校服，起源與歐洲，在當(dang)時由于戰(zhan)爭導致部分(fen)家庭(ting)生(sheng)活艱難，學校是(shi)為了(le)使出身(shen)于這(zhe)樣家庭(ting)的(de)學生(sheng)不會因(yin)為自(zi)(zi)己家庭(ting)困難而(er)產生(sheng)自(zi)(zi)卑感，避(bi)免學生(sheng)互相攀比(bi)、炫耀，于是(shi)規定每個學生(sheng)上學的(de)時候(hou)必須穿(chuan)著(zhu)相同的(de)衣(yi)服。后來這(zhe)種觀念被大多數(shu)學校所接納，紛(fen)紛(fen)規定學生(sheng)穿(chuan)著(zhu)同樣的(de)衣(yi)服上學。

九十(shi)年代中國大(da)陸校(xiao)服(fu)普(pu)遍以運(yun)動服(fu)為主，顏色主要有藍，紅(hong)，綠(lv)，白等(deng)，面料以滌蓋棉，金(jin)光絨(rong)等(deng)為主。

二十(shi)一世紀，隨著生活水平的(de)(de)(de)(de)提高，籠統的(de)(de)(de)(de)運動校服(fu)已經滿(man)足不(bu)了(le)學生及家長們(men)的(de)(de)(de)(de)要求，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)制(zhi)服(fu)式的(de)(de)(de)(de)校服(fu)出現在人們(men)的(de)(de)(de)(de)視野。制(zhi)服(fu)能(neng)一定程(cheng)度上傳(chuan)播社(she)會禮儀文(wen)化，培養(yang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)社(she)會規(gui)(gui)范(fan)(fan)性。美(mei)觀、舒適、安全是制(zhi)服(fu)的(de)(de)(de)(de)主要表征，制(zhi)服(fu)設計中加(jia)入一定的(de)(de)(de)(de)時尚元素，既不(bu)失(shi)制(zhi)服(fu)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)(fan)，又(you)能(neng)凸顯孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)青春(chun)活力，培養(yang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)能(neng)力。

穿校服的優點

1、有養(yang)成教(jiao)育的(de)功能。學生都(dou)穿校服會培養(yang)良好的(de)團隊(dui)意識和集體榮譽感(gan)，在行為舉止方面會自(zi)然地以學生身份(fen)要(yao)求自(zi)己；

2、保護和監督(du)功能。穿(chuan)校服便于得到(dao)社會監督(du)，比如不太容易隨(sui)意出入電(dian)子游戲場所、酒吧等；

3、有利(li)于青少年的身心健(jian)康(kang)。與一些時裝相比(bi)，校服(fu)具有含棉量高(gao)，穿著(zhu)舒(shu)適等特點，符合學生的年齡(ling)和生活習慣(guan)，對學生的健(jian)康(kang)成長有很(hen)大益處。

穿校服的缺點

1、不利(li)于學生個性(xing)的培養。

2、不利于創新精神的培養。【詳細>>】

中國大陸的校(xiao)服主要是運動服和統(tong)一制服，只有少數學校(xiao)的校(xiao)服已(yi)更(geng)新為西式制服。

臺灣、香港(gang)的校服(fu)通常為水(shui)手服(fu)、制(zhi)服(fu)。

中國大陸的(de)小學、初(chu)中、高中基本上都是以運動(dong)服(fu)(fu)(fu)為校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)，顏色(se)常以藍(lan)色(se)、黑色(se)和紅色(se)居多(duo)，搭配(pei)一小部分白色(se)或(huo)黃色(se)。夏天的(de)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)通(tong)常是短(duan)袖襯(chen)衫，有些學校(xiao)(xiao)的(de)女生夏季校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)是裙子(zi)。多(duo)數則(ze)為男女統一的(de)褲(ku)子(zi)。

含棉織物

具有棉(mian)織物手感柔(rou)軟、bd hjfe 透(tou)氣性好，花(hua)色品種(zhong)多(duo)，產品有錦棉(mian)布、滌棉(mian)布等(deng)。

合纖織物

以其色澤多(duo)樣、易洗(xi)快干、容(rong)易護理、風格獨特等(deng)(deng)長處(chu)，廣泛應用于校服(fu)外套，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹(dan)絨(rong)、水洗(xi)絨(rong)等(deng)(deng)。

