軟件工程師需要學習的課程

計算機導論

內容提要：為新學(xue)生提供一個關(guan)于(yu)計算機(ji)科學(xue)與技(ji)術學(xue)科的(de)入(ru)門介紹，使他們對(dui)該(gai)學(xue)科有一個整(zheng)體(ti)的(de)認識(shi)，并了解該(gai)專業的(de)學(xue)生應(ying)具有的(de)基本知識(shi)和技(ji)能以及(ji)在該(gai)領域工(gong)作應(ying)有的(de)職(zhi)業道德與應(ying)遵守的(de)法律準則(ze)。

數字電路與數字邏輯

內(nei)容(rong)提(ti)要(yao)：介紹數(shu)字邏輯與數(shu)字系(xi)統的基本概念、分(fen)析方法和(he)設(she)計原理(li)，包括開關理(li)論基礎、組合邏輯、時(shi)序邏輯、可(ke)編程邏輯器件、數(shu)字系(xi)統等。

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計算機組成原理與匯編語言

內容提要：以馮諾依曼計算機(ji)模(mo)型為出(chu)發點，介紹計算機(ji)的(de)(de)組織結(jie)構和工作(zuo)原理，剖析計算機(ji)的(de)(de)運算器、存儲器、控(kong)制器和輸(shu)入輸(shu)出(chu)設備的(de)(de)結(jie)構、工作(zuo)原理和相互關系(xi)；介紹 80X86指令系(xi)統、匯(hui)(hui)編語(yu)言與匯(hui)(hui)編指令、匯(hui)(hui)編程(cheng)序(xu)與匯(hui)(hui)編過程(cheng)、簡(jian)單匯(hui)(hui)編程(cheng)序(xu)設計、匯(hui)(hui)編語(yu)言與高級語(yu)言的(de)(de)接(jie)口、宏匯(hui)(hui)編等。

計算機網絡

內容提要：介紹數據通信的基本概念和計算機網絡的基本原理，包括計算機網(wang)絡(luo)的(de)體系結構、數據通信(xin)的(de)基本(ben)方法和協(xie)議、計(ji)算機網(wang)絡(luo)的(de)主要應用協(xie)議；同時介紹計(ji)算機網(wang)絡(luo)系統的(de)安(an)全(quan)和管理(li)知識(shi)，使學生對數據通信(xin)和計(ji)算機網(wang)絡(luo)有一(yi)個全(quan)面(mian)理(li)解。

計算機體系結構

內容提要：研(yan)究(jiu)計(ji)算機(ji)系(xi)(xi)(xi)統(tong)結構(gou)(gou)的(de)基(ji)(ji)本(ben)概念、基(ji)(ji)本(ben)原理、基(ji)(ji)本(ben)結構(gou)(gou)和基(ji)(ji)本(ben)分析方法(fa)，使同學在具有一定的(de)軟硬(ying)件知(zhi)識基(ji)(ji)礎上能綜合認識計(ji)算機(ji)系(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)軟硬(ying)件功能分配與各種(zhong)不同結構(gou)(gou)類型機(ji)器的(de)特性和性能評價方法(fa)。為(wei)研(yan)究(jiu)、開發、應用高(gao)級計(ji)算機(ji)系(xi)(xi)(xi)統(tong)打下基(ji)(ji)礎。確(que)立全面、系(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)觀點和學會定量(liang)分析問題的(de)方法(fa)。

離散數學

內(nei)容提要：包括集合論、數理邏輯、圖論、組合數學等內(nei)容，形式化的(de)數學證明貫穿此課程(cheng)。

高級程序設計語言

內容提要(yao)：分別以 C、C#或JAVA為例，介(jie)紹程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設(she)計和語言(yan)，程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)的(de)基本數據結(jie)構(gou)、類(lei)型(xing)定義、簡單(dan)類(lei)型(xing)和結(jie)構(gou)化(hua)類(lei)型(xing)、程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)的(de)基本控制結(jie)構(gou)、結(jie)構(gou)化(hua)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設(she)計、面向(xiang)對(dui)象的(de)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設(she)計等(deng)。

算法分析與設計

內容(rong)提要(yao)： 本(ben)(ben)課程(cheng)延續(xu)數(shu)據結構課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學習，從(cong)算(suan)法(fa)分析(xi)(xi)和設(she)計的(de)(de)(de)(de)角度(du)出發，除(chu)去傳統的(de)(de)(de)(de)分類查找算(suan)法(fa)和一般的(de)(de)(de)(de)設(she)計方法(fa)外，主(zhu)要(yao)內容(rong)包括如下幾個部分：算(suan)法(fa)研究的(de)(de)(de)(de)理(li)論基(ji)(ji)礎，遞(di)歸分析(xi)(xi)技術，基(ji)(ji)本(ben)(ben)算(suan)法(fa)設(she)計策略（幾類經(jing)典算(suan)法(fa)學習）， 多項式運算(suan)與 FFT，串匹配，概率(lv)分析(xi)(xi)算(suan)法(fa)。 希(xi)望通過這一課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學習，使學生能(neng)(neng)對現(xian)代的(de)(de)(de)(de)算(suan)法(fa)設(she)計及分析(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)工具能(neng)(neng)有較全面的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)。

