學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普通教(jiao)室課桌呈規律性排(pai)列，宜采用頂棚上均勻布燈的一般照明方(fang)式。為減少眩光(guang)區和光(guang)幕反射(she)區，熒光(guang)燈具應縱向布置(zhi)，即燈具的長軸平行于學生的主視(shi)線，并(bing)與黑板(ban)垂直。

(2)教室照(zhao)明燈具如能(neng)布(bu)置在垂直黑板的通道(dao)上空，使課桌面(mian)形成(cheng)側面(mian)或兩側面(mian)來光，照(zhao)明效果更好(hao)。

(3)為(wei)保證(zheng)照度均(jun)勻度，應使距高比(1/h)不大于所選用(yong)燈具的最大允許(xu)距高比。如(ru)果滿(man)足不了上述條件(jian)，可調(diao)整布(bu)燈間距z與(yu)燈具掛高h，或增加燈具、重新布(bu)燈或更改燈具型號來滿(man)足要求。

(4)燈(deng)具(ju)(ju)掛(gua)(gua)高(gao)對照(zhao)明效果(guo)有(you)一定影響。當燈(deng)具(ju)(ju)拄高(gao)增加(jia)，照(zhao)度下降；掛(gua)(gua)高(gao)降低，眩(xuan)光(guang)影響增加(jia)，均勻度下降。普通教室燈(deng)具(ju)(ju)距(ju)地面掛(gua)(gua)高(gao)宜為2.5～2.9m，距(ju)課桌面宜為1.75～2.15m。

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2、黑板照明設計

教(jiao)室內如果僅設置一般照明燈具，則黑板(ban)上(shang)的垂直(zhi)照度很低，均勻度較差。因此對黑板(ban)下設專用燈具照明，其照明要求如下。

(1)宜(yi)采用具有(you)非對稱(cheng)光(guang)強分(fen)布特性(xing)的(de)專用燈具，燈具在學生側保護角宜(yi)大于40。，使(shi)學生不感(gan)到直(zhi)接眩光(guang)。

(2)黑板照明不應(ying)對教師(shi)產(chan)生(sheng)(sheng)直(zhi)接眩(xuan)光，也不應(ying)對學生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)反(fan)射(she)眩(xuan)光。在設計時，應(ying)合理確定(ding)燈具的(de)掛高及與(yu)黑板墻面的(de)距離(li)。

其布燈原則如下：

①為避免(mian)對學生產生反射眩光，黑板燈具的布燈區為：第一(yi)排(pai)學生看黑板頂部，并以(yi)此視線反射至頂棚求出映像點距離z，以(yi)P點與黑板頂部作虛(xu)線連(lian)接(jie)，燈具應布置在該連(lian)接(jie)虛(xu)線以(yi)上區域內。

②教師站在(zai)講臺(tai)上(shang)，其(qi)水(shui)平視線45°仰(yang)角以內位(wei)置不宜(yi)布置燈具，否(fou)則(ze)會對教師產(chan)生較(jiao)大的直接眩光。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教(jiao)室(shi)內燈(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)數(shu)量多，眩(xuan)光干擾增大，宜選用限制眩(xuan)光性能(neng)較(jiao)好的(de)燈(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)，如帶格柵或帶漫(man)反射板(罩)型(xing)燈(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)、保護角較(jiao)大的(de)開啟式燈(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)。有(you)條件時，還(huan)可結合頂棚建筑裝(zhuang)修，對眩(xuan)光較(jiao)大的(de)照明燈(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)做隱蔽(bi)處理(li)。把教(jiao)室(shi)頂棚分(fen)塊做成尖劈形(xing)。燈(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)被下(xia)突(tu)部分(fen)隱蔽(bi)，并使其出光投向前方(fang)，向后(hou)散射的(de)燈(deng)(deng)光被截去(qu)并通過燈(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)反射器也向前方(fang)投射。學(xue)生幾乎感覺不到直接(jie)眩(xuan)光。

(2)為降(jiang)低光幕反射及(ji)眩光影(ying)響，推(tui)薦采用光帶（連續(xu)或(huo)不連續(xu)）及(ji)多(duo)管塊(kuai)形布(bu)燈(deng)方(fang)案，不推(tui)薦單管燈(deng)具布(bu)燈(deng)方(fang)案。

(3)燈具宜吸頂或(huo)以(yi)嵌入方式安(an)裝。當采用(yong)吊掛安(an)裝方式時，應注意(yi)前排燈具的(de)(de)掛高不應遮擋后排學生(sheng)的(de)(de)視線及產(chan)生(sheng)直接眩光，也不應影響(xiang)幻(huan)燈、電(dian)影等(deng)放映效(xiao)果。

(4)當(dang)階梯教(jiao)室內的黑板(ban)設有專(zhuan)用(yong)照(zhao)明時(shi)，投映(ying)(ying)屏設置的位置宜與黑板(ban)分開。一般(ban)可(ke)置于黑板(ban)側(ce)旁，放映(ying)(ying)時(shi)，也可(ke)同時(shi)開燈照(zhao)明黑板(ban)。為減少黑板(ban)照(zhao)明對(dui)投映(ying)(ying)效果的影響，投映(ying)(ying)屏應(ying)盡量遠(yuan)離黑板(ban)照(zhao)明區并應(ying)與地面(mian)有一傾角。

(5)考慮幻燈(deng)(deng)和電影的放映方(fang)便，宜在講臺和放映處對(dui)室內照明進(jin)行(xing)控制。有條件時，可(ke)對(dui)一般照明的局部或(huo)全部實現調光控制。當一般照明為氣(qi)體放電燈(deng)(deng)時，可(ke)裝設部分白熾燈(deng)(deng)光源的頂燈(deng)(deng)或(huo)壁燈(deng)(deng)，并對(dui)其進(jin)行(xing)調光控制。

