春(chun)秋時期，齊國的公(gong)子(zi)糾與公(gong)子(zi)小(xiao)(xiao)白(bai)(bai)爭奪(duo)君位(wei)，管(guan)(guan)仲(zhong)(zhong)和(he)鮑叔(shu)分別(bie)輔佐他們(men)。管(guan)(guan)仲(zhong)(zhong)帶兵阻擊小(xiao)(xiao)白(bai)(bai)，用(yong)箭(jian)射中他的衣(yi)帶鉤，小(xiao)(xiao)白(bai)(bai)裝死(si)逃脫(tuo)。后來小(xiao)(xiao)白(bai)(bai)即位(wei)為君，史稱齊桓(huan)公(gong)。鮑叔(shu)對桓(huan)公(gong)說，要想成就霸(ba)王之業(ye)，非管(guan)(guan)仲(zhong)(zhong)不可(ke)。于是(shi)桓(huan)公(gong)重用(yong)管(guan)(guan)仲(zhong)(zhong)，鮑叔(shu)甘居其下(xia)，終成一代霸(ba)業(ye)。后人(ren)稱頌齊桓(huan)公(gong)九合(he)諸侯(hou)、一匡天下(xia)，為“春(chun)秋五霸(ba)”之首(shou)。孔(kong)子(zi)說：“桓(huan)公(gong)九合(he)諸侯(hou)，不以兵車，管(guan)(guan)仲(zhong)(zhong)之力也(ye)。”司馬遷說：“天下(xia)不多(稱贊)管(guan)(guan)仲(zhong)(zhong)之賢而多鮑叔(shu)能知人(ren)也(ye)。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

（適(shi)用(yong)地區：安徽(hui)、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、廣(guang)東）

墨子說：“視(shi)(shi)人之(zhi)國，若(ruo)視(shi)(shi)其國；視(shi)(shi)人之(zhi)家，若(ruo)視(shi)(shi)其家；視(shi)(shi)人之(zhi)身(shen)，若(ruo)視(shi)(shi)其身(shen)。”英國詩人約翰(han)?多(duo)恩說：“沒有人是自成一(yi)體(ti)、與世隔絕的(de)孤(gu)島(dao)，每一(yi)個人都是廣袤(mao)大陸的(de)一(yi)部分。”

“青(qing)山一道同(tong)云雨，明月(yue)何曾是(shi)兩鄉。”“同(tong)氣連枝，共盼春(chun)來。”……2020年(nian)的春(chun)天，這些(xie)寄言印在(zai)國(guo)際社會援(yuan)助中國(guo)的物資(zi)上(shang)，表達(da)了世界(jie)人(ren)民(min)對中國(guo)的支持。

“山和山不相遇(yu)，人(ren)和人(ren)要相逢(feng)。”“消失吧，黑夜！黎明(ming)時我(wo)們將獲勝！”……這(zhe)些話語(yu)印在中(zhong)(zhong)國援助其他國家(jia)的物資上，寄托著中(zhong)(zhong)國人(ren)民對世界的祝福。

“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

（適用(yong)地(di)區：甘肅、青(qing)海、黑龍江、吉(ji)林、遼(liao)寧、寧夏、新疆、內蒙(meng)古(gu)、陜西、重慶）

人們用眼睛看(kan)他人、看(kan)世(shi)界，卻無法直接看(kan)到完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己。所以，在人生(sheng)的(de)(de)(de)旅程中，我(wo)們需(xu)要尋(xun)找各種“鏡子”、不(bu)斷(duan)繪制“自(zi)(zi)畫像”來審(shen)視自(zi)(zi)我(wo)，嘗試回答“我(wo)是(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)人”“我(wo)想過怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)”“我(wo)能做些什(shen)么”“如何(he)生(sheng)活(huo)得更有意義”等重要的(de)(de)(de)問題。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

（適用地區：云南、四(si)川、廣(guang)西、貴州、西藏）

面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅(jian)持(chi)人民至(zhi)上(shang)、生命至(zhi)上(shang)，果斷采取防控(kong)措施，全國人民緊急行(xing)動。

人們(men)居家隔(ge)離，取消出(chu)訪和聚會(hui);娛(yu)樂(le)、體育(yu)場所關(guan)閉;政務(wu)服務(wu)網上辦理(li);學(xue)校開(kai)學(xue)有序推遲;公共服務(wu)場所設置安全“一米線(xian)”。防疫拉開(kai)了人們(men)的(de)距離。

城鄉社區(qu)干部、志(zhi)愿者站崗(gang)值守，防(fang)疫消殺，送菜購藥，緩解(jie)燃眉之急;醫學(xue)專家實時(shi)在線，科學(xue)指導，增強(qiang)抗疫信心(xin);快遞員頂風冒雨(yu)，在城市鄉村奔(ben)波;司機夜以繼(ji)日，保障物資運輸;教師堅(jian)守崗(gang)位，網上傳道授業;新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切(qie)了(le)人們的聯系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。

