春秋(qiu)時期，齊國(guo)的公子糾與公子小(xiao)白爭奪君位，管仲(zhong)(zhong)和(he)鮑(bao)叔分別輔佐他們。管仲(zhong)(zhong)帶兵阻擊小(xiao)白，用箭射中(zhong)他的衣(yi)帶鉤，小(xiao)白裝死(si)逃(tao)脫(tuo)。后(hou)來小(xiao)白即位為君，史稱齊桓(huan)公。鮑(bao)叔對桓(huan)公說(shuo)，要想成就霸王之(zhi)(zhi)(zhi)業，非管仲(zhong)(zhong)不(bu)可。于是桓(huan)公重用管仲(zhong)(zhong)，鮑(bao)叔甘居其下(xia)，終成一(yi)(yi)代霸業。后(hou)人稱頌(song)齊桓(huan)公九合(he)(he)諸侯(hou)、一(yi)(yi)匡天下(xia)，為“春秋(qiu)五霸”之(zhi)(zhi)(zhi)首。孔子說(shuo)：“桓(huan)公九合(he)(he)諸侯(hou)，不(bu)以兵車，管仲(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)(zhi)力也。”司(si)馬(ma)遷說(shuo)：“天下(xia)不(bu)多(duo)(稱贊)管仲(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)(zhi)賢而多(duo)鮑(bao)叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

（適用(yong)地區：安徽、湖北、福建、河(he)南(nan)、湖南(nan)、山(shan)西(xi)、河(he)北、江西(xi)、廣東）

墨子(zi)說(shuo)(shuo)：“視(shi)人(ren)(ren)之國，若(ruo)視(shi)其國；視(shi)人(ren)(ren)之家，若(ruo)視(shi)其家；視(shi)人(ren)(ren)之身(shen)(shen)，若(ruo)視(shi)其身(shen)(shen)。”英國詩人(ren)(ren)約翰?多(duo)恩說(shuo)(shuo)：“沒有人(ren)(ren)是(shi)自成一體、與世(shi)隔絕的(de)孤島，每一個人(ren)(ren)都是(shi)廣(guang)袤大陸(lu)的(de)一部分。”

“青山一道同云雨，明(ming)月何曾是兩鄉(xiang)。”“同氣(qi)連枝，共盼春來(lai)。”……2020年的(de)春天(tian)，這些寄言印在國際(ji)社(she)會援助中國的(de)物資上，表達了世界人民對中國的(de)支持。

“山和山不相(xiang)遇，人(ren)和人(ren)要相(xiang)逢。”“消失吧(ba)，黑夜！黎明時我們將(jiang)獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物(wu)資上(shang)，寄托(tuo)著(zhu)中國人(ren)民(min)對世界的祝福。

“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

（適用地區：甘肅、青海、黑龍(long)江(jiang)、吉(ji)林、遼寧(ning)、寧(ning)夏、新疆、內(nei)蒙古、陜西、重慶(qing)）

人們用眼睛看(kan)他人、看(kan)世界，卻(que)無法直接看(kan)到(dao)完整的(de)自(zi)己。所以，在人生(sheng)的(de)旅程中，我(wo)(wo)們需要(yao)尋(xun)找各種(zhong)“鏡子”、不斷繪(hui)制“自(zi)畫(hua)像”來審視自(zi)我(wo)(wo)，嘗試回答“我(wo)(wo)是怎(zen)樣的(de)人”“我(wo)(wo)想過(guo)怎(zen)樣的(de)生(sheng)活”“我(wo)(wo)能做些什么”“如何生(sheng)活得(de)更有意(yi)義”等重(zhong)要(yao)的(de)問題(ti)。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

（適用地區：云南、四川、廣西、貴州(zhou)、西藏）

面對突發的新冠(guan)肺炎(yan)疫情，國家(jia)堅持人(ren)民至(zhi)上、生命至(zhi)上，果斷采取(qu)防(fang)控措施，全國人(ren)民緊急行動。

人們居(ju)家隔離，取(qu)消出訪和聚會;娛樂(le)、體育場所(suo)關閉;政務(wu)服務(wu)網上辦理;學校(xiao)開學有序推遲;公共服務(wu)場所(suo)設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距(ju)離。

城(cheng)鄉(xiang)社區干部、志愿者站崗值(zhi)守，防疫(yi)(yi)消殺，送菜(cai)購藥，緩解燃眉之(zhi)急;醫學專家實(shi)時在(zai)線，科學指(zhi)導，增強抗疫(yi)(yi)信(xin)心;快遞(di)員頂風冒雨，在(zai)城(cheng)市鄉(xiang)村奔波(bo);司機夜以繼日，保障物(wu)資運輸;教師(shi)堅守崗位，網上傳(chuan)(chuan)道授業(ye);新(xin)聞工作者深入一線，傳(chuan)(chuan)遞(di)溫情和(he)力量。抗疫(yi)(yi)密切了(le)人們的(de)聯(lian)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。

