早教玩具的分類有哪些

1、按制(zhi)作(zuo)玩具(ju)(ju)所使用的材料不同，可分為布毛絨玩具(ju)(ju)，木制(zhi)玩具(ju)(ju)、金屬玩具(ju)(ju)，樹膠(jiao)玩具(ju)(ju)、泥制(zhi)玩具(ju)(ju)、竹制(zhi)玩具(ju)(ju)和(he)玻璃(li)玩具(ju)(ju)等。

2、按使(shi)用的年齡層次(ci)不同，可(ke)分為嬰兒玩具（3歲(sui)(sui)(sui)及3歲(sui)(sui)(sui)以(yi)(yi)下(xia)）、學前（幼兒）玩具8歲(sui)(sui)(sui)及8歲(sui)(sui)(sui)以(yi)(yi)下(xia)、學童玩具14歲(sui)(sui)(sui)及14歲(sui)(sui)(sui)以(yi)(yi)下(xia)。

3、按產品的工藝技(ji)術及(ji)動力結構不同(tong)，可分為慣(guan)性(xing)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，發條玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，拖拉(la)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，機械玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，氣動玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，電(dian)(dian)(dian)動玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，電(dian)(dian)(dian)子玩(wan)具(ju)(ju)(ju)（包括聲控、光控及(ji)遙控玩(wan)具(ju)(ju)(ju)等）、電(dian)(dian)(dian)腦網絡(luo)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)、太陽能玩(wan)具(ju)(ju)(ju)、紅外線玩(wan)具(ju)(ju)(ju)、激光玩(wan)具(ju)(ju)(ju)等。

4、按使用(yong)的功能不同，可(ke)分為咬齒玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)，捏握玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、塑料發聲(sheng)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、撥浪鼓、啟蒙(meng)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、軟體(ti)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、八音(yin)琴、音(yin)樂玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、幼教(jiao)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)（積木(mu)、拼圖、砂畫），益智玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)（魔方、電子游戲機(ji)），運動玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)（訓(xun)練(lian)體(ti)能的如童車、呼啦圈），模型(xing)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)（航模、建筑模型(xing)、汽(qi)車模型(xing)）、日(ri)用(yong)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、禮品玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、欣賞玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)，兒童早(zao)教(jiao)投影(ying)儀等(deng)。

5、按玩(wan)具(ju)(ju)的形態不(bu)同，可(ke)分(fen)為(wei)(wei)動態玩(wan)具(ju)(ju)、靜態玩(wan)具(ju)(ju)。也可(ke)分(fen)為(wei)(wei)模(mo)擬性玩(wan)具(ju)(ju)，卡通型玩(wan)具(ju)(ju)等。

該圖片由注冊用戶"沉靜時光"提供，版權聲明反饋

幼兒使用早教玩具有什么益處

1、開發思維

促使孩子積極進行思(si)維、想象等活(huo)動(dong)，并且通過手(shou)(shou)或身體的(de)其它活(huo)動(dong)表現出(chu)來。如玩積塑玩具，孩子要(yao)(yao)構思(si)，要(yao)(yao)設想，要(yao)(yao)為實現既定的(de)目的(de)而選擇材料；動(dong)手(shou)(shou)組裝時，既要(yao)(yao)動(dong)手(shou)(shou)，又要(yao)(yao)動(dong)腦。幼兒在用玩具活(huo)動(dong)時還會遇到一些困(kun)難，這些困(kun)難要(yao)(yao)求他們必須(xu)依靠自己的(de)力量(liang)去克服(fu)，并堅持(chi)完成任務，因而培養了克服(fu)困(kun)難、奮發(fa)向上的(de)優良品質。

2、調動寶寶積極性

孩子身心(xin)的(de)發(fa)展是在活(huo)動中實現的(de)。玩(wan)具(ju)(ju)可以(yi)(yi)任意(yi)為幼(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)由(you)地(di)擺(bai)(bai)弄、操縱和(he)運用(yong)，符合(he)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)心(xin)理愛好和(he)能(neng)力水平(ping)。可以(yi)(yi)滿(man)足(zu)(zu)他(ta)(ta)們(men)活(huo)動的(de)需要，提(ti)高活(huo)動的(de)積(ji)極性。例如搖(yao)馬玩(wan)具(ju)(ju)，幼(you)(you)兒(er)(er)會(hui)自(zi)(zi)然地(di)騎上，前(qian)后擺(bai)(bai)動，既(ji)滿(man)足(zu)(zu)他(ta)(ta)們(men)活(huo)動的(de)要求(qiu)，又(you)使他(ta)(ta)們(men)產生積(ji)極愉快的(de)情緒(xu)，因而久玩(wan)不(bu)厭(yan)。又(you)如娃娃玩(wan)具(ju)(ju)，可以(yi)(yi)引起(qi)幼(you)(you)兒(er)(er)做多(duo)種活(huo)動，各(ge)年(nian)齡的(de)孩子根據各(ge)自(zi)(zi)的(de)生活(huo)經驗，用(yong)娃娃做游戲(xi)，可以(yi)(yi)由(you)簡單到復雜，變化多(duo)端。

