校服，起源(yuan)與(yu)歐洲，在當(dang)時由于戰爭導致部分家庭生(sheng)(sheng)活艱(jian)難，學(xue)(xue)(xue)校是為(wei)了使(shi)出身于這樣(yang)家庭的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)會因為(wei)自(zi)己家庭困難而產生(sheng)(sheng)自(zi)卑感，避免學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互相(xiang)攀比(bi)、炫耀(yao)，于是規定每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上學(xue)(xue)(xue)的(de)時候必(bi)須(xu)穿(chuan)著相(xiang)同(tong)的(de)衣(yi)服。后來這種觀念(nian)被大多數學(xue)(xue)(xue)校所(suo)接納，紛紛規定學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)穿(chuan)著同(tong)樣(yang)的(de)衣(yi)服上學(xue)(xue)(xue)。

九十年(nian)代中(zhong)國大陸校服(fu)(fu)普遍以(yi)運動服(fu)(fu)為(wei)主(zhu)，顏(yan)色(se)主(zhu)要有藍，紅，綠(lv)，白等(deng)，面料以(yi)滌蓋棉(mian)，金光絨(rong)等(deng)為(wei)主(zhu)。

二十一世紀，隨著生活水平的(de)(de)提高，籠統的(de)(de)運動校服(fu)已經滿足不(bu)了學生及家長們的(de)(de)要求，越來越多的(de)(de)制服(fu)式(shi)的(de)(de)校服(fu)出現在人(ren)們的(de)(de)視野。制服(fu)能(neng)(neng)一定程度上傳播社會禮(li)儀文化，培養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)社會規范性。美(mei)觀、舒適、安全是制服(fu)的(de)(de)主(zhu)要表征(zheng)，制服(fu)設(she)計中(zhong)加入一定的(de)(de)時尚元素，既不(bu)失(shi)制服(fu)的(de)(de)規范，又能(neng)(neng)凸顯孩子(zi)(zi)的(de)(de)青(qing)春(chun)活力，培養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)審美(mei)能(neng)(neng)力。

穿校服的優點

1、有(you)養成教育的(de)功(gong)能。學(xue)生(sheng)(sheng)都穿校服會培(pei)養良好的(de)團隊意識(shi)和(he)集體(ti)榮譽感，在(zai)行為(wei)舉(ju)止(zhi)方面會自然(ran)地以學(xue)生(sheng)(sheng)身份要求自己；

2、保護和(he)監督功能(neng)。穿校服便(bian)于得(de)到(dao)社會監督，比如(ru)不太容易隨意(yi)出入電子游戲場所、酒吧等；

3、有(you)利于青少年的(de)身(shen)心健康(kang)(kang)。與(yu)一些(xie)時裝相比(bi)，校(xiao)服具有(you)含棉量(liang)高，穿著舒適等特點，符合(he)學生(sheng)(sheng)的(de)年齡和生(sheng)(sheng)活習慣，對學生(sheng)(sheng)的(de)健康(kang)(kang)成長(chang)有(you)很大益處。

穿校服的缺點

1、不利于學生個(ge)性的(de)培養。

2、不利于創新精神的培養。【詳細>>】

中國大陸的校(xiao)服(fu)(fu)主要(yao)是(shi)運動服(fu)(fu)和統一(yi)制(zhi)服(fu)(fu)，只有少(shao)數學校(xiao)的校(xiao)服(fu)(fu)已(yi)更(geng)新為西式制(zhi)服(fu)(fu)。

臺(tai)灣(wan)、香(xiang)港的(de)校服(fu)(fu)通常(chang)為水手服(fu)(fu)、制服(fu)(fu)。

中國大陸的(de)小學、初中、高中基本上都是以(yi)運動服(fu)為(wei)校(xiao)服(fu)，顏色(se)常以(yi)藍色(se)、黑色(se)和紅色(se)居多，搭(da)配一(yi)小部分白色(se)或黃色(se)。夏天的(de)校(xiao)服(fu)通常是短(duan)袖襯衫，有些學校(xiao)的(de)女生(sheng)夏季校(xiao)服(fu)是裙子。多數則為(wei)男女統一(yi)的(de)褲子。

含棉織物

具有棉織(zhi)物手(shou)感(gan)柔(rou)軟、bd hjfe 透氣性好，花色品(pin)種(zhong)多，產(chan)品(pin)有錦棉布、滌棉布等(deng)。

