)(ke)，對(dui)于孩(hai)子學英語(yu)(yu)會更有幫助，其實并不(bu)然。如果(guo)是沒(mei)有英語(yu)(yu)基礎的(de)小朋(peng)友(you)(you)直(zhi)接選擇(ze)外教(jiao)上課(ke)(ke)(ke)，不(bu)僅浪(lang)費了錢，還浪(lang)費了時間，也會容易使小朋(peng)友(you)(you)失去對(dui)英語(yu)(yu)的(de)興趣。家(jia)長應該先選擇(ze)讓孩(hai)子先跟著(zhu)中(zhong)教(jiao)老(lao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)上課(ke)(ke)(ke)，當孩(hai)子水平達(da)到一(yi)定的(de)程(cheng)度再選擇(ze)外教(jiao)上課(ke)(ke)(ke)。而且選擇(ze)中(zhong)教(jiao)上課(ke)(ke)(ke)，在教(jiao)授語(yu)(yu)法和句型，發音技巧方(fang)面(mian)，小朋(peng)友(you)(you)會更容易理解，家(jia)長在輔導(dao)孩(hai)子英語(yu)(yu)時，遇到困難都能(neng)夠(gou)及時與中(zhong)教(jiao)老(lao)師(shi)交流，找出解決方(fang)案。而外教(jiao)就不(bu)能(neng)做到這(zhe)一(yi)點(dian)。

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二、小學生如何學好英語

“興(xing)趣(qu)是最好(hao)的(de)老師。”初學(xue)(xue)(xue)英(ying)語的(de)人(ren)要(yao)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)語必須先動(dong)口模(mo)仿(fang)，朗(lang)讀所學(xue)(xue)(xue)的(de)句型，課文、名言名句、優秀(xiu)的(de)英(ying)文小詩和(he)短文等，無疑都是模(mo)仿(fang)的(de)一(yi)種(zhong)好(hao)方式。通(tong)過(guo)朗(lang)讀可以訓練正確的(de)語音和(he)語調(diao)，培養口頭上運(yun)用語言的(de)能力。有了這種(zhong)能力，就為(wei)大(da)膽地(di)說英(ying)語奠定了基礎。從一(yi)句到兩句、從少(shao)到多地(di)開口說使自己產生了學(xue)(xue)(xue)會的(de)信心(xin)，從而越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)，越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)興(xing)趣(qu)越(yue)(yue)濃。

1、課后復習、提前預習

放(fang)學回來后，讓孩(hai)(hai)(hai)子把當(dang)天學過的(de)(de)內(nei)容復(fu)習(xi)一遍，會讀會譯會背。再和孩(hai)(hai)(hai)子一起(qi)把第二天要學的(de)(de)內(nei)容預(yu)習(xi)一遍，先看看課文中有沒有不(bu)會的(de)(de)單詞(ci)(ci)，把它（們）劃出(chu)來，然后對照課本后面的(de)(de)單詞(ci)(ci)表，在(zai)單詞(ci)(ci)的(de)(de)下(xia)方記(ji)下(xia)詞(ci)(ci)義，再跟著范例讀兩遍，練習(xi)一下(xia)發音。對于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子基礎(chu)差的(de)(de)情(qing)況(kuang)，這樣做能減輕(qing)他(ta)上課的(de)(de)壓力，還(huan)培養(yang)他(ta)預(yu)習(xi)的(de)(de)習(xi)慣。復(fu)習(xi)預(yu)習(xi)的(de)(de)同時教孩(hai)(hai)(hai)子學習(xi)26個英語字母（5個元音字母和21個輔音字母）。

2、把學過的內容用在日常生活中對話

孩子(zi)學的內(nei)容很貼近生活，在日常生活中(zhong)對(dui)話。比(bi)如說Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一個單詞(ci)的訓練(lian)也行，鍛煉(lian)孩子(zi)對(dui)單詞(ci)的熟悉程(cheng)度，比(bi)如說， put on your trousers/sweater等等。這種(zhong)學習方法比(bi)單純看書的效果要好(hao)得多。

3、和孩子一起做游戲

學(xue)習nose, hand, face, mouth等身體部位的(de)(de)單(dan)詞(ci)的(de)(de)時(shi)候(hou)，可以(yi)和孩子(zi)玩指(zhi)鼻子(zi)指(zhi)眼的(de)(de)游戲(xi)，能(neng)調(diao)動孩子(zi)的(de)(de)積極(ji)性，孩子(zi)也(ye)愿意(yi)在這種輕松(song)愉快的(de)(de)環境下學(xue)習。別忘了學(xue)習單(dan)詞(ci)的(de)(de)時(shi)候(hou)不要忘了結合實境。最好還有完(wan)整的(de)(de)句子(zi)嵌套，幫助記憶。

