學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普通教室課桌呈規律性排(pai)列，宜采用頂棚上(shang)均勻布(bu)燈的(de)(de)一(yi)般照明方(fang)式。為減少眩光區和光幕(mu)反射區，熒光燈具(ju)應縱(zong)向(xiang)布(bu)置，即燈具(ju)的(de)(de)長軸(zhou)平行于學(xue)生的(de)(de)主視(shi)線，并與黑板垂直。

(2)教室照(zhao)(zhao)明(ming)燈具如能布(bu)置在(zai)垂直(zhi)黑板的通(tong)道(dao)上空(kong)，使課桌面形成(cheng)側(ce)面或兩(liang)側(ce)面來光，照(zhao)(zhao)明(ming)效(xiao)果更好。

(3)為保證照度(du)均勻度(du)，應使距高(gao)比(bi)(1/h)不大于所選用燈具(ju)(ju)的(de)最大允許距高(gao)比(bi)。如(ru)果滿足不了上述(shu)條件，可調整布燈間距z與燈具(ju)(ju)掛高(gao)h，或(huo)增加(jia)燈具(ju)(ju)、重新布燈或(huo)更改燈具(ju)(ju)型號來滿足要求。

(4)燈(deng)具(ju)(ju)掛(gua)高(gao)對照明效果有一定影(ying)響(xiang)。當燈(deng)具(ju)(ju)拄高(gao)增加(jia)，照度(du)下(xia)降(jiang)；掛(gua)高(gao)降(jiang)低，眩光影(ying)響(xiang)增加(jia)，均勻度(du)下(xia)降(jiang)。普通教(jiao)室燈(deng)具(ju)(ju)距地(di)面(mian)掛(gua)高(gao)宜為2.5～2.9m，距課桌面(mian)宜為1.75～2.15m。

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2、黑板照明設計

教室內(nei)如果僅設(she)置一般照(zhao)明燈(deng)具，則黑板(ban)上的垂直照(zhao)度(du)很低，均勻度(du)較差。因此對(dui)黑板(ban)下設(she)專(zhuan)用燈(deng)具照(zhao)明，其(qi)照(zhao)明要(yao)求如下。

(1)宜(yi)采用具(ju)有非對稱光強分布(bu)特性的專用燈具(ju)，燈具(ju)在(zai)學(xue)生側保(bao)護(hu)角宜(yi)大于40。，使學(xue)生不感到直(zhi)接眩光。

(2)黑(hei)板照明不應對教師產(chan)生直(zhi)接眩(xuan)光(guang)，也不應對學生產(chan)生反(fan)射(she)眩(xuan)光(guang)。在設計時，應合理確定(ding)燈具的(de)掛高及與黑(hei)板墻面的(de)距離。

其布燈原(yuan)則如下(xia)：

①為避免對學(xue)生(sheng)產生(sheng)反(fan)射眩光，黑板(ban)燈(deng)具的布燈(deng)區(qu)為：第一排學(xue)生(sheng)看黑板(ban)頂(ding)(ding)部，并(bing)以(yi)此(ci)視線(xian)(xian)反(fan)射至頂(ding)(ding)棚(peng)求出映像點距離(li)z，以(yi)P點與黑板(ban)頂(ding)(ding)部作虛線(xian)(xian)連接，燈(deng)具應布置在該連接虛線(xian)(xian)以(yi)上(shang)區(qu)域內。

