學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普(pu)通教(jiao)室課桌呈(cheng)規律性排列(lie)，宜采用頂棚上(shang)均勻布燈的(de)一般照(zhao)明方(fang)式。為減少眩光(guang)區和光(guang)幕反射區，熒光(guang)燈具應縱向布置，即(ji)燈具的(de)長軸(zhou)平行于學生的(de)主視(shi)線(xian)，并(bing)與黑板(ban)垂(chui)直。

(2)教(jiao)室照明(ming)燈(deng)具(ju)如(ru)能布置在垂直(zhi)黑板的通道上(shang)空，使課(ke)桌面形成側面或兩側面來(lai)光，照明(ming)效果更好(hao)。

(3)為保證照度均勻度，應使距高比(1/h)不(bu)大于(yu)所選用燈(deng)(deng)具的最大允許距高比。如果(guo)滿足不(bu)了上述條件，可調整布燈(deng)(deng)間距z與燈(deng)(deng)具掛高h，或增加燈(deng)(deng)具、重新布燈(deng)(deng)或更(geng)改(gai)燈(deng)(deng)具型號(hao)來滿足要求。

(4)燈(deng)具(ju)掛(gua)高對照明效(xiao)果有一定影響。當(dang)燈(deng)具(ju)拄高增(zeng)加(jia)，照度下降；掛(gua)高降低，眩光影響增(zeng)加(jia)，均勻度下降。普(pu)通教(jiao)室(shi)燈(deng)具(ju)距(ju)地面掛(gua)高宜(yi)(yi)為2.5～2.9m，距(ju)課桌面宜(yi)(yi)為1.75～2.15m。

該圖片由注冊用戶"溫暖·生活家"提供，版權聲明反饋

2、黑板照明設計

教室內如果僅設(she)置(zhi)一般照(zhao)(zhao)(zhao)明燈具(ju)，則黑(hei)板(ban)(ban)上(shang)的垂直照(zhao)(zhao)(zhao)度很(hen)低(di)，均勻度較差(cha)。因此對黑(hei)板(ban)(ban)下(xia)設(she)專用燈具(ju)照(zhao)(zhao)(zhao)明，其照(zhao)(zhao)(zhao)明要求如下(xia)。

(1)宜采(cai)用具有非對(dui)稱光強分布特性的專(zhuan)用燈(deng)具，燈(deng)具在學(xue)生(sheng)(sheng)側保護角宜大(da)于(yu)40。，使學(xue)生(sheng)(sheng)不感到直接眩光。

(2)黑板(ban)(ban)照明不應對(dui)教師(shi)產生(sheng)直(zhi)接眩光，也不應對(dui)學(xue)生(sheng)產生(sheng)反射眩光。在設計(ji)時，應合理確(que)定燈具的掛(gua)高及與黑板(ban)(ban)墻面的距離。

其布(bu)燈原則如下(xia)：

①為(wei)(wei)避免(mian)對學(xue)生產(chan)生反射眩光，黑(hei)板燈具的(de)布燈區為(wei)(wei)：第一排學(xue)生看黑(hei)板頂部(bu)，并以此(ci)視線(xian)反射至頂棚求出映(ying)像點距離z，以P點與黑(hei)板頂部(bu)作虛線(xian)連接，燈具應布置(zhi)在該連接虛線(xian)以上區域(yu)內。

②教(jiao)師站在講(jiang)臺上，其水平視(shi)線45°仰(yang)角以內位置不(bu)宜布置燈具，否則會對教(jiao)師產(chan)生較大的(de)直接眩光。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教室內燈(deng)具(ju)(ju)(ju)數量多，眩光(guang)干擾增大，宜(yi)選用(yong)限制眩光(guang)性能較好的燈(deng)具(ju)(ju)(ju)，如帶格柵或帶漫反射(she)(she)板(罩)型燈(deng)具(ju)(ju)(ju)、保護角較大的開(kai)啟式燈(deng)具(ju)(ju)(ju)。有條件時(shi)，還可結合頂棚建筑裝修，對眩光(guang)較大的照明燈(deng)具(ju)(ju)(ju)做(zuo)隱(yin)蔽處(chu)理。把教室頂棚分塊做(zuo)成尖劈形。燈(deng)具(ju)(ju)(ju)被(bei)下突部分隱(yin)蔽，并使其出光(guang)投向(xiang)前(qian)(qian)方(fang)，向(xiang)后散(san)射(she)(she)的燈(deng)光(guang)被(bei)截(jie)去并通過燈(deng)具(ju)(ju)(ju)反射(she)(she)器也向(xiang)前(qian)(qian)方(fang)投射(she)(she)。學生幾(ji)乎感覺不到直接眩光(guang)。

