學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普通教室課桌呈規律性排列，宜采用頂棚上(shang)均勻布燈(deng)(deng)的(de)一般(ban)照(zhao)明方式。為減少眩光(guang)區和光(guang)幕反射區，熒光(guang)燈(deng)(deng)具(ju)應(ying)縱向布置，即燈(deng)(deng)具(ju)的(de)長(chang)軸平行于學(xue)生的(de)主視(shi)線，并(bing)與黑板(ban)垂直。

(2)教室照明燈具如(ru)能(neng)布(bu)置在垂直黑板的通道上空(kong)，使課桌面(mian)(mian)形成(cheng)側面(mian)(mian)或兩側面(mian)(mian)來(lai)光(guang)，照明效果更好。

(3)為保證(zheng)照度(du)均(jun)勻度(du)，應使距(ju)高比(1/h)不大于(yu)所(suo)選用(yong)燈(deng)(deng)具(ju)(ju)的最大允(yun)許距(ju)高比。如果滿足(zu)不了上述條件，可調整(zheng)布燈(deng)(deng)間距(ju)z與燈(deng)(deng)具(ju)(ju)掛高h，或增(zeng)加燈(deng)(deng)具(ju)(ju)、重新布燈(deng)(deng)或更改燈(deng)(deng)具(ju)(ju)型號來滿足(zu)要求。

(4)燈具掛(gua)高對照明效果(guo)有一定影響(xiang)。當燈具拄高增(zeng)加(jia)，照度下降；掛(gua)高降低(di)，眩光(guang)影響(xiang)增(zeng)加(jia)，均勻(yun)度下降。普(pu)通教室燈具距(ju)地(di)面(mian)掛(gua)高宜為2.5～2.9m，距(ju)課桌面(mian)宜為1.75～2.15m。

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2、黑板照明設計

教室內如果僅設(she)置一般照(zhao)(zhao)明燈具，則(ze)黑(hei)板上(shang)的垂(chui)直照(zhao)(zhao)度很低(di)，均勻度較差。因此對黑(hei)板下設(she)專(zhuan)用燈具照(zhao)(zhao)明，其照(zhao)(zhao)明要求(qiu)如下。

(1)宜采用具(ju)有(you)非(fei)對稱光強分布特性的專用燈具(ju)，燈具(ju)在學生側保(bao)護角(jiao)宜大于(yu)40。，使學生不感到直接眩光。

(2)黑板照明(ming)不應對教師產生(sheng)直接(jie)眩光(guang)，也不應對學生(sheng)產生(sheng)反射(she)眩光(guang)。在設計時，應合理(li)確定燈具的(de)掛高(gao)及與(yu)黑板墻(qiang)面的(de)距離。

其布燈原(yuan)則(ze)如(ru)下：

①為避免(mian)對學生產生反射眩(xuan)光，黑板燈(deng)具(ju)的布(bu)燈(deng)區為：第一(yi)排學生看黑板頂(ding)部，并以此視線(xian)反射至頂(ding)棚求出映像點距離z，以P點與(yu)黑板頂(ding)部作虛線(xian)連(lian)接(jie)，燈(deng)具(ju)應布(bu)置(zhi)在該連(lian)接(jie)虛線(xian)以上區域內。

