校服，起(qi)源與歐洲，在(zai)當時由于戰爭導致(zhi)部分(fen)家(jia)庭生活艱(jian)難，學(xue)(xue)校是為了(le)使出身于這樣(yang)家(jia)庭的(de)學(xue)(xue)生不會因(yin)為自己家(jia)庭困難而產生自卑感，避免學(xue)(xue)生互(hu)相(xiang)攀比、炫耀，于是規定(ding)每個學(xue)(xue)生上學(xue)(xue)的(de)時候必(bi)須穿(chuan)著相(xiang)同的(de)衣服。后來這種觀念被大多數學(xue)(xue)校所接納，紛紛規定(ding)學(xue)(xue)生穿(chuan)著同樣(yang)的(de)衣服上學(xue)(xue)。

九十(shi)年代中國(guo)大陸校服(fu)(fu)普遍以運(yun)動服(fu)(fu)為主(zhu)，顏色主(zhu)要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉(mian)，金光絨等為主(zhu)。

二(er)十一世紀，隨著生活水平的(de)(de)(de)提高，籠統的(de)(de)(de)運動校服(fu)已經(jing)滿足(zu)不了(le)學生及家長(chang)們的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，越來越多的(de)(de)(de)制(zhi)服(fu)式的(de)(de)(de)校服(fu)出現在人們的(de)(de)(de)視野。制(zhi)服(fu)能(neng)一定程度上傳播社(she)會禮儀文化，培養孩子的(de)(de)(de)社(she)會規(gui)范性(xing)。美(mei)觀、舒(shu)適、安(an)全(quan)是制(zhi)服(fu)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)表征，制(zhi)服(fu)設計(ji)中加入(ru)一定的(de)(de)(de)時(shi)尚元素，既不失制(zhi)服(fu)的(de)(de)(de)規(gui)范，又能(neng)凸顯孩子的(de)(de)(de)青春活力(li)，培養孩子的(de)(de)(de)審美(mei)能(neng)力(li)。

穿校服的優點

1、有養(yang)成教(jiao)育的(de)功能。學生都(dou)穿校服(fu)會(hui)培養(yang)良好的(de)團隊意識和(he)集體榮(rong)譽感，在(zai)行為(wei)舉止方面會(hui)自然地以(yi)學生身(shen)份要求自己；

2、保護和監督(du)功能。穿(chuan)校服(fu)便于得到社會監督(du)，比如不太容易隨意(yi)出入電子游(you)戲(xi)場所、酒吧等；

3、有利(li)于青少年(nian)的身心健康。與(yu)一些時裝相(xiang)比，校服具有含棉量(liang)高，穿(chuan)著(zhu)舒適等(deng)特點，符合學生(sheng)的年(nian)齡和生(sheng)活習慣，對學生(sheng)的健康成長有很(hen)大益處。

穿校服的缺點

1、不利于(yu)學生(sheng)個性的培(pei)養。

2、不利于創新精神的培養。【詳細>>】

中國大陸的校服(fu)(fu)(fu)主要(yao)是運動(dong)服(fu)(fu)(fu)和統一制(zhi)服(fu)(fu)(fu)，只(zhi)有少數(shu)學校的校服(fu)(fu)(fu)已更(geng)新為西式制(zhi)服(fu)(fu)(fu)。

臺灣、香港的校服(fu)通常為(wei)水手服(fu)、制(zhi)服(fu)。

中(zhong)(zhong)國大陸的(de)小學(xue)、初中(zhong)(zhong)、高中(zhong)(zhong)基本上都(dou)是(shi)以(yi)運動(dong)服為校(xiao)服，顏色(se)(se)常以(yi)藍色(se)(se)、黑色(se)(se)和紅(hong)色(se)(se)居(ju)多，搭配(pei)一(yi)小部分白色(se)(se)或黃色(se)(se)。夏天的(de)校(xiao)服通常是(shi)短袖襯衫(shan)，有些學(xue)校(xiao)的(de)女(nv)生夏季校(xiao)服是(shi)裙子。多數則為男女(nv)統(tong)一(yi)的(de)褲子。

含棉織物

具有棉織物手(shou)感柔軟(ruan)、bd hjfe 透(tou)氣(qi)性好，花色品種(zhong)多，產品有錦棉布、滌(di)棉布等(deng)。

合纖織物

以其(qi)色(se)澤(ze)多樣、易(yi)洗快(kuai)干、容易(yi)護理、風格獨(du)特等長處，廣泛應(ying)用于校服(fu)外套，產品有花瑤(yao)、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等。

