一、怎樣裝修設計教室文化墻?

1、設計欄目

根據不(bu)同年級(ji)(ji)段學生的特(te)點(dian)，可作(zuo)(zuo)如下特(te)色選項。低年級(ji)(ji)：快(kuai)樂(le)家(jia)園(yuan)（全(quan)家(jia)福、班主(zhu)任寄語(yu)）、隨(sui)筆化習(xi)作(zuo)(zuo)、文(wen)明禮儀（兒歌童話）、學生作(zuo)(zuo)品展示(shi)：書法(fa)作(zuo)(zuo)品、古(gu)詩薈萃（詩配畫(hua)）、創造性繪畫(hua)等項目(mu)。中年級(ji)(ji)：快(kuai)樂(le)家(jia)族（全(quan)家(jia)福、班主(zhu)任寄語(yu)）、隨(sui)筆化習(xi)作(zuo)(zuo)、學生作(zuo)(zuo)品展示(shi)：書法(fa)作(zuo)(zuo)品、趣味英(ying)語(yu)、手工制作(zuo)(zuo)（剪紙）等項目(mu)。高(gao)年級(ji)(ji)：溫馨(xin)家(jia)園(yuan)（全(quan)家(jia)福、班主(zhu)任寄語(yu)）、隨(sui)筆化習(xi)作(zuo)(zuo)、學生作(zuo)(zuo)品：書法(fa)作(zuo)(zuo)品、經典閱(yue)讀、手抄報(bao)等項目(mu)。

下面以(yi)低年級段為例

文化墻的整個版面可分為三個板塊。（三個板塊中包(bao)括(kuo)全(quan)家福(fu)、隨筆化、學生作品）

1.快樂家園（班主任老師同學生全家福合影，可包括班主任寄語、學生的溫馨提醒。）愛的約定(ding)（包括上(shang)學(xue)不遲到，上(shang)課要(yao)認真，紀律要(yao)遵(zun)守，衛生(sheng)要(yao)保持，舉手要(yao)文(wen)明。）

2.我的(de)風采（班級(ji)學生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)照、獲(huo)獎證書）

3.作品展示（包括書法、繪(hui)畫、隨筆化小寫(xie)話）再加上(shang)主題、邊花(hua)、尾花(hua)等。

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2、個性園地

班級個性(xing)(xing)化園(yuan)地：包括四欄，布置在教室北墻，要設計新穎(ying)，有(you)創意，布置美(mei)觀、精(jing)致(zhi)，內容具有(you)時效(xiao)性(xing)(xing)。作品(pin)(pin)展(zhan)示(shi)應面向全體學生，使(shi)人(ren)人(ren)都有(you)展(zhan)示(shi)的(de)機會(hui)。（版(ban)塊(kuai)主題可以是(shi)藝苑風采、讀(du)書及(ji)寫作園(yuan)地、美(mei)術作品(pin)(pin)展(zhan)、書法展(zhan)、學生榮譽(yu)展(zhan)示(shi)欄、“成(cheng)長的(de)足跡”、“家鄉(xiang)風光”、“奇石文(wen)(wen)化”、“紅色(se)文(wen)(wen)化”等）

3、拓展要求

在達到基本要求的(de)前提下，提倡凸顯班級個性特色。將“寫字(zi)教學”、“詩(shi)文(wen)素養”、“習慣(guan)養成”等內容融入班級物質文(wen)化(hua)建(jian)設，始終保(bao)持班級物質文(wen)化(hua)建(jian)設內容應(ying)有的(de)時代性、典(dian)型(xing)性。做到主(zhu)題鮮明、色彩和諧、構思巧妙。

教室墻面創意設計注意

1、打造全新風格

一張小報、書法作品直接(jie)貼(tie)到文化(hua)墻上會稍覺單(dan)調。如果在(zai)下面(mian)襯一張彩色紙，馬(ma)上就會有立體(ti)感(gan)了。如果作品貼(tie)在(zai)卡紙上，卷(juan)個邊(bian)就更(geng)有立體(ti)感(gan)了。借(jie)助電(dian)腦(nao)制作的(de)噴繪(hui)背景，也已經(jing)成為了很(hen)(hen)多老(lao)師文化(hua)墻設計的(de)首選。在(zai)教室靠近(jin)走廊的(de)窗戶下沿，拉上細(xi)細(xi)的(de)麻(ma)繩，用(yong)小夾子來夾上學生(sheng)的(de)作品，展示起(qi)(qi)來。重(zhong)重(zhong)疊(die)疊(die)的(de)效果呈(cheng)現葡萄架的(de)枝繁葉(xie)茂，用(yong)很(hen)(hen)多綠色的(de)卡紙剪成大(da)的(de)葡萄葉(xie)子，稍微卷(juan)點(dian)邊(bian)，層層疊(die)疊(die)堆砌著貼(tie)起(qi)(qi)來。

2、設計(ji)特色欄目

班主任要(yao)對(dui)教室(shi)內文化(hua)墻(qiang)的欄(lan)(lan)目進行統籌(chou)設(she)計。欄(lan)(lan)目可(ke)以從(cong)學(xue)科(ke)展示(shi)、評比競賽、團隊熔煉、規(gui)章制度(du)、知識拓展等多個方(fang)向進行設(she)計，欄(lan)(lan)目名(ming)稱(cheng)盡量有趣，設(she)計欄(lan)(lan)目的時(shi)候(hou)就要(yao)考慮到主要(yao)參與展示(shi)的人(ren)員，盡量照(zhao)顧全體學(xue)生，涉獵不同學(xue)科(ke)。

3、嘗試因地(di)制宜

農村學校中文化墻的(de)旁(pang)邊懸掛上一兩串干(gan)玉米(mi)、干(gan)辣椒或干(gan)大(da)蒜，作為(wei)立體的(de)特色裝飾；逢年過節(jie)的(de)時候(hou)，教室門口也張貼(tie)上紅(hong)紅(hong)火火的(de)對聯和大(da)紅(hong)的(de)福字……各種隨手拈(nian)來(lai)的(de)小物件，都會給教室文化布(bu)置增(zeng)添(tian)了幾分樂趣(qu)。如(ru)(ru)果(guo)有興趣(qu)進行點創意設計(ji)的(de)話，例如(ru)(ru)背后粘上磁鐵(tie)的(de)卡片(pian)式(shi)課表，每天早晨輕松粘貼(tie)在(zai)黑(hei)板的(de)一側(ce)，提示大(da)家當日科目順序，方便實用(yong)，自在(zai)自得(de)。

4、放(fang)手人人參與

不同(tong)的(de)(de)文化(hua)墻欄目交給不同(tong)的(de)(de)負責同(tong)學，自行帶小組成(cheng)員來搜(sou)集材料，打印成(cheng)稿并完(wan)成(cheng)后期的(de)(de)粘(zhan)貼裝飾。當然，如果(guo)是(shi)新手上路(lu)的(de)(de)班主(zhu)任，在(zai)最(zui)初布置教室的(de)(de)時候(hou)，一定要(yao)有親(qin)力親(qin)為(wei)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，你首先要(yao)成(cheng)為(wei)教師的(de)(de)主(zhu)要(yao)設計(ji)師和統籌者。不加指導(dao)地(di)隨意(yi)放手給學生(sheng)，是(shi)需(xu)要(yao)有承擔裝修失敗的(de)(de)勇氣。