一、怎樣裝修設計教室文化墻?

1、設計欄目

根據不同年(nian)級段學(xue)(xue)生(sheng)的特點(dian)，可作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)如下特色選項(xiang)。低年(nian)級：快(kuai)樂家(jia)園(yuan)（全(quan)家(jia)福(fu)(fu)、班(ban)主(zhu)任(ren)寄語(yu)）、隨筆化習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、文明禮儀（兒歌童話(hua)）、學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)展(zhan)示：書法(fa)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)、古詩薈萃（詩配(pei)畫）、創造性繪畫等(deng)(deng)項(xiang)目。中年(nian)級：快(kuai)樂家(jia)族(zu)（全(quan)家(jia)福(fu)(fu)、班(ban)主(zhu)任(ren)寄語(yu)）、隨筆化習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)展(zhan)示：書法(fa)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)、趣(qu)味英語(yu)、手工制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)（剪紙）等(deng)(deng)項(xiang)目。高年(nian)級：溫馨家(jia)園(yuan)（全(quan)家(jia)福(fu)(fu)、班(ban)主(zhu)任(ren)寄語(yu)）、隨筆化習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)：書法(fa)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)、經典(dian)閱讀(du)、手抄報(bao)等(deng)(deng)項(xiang)目。

下面以低年級(ji)段為例

文化墻的整個版面可分為三個板塊。（三(san)個板塊中包括(kuo)全家(jia)福、隨筆化、學生(sheng)作(zuo)品）

1.快樂家園（班主任老師同學生全家福合影，可包括班主任寄語、學生的溫馨提醒。）愛的約定(ding)（包(bao)括(kuo)上學不遲(chi)到，上課要(yao)認真，紀律要(yao)遵守，衛生(sheng)要(yao)保持(chi)，舉手(shou)要(yao)文(wen)明。）

2.我(wo)的風采（班級學生的生活照、獲(huo)獎證書）

3.作品(pin)展示（包括書法、繪畫、隨筆化小寫(xie)話(hua)）再加上主題、邊花(hua)、尾(wei)花(hua)等。

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2、個性園地

班級個性(xing)化園地：包(bao)括四(si)欄，布置在(zai)教室北墻，要設計新穎，有(you)創意，布置美觀(guan)、精致，內容具有(you)時(shi)效性(xing)。作品(pin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)應(ying)面(mian)向全體學生(sheng)，使(shi)人(ren)人(ren)都(dou)有(you)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)的機會(hui)。（版塊(kuai)主題可以是(shi)藝苑風采、讀書及寫作園地、美術作品(pin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、書法(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、學生(sheng)榮譽展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)欄、“成長的足(zu)跡”、“家鄉風光”、“奇石文(wen)化”、“紅色文(wen)化”等）

3、拓展要求

在達到基本要(yao)求的(de)前提(ti)(ti)下，提(ti)(ti)倡凸(tu)顯班級(ji)個性(xing)特色(se)(se)。將“寫字教學(xue)”、“詩文(wen)素養”、“習(xi)慣養成”等內容(rong)融入班級(ji)物(wu)質文(wen)化建設，始終保持班級(ji)物(wu)質文(wen)化建設內容(rong)應有的(de)時代性(xing)、典型性(xing)。做到主題鮮明、色(se)(se)彩和諧、構思巧妙(miao)。

教室墻面創意設計注意

1、打造(zao)全新(xin)風格(ge)

一(yi)張(zhang)小(xiao)報(bao)、書法作(zuo)品直接貼到文化墻上(shang)會(hui)稍覺單調(diao)。如果在下(xia)(xia)面襯一(yi)張(zhang)彩色紙(zhi)，馬上(shang)就(jiu)(jiu)會(hui)有立體感(gan)了。如果作(zuo)品貼在卡紙(zhi)上(shang)，卷(juan)個(ge)邊就(jiu)(jiu)更有立體感(gan)了。借助電腦制(zhi)作(zuo)的噴繪背景，也已經成為了很多老師(shi)文化墻設計的首選。在教室靠近走廊(lang)的窗戶下(xia)(xia)沿，拉(la)上(shang)細細的麻繩，用(yong)小(xiao)夾(jia)子(zi)(zi)來夾(jia)上(shang)學生的作(zuo)品，展示起來。重重疊(die)疊(die)的效果呈(cheng)現葡萄(tao)架的枝繁(fan)葉(xie)茂，用(yong)很多綠色的卡紙(zhi)剪成大的葡萄(tao)葉(xie)子(zi)(zi)，稍微(wei)卷(juan)點(dian)邊，層層疊(die)疊(die)堆砌著貼起來。

2、設(she)計(ji)特色欄(lan)目

班(ban)主(zhu)任(ren)要對(dui)教室內文化墻的欄(lan)目進行(xing)統籌設(she)計(ji)(ji)。欄(lan)目可(ke)以從學科(ke)展(zhan)(zhan)示(shi)、評比競賽、團隊熔煉、規章(zhang)制度(du)、知(zhi)識(shi)拓(tuo)展(zhan)(zhan)等多個(ge)方向進行(xing)設(she)計(ji)(ji)，欄(lan)目名稱盡量有趣，設(she)計(ji)(ji)欄(lan)目的時(shi)候就要考慮到主(zhu)要參(can)與(yu)展(zhan)(zhan)示(shi)的人員，盡量照顧全體學生(sheng)，涉(she)獵不同學科(ke)。

3、嘗試(shi)因地制宜

農村學校中文化墻的(de)(de)(de)旁(pang)邊(bian)懸掛(gua)上(shang)(shang)一兩串干玉米、干辣(la)椒或干大(da)(da)蒜，作為立體的(de)(de)(de)特(te)色(se)裝飾；逢年(nian)過節的(de)(de)(de)時候，教室門口也張貼(tie)上(shang)(shang)紅(hong)紅(hong)火火的(de)(de)(de)對聯(lian)和大(da)(da)紅(hong)的(de)(de)(de)福字……各種隨手拈來的(de)(de)(de)小物(wu)件，都會給教室文化布(bu)置增添了幾分樂(le)趣。如果有興趣進行(xing)點創意設(she)計的(de)(de)(de)話，例如背后粘(zhan)上(shang)(shang)磁鐵的(de)(de)(de)卡(ka)片式課(ke)表(biao)，每(mei)天(tian)早晨輕松(song)粘(zhan)貼(tie)在黑板的(de)(de)(de)一側(ce)，提(ti)示大(da)(da)家當(dang)日科(ke)目順(shun)序，方便實用，自(zi)在自(zi)得。

4、放手(shou)人人參與

不同的(de)文化墻(qiang)欄目交給不同的(de)負責同學，自(zi)行(xing)帶(dai)小組成(cheng)員來(lai)搜(sou)集(ji)材料，打印成(cheng)稿并完成(cheng)后(hou)期的(de)粘貼裝飾。當然，如果是(shi)新手上路的(de)班主(zhu)任，在最初布置教室的(de)時候，一定要有親力親為(wei)的(de)過程，你首先要成(cheng)為(wei)教師的(de)主(zhu)要設計師和(he)統籌(chou)者(zhe)。不加指導地隨意放手給學生，是(shi)需要有承擔(dan)裝修(xiu)失敗的(de)勇氣。