一、少兒英語培訓機構如何選擇

現今(jin)，各種大(da)大(da)小小的少兒英(ying)語(yu)培訓機構隨(sui)處可見，各種廣(guang)告也隨(sui)處可見，當我們面對如(ru)此(ci)多的培訓班和培訓機構時，應該如(ru)何(he)選擇，才是最適(shi)合小朋(peng)友的呢？

1、師資

選擇英語培訓機構時，家長(chang)們一定不要選擇老(lao)師(shi)(shi)(shi)流動(dong)性大的機(ji)構，經常性地(di)換老(lao)師(shi)(shi)(shi)會給(gei)孩子(zi)學(xue)英語帶來一定的影響，同(tong)時孩子(zi)又會需要一段時間來適應新的老(lao)師(shi)(shi)(shi)。小(xiao)(xiao)朋(peng)友對于老(lao)師(shi)(shi)(shi)的依賴性都是(shi)很強(qiang)的，頻繁地(di)更換老(lao)師(shi)(shi)(shi)會使小(xiao)(xiao)孩子(zi)對英語學(xue)習(xi)失去耐心，甚(shen)至感到厭惡，所(suo)以(yi)在選擇之前(qian)要了解學(xue)校的師(shi)(shi)(shi)資(zi)情況(kuang)。

在報(bao)名之(zhi)前(qian)，家(jia)長最好(hao)是(shi)(shi)和小朋(peng)友一(yi)起進入課(ke)堂試(shi)聽一(yi)下課(ke)程。家(jia)長在試(shi)聽的(de)時候，可以(yi)觀察一(yi)下，看老師(shi)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)能(neng)夠(gou)把每個學生都(dou)能(neng)照(zhao)顧到，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)讓每個學生都(dou)有發言的(de)機會。

2、班級人數

如果(guo)(guo)是在(zai)讀(du)幼兒(er)(er)園的(de)(de)孩子，建(jian)議(yi)班(ban)級(ji)人(ren)數最好不好超過(guo)(guo)8個人(ren)。幼兒(er)(er)園的(de)(de)小朋友非常地(di)好動(dong)，而(er)且也沒(mei)有太多的(de)(de)課堂紀律(lv)觀(guan)念，如果(guo)(guo)班(ban)級(ji)人(ren)數過(guo)(guo)多，老師其實是很難照顧過(guo)(guo)來，光是整頓課堂紀律(lv)，就要(yao)在(zai)課堂上花掉(diao)的(de)(de)很大一部分(fen)時間(jian)。

如(ru)果讀小(xiao)學(xue)的孩子(zi)，他(ta)們一(yi)般(ban)(ban)都(dou)知道要(yao)遵守課堂紀律。但是也(ye)建議人數是不要(yao)超過10個(ge)人。這個(ge)年齡階段的孩子(zi)，接受能力是很強的，所(suo)學(xue)的英語，一(yi)般(ban)(ban)會先以口語表達和發(fa)音為主，選(xuan)擇(ze)小(xiao)班(ban)授課，孩子(zi)們才有更(geng)多練習口語的機會。

3、外教還是中教

很(hen)多家長(chang)覺得(de)選擇外(wai)教(jiao)上(shang)課(ke)，對于(yu)孩(hai)子(zi)學英(ying)語會更有(you)幫(bang)助，其實并不(bu)然。如果是沒有(you)英(ying)語基礎的小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)直接選擇外(wai)教(jiao)上(shang)課(ke)，不(bu)僅浪費了錢，還浪費了時間，也會容(rong)易使小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)失去對英(ying)語的興趣。家長(chang)應(ying)該先(xian)選擇讓(rang)孩(hai)子(zi)先(xian)跟著中(zhong)教(jiao)老(lao)師的課(ke)程(cheng)(cheng)上(shang)課(ke)，當(dang)孩(hai)子(zi)水平(ping)達到一定的程(cheng)(cheng)度再選擇外(wai)教(jiao)上(shang)課(ke)。而且(qie)選擇中(zhong)教(jiao)上(shang)課(ke)，在教(jiao)授(shou)語法和(he)句型，發(fa)音技巧方面，小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)會更容(rong)易理解(jie)，家長(chang)在輔導孩(hai)子(zi)英(ying)語時，遇到困(kun)難都能夠及(ji)時與中(zhong)教(jiao)老(lao)師交流，找出解(jie)決方案。而外(wai)教(jiao)就不(bu)能做到這一點。

