高考(kao)志愿填報的六個重要步驟 考(kao)得(de)好(hao)還得(de)填得(de)好(hao)

高考志(zhi)愿填報要認真細致對待。首(shou)先(xian)要明確(que)專業的(de)定位，然后選擇學(xue)校(xiao)所(suo)在區域，再根(gen)據往年投檔線的(de)絕對值大致選擇學(xue)校(xiao)范圍，分數在批次線踩線或線 上3-5分的(de)還要(yao)考(kao)慮(lv)是否降(jiang)低批(pi)次錄取，再通過對(dui)選擇(ze)范(fan)圍內學校進行(xing)投檔(dang)分數預測，確(que)定哪些學校具備投檔(dang)條件，最后按一定的(de)分數梯度合理安(an)排志愿(yuan)順序。總共六個(ge)步(bu)驟，每一個(ge)步(bu)驟都不(bu)能馬(ma)虎(hu)對(dui)待。

高考志愿填報的六個重要步驟

第一步 專業選擇

大學專業選擇是決定未來職業方向最重要的選擇，但并不是決定青年學生終身命運的唯一條件。上大學主要是培養青年學生認知世界的能力和創造世界的 能力。只要在(zai)中小學(xue)階段養成了(le)良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣和性格(ge)特(te)點，大學(xue)的絕(jue)大部分專業(ye)都(dou)能成為青年學(xue)生發(fa)(fa)揮才干的好方向。而且(qie)一(yi)旦發(fa)(fa)現大學(xue)專業(ye)并不適合自(zi)己，還有(you) 機會(hui)申(shen)請轉專(zhuan)業(ye)和通過考研形成(cheng)復(fu)合專(zhuan)業(ye)結構。當然，如果性格特點、能(neng)力結構、身體條(tiao)件顯然不適合的專(zhuan)業(ye)要(yao)想辦法避免。

高(gao)校(xiao)(xiao)投(tou)檔(dang)(dang)線(xian)(xian)不(bu)等于高(gao)校(xiao)(xiao)不(bu)同專(zhuan)(zhuan)業的(de)錄取線(xian)(xian)，常(chang)常(chang)是有些熱門(men)專(zhuan)(zhuan)業的(de)投(tou)檔(dang)(dang)線(xian)(xian)高(gao)出(chu)學校(xiao)(xiao)投(tou)檔(dang)(dang)線(xian)(xian)十幾分(fen)、甚至幾十分(fen)。學生和家長千萬不(bu)要誤以(yi)為(wei)分(fen)數在(zai)學校(xiao)(xiao)投(tou)檔(dang)(dang)線(xian)(xian)以(yi)上就可(ke)以(yi)高(gao)枕無憂，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業服從(cong)分(fen)配欄內一(yi)定要寫(xie)上服從(cong)分(fen)配，不(bu)然(ran)很可(ke)能因成績夠不(bu)上學校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)業投(tou)檔(dang)(dang)線(xian)(xian)而(er)面臨退(tui)檔(dang)(dang)風險。

專(zhuan)科學生(sheng)建(jian)議把區域和專(zhuan)業(ye)選擇當做同樣(yang)重要的頭等大事(shi)來對待。區域決定了(le)以后(hou)的就業(ye)出路，專(zhuan)業(ye)往往就決定了(le)今(jin)后(hou)的職業(ye)方向。專(zhuan)科學生(sheng)以后(hou)很難(nan)再(zai) 通過考研究生(sheng)或其他方式來改(gai)變專(zhuan)業結構。因(yin)此，專(zhuan)科學生(sheng)寧可降(jiang)低對(dui)學校投檔(dang)分數的(de)要(yao)求，也要(yao)選擇到自己(ji)想去的(de)城市和(he)想要(yao)學習(xi)的(de)專(zhuan)業。

第二步 區域選擇

區(qu)域(yu)選擇直(zhi)接決(jue)定了(le)學校的(de)(de)(de)選擇范圍，也決(jue)定了(le)未(wei)來四年(nian)學生學習生活的(de)(de)(de)大(da)(da)環(huan)境。能夠在北上廣深等(deng)大(da)(da)城(cheng)市(shi)、發達(da)城(cheng)市(shi)學習和生活，對青(qing)年(nian)學生的(de)(de)(de)成(cheng)長無疑(yi)是有利(li)的(de)(de)(de)。

但是也要客觀的(de)考(kao)慮學生高考(kao)分數能不能進入北上(shang)廣深等發達城市的(de)好學校(xiao)。如果一味選擇發達區域(yu)，放棄對學校(xiao)基本面的(de)追求就會適得其(qi)反。

第三步 學校選擇

人生要面臨(lin)的(de)選(xuan)(xuan)擇很多(duo)，選(xuan)(xuan)大(da)學、選(xuan)(xuan)專業、選(xuan)(xuan)職業、選(xuan)(xuan)伴(ban)侶(lv)、選(xuan)(xuan)行(xing)業、選(xuan)(xuan)合作伙伴(ban)等等，選(xuan)(xuan)大(da)學是人生面臨(lin)的(de)第一個重大(da)選(xuan)(xuan)擇。