經編面料

由于織物具有舒適滑爽、富有彈力、伸縮自如、穿著合體、簡潔明快等優點，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等。【詳細>>】

布料問題

一件校服(fu)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)壞(huai)布料的(de)(de)(de)選用是最為關鍵(jian)的(de)(de)(de)，特(te)別(bie)是夏天，把(ba)質量不好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)衣服(fu)穿(chuan)在身上(shang)那整個(ge)人感覺就(jiu)都不好(hao)(hao)(hao)了(le)。所(suo)以校服(fu)定做(zuo)應該選擇透氣性好(hao)(hao)(hao)，柔(rou)軟度高的(de)(de)(de)面料。

款式問題

校服不(bu)是給(gei)一個人(ren)穿的(de)，所(suo)以(yi)要盡量(liang)做到滿足多數人(ren)的(de)需求。

品牌問題

選擇一個好的(de)(de)品牌定做校服，在出現問(wen)題的(de)(de)時候(hou)才能更好的(de)(de)維護(hu)自身(shen)的(de)(de)利益(yi)，得到有效的(de)(de)售后服務。

要突出學校的文化氛圍

不同(tong)(tong)的學(xue)校，有(you)不同(tong)(tong)的文(wen)化(hua)氛圍，于是，在進行(xing)校服設計時，應(ying)結合(he)學(xue)校的校訓(xun)和內(nei)在的文(wen)化(hua)底蘊(yun)，在校服上可以展(zhan)示出來(lai)。

款式風格上保持樸實

學(xue)生(sheng)校服(fu)和(he)一般的服(fu)飾不同(tong)，它(ta)的使用對象是(shi)學(xue)生(sheng)，在(zai)設計款式時(shi)，不能脫離學(xue)生(sheng)的身份，且更不能過(guo)(guo)于(yu)追(zhui)求時(shi)尚潮流，讓學(xue)生(sheng)校服(fu)和(he)其他服(fu)飾沒(mei)有(you)區別。同(tong)時(shi)，在(zai)校服(fu)的價格上(shang)，不能過(guo)(guo)高，畢竟(jing)學(xue)生(sheng)還是(shi)消費者，沒(mei)有(you)創造價值。

要與其它的學校有所區別

目前，市場上有很多家學生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風格和外形上有些類似，于是，學校在設計校服款式時，應盡可能避開其它學校的校服特點，設計相對獨特的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學生所在的學校。【詳細>>】

校服褲改褲腳

改(gai)褲(ku)腳就是改(gai)成像鉛筆褲(ku)那樣的穿著很顯(xian)瘦。腿粗的妹(mei)子(zi)尺(chi)寸，4.5寸即可；腿細的妹(mei)子(zi)尺(chi)寸，3.8寸或3.5寸，像哈倫褲(ku)那樣的；喜(xi)歡更細的妹(mei)子(zi)可以改(gai)得(de)更窄些，旁邊(bian)加拉鏈即可。

校服衣改短

由于(yu)校服(fu)普遍偏(pian)(pian)寬松(song)偏(pian)(pian)肥大(da)，學生們都覺得(de)不好看(kan)，有的(de)學生就故(gu)意買比自己(ji)身材尺寸小一(yi)兩(liang)碼的(de)校服(fu)，或(huo)者把校服(fu)改(gai)短改(gai)窄(zhai)，這樣(yang)穿起來(lai)好看(kan)一(yi)些。

英倫厚底的漆皮鞋，顏色很鮮艷很顯眼，或者平底鞋，搭配起來都很美膩。經典款的帆布鞋、運動鞋也是首選。【詳細>>】

校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)在購(gou)買以(yi)后(hou)應(ying)當先(xian)清洗(xi)，深淺色的(de)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)應(ying)當分開洗(xi)，以(yi)免相互染(ran)色。有色校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)不要(yao)(yao)用帶(dai)漂白(bai)粉(fen)的(de)洗(xi)衣服(fu)(fu)洗(xi)，也(ye)不要(yao)(yao)放在漂白(bai)劑中浸泡，也(ye)不要(yao)(yao)用30℃以(yi)上(shang)的(de)熱(re)水(shui)清洗(xi)。

棉質的校服很容易起皺變形，因此清洗后不要用力擰干，在半干的時候應當用手在領子、前襟等關鍵部位用手拉一拉，干后再用手拉一拉，校服就能很平整，讓孩子更加精神煥發。【詳細>>】