學古箏的適宜年齡

對培養對象的年齡選擇是學習樂器演奏極為重要的，根據心理學和教育學的論述，四歲前的幼兒由于其沖動不能自制，注意力不集中，固此不宜培養。選拔學彈古箏的幼兒(er)年(nian)齡，以5～6歲為好，這個年(nian)齡的幼兒(er)一般自(zi)制力、注意力、記憶(yi)力、模(mo)仿(fang)力和求知欲(yu)望有明顯的發展，特別是他們具有一定的理解能力。

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如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機構的性質和業務范圍

如果(guo)古箏也(ye)有、鋼琴也(ye)有、琵琶也(ye)有，那就是(shi)個(ge)大雜燴(hui)式的(de)培訓(xun)機構。能夠(gou)做好一個(ge)專業的(de)培訓(xun)，都(dou)需(xu)要投(tou)入很多精(jing)力和時間(jian)，何況是(shi)大雜燴(hui)呢，看(kan)似強大的(de)陣營，其(qi)實每項培訓(xun)都(dou)不夠(gou)專業。

2、古箏培訓的師資水平

如果只是一兩個老師(shi)開(kai)的培訓班，或者(zhe)偌大一個琴行(xing)就只有2、3個古(gu)箏(zheng)老師(shi)，而(er)且水平(ping)還(huan)一般，可想(xiang)而(er)知(zhi)，這樣的機構，能教出怎樣的學生(sheng)。古(gu)箏(zheng)師(shi)資水平(ping)，既要看(kan)(kan)古(gu)箏(zheng)老師(shi)數量，也要看(kan)(kan)古(gu)箏(zheng)老師(shi)的級別(bie)和(he)水平(ping)，更要看(kan)(kan)他們帶(dai)的學生(sheng)的成就。

3、看琴房

很多培訓機構，都是一個琴房一臺琴，老師和學生共用一臺低檔的教學琴。連較基礎的，老師和學生人手一臺琴的教學設施都達不到，這樣的培訓機構難道也叫(jiao)正規或專業。

4、看舉辦的活動

一(yi)(yi)個機(ji)構是(shi)否有(you)活(huo)力，除了生(sheng)源旺盛、口碑要好，而(er)且要經常(chang)舉辦(ban)一(yi)(yi)些有(you)品質的(de)活(huo)動。一(yi)(yi)年一(yi)(yi)次的(de)大型音樂會(hui)是(shi)必須的(de)，經常(chang)舉辦(ban)一(yi)(yi)些講座和演奏交流會(hui)，能夠促進學生(sheng)們古箏水平的(de)提高。

學習古箏有什么益處

1、注意力的發展

幼(you)兒在演奏時，眼要(yao)(yao)看樂(le)(le)譜(pu)，耳要(yao)(yao)聽(ting)音樂(le)(le)，手(shou)(shou)指要(yao)(yao)在古箏上(shang)準確的移(yi)動(dong)(dong)，手(shou)(shou)臂要(yao)(yao)支持手(shou)(shou)指運動(dong)(dong)，身(shen)體要(yao)(yao)配合手(shou)(shou)臂的運動(dong)(dong)。在整(zheng)個的過程中(zhong)，兒童必須集(ji)中(zhong)注意力，否則演奏就會失敗。

2、思維力的發展

在古(gu)箏樂(le)曲中，至少包含兩個平行發展的部分(fen)，分(fen)別由(you)左右手來彈奏，這(zhe)兩部分(fen)既有聯(lian)系又互不(bu)干擾，幼(you)兒必須先分(fen)清各部分(fen)的關系，在頭腦中建立起立體的結構圖才(cai)能很(hen)好地彈奏樂(le)曲。

3、想象力的發展

無論(lun)技巧、旋律多么簡單，一首樂(le)(le)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)演奏不是機(ji)械的(de)(de)(de)(de)手指運(yun)動(dong)或單純模仿(fang)教師的(de)(de)(de)(de)演奏，它應該是演奏者對作品的(de)(de)(de)(de)再創(chuang)(chuang)造，必須建(jian)立在理解、內化樂(le)(le)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，也就是我們常說的(de)(de)(de)(de)“未曾有聲先有情(qing)。”幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)“情(qing)”來自對音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造想象(xiang)，

同(tong)樣(yang)是(shi)旋律(lv)，每個(ge)孩子的個(ge)人理解不(bu)同(tong)，想(xiang)象也是(shi)不(bu)一樣(yang)的，為了準確地(di)表達自己(ji)(ji)的感(gan)受，兒童必然會(hui)在日常生活中豐(feng)富自己(ji)(ji)的現象，發(fa)展了想(xiang)象力(li)。

4、培養綜合能力

時代需要具備綜合(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)復合(he)型人(ren)才，古箏學習的(de)(de)好處(chu)之一，就是能(neng)(neng)(neng)夠培養豐富的(de)(de)想(xiang)象能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，高度(du)的(de)(de)專注能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，大膽的(de)(de)表現能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，深(shen)刻的(de)(de)理解(jie)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，優秀(xiu)的(de)(de)記憶能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，良好的(de)(de)協調能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，沉穩的(de)(de)自控(kong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，接觸的(de)(de)組織能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，銳意的(de)(de)創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，自主的(de)(de)學習能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)等十大能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，使學習者奠定(ding)復合(he)型人(ren)才的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)基(ji)礎。