數據結構

內容提要：介紹線性表(biao)及其鏈(lian)接存儲結(jie)構(gou)與算法、數組與矩陣、堆棧(zhan)與隊列、廣義表(biao)的存儲結(jie)構(gou)與多元(yuan)多項式表(biao)示、串與文本編輯(ji)、排序、樹、圖、文件(jian)結(jie)構(gou)。

數據庫系統原理

內容提(ti)要：介紹數據庫(ku)系統(tong)(tong)的基本概(gai)念、原理(li)、方法(fa)及應用，主要包括數據庫(ku)系統(tong)(tong)概(gai)論、數據庫(ku)管(guan)理(li)系統(tong)(tong)實(shi)現技術、數據庫(ku)存儲結構(gou)及其他類型的數據庫(ku)系統(tong)(tong)。

編譯技術

內容(rong)提要：介紹編(bian)譯(yi)(yi)原理的理論和(he)實踐，包括編(bian)譯(yi)(yi)程序設計、詞(ci)法分(fen)析、語(yu)法分(fen)析、符號表、聲明和(he)存儲(chu)管理、代(dai)碼生成(cheng)以及優(you)化技術(shu)。

操作系統

內容提要：介紹操作系統的設計與實現，包括操作系統各組成部分的概述、互斥性和同步性、處理器實現、調(diao)度算法、存(cun)儲算法、設(she)備管理和(he)文件系統。

選擇軟件工程培訓班須知

看教學、看管理

教學是培訓機構的(de)(de)(de)核心(xin)所在(zai)，再好的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)、再好的(de)(de)(de)項(xiang)目，沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)認真負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)的(de)(de)(de)老師(shi)也是徒勞的(de)(de)(de)；沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)健全的(de)(de)(de)管理(li)(li)體制也是無功的(de)(de)(de);90%的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)參(can)加(jia)(jia)培訓前(qian)都會做(zuo)各(ge)種表(biao)態，表(biao)示自(zi)己(ji)一(yi)(yi)定會努力學(xue)習，控制自(zi)己(ji)、不再貪玩，但還(huan)沒學(xue)習一(yi)(yi)個(ge)月就(jiu)進入了“困難期”，之前(qian)的(de)(de)(de)毛病就(jiu)又慢(man)慢(man)浮現了，開始軍(jun)心(xin)動搖了、想放松了、想瀟(xiao)灑(sa)了，把(ba)自(zi)己(ji)之前(qian)的(de)(de)(de)決心(xin)拋之腦后。這(zhe)時需(xu)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)認真負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)的(de)(de)(de)老師(shi)、需(xu)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)健全的(de)(de)(de)管理(li)(li)制度來(lai)給你(ni)敲(qiao)打敲(qiao)打，告誡你(ni)要(yao)堅持、要(yao)愉快的(de)(de)(de)學(xue)習。再加(jia)(jia)上有(you)一(yi)(yi)個(ge)認真負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)的(de)(de)(de)教學(xue)團隊(dui)、有(you)一(yi)(yi)套(tao)完善的(de)(de)(de)管理(li)(li)體制約束學(xue)生(sheng)、控制學(xue)生(sheng)、檢查學(xue)習狀況幫助每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)順利(li)度過(guo)“困難期”。

教學方式是培訓機構向學生傳達技能的一個重要手段，一個好的教學方式，是可以幫助學生解答問題的，提高學生自我學習能力的;一個不好的教學方式，會讓學生百思不得其解甚至進入誤區。視頻教學是在網絡時代出現的一種教學模式，是傳統教學的一種輔助教學手段，它絕對不能替代傳統的現場面授教學，同學們不能完全依賴于視頻學習，只有在教學與輔導是同一個老師的教學模式下才能真正的學到技術，才能真正的理解授課老師的思路。加上采用現場(chang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)、輔導并同步錄制教學(xue)(xue)(xue)(xue)視頻的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，來實(shi)施整個教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程，以保(bao)證所有學(xue)(xue)(xue)(xue)生能完全掌(zhang)握(wo)老師(shi)所講的(de)(de)內容。

上課模式，一些培訓機構上課是按無序的階段進行、并分快慢班，說是便于學生學習階段進度調整，而實質是便于招生，在不夠開班人數時，將學生放入某個階段學習，完了在放入另一個班的另一個階段學習，老師、學習環境的變換，各階段連貫性差造成學生產生厭學(xue)情緒。這(zhe)種(zhong)做(zuo)法是把學(xue)生留下來(lai)培訓(xun)了，但學(xue)生的學(xue)習(xi)興(xing)趣和知識的掌握程度也(ye)下去了。錢白交(jiao)了!

