中國共(gong)產黨(dang)(dang)走(zou)過(guo)百年(nian)歷程。在黨(dang)(dang)團結帶領人民(min)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)斗爭(zheng)中孕(yun)育的(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)命文化和(he)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化，已經深(shen)深(shen)融(rong)入我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)血(xue)脈和(he)靈魂(hun)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)節日如(ru)“五四”“七一”“八一”“十一”，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)唱的(de)(de)(de)(de)(de)歌曲如(ru)《義(yi)勇(yong)軍進(jin)行(xing)曲》《沒(mei)有(you)共(gong)產黨(dang)(dang)就沒(mei)有(you)新中國》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)讀的(de)(de)(de)(de)(de)作品如(ru)《為(wei)(wei)人民(min)服務》《沁(qin)園春·雪(xue)》《荷花淀》《紅巖(yan)》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)景仰的(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)命烈士(shi)如(ru)李大(da)(da)釗、夏(xia)明翰、方志敏、楊靖宇，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學習的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣如(ru)雷鋒、焦(jiao)裕祿、錢學森、黃大(da)(da)年(nian)，等(deng)等(deng)，都給予(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)滋養(yang)和(he)激勵(li)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)心中有(you)陽光，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)腳下(xia)有(you)力量。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)未來將融(rong)匯于中華民(min)族偉大(da)(da)復興的(de)(de)(de)(de)(de)新征程，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)處在一個大(da)(da)有(you)可為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)時代……

請結(jie)合材料，以“可為(wei)與(yu)有(you)為(wei)”為(wei)主題(ti)，寫一篇文章(zhang)。

古人常以比喻說明對理(li)想(xiang)的(de)(de)追求，涉(she)及基(ji)礎(chu)、方法、路徑、目(mu)(mu)標及其關系(xi)等。如漢代揚雄就曾(ceng)以射箭(jian)為(wei)喻，他說：“修身(shen)以為(wei)弓，矯思以為(wei)矢(shi)，立義(yi)以為(wei)的(de)(de)，奠而(er)后發，發必中矣(yi)。”大意是，只要不斷(duan)加強修養，端(duan)正思想(xiang)，并將“義(yi)”作為(wei)確定的(de)(de)目(mu)(mu)標，再(zai)付諸行動，就能實現(xian)理(li)想(xiang)。

上(shang)述材(cai)料能給追求理想(xiang)的當代青年(nian)以(yi)啟示，請結(jie)合你對自(zi)身發(fa)展的思考寫(xie)一(yi)篇文章。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fa)表《體(ti)(ti)育(yu)之(zhi)(zhi)研(yan)究(jiu)》一文，其中論及“體(ti)(ti)育(yu)之(zhi)(zhi)效(xiao)”時指(zhi)出：人的身體(ti)(ti)會天天變化。目不明可(ke)以明，耳不聰(cong)可(ke)以聰(cong)。生(sheng)(sheng)而(er)(er)強(qiang)者(zhe)(zhe)(zhe)如(ru)(ru)果(guo)濫用其強(qiang)，即使是至強(qiang)者(zhe)(zhe)(zhe)，最終也(ye)許會轉為至弱；而(er)(er)弱者(zhe)(zhe)(zhe)如(ru)(ru)果(guo)勤自鍛煉，增益其所不能，久之(zhi)(zhi)也(ye)會變而(er)(er)為強(qiang)。因此，“生(sheng)(sheng)而(er)(er)強(qiang)者(zhe)(zhe)(zhe)不必自喜也(ye)，生(sheng)(sheng)而(er)(er)弱者(zhe)(zhe)(zhe)不必自悲也(ye)。吾生(sheng)(sheng)而(er)(er)弱乎，或者(zhe)(zhe)(zhe)天之(zhi)(zhi)誘我以至于強(qiang)，未(wei)可(ke)知也(ye)”。

以上論述具(ju)有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xian)你的感悟與思考。

（唐光雨漫畫作品，有(you)改動(dong)）

[注]描紅:用毛筆蘸墨在(zai)紅模子上描著寫字。

請(qing)整體(ti)把握(wo)漫畫的內容(rong)和寓(yu)意寫一篇(pian)文章，反映你的認識與評價、鑒(jian)別與取舍(she)，體(ti)現(xian)新時代青年的思(si)考。

請(qing)綜合以上(shang)材料，以“疫情中(zhong)的距離與聯系”為主(zhu)題，寫(xie)一篇文章。

（1）每個人都生活在(zai)特定的時(shi)(shi)代(dai)，每個人在(zai)特定時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)的人生道路各不相同(tong)。在(zai)同(tong)一個時(shi)(shi)代(dai)，有人慨嘆(tan)生不逢時(shi)(shi)，有人只愿安分隨時(shi)(shi)，有人深感生逢其時(shi)(shi)、時(shi)(shi)不我待(dai)……

請以“論(lun)生逢其時”為(wei)題目(mu)，寫一篇議論(lun)文。

（2）瓜(gua)熟蒂落、羽翼豐(feng)滿(man)，這(zhe)是草(cao)木鳥獸成(cheng)(cheng)熟的模樣(yang)；但對我(wo)們(men)而言，真正的成(cheng)(cheng)熟卻不(bu)僅僅指身體的長(chang)成(cheng)(cheng)……

請(qing)以“這，才是成熟的模(mo)樣”為題目，寫一篇(pian)記敘文(wen)。

如果(guo)說時間是一條單行道，那么(me)紀念(nian)日就是道路(lu)兩側最(zui)醒目的路(lu)標，它(ta)(ta)告訴我們(men)怎樣從(cong)昨天走到了今天。時間永不(bu)停步，紀念(nian)日不(bu)會消失。記(ji)住它(ta)(ta)，可以(yi)讓(rang)日歷上簡單的數(shu)字成為歲月厚重的注腳，而(er)它(ta)(ta)也不(bu)斷提醒著(zhu)(zhu)我們(men)帶著(zhu)(zhu)初(chu)心奔(ben)向前方(fang)。

你對這(zhe)段(duan)話有怎樣的理解(jie)和感(gan)悟？請結(jie)合自身體驗，寫一篇文(wen)章(zhang)。

有人說，經(jing)過時間的沉淀，事物(wu)的價值才能被人們認識；也有人認為不(bu)盡如此(ci)。你怎(zen)么看？請寫一篇(pian)文章，談談你的思考(kao)。

有(you)人把得與失看(kan)成(cheng)終(zhong)點(dian)，有(you)人把得與失看(kan)成(cheng)起點(dian)，有(you)人把得與失看(kan)成(cheng)過程。

對此(ci)，你有(you)怎樣的體驗與思考？寫一篇(pian)文章，談談自己的看(kan)法。