【民辦(ban)(ban)學校】民辦(ban)(ban)院校怎么辦(ban)(ban) 如何辦(ban)(ban)好民辦(ban)(ban)學校

一、遵循民辦教育的發展規律，實施服務教育，創建優質教育

實踐(jian)經驗(yan)表明，國有民(min)辦(ban)學校的(de)(de)發展要(yao)遵循市(shi)場(chang)規律(lv)。要(yao)獲得廣闊的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)市(shi)場(chang)，就(jiu)必須把學生看成學校教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)最(zui)主要(yao)“服(fu)務對象(xiang)”，學校的(de)(de)各項工作構成一(yi)種服(fu)務鏈，最(zui)終(zhong)由教(jiao)(jiao)師將一(yi)種優(you)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)提供(gong)給(gei)學生。同(tong)時，國有民(min)辦(ban)學校是(shi)一(yi)種現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)形態，它的(de)(de)發展要(yao)遵循教(jiao)(jiao)育(yu)規律(lv)。教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)順應兒(er)(er)童成長(chang)規律(lv)，滿足兒(er)(er)童發展需(xu)要(yao)，為兒(er)(er)童能(neng)滿足新時代終(zhong)生教(jiao)(jiao)育(yu)學習化社會需(xu)求服(fu)務。

二、完善國有民辦的辦學體制，發揮民辦學校的機制優勢

國(guo)有(you)(you)(you)民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)體制(zhi)，與(yu)國(guo)有(you)(you)(you)公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相比，優勢(shi)(shi)在于學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)體獨(du)立性強(qiang)，具有(you)(you)(you)自(zi)主(zhu)靈活的(de)(de)(de)運行機(ji)制(zhi)，可自(zi)主(zhu)實施校(xiao)本化管(guan)理，對社會(hui)人力(li)資(zi)源和物力(li)資(zi)源進行有(you)(you)(you)機(ji)統(tong)整(zheng)。民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在經費調度、機(ji)構(gou)設置、干部任免、師資(zi)聘任、課程設置、教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)組織與(yu)指揮、招生質量和數量、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)經費的(de)(de)(de)籌措與(yu)使用等方面有(you)(you)(you)相當大的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)權，從而形成了獨(du)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)機(ji)制(zhi)優勢(shi)(shi)。在辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中要不斷完善國(guo)有(you)(you)(you)民辦(ban)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)體制(zhi)，保證機(ji)制(zhi)優勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效發揮。

三、堅持教育創新，張揚學校個性，努力形成辦學特色

創(chuang)新是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教育的(de)(de)靈魂，是一所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)持(chi)續(xu)、跨(kua)越式發(fa)展的(de)(de)不(bu)竭的(de)(de)動力之源(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)特(te)色是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)略以及辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成就和水平的(de)(de)個性本質的(de)(de)外在表現形(xing)(xing)式。作為(wei)一所國有(you)(you)民辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，只(zhi)有(you)(you)形(xing)(xing)成自(zi)己的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色，才能求得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)持(chi)續(xu)、跨(kua)越式發(fa)展。

四、以教育科研為先導，以信息技術為依托，以課程改革為突破口，全面推進素質教育，全面提升教育質量，全面提高學生素質，充分發掘學生個性精神

在(zai)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)施過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，以(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研為(wei)先(xian)導，切實(shi)加(jia)強課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革實(shi)驗(yan)的科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究，以(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研成(cheng)果指導課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革實(shi)踐；以(yi)信息(xi)技(ji)術為(wei)依托，對現代化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術與學(xue)(xue)(xue)科(ke)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)進行全(quan)面整合，應用現代信息(xi)技(ji)術創(chuang)造了(le)一(yi)個全(quan)新的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)時空，初(chu)步(bu)實(shi)現了(le)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)結構、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評價的優化，實(shi)現了(le)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的扎實(shi)推進，提升了(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)，培育(yu)(yu)(yu)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的健全(quan)個性。