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二、小學生如何學好英語

“興趣(qu)是最好的(de)老師(shi)。”初學(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)人要想(xiang)學(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)必須先動口模仿，朗讀(du)所學(xue)的(de)句型，課文、名(ming)言(yan)名(ming)句、優(you)秀的(de)英(ying)(ying)文小(xiao)詩和(he)短文等，無(wu)疑都(dou)是模仿的(de)一種好方(fang)式(shi)。通(tong)過朗讀(du)可以訓練(lian)正確的(de)語(yu)(yu)音和(he)語(yu)(yu)調(diao)，培養(yang)口頭上運用語(yu)(yu)言(yan)的(de)能(neng)力。有了這(zhe)種能(neng)力，就為大膽地說(shuo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)奠(dian)定了基(ji)礎。從(cong)一句到(dao)兩句、從(cong)少(shao)到(dao)多地開口說(shuo)使自己產生了學(xue)會的(de)信心(xin)，從(cong)而(er)越(yue)學(xue)越(yue)想(xiang)學(xue)，越(yue)學(xue)興趣(qu)越(yue)濃。

1、課后復習、提前預習

放學(xue)回來后(hou)，讓孩(hai)子把當天學(xue)過的(de)(de)內容(rong)復習(xi)一(yi)遍，會(hui)(hui)讀會(hui)(hui)譯會(hui)(hui)背。再(zai)和孩(hai)子一(yi)起把第二天要學(xue)的(de)(de)內容(rong)預(yu)習(xi)一(yi)遍，先(xian)看看課(ke)文中有沒有不會(hui)(hui)的(de)(de)單(dan)詞(ci)，把它(ta)（們）劃出來，然后(hou)對(dui)照課(ke)本后(hou)面的(de)(de)單(dan)詞(ci)表(biao)，在單(dan)詞(ci)的(de)(de)下方記下詞(ci)義，再(zai)跟著(zhu)范例讀兩遍，練習(xi)一(yi)下發音。對(dui)于孩(hai)子基(ji)礎差的(de)(de)情況，這樣做(zuo)能減輕他上課(ke)的(de)(de)壓(ya)力，還培養(yang)他預(yu)習(xi)的(de)(de)習(xi)慣(guan)。復習(xi)預(yu)習(xi)的(de)(de)同時(shi)教孩(hai)子學(xue)習(xi)26個(ge)英(ying)語字母(mu)（5個(ge)元音字母(mu)和21個(ge)輔(fu)音字母(mu)）。

2、把學過的內容用在日常生活中對話

孩子學(xue)的內(nei)容很(hen)貼(tie)近生活(huo)，在日常生活(huo)中對話(hua)。比(bi)如說(shuo)Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一個單(dan)詞(ci)的訓練(lian)也行，鍛煉(lian)孩子對單(dan)詞(ci)的熟悉程度，比(bi)如說(shuo)， put on your trousers/sweater等(deng)等(deng)。這種學(xue)習(xi)方法比(bi)單(dan)純看書的效果(guo)要(yao)好得多。

3、和孩子一起做游戲

學(xue)(xue)習(xi)(xi)nose, hand, face, mouth等身體部位的(de)(de)單詞的(de)(de)時候，可以和孩子玩(wan)指鼻子指眼(yan)的(de)(de)游戲，能調動孩子的(de)(de)積極性，孩子也愿意在這種輕松愉快的(de)(de)環境(jing)下學(xue)(xue)習(xi)(xi)。別忘了學(xue)(xue)習(xi)(xi)單詞的(de)(de)時候不要忘了結(jie)合實境(jing)。最好還有完整的(de)(de)句子嵌套，幫助記(ji)憶。