②教師(shi)(shi)站在講臺上，其(qi)水(shui)平視(shi)線45°仰角以內位置不宜布置燈具，否則會對教師(shi)(shi)產生較大(da)的直接眩光。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教室內燈具(ju)(ju)(ju)數量多，眩光(guang)(guang)(guang)干擾增大(da)，宜選用限制眩光(guang)(guang)(guang)性能(neng)較(jiao)好(hao)的(de)燈具(ju)(ju)(ju)，如帶格柵或帶漫反(fan)(fan)射(she)板(罩)型燈具(ju)(ju)(ju)、保護角較(jiao)大(da)的(de)開啟式燈具(ju)(ju)(ju)。有(you)條件(jian)時，還可(ke)結(jie)合頂棚建筑裝修，對(dui)眩光(guang)(guang)(guang)較(jiao)大(da)的(de)照明燈具(ju)(ju)(ju)做(zuo)隱蔽(bi)處理。把教室頂棚分塊做(zuo)成尖劈形。燈具(ju)(ju)(ju)被下突(tu)部(bu)分隱蔽(bi)，并使其出(chu)光(guang)(guang)(guang)投(tou)(tou)向前(qian)方，向后(hou)散射(she)的(de)燈光(guang)(guang)(guang)被截去并通過(guo)燈具(ju)(ju)(ju)反(fan)(fan)射(she)器也向前(qian)方投(tou)(tou)射(she)。學生幾乎感覺不到直接眩光(guang)(guang)(guang)。

(2)為降低光幕反射(she)及眩光影(ying)響，推薦采用光帶（連(lian)續或(huo)不連(lian)續）及多管塊(kuai)形布燈方案(an)，不推薦單管燈具(ju)布燈方案(an)。

(3)燈具(ju)宜吸頂或以嵌入方式安裝。當采(cai)用(yong)吊(diao)掛(gua)安裝方式時，應(ying)注意前排燈具(ju)的(de)掛(gua)高(gao)不(bu)應(ying)遮擋后排學生(sheng)的(de)視線(xian)及產生(sheng)直接眩(xuan)光(guang)，也不(bu)應(ying)影響幻燈、電影等放映(ying)效(xiao)果。

(4)當(dang)階梯教室內的(de)(de)黑(hei)板設有專(zhuan)用(yong)照(zhao)明(ming)(ming)時，投(tou)映屏設置的(de)(de)位置宜(yi)與(yu)黑(hei)板分開(kai)。一般可置于黑(hei)板側旁，放映時，也可同時開(kai)燈照(zhao)明(ming)(ming)黑(hei)板。為減少(shao)黑(hei)板照(zhao)明(ming)(ming)對投(tou)映效果的(de)(de)影響，投(tou)映屏應(ying)(ying)盡(jin)量(liang)遠離黑(hei)板照(zhao)明(ming)(ming)區并應(ying)(ying)與(yu)地面有一傾角。

(5)考慮幻燈(deng)和電(dian)影的(de)(de)放(fang)映方便，宜在講臺(tai)和放(fang)映處對(dui)室內照(zhao)明(ming)(ming)進行控制。有條件(jian)時，可對(dui)一(yi)般照(zhao)明(ming)(ming)的(de)(de)局部(bu)或全部(bu)實現調(diao)光(guang)控制。當(dang)一(yi)般照(zhao)明(ming)(ming)為(wei)氣體放(fang)電(dian)燈(deng)時，可裝設部(bu)分白熾燈(deng)光(guang)源(yuan)的(de)(de)頂(ding)燈(deng)或壁燈(deng)，并對(dui)其進行調(diao)光(guang)控制。

4、圖書館照明設計

(1)圖書館(guan)中主(zhu)要(yao)的視覺作業是閱讀、查找藏書等。照明設(she)計除應(ying)滿(man)足照度標準外(wai)，應(ying)努力提高照明質量，尤其要(yao)注意降低眩光和光幕反射。

(2)閱覽(lan)室、書庫(ku)裝燈數(shu)量多(duo)，設計時應從燈具、照明方式(shi)、控(kong)制方案與設備、管理維(wei)護等方面考慮采取節能措施。

(3)重要圖書(shu)館應設置應急照(zhao)明(ming)(ming)、值班(ban)照(zhao)明(ming)(ming)或警衛照(zhao)明(ming)(ming)。應急照(zhao)明(ming)(ming)、值班(ban)照(zhao)明(ming)(ming)或警衛照(zhao)明(ming)(ming)宜(yi)為一(yi)般照(zhao)明(ming)(ming)的一(yi)部分，并應單(dan)獨控制。值班(ban)或警衛照(zhao)明(ming)(ming)也可利用應急照(zhao)明(ming)(ming)的一(yi)部分或者全部。

