1、照度優

教室(shi)課(ke)桌(zhuo)面上的(de)維持平均(jun)照度(du)(du)值不應(ying)(ying)低(di)于(yu)300lx，其照度(du)(du)均(jun)勻度(du)(du)不應(ying)(ying)低(di)于(yu)0.7；教室(shi)黑板(ban)應(ying)(ying)設局部照明燈(deng)，其維持平均(jun)照度(du)(du)值不低(di)于(yu)500lx，照度(du)(du)均(jun)勻度(du)(du)不應(ying)(ying)低(di)于(yu)0.8。

2、無眩光

教室(shi)的(de)統(tong)一(yi)眩光(guang)值（URG）不宜大(da)于19。根據(ju)數據(ju)顯示，傳統(tong)的(de)T8支(zhi)架熒光(guang)燈、沒有眩光(guang)處理的(de)LED普通(tong)燈具的(de)眩光(guang)值都大(da)于20，容易造成刺目。

3、顯色指數高

教室(shi)照明光源的(de)(de)顯(xian)色(se)(se)指數不(bu)宜小于80，根據(ju)數據(ju)顯(xian)示(shi)，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)T8支架熒光燈(deng)、沒(mei)有眩光處(chu)理的(de)(de)LED普通燈(deng)具的(de)(de)顯(xian)色(se)(se)指數在70左右，達不(bu)到80，而(er)顯(xian)色(se)(se)指數達不(bu)到80就會(hui)使看(kan)到的(de)(de)畫面失真。

4、無光頻閃危害

頻(pin)(pin)閃對視力的(de)(de)(de)影響(xiang)最明顯了，非(fei)常容易分(fen)散學生的(de)(de)(de)注意力，降(jiang)低學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)效率。傳統的(de)(de)(de)T8熒光(guang)燈在(zai)啟動和電壓不穩(wen)定時，頻(pin)(pin)閃現象特別嚴(yan)重，而(er)在(zai)電流穩(wen)定時，光(guang)頻(pin)(pin)閃（波動深度）也大于(yu)40%，普通的(de)(de)(de)LED燈具的(de)(de)(de)光(guang)頻(pin)(pin)閃也大于(yu)20%，長時間在(zai)這(zhe)種環境下學習(xi)(xi)，也是容易引起視覺疲勞的(de)(de)(de)。而(er)專業的(de)(de)(de)LED教育照明的(de)(de)(de)光(guang)頻(pin)(pin)閃少(shao)于(yu)等于(yu)3.2%，遠(yuan)遠(yuan)低于(yu)前(qian)兩(liang)者。

5、色溫適中

教室宜采用3300K-5500K色溫的(de)(de)(de)光(guang)源。目前專業(ye)的(de)(de)(de)LED教育照明燈(deng)具的(de)(de)(de)色溫多(duo)數都是5000K，屬于暖白(bai)光(guang)。然而還有很多(duo)學校(xiao)使用傳統的(de)(de)(de)T8熒(ying)光(guang)燈(deng)和普通(tong)的(de)(de)(de)LED燈(deng)具，它們的(de)(de)(de)色溫都大于6500K，屬于冷(leng)白(bai)光(guang)。

6、無藍光危害

“藍(lan)(lan)(lan)光(guang)”這一個詞，相信大家都不陌生了吧，眼鏡店最常用的(de)(de)詞就是”防藍(lan)(lan)(lan)光(guang)“了，普通的(de)(de)LED燈具(ju)沒有經過(guo)防藍(lan)(lan)(lan)光(guang)處理(li)的(de)(de)話(hua)，可是存在(zai)危害的(de)(de)。專業的(de)(de)教育照明(ming)LED燈具(ju)經過(guo)了專業的(de)(de)處理(li)，達到了豁免(mian)級，無藍(lan)(lan)(lan)光(guang)危害。

1、燈具的效率

燈具(ju)效率就是整(zheng)個(ge)燈具(ju)所(suo)(suo)發(fa)出的(de)光(guang)通量(liang)(liang)占燈具(ju)所(suo)(suo)有光(guang)源所(suo)(suo)發(fa)出光(guang)通量(liang)(liang)的(de)百分比。它是衡量(liang)(liang)一個(ge)燈具(ju)是否節能(neng)的(de)重要參數之一。燈具(ju)效率越高，說明燈具(ju)越能(neng)有效地利用光(guang)源的(de)光(guang)通量(liang)(liang)；反(fan)之效率越低，越浪費能(neng)源。因此，管理者(zhe)在(zai)選擇的(de)時(shi)候應當(dang)注(zhu)意(yi)合理搭配，在(zai)保(bao)證孩(hai)子們舒適的(de)同(tong)時(shi)降低能(neng)源的(de)使(shi)用。