4、堅持天天學習

除了復習(xi)(xi)預習(xi)(xi)的(de)內容以外，教(jiao)會(hui)孩(hai)子(zi)(zi)26個(ge)(ge)字母以后，堅持讓孩(hai)子(zi)(zi)每天拼讀5-10個(ge)(ge)單(dan)(dan)詞，一是練習(xi)(xi)26個(ge)(ge)字母的(de)認讀， 一個(ge)(ge)是練習(xi)(xi)單(dan)(dan)詞，溫故而知新。天天聽(ting)英(ying)(ying)語，買一些兒童英(ying)(ying)語童謠，在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)睡覺之前放給孩(hai)子(zi)(zi)聽(ting)，就當催眠曲(qu)，好幾首歌曲(qu)在(zai)后來的(de)課(ke)本中(zhong)都(dou)學到，孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)很高興(xing)的(de)。通過一段(duan)時(shi)間的(de)努力，孩(hai)子(zi)(zi)就會(hui)不(bu)再(zai)恐懼學習(xi)(xi)英(ying)(ying)語，反而很感興(xing)趣，很有自信，上課(ke)積極發言，完全成為活(huo)躍分子(zi)(zi)。

進入二年級之后，課(ke)本(ben)的(de)(de)單詞(ci)長了(le)，動詞(ci)多(duo)了(le)，句(ju)(ju)型難(nan)了(le)，就(jiu)要教會孩(hai)子(zi)讀單詞(ci)，記(ji)句(ju)(ju)型。即(ji)使高(gao)中大(da)學的(de)(de)學生，都有很多(duo)會考試不(bu)(bu)(bu)會應用的(de)(de)，歸根(gen)結底就(jiu)是(shi)生詞(ci)不(bu)(bu)(bu)會讀，背起來(lai)更困難(nan)，句(ju)(ju)子(zi)也是(shi)這樣(yang)，再有句(ju)(ju)子(zi)成(cheng)分根(gen)本(ben)不(bu)(bu)(bu)懂不(bu)(bu)(bu)通，這都是(shi)學習(xi)英語的(de)(de)最最基本(ben)的(de)(de)東(dong)西。所以初學英語的(de)(de)孩(hai)子(zi)一定(ding)要注意單詞(ci)、詞(ci)組(zu)、句(ju)(ju)型的(de)(de)學習(xi)方(fang)法，掌握(wo)了(le)方(fang)法，學習(xi)任(ren)何單詞(ci)、詞(ci)組(zu)、句(ju)(ju)型都信手拈來(lai)、易如(ru)反掌。

5、學會記單詞

單詞(ci)(ci)是英語學習的基礎。記單詞(ci)(ci)主要記拼(pin)寫(xie)、發(fa)音(yin)、詞(ci)(ci)義和詞(ci)(ci)性。

拼寫(xie)是要分音(yin)節(jie)背更好記。什么是音(yin)節(jie)？通常(chang)情況下(xia)，單詞中有幾(ji)個(ge)元(yuan)音(yin)字母（a,e,i.o,u）或者元(yuan)音(yin)字母的(de)組合(元(yuan)音(yin)和元(yuan)音(yin)字母的(de)組合；元(yuan)音(yin)和輔音(yin)字母的(de)組合)，它(ta)就有幾(ji)個(ge)音(yin)節(jie)。

比如說，photo一詞中有兩個(ge)元音字母o, 就有兩個(ge)音節(jie)，pho-to；

camera一詞中有三(san)個元音字母，他(ta)就有三(san)個音節，ca-me-ra;

weather一詞中(zhong)有(you)ea和er兩個組合，那就有(you)兩個音(yin)節，wea-ther；

rain一(yi)(yi)詞中只(zhi)有ai這個組(zu)合，那他就(jiu)只(zhi)有一(yi)(yi)個音節(jie)。

音(yin)(yin)(yin)節(jie)的劃分還(huan)要注(zhu)意(yi)一個問題，輔(fu)音(yin)(yin)(yin)的分配。如(ru)(ru)果元音(yin)(yin)(yin)字母或者組合之間只有一個輔(fu)音(yin)(yin)(yin)，這個輔(fu)音(yin)(yin)(yin)歸(gui)在后面的音(yin)(yin)(yin)節(jie)；如(ru)(ru)果有兩個輔(fu)音(yin)(yin)(yin)，那就第(di)一個輔(fu)音(yin)(yin)(yin)柜前面的音(yin)(yin)(yin)節(jie)，第(di)二個輔(fu)音(yin)(yin)(yin)歸(gui)在后面的音(yin)(yin)(yin)節(jie)。