(4)圖書館內的公用照明(ming)與(yu)工作(辦公)區照明(ming)宜(yi)分開配(pei)電(dian)和控制。

(5)對燈具、照明設備選型、安(an)裝(zhuang)、布置等(deng)方面(mian)應(ying)注(zhu)意(yi)安(an)全、防火(huo)。

5、校園景觀照明設計

LED具(ju)有絢麗的色彩、豐富(fu)的造型、穿(chuan)透力強的動感光線，而且非(fei)常節能(neng)環(huan)保，是目(mu)前最科學的照(zhao)明方式(shi)之一(yi)。由(you)于它具(ju)有自(zi)身獨特的優點(dian)，所以在當今校園景觀(guan)照(zhao)明設計運用上(shang)非(fei)常廣泛(fan)，同時也創造出了裝飾效果的奇(qi)跡。

校園教室照明標準

1、照度優

教室(shi)課桌面上的維(wei)持(chi)平(ping)均照(zhao)(zhao)度值不應(ying)低(di)于300lx，其照(zhao)(zhao)度均勻(yun)度不應(ying)低(di)于0.7；教室(shi)黑(hei)板應(ying)設(she)局部照(zhao)(zhao)明燈，其維(wei)持(chi)平(ping)均照(zhao)(zhao)度值不低(di)于500lx，照(zhao)(zhao)度均勻(yun)度不應(ying)低(di)于0.8。

2、無眩光

教室的(de)統(tong)一(yi)眩(xuan)(xuan)(xuan)光值（URG）不宜大于19。根據數據顯示，傳統(tong)的(de)T8支(zhi)架熒光燈、沒有眩(xuan)(xuan)(xuan)光處(chu)理的(de)LED普通燈具的(de)眩(xuan)(xuan)(xuan)光值都(dou)大于20，容易造成刺目。

3、顯色指數高

教室(shi)照(zhao)明光源(yuan)的顯色指(zhi)(zhi)(zhi)數(shu)不宜(yi)小于80，根據數(shu)據顯示，傳統的T8支架熒光燈(deng)、沒有眩光處理的LED普通(tong)燈(deng)具的顯色指(zhi)(zhi)(zhi)數(shu)在(zai)70左(zuo)右，達不到(dao)80，而顯色指(zhi)(zhi)(zhi)數(shu)達不到(dao)80就會使看到(dao)的畫(hua)面失真(zhen)。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的光頻(pin)閃(shan)(shan)也大于20%，長時間在這種環境(jing)下學習，也是容易(yi)引起視覺疲勞的。而專業(ye)的LED教育照明(ming)的光頻(pin)閃(shan)(shan)少于等于3.2%，遠(yuan)遠(yuan)低于前(qian)兩(liang)者。

5、色溫適中

教室宜采用(yong)3300K-5500K色(se)溫的光源。目前專業的LED教育照明燈(deng)具的色(se)溫多數都是5000K，屬(shu)(shu)于暖白(bai)光。然(ran)而還有很(hen)多學(xue)校使(shi)用(yong)傳統(tong)的T8熒光燈(deng)和(he)普(pu)通的LED燈(deng)具，它(ta)們的色(se)溫都大于6500K，屬(shu)(shu)于冷白(bai)光。

6、無藍光危害

“藍(lan)(lan)光”這(zhe)一個詞，相(xiang)信大家都不陌生了(le)(le)吧，眼鏡(jing)店最常用(yong)的(de)詞就是”防藍(lan)(lan)光“了(le)(le)，普(pu)通的(de)LED燈具沒有經(jing)過防藍(lan)(lan)光處理(li)的(de)話，可是存在危害(hai)(hai)的(de)。專業(ye)的(de)教育照明LED燈具經(jing)過了(le)(le)專業(ye)的(de)處理(li)，達(da)到了(le)(le)豁免級，無藍(lan)(lan)光危害(hai)(hai)。