（適(shi)用地區：山(shan)東(dong)）

讀萬(wan)卷(juan)書，行萬(wan)里路。無論讀書還(huan)是行路，我們都會與(yu)地(di)名不期而遇。有(you)些地(di)名很(hen)容(rong)易讓你聯想到這個地(di)方的自然特(te)(te)征(zheng)、風土民情、歷(li)史(shi)文化、著名人(ren)物等;有(you)些地(di)名會喚起(qi)你的某種記憶與(yu)情感(gan)，或許是一段難(nan)忘的故事，又或它對你有(you)著特(te)(te)殊的意(yi)義。

電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題(補充一個地名，使題目完整)，寫一篇主持詞。

（適用地(di)區：海南）

從下面兩(liang)個(ge)題(ti)目中(zhong)任(ren)選(xuan)一(yi)題(ti)，按(an)要求(qiu)作答。不少于(yu)700字。將題(ti)目抄在答題(ti)卡上。

(1)2020年6月23日，北斗三(san)號的(de)最后(hou)一顆衛星成(cheng)(cheng)(cheng)功發射，標志(zhi)著(zhu)我國自主建設、獨(du)立運(yun)行的(de)北斗衛星導航系統完成(cheng)(cheng)(cheng)全(quan)球組網部(bu)署。整個系統由(you)55顆衛星構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)，每一顆都有(you)自己的(de)功用，它們共同織成(cheng)(cheng)(cheng)一張“天網”，可(ke)服務全(quan)球。

材料中“每一顆都(dou)有自己的功用”，引(yin)發了你(ni)怎樣的聯(lian)想和思考(kao)?請聯(lian)系現實生活，自選角(jiao)度，自擬題目(mu)，寫一篇議論文。

(2)當(dang)今時代，我們每天都會面(mian)對(dui)各種各樣的信(xin)息(xi)。其中有一(yi)條信(xin)息(xi)，或引發(fa)了你的感悟，或影(ying)響了你的生活(huo)，或令你振奮，或使你愧疚(jiu)，或讓你學會辨別真(zhen)偽(wei)……

請(qing)以“一(yi)條信息”為題，聯系(xi)現實(shi)生活(huo)，展(zhan)開聯想(xiang)或想(xiang)象(xiang)，寫一(yi)篇記敘文。

“中(zhong)國面孔(kong)”是(shi)(shi)全球熱播紀錄片里(li)充滿家國情(qing)懷的杜甫，是(shi)(shi)用(yong)中(zhong)醫藥(yao)造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是(shi)(shi)醫務工作(zuo)者厚重防護服下疲憊的笑臉，是(shi)(shi)快遞(di)小哥在寂靜(jing)街巷里(li)傳送溫暖的雙手(shou)……也是(shi)(shi)用(yong)各種方式共同(tong)形塑“中(zhong)國面孔(kong)”的你和(he)我。

走過2020年(nian)的(de)春天，你對“中國面(mian)孔”又有什么新的(de)思考(kao)和感悟?請寫(xie)一篇文章。

世上許(xu)多重要的(de)轉折是在意想不到時(shi)發生(sheng)的(de)，這是否意味(wei)著人對事(shi)物發展(zhan)進程無能(neng)為力?

請(qing)寫(xie)一(yi)篇文章，談談你(ni)對(dui)這個問題的認識和思(si)考(kao)。

根(gen)據以下(xia)材料，選(xuan)取角度(du)，自擬題目(mu)，寫一(yi)篇不少(shao)于800字的文章;除詩歌外，文體自選(xuan)。

同(tong)聲相應，同(tong)氣相求。人(ren)們總是(shi)關注自(zi)(zi)己喜愛的人(ren)和事，久而久之(zhi)，就(jiu)會被同(tong)類信息所環繞、所塑造。智能互聯網時代，這種環繞更(geng)加緊密，這種塑造更(geng)加可感(gan)。你未來的樣子，也許就(jiu)開始于當下(xia)一(yi)次從(cong)心所欲的瀏覽，一(yi)串(chuan)惺惺相惜的點贊，一(yi)回情不自(zi)(zi)禁的分享，一(yi)場突如(ru)其來的感(gan)動(dong)。

每個人(ren)都有自(zi)己的(de)(de)人(ren)生坐標，也有對(dui)未(wei)來的(de)(de)美好期望。

家(jia)庭(ting)可能對我(wo)們(men)有不同的預期，社會也可能會賦予我(wo)們(men)別(bie)樣(yang)的角色(se)。

在不斷(duan)變化(hua)的(de)現(xian)實生活中，個人(ren)與家庭、社會(hui)之間的(de)落差或錯位難免(mian)會(hui)產(chan)生。

對此(ci)，你(ni)有怎樣的(de)體(ti)驗與思考?寫一(yi)篇文章，談談自己的(de)看(kan)法。