②教師站在講(jiang)臺上，其水平視(shi)線45°仰角以內位置不宜布置燈具(ju)，否則(ze)會對教師產生較大的(de)直(zhi)接眩光。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教室內(nei)燈(deng)(deng)具(ju)數量多，眩(xuan)光(guang)(guang)干擾增(zeng)大，宜選用限制(zhi)眩(xuan)光(guang)(guang)性能(neng)較(jiao)好的(de)燈(deng)(deng)具(ju)，如帶(dai)格柵或帶(dai)漫反射(she)板(ban)(罩)型燈(deng)(deng)具(ju)、保護角(jiao)較(jiao)大的(de)開啟式(shi)燈(deng)(deng)具(ju)。有條件(jian)時，還(huan)可結合頂(ding)棚建筑裝修，對眩(xuan)光(guang)(guang)較(jiao)大的(de)照明燈(deng)(deng)具(ju)做隱(yin)蔽處理。把(ba)教室頂(ding)棚分(fen)(fen)塊做成尖(jian)劈形。燈(deng)(deng)具(ju)被下突部分(fen)(fen)隱(yin)蔽，并(bing)使其出光(guang)(guang)投(tou)向(xiang)前(qian)方，向(xiang)后散(san)射(she)的(de)燈(deng)(deng)光(guang)(guang)被截去并(bing)通(tong)過燈(deng)(deng)具(ju)反射(she)器(qi)也向(xiang)前(qian)方投(tou)射(she)。學(xue)生(sheng)幾乎(hu)感覺不到(dao)直接眩(xuan)光(guang)(guang)。

(2)為降低光(guang)幕反射及眩光(guang)影響，推薦(jian)采用(yong)光(guang)帶（連(lian)續或(huo)不連(lian)續）及多管(guan)塊形布(bu)(bu)燈方案，不推薦(jian)單管(guan)燈具(ju)布(bu)(bu)燈方案。

(3)燈具(ju)宜吸頂(ding)或以(yi)嵌(qian)入方式(shi)(shi)安裝(zhuang)。當采用吊掛安裝(zhuang)方式(shi)(shi)時，應注意(yi)前排(pai)燈具(ju)的掛高不應遮(zhe)擋后排(pai)學(xue)生(sheng)的視線(xian)及產生(sheng)直(zhi)接眩(xuan)光，也不應影(ying)(ying)響幻(huan)燈、電影(ying)(ying)等放(fang)映效(xiao)果。

(4)當階梯教室內(nei)的黑(hei)(hei)板(ban)(ban)設有專(zhuan)用照明(ming)(ming)時，投映屏(ping)設置(zhi)的位置(zhi)宜與(yu)(yu)黑(hei)(hei)板(ban)(ban)分(fen)開。一(yi)(yi)般可置(zhi)于(yu)黑(hei)(hei)板(ban)(ban)側旁，放(fang)映時，也可同時開燈照明(ming)(ming)黑(hei)(hei)板(ban)(ban)。為減少(shao)黑(hei)(hei)板(ban)(ban)照明(ming)(ming)對投映效果的影響，投映屏(ping)應盡量遠(yuan)離(li)黑(hei)(hei)板(ban)(ban)照明(ming)(ming)區并應與(yu)(yu)地面有一(yi)(yi)傾(qing)角。

(5)考慮幻燈和電影的(de)放映(ying)方便，宜(yi)在講臺和放映(ying)處對室內照(zhao)明進行(xing)控制。有條件時，可對一般照(zhao)明的(de)局部(bu)或全部(bu)實現調(diao)光控制。當一般照(zhao)明為(wei)氣體放電燈時，可裝設部(bu)分白熾燈光源(yuan)的(de)頂燈或壁燈，并對其進行(xing)調(diao)光控制。

4、圖書館照明設計

(1)圖書館中(zhong)主要的視覺作業(ye)是閱(yue)讀、查找藏書等。照明(ming)(ming)設計除應滿足(zu)照度(du)標準(zhun)外(wai)，應努力提高照明(ming)(ming)質量，尤其要注意降低眩光和光幕反射。

(2)閱覽室(shi)、書庫裝(zhuang)燈數量多，設(she)計時應從(cong)燈具、照明方(fang)式、控制(zhi)方(fang)案與(yu)設(she)備、管理維(wei)護等方(fang)面考(kao)慮采取節能措施。

(3)重要圖書館應(ying)設(she)置應(ying)急照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)、值(zhi)班(ban)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)或警(jing)(jing)衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)。應(ying)急照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)、值(zhi)班(ban)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)或警(jing)(jing)衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)宜為一般照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)的一部分，并應(ying)單獨控制。值(zhi)班(ban)或警(jing)(jing)衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)也可利用(yong)應(ying)急照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)的一部分或者全部。