2、燈具的配光形狀

目前(qian)常(chang)用(yong)的(de)(de)教室燈(deng)具(ju)有小(xiao)格柵(zha)燈(deng)具(ju)和(he)大(da)格柵(zha)燈(deng)具(ju)，一般(ban)的(de)(de)小(xiao)格柵(zha)燈(deng)具(ju)的(de)(de)配光(guang)形(xing)狀都是(shi)余弦配光(guang)。這種(zhong)燈(deng)具(ju)最大(da)光(guang)強基本是(shi)在(zai)燈(deng)下，射向四周的(de)(de)光(guang)強很低(di)，光(guang)通量集中在(zai)燈(deng)下部分。想要達到標準要求(qiu)的(de)(de)較高(gao)的(de)(de)照度(du)(du)均(jun)勻度(du)(du)，只能增加燈(deng)具(ju)的(de)(de)使用(yong)數量，否則就會出現教室亮暗相間、照度(du)(du)均(jun)勻度(du)(du)偏低(di)的(de)(de)情況(kuang)。格柵(zha)較大(da)的(de)(de)燈(deng)具(ju)的(de)(de)配光(guang)形(xing)狀可以做成蝙蝠(fu)翼。這些都是(shi)要根據(ju)教室的(de)(de)具(ju)體(ti)情況(kuang)進行考慮的(de)(de)，大(da)家要合理選擇哦。

3、燈具的眩光質量等級

燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)的(de)眩(xuan)光質量(liang)等(deng)級(ji)是根據GBJ133《民(min)用(yong)(yong)建筑(zhu)照(zhao)明設計標準(zhun)》用(yong)(yong)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)亮度(du)(du)限(xian)制曲線測(ce)試(shi)方(fang)法劃(hua)分的(de)。我(wo)們對教室用(yong)(yong)的(de)普通格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)進行了眩(xuan)光質量(liang)等(deng)級(ji)測(ce)試(shi)，測(ce)試(shi)的(de)樣本數(shu)(shu)量(liang)為：大格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)5只(zhi)、小(xiao)格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)13只(zhi)。從數(shu)(shu)量(liang)關系看(kan)出，小(xiao)格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)的(de)眩(xuan)光質量(liang)等(deng)級(ji)普遍好于大格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)。小(xiao)格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)一(yi)般(ban)都可以在500lx≤使用(yong)(yong)照(zhao)度(du)(du)≤1000lx時(shi)，達到A級(ji)；而大格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)則多數(shu)(shu)只(zhi)是在300lx≤使用(yong)(yong)照(zhao)度(du)(du)≤500lx甚至更低時(shi)，才達到A級(ji)。

1、普通教室

照明方式：普(pu)通教室課桌(zhuo)呈規律(lv)性排列(lie)，宜采用頂棚上均勻布燈的一(yi)般照(zhao)明方式。

照明要求：為保證照度(du)均勻度(du)，應使距高比(1/h)不大(da)于所(suo)選用燈具的最大(da)允許距高比。

設計方案：教(jiao)室照明燈(deng)具布(bu)置在垂直黑板(ban)的通道上(shang)空，燈(deng)具距地面掛(gua)高宜為2.5～2.9m，距課桌面宜為1.75～2.15m。

2、黑板

照明方式：黑(hei)板上的(de)垂直照度(du)(du)很(hen)低，均勻度(du)(du)較差(cha)，因此在黑(hei)板下設專用(yong)燈具(ju)照明。

照明要求：燈(deng)具在學(xue)生側(ce)保護角宜大于(yu)40，合理確定燈(deng)具的掛高及(ji)與黑板墻面(mian)的距離。

設計方案：第一排學生看黑(hei)板頂部，并以(yi)此視線反(fan)射至頂棚求出映像點距(ju)離z，以(yi)P點與黑(hei)板頂部作(zuo)虛線連接，燈(deng)具布置(zhi)在該連接虛線以(yi)上區域內(nei)。

3、階梯教室

照明方式：宜選用(yong)限(xian)制(zhi)眩光性(xing)能較好的燈具，采用(yong)吸頂(ding)或以嵌(qian)入方式安裝(zhuang)。

照明要求：投映(ying)屏設置(zhi)的位置(zhi)宜(yi)與(yu)黑(hei)板分開，投映(ying)屏應盡量遠(yuan)離(li)黑(hei)板照明(ming)區(qu)并應與(yu)地面有一傾角。

設計方案：考慮幻燈和(he)電影的放映(ying)方便，宜(yi)在講臺和(he)放映(ying)處對室內照(zhao)明進行控(kong)制。有條件時(shi)，可對一般照(zhao)明的局部或全部實現調光控(kong)制。

4、圖書館

照明要求：照(zhao)明設計除(chu)應滿足照(zhao)度標準外，應努力提高照(zhao)明質量(liang)，尤其要(yao)注意降低眩光和光幕(mu)反射。

注意事項：對燈具(ju)、照明設(she)備選型(xing)、安裝、布置等方面(mian)應注意安全、防火。

設計方案：重要圖(tu)書館應(ying)設(she)置(zhi)應(ying)急照(zhao)(zhao)明(ming)，其(qi)中(zhong)應(ying)急、值班、警衛照(zhao)(zhao)明(ming)宜為一(yi)般照(zhao)(zhao)明(ming)的(de)(de)一(yi)部分，并(bing)應(ying)單獨控制。值班或(huo)警衛照(zhao)(zhao)明(ming)也可利用應(ying)急照(zhao)(zhao)明(ming)的(de)(de)一(yi)部分或(huo)者全部。

5、校園景觀

照明方式：采用LED照(zhao)明，LED具有絢麗的色(se)彩(cai)和豐富的造型(xing)，同時也(ye)十分的節能環保。

設計方案：將燈具設置在建筑物旁，使得燈光可以照射在建筑體面上，使得輪廓更加的立體。另外，將不同顏色的燈具設置在植物旁，可渲染周遭的環境。更多+