經編面料

由于織物具有舒適滑爽、富有彈力、伸縮自如、穿著合體、簡潔明快等優點，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等。【詳細>>】

布料問題

一(yi)件校服(fu)(fu)的好(hao)壞布料的選用(yong)是最為關(guan)鍵的，特別(bie)是夏天(tian)，把質量不好(hao)的衣服(fu)(fu)穿(chuan)在身上(shang)那整(zheng)個人感覺(jue)就(jiu)都不好(hao)了。所以(yi)校服(fu)(fu)定做應(ying)該選擇透氣性好(hao)，柔軟度高的面料。

款式問題

校服不是給一個(ge)人(ren)穿的，所(suo)以要盡量做到滿足多(duo)數人(ren)的需求。

品牌問題

選(xuan)擇一個好的(de)品(pin)牌定做校服，在出現問題的(de)時(shi)候才能(neng)更好的(de)維護(hu)自(zi)身的(de)利(li)益(yi)，得到有效的(de)售后服務。

要突出學校的文化氛圍

不同的(de)學校，有不同的(de)文化氛(fen)圍，于是，在(zai)進行校服(fu)設計時，應(ying)結合學校的(de)校訓和內在(zai)的(de)文化底蘊，在(zai)校服(fu)上可以展示出來(lai)。

款式風格上保持樸實

學生(sheng)校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)和一般的(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)飾不同，它(ta)的(de)使用對象是學生(sheng)，在(zai)設計(ji)款式時，不能(neng)(neng)脫離學生(sheng)的(de)身(shen)份，且更不能(neng)(neng)過于追求(qiu)時尚潮流，讓學生(sheng)校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)和其他服(fu)(fu)(fu)(fu)飾沒(mei)有區別。同時，在(zai)校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)價格(ge)上，不能(neng)(neng)過高，畢竟學生(sheng)還是消(xiao)費者(zhe)，沒(mei)有創造(zao)價值(zhi)。

要與其它的學校有所區別

目前，市場上有很多家學生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風格和外形上有些類似，于是，學校在設計校服款式時，應盡可能避開其它學校的校服特點，設計相對獨特的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學生所在的學校。【詳細>>】

校服褲改褲腳

改褲腳(jiao)就(jiu)是改成(cheng)像(xiang)鉛筆(bi)褲那(nei)樣的(de)穿(chuan)著很(hen)顯(xian)瘦。腿粗的(de)妹子(zi)尺寸(cun)，4.5寸(cun)即可；腿細的(de)妹子(zi)尺寸(cun)，3.8寸(cun)或3.5寸(cun)，像(xiang)哈倫褲那(nei)樣的(de)；喜(xi)歡(huan)更細的(de)妹子(zi)可以改得更窄些，旁(pang)邊(bian)加拉鏈即可。

校服衣改短

由于校(xiao)服(fu)普遍偏(pian)寬松偏(pian)肥(fei)大，學(xue)生(sheng)們都覺得不好(hao)看(kan)，有的學(xue)生(sheng)就故意買(mai)比自己身材尺(chi)寸小一兩碼(ma)的校(xiao)服(fu)，或者(zhe)把(ba)校(xiao)服(fu)改短改窄，這樣穿起來好(hao)看(kan)一些。

英倫厚底的漆皮鞋，顏色很鮮艷很顯眼，或者平底鞋，搭配起來都很美膩。經典款的帆布鞋、運動鞋也是首選。【詳細>>】

校服在購買(mai)以后(hou)應(ying)(ying)當先(xian)清洗，深淺色(se)的校服應(ying)(ying)當分開洗，以免(mian)相(xiang)互染色(se)。有(you)色(se)校服不(bu)要用(yong)(yong)帶漂白粉的洗衣服洗，也不(bu)要放在漂白劑(ji)中浸泡，也不(bu)要用(yong)(yong)30℃以上的熱水清洗。

棉質的校服很容易起皺變形，因此清洗后不要用力擰干，在半干的時候應當用手在領子、前襟等關鍵部位用手拉一拉，干后再用手拉一拉，校服就能很平整，讓孩子更加精神煥發。【詳細>>】