合纖織物

以(yi)其色澤多樣(yang)、易洗快(kuai)干、容易護理、風格獨特等長處(chu)，廣泛應用(yong)于校服外(wai)套，產品有花瑤(yao)、塔(ta)絲隆、卡丹絨(rong)、水洗絨(rong)等。

經編面料

由于織物具有舒適滑爽、富有彈力、伸縮自如、穿著合體、簡潔明快等優點，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等。【詳細>>】

布料問題

一件校服的好(hao)壞布(bu)料的選用是最為關鍵(jian)的，特別是夏天，把質量不好(hao)的衣服穿在身上那(nei)整個(ge)人感(gan)覺就都不好(hao)了。所以校服定(ding)做應(ying)該選擇透氣性好(hao)，柔軟度高的面(mian)料。

款式問題

校服不是給(gei)一個人穿的(de)，所以要(yao)盡量做到滿足(zu)多數(shu)人的(de)需求。

品牌問題

選擇一個好的(de)(de)品牌(pai)定做(zuo)校服，在出(chu)現問題的(de)(de)時候(hou)才能(neng)更好的(de)(de)維護自身的(de)(de)利(li)益(yi)，得到有效的(de)(de)售后服務(wu)。

要突出學校的文化氛圍

不同的學校(xiao)，有不同的文化(hua)氛圍，于是，在進行校(xiao)服設計時(shi)，應結合學校(xiao)的校(xiao)訓和內在的文化(hua)底(di)蘊，在校(xiao)服上可以展示(shi)出來。

款式風格上保持樸實

學(xue)生(sheng)校服(fu)和(he)一般的(de)(de)服(fu)飾不同，它的(de)(de)使用對象是學(xue)生(sheng)，在設計(ji)款式時(shi)，不能脫離學(xue)生(sheng)的(de)(de)身(shen)份，且更不能過(guo)(guo)于追求時(shi)尚潮(chao)流，讓(rang)學(xue)生(sheng)校服(fu)和(he)其他(ta)服(fu)飾沒有(you)區別。同時(shi)，在校服(fu)的(de)(de)價格(ge)上(shang)，不能過(guo)(guo)高，畢竟(jing)學(xue)生(sheng)還是消費(fei)者，沒有(you)創造價值(zhi)。

要與其它的學校有所區別

目前，市場上有很多家學生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風格和外形上有些類似，于是，學校在設計校服款式時，應盡可能避開其它學校的校服特點，設計相對獨特的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學生所在的學校。【詳細>>】

校服褲改褲腳

改褲(ku)腳就是改成像鉛(qian)筆褲(ku)那樣(yang)的(de)穿著(zhu)很顯瘦。腿粗的(de)妹子尺寸，4.5寸即可(ke)(ke)；腿細的(de)妹子尺寸，3.8寸或3.5寸，像哈倫褲(ku)那樣(yang)的(de)；喜歡(huan)更(geng)細的(de)妹子可(ke)(ke)以改得更(geng)窄(zhai)些，旁邊加拉鏈即可(ke)(ke)。

校服衣改短

由(you)于校(xiao)服普(pu)遍偏寬(kuan)松(song)偏肥大，學生(sheng)們(men)都覺得不好看(kan)，有的(de)學生(sheng)就(jiu)故意買比(bi)自(zi)己身材(cai)尺寸小一(yi)(yi)兩碼的(de)校(xiao)服，或(huo)者把校(xiao)服改短改窄，這樣穿起來好看(kan)一(yi)(yi)些(xie)。

英倫厚底的漆皮鞋，顏色很鮮艷很顯眼，或者平底鞋，搭配起來都很美膩。經典款的帆布鞋、運動鞋也是首選。【詳細>>】

校(xiao)服(fu)在購買(mai)以(yi)后應當先清洗(xi)(xi)(xi)，深淺色(se)(se)(se)的校(xiao)服(fu)應當分開洗(xi)(xi)(xi)，以(yi)免相互染(ran)色(se)(se)(se)。有色(se)(se)(se)校(xiao)服(fu)不要(yao)用帶漂白粉(fen)的洗(xi)(xi)(xi)衣(yi)服(fu)洗(xi)(xi)(xi)，也不要(yao)放在漂白劑中浸泡，也不要(yao)用30℃以(yi)上(shang)的熱水清洗(xi)(xi)(xi)。

棉質的校服很容易起皺變形，因此清洗后不要用力擰干，在半干的時候應當用手在領子、前襟等關鍵部位用手拉一拉，干后再用手拉一拉，校服就能很平整，讓孩子更加精神煥發。【詳細>>】