在中(zhong)國的(de)現實就(jiu)業環境中(zhong)，一本的(de)學生盡量選擇985、211高校，即使(shi)學(xue)校稍偏遠，這一類學(xue)校的就業(ye)情況都會(hui)相對較(jiao)好(hao)，甚至有些(xie)行業(ye)、有些(xie)單位、有些(xie)崗位非(fei)985、211工(gong)程(cheng)學校學生不(bu)招。其次是部(bu)屬(shu)(shu)重點(dian)本(ben)科院校，再次是省屬(shu)(shu)重點(dian)本(ben)科。

二本的(de)學生如果能選擇更好的(de)專業(ye)(ye)就盡量以滿足(zu)專業(ye)(ye)要求(qiu)，因(yin)為從長遠來看，專業(ye)(ye)對口性越高，學生畢業(ye)(ye)后職業(ye)(ye)化成熟越快。

三本(ben)和(he)專科盡量以區域選擇(ze)為(wei)主，兼(jian)顧專業。根據(ju)教育部就業情況統計(ji)，北(bei)上廣(guang)深的學(xue)生畢業半(ban)年后工(gong)作月薪(xin)遠遠高于內陸(lu)其(qi)他省會(hui)城市，沿海發(fa)達城市的畢業生薪(xin)資待遇也大大高于內陸(lu)其(qi)他城市。

第四步 批次的選擇

一般來說不強調對批次(ci)(ci)做(zuo)特(te)別的(de)選(xuan)擇(ze)，能上一本(ben)就盡量上一本(ben)，能上二(er)本(ben)就盡量上二(er)本(ben)。這里講的(de)批次(ci)(ci)選(xuan)擇(ze)是指某些特(te)殊情況下更優化的(de)選(xuan)擇(ze)。

比(bi)如一(yi)本(ben)、二本(ben)、三本(ben)踩線的(de)成績，這種成績很難錄取到同批(pi)次(ci)比(bi)較(jiao)好的(de)學(xue)校和比(bi)較(jiao)好的(de)專(zhuan)業。這個時候(hou)，下降一(yi)個批(pi)次(ci)進(jin)行選擇就成為必要(yao)。

還有(you)一些特殊(shu)的專(zhuan)業要(yao)求(qiu)，比如今(jin)年有(you)一個長郡(jun)中學的家長向我(wo)咨(zi)詢，他想讓孩子學習(xi)“海洋石(shi)油開(kai)采(cai)工(gong)程”相關的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。這樣的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)設院校(xiao)非常有 限，如果分(fen)數達不到(dao)上一(yi)(yi)個(ge)學校(xiao)的(de)投檔線，下一(yi)(yi)個(ge)學校(xiao)就很可(ke)能是下一(yi)(yi)個(ge)批次(ci)的(de)學校(xiao)。因此，對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)有特殊要(yao)(yao)求(qiu)的(de)情(qing)況下要(yao)(yao)適當(dang)考慮(lv)降低批次(ci)要(yao)(yao)求(qiu)。

第五步 高校投檔線的預測

高校(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)線的(de)(de)(de)(de)預(yu)測是(shi)(shi)高考(kao)志(zhi)愿(yuan)填(tian)報的(de)(de)(de)(de)核心技(ji)術，也(ye)是(shi)(shi)所有(you)志(zhi)愿(yuan)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)基礎。在知分填(tian)志(zhi)愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)大好政策(ce)下(xia)，學(xue)校(xiao)(xiao)投檔(dang)(dang)線的(de)(de)(de)(de)預(yu)測已經成為(wei)一門(men)科(ke)學(xue)。如何更加準確(que)的(de)(de)(de)(de)預(yu)測高校(xiao)(xiao)投檔(dang)(dang)線是(shi)(shi)有(you)規(gui)律(lv)可(ke)循的(de)(de)(de)(de)。

分(fen)數在批(pi)次投(tou)檔線附近(jin)5分左右的學生，可以選用投(tou)(tou)檔(dang)線差法。把歷年來錄取分數在(zai)批次投(tou)(tou)檔(dang)線5分附近的學(xue)校都(dou)羅列出(chu)來，找到(dao)自己分數(shu)可(ke)以(yi)達(da)到(dao)的學(xue)校，根據需(xu)要選擇學(xue)校。

文(wen)科名次在500名以內，理科名次在1000名(ming)以(yi)內的(de)學生可以(yi)選擇名(ming)次(ci)定位法，基本上(shang)這個名(ming)次(ci)以(yi)內錄(lu)(lu)取的(de)學校(xiao)錄(lu)(lu)取名(ming)次(ci)相對比較(jiao)固定，上(shang)下浮動不 大。考生可以(yi)根據(ju)自己的(de)名(ming)次(ci)結合學校(xiao)過去三(san)年(nian)來(lai)的(de)錄(lu)(lu)取名(ming)次(ci)的(de)波動情(qing)況(kuang)確定可以(yi)錄(lu)(lu)取的(de)學校(xiao)，適當拉開名(ming)次(ci)距離，為選擇專業留出空間。