4、堅持天天學習

除了(le)復習(xi)預習(xi)的(de)(de)內容以(yi)外，教會(hui)孩(hai)子26個(ge)字(zi)母以(yi)后(hou)，堅持讓孩(hai)子每天(tian)拼讀5-10個(ge)單詞(ci)，一是練習(xi)26個(ge)字(zi)母的(de)(de)認讀， 一個(ge)是練習(xi)單詞(ci)，溫故而知(zhi)新(xin)。天(tian)天(tian)聽(ting)英(ying)語，買一些兒童(tong)英(ying)語童(tong)謠(yao)，在孩(hai)子睡覺(jue)之(zhi)前放給孩(hai)子聽(ting)，就當催眠曲，好(hao)幾首歌曲在后(hou)來的(de)(de)課本(ben)中(zhong)都學到，孩(hai)子會(hui)很高興的(de)(de)。通(tong)過一段時(shi)間的(de)(de)努力，孩(hai)子就會(hui)不再(zai)恐懼(ju)學習(xi)英(ying)語，反而很感(gan)興趣(qu)，很有(you)自信，上課積極發言(yan)，完(wan)全成為活躍(yue)分子。

進入(ru)二年(nian)級之后(hou)，課本的(de)單詞長了(le)，動詞多了(le)，句(ju)(ju)型(xing)難(nan)了(le)，就(jiu)要(yao)(yao)教(jiao)會孩(hai)子讀單詞，記(ji)句(ju)(ju)型(xing)。即使高中大學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，都(dou)有(you)很多會考試不(bu)(bu)會應用的(de)，歸根(gen)結(jie)底就(jiu)是生(sheng)(sheng)詞不(bu)(bu)會讀，背起(qi)來(lai)更困難(nan)，句(ju)(ju)子也是這(zhe)(zhe)樣，再有(you)句(ju)(ju)子成(cheng)分根(gen)本不(bu)(bu)懂不(bu)(bu)通，這(zhe)(zhe)都(dou)是學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語的(de)最最基本的(de)東西。所(suo)以初學(xue)(xue)英(ying)(ying)語的(de)孩(hai)子一定(ding)要(yao)(yao)注(zhu)意單詞、詞組、句(ju)(ju)型(xing)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，掌握了(le)方(fang)法，學(xue)(xue)習(xi)任何(he)單詞、詞組、句(ju)(ju)型(xing)都(dou)信手(shou)拈來(lai)、易如反掌。

5、學會記單詞

單(dan)詞(ci)是英語學(xue)習的(de)基礎。記單(dan)詞(ci)主要記拼(pin)寫、發音、詞(ci)義和詞(ci)性。

拼寫是(shi)要分音(yin)(yin)(yin)節(jie)(jie)背更好記(ji)。什么是(shi)音(yin)(yin)(yin)節(jie)(jie)？通常情況下，單(dan)詞中有幾(ji)個元音(yin)(yin)(yin)字母(mu)（a,e,i.o,u）或(huo)者元音(yin)(yin)(yin)字母(mu)的組(zu)合(he)(元音(yin)(yin)(yin)和元音(yin)(yin)(yin)字母(mu)的組(zu)合(he)；元音(yin)(yin)(yin)和輔音(yin)(yin)(yin)字母(mu)的組(zu)合(he))，它(ta)就有幾(ji)個音(yin)(yin)(yin)節(jie)(jie)。

比如說，photo一詞中有(you)兩(liang)個(ge)元音(yin)字母(mu)o, 就有(you)兩(liang)個(ge)音(yin)節，pho-to；

camera一詞中有三個(ge)元音字母，他就有三個(ge)音節，ca-me-ra;

weather一詞中(zhong)有ea和er兩(liang)個(ge)組合，那就有兩(liang)個(ge)音節(jie)，wea-ther；

rain一詞中只有ai這個(ge)組(zu)合(he)，那他就只有一個(ge)音節。

音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)的(de)劃分還要(yao)注意一個(ge)(ge)問(wen)題，輔音(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)分配。如果元(yuan)音(yin)(yin)(yin)(yin)字母(mu)或者組合之間只有一個(ge)(ge)輔音(yin)(yin)(yin)(yin)，這個(ge)(ge)輔音(yin)(yin)(yin)(yin)歸在后面(mian)的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)；如果有兩個(ge)(ge)輔音(yin)(yin)(yin)(yin)，那就第(di)一個(ge)(ge)輔音(yin)(yin)(yin)(yin)柜前面(mian)的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)，第(di)二個(ge)(ge)輔音(yin)(yin)(yin)(yin)歸在后面(mian)的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)。