(2)為降低光(guang)幕反(fan)射及眩光(guang)影(ying)響，推薦采用光(guang)帶（連(lian)續或(huo)不連(lian)續）及多管(guan)塊形布燈(deng)方案(an)，不推薦單管(guan)燈(deng)具布燈(deng)方案(an)。

(3)燈(deng)具宜吸頂或以嵌(qian)入方式安裝。當采用吊掛安裝方式時(shi)，應(ying)注(zhu)意(yi)前排(pai)燈(deng)具的(de)掛高(gao)不應(ying)遮擋后排(pai)學生(sheng)的(de)視線及產生(sheng)直(zhi)接眩光(guang)，也不應(ying)影(ying)響幻(huan)燈(deng)、電影(ying)等放(fang)映效果。

(4)當階梯教室內(nei)的(de)(de)黑(hei)板(ban)設有(you)專用照(zhao)明(ming)時(shi)(shi)，投映(ying)屏(ping)設置(zhi)的(de)(de)位置(zhi)宜與黑(hei)板(ban)分(fen)開。一般可(ke)置(zhi)于黑(hei)板(ban)側旁，放映(ying)時(shi)(shi)，也可(ke)同時(shi)(shi)開燈照(zhao)明(ming)黑(hei)板(ban)。為減少黑(hei)板(ban)照(zhao)明(ming)對投映(ying)效(xiao)果的(de)(de)影響，投映(ying)屏(ping)應盡量遠離黑(hei)板(ban)照(zhao)明(ming)區(qu)并應與地面有(you)一傾角(jiao)。

(5)考慮幻燈(deng)和電影的放(fang)映方便(bian)，宜在講(jiang)臺和放(fang)映處對室內照明(ming)進(jin)行(xing)(xing)控制。有條件時(shi)，可對一(yi)般照明(ming)的局(ju)部(bu)或全部(bu)實(shi)現調光(guang)控制。當一(yi)般照明(ming)為氣體放(fang)電燈(deng)時(shi)，可裝設部(bu)分白熾燈(deng)光(guang)源的頂燈(deng)或壁燈(deng)，并(bing)對其(qi)進(jin)行(xing)(xing)調光(guang)控制。

4、圖書館照明設計

(1)圖書館中主要的視覺作業是(shi)閱(yue)讀、查找藏書等(deng)。照明設計除(chu)應滿足照度標準外，應努力(li)提高照明質量，尤(you)其要注(zhu)意降(jiang)低(di)眩光(guang)和光(guang)幕反射。

(2)閱(yue)覽室、書(shu)庫裝燈(deng)數量多，設計時應從燈(deng)具、照(zhao)明方(fang)式、控制方(fang)案與設備、管理維護等(deng)方(fang)面(mian)考慮采取節能措施(shi)。

(3)重要圖書館應(ying)設置應(ying)急(ji)(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)、值(zhi)班(ban)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)或(huo)(huo)警(jing)(jing)衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)。應(ying)急(ji)(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)、值(zhi)班(ban)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)或(huo)(huo)警(jing)(jing)衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)宜(yi)為一般(ban)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)的(de)一部分，并(bing)應(ying)單獨控制(zhi)。值(zhi)班(ban)或(huo)(huo)警(jing)(jing)衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)也可利用應(ying)急(ji)(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)的(de)一部分或(huo)(huo)者全部。

(4)圖(tu)書(shu)館(guan)內的(de)公用照(zhao)明與工作(辦(ban)公)區照(zhao)明宜(yi)分(fen)開配電和控制(zhi)。