一本線上(shang)的(de)考生可以采取(qu)同位(wei)(wei)分(fen)(fen)預測法，這種(zhong)方法在一本線上(shang)廣大的(de)分(fen)(fen)數區(qu)間具(ju)有(you)較準確的(de)預測價值。同位(wei)(wei)分(fen)(fen)是指在不同年份相同的(de)位(wei)(wei)次(ci)上(shang)，不同年份的(de)位(wei)(wei)次(ci)在當年成績(ji)上(shang)的(de)分(fen)(fen)數。這種(zhong)方法考慮了分(fen)(fen)數段的(de)集中度(du)，具(ju)有(you)較高(gao)的(de)預測價值，當然(ran)還要適當考慮其他因素對分(fen)(fen)數波動的(de)影響。

二本(ben)線(xian)以(yi)上一本(ben)線(xian)以(yi)下(xia)的(de)學生，或者三本(ben)線(xian)以(yi)上二本(ben)線(xian)以(yi)下(xia)的(de)學生可(ke)以(yi)采(cai)用(yong)投檔線(xian)差法(fa)和(he)同位(wei)分法(fa)相(xiang)結合的(de)方(fang)式來(lai)定位(wei)學校投檔線(xian)。具體做法(fa)是先用(yong)投檔 線(xian)差法(fa)找(zhao)到(dao)相應(ying)的(de)分數段(duan)位，再(zai)用同位分法(fa)分析歷年數據的(de)波動情況，大致確定學(xue)校投(tou)檔線(xian)。再(zai)從預估學(xue)校投(tou)檔線(xian)下5分左右尋(xun)找合適(shi)的學校填報志愿。

第六步 志愿順序的安排

如(ru)實行的是(shi)平行志愿，采用(yong)“分數優先，遵循志愿”的原則。在平行志愿的規則下，不再有學校調劑選項，5個學校(xiao)平(ping)行志愿，如何(he)安排才合理(li)，怎(zen)樣避(bi)免掉檔?

采取(qu)的是“分數優先，遵循志愿”的平行志愿規則，也就是說，在5個平(ping)行志愿中，按志愿順(shun)序檢(jian)索(suo)，只要有任何一個志愿滿足了(le)投檔(dang)條件就(jiu)能投 檔(dang)。這樣一來(lai)，如果5個(ge)平行志(zhi)愿(yuan)沒有一(yi)個(ge)滿(man)足(zu)投檔(dang)(dang)(dang)條件，就會面臨掉檔(dang)(dang)(dang)。因此，我們在(zai)安排志(zhi)愿(yuan)的(de)順(shun)序的(de)時候要考慮兩(liang)個(ge)問題。第一(yi)是(shi)要按學校(xiao)投檔(dang)(dang)(dang)分數(shu)從高到低 的(de)原則(ze)安排志(zhi)愿(yuan)順(shun)序，讓高考分數(shu)盡(jin)量發揮最大價值。第二是(shi)要按一(yi)定梯度(du)(du)安排志(zhi)愿(yuan)層次(ci)，避免掉檔(dang)(dang)(dang)情(qing)況的(de)發生。專(zhuan)業咨(zi)詢師在(zai)安排志(zhi)愿(yuan)梯度(du)(du)時每個(ge)志(zhi)愿(yuan)之間會拉開 3-5分的距離。一(yi)般建議如果不是在(zai)專業高考(kao)咨(zi)詢師指導的情況下(xia)，在(zai)選擇學校梯度時(shi)拉開8-10分的梯度。

為了(le)保(bao)險(xian)，每個考(kao)(kao)生在安排志(zhi)愿(yuan)的時候還應該考(kao)(kao)慮(lv)在自己分數(shu)相應批(pi)次(ci)的下一個批(pi)次(ci)填滿志(zhi)愿(yuan)，以確保(bao)在萬(wan)一掉檔的情(qing)況(kuang)下，在下一個批(pi)次(ci)還有學校(xiao)可以錄(lu)取。一般(ban)不建議萬(wan)一掉檔(dang)的情況下把機(ji)會都放在征集(ji)志愿錄(lu)取。一是因為(wei)征求志愿要么學校分數超高(gao)，要么學校偏遠，專(zhuan)業生僻，很少有人報考。

志(zhi)愿(yuan)填報(bao)是(shi)一個復雜的系(xi)統工程，考生和(he)家長應提前(qian)學習和(he)熟悉志(zhi)愿(yuan)填報(bao)的規則(ze)，要把志(zhi)愿(yuan)填報(bao)當做第二次(ci)高(gao)考來認真(zhen)對待。往往考得好(hao)還(huan)要填得好(hao)，才能充(chong)分發揮高(gao)考分數(shu)的最大(da)價值。