一、學生為什么要穿校服

1、學生(sheng)穿統一(yi)的校服(fu)是一(yi)種身份的象征，是代表這學生(sheng)這個(ge)身份，讓學生(sheng)有個(ge)自(zi)我約(yue)束(shu)力。

2、校(xiao)(xiao)(xiao)服往往是一(yi)個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的文(wen)化氛圍的象征(zheng)，代表了一(yi)個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的符號，也(ye)是青春校(xiao)(xiao)(xiao)園學(xue)生們的一(yi)種載體。

3、安全保(bao)障，可以(yi)約(yue)束外來人員(yuan)進入校園制造問題！

4、學生穿統一(yi)(yi)校服有利于(yu)學校進行統一(yi)(yi)管理，有利于(yu)提升學生的(de)自(zi)信(xin)心、朝氣和樹立良(liang)好的(de)精(jing)神面貌(mao)，有利于(yu)培養學生的(de)團隊意識(shi)。

5、學生(sheng)(sheng)穿統(tong)一的校服能避免學生(sheng)(sheng)之間(jian)形成(cheng)攀(pan)比(bi)的心理，這對于學生(sheng)(sheng)的成(cheng)長而(er)言是起(qi)到積極的作用的。

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二、學生穿校服的意義

校服(fu)可以減輕家長對(dui)學生服(fu)裝上的投入。現(xian)在社會沒有(you)專門為中、小學生制作(zuo)服(fu)裝很得體的服(fu)裝，特(te)別像我們中學生，從15、16歲到17、18歲這個年齡段，在市場(chang)上就買不到(dao)合適的(de)(de)(de)(de)服(fu)裝，而根據他們的(de)(de)(de)(de)身材、他們的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，作為(wei)商業行為(wei)很少有(you)人來(lai)關(guan)注這個群體。家長(chang)單獨到(dao)服(fu)裝市場(chang)選購(gou)，有(you)名牌意識的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)就會(hui)對家長(chang)提(ti)出不符合學生(sheng)身份的(de)(de)(de)(de)奢侈要求，學生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)攀比，會(hui)加大一(yi)些家境尚(shang)不富裕(yu)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)經濟負(fu)擔。一(yi)些沒有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)家長(chang)，還可能被遭遇(yu)商業欺詐，掏(tao)高價買假貨。

第四，從推(tui)進學校工作來講，學生(sheng)統一著裝對學校校園文化建設(she)可以起到促(cu)進和輔助作用(yong)。學生(sheng)統一穿校服有利于對學生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)和管理，有利于提升學生(sheng)的(de)自信心(xin)、朝(chao)氣(qi)和樹立良好的(de)精(jing)神(shen)狀態，有利于班(ban)級和學校教(jiao)育(yu)教(jiao)學活動的(de)組織，培養學生(sheng)的(de)團隊精(jing)神(shen)。

第五，穿校服對學生(sheng)有規范(fan)行(xing)為的功能。統一著裝，一種身(shen)份特征標識(shi)。學生(sheng)統一穿校服，利于(yu)規則意識(shi)、規范(fan)意識(shi)等集體道德意識(shi)的培養。

三、校服的缺點

1、不利于學生個性和創新精神的培養，在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，不美觀(guan)，展現不了青春(chun)的活力

2、穿校服(fu)將使個人所有衣(yi)服(fu)閑置，造成國家資源的極(ji)大浪費。

3、現有很多同學認為，穿上校服，簡直分不出男女，穿的都一樣，學(xue)生穿上雖(sui)然整齊劃一，但是不見得(de)精(jing)神，對提振精(jing)神面貌無多大益處(chu)。

4、有些校服都(dou)是按統一型號生產的，不是量(liang)體(ti)裁衣，可能有的不合身。

5、學生(sheng)穿(chuan)校(xiao)服，整齊劃一(yi)，看上去紀律(lv)(lv)不錯，其實這僅(jin)僅(jin)是表面現象。然而，不少領導看中的(de)就是這種虛假的(de)“紀律(lv)(lv)感”，強令學生(sheng)穿(chuan)校(xiao)服，以顯(xian)示治校(xiao)有方。

6、為了考慮一(yi)些(xie)經濟不(bu)(bu)好的學(xue)生(sheng)，校(xiao)(xiao)(xiao)服的質量，樣式的種(zhong)種(zhong)方面受到(dao)局限，衣料(liao)不(bu)(bu)好，校(xiao)(xiao)(xiao)服一(yi)般(ban)都(dou)是非棉織品，系(xi)化(hua)纖成份，對正處(chu)于(yu)生(sheng)長、發育期的學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)利，同(tong)時校(xiao)(xiao)(xiao)服的舒適度不(bu)(bu)佳，不(bu)(bu)透氣(qi)，令學(xue)生(sheng)對穿校(xiao)(xiao)(xiao)服感(gan)(gan)到(dao)反感(gan)(gan)。

7、校(xiao)服的(de)(de)(de)統一對(dui)于學(xue)校(xiao)管理學(xue)生(sheng)有非常大的(de)(de)(de)方便性(xing)，而對(dui)于我們心理的(de)(de)(de)健康、攀(pan)比心理也有一定的(de)(de)(de)好處(chu)，當然(ran)校(xiao)服的(de)(de)(de)缺點也是(shi)有的(de)(de)(de)，這就(jiu)需要不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)進(jin)行創新與(yu)改革的(de)(de)(de)，畢竟(jing)社會在發展，思(si)想也在不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)提升(sheng)。