一、怎樣裝修設計教室文化墻?

1、設計欄目

根據不(bu)同年(nian)(nian)級(ji)(ji)段學(xue)(xue)生(sheng)的特(te)點，可作(zuo)(zuo)如下特(te)色選項(xiang)。低年(nian)(nian)級(ji)(ji)：快樂(le)家(jia)(jia)(jia)園（全家(jia)(jia)(jia)福、班(ban)主(zhu)任(ren)寄語）、隨筆化(hua)習作(zuo)(zuo)、文明禮(li)儀（兒歌童話）、學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)展示：書(shu)(shu)法作(zuo)(zuo)品(pin)、古詩(shi)薈萃（詩(shi)配(pei)畫(hua)）、創造性繪畫(hua)等項(xiang)目(mu)。中年(nian)(nian)級(ji)(ji)：快樂(le)家(jia)(jia)(jia)族（全家(jia)(jia)(jia)福、班(ban)主(zhu)任(ren)寄語）、隨筆化(hua)習作(zuo)(zuo)、學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)展示：書(shu)(shu)法作(zuo)(zuo)品(pin)、趣味英語、手工制(zhi)作(zuo)(zuo)（剪紙）等項(xiang)目(mu)。高年(nian)(nian)級(ji)(ji)：溫馨家(jia)(jia)(jia)園（全家(jia)(jia)(jia)福、班(ban)主(zhu)任(ren)寄語）、隨筆化(hua)習作(zuo)(zuo)、學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)：書(shu)(shu)法作(zuo)(zuo)品(pin)、經(jing)典(dian)閱讀、手抄(chao)報等項(xiang)目(mu)。

下面以低(di)年級段為例

文化墻的整個版面可分為三個板塊。（三個板塊中(zhong)包(bao)括全家福、隨筆(bi)化、學生作品）

1.快樂家園（班主任老師同學生全家福合影，可包括班主任寄語、學生的溫馨提醒。）愛的約定（包括上學不(bu)遲到，上課(ke)要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉手要文明。）

2.我(wo)的風采（班級學生的生活照、獲獎證(zheng)書(shu)）

3.作品展(zhan)示（包括書法(fa)、繪畫、隨(sui)筆(bi)化(hua)小寫話）再(zai)加上(shang)主題、邊花、尾花等。

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2、個性園地

班級個性化(hua)園(yuan)地：包括四(si)欄，布置在教室北墻，要設計新穎，有(you)創意，布置美觀、精致，內容(rong)具有(you)時效性。作品展(zhan)示應面(mian)向全體學(xue)生，使人人都(dou)有(you)展(zhan)示的(de)機會(hui)。（版(ban)塊主題可以是藝苑風采(cai)、讀書(shu)及寫作園(yuan)地、美術作品展(zhan)、書(shu)法展(zhan)、學(xue)生榮譽展(zhan)示欄、“成長的(de)足跡(ji)”、“家鄉風光(guang)”、“奇(qi)石文化(hua)”、“紅色文化(hua)”等）

3、拓展要求

在(zai)達到基本要求(qiu)的(de)前提下，提倡凸顯班級個性(xing)特色。將(jiang)“寫(xie)字教學”、“詩文素養(yang)”、“習慣養(yang)成”等內容融入班級物(wu)質文化建設，始終(zhong)保持班級物(wu)質文化建設內容應有的(de)時(shi)代性(xing)、典型性(xing)。做到主題鮮明、色彩和諧、構(gou)思巧妙。

教室墻面創意設計注意

1、打造全新風格

一(yi)張小報、書法作品直接貼到文(wen)化墻上(shang)(shang)(shang)會稍(shao)覺(jue)單調(diao)。如(ru)(ru)果(guo)在(zai)(zai)下面襯一(yi)張彩色紙，馬(ma)上(shang)(shang)(shang)就(jiu)會有立(li)體(ti)感(gan)(gan)了。如(ru)(ru)果(guo)作品貼在(zai)(zai)卡紙上(shang)(shang)(shang)，卷個(ge)邊(bian)就(jiu)更有立(li)體(ti)感(gan)(gan)了。借助電(dian)腦制作的(de)噴(pen)繪(hui)背景(jing)，也已經成為了很(hen)多老師文(wen)化墻設計的(de)首選。在(zai)(zai)教室靠近(jin)走廊的(de)窗戶下沿，拉上(shang)(shang)(shang)細細的(de)麻繩，用小夾子來(lai)夾上(shang)(shang)(shang)學生的(de)作品，展(zhan)示起來(lai)。重重疊疊的(de)效(xiao)果(guo)呈現葡萄架(jia)的(de)枝繁葉茂，用很(hen)多綠色的(de)卡紙剪(jian)成大的(de)葡萄葉子，稍(shao)微卷點(dian)邊(bian)，層層疊疊堆砌(qi)著貼起來(lai)。

2、設計特色欄目

班(ban)主任要對教室內文化墻的欄(lan)目進(jin)行統籌設(she)計(ji)。欄(lan)目可以從學(xue)(xue)科展示、評比(bi)競(jing)賽、團隊熔煉、規章制度、知識拓展等多(duo)個方向進(jin)行設(she)計(ji)，欄(lan)目名稱盡(jin)量有趣，設(she)計(ji)欄(lan)目的時(shi)候(hou)就要考慮到主要參與(yu)展示的人員(yuan)，盡(jin)量照顧(gu)全體學(xue)(xue)生，涉獵不同(tong)學(xue)(xue)科。

3、嘗試因地制宜

農村學校中文化墻的旁邊懸掛上(shang)一兩(liang)串干玉米(mi)、干辣椒或干大蒜(suan)，作為(wei)立體的特色裝飾；逢(feng)年過節(jie)的時候(hou)，教室門口也張貼上(shang)紅(hong)紅(hong)火火的對聯(lian)和(he)大紅(hong)的福字……各(ge)種(zhong)隨手拈(nian)來的小物件，都會給教室文化(hua)布置增(zeng)添(tian)了幾(ji)分(fen)樂趣(qu)。如果有(you)興趣(qu)進行(xing)點(dian)創意設計的話，例(li)如背后粘上(shang)磁鐵的卡片式課(ke)表，每天早(zao)晨輕松(song)粘貼在黑板的一側，提示大家當日科(ke)目(mu)順序，方便實用，自在自得。

4、放手人人參與

不同(tong)的文(wen)化墻(qiang)欄目交給(gei)不同(tong)的負責(ze)同(tong)學(xue)，自行帶小(xiao)組成(cheng)員來搜集材料，打印(yin)成(cheng)稿并完(wan)成(cheng)后(hou)期的粘貼裝飾。當然，如果是新手上路的班主任(ren)，在最初布置教室(shi)的時候，一定(ding)要(yao)(yao)有親力親為(wei)的過(guo)程，你(ni)首(shou)先要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)教師(shi)的主要(yao)(yao)設計(ji)師(shi)和統(tong)籌者。不加指導地隨意放(fang)手給(gei)學(xue)生，是需要(yao)(yao)有承(cheng)擔裝修失敗的勇氣。