中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)走過百年歷程。在黨(dang)(dang)團結帶領人民進行(xing)的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)斗爭中(zhong)孕育的(de)(de)(de)革命文化和(he)社會主義(yi)先進文化，已經深深融入我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)血脈和(he)靈魂。我(wo)(wo)們(men)(men)過的(de)(de)(de)節日如“五四(si)”“七一(yi)”“八一(yi)”“十一(yi)”，我(wo)(wo)們(men)(men)唱(chang)的(de)(de)(de)歌曲如《義(yi)勇軍進行(xing)曲》《沒有(you)(you)(you)(you)共(gong)產黨(dang)(dang)就沒有(you)(you)(you)(you)新(xin)中(zhong)國(guo)》，我(wo)(wo)們(men)(men)讀的(de)(de)(de)作品如《為人民服務(wu)》《沁園春·雪》《荷(he)花淀(dian)》《紅巖》，我(wo)(wo)們(men)(men)景(jing)仰(yang)的(de)(de)(de)革命烈士如李大(da)釗、夏明翰、方(fang)志敏、楊靖宇，我(wo)(wo)們(men)(men)學習的(de)(de)(de)榜(bang)樣如雷(lei)鋒、焦裕祿、錢學森、黃(huang)大(da)年，等(deng)等(deng)，都給(gei)予我(wo)(wo)們(men)(men)精神的(de)(de)(de)滋養(yang)和(he)激(ji)勵(li)。我(wo)(wo)們(men)(men)心中(zhong)有(you)(you)(you)(you)陽光，我(wo)(wo)們(men)(men)腳下有(you)(you)(you)(you)力(li)量。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)未來將融匯于中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復興的(de)(de)(de)新(xin)征程，我(wo)(wo)們(men)(men)處(chu)在一(yi)個大(da)有(you)(you)(you)(you)可為的(de)(de)(de)時(shi)代……

請結合材料，以(yi)“可為與有為”為主題，寫一篇文章(zhang)。

古人常以比喻說(shuo)明對理想的追求，涉及基礎、方法(fa)、路徑、目標及其(qi)關(guan)系等(deng)。如漢(han)代揚雄就曾以射箭(jian)為喻，他說(shuo)：“修身以為弓，矯(jiao)思(si)以為矢，立義(yi)以為的，奠而(er)后發，發必(bi)中矣。”大意是，只要(yao)不斷加強修養，端正思(si)想，并將(jiang)“義(yi)”作為確定的目標，再付諸行(xing)動，就能(neng)實現理想。

上述材料(liao)能給追求理想的當代青年(nian)以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

1917年4月(yue)，毛澤東在(zai)《新青年》發(fa)表《體(ti)育之研究》一文，其(qi)中論及(ji)“體(ti)育之效”時指出(chu)：人的身體(ti)會天(tian)天(tian)變化。目不(bu)(bu)明可以(yi)明，耳不(bu)(bu)聰可以(yi)聰。生(sheng)而(er)強(qiang)(qiang)(qiang)者(zhe)如(ru)果(guo)濫用(yong)其(qi)強(qiang)(qiang)(qiang)，即(ji)使是至(zhi)強(qiang)(qiang)(qiang)者(zhe)，最(zui)終也(ye)許會轉為至(zhi)弱(ruo)；而(er)弱(ruo)者(zhe)如(ru)果(guo)勤自鍛煉，增(zeng)益其(qi)所(suo)不(bu)(bu)能，久(jiu)之也(ye)會變而(er)為強(qiang)(qiang)(qiang)。因此，“生(sheng)而(er)強(qiang)(qiang)(qiang)者(zhe)不(bu)(bu)必自喜也(ye)，生(sheng)而(er)弱(ruo)者(zhe)不(bu)(bu)必自悲也(ye)。吾生(sheng)而(er)弱(ruo)乎，或者(zhe)天(tian)之誘我以(yi)至(zhi)于(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)，未(wei)可知也(ye)”。

以上論述(shu)具有啟(qi)示意義(yi)。請(qing)結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

（唐光(guang)雨漫畫作品，有改動）

[注]描(miao)紅(hong):用毛(mao)筆(bi)蘸墨在紅(hong)模子上描(miao)著寫(xie)字。

請整體把握(wo)漫畫(hua)的內容和寓意寫一篇文(wen)章，反映(ying)你的認識與評價(jia)、鑒別與取舍，體現新(xin)時(shi)代青年的思考。

請綜合以(yi)上(shang)材料，以(yi)“疫情中的距離與聯系(xi)”為主題，寫一(yi)篇文章(zhang)。

（1）每個人都(dou)生(sheng)(sheng)活在(zai)特(te)定的時(shi)代(dai)，每個人在(zai)特(te)定時(shi)代(dai)中的人生(sheng)(sheng)道路各不相同。在(zai)同一個時(shi)代(dai)，有人慨嘆生(sheng)(sheng)不逢(feng)時(shi)，有人只愿安分隨時(shi)，有人深感(gan)生(sheng)(sheng)逢(feng)其時(shi)、時(shi)不我待……

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

（2）瓜(gua)熟(shu)蒂落、羽翼(yi)豐滿，這(zhe)是草(cao)木鳥獸(shou)成(cheng)(cheng)熟(shu)的模樣；但對我們而言，真正的成(cheng)(cheng)熟(shu)卻不僅僅指身體的長成(cheng)(cheng)……

請以“這，才是成熟(shu)的模樣”為題目，寫一篇記敘文(wen)。

如果說時間是一條單行道，那么紀(ji)念日(ri)就是道路(lu)兩側最醒(xing)目的(de)路(lu)標，它(ta)(ta)告訴我們怎(zen)樣從(cong)昨天走到(dao)了今天。時間永不(bu)停步，紀(ji)念日(ri)不(bu)會消失。記住它(ta)(ta)，可以讓日(ri)歷上簡單的(de)數字成(cheng)為(wei)歲月厚重(zhong)的(de)注腳，而它(ta)(ta)也不(bu)斷提醒(xing)著我們帶著初心奔向(xiang)前方。

你對(dui)這段話有怎樣的(de)理解和(he)感悟(wu)？請結合(he)自身體驗，寫一篇文章(zhang)。

有人(ren)說，經過時間的(de)沉淀，事物的(de)價值才能(neng)被人(ren)們認(ren)識(shi)；也有人(ren)認(ren)為不盡如此。你(ni)怎么看？請(qing)寫一篇文(wen)章(zhang)，談(tan)談(tan)你(ni)的(de)思考。

有(you)人把得與失(shi)看成終(zhong)點(dian)，有(you)人把得與失(shi)看成起點(dian)，有(you)人把得與失(shi)看成過程。

對此，你有怎樣的體驗與思(si)考？寫一(yi)篇(pian)文章，談談自(zi)己(ji)的看法。