3、增進感性認識

玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)具(ju)有(you)直觀形(xing)象的(de)特點，幼(you)兒(er)可摸(mo)、拿(na)、聽(ting)、吹、看等(deng)，有(you)利于(yu)(yu)各(ge)(ge)種(zhong)感官的(de)訓(xun)練(lian)。如(ru)彩色套塔、吹塑玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)、各(ge)(ge)種(zhong)娃(wa)娃(wa)及玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)動(dong)物等(deng)有(you)利于(yu)(yu)視覺的(de)訓(xun)練(lian)；八音小(xiao)熊(xiong)、小(xiao)鋼琴、鈴鼓、小(xiao)剌叭等(deng)可以(yi)訓(xun)練(lian)聽(ting)覺；積(ji)木、積(ji)塑片(pian)、結構模型可以(yi)發展(zhan)空(kong)間(jian)知(zhi)(zhi)覺；各(ge)(ge)種(zhong)拼圖、鑲(xiang)嵌玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)、軟(ruan)塑料玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)等(deng)可以(yi)鍛(duan)煉觸(chu)摸(mo)感覺；拉(la)鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等(deng)又有(you)助(zhu)于(yu)(yu)運動(dong)能力的(de)發展(zhan)。玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)在(zai)發展(zhan)感覺與運動(dong)能力的(de)同時(shi)不僅豐(feng)富(fu)了幼(you)兒(er)的(de)感性(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)，而且有(you)助(zhu)于(yu)(yu)鞏固(gu)幼(you)兒(er)在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)獲得(de)的(de)印象，當幼(you)兒(er)未能廣泛接觸(chu)現(xian)實生(sheng)活(huo)時(shi)，他(ta)們是通(tong)過玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)來認識(shi)世界(jie)的(de)。

早教玩具的優缺點

優點

早教玩具彌補了早教產品的不足，可以更加生動、活動、有效的實施兒童早期智力引導。有些早教玩具，例如早教機在內(nei)部(bu)隱藏了高科技的(de)(de)嵌入式(shi)芯片，使它變身(shen)成一款具(ju)有(you)簡單人(ren)工智(zhi)能(neng)的(de)(de)玩具(ju)。比如可以對話，體(ti)位識(shi)別(bie)，唱(chang)歌(ge)，念英語，識(shi)別(bie)顏色，感知溫度，下(xia)載等等功能(neng)，同時擁有(you)可愛迷人(ren)的(de)(de)外(wai)型，讓(rang)孩子(zi)不會抗拒。這些功能(neng)讓(rang)早(zao)教玩具(ju)具(ju)有(you)更(geng)多的(de)(de)娛樂性和親和力(li)，非(fei)常適(shi)合作為各年(nian)齡(ling)段(duan)的(de)(de)兒童的(de)(de)使用。

缺點

早教(jiao)玩(wan)具雖然能夠幫(bang)助寶(bao)寶(bao)培養學(xue)習(xi)興趣，但是其安全(quan)性(xing)(xing)卻缺成為了它(ta)最大的(de)缺點(dian)。很(hen)多金屬玩(wan)具的(de)邊緣可(ke)能會(hui)很(hen)銳利，或許有(you)尖角突出，很(hen)容易(yi)劃傷寶(bao)寶(bao)。而一些(xie)發(fa)射式玩(wan)具則更具有(you)危險(xian)性(xing)(xing)，若不小心，很(hen)容易(yi)傷及(ji)眼睛和身(shen)(shen)體。有(you)些(xie)小的(de)搖鈴玩(wan)具，很(hen)容易(yi)容易(yi)破裂，易(yi)被(bei)孩(hai)子吞(tun)咽，造成孩(hai)子身(shen)(shen)體損傷。因此，家長一定要選擇(ze)安全(quan)性(xing)(xing)高(gao)的(de)早教(jiao)玩(wan)具