學古箏的適宜年齡

對培養對象的年齡選擇是學習樂器演奏極為重要的，根據心理學和教育學的論述，四歲前的幼兒由于其沖動不能自制，注意力不集中，固此不宜培養。選拔學彈古箏的幼(you)兒(er)年(nian)(nian)齡，以5～6歲為好，這(zhe)個年(nian)(nian)齡的幼(you)兒(er)一(yi)(yi)般(ban)自(zi)制力(li)(li)、注意力(li)(li)、記憶力(li)(li)、模仿力(li)(li)和求知欲望有(you)明顯的發(fa)展，特別是(shi)他(ta)們(men)具有(you)一(yi)(yi)定的理解能力(li)(li)。

該圖片由注冊用戶"愛寶育兒"提供，版權聲明反饋

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機構的性質和業務范圍

如果古(gu)箏也(ye)有、鋼(gang)琴(qin)也(ye)有、琵琶也(ye)有，那就是個(ge)大(da)雜燴式(shi)的培訓(xun)機構。能夠(gou)做好一個(ge)專業(ye)的培訓(xun)，都需(xu)要(yao)投入很多精(jing)力和(he)時間，何況是大(da)雜燴呢，看似強大(da)的陣營，其(qi)實(shi)每項(xiang)培訓(xun)都不夠(gou)專業(ye)。

2、古箏培訓的師資水平

如果只是一(yi)(yi)兩個(ge)老(lao)師開(kai)的培(pei)訓(xun)班，或者偌大一(yi)(yi)個(ge)琴行就(jiu)只有2、3個(ge)古箏(zheng)老(lao)師，而(er)且水(shui)平(ping)還一(yi)(yi)般，可想而(er)知，這樣的機構，能教出怎樣的學(xue)(xue)生。古箏(zheng)師資(zi)水(shui)平(ping)，既要(yao)看古箏(zheng)老(lao)師數量，也要(yao)看古箏(zheng)老(lao)師的級別(bie)和水(shui)平(ping)，更要(yao)看他們帶的學(xue)(xue)生的成就(jiu)。

3、看琴房

很多培訓機構，都是一個琴房一臺琴，老師和學生共用一臺低檔的教學琴。連較基礎的，老師和學生人手一臺琴的教學設施都達不到，這樣的培訓機構難道也叫正(zheng)規或專業。

4、看舉辦的活動

一(yi)(yi)個(ge)機構是(shi)否有活力，除(chu)了生(sheng)源旺(wang)盛、口碑(bei)要好，而(er)且要經常舉(ju)辦一(yi)(yi)些有品質(zhi)的(de)活動。一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)次的(de)大型音樂會是(shi)必須的(de)，經常舉(ju)辦一(yi)(yi)些講座和(he)演奏交流會，能夠促(cu)進學(xue)生(sheng)們古箏水平的(de)提(ti)高(gao)。

學習古箏有什么益處

1、注意力的發展

幼兒在(zai)演奏時，眼要(yao)(yao)看樂譜(pu)，耳要(yao)(yao)聽音樂，手(shou)指要(yao)(yao)在(zai)古(gu)箏上(shang)準確的移動，手(shou)臂要(yao)(yao)支持(chi)手(shou)指運動，身體要(yao)(yao)配合手(shou)臂的運動。在(zai)整個的過程中(zhong)，兒童必須集中(zhong)注(zhu)意力，否則演奏就(jiu)會失敗。

2、思維力的發展

在古箏樂(le)曲中(zhong)，至少包含兩個平行發展(zhan)的(de)部(bu)分，分別由左右手來彈奏，這(zhe)兩部(bu)分既有(you)聯系又互不(bu)干(gan)擾，幼兒必(bi)須先分清各(ge)部(bu)分的(de)關(guan)系，在頭腦中(zhong)建(jian)立(li)起立(li)體的(de)結構圖才能(neng)很好地彈奏樂(le)曲。

3、想象力的發展

無論技巧、旋律多么簡單(dan)，一首(shou)樂(le)(le)曲(qu)的(de)(de)演(yan)奏不是(shi)機械(xie)的(de)(de)手指(zhi)運動或單(dan)純(chun)模仿教師的(de)(de)演(yan)奏，它應該是(shi)演(yan)奏者對(dui)作(zuo)品的(de)(de)再創造，必(bi)須建立在理解、內化(hua)樂(le)(le)曲(qu)的(de)(de)基礎(chu)上，也就是(shi)我(wo)們常說的(de)(de)“未曾有(you)聲先(xian)有(you)情(qing)。”幼兒的(de)(de)“情(qing)”來自對(dui)音樂(le)(le)的(de)(de)創造想象(xiang)，

同(tong)樣是(shi)旋律，每個孩子的(de)個人理解不同(tong)，想象也是(shi)不一(yi)樣的(de)，為了(le)準確地表達(da)自己(ji)(ji)的(de)感受，兒童必然會在日常(chang)生活(huo)中豐富自己(ji)(ji)的(de)現(xian)象，發展了(le)想象力。

4、培養綜合能力

時代需(xu)要具備綜合能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)復(fu)合型人(ren)才(cai)，古箏學習的(de)好處之(zhi)一，就是能(neng)(neng)夠培養豐(feng)富的(de)想象能(neng)(neng)力(li)(li)，高度的(de)專(zhuan)注(zhu)能(neng)(neng)力(li)(li)，大(da)膽的(de)表現能(neng)(neng)力(li)(li)，深(shen)刻的(de)理解能(neng)(neng)力(li)(li)，優(you)秀的(de)記憶能(neng)(neng)力(li)(li)，良好的(de)協(xie)調(diao)能(neng)(neng)力(li)(li)，沉穩的(de)自控能(neng)(neng)力(li)(li)，接觸的(de)組織(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)，銳意的(de)創新能(neng)(neng)力(li)(li)，自主的(de)學習能(neng)(neng)力(li)(li)等十大(da)能(neng)(neng)力(li)(li)，使(shi)學習者奠定復(fu)合型人(ren)才(cai)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)基礎。