一、怎樣裝修設計教室文化墻?

1、設計欄目

根據不同年級(ji)段(duan)學生(sheng)的(de)特點，可(ke)作(zuo)(zuo)(zuo)如下特色(se)選(xuan)項。低年級(ji)：快(kuai)樂(le)家園（全家福、班(ban)主任寄語(yu)）、隨(sui)筆(bi)化(hua)(hua)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)、文明禮儀(yi)（兒歌童話）、學生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)展示(shi)：書法作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)、古詩(shi)薈萃（詩(shi)配畫(hua)）、創造性繪畫(hua)等項目。中年級(ji)：快(kuai)樂(le)家族（全家福、班(ban)主任寄語(yu)）、隨(sui)筆(bi)化(hua)(hua)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)、學生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)展示(shi)：書法作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)、趣味(wei)英(ying)語(yu)、手工制作(zuo)(zuo)(zuo)（剪紙）等項目。高年級(ji)：溫馨家園（全家福、班(ban)主任寄語(yu)）、隨(sui)筆(bi)化(hua)(hua)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)、學生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)：書法作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)、經典閱讀、手抄報等項目。

下面以低年級段(duan)為例

文化墻的整個版面可分為三個板塊。（三個板塊中包括(kuo)全家福(fu)、隨筆化(hua)、學生作品）

1.快樂家園（班主任老師同學生全家福合影，可包括班主任寄語、學生的溫馨提醒。）愛(ai)的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀(ji)律要遵守，衛生要保持，舉(ju)手(shou)要文明。）

2.我(wo)的(de)風采(cai)（班級學生的(de)生活照(zhao)、獲獎(jiang)證書(shu)）

3.作品展示（包括(kuo)書法、繪畫、隨筆化小寫話）再(zai)加上主(zhu)題(ti)、邊花、尾(wei)花等。

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2、個性園地

班級個性化園地：包括四欄，布置在教室北(bei)墻(qiang)，要設計新(xin)穎(ying)，有(you)(you)創(chuang)意，布置美(mei)觀、精致，內容具有(you)(you)時效性。作(zuo)品展(zhan)示應面向(xiang)全體學(xue)生，使人(ren)人(ren)都有(you)(you)展(zhan)示的機會。（版塊(kuai)主題可(ke)以是藝苑風采(cai)、讀書及寫作(zuo)園地、美(mei)術作(zuo)品展(zhan)、書法(fa)展(zhan)、學(xue)生榮譽展(zhan)示欄、“成長的足跡”、“家鄉風光(guang)”、“奇(qi)石文(wen)化”、“紅色文(wen)化”等）

3、拓展要求

在達到基本要求的前提(ti)下，提(ti)倡凸顯(xian)班級(ji)個性(xing)(xing)(xing)特色。將(jiang)“寫字(zi)教學”、“詩文素養(yang)”、“習慣(guan)養(yang)成”等(deng)內容融入班級(ji)物質文化(hua)(hua)建(jian)設，始(shi)終保(bao)持班級(ji)物質文化(hua)(hua)建(jian)設內容應(ying)有(you)的時代性(xing)(xing)(xing)、典型性(xing)(xing)(xing)。做到主題鮮明、色彩和諧、構思巧妙。

教室墻面創意設計注意

1、打造全新風(feng)格

一張(zhang)小(xiao)報、書法作品直(zhi)接貼到文化墻上會稍(shao)覺單調。如果在(zai)(zai)下面襯一張(zhang)彩(cai)色(se)紙(zhi)，馬上就(jiu)會有立(li)體(ti)感(gan)了(le)。如果作品貼在(zai)(zai)卡紙(zhi)上，卷個邊就(jiu)更有立(li)體(ti)感(gan)了(le)。借助電腦(nao)制作的(de)(de)(de)噴繪背景，也已經成(cheng)為了(le)很多老師文化墻設計的(de)(de)(de)首選。在(zai)(zai)教室靠近走廊的(de)(de)(de)窗戶下沿，拉(la)上細細的(de)(de)(de)麻繩(sheng)，用小(xiao)夾(jia)子來夾(jia)上學生的(de)(de)(de)作品，展示(shi)起(qi)來。重重疊(die)(die)(die)疊(die)(die)(die)的(de)(de)(de)效果呈現葡(pu)萄(tao)架的(de)(de)(de)枝(zhi)繁(fan)葉茂，用很多綠色(se)的(de)(de)(de)卡紙(zhi)剪(jian)成(cheng)大的(de)(de)(de)葡(pu)萄(tao)葉子，稍(shao)微卷點邊，層層疊(die)(die)(die)疊(die)(die)(die)堆砌著貼起(qi)來。

2、設(she)計特(te)色欄目

班主任要對教室內文化墻的欄(lan)(lan)(lan)目進(jin)行(xing)統籌(chou)設(she)(she)計(ji)。欄(lan)(lan)(lan)目可以從學科展(zhan)示、評比(bi)競賽、團隊(dui)熔煉、規章制(zhi)度、知識拓展(zhan)等多個方向進(jin)行(xing)設(she)(she)計(ji)，欄(lan)(lan)(lan)目名稱盡量有趣(qu)，設(she)(she)計(ji)欄(lan)(lan)(lan)目的時候就要考慮到主要參與展(zhan)示的人員，盡量照(zhao)顧全體學生，涉獵(lie)不(bu)同學科。

3、嘗試因地制(zhi)宜

農村學校中文化墻的(de)旁邊懸掛上一兩串干(gan)玉(yu)米、干(gan)辣椒或干(gan)大蒜，作為立體的(de)特(te)色裝飾(shi)；逢年(nian)過節(jie)的(de)時候(hou)，教室門口也張貼上紅(hong)紅(hong)火火的(de)對聯(lian)和大紅(hong)的(de)福字(zi)……各(ge)種隨手拈來的(de)小物(wu)件(jian)，都會(hui)給教室文化布置(zhi)增添了(le)幾分樂趣(qu)。如(ru)果有興(xing)趣(qu)進行點(dian)創意設計的(de)話，例如(ru)背后粘(zhan)上磁鐵(tie)的(de)卡片式(shi)課(ke)表，每天早晨輕松粘(zhan)貼在黑(hei)板的(de)一側，提示大家當日科(ke)目順(shun)序，方便實用(yong)，自在自得。

4、放手人人參與

不同的(de)文化墻欄目(mu)交給不同的(de)負責同學，自行帶(dai)小(xiao)組(zu)成(cheng)員來搜(sou)集材料，打印成(cheng)稿并完成(cheng)后期的(de)粘貼裝飾。當然，如果是新手上路的(de)班主(zhu)任，在最初布置(zhi)教室的(de)時候，一(yi)定要(yao)(yao)有(you)親力親為的(de)過程，你(ni)首先要(yao)(yao)成(cheng)為教師(shi)的(de)主(zhu)要(yao)(yao)設(she)計(ji)師(shi)和(he)統籌者(zhe)。不加(jia)指導(dao)地隨意放手給學生(sheng)，是需(xu)要(yao)(yao)有(you)承擔裝修失敗的(de)勇氣。