五、實施人本化、科學化管理，為學校跨越式、可持續發展保駕護航

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持“一(yi)切為了人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展”的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)，實施(shi)“一(yi)切適應人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展”的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)策略(lve)，建(jian)立“一(yi)切促進(jin)(jin)人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展”的(de)(de)(de)激(ji)勵機制(zhi)，實行了人(ren)本化、科(ke)(ke)學(xue)化的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)努力建(jian)設(she)一(yi)支“民主、團(tuan)結、簡潔、高效”的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)團(tuan)隊(dui)，踐行“以(yi)(yi)德立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、依(yi)法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民主理(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、科(ke)(ke)研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)思路，堅(jian)持以(yi)(yi)領導干部的(de)(de)(de)務實作風帶動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、以(yi)(yi)人(ren)本化的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)凝(ning)聚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、以(yi)(yi)科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)分(fen)配(pei)機制(zhi)激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、以(yi)(yi)培(pei)訓和實踐鍛煉發(fa)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，加強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓，改(gai)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)職業生活方(fang)式。同(tong)時，堅(jian)持按(an)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展規(gui)律實施(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，建(jian)立健全(quan)(quan)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人(ren)事計財、行政后勤、學(xue)生管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)等目(mu)標體系和規(gui)章制(zhi)度體系，實施(shi)全(quan)(quan)員目(mu)標管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、制(zhi)度管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、心理(li)(li)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和信息管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)；建(jian)立健全(quan)(quan)科(ke)(ke)學(xue)合理(li)(li)的(de)(de)(de)分(fen)配(pei)制(zhi)度，形(xing)成(cheng)科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)激(ji)勵機制(zhi)，把工資、獎(jiang)金、福利(li)、津貼(tie)真正做到按(an)照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作性質(zhi)、責任輕重、績效大小進(jin)(jin)行合理(li)(li)分(fen)配(pei)，這是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過程中充分(fen)調動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極性、創造性，凝(ning)聚隊(dui)伍(wu)，發(fa)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)關鍵舉(ju)措。

六、建設一支高素質的教師隊伍，提高學校核心競爭力

始(shi)終堅持(chi)以人為本，始(shi)終把教師(shi)的(de)(de)(de)發展放(fang)在第一位(wei)，致力(li)于建(jian)設一支(zhi)數量足夠、素(su)質(zhi)精良、結構合(he)理(li)、博學愛(ai)生、樂(le)教善(shan)導的(de)(de)(de)教師(shi)隊(dui)伍，提升(sheng)教師(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)能力(li)、職(zhi)(zhi)業(ye)情(qing)操和(he)(he)人格素(su)養(yang)，讓每一位(wei)教師(shi)在北大附中深圳南(nan)山分校(xiao)都有幸福感。學校(xiao)創(chuang)建(jian)了(le)(le)一種提升(sheng)人的(de)(de)(de)素(su)養(yang)情(qing)操和(he)(he)生命價值的(de)(de)(de)學校(xiao)文化，培育(yu)了(le)(le)一種調動(dong)人的(de)(de)(de)才智(zhi)激(ji)情(qing)和(he)(he)激(ji)勵人奮發向(xiang)上的(de)(de)(de)學校(xiao)精神，逐步(bu)形(xing)成(cheng)了(le)(le)一種能讓人為共同(tong)的(de)(de)(de)事來追求而(er)擁護、信奉、堅持(chi)和(he)(he)執行的(de)(de)(de)凝(ning)聚人心(xin)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)價值觀，使教師(shi)要在學校(xiao)的(de)(de)(de)工作和(he)(he)生活中，具有職(zhi)(zhi)業(ye)發展的(de)(de)(de)自(zi)豪感、事業(ye)追求的(de)(de)(de)成(cheng)就感和(he)(he)生活品質(zhi)提升(sheng)的(de)(de)(de)滿足感，從而(er)提高(gao)了(le)(le)學校(xiao)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)力(li)。