軟件工程師需要學習的課程

計算機導論

內容提(ti)要(yao)：為新(xin)學(xue)生提(ti)供一個(ge)關(guan)于(yu)計算(suan)機科學(xue)與技(ji)術學(xue)科的入(ru)門介紹，使他(ta)們(men)對該(gai)學(xue)科有(you)一個(ge)整(zheng)體的認識，并了(le)解該(gai)專業(ye)的學(xue)生應具(ju)有(you)的基本知識和(he)技(ji)能(neng)以及在(zai)該(gai)領域工作應有(you)的職業(ye)道德(de)與應遵守的法律準則。

數字電路與數字邏輯

內容(rong)提(ti)要(yao)：介紹數字(zi)邏輯(ji)(ji)與數字(zi)系統的基(ji)本概(gai)念、分(fen)析(xi)方法(fa)和設計原理，包括(kuo)開關(guan)理論基(ji)礎、組合邏輯(ji)(ji)、時序邏輯(ji)(ji)、可編程邏輯(ji)(ji)器件、數字(zi)系統等。

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計算機組成原理與匯編語言

內(nei)容提要：以馮諾依(yi)曼計(ji)(ji)算(suan)機(ji)模型為出發點，介紹計(ji)(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)組織結(jie)構(gou)和(he)工(gong)(gong)作原理，剖(pou)析(xi)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)運算(suan)器(qi)、存儲器(qi)、控制器(qi)和(he)輸(shu)入(ru)輸(shu)出設備的(de)(de)結(jie)構(gou)、工(gong)(gong)作原理和(he)相互關系；介紹 80X86指令(ling)系統、匯編(bian)(bian)語(yu)(yu)言(yan)與匯編(bian)(bian)指令(ling)、匯編(bian)(bian)程序與匯編(bian)(bian)過程、簡單(dan)匯編(bian)(bian)程序設計(ji)(ji)、匯編(bian)(bian)語(yu)(yu)言(yan)與高級語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)接口、宏匯編(bian)(bian)等。

計算機網絡

內容提要：介紹數據通信的基本概念和計算機網絡的基本原理，包括計算機網絡的(de)(de)體系(xi)結構、數(shu)據通信的(de)(de)基本方法和協(xie)議(yi)、計算(suan)機網絡的(de)(de)主要應用協(xie)議(yi)；同時介(jie)紹(shao)計算(suan)機網絡系(xi)統的(de)(de)安全和管理(li)知識，使(shi)學生對數(shu)據通信和計算(suan)機網絡有一個全面理(li)解。

計算機體系結構

內容提(ti)要：研(yan)究計算機(ji)(ji)(ji)系統(tong)(tong)結構的(de)基(ji)(ji)本概念、基(ji)(ji)本原理(li)、基(ji)(ji)本結構和基(ji)(ji)本分析(xi)方(fang)法(fa)(fa)，使同(tong)學在(zai)具有(you)一定的(de)軟硬件知識(shi)基(ji)(ji)礎上(shang)能綜合(he)認識(shi)計算機(ji)(ji)(ji)系統(tong)(tong)的(de)軟硬件功能分配與(yu)各種不(bu)同(tong)結構類型機(ji)(ji)(ji)器的(de)特性和性能評價方(fang)法(fa)(fa)。為研(yan)究、開發、應用(yong)高級計算機(ji)(ji)(ji)系統(tong)(tong)打下基(ji)(ji)礎。確立全(quan)面(mian)、系統(tong)(tong)的(de)觀點和學會定量分析(xi)問題(ti)的(de)方(fang)法(fa)(fa)。

離散數學

內容提要：包括集合論、數理(li)邏輯、圖論、組(zu)合數學等(deng)內容，形式化的數學證明貫穿此(ci)課程(cheng)。

高級程序設計語言

內容提要：分別以 C、C#或JAVA為例，介紹程(cheng)序(xu)(xu)設計和(he)語言，程(cheng)序(xu)(xu)的(de)(de)基本數(shu)據結(jie)(jie)構、類型定(ding)義、簡單類型和(he)結(jie)(jie)構化(hua)類型、程(cheng)序(xu)(xu)的(de)(de)基本控制結(jie)(jie)構、結(jie)(jie)構化(hua)程(cheng)序(xu)(xu)設計、面向對象的(de)(de)程(cheng)序(xu)(xu)設計等。

算法分析與設計

內(nei)容(rong)提要： 本課程(cheng)延續數據結構(gou)課程(cheng)的(de)(de)(de)學習(xi)，從算法(fa)分析和(he)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)角度(du)出發，除去傳統的(de)(de)(de)分類(lei)查找算法(fa)和(he)一般的(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)方法(fa)外(wai)，主(zhu)要內(nei)容(rong)包括如(ru)下幾(ji)個部分：算法(fa)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)理論(lun)基礎，遞歸分析技(ji)術，基本算法(fa)設(she)計(ji)(ji)策略（幾(ji)類(lei)經典算法(fa)學習(xi)）， 多(duo)項式運算與(yu) FFT，串匹配，概率分析算法(fa)。 希望通過這一課程(cheng)的(de)(de)(de)學習(xi)，使學生(sheng)能(neng)對現代的(de)(de)(de)算法(fa)設(she)計(ji)(ji)及分析的(de)(de)(de)基本工具能(neng)有較(jiao)全面的(de)(de)(de)掌握。