例(li)如，picture, 單詞中有i和ure兩(liang)個組(zu)合(he)，那就(jiu)兩(liang)個音(yin)節，之間的輔音(yin)有兩(liang)個，c和t，那就(jiu)c歸前面的音(yin)節，t歸后面的音(yin)節，就(jiu)是pic-ture;

再(zai)如colour一詞(ci)中，有(you)o和our兩個元(yuan)音組合，分為(wei)兩個音節(jie)，但中間只有(you)l一個輔音字母(mu)，那l就歸在后(hou)面的音節(jie)，就是co-lour 。

在學習單詞的時候，把握住(zhu)這個規律是(shi)很重要(yao)的。

另外，關(guan)(guan)于發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，第一(yi)次接觸新單詞(ci)掌握正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)讀(du)音(yin)(yin)(yin)也很關(guan)(guan)鍵，就好(hao)(hao)(hao)像人的(de)(de)(de)(de)第一(yi)印象一(yi)樣，記錯了(le)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)，記錯了(le)名字，以后就比較(jiao)難糾正。而且孩子往(wang)往(wang)只(zhi)(zhi)記拼(pin)寫不(bu)記發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)，這是(shi)造成啞巴英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)直接原因(yin)，只(zhi)(zhi)會看不(bu)會讀(du)。一(yi)定要(yao)重視(shi)單詞(ci)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)，只(zhi)(zhi)有讀(du)準讀(du)好(hao)(hao)(hao)，才能說好(hao)(hao)(hao)，有一(yi)口流利(li)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)，那(nei)是(shi)多么(me)美(mei)妙(miao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)件事呀(ya)。發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)包括正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)字母(mu)(mu)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)和(he)重音(yin)(yin)(yin)。每個字母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)就是(shi)音(yin)(yin)(yin)標中顯示出來的(de)(de)(de)(de)，一(yi)定要(yao)跟著配套(tao)錄音(yin)(yin)(yin)帶、光(guang)碟好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)讀(du)，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)記。如(ru)果有現成的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)標資料更(geng)好(hao)(hao)(hao)，可以系統(tong)地(di)學習(xi)，音(yin)(yin)(yin)標一(yi)共有48個。

6、詞義是學生熟悉的必背的內容

詞性，容易被學生忽略，在第四冊書中還沒有出現，但它是學習英語中十分(fen)基(ji)礎(chu)的(de)部分(fen)，一定(ding)要把握住各(ge)種詞性的(de)基(ji)本特(te)點，為今(jin)后的(de)英(ying)語(yu)學習(xi)打下(xia)良(liang)好(hao)的(de)基(ji)礎(chu)。

要大量積累詞句(ju)并且背(bei)(bei)誦(song)英(ying)語是語言，但是我(wo)們沒有(you)語言環境(jing)，我(wo)們只有(you)大量背(bei)(bei)誦(song)，加(jia)強(qiang)儲(chu)備，能為(wei)后面(mian)的(de)使用做(zuo)好(hao)鋪墊。就好(hao)像(xiang)電腦一(yi)樣，在(zai)一(yi)臺新電腦中，必須首先儲(chu)存輸入材料文件，今后才有(you)可能輸出文件，就這(zhe)個道(dao)理。

英(ying)語(yu)是工(gong)具，英(ying)語(yu)是橋梁，學(xue)好(hao)英(ying)語(yu)很重要，所以(yi)從現在開始(shi)，掌握良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法，培養良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，奠定良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)基礎，為今后(hou)的(de)(de)自學(xue)做好(hao)準備，為今后(hou)的(de)(de)進步、提升作好(hao)準備。

注意事項

第(di)一：學(xue)習的所(suo)有單詞是否掌握。

第二：書本(ben)上的課文多(duo)半要求背誦。

第三：簡單的一(yi)些句(ju)型結構要(yao)掌握(wo)。

第四(si)：筆記(ji)要求背誦(song)及(ji)掌握。