加上(shang)針(zhen)對一校(xiao)一班制，即針(zhen)對一個學校(xiao)開一個班，這樣即便于管理也便于學生之間的(de)技術交流溝通(tong)。

課程順序是經過(guo)科學(xue)(xue)的設計，整個教學(xue)(xue)過(guo)程中不(bu)得隨意(yi)更改(gai)。

看項目

項(xiang)(xiang)目(mu)是(shi)選擇培訓(xun)班的(de)(de)核心問題，選擇項(xiang)(xiang)目(mu)就(jiu)是(shi)在選擇培訓(xun)班。項(xiang)(xiang)目(mu)水(shui)(shui)平的(de)(de)高(gao)(gao)低直(zhi)接(jie)(jie)關系到你(ni)項(xiang)(xiang)目(mu)經驗累積的(de)(de)水(shui)(shui)平以及畢業(ye)后的(de)(de)就(jiu)業(ye)方向，也可以直(zhi)接(jie)(jie)反映了老師(shi)水(shui)(shui)平的(de)(de)高(gao)(gao)低。高(gao)(gao)水(shui)(shui)平的(de)(de)、與(yu)IT行(xing)業(ye)熱(re)門技術(shu)相關的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)經驗非常有助(zhu)于你(ni)將來的(de)(de)就(jiu)業(ye)，甚至直(zhi)接(jie)(jie)影響你(ni)的(de)(de)薪資水(shui)(shui)平。

（1）項目不能太大，也不能太小

這個要根據項目(mu)練(lian)習(xi)的(de)階段，練(lian)習(xi)的(de)時(shi)間，練(lian)習(xi)的(de)目(mu)標來判斷。不(bu)能太大(da)，太大(da)了做不(bu)完，也不(bu)能太小，太小了沒有意義，達不(bu)到練(lian)習(xi)的(de)目(mu)的(de)。

（2）項目一定得是真實的業界項目，不能脫離實際應用

脫離實際(ji)，達不到(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)實訓(xun)的效果。因為培訓(xun)的時間有(you)限，必(bi)須讓學員盡快(kuai)地融入(ru)到(dao)實際(ji)項(xiang)(xiang)目(mu)的開(kai)(kai)發當中去(qu)。加上沒有(you)固定(ding)項(xiang)(xiang)目(mu)，每個班做(zuo)項(xiang)(xiang)目(mu)之(zhi)前會從企業獲(huo)取最新的項(xiang)(xiang)目(mu)需求，然后(hou)經(jing)過(guo)挑選(xuan)和精心(xin)設計，以保證既能(neng)訓(xun)練技術(shu)，又能(neng)得(de)到(dao)實際(ji)的開(kai)(kai)發經(jing)驗。

（3）還有一個一定要是最新的項目

企業的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也(ye)(ye)是(shi)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)變化的(de)(de)(de)，應用技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)方向和(he)層次(ci)也(ye)(ye)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)變化，這些都體現在(zai)(zai)最新(xin)項目的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)上，舊項目所要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)和(he)層次(ci)很可(ke)能已經過(guo)時了，根本(ben)達不(bu)到訓練的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

選(xuan)用的(de)(de)項(xiang)目(mu)基本都(dou)是(shi)企業(ye)最(zui)新(xin)的(de)(de)項(xiang)目(mu)，很多都(dou)是(shi)學生和企業(ye)在同期開發，學員能夠積累足(zu)夠的(de)(de)真實的(de)(de)開發經驗，以勝任企業(ye)的(de)(de)工作(zuo)需(xu)要。

（4）項目一定要高水平

所用的(de)技(ji)術是否高級、業界是否急需(xu)。除了SSH架構(gou)，項目中(zhong)是否包含了別的(de)有(you)用的(de)業界流行的(de)技(ji)術。

（5）項目一定要做到真開發。

現場帶領學(xue)生一起做(zuo)分析(xi)和設計(ji)，而(er)不(bu)是(shi)預先做(zuo)好了來(lai)講(jiang)講(jiang)。因為需要學(xue)生學(xue)習的是(shi)分析(xi)設計(ji)的過程和方法，而(er)不(bu)是(shi)已經做(zuo)好的結(jie)果。

教學環境

人數盡量不(bu)能(neng)太多(duo)，一定要小班教(jiao)學，人數過多(duo)，一個(ge)老(lao)師根本照顧不(bu)過來，老(lao)師和學員(yuan)良好的(de)溝通是獲(huo)取項目(mu)經驗的(de)重要渠道。

教學點位置(zhi)不易過遠，我們(men)是(shi)學知(zhi)識的如(ru)果把時間都浪(lang)費(fei)到(dao)擠公交車(che)上，直接影響到(dao)你(ni)的學習的激(ji)情，(建議(yi)就近選擇比較好的培(pei)訓機(ji)構)。

課程內容

基本上(shang)各個培訓機構的(de)課程都(dou)是(shi)雷同的(de)，大(da)家都(dou)差不(bu)多(duo)，不(bu)過還要注意一點，看(kan)看(kan)該培訓機構的(de)課程是(shi)否實時(shi)更新(xin)，以(yi)適合企業的(de)最(zui)新(xin)要求。