(5)對燈具、照明(ming)設(she)備(bei)選(xuan)型、安裝、布置等(deng)方面應注意安全、防(fang)火。

5、校園景觀照明設計

LED具有(you)絢麗的色彩(cai)、豐富(fu)的造型、穿透力強的動感光(guang)線，而且非常節能環保，是目前最科學的照(zhao)明(ming)方式之一。由于它具有(you)自身獨特的優點(dian)，所以在當(dang)今(jin)校園(yuan)景(jing)觀照(zhao)明(ming)設計運用上非常廣(guang)泛，同時(shi)也(ye)創造出了(le)裝(zhuang)飾(shi)效果(guo)的奇跡。

校園教室照明標準

1、照度優

教(jiao)(jiao)室(shi)課桌(zhuo)面(mian)上的(de)維持平(ping)均照度(du)(du)值(zhi)不(bu)(bu)應(ying)低于(yu)(yu)300lx，其照度(du)(du)均勻(yun)度(du)(du)不(bu)(bu)應(ying)低于(yu)(yu)0.7；教(jiao)(jiao)室(shi)黑(hei)板應(ying)設(she)局部照明燈，其維持平(ping)均照度(du)(du)值(zhi)不(bu)(bu)低于(yu)(yu)500lx，照度(du)(du)均勻(yun)度(du)(du)不(bu)(bu)應(ying)低于(yu)(yu)0.8。

2、無眩光

教室的(de)(de)(de)統(tong)一眩(xuan)光(guang)值(zhi)（URG）不(bu)宜大(da)于19。根據數據顯(xian)示，傳統(tong)的(de)(de)(de)T8支架熒光(guang)燈、沒(mei)有眩(xuan)光(guang)處理(li)的(de)(de)(de)LED普通燈具的(de)(de)(de)眩(xuan)光(guang)值(zhi)都大(da)于20，容(rong)易(yi)造(zao)成刺目(mu)。

3、顯色指數高

教室照明(ming)光源的顯色指(zhi)數不宜小于80，根據(ju)數據(ju)顯示，傳(chuan)統(tong)的T8支(zhi)架(jia)熒光燈(deng)、沒有眩光處理的LED普通燈(deng)具的顯色指(zhi)數在70左右，達不到(dao)80，而(er)顯色指(zhi)數達不到(dao)80就會使看到(dao)的畫(hua)面(mian)失(shi)真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的光(guang)頻(pin)閃(shan)也大于(yu)(yu)20%，長時間(jian)在這種(zhong)環(huan)境下學習，也是容易引起(qi)視(shi)覺疲勞的。而專業的LED教育照明的光(guang)頻(pin)閃(shan)少于(yu)(yu)等于(yu)(yu)3.2%，遠遠低于(yu)(yu)前(qian)兩者。

5、色溫適中

教室宜采用3300K-5500K色(se)(se)溫(wen)(wen)的(de)(de)(de)光源(yuan)。目前(qian)專業的(de)(de)(de)LED教育照明燈具的(de)(de)(de)色(se)(se)溫(wen)(wen)多數都是5000K，屬于(yu)暖(nuan)白光。然(ran)而還有很多學校使用傳統的(de)(de)(de)T8熒(ying)光燈和普通的(de)(de)(de)LED燈具，它們(men)的(de)(de)(de)色(se)(se)溫(wen)(wen)都大于(yu)6500K，屬于(yu)冷白光。

6、無藍光危害

“藍(lan)光”這一(yi)個詞(ci)，相信(xin)大家都不陌生了(le)吧(ba)，眼(yan)鏡店最(zui)常(chang)用的詞(ci)就是(shi)”防藍(lan)光“了(le)，普通的LED燈具沒有經過防藍(lan)光處(chu)理(li)的話，可是(shi)存(cun)在(zai)危害(hai)的。專業(ye)的教育照明LED燈具經過了(le)專業(ye)的處(chu)理(li)，達到(dao)了(le)豁免級，無藍(lan)光危害(hai)。