4、圖書館照明設計

(1)圖書館中主要的視覺(jue)作(zuo)業(ye)是閱(yue)讀(du)、查找藏書等。照(zhao)(zhao)明(ming)設計除應(ying)滿(man)足(zu)照(zhao)(zhao)度(du)標準外，應(ying)努力提高照(zhao)(zhao)明(ming)質量，尤(you)其要注意降低(di)眩光和光幕反射。

(2)閱覽(lan)室(shi)、書庫(ku)裝燈數量多，設(she)計時應從燈具、照明方式、控(kong)制方案與設(she)備、管理維(wei)護(hu)等方面考慮(lv)采取節能(neng)措施。

(3)重(zhong)要(yao)圖書館應(ying)設置應(ying)急(ji)照(zhao)明(ming)(ming)、值(zhi)班照(zhao)明(ming)(ming)或警衛(wei)(wei)照(zhao)明(ming)(ming)。應(ying)急(ji)照(zhao)明(ming)(ming)、值(zhi)班照(zhao)明(ming)(ming)或警衛(wei)(wei)照(zhao)明(ming)(ming)宜為一(yi)般照(zhao)明(ming)(ming)的(de)一(yi)部(bu)分(fen)，并(bing)應(ying)單(dan)獨控制。值(zhi)班或警衛(wei)(wei)照(zhao)明(ming)(ming)也可利用應(ying)急(ji)照(zhao)明(ming)(ming)的(de)一(yi)部(bu)分(fen)或者全部(bu)。

(4)圖書館(guan)內的(de)公用(yong)照明與(yu)工(gong)作(辦公)區(qu)照明宜分開配電(dian)和控(kong)制。

(5)對燈具、照明設備選型、安(an)裝、布置等方面(mian)應注意安(an)全、防火。

5、校園景觀照明設計

LED具(ju)有絢(xuan)麗(li)的(de)(de)色(se)彩(cai)、豐富的(de)(de)造型(xing)、穿(chuan)透力強的(de)(de)動感光線(xian)，而且非常節能環保，是目(mu)前最科學的(de)(de)照明(ming)方式之一。由于它具(ju)有自身獨特的(de)(de)優點，所以在當今校園景觀(guan)照明(ming)設計運用上(shang)非常廣泛，同時也創造出(chu)了裝飾效(xiao)果的(de)(de)奇(qi)跡。

校園教室照明標準

1、照度優

教室課桌面(mian)上的維持(chi)平均照(zhao)度(du)(du)(du)值不應(ying)(ying)(ying)低(di)于(yu)300lx，其照(zhao)度(du)(du)(du)均勻(yun)度(du)(du)(du)不應(ying)(ying)(ying)低(di)于(yu)0.7；教室黑板應(ying)(ying)(ying)設局部照(zhao)明(ming)燈，其維持(chi)平均照(zhao)度(du)(du)(du)值不低(di)于(yu)500lx，照(zhao)度(du)(du)(du)均勻(yun)度(du)(du)(du)不應(ying)(ying)(ying)低(di)于(yu)0.8。

2、無眩光

教室(shi)的(de)(de)統一眩光值（URG）不宜大于(yu)19。根據數據顯示，傳統的(de)(de)T8支架熒光燈、沒有眩光處理的(de)(de)LED普通燈具(ju)的(de)(de)眩光值都大于(yu)20，容易造成(cheng)刺目(mu)。

3、顯色指數高

教室照明光(guang)(guang)源的顯色(se)指數(shu)(shu)(shu)不(bu)宜小于(yu)80，根據數(shu)(shu)(shu)據顯示，傳統的T8支架(jia)熒光(guang)(guang)燈、沒有眩光(guang)(guang)處理的LED普通(tong)燈具的顯色(se)指數(shu)(shu)(shu)在70左(zuo)右(you)，達(da)不(bu)到80，而顯色(se)指數(shu)(shu)(shu)達(da)不(bu)到80就會使看到的畫面(mian)失(shi)真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的(de)光頻閃也大(da)于20%，長時間在這(zhe)種環境下學習，也是(shi)容易引起視覺(jue)疲勞的(de)。而專業的(de)LED教育照明的(de)光頻閃少于等(deng)于3.2%，遠遠低于前兩者。

5、色溫適中

教(jiao)室(shi)宜采用3300K-5500K色溫(wen)的(de)(de)(de)光(guang)源。目前專(zhuan)業的(de)(de)(de)LED教(jiao)育照明燈具的(de)(de)(de)色溫(wen)多數(shu)都(dou)是5000K，屬(shu)于(yu)暖白(bai)光(guang)。然而還有很(hen)多學校使用傳統的(de)(de)(de)T8熒光(guang)燈和普通(tong)的(de)(de)(de)LED燈具，它們的(de)(de)(de)色溫(wen)都(dou)大于(yu)6500K，屬(shu)于(yu)冷白(bai)光(guang)。

6、無藍光危害

“藍(lan)光(guang)”這一個詞，相(xiang)信大家都不陌生了吧，眼鏡(jing)店(dian)最常用的(de)(de)(de)詞就是”防藍(lan)光(guang)“了，普通(tong)的(de)(de)(de)LED燈具沒有經過(guo)防藍(lan)光(guang)處理(li)的(de)(de)(de)話，可是存(cun)在危(wei)害的(de)(de)(de)。專業的(de)(de)(de)教育照明LED燈具經過(guo)了專業的(de)(de)(de)處理(li)，達到了豁免級，無藍(lan)光(guang)危(wei)害。