(4)圖書館內的公(gong)用(yong)照明(ming)與(yu)工作(辦(ban)公(gong))區照明(ming)宜分開配電和控制。

(5)對燈具、照明設備選(xuan)型、安(an)(an)裝、布置等方(fang)面應(ying)注意安(an)(an)全(quan)、防火。

5、校園景觀照明設計

LED具(ju)有絢麗的(de)色彩、豐富的(de)造型、穿透(tou)力強的(de)動感光(guang)線，而且(qie)非常節能環保，是目前最科學的(de)照明方式之一。由于它具(ju)有自身(shen)獨特的(de)優(you)點，所以(yi)在當(dang)今(jin)校園景觀(guan)照明設計運用上非常廣泛，同時(shi)也創造出了裝飾效果的(de)奇跡(ji)。

校園教室照明標準

1、照度優

教(jiao)室(shi)課桌面(mian)上的維持平均照度(du)(du)值不(bu)應低(di)于300lx，其(qi)照度(du)(du)均勻(yun)度(du)(du)不(bu)應低(di)于0.7；教(jiao)室(shi)黑板應設局部照明(ming)燈，其(qi)維持平均照度(du)(du)值不(bu)低(di)于500lx，照度(du)(du)均勻(yun)度(du)(du)不(bu)應低(di)于0.8。

2、無眩光

教室的統(tong)一眩(xuan)(xuan)光(guang)值(zhi)（URG）不(bu)宜大于(yu)19。根據數據顯示，傳統(tong)的T8支架熒(ying)光(guang)燈、沒有眩(xuan)(xuan)光(guang)處理(li)的LED普通燈具(ju)的眩(xuan)(xuan)光(guang)值(zhi)都大于(yu)20，容易造成(cheng)刺目(mu)。

3、顯色指數高

教室照明光源的(de)顯(xian)(xian)(xian)色指數不(bu)宜小于80，根據(ju)數據(ju)顯(xian)(xian)(xian)示，傳統的(de)T8支架熒(ying)光燈(deng)(deng)、沒有眩光處(chu)理(li)的(de)LED普通燈(deng)(deng)具的(de)顯(xian)(xian)(xian)色指數在(zai)70左右，達(da)不(bu)到80，而顯(xian)(xian)(xian)色指數達(da)不(bu)到80就會使看到的(de)畫面失真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的光頻閃也(ye)大于(yu)20%，長時間在這種環境下學(xue)習，也(ye)是容易引起視覺(jue)疲勞(lao)的。而專(zhuan)業的LED教育(yu)照明的光頻閃少于(yu)等于(yu)3.2%，遠遠低于(yu)前兩者。

5、色溫適中

教(jiao)室宜采(cai)用3300K-5500K色溫(wen)的(de)光源。目前(qian)專業的(de)LED教(jiao)育(yu)照明燈(deng)具(ju)的(de)色溫(wen)多數(shu)都(dou)是5000K，屬于暖白光。然而還有很(hen)多學校使用傳統的(de)T8熒光燈(deng)和普(pu)通的(de)LED燈(deng)具(ju)，它(ta)們(men)的(de)色溫(wen)都(dou)大于6500K，屬于冷白光。

6、無藍光危害

“藍光(guang)”這一(yi)個(ge)詞(ci)，相信大家都(dou)不(bu)陌生了(le)吧，眼鏡店最常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)詞(ci)就是(shi)”防藍光(guang)“了(le)，普通的(de)(de)(de)LED燈(deng)具沒有(you)經過防藍光(guang)處理的(de)(de)(de)話(hua)，可是(shi)存在(zai)危害的(de)(de)(de)。專業(ye)的(de)(de)(de)教育(yu)照明(ming)LED燈(deng)具經過了(le)專業(ye)的(de)(de)(de)處理，達到了(le)豁(huo)免級，無藍光(guang)危害。