例如，picture, 單詞中有i和(he)ure兩(liang)個組合，那就(jiu)兩(liang)個音(yin)節(jie)，之間的(de)輔音(yin)有兩(liang)個，c和(he)t，那就(jiu)c歸前面(mian)的(de)音(yin)節(jie)，t歸后(hou)面(mian)的(de)音(yin)節(jie)，就(jiu)是pic-ture;

再如colour一詞(ci)中，有o和our兩個元(yuan)音(yin)組(zu)合(he)，分為兩個音(yin)節，但(dan)中間只有l一個輔音(yin)字母，那l就歸在后面的音(yin)節，就是co-lour 。

在(zai)學習單詞的時候，把握住這(zhe)個規律是很重要的。

另外，關(guan)于發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)問題，第一(yi)次接觸新(xin)單詞(ci)掌握正確(que)的(de)(de)(de)讀(du)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)也很關(guan)鍵(jian)，就好(hao)(hao)像人的(de)(de)(de)第一(yi)印(yin)象一(yi)樣(yang)，記(ji)(ji)錯了發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，記(ji)(ji)錯了名字，以(yi)后就比(bi)較(jiao)難(nan)糾正。而且孩子(zi)往往只記(ji)(ji)拼寫不(bu)記(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，這是造成(cheng)啞巴(ba)英語(yu)的(de)(de)(de)直(zhi)接原因，只會看不(bu)會讀(du)。一(yi)定(ding)要重(zhong)視單詞(ci)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，只有讀(du)準讀(du)好(hao)(hao)，才能說好(hao)(hao)，有一(yi)口流(liu)利的(de)(de)(de)英語(yu)，那是多(duo)么美妙的(de)(de)(de)一(yi)件事呀。發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)包(bao)括(kuo)正確(que)的(de)(de)(de)字母(mu)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)和重(zhong)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)。每(mei)個(ge)字母(mu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)就是音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)標(biao)中顯(xian)示出來的(de)(de)(de)，一(yi)定(ding)要跟著配套錄(lu)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)帶、光(guang)碟好(hao)(hao)好(hao)(hao)讀(du)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)記(ji)(ji)。如果有現成(cheng)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)標(biao)資(zi)料更好(hao)(hao)，可以(yi)系統地學習，音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)標(biao)一(yi)共有48個(ge)。

6、詞義是學生熟悉的必背的內容

詞性，容易被學生忽略，在第四冊書中還沒有出現，但它是學習英語中(zhong)十分基(ji)礎的部分，一定要(yao)把握住各種詞性的基(ji)本(ben)特點，為今后的英語(yu)學習打下良好(hao)的基(ji)礎。

要大量積累(lei)詞(ci)句并且背(bei)誦英語是語言，但(dan)是我們沒有(you)(you)語言環境，我們只(zhi)有(you)(you)大量背(bei)誦，加強(qiang)儲備，能(neng)為后(hou)面的使用做好鋪墊。就好像電腦一(yi)樣，在一(yi)臺新電腦中，必須(xu)首先儲存輸入材料文件，今后(hou)才(cai)有(you)(you)可能(neng)輸出(chu)文件，就這個道理(li)。

英(ying)語(yu)是(shi)工具(ju)，英(ying)語(yu)是(shi)橋梁，學(xue)好英(ying)語(yu)很(hen)重(zhong)要，所以從現在開始，掌握良好的(de)學(xue)習(xi)方法，培(pei)養良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，奠定良好的(de)學(xue)習(xi)基礎，為今后的(de)自(zi)學(xue)做好準(zhun)備，為今后的(de)進步、提(ti)升作(zuo)好準(zhun)備。

注意事項

第一：學習的所有單詞是否掌握(wo)。

第二：書本上(shang)的課文多半要求背(bei)誦。

第三：簡單的(de)一些句型結構要(yao)掌握(wo)。

第(di)四(si)：筆記(ji)要(yao)求(qiu)背誦及掌握。