（適用地區(qu)：山東）

讀(du)(du)萬卷書(shu)，行(xing)萬里(li)路。無論讀(du)(du)書(shu)還是行(xing)路，我們都會與(yu)地(di)名(ming)不期而遇。有(you)些地(di)名(ming)很容易讓你聯想到這(zhe)個地(di)方(fang)的(de)自然特(te)征、風土民情、歷史文(wen)化、著(zhu)(zhu)名(ming)人物等(deng);有(you)些地(di)名(ming)會喚起(qi)你的(de)某種(zhong)記憶(yi)與(yu)情感(gan)，或(huo)許是一段(duan)難(nan)忘的(de)故事，又或(huo)它對你有(you)著(zhu)(zhu)特(te)殊(shu)的(de)意(yi)義。

電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題(補充一個地名，使題目完整)，寫一篇主持詞。

（適用地區：海(hai)南）

從下面兩個題目(mu)(mu)中任選一(yi)題，按要求作答(da)。不少于700字。將題目(mu)(mu)抄在(zai)答(da)題卡上。

(1)2020年6月(yue)23日(ri)，北(bei)(bei)斗(dou)三(san)號的最后(hou)一(yi)顆衛(wei)星成(cheng)功發射，標志著我國自(zi)主建設、獨立運行的北(bei)(bei)斗(dou)衛(wei)星導航系統完成(cheng)全(quan)球組網部署。整(zheng)個(ge)系統由55顆衛(wei)星構成(cheng)，每一(yi)顆都有自(zi)己的功用，它們(men)共同織成(cheng)一(yi)張“天網”，可服務全(quan)球。

材料中“每(mei)一(yi)顆都有自己的功用(yong)”，引發(fa)了你怎樣的聯想和思考?請聯系(xi)現實生活，自選角度，自擬(ni)題目(mu)，寫一(yi)篇(pian)議論(lun)文。

(2)當今(jin)時代，我們每天(tian)都會面對各種各樣的(de)信息(xi)。其中有(you)一條信息(xi)，或引發(fa)了(le)你(ni)(ni)的(de)感悟，或影響了(le)你(ni)(ni)的(de)生活，或令你(ni)(ni)振奮，或使(shi)你(ni)(ni)愧疚，或讓你(ni)(ni)學會辨(bian)別真偽(wei)……

請以“一條信息”為(wei)題(ti)，聯系(xi)現(xian)實生活，展(zhan)開(kai)聯想或想象，寫一篇記敘文。

“中國面孔”是全球(qiu)熱(re)播紀(ji)錄片里(li)充滿家國情懷的(de)杜甫，是用中醫藥(yao)造福人類榮獲諾貝爾獎(jiang)的(de)屠呦(you)呦(you)，是醫務工作者厚(hou)重防護服下疲憊的(de)笑臉，是快遞小哥(ge)在(zai)寂靜街巷里(li)傳送溫暖的(de)雙(shuang)手……也是用各種(zhong)方式共同(tong)形塑“中國面孔”的(de)你和我。

走過2020年(nian)的春天，你對(dui)“中國面孔”又有什(shen)么新的思考和感悟?請寫一篇文章。

世上許多重要的(de)轉折(zhe)是在意想不(bu)到時發生的(de)，這是否意味著人對事物發展進(jin)程無能為力?

請(qing)寫一篇(pian)文章，談談你對這個問題的認識和思考。

根(gen)據以下材(cai)料，選取角度，自(zi)擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自(zi)選。

同(tong)(tong)聲相(xiang)(xiang)應(ying)，同(tong)(tong)氣相(xiang)(xiang)求。人(ren)們總是關注(zhu)自己喜(xi)愛的(de)(de)人(ren)和事，久(jiu)而久(jiu)之，就(jiu)(jiu)會被同(tong)(tong)類(lei)信息(xi)所(suo)環繞、所(suo)塑造。智能互(hu)聯網(wang)時(shi)代，這種環繞更(geng)加(jia)緊密，這種塑造更(geng)加(jia)可感(gan)。你未來(lai)的(de)(de)樣子(zi)，也許就(jiu)(jiu)開始(shi)于(yu)當下一(yi)(yi)次從心所(suo)欲的(de)(de)瀏覽，一(yi)(yi)串惺(xing)惺(xing)相(xiang)(xiang)惜的(de)(de)點贊，一(yi)(yi)回(hui)情不自禁的(de)(de)分享，一(yi)(yi)場突如(ru)其來(lai)的(de)(de)感(gan)動。

每(mei)個人(ren)都有(you)自己(ji)的(de)人(ren)生坐標，也有(you)對未來的(de)美(mei)好期望。

家庭(ting)可(ke)能對我們有不同的預(yu)期，社會(hui)也可(ke)能會(hui)賦予我們別樣(yang)的角(jiao)色。

在不斷(duan)變(bian)化的現實生活中，個人與家庭(ting)、社會(hui)之間的落(luo)差或錯位難(nan)免會(hui)產生。

對此，你有(you)怎樣的(de)體驗與(yu)思考?寫一(yi)篇文章，談談自己的(de)看法。