數據結構

內容提要：介紹線(xian)性表(biao)及其鏈接存儲結構(gou)(gou)與(yu)算法、數組與(yu)矩陣(zhen)、堆棧與(yu)隊列、廣(guang)義表(biao)的存儲結構(gou)(gou)與(yu)多元多項(xiang)式表(biao)示、串與(yu)文本編輯、排序、樹、圖、文件結構(gou)(gou)。

數據庫系統原理

內容提要：介(jie)紹數據庫(ku)(ku)(ku)系(xi)(xi)統的基本概(gai)念、原理(li)、方法及(ji)應用，主要包括數據庫(ku)(ku)(ku)系(xi)(xi)統概(gai)論、數據庫(ku)(ku)(ku)管理(li)系(xi)(xi)統實現技術、數據庫(ku)(ku)(ku)存儲結(jie)構及(ji)其他類(lei)型(xing)的數據庫(ku)(ku)(ku)系(xi)(xi)統。

編譯技術

內容提要(yao)：介紹(shao)編(bian)譯原理(li)的理(li)論和實踐，包(bao)括編(bian)譯程序設計、詞法分析、語法分析、符號表、聲明(ming)和存儲(chu)管理(li)、代碼生成以及(ji)優化(hua)技術。

操作系統

內容提要：介紹操作系統的設計與實現，包括操作系統各組成部分的概述、互斥性和同步性、處理器實現、調度(du)算法、存儲算法、設備管(guan)理(li)和文件系統。

選擇軟件工程培訓班須知

看教學、看管理

教學是培訓機構的(de)(de)核心(xin)所在(zai)，再好的(de)(de)環境、再好的(de)(de)項目，沒有一(yi)(yi)個認(ren)真負(fu)(fu)責(ze)的(de)(de)老(lao)師也(ye)是徒勞的(de)(de)；沒有一(yi)(yi)個健全的(de)(de)管理體(ti)制(zhi)也(ye)是無功的(de)(de);90%的(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)參加(jia)(jia)培訓前都會做各種表態(tai)，表示自(zi)己(ji)一(yi)(yi)定會努力學(xue)(xue)習，控(kong)制(zhi)自(zi)己(ji)、不再貪玩，但還沒學(xue)(xue)習一(yi)(yi)個月就(jiu)進(jin)入了“困(kun)(kun)難(nan)期(qi)”，之前的(de)(de)毛病就(jiu)又慢慢浮現了，開始軍心(xin)動搖(yao)了、想(xiang)(xiang)放松了、想(xiang)(xiang)瀟灑了，把自(zi)己(ji)之前的(de)(de)決(jue)心(xin)拋之腦后。這時(shi)需(xu)要一(yi)(yi)個認(ren)真負(fu)(fu)責(ze)的(de)(de)老(lao)師、需(xu)要一(yi)(yi)個健全的(de)(de)管理制(zhi)度來(lai)給你(ni)敲(qiao)打敲(qiao)打，告誡你(ni)要堅(jian)持、要愉快(kuai)的(de)(de)學(xue)(xue)習。再加(jia)(jia)上(shang)有一(yi)(yi)個認(ren)真負(fu)(fu)責(ze)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)、有一(yi)(yi)套完善(shan)的(de)(de)管理體(ti)制(zhi)約束學(xue)(xue)生、控(kong)制(zhi)學(xue)(xue)生、檢(jian)查學(xue)(xue)習狀況幫助(zhu)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生順(shun)利度過“困(kun)(kun)難(nan)期(qi)”。

教學方式是培訓機構向學生傳達技能的一個重要手段，一個好的教學方式，是可以幫助學生解答問題的，提高學生自我學習能力的;一個不好的教學方式，會讓學生百思不得其解甚至進入誤區。視頻教學是在網絡時代出現的一種教學模式，是傳統教學的一種輔助教學手段，它絕對不能替代傳統的現場面授教學，同學們不能完全依賴于視頻學習，只有在教學與輔導是同一個老師的教學模式下才能真正的學到技術，才能真正的理解授課老師的思路。加上采用現場(chang)教學、輔導并同步錄制(zhi)教學視頻的教學方式(shi)，來實施(shi)整個教學過程，以(yi)保證(zheng)所(suo)有學生(sheng)能完全掌(zhang)握老師所(suo)講的內容。

上課模式，一些培訓機構上課是按無序的階段進行、并分快慢班，說是便于學生學習階段進度調整，而實質是便于招生，在不夠開班人數時，將學生放入某個階段學習，完了在放入另一個班的另一個階段學習，老師、學習環境的變換，各階段連貫性差造成學生產生厭學情緒。這種做法是把學生留下來培訓了，但學生的學習興趣和(he)知識的掌握程度也(ye)下去(qu)了。錢白交了!

加上針對一校一班制，即針對一個學校開一個班，這樣即便于管理也便于學生之間的技術交流溝通(tong)。

課程(cheng)順序是經過(guo)科學的設計，整個教學過(guo)程(cheng)中不得隨(sui)意(yi)更改。

看項目

項(xiang)目是選(xuan)擇(ze)培訓班的(de)(de)核心問題，選(xuan)擇(ze)項(xiang)目就(jiu)是在選(xuan)擇(ze)培訓班。項(xiang)目水(shui)平的(de)(de)高低(di)直接關(guan)系到(dao)你項(xiang)目經(jing)驗(yan)累積的(de)(de)水(shui)平以(yi)及畢(bi)業后的(de)(de)就(jiu)業方(fang)向(xiang)，也可以(yi)直接反映了老師水(shui)平的(de)(de)高低(di)。高水(shui)平的(de)(de)、與IT行(xing)業熱(re)門(men)技(ji)術相關(guan)的(de)(de)項(xiang)目經(jing)驗(yan)非(fei)常有(you)助(zhu)于你將來的(de)(de)就(jiu)業，甚(shen)至直接影響你的(de)(de)薪資水(shui)平。

（1）項目不能太大，也不能太小

這個要根據項目(mu)練(lian)(lian)習(xi)的階段，練(lian)(lian)習(xi)的時(shi)間，練(lian)(lian)習(xi)的目(mu)標來判斷。不(bu)能太(tai)大，太(tai)大了做(zuo)不(bu)完，也不(bu)能太(tai)小(xiao)，太(tai)小(xiao)了沒有意義(yi)，達不(bu)到練(lian)(lian)習(xi)的目(mu)的。

（2）項目一定得是真實的業界項目，不能脫離實際應用

脫(tuo)離實際，達不到項(xiang)目(mu)(mu)實訓(xun)的效(xiao)果。因為(wei)培訓(xun)的時間有限，必須(xu)讓學員盡快地融入到實際項(xiang)目(mu)(mu)的開(kai)發當中去。加上沒有固(gu)定(ding)項(xiang)目(mu)(mu)，每個班做項(xiang)目(mu)(mu)之前會從企業獲取最新的項(xiang)目(mu)(mu)需求，然后經過挑選(xuan)和精心設(she)計，以(yi)保證既能(neng)訓(xun)練技術(shu)，又能(neng)得到實際的開(kai)發經驗。

（3）還有一個一定要是最新的項目

企(qi)業的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)也是在不斷(duan)變化的，應用技(ji)術的方向和(he)層次(ci)也在不斷(duan)變化，這些都體現在最新項目(mu)(mu)的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)上，舊項目(mu)(mu)所(suo)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的技(ji)術和(he)層次(ci)很可能(neng)已經過時了，根本達(da)不到訓練的目(mu)(mu)的。

選用的項目基本都(dou)是企(qi)業(ye)最新(xin)的項目，很多(duo)都(dou)是學生和(he)企(qi)業(ye)在同期開發，學員(yuan)能(neng)夠積累足夠的真實的開發經驗，以勝(sheng)任企(qi)業(ye)的工作需要。

（4）項目一定要高水平

所(suo)用的(de)技術是否(fou)(fou)高級、業界(jie)是否(fou)(fou)急需。除(chu)了SSH架構，項目中是否(fou)(fou)包含了別的(de)有用的(de)業界(jie)流行的(de)技術。

（5）項目一定要做到真開發。

現場帶(dai)領(ling)學(xue)生一(yi)起做(zuo)分析和設(she)計(ji)，而不是預先做(zuo)好(hao)(hao)了(le)來講(jiang)講(jiang)。因為(wei)需(xu)要(yao)學(xue)生學(xue)習的是分析設(she)計(ji)的過程和方法，而不是已(yi)經做(zuo)好(hao)(hao)的結果。

教學環境

人數盡(jin)量(liang)不能太多，一定要小班教學(xue)，人數過多，一個老師(shi)(shi)根本照顧不過來，老師(shi)(shi)和(he)學(xue)員良好的(de)溝通是獲取項目(mu)經(jing)驗(yan)的(de)重要渠道。

教(jiao)學點位置不易過(guo)遠，我們(men)是學知識(shi)的如果把時間都浪費(fei)到(dao)擠公交車上(shang)，直接影響到(dao)你(ni)的學習(xi)的激情，(建議就近(jin)選擇比較好的培訓機構)。

課程內容

基(ji)本(ben)上各個培訓機(ji)構的課(ke)程都(dou)是(shi)雷同(tong)的，大家都(dou)差不多，不過還要(yao)注意一點，看(kan)看(kan)該培訓機(ji)構的課(ke)程是(shi)否(fou)實時更新，以適合企業的最新要(yao)求。